幼儿教育中班教师备课

第一篇：幼儿教育中班教师备课

活动时间： 星期一

活动名称：《神奇的小火车》 活动目标：

1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。

2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。

活动准备：

１、立体火车一列。

２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。

３、有关火车的音乐。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣，引出课题

师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）

（二）初步感受作品。

1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？

2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？

3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇在哪里？”

（三）理解故事，体会事物的变化

教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。

1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿理解故事。）

2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了）

3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！

（四）拓展经验。

1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。

2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）

3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了？

4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。

（五）亲自体验、想象变化

1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也来变一变蝴蝶、青蛙啊？

2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时就到小鸭的家„„）

3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）

活动后反思：

1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。

活动时间：星期二 活动名称：《我来帮帮你》 活动目标：

1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

2、知道小工具的名称及用途。

3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。活动准备：

回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

活动过程：

（一）以故事情境导入活动

师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”

（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）

幼儿有的说：“用石头把它压住。” 有的说：“用夹子把它夹住。” 有的说：“把它放到没有风的地方去。” 有的说：“用订书机把它订起来。”

（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）

（二）第一次尝试操作

1、操作前的提示

教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”

2、幼儿操作

教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”

（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

3、交流经验

（1）幼儿的交流演示

教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”

（2）幼儿的讨论

教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”

有的幼儿说：“订书机。”

有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）（3）教师的演示

教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

（三）第二次操作

1、再次尝试订书机

教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”

2、幼儿操作

（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）

3、幼儿演示。

这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

4、使用卷笔刀

（1）教师再次设情境，提出问题

教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？

幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

（2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）

（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

5、总结

教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

活动延伸：

继续练习使用简单的工具。活动反思：

活动时间：星期三 活动名称：《制作声音》 活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探索声音的乐趣。

活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。

活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。（6分钟）

1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）

教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？” 幼儿自由分组操作，教师观察指导。

2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探索声音。（9分钟）

1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）

2、探索材料与声音的关系。（3分钟）

（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不

一样的。

（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同

样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

三、乐音与噪音。（2分钟）

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

活动反思： 此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。

此次活动的第一环节是“声音可以制造”。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。活动时间：星期四

活动名称：《进出门时不挤不抢》 活动目标：

1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。

二、活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活动重点：知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

四、活动环节：

（一）、讨论交流、引起兴趣

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

（二）、欣赏歌曲、理解含义

1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

（三）、经验回忆、学习谦让

1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。活动时间：星期五 活动名称：营养均衡有学问 活动目标：

1．认识六大类食物。

2．养成不挑食的饮食习惯。

3．学习记录一天的餐点。

活动准备：

1．各类食物图片或实物、模型玩具。

2．塑料圈（标示分类区时使用，也可以用其他物品替代）。

活动过程：

（一）教师展示收集的各类食物图片或实物、模型玩具，提问：

1．这是什么食物？

2．有没有吃过？

3．它的味道如何？

（二）向幼儿说明各种食物都含有不同的营养，我们可以根据这些营养将食物分类。

（三）教师讲述幼儿用书页面的内容，介绍各种食物的营养素及分类。

（四）拿出塑料圈排好，说明并标出各类塑料圈所代表的类别区域。

（五）将收集的各类食物图片或食物、模型玩具拿出，请幼儿轮流分类到塑料圈区域中。

（六）大家合作分类完成后，教师带着幼儿检视每一个塑料圈内的分类是否正确。

（七）和幼儿一同收拾活动物品。

（八）教师拿出前一个活动“我会做大餐”中设计的菜单，并请幼儿动手操作，按菜单中的食物做分类。

（九）写下每张菜单中的食物种类有几种，引导并鼓励幼儿多尝试多种地实物。

（十）教师讲述幼儿用书右页中的餐点记录表。

（十一）请幼儿想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引导幼儿在餐点记录表格中将今天早餐、中餐吃的食物画出来。

（十三）请幼儿回家吃完晚餐后记得将晚餐所吃的食物画下来，并想一想、说一说，什么是自己最喜欢吃的。

教学反思：

书摘少年

第二篇：中班教师备课笔记

中班教师备课笔记

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游—玩报纸。

目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。

二、日常活动：

让幼儿知道讲究卫生的重要性。

三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。

2月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。

目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。

二、日常活动：

请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。

三、家园共育：

引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班徒手操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动

活动一：小猫钓鱼（语言）目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：

1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。

2、有关故事的角色头饰和道具。过程：

1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？ 第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？ 第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？

（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是 什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？

2、安静地、完整地听一遍故事。

3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故 事。

4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。

5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆 目标：

1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地 方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。

2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。准备：

1、参观图书馆的录像。

2、幼儿图书若干。

3、请幼儿收集一些图书来园。过程：

1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？

什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？ 有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。

2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？ 为什么图书馆里那么安静？ 参观时要注意什么？

你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？

3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有

条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。

4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？ 你们想在班里建一个自己的图书馆吗？ 怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？ 和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？ 讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。

四、区域活动 内容：阅读区 目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班徒手操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。

三、教学活动 活动一：小熊图书馆 目标：

1、能仔细观察画面，理解故事的内容。

2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：

1、符合故事内容的图片。

2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：

1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。

小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本

领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）

2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。

（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？

3、续编故事，并大胆讲述。

（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编故事。

4、绘制连环画书，并讲述。

（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。

（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。

5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。

6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。活动二：快乐书屋（综合）目标：

1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。

2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：

1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。

2、记录纸、笔。过程：

1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？ 什么地方不一样？

（1）从种类上有什么不一样？（2）从内容上有什么不一样？（3）从图书版式上有什么不同？

2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。

全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分 类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。

3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开

2月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。

教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：自制图书（美术）目标：

1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。

2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。准备：白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。过程：

1、认识图书结构。

（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导 幼儿正确地翻阅图书。（2）讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？

（3）游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码。

2、学习制作图书的方法：

（1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意思？怎样折 叠？制作时需要什么工具？

（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。（3）使用工具时的一些安全教育。

（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。

3、自己设计封面、封底、编排号码等：

（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：上次把故事画成了几张画，做成了连

环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？（2）怎么让大家知道页码呢？

4、相互传阅、欣赏自制的图书。活动二：6的组合加减

目标：练习6的不同组合方式及6的加减运算。准备：6的加减接龙卡 过程：

1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。

提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？

请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。

2、介绍加减接龙卡及规则。

出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。

3、幼儿自选操作活动。

幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6” 提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。

4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。

教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏

2月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。

2、发展幼儿的基本动作。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿做值日生工作。

3、自选活动：

室内：画画、七巧板、剪纸。

室外：高跷、跳绳、沙包。

4、谈话：表扬不迟到的幼儿。教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。

二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

活动一：欣赏《挪威舞曲》（音乐）目标：

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。准备：录音磁带。过程：

1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快躲起来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。

2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？

3、引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到 刮风音乐时，控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。

6、游戏。

活动二：我们的困难（综合）目标：

1、知道我们在生活、学习中都会碰到困难，困难是不可避免的。

2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。准备：事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。过程：

1、讨论：我们碰到困难，知道人人会遇到困难的。（1）引导幼儿谈论遇到的困难。

师：今天，我们班里的亮亮小朋友告诉我说：“昨天晚上我心里很难过。妈妈叫我弹琴，我弹了一遍又一遍，可我总是弹不会。那首曲子太难了。”老师一听就知道亮亮碰到困难了。小朋友们，你们有没有碰到困难？你们都碰到过什么困难？

幼儿自由讨论，说出生活中的困难、学习中的困难。如：我不喜欢吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜对我是个困难；学折纸，我总是学不会，折纸对我是个困难；在人多的时候说话我感到害怕，大声说话是我的困难等。

幼儿讲述过程中，教师用简笔画画出幼儿的困难。（2）感知成人也会遇到困难。师：不仅你们有困难，老师也碰到过困难的。上次，我到图书馆去找一本书，可是找来找去总是找不着，我很着急，找书对我是一个困难。还可以谈谈爸爸妈妈碰到的困难。（3）小结：结合记录表与幼儿共同小结，感知人们有各种各样的困难。

