我的讲课教案2（模版）

第一篇：我的讲课教案2（模版）

作文创新之故事新编

两份

一、教学目标：

1、理解“故事新编”的含义，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说等中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。

2、有效利用已经学过的课文（包括《语文读本》），试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。

3、开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。

二、教学重点：

训练学生的发散思维，激发学生的写作兴趣。

三、教学难点：

开拓学生的创新思维，能够将所学过的课文和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。

四、教学时数：1课时

五、教学方法：多媒体教学

六、教学过程：

一、动画引入

请大家先看个小短片，看完之后说说这个故事让你想到了什么。

师：想到了什么？对，他是我们学过的寓言故事《守株待兔》改编的。这种把原来的老故事加以改编、创作变为一篇新故事的写法，是一种作文创新之法——故事新编。前面我相继讲过怎样让作文出新意的“小题大作”法与“反弹琵琶”法，今天就给大家讲一讲，创新法之三——“化旧为新法”中的“故事新编”法！

二、明确概念

1、故事新编，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说、寓言故事等中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。刚才的《守株待兔》，就是寓言故事改编的。

三、例文引导，熟悉作法

（一）故事新编有三法：扩编、续编、改编。

1、扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。

2、续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为已所用的目的。

3、改编就是以原故事为素材，或改造，或生发，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对原故事作全新的阐释和改变等等。

（二）请大家拿出手中的材料，我已经请大家自行读过，现在请你说说这3篇文章，分别采用了哪一种改编的途径？

扩编之美丽交换

她是谁，她便是倾国倾城的大美人——西施。一提到西施，大家便不会忘记那个长相丑陋的东施。

一天，东施在家照镜子，越看越觉得自己长得很丑。每当看见西施时，她总是心一位美丽、善良的姑娘，她总是拖着瘦弱的身体,经常躺在家里。你可知存怒火，为什么连她生病，别人都说漂亮，而我生病时，别人却说我更丑呢？

带着一大堆的疑团，她向西施家走去。西施正在家中喝药，东施看到此情此景，觉得西施更加漂亮了，于是上前同西施攀谈起来。“你长得真漂亮，如果我有你那么漂亮该多好，我愿意用一切去交换。”东施自卑地说。“你······咳，你不用羡慕我，我倒要羡慕你。”“羡慕我!”东施一脸的惊讶。西施大口地喘着气，说：“你······你有健康的身体，可以活得快快乐乐。”她们一同叹了口气说：“如果我们能交换，那该多好。”就在这时，一位身穿白纱的仙女出现了，仙女严肃地说：“你们真的愿意互相交换？用你的健康换她的美丽？交换之后，永远不准后悔。”她俩异口同声地说：“好！”瞬间，仙女不见了。原来的东施成了西施的模样，而原来的西施则成了东施的模样。

东施在回家的路上遇到了一位农夫，那位农夫以为是西施，便上前热情地打招呼，同时把自己上山砍的柴送给她。东施瞥了农夫一眼，理都不理就走了。回到家中，她觉得全身都在痛，尤其是胸口。闷得厉害，连气都喘不上来，可是她仍很高兴，因为她变漂亮了。而西施，所有病全没了，她仿佛变成了一只快乐的小鸟，可以任意飞翔。在路上她也遇到了那位农夫，以往每次接受农夫送来的木柴，她总是过意不去，这下可好了，她有报答的机会了。想着想着，她便快速地跑上前帮农夫扛木柴。农夫一脸惊讶，连忙问：“这是怎么回事，东施，你好像变了？”西施便将缘由一一道来，农夫听后，高兴地说：“这下好了，你以后可以快乐地生活了。”

一年之后，东施便病逝了，西施则快快乐乐地生活着，因为她的善良，因为她的乐观，所有人都很喜欢她，都忘记了她是一位丑女。

@“东施效颦“，比喻不根据自身实际，简单盲目的模仿别人的做法是愚蠢的例文在原来故事的基础上，扩充成一则奇异曲折，寓意深长的故事。让老故事焕发出“新生命”。

续编之 西游后记

话说唐僧师徒四人领取了“神仙身份证”之后返回人间，在分手前吃了一顿“散伙饭”。师徒四人先煽情了一番，说了一些肉麻的话，不忘挤下几滴“离别泪”。推杯换盏间，四人谈起了各自的发展前景。孙行者抢先发言：“俺老孙爱玩，又守着花果山这块宝地，俺开个旅游公司，这年头人们都爱游山玩水的，大有赚头。”八戒接后：“老猪我只想回高老庄，娶个媳妇，开个酒楼，请全天下的厨子来，做菜给我吃。”八戒的口水流了一地，差点淹死唐僧，幸亏孙悟空变了个救生圈给师傅抓着。“还有，还有，”八戒又叫道，“我还要开个洗头店，开个洗脚店，再开个桑拿中心，钱都‘哗哗’地流进我的口袋。美死喽„„”八戒正做陶醉状，被悟空一脚踹趴在地上，来了个“猪吃屎”。沙僧抓了抓头，说：“我看我也没大师兄、二师兄这么有本事，就开个运输公司糊口就成了。”唐僧默坐一旁，正对镜捋他的和尚头，三人齐声问道：“师傅，您老干点啥？” 唐僧一脸愁容：“为师也不知道做些什么呀。”八戒一脸坏笑：“师傅你不如到我的美容院当摸特吧，看你细皮嫩肉、唇红齿白，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。”八戒边说边比划。悟空说：“行，行，就这样吧。”唐僧也道：“也好。”说完响指一打：“waiter，埋单。” 一年后。

