幼儿园艺术活动教案：可爱的小鸡范文

第一篇：幼儿园艺术活动教案：可爱的小鸡范文

幼儿园艺术活动教案：可爱的小鸡

1.能观察小鸡的形态，特征，涂画小鸡的不同形态。

2.大胆作画感受作画带来的快乐。

物质准备：小鸡图片 油画笔 画纸

一、声音导入，吸引幼儿的注意。

师：“叽叽叽~~~小朋友听听是谁来了？”

二、出示图片，引导幼儿观察小鸡。

师：“哪位小朋友可以告诉老师，小鸡的头是什么样子的？”师：“身体是什么形状的？小鸡的嘴巴是怎样的？小鸡的小脚呢？

小鸡是什么颜色的？”师小结：小鸡的头是圆圆的，身体是椭圆形的，嘴巴是尖尖的，小脚像树杈，小鸡是黄色的。

三、教师讲解示范涂画小鸡。

师：画一个小圆当小鸡的头，再画一个椭圆当小鸡的身体，要注意小圆和大圆是好朋友，所以它们不可以分开。在小圆的旁边画个三角形当小鸡的嘴巴，在小圆的左上角画一个小圆圈当小鸡的眼睛。再画上小鸡的小脚，最后涂上颜色。

师：老师在画一些小草装饰一下

四：提要求1.小朋友要想先想一想，你想画的小鸡在做什么，然后再动手画。要记住两个圆是连在一起的哦。

2.在画的时候要保持安静。

五：幼儿作画，教师巡回指导六：展示作品，分享快乐教师展示幼儿的作品，请幼儿来介绍自己的作品，你的小鸡在干什么？

活动延伸在美功区，投放各种绘画材料供幼儿选用，绘画小鸡

第二篇：幼儿园小班美术教案：可爱的小鸡

【设计思想】我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

【活动目标】

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

【活动准备】

1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征;

2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干;

3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

教学难点： 让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：谜语导入观察小鸡说儿歌,画小鸡装饰小鸡结束活动

【活动过程】

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗?

尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。

师：小朋友们，有谁知道它的名字吗?

幼：小鸡。

师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗?

幼：好!

2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

3、听故事，引出绘画活动。

师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到&&

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

幼：可以。

提问：小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画)

师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

身体像鸡蛋先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

眼睛亮又圆请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

嘴儿尖尖在前面尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

叽叽叽它为什么叫呀?哦&&原来还有脚没画呢，画上脚吧。

看见虫儿叫的欢画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。)

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗?

幼：高兴。

师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?

请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。)

5、结束部分：

师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗?

幼：开心。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

【活动延伸】

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

【活动反思】

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的填鸭式灌输式的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

第三篇：幼儿园音乐艺术课教案《可爱的小鸡》

健康活动《可爱的小鸡》(绘画)

一、活动目标

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

二、活动准备

物质准备:录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。

资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会·幼儿园里真快乐》。

三、活动过程

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩儿什么？

2、操作《幼儿园里真快乐》。

中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。

音乐游戏：找朋友。

四、活动建议

区域活动：开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动材料，鼓励幼儿自由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。

家园共育：（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富

幼儿一日活动的内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

四、活动反思

每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，教师采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境。多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

第四篇：小班美术活动教案：可爱的小鸡

一、活动前思考

1、设计意图

可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。

2、重点难点：

重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。

难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

（二）活动准备：

大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。

（三）活动过程：

1、引入主题，激发探索欲望。

师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征）

师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。

师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？

评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。

2、交代要求，明确操作规范。

师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

评析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了教师的随机性和灵活性。

4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。

提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。

评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。

动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡的样子？

评析：引导个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。

5、幼儿第二次探索操作。

评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩子鼓励他们关注小鸡的动态。

6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？

鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活动以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。

第五篇：可爱的小鸡

可爱的小鸡

凤翔小学301班

陈

晗

前不久,妈妈买回一群出壳不久的小鸡。

它们黑溜溜的、毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球，可爱极了。我抓起一只放在手上观察，小鸡头是圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般；嘴巴鹅黄色的，而且特别尖；两只小爪是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。

小鸡非常活泼。它们有时聚到一起，有时互相追逐，“叽叽”地叫个不停，好像是在亲切地交谈。看小鸡吃食物是很有趣的事。我抓起一把用开水浸过的小米撒在它们的小饭碗里，它们就飞快地跑了过来，争着一粒粒啄个不停。有只小鸡蹦到碗里去，弄得小脚上全都是小米粒。我把它抓出来，它又跑进去。唉，真没办法。