2、讨论：克服困难的方法。（1）想办法帮亮亮克服困难。

师：刚才亮亮的那个困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。

（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。

例一：班上有一本很有趣的新书，大家都想看怎么办？

例二：在家里想拿放在高处的食品，该怎么办？

例三：有的小朋友会自己看图折纸，而有的小朋友也喜欢折纸，但不会看图折，怎么办？

3、讨论：怎样对待困难？

（1）讨论：生活中、学习中有这么多的困难，我们该怎么办？（2）知道困难是可以克服的，困难不可怕。

师：如果碰到困难我们怎么样想办法克服呢？

4、小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的请大人帮忙，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。这样，再大的困难，我们也可以克服。

四、区域活动 内容：阅读区

目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。

五、餐前活动 内容：听故事—小猫钓鱼

2月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的思维能力。

2、发展幼儿动作的协调性。内容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领值日生整理图书。

3、自选活动：

室内：折纸、彩链、看图书。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、谈话：（1）表扬上课认真的小朋友。（2）教育幼儿不买零食吃。

二、早操 内容：大班徒手操。

目标：要求幼儿精神饱满，动作有力。

三、教学活动：

活动内容：明亮的眼睛（健康）

目标：认识眼睛的作用 学习一些保护视力的基本方法

准备：特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）镜子 画纸、笔

过程：

1、导入，游戏“眼睛操”。

师：“你的眼睛在哪里？”“让我们来做做眼睛操！”

2、复习眼睛的结构

师：“你知道自己的眼睛是什么样的？” 幼儿使用镜子，互相讨论。

教师出示球，帮助幼儿理解眼睛是个球体。

3、闭上眼睛，想象如果没有眼睛，会是什么样子。幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如： 注意看书的姿势、光线、时间； 注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）； 注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）； 眼睛有病要及时看医生等。

请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。总结分享：请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性，能注意保护自己的眼睛

四、区域活动 内容：益智区

目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。

五、餐前活动 内容：音乐欣赏 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动：蔬菜水果多重分类。

三、家园共育：

在家与幼儿共同栽种一些植物，提醒幼儿细心照顾，做好记录。

3月1日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

引导幼儿关心天气预报，注意根据天气情况穿合适的衣服。

三、家园共育： 请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。

3月2日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：折纸：可爱的小企鹅

目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

请家长在家教孩子一些传统的民间游戏。

3月3日 星期四 下午

一、游戏活动 内容：体游—环保小卫士 目标：加强幼儿的环保意识。

二、日常活动

能大胆讲述自己社区的环境，并学会用记录观察环境。

三、家园共育

请家长与幼儿一起收集有关古城风貌的照片、图片。

3月4日 星期五 下午

一、游戏活动

内容：智游—打开新房门 目标：提高幼儿的灵敏性。

二、日常活动

内容：教育幼儿进行环境保护，激发幼儿有同情和爱护小动物的情感。

三、家园共育

内容：请家长以身作则爱护周围和公共场所的环境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的动手操作能力。

2、培养幼儿的思维能力。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：绘画、搭积木、撕纸、拼图

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飞碟

4、谈话：

（1）对幼儿进行安全教育。

（2）表扬在活动中表现好的幼儿。

二、早操

内容：大班器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：踩影子（体育）目标：

1、对影子产生探索兴趣，感知相互踩影子的乐趣。

2、练习四散追逐跑，在游戏中学习躲避，不碰撞别人。准备：选择晴朗的天气开展活动。过程：

1、找影子。

（1）猜谜语导入，引发幼儿对影子的兴趣。

有个好朋友，身体黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）带领幼儿到户外阳光下寻找影子。① 找一找阳光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 启发幼儿变化自己的身体动作，创造各种形态的影子，观察身体、手指活 动而出现的不同影子。

师：现在请小朋友们到阳光下，看看自己现在的影子是什么样的？（比自己大而且长很多）那我们怎样才可以使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

幼儿自由发言后，可在阳光下演示离开、消失、变小。

2、踩影子。

（1）游戏玩法一：幼儿选择一个游戏同伴，两人一组游戏。一个逃，一个追，踩到逃的同伴的影子后，互换角色，继续游戏。

师：现在大花猫要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花猫只能远远的踩它的影子，现在我就请小朋友们两个人一组，踩影子，看看谁踩对方的影子最多。

（2）游戏玩法二：捉光斑。教师用镜子反射阳光，幼儿追捕光斑，再由幼儿自 选小组，一人拿镜子照光斑，其他幼儿捉光斑。

（3）幼儿游戏，提醒幼儿在游戏过程中注意躲避，不相互碰撞。

3、画影子。活动二：玩磁铁（科学）目标：

1、充分感知磁铁能吸住铁制品。

2、在探索中发现磁铁的秘密，对之产生兴趣。准备：

1、一盒回形针散落在地、磁铁两块。

2、“小猫钓鱼”玩具五份、磁铁五块，装有回形针的塑料瓶五个、磁铁五块，迷宫图、可以站立的小人五份、磁铁五块，U形磁铁和圆形磁铁各十块。过程：

一：想一想，试一试

（1）小朋友刚才老师不小心把一盒回形针打翻在地上，这么多的回形针，如果一个一个捡的话，会用很长的时间，你们有没有好方法，能很快的把这些回形针捡起来收好？（2）老师也有一个好办法，我们来试一试！（3）你知道这快黑色的石头是什么吗？（4）你知道磁铁能吸住些什么东西吗？

（5）师：请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？

二：找一找，说一说

（1）在每个小朋友的椅子下面都有一快磁铁，请你用这一块磁铁，在教室里找一找有那些东西可以被磁铁吸住？请你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你试了哪些东西，哪些可以被磁铁吸住，哪些不能被吸住呢？为什么？ 三：玩一玩，说一说（1）老师为你们准备了四种游戏，第一种游戏是“小猫钓鱼”，请你玩游戏是想一想为什么钓竿能把鱼钓起来？也可以比一比谁掉的鱼最多。

第二种游戏是“巧取回形针”，着个游戏有个规则：在不把瓶子倒过来的情况下把回性耳针取出来。

第三种游戏是“走迷宫”，老师为你们提供了迷宫图、可以站立的小和磁铁，请你试试看，可以怎么玩。

第四种是玩U形磁铁和圆形磁铁，试试看可以怎么玩，你又会发现些什么呢？（3）请你说说你玩了什么，你是怎么玩，为什么鱼竿能钓起鱼来？你是怎么把

回形针从瓶中取出来的？为什么能取出来？你又是怎么玩迷宫游戏的，小人为什么呢会走?你有是怎么完U形磁铁和圆形磁铁的，你发现了什么？你觉的红色的一面碰红色的会发生什么情况呢？圆形的贴五角星的一面碰五角星会发生什么情况呢？

（4）请小朋友们找一找生活中哪些地方需要用磁铁？给人们带来了哪些方 便？ 四：结束活动

现在小朋友知道磁铁可以吸住铁制品，那么在我们生活中还有哪写东西中要用到磁铁呢？在很久的古时候人们就用到了磁铁，是我们中国的四大发明之一，请你猜猜！等回家以后也可以问问爸爸妈妈还有哪写东西里要用到磁铁？

四、区域活动：建构区

目标：能用中心装饰的方法搭建小亭子的屋顶，并能用辅助物进行装饰，表现《春天的公园》景色。

五、餐前活动：手指游戏——数数歌

3月7日 星期二 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：表扬有礼貌的孩子。

二、早操：器械操

目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动：

活动一：朋友来跳舞（音乐）目标：

1、用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。

2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。

3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。准备：

1、投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。

2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、瓶盖串联、饮料 瓶内装沙的沙球等。过程：

1、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

3、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。

4、教师带领幼儿用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”来打节拍。

5、乐器演奏。

（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。（3）由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