悟空腰别手机，沙僧拿手提电脑，八戒一边一个美眉，独不见唐僧。“师傅怎么还不来？”沙僧边探头看外面边问。“猪头，师傅不是跟着你吗？”悟空指八戒问道，“你个呆子，把师傅弄哪儿去了？” “别提了！”八戒一拍大腿，“这年头原来不流行小白脸了，师傅去了我那里，半年多一个钱没挣倒赔了不少，我就„„就把师傅辞了。”八戒语音未落，悟空的手机就砸了过去：“你个猪头，怎么把师傅辞了？现在他一定衣食无着，到此流浪，化缘也没处化了。”沙僧则作哀痛状，说：“我们为师傅致哀吧。”

“是谁这么咒我啊？”来者何人？你猜对了，是唐僧，只见一只锃亮的皮鞋踏了进来，这是唐僧吗？一副金丝眼镜架在鼻子上，文绉绉的。“这是„„”仨徒弟都愣了。这时一个年轻人跟唐僧打招呼：“唐老师，您好。”仨徒弟把掉出来的眼珠子装回去，大了舌头：“这„„这„„”

“是啊，我也发挥了自己的特长嘛，听你们的，我一点好也没有。可我还是相信我自己，我是最有力量的，我现在已是×××大学的特级教授了，徒儿们，相信自己，努力奋斗吧！美好的未来在等你们，走自己的路，创自己的奇迹！” “是！老师！”仨徒弟齐声说。

@这个故事告诉我们：自信能肋你成功！

改编之谁动了李逵的“奶酪”

话说一百零八条好汉义聚梁山泊后，梁山上掀起了一阵“学习潮”。军师吴用办了一个“汉字”班，大谈认识中国汉字的诀窍。

身为好汉却连自己的名字也认不全，说来实在羞愧。于是，报名者络绎不绝，忙得吴用差点改名为“有用”。

李逵却说：“铁牛现在过得好好的，有肉吃、有酒喝，读啥子鸟书呀！写不出名字，那就打个指模完事，何必费力气！”

半个月后，“神算子”蒋敬搞了“算术”营，还特意造了块“神算子”的金漆招牌。

常言道：“好汉花钱银两抛，家里没人管荷包”，由于计数能力不过关，每到月中，许多好汉便囊中羞涩。为了扭转逆境，又一群好汉加入了算术班。

李逵却说：“没钱？铁牛我自会向宋大哥借来用。至于计数，嘿，男子汉大丈夫，有钱就花吧，缩手缩脚算鸟门子好汉！”

不久，“神行太保”戴宗创立了“网络”社。由于科技的进步，他不再需要“快行加急” 传信息了，便决定将网络便捷传遍整个梁山。

“新科技，数网络，写信靠邮件，交友靠QQ ”。新广告一亮出，好汉立即蜂拥报名，差点挤破了戴宗的房门。

李逵却说：“网络？一听就知道如蜘蛛网一样缠得人没完没了。铁牛的娘早让那可恶的鸟大虫吞没了，还提什么信件！”

结果，一阵学习潮过去，李逵什么也没有学到。宋江担心，私下问李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，现在日子不是过得很好吗？学那么多没啥用。”

后来，梁山被招安，并派去攻打方腊。回来时，梁山好汉早已各散东西。宋江叫李逵找份活计谋生。李逵应征公司文员，由于目不识丁，结果第一个被排除；应征店堂伙计，由于经常找错钱，结果不够十日便被辞退；应征邮递员，由于电子邮箱抢去了邮差的生意，结果李逵等了半个多月，却连一封信也没有“递”过。很快，盘缠就用完了。宋江害怕李逵再次落草对朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黄泉之路了。

李逵之美好生活，奶酪也。其命运可悲可叹，是谁动了李逵的奶酪呢？是招安？是散伙？是环境？还是宋江？

大概应该是李逵自己吧！

@不学无术终归是没有出路的！

四、方法总结，明确要求 学习了方法，懂得如何做。但是不是随便拿一个故事就可以把它编成一个新故事呢？当然不是！“故事新编”应注意以下几个原则：（1）、继承性原则。就是要以原来的形象为基础，即要保持故事主要形象的基本特征。比如刚才西游记续编中 的悟空、八戒等形象，基本性格特征是不变的。（2）、创新性原则。就是要结合原形特点，创造性地编出一个新故事，而不只是将原文翻译。（3)、意义性原则。就是编出的故事要有中心、有主题。故事新编，往往是有感而发，讽喻现实。尤其是历史故事新编，如果没有明确的现实意义，就失去了新编故事的价值。

(4)、普及性原则。就是新编故事的原形应出自人们普遍熟悉的名作。这样才能通过读者的联想扩大作品的内涵。

五、学以致用，实际演练

通过刚才的讨论和讲解，同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解。课前我已经请各组根据手中的材料，试着编写故事，你们都编了吗？那么下面请大家结着刚才讲的原则检查一下你所编的故事是否符合这几个原则，若不符合作修改或补充。五分钟后请各组展示！