小鸡睡觉的时候真可爱！妈妈把这些小鸡放在一个大纸箱里，不让我把它们放出来。一天，家里只有我一个人，心想：这么多天小鸡都是在箱子里，不能出来活动筋骨，怎么能快点长大呢？还是让它们出来活动活动吧。于是，我小心翼翼地把小鸡一只一只抓出来，放在地板上。这群小鸡一出来，高兴得不得了，都撒起欢儿来。一会儿啄啄地板，一会儿张开翅膀扑棱几下，好像自己是一只好大好大的鸡呢！

很快，我就明白为什么妈妈不让它们出来活动了。因为它们会随地拉屎，太不讲卫生啦！我赶紧把它们抓回箱子里去，可是这回不像从箱子里抓它们出来那么简单了，屋子这么大，它们到处乱跑，可真不好抓呀！我采取先慢慢走到小鸡身后，然后突然袭击的办法，一只只地将它们抓到纸箱里。最后，剩下一只狡猾的小鸡，当我正慢慢地向它靠近时，它突然向后瞅了我一眼，然后，就飞快地东躲西藏。我跟在它屁股后面紧追不舍，最后它一下钻到床底下去了，这时我已满头大汗了。我用手够不着，用手电筒照着，它还往里钻。怎么办呢？我想了一个奇妙的主意——把一碗小米放在床边，哼，看你能禁得住诱惑！果然，小鸡慢慢伸出

小脑袋了。我赶快伸手捉它，不料，又没有捉住，它快速地缩了回去，再也不把小脑袋伸出来了。这下可难了。干脆，我找来一把笤帚往床下拨，还真灵，只几下，它就从床的另一边跑了出来。我一看，哈！它身上挂满了灰尘，成了一只小灰鸡！我捉起把它的羽毛弄干净，轻轻放到纸箱里。

看着这些可爱的小鸡，我不禁唱起来：“小鸡，小鸡，叽叽叽。”

简评：

小作者运用比喻、拟人等修辞手法来描写小鸡的外形、生活习性，语言优美、生动、形象，字里行间充满了对小鸡这种小动物的喜爱之情。

指导教师：吴梅华

爱，一切的源泉 ——致母亲的一封信

妈妈：

您看，一眨眼间，时光又匆匆地走过，我，从那个曾经蹒跚学步幼稚的孩童，渐渐成了如今小孩子们的大姐姐了。而残酷的岁月却在您的脸上，留下了一道道醒目的痕迹。您还记得吗？

五岁那年，小麦姐姐带我去玩，我坐在自行车上，心情愉悦地哼着小调。但是我的脚却突然地卡在了车轮中！好疼！我看去，只见脚稞拽烂的皮混和着鲜血卡在根根铁管中，惨不忍睹。我“哇”的一声放声大哭。怎么办？！您闻讯赶来，安慰我，鼓励我……那一天，我很安静地在您的怀里睡了，闻着您那淡淡的特有的体香，我觉得什么都不用怕，只要您在身边就好…… 八岁时，上一年级了。有天放学后，左等右等不见爸爸的身影，无奈一鼓作气，迈开脚步，向家走去……街上，灯火辉煌，我弱小的影子孤独地洒在地上，似乎是琉璃般脆弱，一碰就碎……远远地，我看见了！那离家不远的地方，一个身影在张望着——是您！我不由得眼圈一红，跑过去，一把抱住了您，就好像我一松手您就会离开，我紧紧地很用力地抱着您。刹那间，“妈妈”，这神圣而伟大的两个字，让我的心在瞬间融化……