5、教师尝试选择其它乐曲，让幼儿伴奏。活动二：比较轻重（数学）目标：

1、学习用自然测量、天平测量等方法，比较物体的轻重。

2、能按物体轻重进行排序。

3、乐于观察、思考、操作，碰到困难能克服，积极尝试解决的办法。准备：

1、收集并自制天平秤每组2把、弹簧秤、自制跷跷板若干。

2、积木、海绵、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每两人一份。过程：

1、想一想：请幼儿观察桌上的物品并思考，要知道这些物品的轻重，可以用什么办法？

请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻。

2、掂一掂：请每位幼儿选两样物品，用手掂一掂比较轻重。

3、称一称：鼓励幼儿尝试用弹簧秤、天平秤等工具比较桌上物品的轻重。（1）介绍测量工具——天平。

幼儿尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必须居中，拿放要轻。

4、比一比：请幼儿选大小相同的玻璃球、木球、皮球比较其轻重，感知大小相同、材质不同的物体轻重不同。

5、排一排：请幼儿选4-5样物品，比较其轻重，并能按从重到轻（或从轻到重）的顺序排序。

四、区域活动：科学区 目标：能观察记录及气象记录等。

五、餐前活动：音乐欣赏 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。

2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：

1、接待幼儿、师生问好。

2、摆放小椅子。

3、自选活动：

室内：折纸、积木、七巧板。

室外：跳绳、飞标、踩高跷。

4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作和拍有力。

三、教学活动：

活动一：人们怎样传递消息（科学）

目标：

1、会采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。

2、学习用展板的方式展示自己的经验。

准备：

1、供幼儿阅读的资料若干,如图片、书籍、复印的资料等.内容有:古代人们快马递书、飞鸽传书,现代的邮政、书报、广告、电视、录音、通讯工具等。

2、幼儿绘画、制作用品、材料，录音机。过程：

1、引导幼儿讨论信息传递的兴趣。可结合给生病的小朋友写信，或给教师写信等引起幼儿讨论：人们怎样传递消息？可将幼儿讲述的方法记录在黑板上。

2、引导幼儿带着问题阅读资料，获取相关信息。

3、组织交流：人们还用哪些办法传递消息。（1）向幼儿重点介绍邮局，丰富相关的经验。（2）邮局里有哪些设施和物品？有什么功能？

4、引导幼儿思考：用什么办法把我们今天知道的这些事情，让爸爸妈妈和别的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多种想法后，引导幼儿共同制作“人们怎样传递消息”展板。（1）幼儿可以用绘画的方式表达。

（2）幼儿可以用语言表达，教师帮助记录，写成信件或纸条，也可以录音。（3）幼儿可以用半成品制作通讯工具或媒体。

6、分组游戏：利用邮筒、电话等传递信息的工具，幼儿分组游戏。活动二：神奇的蘑菇 目标：

1、知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

2、猜出谜面，并能为每句歌词设计一个表演动作。

3、知道电话亭在人们传递信息中的作用。准备：

1、幼儿具有猜谜的经验。

2、画一个蘑菇形的电话亭。过程：

1、幼儿倾听、记忆谜面。（1）教师叙述歌词。

（2）在教师提示下，幼儿尝试叙述谜面。

2、欣赏歌曲。

（1）教师演唱。唱完后，可设置电话铃声。（2）讨论电话亭的作用。（3）教师再次演唱歌曲。

（4）教师创设一定的故事情境，幼儿演唱歌曲。

3、为歌曲创编表演动作。

（1）在教师演唱或录音伴奏下，幼儿边听边即兴表演。（2）教师组织并反馈幼儿的表演动作。（3）和幼儿讨论歌词内容所搭配的表演动作。（4）全体幼儿在歌曲伴奏下进行唱歌表演。

4、说出歌曲名称。

四、区域活动： 美工区 目标：利用树枝等制作春天的花、草、树，表现对春天的认识，能用对称的方法制作简单的风筝。

五、餐前活动：手指游戏：小海龟

3月9日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、培养幼儿合作意识。

2、锻炼幼儿的体质。

内容：

1、热情接待幼儿，师生问好。

2、带领幼儿做好值日生。

3、自选活动： 室内：插塑、积木、油泥 室外：拍球、跳圈、飞盘

4、谈话：（1）总结晨间活动情况。（2）表扬有礼貌的幼儿。

二、早操：大班器械操 目标：要求幼儿动作合拍有力。

三、教学活动 活动一：不倒翁 目标：

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。准备：

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

过程：

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、介绍不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？不倒翁为什么不倒？

教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

三、尝试操作制作不倒翁玩具。

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。小结：通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活动二：工具用处大 目标：

1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。

2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。准备：

1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。过程：

一、尝试操作使用工具

1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）

二、交流工具使用方法

1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介绍使用的工具并且它的功能。

3、幼儿讲述使用过程和方法。

4、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。

师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分类并认识字卡。

介绍各种学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）

师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）

6、再次分类及巩固。

教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。

师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）

7、出示生活中经常使用的扫帚、簸箕，和幼儿讨论其正确的使用方法，让幼儿能真正掌握。

小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。还知道了他们各自的用途。

三、总结认知激发探索。

出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？

教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

四、延伸活动：讲故事《鲁班造锯》。

四、区域活动：表演区

目标：能选择自己喜欢的材料进行装饰，扮演昆虫，进行“昆虫大联欢”

五、餐前活动：手指游戏——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨间活动

目标：

1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动：擦桌椅

3、自选活动：

室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸 室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器

4、谈话:

（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。

二、早操 内容：大班器械操

目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。活动一：我的发明 目标：

1、能大胆想象，尝试利用生活中的废旧物品进行制作。碰到困难不退缩，会想办法解决或主动请求帮助。

2、感受创造发明活动的成功和喜悦。准备：

1、在前面活动的基础上引发幼儿自己创造发明的愿望，并鼓励幼儿大胆设想：

自己准备发明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，还可以请爸爸妈妈帮忙出主意。

2、活动前了解孩子们准备的情况。

3、准备一些常见的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、纸盒、透明胶、橡皮泥、订书机、剪刀等供备使用。过程：

1、请幼儿交流自己的想法：自己准备什么？用什么材料做？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、鼓励幼儿大胆创作。碰到困难能动脑解决，尝试使用工具和粘、锯、剪、折等技能表现自己的设计、发明。

4、利用幼儿生活中的废旧物品进行制作。

5、教师认真观察幼儿的制作过程，给予部分幼儿鼓励和帮助。

4、鼓励同伴间互相介绍自己的发明，欣赏各自的作品。活动二：大自然的话（语言）目标：

1、初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。准备：

1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2、配乐磁带。

3、教学挂图一副。过程：

1、组织幼儿讨论：什么是大自然？大自然会说话吗？

2、出示教学挂图，感受大自然。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

3、欣赏诗歌。

（1）教师有表情地朗诵一遍。讨论：诗歌会说话吗？

（2）出示教学挂图，教师配乐朗诵，请幼儿欣赏后思考并回答：大自然会说话吗？怎么样说话？（3）引导幼儿有表情地朗诵1~2遍。

（4）欣赏诗歌第2~4段，引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

（5）第三遍欣赏配乐诗歌，启发幼儿想一想：你平时观察到、感受到大自然的话吗？

3、幼儿交流自己发现的大自然的话。

4、结束部分

大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

四、区域活动 内容：表演区

目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》

五、餐前活动

内容：手指游戏—大门开开 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戏活动：

内容：智力游戏“动物排队” 目标：认识动物，复习序数。

二、日常活动：

与幼儿一起探索自己的变化。

三、家园共育：

与父母协助教育幼儿不吃小摊上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戏活动： 内容：编织区 目标：发展幼儿的编织能力。