六：展示与分析评价

七、总结

@供大家选择的故事：

成语故事：

1、黔驴技穷

2、掩耳盗铃

3、农夫与蛇４.龟兔赛跑

5、愚公移山

6、东郭先生 守株待兔8.狐假虎威9.邯郸学步10.揠苗助长····

寓言故事：

1、狼来了

2、龟兔赛跑

3、狐狸和葡萄

4、狐狸和乌鸦

5、东郭先生和狼

6、滥竽充数 ·······

神话故事：后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

孟姜女

八仙过海 夸父逐日

女娲造人

名著中的形象：中国四大名著

变色龙

孔已已

···· 历史人物：昭君、刘备····

第二篇：讲课稿(我)

课题：人民怎样当家作主

执教者：唐正娅

课型：预习——展示——反馈

课前准备：

收集有关2011年黄州区、乡两级人大代表换届选举的宣传标语

学校：发展社会主义民主，健全社会主义法制。

二机社区（文峰宝邸）：人民代表人民选，选好代表为人民。

公共资源管理中心：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

电视台办公楼：坚持和完善人民代表大会制度，保障人民当家作主。

老师开场白：我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”也就是说我国是对人民实行民主和对敌人实行专政的社会主义国家。今天我们就来探讨一下人民民主，及人民怎样当家作主。

第一组对基础知识的解释

1.词语

指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(与义务相对)。属于法律概

念。

职责范围内的支配力量。属政治上的概念。

指法律和制度。法制相对于政治制度、经济制度。

指根据法律治理国家。法治则相对于人治；相对于人治的治国理论、原则、方法。“法治”崇尚法律的权威，“人治”崇尚个人意志。

：公民指具有某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

现阶段我国人民的范畴：指工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。

指有选举权的人直接参加选举行使选举权利的选举方式。

指有选举权的人通过选出的代表进一步行使选举权利的选举方式。

举例：选举班委

①以小组为单位，采取无记名投票选出本组代表。（直接选举）②由代表选举出班委。（间接选举）

2.温故而知新

你知道我国法律对选民（有选举权利的人）资格作出了哪些规定吗？

表演人物：①外国游客，②初中生，③被剥夺政治权利的人，④选举站点工作人员 剧情：①外国游客：你们11月8日要选举人大代表，你们为什么不给我选票？

选举站点工作人员：你好！你是外国友人，在我国享有选举权的人必须是中国公民。②初中生：我看见各个社区都对选民名单进行了公示，可是选民名单上为什么没有我们初中生呢？

选举站点工作人员：在我国享有选举权的人必须年满18周岁。

③被剥夺政治权利的人：我是中国公民，也满了18周岁，为什么不发选民证给我呢？ 选举站点工作人员：在我国依法被剥夺政治权利的人不享有选举的权利。结论：我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

老师提示：①享有选举的权利的人必须同时具备三个条件：中国公民、年满18周岁、没有被剥夺政治权利。②享有选举的权利包括：选举权和被选举权。

第二组人民代表人民选

阅读课文P74第一段，思考问题：

1.在我国，一切权力属于人民，是否每个人都可以直接行使国家权力？为什么？

①不行。②我国是一个人口众多、地域辽阔的国家，让全国十几亿人都去直接参与国家大事的管理和决定是不现实的。

2.人民怎样行使管理国家的权力？可以引用我们的宣传标语是：。

①通过选举人民代表代表人民行使管理国家和社会事务的权力。②“人民代表人民选。”

3.人民代表怎样产生？

直接选举：县（自治县）、乡、镇

举例：黄州区人大代表、陶店乡人大代表、路口镇人大代表 间接选举：县级以上

举例：黄冈市人大代表、湖北省人大代表、全国人大代表（刘雪荣、陈鼎常、肖红娟、戴茂荣、王金初）

4.解释下列图表

人民代表大会示意图

5.从“人民代表大会制度示意图”中你可以得出哪些结论？ 结论一：在我国，一切权力属于人民。

结论二：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（各级人民代表大会）是人民行使当家

作主权力的机关。

结论三：我国国家机关按其层级可分为中央国家机关和地方国家机关两级。结论四：全国人民代表大会居于最高地位，地方各级人民代表大会也居于地方各级国家机关

之上。

结论五：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会在各国家机关之上，体现了人民代表大

会的权力和地位。

结论六：从人民代表大会与其它国家机关的关系可以看出:全国人民代表大会是我国的最高

国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方各级的最高国家权力机关。

6.这一自然段可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。方式——人民当家作主权力的方式

广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。

第三组选好代表为人民

阅读课文P74第二段，思考问题：

1.全国人民代表大会最高的权力和地位主要体现在哪？（全国人大同其它中央国家机关的关系）

其它中央国家机关都由全国人大产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案，如果觉得它们的行为有问题或者对它们的工作不满意，全国人民代表大会可以提出来并要求它们答复，并有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。

2.每年阳春3月召开的全国人民代表大会，我们的国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长都要向大会作报告，这说明了说明？

中央国家机关在由全国人大产生的同时，要对全国人大负责，并受全国人大监督。3.阅读课文P74楷体字部分，想一想，我们可以提出哪些问题，并就提出的问题作答。①这件事说明了什么？

该市人民对中级人民法院的工作不满意。（为什么说是人民对中级人民法院的工作不满意？因为：人民代表是人民选举产生的，代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。）②这件事可以看出人民与人民代表的关系是怎样的？