现在想想，若不是那天您的那场“及时雨”，我这失水的小树苗怎会救活?那必然会在我的心里，留下一道黑暗的影子……

现在，十岁了，即将步入高年级了，我知道，如今的我，若不是当年您的辛勤浇灌，您的那些浅浅却含着浓浓爱的力量在呵护着，我，将不堪设想？

成长道路上，要感激的人太多太多，但唯独你的身影，却永不暗淡，永不失色！拿什么来报答您啊，妈妈！“谁言寸草心，报得三春晖？”您给我的爱，是说不尽、道不完啊！

雁过无痕，叶落无声。您的爱如春雨“随凤潜入夜，润物细无声。”谢谢您让我在自己的人生道路上，始终能含笑面对风雨，坦然应对挫折，荣辱不惊，得失随缘。

一句话，爱，一切的源泉……

最亲爱的女儿：陈欣怡

2012年4月27日 简评：

小作者按照时间的顺序来构思本文，写了不同时期妈妈给自己的爱，随着年龄的增长，自己逐渐领会到母爱的伟大与无私，是一切的源泉。语言细腻，情感真挚。

指导教师：吴梅华 故乡的龙眼

凤翔小学301班

陈

晗

我的故乡在泉州，我爱故乡的龙眼树。

这一棵棵龙眼树就像一把撑开的绿大伞。在春天里，这一棵棵龙眼树为我们遮风挡雨。盛夏，这一棵棵龙眼树又成了我们夏日乘凉的好地方。

细雨如丝，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着春天的甘露，一片片椭圆的叶子在雨雾中欢呼着。龙眼树的枝干是棕色的，还十分高大，尽是枝枝桠桠的，向四周伸展。

龙眼树的叶子刚长出来的时候是嫩红嫩红的，等过了一段时间，龙眼树的叶子渐渐转绿了。椭圆的叶子一片挨着一片，就像是一个个绿色的大帐篷，又像一片片翻滚的绿云。龙眼树的花小小的，很容易被人忽略。去年秋天，我和爸爸在马路散步时，我好奇地问爸爸：“爸爸，为什么龙眼树不开花呢？”爸爸笑着对我说：“不开花哪来的果实，等明年春天，你再留心观察吧！”今年春天，我看到龙眼树的花儿了，那时一朵很小很可爱还带有一丝丝香味的小黄花。这一朵朵小巧玲珑的小黄花，能引来“小歌唱家”——百灵鸟，这一只只百灵鸟唱着一曲曲动听的歌儿。这沁人心脾的花香也引来了小蜜蜂，他们在花丛中忙碌着呢！

到了秋天，龙眼树上的一颗颗龙眼压弯了枝头。龙眼圆圆的，和杨梅一般大小，它遍身包裹着一层土黄色的外壳，轻轻剥开外壳里面就是白里透亮的果肉，甜津津的，让人回味无穷。

每当我吃完了一颗龙眼时，总能看见一粒乌黑发亮的籽，像是一颗黑珍珠，又像是龙的眼睛，怪不得人们称它为——“龙眼”。我爱我的故乡，更爱故乡的龙眼树。我的爸爸

凤翔小学301班

陈

晗

我的爸爸是一位人类灵魂的工程师——老师。他呕心沥血，废寝忘食，因此受到了学生们的爱戴，家长们的好评，同事们的赞扬。

爸爸对工作一丝不苟。当大家在开开心心地聊着天时，爸爸在工作；当大家津津有味地看电视时，爸爸仍然在工作。我总感觉爸爸的工作好像没完没了似的。

记得一个星期六的早晨，爸爸忙得不可开交。他从车的后箱里拿出了一大堆的作业，有作文、生字、听写还有考卷。接着，爸爸从背包里拿出一根红笔，专心致志地改起了作业。看着爸爸这么专心、这么认真，我真羡慕有这样一个爸爸。真是名副其实的工作“迷”爸爸。爸爸，我敬佩敬佩您那种忘我工作的高尚品质。您是一位好爸爸，更是一位好教师，我为有您这样的爸爸而感到无比骄傲、无缘自豪！暖流，随风飘荡

泉港区庄重文实验小学401 陈子涵

记得我上一年级的一个深秋的夜晚，我和妈妈走在回家的小路上。周围一片漆黑，妈妈从包里取出手电筒，照亮了前行的小路。我在前面跑着，还不时望望后面。

突然，我发现灯光一直跟着我，我感到奇怪，便问|：“妈妈，为什么这光老是跟在我身后呢？” “傻孩子，这光喜欢跟小孩子走路！”

“哦！——”我恍然大悟，一边跳一边笑：“呵呵！真有趣，这光会喜欢和我走，不喜欢和妈妈走！”这时，我突然发现，妈妈在后面深一脚浅一脚，时不时踩进一个泥坑。

光阴似箭，岁月如梭。一转眼，我上三年级了。

又是一个深秋的夜晚，我上完音乐素养课，蹦蹦跳跳地来到楼下，看见妈妈接我来了，我扑了过去。

妈妈对我笑了笑，从包中取出手电筒，打开了，照亮了小路，我跳到前面，看见光跟着我，禁不住好奇，问起妈妈：“妈，这光为什么老跟着我？”“傻丫头，我不是跟你说过了吗，这光喜欢跟着小孩子走！”