二、日常活动： 利用废旧制作装饰物。

三、家园共育：

学会整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戏活动： 内容：表演创编诗歌

目标：发展幼儿的想象力、创造力。

二、日常活动：

带领幼儿在园内观察散步。

三、家园共育：

请家长在家让幼儿自己入厕，平时不要随地大小便。男孩尽量不要穿带拉链的裤子。

3月17日 星期四 下午

一、游戏活动：

内容：体游——运西瓜

目标：会用抛接、身体碰、头顶等方法玩充气彩球。

二、日常活动： 内容：飞机场

目标：能按照物体的大小进行插入性的排序。

三、家园共育：

家长可在家中和孩子进行大小排序练习。

3月18日 星期五 下午

一、游戏活动：

内容：音游——到太空去旅行

目标：尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。

二、日常活动： 内容：好玩的泥

目标：在做做玩玩的过程中体验泥塑千姿百态的变化。

三、家园共育：

家长帮助孩子了解“神舟五号”载人航天飞机成功发射的过程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作.内容:

1、热情接待幼儿,师生问好.2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操： 内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：有用的邮局 目标：

1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

准备： 幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。过程：

1、回忆交流：

师： “上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？ 幼儿自由交流各自的参观感受。

——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？” 引导幼儿学会倾听同伴的发言。

——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

2、梳理对邮局的认识：

教师与幼儿一起交流对邮局的认识。——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

了解邮递员的工作情况及邮局和人们生活的关系。

——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？” “这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）

“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）

小结：原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不一样的。

3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。活动二：设计邮票 目标：

1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。准备：

1、剪好花边的铅画纸

2、记号笔、油画棒。（人手一份）

3、集邮册3本。过程：

1、引起兴趣。

2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

3、这封信到底少了什么？（邮票）

4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7、师生讨论

8、你看到邮票是怎样的？

9、教师和幼儿一起讨论邮票上的数字代表的意义。

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10、这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11、邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13、幼儿相互讨论、介绍自己想象的图案。

14、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

15、活动评价

16、幼儿介绍自己的作品。

四、区域活动： 阅读区：影子

五、餐前活动： 故事欣赏

3月22日 星期二 上午

一、晨间活动

目标:

1、培养幼儿的思维能力。

2、发展幼儿的基本动作。

内容:

1、热情接待幼儿,师生问好。

2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿.对幼儿进行安全教育

二、早操：

内容:大班徒手操—健康操 目标:要求幼儿精神饱满,动作到位.三、教学活动： 活动一：小猫进城 目标：

1、初步理解故事内容，了解农村的生活。

2、尝试根据故事情节排列图序。

准备：故事录音《小猫进城》、幼儿用书、教学挂图。过程：

1、听故事录音，引起幼儿的兴趣。

提问：“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”幼儿根据听到的故事内容回答问题。

2、逐步理解故事： 教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气？”提问：“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

3、初步了解农村的环境及生活。

4、依据故事情节，给教学挂图排序：

教师出示教学挂图。提问：“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”讨论有争议的内容。

5、讨论：小猫为什么喜欢农村？你们喜欢吗？ 活动二：新房子和老房子 目标：

1、用较连贯的语句表达自己的想法，感受生活的美好。

2、学习在小组讨论中轮流发言并能耐心倾听。

准备：收集活动资料、供幼儿张贴的大版面、故事录音《小风筝、老风筝游上海》、教学VCD《小风筝、老风筝游上海》、幼儿用书A《小风筝、老风筝游上海》。过程：

1、经验分享： 教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片、幼儿相互交流自己收集的信息。教师重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。

2、拓展话题： 看《小风筝、老风筝游上海》教学VCD：从故事开始至“两只

风筝就这样飞啊、看啊、说啊，争论不休：一个说新上海好、一个说旧上海好，一个说新房子好、一个说旧房子好”。

3、教师提问，鼓励幼儿能用连贯的语句表达。教师提问。

——“你听到了什么？小风筝和老风筝各自看到了什么？” “它们为什么发生争执？”引发幼儿对“新的东西好还是老的东西好”发表不同看法。听故事后半部分内容。

——“故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致？”“你们认同它们的想法吗？”

4、幼儿阅读故事： 幼儿阅读故事，进一步理解故事内容。教师设疑。

——“它们约好10年以后再来浏览一次，你们觉得那时它们会看到什么呢？” 鼓励幼儿大胆设想，各抒己见。

5、说一说我们居住的城市——扬州，谈一谈扬州的变化。

四、区域活动： 展示区：介绍发明物品

五、餐前活动： 手指游戏—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操 目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：方便的超市 目标：

1、了解超市的货架分类和货架上的物品及其摆放。

2、知道营业员工作很辛苦，懂得尊敬他们。准备：

1、与附近超市联系，协助做好有关工作。

2、请家长为幼儿准备1—5元钱。过程：

1、激发参观超市的兴趣。

我们的社区里有一个为大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我们就去超市看看。教师介绍参观地点和要求。

2、实地参观，了解超市的货架分类和物品名称。（1）引导幼儿参观超市，感受超市里有很多丰富的商品。（2）引导幼儿观察物品摆放在哪里，是怎样摆放的。（3）引导幼儿观察营业员和顾客之间的交往活动。（4）说一说平时跟爸爸妈妈逛超市，最喜欢买的物品。（5）观察超市里的叔叔阿姨是怎样工作的。

3、实践活动

请幼儿选购食品，提醒不奔跑，要轻拿轻放。活动二：自动投币机 目标：

1、了解身边的自动投币机，知道它能给我们的生活带来方便和乐趣。

2、能用各种材料大胆表现表达。准备：

1、多媒体制作及录象

2、材料准备：

（1）制作材料：各种废旧纸盒、图画纸、手工纸、吸管、记号笔、纽扣等（2）工具材料：剪刀、固体胶、双面胶、透明胶等 过程：

一、欣赏故事，引出话题。

1、教师讲故事：我们的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你们想知道吗？

2、故事后提问：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

预设：这个大箱子是什么？为什么硬币掉进了洞洞里会变出好吃的东西？

3、出示自动售货机的图片：那你知道怎样从自动售货机里买东西吗？（幼儿任意讲述）那么，让我们看一段录象，是不是像你们刚才所说的呢？

二、了解自动投币机的功用及种类。

1、你觉得投币的自动售货机好吗？为什么？

2、在生活中，除了有投币的自动售货机，你还看见过或者使用过哪些投币的机器？它给我们的生活带来了什么？

3、出示《自动投币机》的挂图，和幼儿交流。教师设置问题情境：“你是怎样使用这种机器的？” 小结：的确，投币机能给我们生活带来很多方便和乐趣，所以我很希望我们的城市中有更多的投币机，这样我们的生活就会更方便、更快乐了，你们觉得呢？那你希望我们的城市中再增加一些什么投币机？给我们的生活带来了什么呢？幼儿讨论：这里有许多纸盒、小材料、小工具，你们可以先找几个朋友一起去商量、设计，然后寻找自己需要的材料，为我们的城市再增添一些投币机。

三、交流：你们准备设计什么投币机？怎么使用？能给我们的生活带来什么？

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍.五、餐前活动：

手指游戏——小海龟

3月24日 星期四 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：傻小熊进城 目标：

1、理解作品中角色的形象特点。

2、能大胆清楚的表达自己的理解和观点。准备：

1、幼儿用书《傻小熊进城 》。

2、教学挂图及录音故事磁带。过程：

1、讲述故事：

——“傻小熊进城为什么找不到奶奶家？” 经验交流：

——“我们的城里有哪些房子？它们有什么用处？”

“让我们再来听一听，小熊到过哪些房子。”

2、议论故事：

教师在讲述故事中可以让幼儿学讲角色对话或穿插提问，如：——“小熊妈妈对小熊怎么说的？让我们一起来对小熊说说。”

“小熊怎么会感冒呢？” 提问质疑，师生共同讨论： ——“来到城里，小熊到过哪些房子？”

“你去过哪些房子？这些房子颜色为什么都不一样？” “你喜欢小熊吗？为什么？”