人民通过人民代表行使监督权。

③这件事可以看出人大代表的职责是什么？

人大代表真正发挥了代表的监督作用，认真履行了自己的职责。④这件事可看出人大与其它国家机关的关系是怎样的？

其它国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。这也体现了人大的地位和权力。

引申：可以进一步证明①、②的观点和答案。⑤该市人民代表大会的这种做法具有什么意义？

可以敦促该市中级人民法院修改工作报告，如实反映工作中存在的问题，并促使其下决心在今后的工作中努力改正。

4.有人形象地将人大代表的工作比喻为一个“聪”字，如下图，你能说说①②③④代表什么意思吗？这印证了我们收集的那一标语？

①用耳去听；②用眼去看；③用口去说出人民心声；④用心去把每件利民的事做好。印证了“选好代表为人民”。人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本保证，是我国的根本政治制度。

教师：分析人民代表大会和人民代表大会制度

人民代表大会和人民代表大会制度是两个不同的概念，人民代表大会是指一个具体的国家机关，人民代表大会制度是指以这一机关为核心和主要内容的一整套国家政权组织制度。引申：

我国的根本制度：社会主义制度。

我国的基本政治制度：民族区域自治制度。我国根本的政治制度：人民代表大会制度。

5.这一自然段也可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。

关系——人民代表大会与其它国家机关的关系

其它国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

第四组全国人大的主要职权 阅读课本P75，思考问题：

1.全国人民代表大会具有哪些主要职权？

①修改宪法；②监督宪法的实施；③立法权；④任免权；⑤重大事项决定权；⑥监督权。2.请用实例分别说明上述主要职权。①修改宪法：

我国现行宪法1982年通过后，为了适应中国经济和社会的发展变化，全国人大分别于1988年、1993年、1999年对这部宪法分别于1988年（七届全国人大一次会议）、1993年（八届全国人大一次会议）、1999年（九届全国人大二次会议）、2004年（十届全国人大二次会议）对这部宪法的个别条款和部分内容进行了四次修改、完善。②监督宪法的实施：

全国人大听取和审议最高人民法院、最高人民检察院的工作报告。（1.监督国家机关的法律、法规和法律性文件的合宪性。2.监督国家机关及其工作人员、各政党、武装力量、社会团体、企业事业组织和全体公民的行为的合宪性。）③立法权：

修改宪法，制定和修改刑法、民法等法律都要在全国人民代表大会上通过才能颁布实施。2011年的全国人民代表大会上通过了《车船税法》、《非物质文化遗产法》和《行政强制法》等。

④任免权：

我国现任国家主席胡锦涛，国家军委主席胡锦涛，国家副主席习近平，国务院总理温家宝，全国人大常委会委员长吴邦国，都是在全国人民代表大会上由人民代表投票选举产生。⑤重大事项决定权：

设立香港特别行政区，决定兴建长江三峡，设立重庆直辖市、“十二五”规划纲要等。⑥监督权：

每年全国人大代表听取国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院院长的报告。

教师：从中我们可以看出全国人民代表大会是我们人民行使权力的最高机关，但国家事务不是事无巨细都由全国人大来决定。只有国家政治、经济等社会生活中的大事才由全国人大决定，而区域性的事务则由相应的地方人大决定。

3.这一自然段也可用一个关键词来概括，你知道是什么吗？请说说。

职权——全国人民代表大会的主要职权 ① 修改宪法；②监督宪法的实施；③立法权；④任免权；⑤重大事项决定权；⑥监督权。总结：①在我国，人民通过选举人民代表组成各级人民代表大会，代表人民行使管理国家和社会事务的权力，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。全国人民代表大会是人民当家作主的最高权力机关。②全国人民代表大会居于最高地位，地方各级人民代表大会也居于地方各级国家机关之上。人民代表大会的代表人民意志，认真履行自己的职责。③全国人民代表大会的主要职权有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权；监督权。

1.人民、人民代表和人民代表大会的关系

人民

人民代表人民代表大会 2.人民行使国家权力的方式

直接或间接组成产生

人民——————选举代表————人民代表大会————其他国家机关（行政、审判、检察等机关）管理国家、维护社会秩序。

3.人民行使当家作主的权力机关是和。我国人民行使权力的最高机关是。4.人民代表大会制度是我国的。

5.根据你的理解，请你任选下面其中之一画一个人民代表大会示意图。湖北省黄冈市黄州区路口镇

6.第十一届全国人民代表大会四次会议审议并通过了国务院《关于国民经济和社会发展的第十二个五年规划纲要》。这表明全国人民代表大会（）

①是我国最高国家权力机关②享有最高立法权③是我国最高国家行政机关④享有最高决定权

A.①②B.②③C.①④D.①③ 7.连连看

第三篇：漫画联想-讲课教案2

漫画联想

二镇中 高建红

教学构思：

这一课我设计成两课时，本课是第二课时。

本课中，我利用新的美术课程理念，采取有别于传统的教学方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相一致。

本课内容“漫画”是一门大众喜闻乐见的艺术形式，所以抓住学生爱看漫画的习惯特点，利用教材和自制课件中丰富的漫画作品引起学生的共鸣，引发学生在欢快的课堂气氛中投入学习和研究，师生互动，学生互动，以良好的学习氛围来推动教学的顺利开展。