“哦！——”我点点头，转了过去。

日复一日，月复一月。日子过得飞快，眨眼间，我升上了四年级。

这是一个初夏的傍晚，我上完课下了楼，开起手电筒，催促在前面的妈妈快走，妈妈对我笑了笑，轻轻地对我耳语着：“宝贝，这光怎么跟着我呢？”“妈，这光呀，喜欢跟着大人走！”妈妈笑了，眼中闪着晶莹的泪光。

我看着妈妈，也笑了，这笑声如同涌上心头的暖流随风飘荡，飘呀，飘呀，飘得很远很远……

“美”的印记

泉港区庄重文实验小学 501班

陈子涵

“美”，一个朴实无华的字眼，却诠释了生活全部的温馨。轻吟着它，我陷入了无限的遐思。怀着对美的向往之情，我执着的追寻着。不知不觉地，我来到了后山的竹林里。那满眼的绿，让我怦然心动。你看，万竿吐绿，生机勃勃。那挺直的竿，一根根，齐刷刷地傲然挺立着；那青翠的叶，一簇簇，静静地低垂着。你听，“沙沙沙……”是谁在演奏着动人的乐曲？告诉你吧，那是风姑娘在轻柔地拨动着无数绿叶之弦奏出的美丽乐章。侧耳倾听，细心的你或许还会听到偶尔有“噼啪”的清脆声。呵，那是调皮的笋宝宝在伸懒腰呢。

再看竹林的地上，也不缺乏美丽的色彩。嫩绿的小草偷偷地探出了小脑袋，为竹林铺上了一层柔软的草垫子。就在这嫩绿的草垫子上，这儿一朵，那儿一簇，点缀着一些红的、黄的、蓝的不知名的小野花儿，它们轻轻地摇曳着，让人油然而生怜惜之情。

懒懒地，斜躺在这美丽的草垫子上，听风姑娘弹奏，看笋宝宝长高，赏花儿那轻盈的舞姿，闻翠竹那缕缕的清香，和草儿说着悄悄话……我醉了！忽然，脸上一阵凉意，睁眼一看，哦，原来雨姑娘也赶来凑热闹了。雨，细细的，蒙蒙的，银丝一般飘洒着，无声无息。可是，我却分明看见竹子站得更挺了，花儿舞得更美了，笋宝宝笑得更欢了……

啊，找到了，找到了！原来，“美”无处不在，“美”隐藏在大自然的每一个角落。那一抹绿，那一簇红，那一缕斜风，那一丝细雨……神奇的大自然呵，处处写着“美”，处处都有“美”的印记！

回忆起我的过去，我总是太在意自己，太关注自己。却总是忘了，一桌我爱吃的饭菜、一件件我喜欢的漂亮衣服、知道我怕黑，每个晚上为我亮起的小夜灯……

可是，我没有为您洗过一件衣服、不会做一道菜、总是记不清你的生日，我又何曾为您做过什么呢。

您知道我胆子小，但是、您知道我最害怕什么吗。看恐怖小说？把灯全关了自己睡？自己一个人在夜晚回家？不，回想起我最害怕的时候，是当我得知，您骨折的时候。

那天，我还在学校和同学们玩得兴高采烈，爸爸告诉我的消息，犹如晴天霹雳。您开车时出了意外，手骨折了。

怎么可能!您今天早上，还很大声的把我叫起来去上学，走之前还硬把一件外套让我穿上。在我印象中，您从来都没有出过什么事。

在回家十几分钟的路上，胜似漫长的一个世纪。在那个世纪，我想了很多。

还记得小时候，我每天晚上都要听你讲童话故事，那时候听你讲童话总是很惬意、虽然有

时我听不懂，但听着听着就睡着了。有一次我把您的钱拿来当卡纸，剪小火车，您没有打我没有骂我，只是摸了摸我的头，跟我讲了那花花绿绿的是钱。上了幼儿园，我一直比其他小朋友笨，经常给你惹麻烦，可你总是夸我画的画好看，说我很聪明。我还经常被被人欺负，是您总是安慰我，还帮我找他们谈话。一年级的第一次考试，我考了98分，我现在还记得，你脸上高兴的神情，那可是我第一次考试，我可不是那个总是被人欺负的小孩了。

当我还是个小孩的时候，那时从我看来，您是多么的高大，我感觉，世界上肯定没有比你高的妈妈。那时我十一岁，还差您半个头，但，从我刚推开门的，看见你手上绑着石膏的那一刻，我哭着扑到您的怀里。