3、交流质疑：

师生交流：“我们的城市中还有哪些地方？” “你喜欢我们的城市吗？为什么？”

4、请幼儿用绘画方式表达自己眼中的城市。

5、延伸活动

出示灰房子和紫房子，引导幼儿想象： 灰房子会是哪？ 紫房子会是哪呢？ 活动二：动物网吧 目标：

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

准备：活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。过程：

1、引出故事内容： 出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。——“这 是什么地方?”“ 在动物网吧里会发生什么事？” 幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”“猴哥哥是怎样查阅资料的？” “这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：启发幼儿思考。

——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论： 幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

5、告诉幼儿电脑给人们带来的益处，以及过多上网带来的害处。

6、延伸活动：幼儿可以在家上上网，了解电脑给人们的生活带来了哪些方便。

四、区域游戏：

美工区——制作陀螺

五、餐前活动： 音乐欣赏。

3月25日 星期五 上午

一、晨间活动：

目标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早操： 内容：大班器械操。

目标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动： 活动一：会变的房子 目标：

1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘贴和添画的方式，变换出造型不同的建筑，发挥创造力。准备：

1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。

2、幼儿在区域活动中，已经有尝试，并积累了一定的经验。过程：

1、引导：小朋友，你们见过哪些房子？它们是什么样子的？ 教师和幼儿展开讨论。

2、共同分析、探讨房子的基本折法： 出示房子的折叠步骤图，回忆折法：

——“区域活动中，已经看步骤图，试着折过房子了。你有没有遇到困难？哪 一步有困难？”

师生共同通过对步骤的分析，对幼儿不懂的步骤图的几个环节进行重点演示。

3、了解建筑物的基本制作过程和方法： 出示教师的作品，共同欣赏。分析制作的步骤：

折叠房子——组合房子——加以装饰

4、幼儿制作，作品展示：

在幼儿的制作过程中教师要注意个别的指导，鼓励幼儿将自己的房子装饰出不 同的风格。

5、给动物们建造一幢房子，根据动物的高矮胖瘦的特点来建造。幼儿作品的展示，共同欣赏。活动二：家乡的桥 目标：

1、在集体面前大胆清楚地介绍自己家乡的桥，学习专注地倾听同伴谈话。

2、对各种各样的桥有进一步了解的兴趣。

准备：请父母在双休日带孩子出门走走、看看家附近的桥，并让幼儿试着画画看到的桥；教学挂图《各种各样的桥》。过程：

（一）猜谜激趣

1、教师以猜谜的形式引起幼儿的兴趣

今天吴老师带来一个有趣的谜语，请你们来猜一猜：“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河东。”（桥）

（二）启发回忆，引出话题：

——“这几天，小朋友在区域活动中看见了什么？” “在这么多的图片中，有没有你见过或走过的桥？”

1、分享经验，交流体会：（1）说说家乡的桥。——“你们家附近有哪些桥？你走过吗？它叫什么名字？”（2）出示教学挂图，比较中国古代桥梁和现代桥梁的不同。

2、小组讨论，了解桥的功能：（1）说说桥的用处。

——“为什么要造这些桥？”

“为什么要建造大桥？”（告诉幼儿天桥又被称为“空中的马路”）（2）观察桥的结构和所用材料。

——“找一找，这些侨有什么不同的地方？”（引导幼儿对桥的外形、结构、材料等方面进行比较分析）（3）对不同的桥进行分类。

——“这些各种各样的桥都造在什么地方？”

“这些侨中哪些是水上桥？哪些是天桥？哪些是游乐桥？”（幼儿对桥梁卡片上的桥进行分类）

（三）合作创作活动：未来的桥

1、请幼儿自由组合（4人一组）、设计，共同完成作品“未来的桥”。

2、展示幼儿作品，请幼儿介绍一下自己小组的作品。

四、区域活动： 建构区——楼房

五、餐前活动： 听故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：美工区、图书角

目标：通过开展“图书角”活动，让幼儿收集有关秋天的的资料，从而丰富幼儿的知识，发展幼儿的动手能力。

评析：（幼儿能以积极的态度投入到活动中，他们喜欢看书，并能与同伴交流。）

二、日常活动：

能用简单的词句表述自己的观察，发展幼儿的语言表达能力。

三、家园共育： 加强幼儿的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戏活动：

名称：体游：春、夏、秋、冬 目标：练习幼儿的快跑能力。

评析：（能遵守游戏规则，比以前有进步。）

二、日常活动：

鼓励幼儿自由结伴，互相测量并记录每个幼儿的身高、体重、腰围。

三、家园共育：

鼓励幼儿在家为爸爸妈妈做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戏活动： 名称：会说话的标志

目标：了解标志有不同的含义，知道生活中许多地方都离不开它。

二、日常活动： 让孩子们学会记录换牙过程。

三、家园共育：

帮助幼儿收集废旧挂历，为制作纸棍做准备。

3月31日 星期四 下午

一、游戏活动：

名称：泥工：可爱的螃蟹

目标：1.学习简单的分泥方法。

2．巩固搓、压、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

评析：（大部分幼儿能捏出螃蟹的特征，许辰涛，邵维静小朋友动手能力较差。）

二、日常活动：

鼓励幼儿关心、保护弟弟妹妹，学做合格的哥哥姐姐。

三、家园共育：

家长和幼儿共同带废旧物品来园，制作活动器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：请跟我学

目标：

1、听音乐模仿树叶生长及在空中飞舞的姿态。

2、通过练习，进一步培养幼儿的规则意识以及做事认真的良好习惯。

二、日常活动：

学习猜谜的方法，并学习几个水果谜语。

评析：（对猜迷的方法掌握不是太好，但水果谜语学得较快。）

三、家园共育： 亲子活动“大了、小了”。一周情况分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：风筝 目标：

1、会观察欣赏风筝，感受风筝的对称美，运用色彩深浅搭配，画出鲜艳美丽的风筝。

2、初步学习制作简单的风筝，体验自制玩具的乐趣。准备：

1、收集各种风筝布置在教室四周，硬纸及线、油画棒、各类彩纸、自粘纸。

2、在远足活动中放风筝。过程：

1、将收集的风筝布置在教室四周，引起幼儿制作风筝的兴趣。

2、幼儿自由结伴观察欣赏风筝，教师有意识引导、观察图案的对称和色彩的表现方法。（1）风筝的造型有什么特征？（2）风筝的颜色有哪些？（3）为什么风筝能飞向天空？

3、引导幼儿交流欣赏感受，讨论风筝的特征。

4、教师介绍关于风筝的知识。

5、讨论制作的方法。

（1）选择自己喜欢的图形制作风筝的主体。如提供三角形、正方形、圆形、椭圆形等供幼儿选择。（2）装饰风筝。（3）粘贴风筝尾部。（4）给风筝穿线。

6、幼儿动手操作。教师注意个别指导，对有困难的幼儿给予帮助。教学活动

（二）名称：预防感冒（健康）目标：

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保护意识和能力。准备：录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程：

1、引出课题：教师用班级点名引出课题。

2、了解感冒的一般症状。

让幼儿谈谈感冒的感受，了解感冒的危害。

3、幼儿回忆以往经验，设想感冒原因，教师运用图示的方法，逐一记录。

4、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

5、幼儿自由讨论，并观看录像进行小结。（1）讨论：感冒了怎么办？

如：多喝水，注意休息，及时治疗，按时打针吃药。（2）小结。

感冒以后要及时治疗，按时打针吃药，以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水，多休息，身体才好得快。

6、幼儿讨论：怎样预防感冒，教师再次运用图示逐一记录。

四、区域活动： 阅读区——春天的秘密

五、餐前活动：

向幼儿介绍食谱，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：

室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。

对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：春种忙 目标：

会运用材料创造性的进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作的协调性、灵活性。培养勇敢、坚强及助人为乐的优良品质。准备：