学生们的共同讨论分析与互助交流，均有助于培养其协作能力和集体主义精神，也符合时代发展的需要，更是让其自主学习的好机会。

在教学中，积极地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考讨论、对话等活动，引导学生进行美术创作。

自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，最终促进学生的自我发展。学生间的互评可依靠同龄人的信任感增强学生的信心。

本着环环相扣、循序渐进的原则，这节课共安排了五个教学环节，分别是：激趣导入——欣赏探究——体验创作——展示交流——总结延伸。教学目标：

1、认知目标：

通过欣赏漫画，了解漫画特点，培养学生观察力、想象力。

2、能力目标：

理解生活与艺术的关系，培养学生的幽默感和增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，从而提高审美能力。学习漫画的创作步骤，尝试用漫画的形式表达出自己的思想和感受

3、情感目标：

培养学生增强爱国意识，环保意识。教学方法：

教学中采用启发式教学，答案由学生自己总结出来。依靠作品，用形象说话，能启发学生分析的地方让学生自己分析，不搞满堂灌，注意保持学生兴趣，引导学生的思路，在轻松愉悦的氛围中完成教学。采用设立主题，小组讨论的形式开展学习活动。

采用多媒体演示法，通过课件演示，可以使学生通过观察获得直观的效果，明确认识所学内容，节省课堂时间，增大课堂容量，激发学生兴趣。在教学中运用多媒体课件，营造美的气氛，使学生受到美的感染，电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果、有优美音乐，把学生学习的积极性最大限度调动起来，使美术课堂真正做到寓教于乐。运用实物投影展示学生作品，使作品更直观。

对学生发表的观点，以宽容的态度鼓励引导，指导学生要尽量以科学的知识和事实为准绳，不把自己的观点和片面的理解强加给学生。

教具、学具：

教师准备：自制的课件、课本、多媒体、实物投影仪。学生准备：课本、绘画工具（铅笔、色彩笔及画纸）。教学过程： 第二课时

1、组织教学，开宗明义：

师：上一讲我们大家共同了解了漫画的特点和表现形式，这节课，我们将进一步总结漫画的创作方法，并尝试以漫画的形式表达自己的思想和观点。

2、承上导入，进行新课： 板书课题：漫画联想

今天这节课我们就学习漫画创作的步骤。

我们先看一段漫画视频《感动千万人的漫画》。（利用多媒体放视频。）

师：我们看了这段漫画视频，大家想一想，这幅作品表现了什么内容？这个内容又是从何而来呢？

通过讨论分析,要求学生畅所欲言，大胆回答：这幅作品表现了父母与子女之间的亲情关系，这本身就是我们生活中的一部分。

教师评价总结：大家说的非常好，也就是说这个作品是从生活中提炼来的。

师：我们再看几幅漫画作品，分析一下作品内容的来源。（利用课件展示漫画《公私分明》、《网络人生》等。）

学生讨论分析回答：《公私分明》这幅漫画，主要刻画的就是我们生活中的四种丑恶现象；，《网络人生》刻画的是沉迷于网络中的人，自我封闭脱离现实的状态。

通过以上几幅漫画，我们可以分析出漫画都是来源于生活，是对生活夸张性的艺术加工。

教师评价总结：所以说创作漫画就必须从生活中搜取素材，平时积累生活中有意义的东西，确定画题。

师：这就是漫画创作的第一步：从生活中搜取素材，确定画题。（板书）

师：那么创作漫画的第二步是什么？我们先看《全体通过》这幅漫画作品，分析一下这幅作品。（多媒体展示漫画）

师：在这幅作品中采用了什么表现形式？如何表现内容的？ 学生讨论分析回答：《全体通过》用的是假想法，利用章鱼有八只触角这个特征，表现政治上一个人说了算这一强权特性，讽刺性很强；

师：如果说不用章鱼这个形象，而直接用人来表现，能不能达到这个效果呀？

学生回答：肯定不如这个画面效果好。

教师评价总结：这也就是我们要说的第二步如何表现画面，或者说如何构思画面。也就是让你的画面确切的表现出主题来。

第二步：构思（如何表现）；（板书）我们再来欣赏几幅构思巧妙的作品。（多媒体展示漫画《无题》、《网络人生》、《历史课》等。）

学生学生讨论分析回答：《无题》用的是夸张法，幽默型很强；《网络人生》用的是比喻法，反映了生活中的一种现象；《历史课》用的是假想法，描绘了环境被破坏后的恶果。

师：我们在看看《章鱼演义》这三幅漫画，采用了什么表现形式？如何表现内容的？

学生回答：采用了比喻的表现形式，用章鱼来表现人的活动，第一幅表现的是足球运动中章鱼八只触角守住球门的情景；第二幅表现的是章鱼作为一名驯马师的情景；第三幅表现的是把章鱼比作一辆汽车喷尾气破坏环境的场景。

教师总结：三幅漫画构思都非常巧妙合理，幽默性、讽刺性很强。师：大家想一想，还有什么好点子继续章鱼演义？ 学生联想回答。鼓励学生发挥想象能力，构思要巧妙。师：大家还可以想一想，我们生活中还有那些内容可以创作漫画，如何构思，才能让你的漫画更好的表达主题？

