第一篇：人教版七年级银杯评课稿
现在初中音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天 老师上的课是七年级的一节音乐课——《银杯》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“草原之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说，这节课能取得了教好的教学效果，已体现出老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。
二.不足：
1.个别课没有实效，只是流于形式。时间分配不当，课的前奏时间花费太长，新授内容处理仓促，还没等学生掌握新授内容，老师就让他们忙于下面的游戏和改编活动。影响了教学任务的完成效果。
2.在教学活动中没有真正突出教学重难点，教学活动没有为完成教学目标服务。没有突出对新授内容的训练。致使有的课目标达成不好。
3.没有让全体学生参与我们的教学活动。无论学生成绩好坏，我们都不应该把他们拒之门外，应让他们走进课堂。
三．建议：
1.教学目标要明确：在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。
2.突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反
三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。
3.求实：课要上得有实效，不要流于形式。教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。
最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得较好的教学成绩
第二篇：人音版七年级上《银杯》教案
第三单元 草原牧歌 歌唱《牧歌》（第一课时）、欣赏《美丽的草原我的家》
莫旗欧肯河中心校
李金明 2012年10月 第三单元 草原牧歌
第三单元 草原牧歌（第一课时）
备课时间：2012年10月16日 授课时间：2012年10月18日
一、教学内容：
1、学习歌曲《银杯》
2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》，注意装饰音（前倚音、下滑音）演唱方法。
二、教材分析：
1、《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
2．《美丽的草原我的家》是蒙古族作曲家阿拉腾奥勒作品中影响最大的声乐作品之一。原汁原味的内蒙古长调民歌具有浓郁的蒙族民间音乐风格和鲜明的时代气息。音乐作品由四个乐句组成，两段体结构。旋律波浪起伏、简单上口，异常动人，优美的旋律表现了蒙古族人民的神态和美丽的草原风光。
3、《天边》是一首具有浓郁蒙古族音风格的创作歌曲，G宫调式，二段体结构。其旋律从蒙古长调中汲取了丰富的养料。虽然用情歌的方式在倾诉，但它的意蕴应该比情歌更深远。
三、教学目标：
1、学习演唱《银杯》，能有感情的演唱歌曲。使学生在欣赏、表现等方面由浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。
2、欣赏《美丽的草原我的家》、《天边》。加深对蒙古族音乐的认识，拓宽其文化视野。
3、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
四、教学重点：学习演唱《银杯》，加深对蒙古族音乐的认识。
五、教学难点：歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的运用。
六、教学准备：多媒体课件、电子琴。
七、教学过程：
（一）导课部分：
1、营造氛围
课件播放齐峰演唱的《酒歌》视频，老师与学生一起欣赏。
欣赏后问：演唱者是谁？哪个民族的？这是哪个民族的祝酒歌曲？ 回答：齐峰 蒙古族 蒙古族
师：同学们好，刚才我们欣赏了古草原的祝酒歌曲，现在让我们一起和草原的牧民一起共同来欢庆节日，请听歌曲《银杯》。
（二）学唱歌曲《银杯》
第三篇：七年级音乐《银杯》教案
《银杯》教学设计
中山中学 郭美燕
授课班级：初一（6）班 授课课型：歌唱课
教材：人民音乐出版社七年级上册 教学目标：
一、初步学习“一段体“并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法。
二、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》。
三、能够对蒙古族音乐文化感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。
四、教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》能唱出蒙古歌曲的风格特点.教学难点：掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分节奏的准确演唱。教学准备：多媒体、PPT课件 教学过程：
一、导入
1、教师演唱歌曲《美丽草原我的家》
师：同学们今天上课之前老师想带领大家到一个神秘的地方，请大家仔细聆听，猜一猜歌声把我们带到哪里去了呢？ 生：美丽的大草原，内蒙古
2、出示课题《银杯》
师：同学们的知识面真广，我国是一个多民族的国家，56个民族有其不同的风土人情，不同的音乐风格，这就形成了各个民族的民歌，这节课我们将一起来走进内蒙，学习蒙古族民歌《银杯》
二、新课教学
1、初次聆听范唱，思考：描写了一个怎样的场景？ 生：蒙古人欢聚一堂，开怀畅饮的场面。师：是啊，蒙古族人民热情好客，每当节日集会、招待宾客的时候，主人便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情。蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用银杯盛酒，所以《银杯》这首歌也就是蒙古族酒，同学们想一想，我们应该带什么情绪来演唱这首歌？ 生：热情地、欢快得。
2、试唱歌曲（了解学生预习情况并发现问题）
师：请同学们带着热情、欢快的情绪一起来试唱这首歌，看看同学们预习得怎么样？
3、初步学习“一段体”
情绪有没有发生变化，第一乐句和第二乐句（上下句）组成的一段体，由个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。
4、认识倚音和下滑音，并指导演唱（引导学生在理解歌曲意境的基础上，形象地掌握装饰音的演唱方法。）
歌曲里面多次出现了装饰音，大家不能忽视，因为装饰音是蒙古族民歌风格的重要元素。装饰音不占用音乐的时值，但起到增强乐曲表现力的作用，大家来看看歌曲里面出现装饰音处。教师范唱，区别有装饰音和没有装饰音的的唱法。
5、难点教唱指导（预设第5/6节）
切分节奏难点乐句解决：教师画旋律线辅助纠正。
6、学生完整的演唱歌曲、教师指挥。
教师纠正学生的歌唱状态，引导学生用豪放、热情的情绪来表现蒙族人民的热情好客。
7、歌曲视频欣赏，体会多种演唱形式以及蒙古音乐的特点。（模范蒙语演唱歌曲）
三、知识拓展
主持人组织学习小组汇报研究内容；分享内蒙古文化，体验酒会。
四、总结
学生小结、教师小结
第四篇：七年级音乐《银杯》教案
七年级音乐上册 第三单元 草原牧歌
第一课时
教学内容：学唱《银杯》，聆听歌曲《牧歌》，学习一段体、蒙古族民歌长调与短调知识。
教学目标：
一、能够对蒙古族音乐感兴趣，乐于主动学习并了解蒙古族的音乐文化及独特的艺术特点。
二、通过聆听、模唱等方法学唱《银杯》；聆听《牧歌》，对比感受长调、短调的特点。
