郑成功收复台湾,互联网比赛教案,顺德梁开中学

第一篇：郑成功收复台湾,互联网比赛教案,顺德梁开中学

华东版七年级历史 17课 郑成功收复台湾

顺德梁开中学初一级历史科

刘柳明 ***

一、教案背景：

1、进一步加深对台湾和郑成功的认识以及加深他们之间的关系的理解

2、台湾问题是时事，很多新闻报道都会涉及到，拓展一下学生的知识非常必要

3、台湾问题和郑成功涉及到国家统一大业，也是期末考试和中考的重点、热点

4、训练学生利用互联网获取信息的能力

二、教学课题：《郑成功收复台湾》

三、教学方法：互联网搜索教学,在多媒体环境下进行信息化探究教学

四、教学过程：

上课地点：多媒体电脑室

课前准备：

1、全部电脑安装巡雷下载器

2、课件（学生制作），相关视频、音频。

3、做好学生课前指导

4、我作为教师先熟悉各种多媒体设备操作（含投影，和电脑室总控制台）

（一）、上课前引入：响音乐，《阿里山的姑娘》笛乐

（二）、上课起立后，问前奏是哪个地方的音乐，引入台湾和本课的讲述。

（三）、展示本课课程目标：学习英雄事迹，弘扬爱国主义，提升统一意识，增强领土观念。

（四）、四个组的任务分配：（每个组选出一个电脑搜索最熟的同学做小组长，各个小组查的资料都放在一起，用小组号命名文件夹,各组员之间分工协作，团结一致）第一组：《七子之歌》的全文，背景，并弄清楚是哪七个“孩子”，朗诵其中写台湾的那一首。

第二组：台湾的历史大事纪,台湾名称的由来.台湾自古以来发生的一些重大事件。第三组：台湾的风光、名胜，资源、特产有关文字图片等媒体资料。第四组：郑成功收复（光复）台湾的简介、图片，音频、视频、Flash。

（五）、搜索完毕后，4个小组依次向全班展示其成果。（或一两位代表，或几乎全部组员参与）

小组展示其成果时，引导其他组员认真听讲，做笔记，积极参与。

（六）、老师对每个小组表现后均予以评价，并适当在其中英雄主义爱国主义和加强领土、统一意识的地方加以升华。

（七）、最后全班和老师针对每个代表的发言和展示，给每个组打分，据学生民主投票评出等级，给于加分（德育操行考核分）。

（八）、课程结束时，布置两个探究性课题：（要求学生写出一篇小论文）

1、我眼中的民族英雄--郑成功.2、针对当今台湾台独势力的猖狂，论证台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。

（九）、结束课程，小结：

本课主要让大家查资料了解了台湾以及郑成功方面的历史故事，学习到了英雄事迹，也接触到了一些关于地缘政治之类的国防知识，我们中学生要关心国家大事，维护国家统一，抵制分裂言论，批判分裂行径，发愤读书报效国家。

五、教学反思：

1、这样的课程很新颖，不是在一班教室内上而是在多媒体电脑机房，学生在刚进入电脑多媒体室的时候要加强纪律教育，爱护每台电脑。在放手让学生上网查资料中，要不断的加以指导，鉴于组员之间的网络熟悉性，让查完资料的小组长和组员多去帮其他组员，选出的小组长必须最负责任，而且最有耐心，并让其在巡视中加以监督其他组员。因为有的查完了没事做偷偷上网，也会的根本不在查资料的。

2、课堂的时间控制非常重要，对老师的及时应变能力也是一个考验，因为这样的课堂环境更加复杂，不同于教室上课，不可控因素很多，要多做二手乃至三手准备以防不测。

3、本课既需要作为主体的学生大力配合参与，更需要老师的引导和指挥，在上课过程中要不失时机地将全班学生引向对民族英雄郑成功的敬仰和对台湾自古以来就是中国不可分割的领土的认同上。并能将课题引向现实，把台海局势，台独问题摆出来与学生分享，有时间甚至可以将钓鱼岛和东海局势乃至引申到藏独**喇嘛和疆独东突等问题与学生一起探讨。