学生确定主题练习构思，期间可以找几位同学口述表达。师：好了，大家先停一停。

师：通过前两步，漫画大至就成形了，那么漫画创作第三步就是塑造完成。也就是用画笔画出你的构思，完成作品。

第三步：塑造完成（怎样表现物象？）；（板书）

师：下面我们就看一段视频，一个漫画家如何画肖像漫画的，大家可以学习一下。（放视频）

学生观看学习。主要是让学生了解漫画的形式及画法，给学生一个启示。

3、布置作业：

通过以上的学习，我们了解了漫画的创作步骤，并且刚才我们都确定了主题，进行了构思，那么我们就完成这个作业吧，尽量发挥我们的想象能力。

4、学生创作，教师辅导：

期间可以找几张较好的及缺点较明显的作业，利用实物投影仪打在大屏幕，自己分析评价一下，然后学生分析评价优缺点，教师最后总结，好的继续，有缺点的改正。

5、展示自我，成功喜悦：

展示学生作品进行互评，选出优秀作品，说出埋由，鼓励学生在个性的基础上大胆表现，鼓励学生对他人作品发表自己与众不同的见解。

设计意图：每个学生的作品都期待被所有人欣赏，每个学生都期待肯定，期待展示自我。在作品交流中，没有好坏之分，只有更精彩，更大胆之处，这种成就感将使学生把热情投入到各种竞争之中。

6、总结归纳，提出希望：

肯定学生的想象力和创造力，指出漫画来源于生活，只要肯动脑、勤动手、美就在身边。提出希望，你们是世界的主人，应有主人翁责任感，要有创新意识、明辨是非的能力和团结奋斗的精神。鼓励他们，课下多观察生活，分析善恶，培养爱国意识、环保意识，成为对社会有用的人，把生活建没得更加美好，为我们的将来贡献力量。

教学评价：

使用多媒体课件进行教学直观、生动，解决了教学中动态演示难、过程长，操作繁复等问题，提高了教学效率。增加了教学的直观性、趣味性，充实和丰富了教学内容。解决了教学信息量不足的问题。扩展学生的视野，给学生充分感受美、创造美的机会。同时学生学习会兴趣盎然，在感受美的过程中就己经收到了新知识。在教学中运用启发、讨论等方法，可以使学生保持着学习的热情，活跃思维。可以培养学生的幽默感，增强识别真、善、美和假、恶、丑的是非观念，提高学生的审美能力。

第四篇：讲课教案

药品市场监管

药品零售企业筹建许可

办理条件

1、申请人为具有独立民事责任能力的公民、法人或其它组织；

2、申请人无《中华人民共和国药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形；

3、具备《药品管理法》第十五条所要求的经营药品的条件；

4、符合《药品经营许可证管理办法》第五条、第六条、第七条、第九条、第十条和《湖南省开办药品零售企业验收实施标准(试行)》的规定。

申请材料

1、申请筹建的报告；

2、《怀化市药品零售企业筹建申请表》（见表格下载）；

3、拟办企业法定代表人、企业负责人、质量管理负责人、审方员的学历证明、身份证复印件及个人简历（应有不兼职说明）；

4、拟办企业法定代表人、企业负责人、质量负责人无《药品管理法》第76条、第83条规定情形的文字声明（声明人需签字）及当地药监部门的证明；

5、药学技术人员花名册（包括姓名、性别、学历、专业、职称、职务）；药学技术人员身份证、学历证、职称证或上岗证复印件；

6、拟经营地址的地理位臵图、平面图（注明面积距离等）；

7、拟设臵营业场所、仓储设施、设备的情况说明；

8、拟经营药品范围；

9、申报材料真实性的自我保证声明（保证人签字或单位盖章）

资料要求：

以上资料均为1份；应为A4纸打印；所有资料均应加盖企业红色印章或企业主要负责人亲笔签名。

《药品经营许可证》（零售）核发

办理条件

1、申请人为经批准筹建企业的具有独立民事责任能力的公民、法人或其他组织；

2、申请人无《中华人民共和国药品管理法》第七十六条、第八十三条规定的情形；

3、具备《药品管理法》第十五条所要求的经营药品的条件；

4、符合《药品经营许可证管理办法》第五条、第六条、第七条、第九条、第十条和《湖南省开办药品零售企业验收实施标准(试行)》的规定。

申请材料

1、验收申请书；

2、《药品经营许可证申请审批表》(见表格下载)；

3、工商行政管理部门出具的拟办企业名称核准证明文件；

4、营业场所、仓库平面布臵图及房屋产权或使用权证明；如使用的房屋无门牌号的，应提供详细地址；

5、依法经过资格认定的药学专业技术人员(含审方员)资格证书及聘书；

6、企业质量管理文件(包括制度、职责、程序)目录；

7、企业养护、仓储设施、设备目录；

8、企业所提交申报材料真实性的自我保证声明。

资料要求：

以上资料均为1份；应为A4纸打印；所有资料均应加盖企业红色印章或企业主要负责人亲笔签名。

湖南省药品零售企业GSP认证申请资料要求 申请材料封面和目录 《GSP认证申请书》（一式二份）3 企业总体情况 3.1 企业基本信息

◆ 企业名称、注册地址、仓库地址（如有）； ◆ 企业负责人的联系电话（手机）、传真、电子邮箱。◆ 简述企业的历史沿革及主要变更情况（企业成立和名称、法定代表人、企业负责人、注册地址、仓库地址及面积等变更情况）。