三、能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》；学习一段体；初步掌握倚音、滑音的演唱方法。
教材分析：
《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
歌曲为五声羽调式。其旋律呈抛物线进行，音程有较大的跳进。演唱中多用倚音、下滑音装饰旋律。4/4拍，中速，第一乐句和第二乐句组成的一段体，又称单乐段结构。第一乐句有6小节，前4小节为实词，后2小节为衬词。第二句也是。旋律进行除了级进，多次出现四度、五度、八度大跳。这不仅使音乐情绪更加高昂、兴奋，也突显了歌曲的蒙古族草原风格和蒙古民族的豪情。
教学重点：能够用欢快、热烈的情绪演唱《银杯》能唱出蒙古歌曲的风格特点；对比感受长调与短调。
教学难点：初步掌握歌曲中的倚音、滑音的唱法；歌曲中切分节奏的准确演唱。
教学准备：多媒体、钢琴。教学过程：
一、导入
1、谈话导入：同学们，我们国家是一个统一的多民族国家，在幅员辽阔的土地上，居住着56个民族，每个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，形成了“民歌”这种音乐体裁。（出示了解“民歌”）这节课我们一起来学习一首蒙古族民歌《银杯》。
2、出示课题。
二、新授
（一）学唱歌曲《银杯》
1、初次聆听范唱，思考：描写了一个怎样的场景？
2、歌曲简介。
《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗类酒歌）。酒在蒙古族生活中不可或缺，每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱酒歌，以示对宾客的盛情。歌曲名为《银杯》，是因为蒙古族在向最尊贵的客人敬酒时，一定要用一只银碗盛酒。在蒙古族的观念中，银子是比金子还要贵重的金属。在草原上，《银杯》早以成为酒席间不可少的精神食粮。
3、初步学习“一段体”
4、再次聆听，思考歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速稍快；热情地）
5、随音乐用“lu”哼唱，提出比较难唱的地方。(如：倚音)
6、难点教唱指导（预设：第5、6小节）
7、认识倚音和下滑音，并指导唱。
8、歌曲视频欣赏，多形式练习演唱。
9、通过这首歌曲总结短调的特点。
（二）欣赏蒙古族民歌《牧歌》（短调）
1、初听歌曲，与《银杯》进行对比（速度、情绪、节奏、体裁）
2、再听歌曲，体会歌曲描绘的意境。
3、总结对比《金杯》和《牧歌》（速度、情绪、节奏、体裁、流行地区）
三、总结
一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，体会了蒙古族人民的热情豪爽。一首《牧歌》仿佛把我们带到了美丽辽阔的蒙古大草原。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。最后，老师想建议同学们在课下去收集更多的有关蒙古族的音乐作品，与大家分享。
第五篇：人教新版七年级古诗文（定稿）
观沧海
【作者】曹操 【朝代】汉
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【作者】李白 【朝代】唐
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.次北固山下
【作者】王湾 【朝代】唐
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思
【作者】马致远 【朝代】元
枯藤老树昏鸦，小桥流水人
家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯
峨眉山月歌
【作者】李白 【朝代】唐
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.江南逢李龟年
【作者】杜甫 【朝代】唐
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.行军九日思长安故园
【作者】岑参 【朝代】唐
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
夜上受降城闻笛
【作者】李益 【朝代】唐
回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡.秋词（其一）
【作者】刘禹锡【朝代】唐
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.十一月四日风雨大作（其二）
【作者】陆游 【朝代】宋
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.夜雨寄北
【作者】李商隐 【朝代】唐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.竹里馆
【作者】王维 【朝代】唐
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
春夜洛城闻笛
【作者】李白 【朝代】唐
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.逢入京使
【作者】岑参 【朝代】唐
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.潼关
【作者】谭嗣同 【朝代】清
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声.河流大野犹嫌束,山入潼关不解平.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.晚春
【作者】韩愈 【朝代】唐
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.登幽州台歌
【作者】陈子昂 【朝代】唐
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
望岳
【作者】杜甫 【朝代】唐
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
【作者】王安石 【朝代】宋
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.游山西村
【作者】陆游 【朝代】宋
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路,柳暗花明又一村.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门.己亥杂诗（其五）
【作者】龚自珍 【朝代】清
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.泊秦淮
【作者】杜牧 【朝代】唐
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花.贾生
【作者】李商隐 【朝代】唐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神.过松源晨炊漆公店(其五)
【作者】杨万里 【朝代】宋
莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢.政入万山围子里,一山放出一山拦.约客
【作者】赵师秀 【朝代】宋
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.
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