4、对相关小组在进行互联网搜索的时候要对其任务具体化，每个要搜索的内容，题目详细化，使之更有操作性，如果不够具体，肯定有的同学很难快速的找得到最合适的资料。

六、教学资源：台湾与大陆地图，郑成功像，《阿里山的姑娘》MP3，郑成功收复台湾和台湾专题介绍相关视频，相关课件等在附件里一并送上

第二篇：23 郑成功收复台湾(教案)

23、郑成功收复台湾

教学目标：

1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

2.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。 教学重点：

了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。体会文章在写作上的特点。 教学难点：

认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 教学准备：

生字卡片，课件。 教学时间：

2课时

第一课时

教学基本过程

一、导入

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》。

板书课题。

二、检查预习情况

1．出示生字词。

憎恨

厦门

战舰

盘踞

铭记

撰写 这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。

生观察，指名答。 2．积累词语。

除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写)

浩浩荡荡

举目四望

沉着镇定 惊恐万状

争先恐后

义正词严 负隅顽抗

垂死挣扎

垂头丧气 张牙舞爪

喜气洋洋

成群结队 载歌载舞

街头巷尾

走投无路 天经地义

箪食壶浆

三、自读全文，解决问题

1．关注课后思考题。

2．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清重点段的层次。

3．自学课文。

（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。

（2）汇报、交流： 全文可分为如下四个部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

（3）再读重点。

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难。注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？

小组讨论，派代表发言。（4）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过。同桌交流。

（5）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？ 师生齐归纳。

第二课时

四、课文精彩片段欣赏

读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？  全班交流，评析。

五、拓展活动 阅读有关台湾的书籍，进一步了解它的过去和现在。或介绍有关郑成功其他事迹的书籍、资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

六、板书设计：

郑成功

准备工作充分 充满了必胜的信心 官兵的勇猛善战

九、教学反思：

学习时，先弄清课文围绕“收复台湾”写了哪些内容，哪些地方写了事件的起因、结果，哪些段落写了收复台湾的经过，从整体上把握课文主要内容。然后重点研读郑成功收复台湾的经过这部分内容，看看作者是按怎样的顺序叙述的。画出描写郑成功指挥战斗，面对敌人的顽抗及求和是怎样说和做的语句，体会人物的爱国精神。

第三篇：五年级语文下册《郑成功收复台湾》教案分析

五年级语文下册《郑成功收复台湾》教

案分析

郑成功收复台湾

教学目标：

．指导学生默读文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

教学重点、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

时安排：1时

教学过程：

一、谈话导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天学习的介绍的是——板书题《郑成功收复台湾》

二、预习提纲：

．题有什么特点？

2，搜集文中人物的相关资料

3、画出文中的生字，读准字音，把文读通顺、流利。

4，了解的主要内容，按照事情的发展顺序分段。

三、预习反馈：、（1）反馈搜集到的资料，介绍郑成功。

民族英雄郑成功（1624～1662），福建南安人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾。这体现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方人。

（2）教师出示中国地图，找出台湾的位置。

（3）导人新：同学们，三百多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛台湾。台湾被他们蛮横地强占。1662年，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。我们今天就来了解这段历史故事。

2．画出文中的生字，读准字音：憎恨

厦门

舰船

盘踞

铭记

撰强调：“憎、撰、铭”三字的读音。

3．自读全文，复述文

①思考：注意文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给分段，并写出主要内容吗？

②主要写了哪些内容：

全文可分为如下四个部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

四、熟读文，整体感知

文精彩片断欣赏（出示：第六自然段）

郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船

总结一下写好一个场面的注意事项吗？

第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。

第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。

第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出气氛。

教师小结：同学们，台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑成功义正辞严说的——

出示：“台湾本来是我国神圣领土，我们收回宝岛台湾，是天经地义之举，如果作们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”

9．指导学生读出郑成功力的义正辞严。

五，总结内拓展、读阅读链接、外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。

2、写一篇小练笔，描写一个活动场面。

六、板书设计：

23郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。

教学反思：学生预习展示后，我提问：“民族英雄郑成功的伟大功业是什么？你能从文中找到一句话来概括吗？”学生马上找到了文中的最后一句话——“民族英雄收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”接着追问：“其中哪事是详细写的？从哪几方面详写的？”提这样的问题，其目的是以重点段落——第二大段（第二至六自然段）作为突破口，引导学生自由读书感悟，这样做既落实了教学重点，又为攻克难点作了很好的铺垫。