3.2 企业药品经营情况

◆ 简述企业获得食品药品监督管理部门批准的经营范围及实际经营范围和经营品种及品规数量的情况；

◆《药品经营许可证》和《营业执照》正副本复印件，《药品GSP证书》复印件。

◆近一年来购进、销售品规数量和金额。4 企业质量管理与职责情况

企业组织机构及质量管理组织机构图。5 企业人员情况

5.1企业员工的花名册，应标明毕业院校、学历、专业、身份证号码、岗位、职称、入职时间、从业年限等相关信息；

5.2法定代表人或企业负责人、质量管理人员的简历和任职证明、身份证、学历证明（毕业证、学位证等）、职称证书复印件，执业药师须提供执业药师资格证和注册证复印件。

5.3企业经营和质量管理人员无药品管理法76条、83条规定情形的声明。企业质量管理文件情况 6.1质量管理制度文件目录 6.2 部门及岗位职责文件目录 6.3 操作规程文件目录 7 企业设施与设备情况

7.1 分别提供企业经营场所、仓储、验收养护、冷藏药品等设施设备情况表。

7.2经营场所和仓库的平面布局图（应包括长宽高、进出口位臵、区域设臵、温湿度调控设备的布局情况、通风设施位臵及仓库温湿度监测系统分布位臵等）企业申报材料真实性保证书。

新修订药品GSP实施的时限要求

根据国家食品药品监督管理总局的统一部署和要求，我省药品经营企业按以下时限和要求分步实施新修订药品GSP认证。

（一）药品经营企业《药品经营许可证》或《药品经营质量管理规范认证证书》任何一证到期的，均以新修订药品GSP为标准组织检查，符合要求的，换发《药品经营许可证》，并发放《药品经营质量管理规范认证证书》。

2014年6月30日前，证书到期但无法完成改造的，企业可以向原发证部门申请证书延续，由原发证部门发给证书延续通知书，证书有效期延续不超过2014年6月30日。企业在证书延续到期前，必须申请换证或者认证并达到新修订药品GSP要求。符合新修订药品GSP要求的，依法予以换发《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》；不符合要求的，依法注销原证书，不得继续从事药品经营活动。

（二）凡我省申请新开办药品经营企业，以及药品经营企业新建（改、扩建）营业场所和仓库，均以新修订药品GSP为标准组织现场检查。符合条件的发放《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》。

（三）2014年12月31日前，经营疫苗、麻醉药品和精神药品以及蛋白同化制剂和肽类激素的批发企业、经批准可以接受药品委托储存配送的批发企业，应当申请并通过新修订药品GSP认证。符合条件的，换发《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》；不符合条件的，核减其相应经营范围或取消其被委托资格。

（四）2015年12月31日前，所有药品经营企业无论其《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》是否到期，必须申请并通过新修订药品GSP认证。自2016年1月1日起，未达到新修订药品GSP要求的，不得继续从事药品经营活动。

（五）企业因实施新修订药品GSP改造，申请变更营业场所和仓库的，按新修订药品GSP关于营业场所和仓库的有关要求组织现场检查验收，符合要求的依法予以变更。

（六）对到期换发证书的药品经营企业，按照新修订GSP标准合并一次检查，对符合规定要求的，发给《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》。

关于执业药师配备的相关要求

《国家药品安全“十二五”规划》要求，自2012年开始，新开办的零售药店必须配备执业药师；到“十二五”末，所有零售药店法人或主要管理者必须具备执业药师资格，所有零售药店和医院药房营业时有执业药师指导合理用药，逾期达不到要求的，取消售药资格。新修订《药品经营质量管理规范》（卫生部令90号，以下简称新修订药品GSP）第128条明确规定：药品零售企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格，企业应当按照国家有关规定配备执业药师，负责处方审核，指导合理用药。这是进一步深化医药卫生体制改革，完善医疗机构和零售药店药品质量管理，加强执业药师管理，发挥执业药师的用药指导作用的战略部署和重要举措。但是，目前全国有药品零售企业约43万家，执业药师约23万人，且约60%集中在药品生产企业和医疗机构；我省现有药品零售企业近1.9万家，执业药师9300余人，药品经营企业注册执业药师约3000人。药学技术人员严重不足，药师素质亟待提高，已成为药品零售业发展的瓶颈，药品流通领域执业药师配备现状给保障人民群众安全合理用药带来了隐患。

针对执业药师数量严重不足、不能满足药品流通行业实际需求的现状，为贯彻落实国家有关规定，逐步做好药品零售企业执业药师配备工作，省局现有以下相关规定：

一、按照《国家药品安全“十二五”规划》、新修订药品GSP和省局《关于认真做好执业药师配备工作的通知》（湘食药监市„2012‟20号）的规定，新开办单体药品零售企业的，其企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格；企业法定代表人或者企业负责人不能驻店履行处方审核和指导合理用药职责的，还应当配备执业药师负责处方审核和指导合理用药工作；经营范围有中药材中药饮片的，还应当配备执业中药师。