仿佛一切如初，我又回到了那个总是十分闲暇的日子，在我眼里，你又变回了那样的高大，一回家，我又嚷嚷着哪个孩子又怎么欺负我了……

妈妈，六月是您的生日，六月，茉莉花开。您说，您喜欢茉莉，它有着一种淡淡的清香。等到您生日那一天，我要去花店，买一束茉莉花，我要让您看到，最最美丽的茉莉花……

美好的回忆

生活中，没有多少惊喜，让我常常心灰意冷，只是偶尔心可以越过束缚，犹如一条绚丽的彩虹，让我飞翔......所有的花朵已经膨胀，所有的梦都在等待醒来，绽放光彩。已穿好了舞鞋，那一场三月的舞会即将开启，但，只是瓜与车还没有到来......独自一人，与午后的阳光作伴，在沙滩上走着，邀海风在我脸上浮游。没有星星的夜空，没有话题能补充，承诺从指缝中流走，不敢奢求什么......沙滩上，许多小孩，在无忧无虑玩耍，我却得陶醉地望着他们，也许只有几步，但却被一道无形的枷锁，终于，停止了脚步。午后的阳光下，我眷恋了......有的蹲着挖土坑，有的俯身在石缝隙间捉摸着黑暗，有的在漆黑的石窟隆前停止了脚

步......这时，你，充满了稚气的脸，活泼天真，与我素不相识，竟拉着我的衣襟儿，冲下了沙滩，顿时，吃了一脸的啥子......你穿得吊儿郎当，那么放荡，手提着小口杯，一直僵持着，仿佛整个世界都寂然静止了。

终于，你首先打破了静谧：“一起玩吧！”我虽然没说什么，心里却得快活，一股春风扑面而来......“找到了，找到了！”你兴奋得直跺脚，呼唤着我，只见一块高耸的巨石，活全全地屹立在我面前，困难重重，很难。我感觉到他的强大，意识到自己的渺小，望而却步......然而，我不想放弃，不是因为输不起，而是想去尝试。

午后的阳光下，一块巨石，被我不屈不饶的精神所折服，倒下了。只见满巢全黄，大的如果，小的细沙，玲琅满目。

我捉起一直最大的，没想到，他很机灵，一个转身，钳住了我，我哭了......这是，你躲在一块石头窃笑。

行了，告诉自己那是个梦，但看着自己拿伤口，才知道，嫣然回首，那般美丽的回忆，不是梦！

无法忘却，那段回忆，珍藏在心灵深处，自私地认为，那是个午后的阳光，为我绽放......——郭冬冬

当年我不了解你，你却宰相肚里能撑船，以宽广的胸怀等待着我走近你。

一个偶然的机会，你出现在我的眼前，一块块精美的版块，一张张生动的插图映入了眼帘，于是，我慢慢地被你的美丽吸引住了，我着迷了！

渐渐地，我有陶醉于你的智慧中，如一缕清新的春风，如一泓清澈的山泉。你让我足不出户便能饱览祖国壮丽山河和名胜古迹；你让我观赏那气势非凡的长城上神奇的日出和美丽的夕照；你带我参观了爱迪生千奇百怪的发明，你带我进入了战火纷飞的革命战争中，看战士们抛头颅，洒热血的壮举......我眷恋上了你，每一次出版，我一定会留意，于晨曦中，于夕阳夕下时......终于，你被我的执着与真诚打动了。

我是否爱上你，要是一日不见，心里便空空如也。

时间似插上了翅膀一样，一刻也不停。上了六年级，站在了人生的小“十字口”，我的情愫被母亲觉察了。

又一次，我和你在无声的时间聊了好长时间，回家晚了，耽误了完成功课的时间，被妈妈数落了一番，并把你所谓的“缺点”一一举例出来，叫我别再和你有来往，还说：“学好语数，走遍天下都不愁。”要我把心思放在语数学习上，那一天，我哭了。

花儿谢了，绿草枯萎了，蔚蓝的晴空不满了乌云，我好想和你在一起，一起作别西天的云彩，一起一览众山下，一起......心中的冲动越来越大，因为，被母亲数落的我一直没有从考试阴影中走出，一直没有找到转台。当我向你倾诉衷肠时，你告诉我：成绩不重要，重要的是你努力过。

我爱你——《学生周报》，你滋润着我的生命，在成长的岁月中，你如阳光。一场流淌着温性，挥洒着智慧的学生周报，将陪伴着我到永久......——林晶