小麦苗、垫板、高跷、铁罐、轮胎、竹梯、铁圈等。过程：

看录像：农民春种的情景：锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。跟着音乐做模仿动作：如锄地、播种、施肥、插秧、浇水等等。游戏：种田忙。

以帮助农民伯伯插秧苗为由提出游戏要求。

要求小朋友一个跟着一个，走过小河，跳过山沟，钻进山洞，翻过山坡到达田地。插好秧苗后从场地边跑回来。

游戏进行两次，教师提醒幼儿大胆、细心、注意安全。

3、放松运动，随音乐跳欢庆舞。教学活动

（二）活动名称：测量远近（数学）

活动目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。活动准备：确定场地，绳子、圈、尺子等测量工具若干，笔、纸人手一份。活动过程：

1、目测物体的远近：游戏“听信号向指定方向走”。

2、探索：分组测量并记录

（1）幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。（2）教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

（3）鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

3、幼儿再次测量并进行记录。启发幼儿互相验证xx远、xx近。

4、引导幼儿用不同材料测量同一物体，发现测量工具与测得数据之间的关系。

四、区域活动：

内容：美工区——制作时装

目标：尝试用各种废旧物制作自己喜欢的时装。

五、餐前活动：

手指游戏——大门开开

4月7日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、练习走、跑交替，锻炼腿部力量。

2、培养幼儿的合作精神。

内 容：

1、主动、热情地接待家长和幼儿。

2、带领幼儿观察大自然的变化。

3、自选活动：室内——扑克、棋类、折纸、绣花

室外——高跷、布绳、跳房子、响球

4、谈话：(1)教育幼儿爱护周围环境。

(2)加强幼儿的安全意识。如：上下楼梯不推挤。

二、早 操： 内 容：大班器械操。

目 标：锻炼幼儿身体各部分的能力。

三、教学活动

（一）： 名称：小蝌蚪找妈妈（语言）目标：

1、知道故事的名称、角色和主要的情节。

2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、丰富对春天特征的感受和认识，欣赏有关描述春天的语句。准备：

1、幼儿已在自然角里饲养小蝌蚪，并观察到了蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、故事的录音、图片或幻灯。过程：

1、猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。

师：你们知道这是谁吗？今天有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

2、教师讲述故事一遍，并提问：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要讲的是谁？

（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？

3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。提问：（1）故事发声在什么季节？青蛙妈妈的黑黑的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈先碰到了谁？后碰到了谁？为什么把她们当成自己的妈妈？（3）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么妈妈和小蝌蚪长得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？

4、再次倾听故事，感受优美的语句。提问：你最喜欢故事中哪一句描述春天的话？

5、幼儿跟录音边看图片边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

6、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

7、活动延伸：

让孩子们在表演区进行角色游戏。教学活动

（二）名称：一起来种花 目标：

1、知道春天是花卉移栽的好季节，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生长发育的条件和养护花卉的简单方法。

3、关心、爱护自己所移栽的花卉，养成观察记录、运动管理的良好习惯。准备：

1、每组两至三个花盆，一把小铲子，潇洒水壶等等。

2、与花工联系好访问事宜。

3、准备一些花苗。过程：

1、幼儿讲诉自己在观察记录中所记载的动植物的生长过程，引起种植兴趣。

2、幼儿认识几种花苗，并通过讨论知道植物生长所必需的条件。

3、幼儿观察花工移栽花苗的过程，在观察中鼓励幼儿提出问题，寻求解决的方法。例如：为什么花盆要放一块瓦片？如何浇水？

4、幼儿学习移栽，教师、花工进行适当指导、帮助。

5、幼儿讨论管理花苗的方法。

（1）怎样来照顾小组花苗，按组次轮流每人一次。（2）浇灌的注意事项。（3）做好观察生长情况记录。

四、区域活动：

表演区——小舞台

五、餐前活动： 手指游戏——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动：室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：（1）表扬上课认真听讲的小朋友。（2）对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动： 名称：春天（诗歌）目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。

2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。准备：

1、布置春天的场景。

2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。过程：

1、我眼中的春天。

师：你们知道现在是什么季节吗？ 幼：春天。

师：那你知道春天有什么吗？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳树……

小结：小朋友说的真好，春天有红红的桃花，白白的梨花，黄黄的迎春花，绿绿的柳叶，在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪，小鱼也游来了，春天真美丽啊！老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌，请小朋友听一听，诗歌里把春天说成什么？

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

（1）教师有表情地朗诵诗歌，幼儿第一次完整欣赏。提问：诗歌的题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？（2）第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。

教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

3、通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的》小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？春天里谁在唱着歌？

4、完整欣赏，感受诗歌的意境美。（1）完整欣赏配乐诗朗诵。

（2）鼓励幼儿和老师一起朗诵，进一步感受诗歌优美的意境，体验春天的美。教学活动

（二）名称：做气象记录 目标：

1、初步了解气象与人们生活的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

3、有对气象变化的兴趣和求知欲。准备：

1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

2、纸、水彩笔。

3、气象预报的录像。过程：

1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

2、观看一周预报的录像，了解一周的气象变化。讨论：

为什么我们每天要看或听天气预报。

如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。

3、学看温度计。

（1）提出问题：人们有什么方法知道每天的不同气温的。（2）提供气温表，教幼儿测量活动室内外的气温。（3）教师根据幼儿报的气温，用图示或实物投影仪进行演示。

4、认识气象标志。

①根据幼儿回答老师在范例记录纸上贴气象标志，做好记录。

②4张贴好后，问幼儿：“这是什么？”告诉幼儿这是气象标志，并和幼儿一起说说这些气象标志各代表什么意思，告诉幼儿气象标志是帮助我们记录天气预报。

“记录天气预报的时候，还要记上日期，今天是几月几号？”（老师在范例记录纸上填写日期）“这样天气预报记录纸就填写好了。”

5、学习记气象记录。

（1）幼儿分组讨论有什么方法将看到的、听到的气象变化记录下来。（2）学习用图标的形式做记录，根据观看的一周气象变化预报做记录。

6、每天做气象记录，一个月统计一次，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

四、区域活动：

内容：表演区——扮演医生、司机、警察等 目标：扮演各行各业的人们在生活中发生的小剧情。

五、手指游戏： 音乐欣赏

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戏活动： 名 称：我的朋友多：

目 标：能初步表现好朋友的脸型特征。

二、日常活动： 名称：与哥哥姐姐一起劳动 目标：体验与大家一起劳动的快乐。

三、家园共育：

鼓励幼儿尝试回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戏活动： 名 称：打电话

目 标：能仔细倾听并将原话传递正确。

二、日常活动：

名称：认识你呀真高兴

目标：让幼儿有更多的机会与同伴游戏、舞蹈。

三、家园共育：

取得家长帮助，引导幼儿了解关注幼儿园以外好朋友的情况。4月13日 星期三 下午

一、游戏活动： 名 称：朋友船

目 标：能积极参与文学阅读活动。

二、日常活动： 名称：我和朋友比高矮

目标：感知物体的高矮并能正确比较。

三、家园共育：

家长经常利用周围环境中的自然物让幼儿观察，判断高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戏活动： 名 称：表情歌

目 标：学习根据不同的表情为歌曲创编歌词和动作。

二、日常活动： 名称：生日聚会

目标：学会用多种方式表达对朋友的祝愿。

三、家园共育：

请家长与孩子一起准备给朋友的生日礼物。

4月15日 星期五 下午

一、游戏活动：

内 容：体育游戏——雷公公在敲门。

目 标：了解冬眠动物的生活习性，感受春天的到来。

二、日常活动： 内 容：春天的电话

目 标：萌发对春天动植物变化的兴趣。

三、家园共育：家长与幼儿共同种植植物，并观察种子的发芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容：

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）： 名称：各种各样的天气（谈话）目标：

1、对周围生活中的气象变化感兴趣。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，已经零星地了解了一些气象方 面的知识；自绘图片；幼儿数学用书《气象记录表》。过程：

