精细教案-音乐活动

第一篇：精细教案-音乐活动

音乐活动《种瓜》

一、活动目标：

1.让幼儿体验大家一起劳动的快乐。

2.培养幼儿对音乐的感知力。

3.幼儿初步理解并遵守劳作的步骤，懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

二、重点、难点：

难点：根据音乐创造性用肢体来表现劳动情景，让幼儿体验只有劳动才有好的收获。

重点：启发幼儿用不同的方式来感受音乐。

三、活动准备：

图片、磁带、录音机

四、活动过程

1.游戏导入，激发幼儿兴趣。

2.出示图片教学，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

我今天要给大家介绍一个新朋友，小朋友想知道是谁吗？看看我的图片，聪明的小朋友们，你们很快就知道了，你们喜欢它吗？今天我们就来学一首关于它的歌，好不好？（直观形象的图片容易引起幼儿的兴趣，让幼儿喜欢上这节课）。

3.通过老师范唱，让幼儿想象看到的种瓜情景，感受劳动的快乐，表达劳动的快乐。并提出问题：想一想，西瓜是怎么种出来的？怎么样才能让它长得又大又好？

4.看图回答问题。

老师总结出歌词：

观察第一幅图总结出歌词：我在墙根下种了一颗瓜

观察第二幅图：我手里拿了什么?我在做什么?之后瓜籽会发生什么变化？总结出歌词：天天来浇水，天天来看它，观察第三幅图：在我的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化?总结出歌词：发了芽，开了花，结了个大西瓜，观察第四幅图：可是西瓜太怎样了?小明这时候的心情怎样?总结出歌词：大西瓜呀，大西瓜，观察第五幅图：小明在做什么?图片上的汗珠表现了什么?总结出歌词：抱呀，抱呀，抱呀抱不下

5.带领幼儿结合歌词来学习歌曲，激发幼儿有感情的歌唱。

6.活动小结——在扩展中抒情通过评价活动使幼儿对音乐有更深的认识，也更加深了幼儿对劳动的喜爱。

五、活动延伸：

在创造性游戏中，引导幼儿用不同的方式表现自己对音乐的理解，充分给幼儿自由展现的空间。在课程结束后创编动作，以加深幼儿对劳动的兴趣。

第二篇：音乐活动教案

音乐活动教案

授课班级：授课教师：授课时间：活动名称：

活动目标：

活动重点：

活动准备：

活动过程：

第三篇：音乐活动教案

中班音乐活动教案《鞋匠之舞》

教学活动目标：

1、能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏，感受音乐的风格。

2、在自由结伴中感受音乐游戏活动带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

活动准备：

鞋匠图片、音乐

活动过程：

一、活动导入

1、故事导入（请幼儿安静，小手放好）

有一天，住在森林中的青蛙王子接到了一个通知，邀请他去参加一场舞会。青蛙王子平时最喜欢参加舞会了，于是，他穿上最帅气的衣服来到了舞会现场，这时候，青蛙王子看到了一位漂亮的小鸟公主也来参加舞会，小鸟公主身上穿着美丽的白纱裙，脚上穿着一双很漂亮的高跟鞋，咯噔、咯噔地走了进来，青蛙王子迎了上去，用他那富有磁性的声音对小鸟公主说：“啊！我美丽的小鸟公主，可以邀请你跳支舞吗？”小鸟公主说：“好啊，青蛙王子！”他们一起跳起了欢快的舞蹈。忽然，一不小心，小鸟的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下来了，小鸟公主伤心地哭了起来……

3、提出问题：

小鸟的鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意呢？应该怎么帮助小鸟公主呢？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

二、音乐游戏

1、师幼共同小结：

请鞋匠来帮忙，你们说说鞋匠平时是怎样修鞋的呢？（请幼儿说说自己的想法。）

2、播放音乐《鞋匠之舞》，老师扮演鞋匠，跟随音乐节奏做涂、钉和缝的动作，幼儿观看。（请幼儿说一说老师都用了什么方法去修鞋子呢？）

3、鞋匠修鞋的动作也像舞蹈一样，请幼儿说说刚才鞋匠是怎样钉鞋的？鼓励幼儿大胆进行创编（左边缝一缝，右边缝一缝。左边钉呀钉，右……、上、下、前、后……）

4、请幼儿扮演小鸟，请鞋匠（老师）帮钉鞋。

师：刚才鞋匠帮你们钉鞋，你们感到满意吗？我看看你们的表情，觉得满意吗？（开心）

6、请幼儿扮演鞋匠，老师扮演顾客，一起玩钉鞋的游戏，顾客随音乐节拍做出满意或不满意的表情。

7、分角色游戏 ：一半幼儿扮演鞋匠，另一半幼儿扮演顾客。两组轮换，交换角色，可创编不同的修鞋方法，顾客可以做不同表情。

三、活动延伸

鼓励孩子们回家帮父母做一些力所能及的事情，可以帮爸爸妈妈修一下他们的坏鞋子，给爸爸妈妈表演我们今天学的本领。

四、《开火车》律动结束活动

第四篇：音乐教案-音乐活动

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）a段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？ 那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？（2）a段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？ 这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

第五篇：音乐活动教案

活动名称：丁丁是个小画家

活动班级：中班

活动目标：1.理解歌词；学会唱；

2.做事要细心；

活动准备：图片，歌曲

活动导入：今天，老师带来了一首有趣的歌曲，小朋友们听一听，听完后告诉老师你们听到了什么？

活动过程：

一：听音乐回答问题

老师：“音乐听完了，那你们听到了什么？”

小朋友：“螃蟹，鸭子，兔子，马。”

二：看图思考

老师：“真棒，老师还带来了两组图片宝宝，小朋友们仔细看，然后和你周围的小朋友讨论。老师有一个问题，等下老师请小朋友回答。”

老师：现在我们请小朋友说一说两组图片有什么区别呢？”

小朋友：“螃蟹的腿不一样多，鸭子的嘴巴是扁的，不是尖的，兔子的耳朵是长的，不是圆的，一张马有尾巴，一张没有。”

老师：“真棒。”

三：老师放音乐用图片讲故事，在一次熟悉歌词

老师今天带了了一个小朋友，你们看看他，向他问声好。今天，老师要讲他的故事。他的名字叫丁丁是一小画家，他很骄傲，对每个人都说他什么都会画。可是啊，他画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔园耳朵，画匹马儿没尾巴，别人都笑他。他决定重画，画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只兔子长耳朵，画匹马儿大尾巴。我们是不是也要像他一样知错就改，做事要细心。

四：老师放音乐，小朋友一起唱。

活动延伸：我们要做细心的孩子，不要骄傲。