二、鼓励和支持药品零售连锁企业发展。药品零售连锁企业应当至少按照统一质量管理体系、统一计算机系统、统一采购配送、统一财务（票据）管理（简称“四统一”）的要求加强企业管理。鼓励已实现“四统一”的药品零售连锁企业总部通过执业药师远程审方试点，对其所属门店开展处方审核和合理用药指导工作。药品零售连锁企业开展执业药师远程审方的，50家连锁门店以下的，应当配臵6名执业药师，50家以上每增加20家应增加1名执业药师，经营中药饮片的，远程审方的执业药师中应当有不少于30%的中药类执业药师（详见《湖南省药品零售连锁企业执业药师远程审方室设臵规定（暂行）》）。

实现“四统一”和开展远程审方试点的药品零售连锁企业新开办连锁门店或者新加盟门店的，连锁门店法定代表人可以与总部法定代表人一致，同一地级市辖区范围内的连锁门店企业负责人可以为同一人，但门店法定代表人或者企业负责人必须具备执业药师资格，并且每家门店至少配备1名药师或从业药师以上专业技术人员。

三、2012年省局《关于认真做好执业药师配备工作的通知》（湘食药监市„2012‟20号）下发以前已经取得《药品经营许可证》和《药品经营质量管理规范认证证书》的药品零售企业，对其配备执业药师给予2年左右的过渡期，即应当在2015年12月31日前逐步完成执业药师的配备工作，在过渡期间内，药品零售企业应当配备药师或者从业药师负责处方审核和指导合理用药工作。

四、自2016年1月1日起，按照分级分类管理的办法，药品零售企业经营范围为处方药和非处方药的，企业法定代表人或者企业负责人应当具备执业药师资格，按照规定应有执业药师驻店，负责处方审核、指导合理用药；药品零售企业经营范围为非处方药的，企业法定代表人或者企业负责人应当具备药师或从业药师以上资质，配备药师或从业药师以上专业技术人员，负责指导合理用药。

附：第十五条 开办药品经营企业必须具备以下条件：

(一)具有依法经过资格认定的药学技术人员;(二)具有与所经营药品相适应的营业场所、设备、仓储设施、卫生环境;(三)具有与所经营药品相适应的质量管理机构或者人员;(四)具有保证所经营药品质量的规章制度。

第七十六条 从事生产、销售假药及生产、销售劣药情节严重的企业或者其他单位，其直接负责的主管人员和其他直接责任人员十年内不得从事药品生产、经营活动。

第八十三条 违反本法规定，提供虚假的证明、文件资料样品或者采取其他欺骗手段取得《药品生产许可证》、《药品经营许可证》、《医疗机构制剂许可证》或者药品批准证明文件的，吊销《药品生产许可证》、《药品经营许可证》、《医疗机构制剂许可证》或者撤销药品批准证明文件，五年内不受理其申请，并处一万元以上三万元以下的罚款。

第五篇：讲课教案

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第四节

中国的气象灾害

----干旱，台风，寒潮 授课教师 杨建华

（一）知识与技能

1．能概括说出影响我国最深刻的气象灾害类型的主要特征。

2．会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。

3．知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害，台风登陆我国的主要路径。

（二）过程与方法

1．通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。

2．通过读图分析，总结我国气象灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。3．通过综合分析我国干旱的形成原因、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。

（三）情感态度与价值观

1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。[教学重点] 每种气象灾害的特点、分布及成因 [教学难点] 每种气象灾害的成因分析 [教学媒体与教具] 多媒体课件 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课 旱灾 台风

【新课导入】(投影资料)据报道：l949--1980年全球因自然灾害造成的人员死亡达l21．3万人，其中61％是由气象灾害造成的；我国每年由气象灾害造成的经济损失，约占各种自然灾害总损失的57％；我国每年由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人数的40％。

【教师总结】气象灾害是对我国危害最严重的自然灾害。

气象灾害种类很多，其中干旱、台风、寒潮灾害对我国社会经济危害最大、影响范围最广、灾情最重。

【板书】 旱灾

一、我国的干旱灾害

【阅读分析】阅读下列三则资料，总结我国干旱灾害的基本特征。

资料1：在我国历史上，干旱连年出现是经常的，例如北京地区在1471～1949年间发生干170次，其中有115次是连年发生的。l637～1643年和l939～1945年干旱竟连续

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相对变率越小，说明降水的年际变化越小，发生干旱的几率越小。

2．由 “我国代表性城市不同时段降水相对变率表”可知，我国东北平原、华北平原4—5月的降水相对变率大，可知两地春季最易出现干旱。

3．我国江南丘陵7—8月的降水相对变率大，可知该地盛夏季节最易出现伏旱。09江苏地理卷 总结中国的旱涝情况：

4．旱涝关系：（1）旱灾和涝灾在时间上交替

（2）旱灾和涝灾在空间上交错出现

【板书】二影响我国的台风

【问题探究】①影响我国的台风形成源地在哪里?移动方向如何 台风能影响我国哪些地区？

②怎样辨证地看待台风灾害? ③台风对我国的影响? 针对练习：

高考对接：

【本节总结】我国在任何一个地点或任何一个时刻都有发生气象灾害的可能，是一个典型的多气象灾害的国家，自然灾害的产生是一种自然界的客观现象，但人类不合理的经济发展和活动行为是加剧气象灾害的重要原因。

我国气象灾害的形成原因如下：

【板书设计】

第二节 我国的气象灾害

--------旱灾、台风，寒潮

一、旱灾

二、影响我国的台风

1、旱灾的主要特征：频次高、持续时间长、影响范围广