第四篇：2015年S版语文五年级下册教案《郑成功收复台湾》

1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。2.指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。

了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。体会文章在写作上的特点。

认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

生字卡片，课件。

1课时

一、导入

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》。

板书课题。

二、检查预习情况1．

憎恨

厦门

战舰

盘踞

铭记

撰写 这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。

生观察，指名答。2．

除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写)

浩浩荡荡

举目四望

沉着镇定 惊恐万状

争先恐后

义正词严 负隅顽抗

垂死挣扎

垂头丧气 张牙舞爪

喜气洋洋

成群结队 载歌载舞

街头巷尾

走投无路 天经地义

箪食壶浆

三、自读全文，解决问题

1．关注课后

2．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清

3．（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。

（2）汇报、交流： 全文可分为如下四个部分。

起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

（3）再读重点。

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难。注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？小组讨论，派代表发言。（4）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过。同桌交流。（5）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？

师生齐归纳。

四、课文精彩片段欣赏

读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？ 全班交流，评析。

五、拓展活动

阅读有关台湾的书籍，进一步了解它的过去和现在。或介绍有关郑成功其他事迹的书籍、资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

学习时，先弄清课文围绕“收复台湾”写了哪些内容，哪些地方写了事件的起因、结果，哪些段落写了收复台湾的经过，从整体上把握课文主要内容。然后重点研读郑成功收复台湾的经过这部分内容，看看作者是按怎样的顺序叙述的。画出描写郑成功指挥战斗，面对敌人的顽抗及求和是怎样说和做的语句，体会人物的爱国精神。

第五篇：S版 23郑成功收复台湾 最新 教案 导学案 教学设计

23*郑成功收复台湾

【教学目标】 知识与技能

1、认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张

牙舞爪、走投无路、”等词语。

2、默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。过程与方法

领会作者行文思路并在今后作文中模仿应用。情感、态度与价值观

从文中学习郑成功爱国思想，从小培养爱国主义精神。【教学重难点】

重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神。

难点：懂得作者的行文思路。【导学过程】 【情景导入】

播放有关郑成功故事影片片段。【自主学习】

一．初读课文，解决生字词。

1、读写下列词语。

憎恨、厦门、舰船、铭记、撰写、荆榛、荷俘、盘踞、千军万马、浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆

2、在带点字正确的读音上打“√”

憎恨（zēnɡ

zènɡ）

厦门（shà

xià）

乘势（chénɡ

chènɡ）．．． 应战（yīnɡ yìnɡ）

喝退（hē hè）

获悉（xī xì）．．．

3、比一比，再组词。

曾（）居（）名（）密（）挣（）憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）张（）钩（）功（）隅（）乖（）涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）

4、你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？ A形容兵马极多、阵容强大。（）

B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

C无路可走。形容处境十分困难。（）

D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）

二、再读课文，理清层次。

按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价可以把课文分成四部分。起因：（第1——2自然段）：

经过：（第3——8自然段）： 结果：（第9——10自然段）：

评价：（第11自然段）： 【合作探究】

1、郑成功收复台湾。他为什么能取得这场战斗的胜利？请同学们以小组为单位，自由读课文第三至八自然段，找找他们胜利的原因，画出相关语句，读一读，和小组成员交流一下体会。原因一： 原因二：

原因三： 原因四：

2、在郑成功的领导下，英勇的中国官兵终于把荷兰侵略者赶出了台雨湾，台湾又回到了祖国的怀抱。郑成功的丰功伟业被载人史册。郭沫若是怎么赞扬他的呢？

3、你有什么话要对郑成功说呢？ 【展示提升】

1、补充词语，并说说前三个词语的意思。

义（）辞（）（）牙（）爪

走投（）（）

千（）万（）

举（）四（）

天（）地（）

（）先（）后

惊恐（）（）

成（）结（）

丰（）伟（）

载（）载（）

（）头（）尾

负隅（）（）

喜气（）（）

（）头（）气

2、找近义词。

恐慌（）妄图（）镇定（）救援（）改善（）赞颂（）

3、找反义词。

憎恨（）恐慌（）坚固（）【拓展练习】

（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？