1、问题导入：

——“天气预报说今天的天气怎样？” “平时天气会有哪些变化？”

小结几种常见的天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。说一说晴、多云、阴、雨、雪这几种天气情况的不同特征。

2、天气与人们日常生活的关系。

教师出示图片（晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海等），幼儿看图讲述。——“你们从图片上看到了什么？他们需要什么样的天气？” 幼儿讨论。——“怎样的天气会给人带来不利?你知道有哪些灾害性天气？” 教师小结。

——“气候的变化与人类的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过涝都会给人类造成危害。”

3、介绍天气预报： 认识天气预报、——“既然天气和人类的关系这么密切，我们怎样才能提前知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你通常从哪些途径了解天气情况呢？” 看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的图片）。——“百叶箱里的仪器是做什么用的？” “怎样才能知道全世界的天气情况？”

教师小结了解天气情况的多种途径及各种观测气象的工具。

4、讨论：除了天气预报之外，还可以从哪些动物的习性变化知道气象变化？（蜻蜓低飞、乌龟背上有水珠等等。）教学活动

（二）名称：有趣的声音 目标：

1、了解声音产生的原因，感受声音的多样性。

2、知道噪音对人是有危害的。

准备：小鼓、折纸的小人、能发出声音的各种物品（如小铃、铃鼓、锅子等）过程：

1、实验观察，感知认识： 教师设问，幼儿讨论。

——“有没有谁知道，声音是从哪来的？” 教师让幼儿用手摸着喉咙说话。——“你的手能够感觉到什么？”

出示一面小鼓，把纸人立在鼓面上，请一名幼儿上来敲鼓。——“你们看到了什么？”

教师小结：声音是由振动而产生的。

2、幼儿操作，感受各种声音： 教师出示各种能发出声音的物品。

——“在敲击这些物品时，他们能发出什么声音？” 幼儿操作、感知、交流自己的感想。专题讨论：

幼儿回忆经验，说说自己的感受。——“平时，你们还听到过哪些特别的声音？”

“哪些声音听上去好听？哪些声音听上去不好听？为什么？” 归纳总结：好听的声音叫乐音，不好听的声音叫噪音。——“我们应该如何做到在公共场所中不妨碍他人，减少噪音？” 幼儿与教师一起讨论，得出结论：减少噪音应该从“我”做起。

3、延伸活动：制作小电话

（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”（2）讨论制作方法。

（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。”（4）幼儿制作，教师巡回指导。（5）想想玩玩：

用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“ 小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。

四、区域活动：

内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月19日 星期二 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位。

三、教学活动

（一）： 名称：声音的秘密 目标：

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

准备：听诊器1-3个、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、线、回形针。过程：

1、听听说说：

引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴、老师心脏的跳动声。

——“用听诊器听到的心脏跳动声和趴在胸前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”

2、小实验： 教师提问：

——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？” 师生共同讨论“电话筒”的制作方法。

教师示范制作方法：在两个酸奶杯下各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。幼儿制作，教师巡回指导。用制作好的

3、打电话游戏： 用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。

——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”

教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。引导幼儿讨论：还有哪些物质能够传播声音？ 教学活动

（二）名称：小狐狸的百货商店（故事）目标：

1、理解故事内容，知道食品如果过了保质期就不能食用。

2、在集体阅读过程中，感受阅读的快乐。

活动准备：故事录音《小狐狸的百货商店》、教学挂图《小狐狸的百货商店》、幼儿用书C《小狐狸的百货商店》。

活动过程：

1、情景表演，引起幼儿的兴趣： 观看情景表演后，教师提问。——“你们看到了些什么？”

“小狐狸为什么到食品厂的垃圾箱里找罐头食品？” “这些食品能吃吗？接下来会发生什么事呢？”

2、看看讲讲，了解故事的主要内容：

幼儿听故事的第2段，教师出示相应的贴绒教具（小狐狸、小猪、小兔、小羊、大象、猪妈妈、羊妈妈、兔妈妈）。幼儿讨论。

——“小狐狸把这些食品卖给了谁？”

“小动物们吃了以后发生了什么？为什么会生病？” “小狐狸知道小动物生病后，反应怎样？” 出示贴绒教具大象，教师提问。

——“大象警察会对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？” “为什么过了保质期的食品不能吃呢？”

3、完整欣赏，大胆质疑： 教师有表情地将故事讲述一边。引导幼儿大胆质疑。

——“听了这个故事，你们有什么想说的吗？” “你们对这个故事还有什么不明白的地方吗？” 鼓励幼儿之间互相解疑。

4、请幼儿根据故事情节进行表演，并鼓励胆小幼儿进行展示。

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月20日 星期三 上午

一、晨间活动：

目 标:

1、培养幼儿的思维能力、2、发展幼儿的基本动作、内 容:

1、热情接待幼儿,师生问好、2、卫生劳动:擦桌椅

3、自选活动:

室内:绘画、剪纸、玩油泥、拼图 室外:找尾巴、拉力器、高尔夫球、二人三足

4、谈话:

表扬在活动中表现好的幼儿、对幼儿进行安全教育

二、早 操： 内 容: 大班器械操。

目 标:要求幼儿精神饱满,动作到位、三、教学活动

（一）名称：美丽的彩虹 目标：

1、快乐地学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2、喜欢参加音乐游戏。

准备：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，歌曲录音《美丽的彩虹》，对彩虹七种颜色的排列顺序有初步的认识。过程：

1、观看彩虹的录像，感受彩虹的七种色彩。

2、经验交流;教师提出问题。

——“你看到的彩虹是什么样的？” “什么时候会出现彩虹？” “为什么大家都喜欢彩虹？”

教师出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡，请幼儿正确说出色卡上的七种颜色。请幼儿将色卡按彩虹七种颜色的顺序进行排列。——“你最喜欢哪种颜色？”

1、我和彩虹做游戏：

幼儿两人一组，手拿一种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的色卡，跟随音乐由上往下轻轻甩动。其他幼儿跟随音乐的节拍，在纱布中自由穿梭玩耍。

2、学唱歌曲《美丽的彩虹》： 教师示范演唱。

——“歌曲中说彩虹从哪里来？”

放慢歌曲旋律，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。幼儿分组或集体演唱歌曲。

3、音乐游戏“美丽的彩虹”：

玩法：幼儿各选一种颜色，以七人为一组，随音乐翩翩起舞。当音乐结束时，马上按七种颜色的排列顺序，手搭肩膀排成一排轻轻摇摆。

规则：音乐结束时，小组成员马上按七种颜色的排列顺序进行排列，如排错了，罚该小组表演一个节目。延伸活动：让幼儿自制美丽的彩虹，分清七种颜色的排列顺序。教学活动

（二）名称：小猴子卖空气 目标：

1、能根据表演的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。

2、了解新鲜空气与人们身体健康的关系。准备：故事录音《小猴子卖空气》、教学VCD《小猴子卖空气》、幼儿用书C《小猴子卖空气》。过程：

1、引起幼儿观看表演的兴趣： 教师出示大葫芦并提问。——“这是什么？葫芦有什么用？”

“这个葫芦是谁的呢？让我们一起来看表演吧。”

观看《小猴子卖空气》教学VCD，让幼儿对故事有大致的了解。——“小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦里？让我们再来看一遍表演。”

2、分段观看，理解讨论表演内容：

幼儿观看第一段（从开头至“小猴子吸了新鲜空气，病渐渐地好了”）。——“小猴子为什么会生病？” “小猴子得了什么病，是怎样治好的？”

幼儿观看第二段（“从小猴子想”至“老师吸了新鲜空气，唱歌的声音变得更加动听了”）——“有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？” “如果有新鲜空气，你会不会去买？为什么？”

幼儿观看第三段（“慈宁宫小猴每天忙着吧新鲜空隙晕倒城里来卖”至最后）。——“小猴子为什么要给市长写信？” “信里写了些什么？”

“市长是用什么办法让城市里的空气变得新鲜的？” 阅读幼儿用书C《小猴子卖空气》，进一步理解故事： ——“你还有哪些看不明白的地方？”

“我们生活的环境中空气新鲜吗？受到了哪些污染？” “我们应该怎么办？”

四、区域活动：手工区 制作电话、手机

五、餐前活动： 手指游戏—什么不见了

4月21日 星期四 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：旋转的风车（美术）目标：

1、能根据风车的折纸步骤制作风车。

2、体验制作成功的愉悦。准备：幼儿美术用书《旋转的风车》 过程：

1、引出话题： 教师出示风车并旋转。

——“这是什么？你能根据步骤图了解它的制作方法吗？我们一起来试试。”

2、阅读步骤图，了解折纸方法： 幼儿阅读步骤图。

——“你能看懂风车的制作过程吗？请提出不明白的地方。” 幼儿提问，教师解答。

4、制作风车。

教师按照步骤一步一步地教幼儿，特别是难点着重讲解。幼儿制作风车，教师指导难点部分（风车的四片叶子重叠后打洞）

幼儿到室外玩自制的风车，看看自制的风车是否能转动，了解转动的速度与风力的关系。

5、装饰风车。

幼儿将折好的风车进行装饰，体验制作成功的快乐。教学活动

（二）名称：神奇的力 目标：

1、初步感知力的大小、方向与物体运动的关系。

2、对周围物体运动现象刚兴趣，产生探究的欲望。准备：一张大桌子、球、绳子、沙包等。过程：

1、情景导入： 教师提问：

——“怎样把活动室里的大桌子搬到办公室去？” 幼儿提出自己的设想。

2、幼儿操作感知：

请幼儿搬桌子，感知力小移动不了物体。——“为什么搬不动？” 感知力大能够移动物体。

多请几个小朋友搬桌子，体会物体移动与力的大小有关。幼儿自由玩耍，体验力与物体运动的关系。幼儿交流玩耍的情况。

——“玩这些玩具时，用力大和用力小是一样吗？”

3、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

（1）过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。现在请你们再选择一样不同的玩具，不过这次你要试一试，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）（2）幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）

（3）幼儿集体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）

（4）教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……

4、探索用力方向与物体运动的关系： 幼儿进行拔河游戏，体验力的方向与物体运动的关系。——“我们怎么才能把对方拉过来？” 小结有关“力”的经验，拓展幼儿对力的思考。——“除了人类有„力‟可以使物体运动，„力‟还藏在哪儿？”

四、区域活动: 内容:建构区

目标:能根据自己的认识,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴进行介绍、五、餐前活动: 手指游戏:小海龟

4月22日 星期五 上午

一、晨间活动：

目 标：

1、培养幼儿做事细心认真的良好习惯。

2、发展幼儿的投臂能力。内 容：

1、接待幼儿，相互问好。

2、带领幼儿整理自然角的种植物。

3、自选活动： 室 内：七巧板、接龙、扑克 室 外：高尔夫球、沙包、棍棒。

4、谈 话：表扬上课认真听讲的小朋友。对幼儿进行常规安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 标：锻炼幼儿的身体。

三、教学活动

（一）： 名称：纸的力量 目标：

1、在操作中简单了解施力与物体受力的关系。

2、对生活中的相关现象感兴趣。

准备：幼儿人手一张A4纸；每张桌子上有若干张纸；弹簧秤两把；塑料篮子两只；装有圆木棍钩子的测试纸两张，其中一张纸只在一端装圆木棍。活动过程：

1、用两种不同的方法施力： 教师提出问题，引起幼儿兴趣。

——“你们每人手中有一张纸，有什么办法能使它变成两张吗？” 幼儿尝试，交流各自的方法。

——“如果现在我们用手拉住纸的两端用力往外拉，纸灰撕破吗？”„ 幼儿反复感受两种不同方法的用力大小。

——“为什么撕纸时，轻轻用力就能撕开；而拉纸时，用了很大的力也不一定能把纸拉开呢？”

2、看实验，理解科学道理：

教师做装有圆木棍钩子测试纸的实验，帮助幼儿理解。——“猜猜哪张纸先破？”

教师演示拉纸，让幼儿摸一摸纸杯拉直时的紧绷感。

——“力集中在纸的一点上，纸就容易被撕破；力分散在纸面上，纸就不容易被撕破。” 教师设疑：

——“在生活中，你还看到过有哪些物品也是依据这个原理设计的吗？”（视频的包装撕口、塑料袋能装重物、铲土机等）

3、幼儿操作，感知纸的承重力。（1）幼儿人手一份操作材料进行尝试。（2）师生交流，发现纸折叠后会改变纸的承重力。

4、师生交流操作中的发现。

（1）用图表形式帮助幼儿清楚地了解折叠后的纸承重力的不同。（2）简单小结：同样的纸折叠不同，承重就不同。

5、应用：选择合适的纸包装不同重量的杯子。教学活动

（二）名 称：向下落的物体(科学)目 标：

1、实践中感知物体的自由下落，不同重量的物体下落的速度不同。

2、培养勇于尝试、乐于探索的学习态度。

准 备：羽毛、塑料袋、小木块、小纸片、球、沙袋、泡沫块等。过 程：

1、观察物体下落现象： 幼儿带着问题尝试。

——“当你将物体用力往上扔以后会发生什么？” 幼儿自由交谈自己的感受，体会物体的下落。

2、感知不同重量的物体下落的速度： 教师设问。

——“这些物体往下落的速度是否一样？” “你们是否有办法使这些物体不掉下来？”

幼儿操作，感知物体的重量不同下落的速度是不一样的。不管用什么方法，这些物体最后还是要掉下来的。

3、感知改变物体的形状，下落的速度也会不一样：

幼儿取两张大小一样、轻重一样的纸，将其中的一张纸团起来，另一张纸平放，同时往上扔，看看下落的时间是否一样。

——“同样的纸为什么下落的时间会不一样？” 幼儿边操作边自由提问。

教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

4、教师留疑： 教师设问。

——“有没有看见过不会掉下来的物体？” “为什么不会掉下来呢？”

5、活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。

四、区域活动: 内容:音乐区

目标:鼓励幼儿创编舞蹈及进行乐器伴奏。

五、餐前活动: 音乐欣赏

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戏活动：

名称：体育游戏《火车尾巴》 目标：练习跑及躲闪的能力以及协调的动作。

二、日常活动： 对幼儿进行爱的情感教育。

三、家园共育：

请家长帮助幼儿寻找有关各行业的资料。4月26日 星期二 下午

一、游戏活动： 名称：看图书“小猪宝贝”

目标：让小朋友学习正确的看书方法。

二、日常活动： 接龙游戏

三、家园共育：

带幼儿到附近的养牛场参观，观察了解牛的生活习性。

4月27日 星期三 下午

一、游戏活动：

名称：音乐游戏《秋天多么美》

目标：能用轻松的声音唱出丰收的喜悦心情。

二、日常活动： 蔬菜水果多重分类。

三、家园共育： 在网上收集各种牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戏活动： 名称：体育游戏：贴人 目标：练习跨大步的动作。

二、日常活动：

请幼儿自己动手制作小礼品准备送给福利院小朋友。

三、家园共育：

请家长在日常生活中及时渗透爱运动和自我保护教育，养成良好的生活习惯。4月29日 星期五 下午

一、游戏活动： 名称：建构：我周围的环境 目标：培养幼儿的动手能力和表现力。

二、日常活动：

穿衣服系鞋带比赛，看谁最能干。

三、家园共育：

帮助幼儿了解各行业人们的工作。

第三篇：幼儿教育备课教案2

活动时间：2012年9月3日 星期一 上午 活动名称：《神奇的小火车》 活动目标：

1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。

2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。

活动准备：

１、立体火车一列。

２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。

３、有关火车的音乐。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣，引出课题

师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）

（二）初步感受作品。

1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？

2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？

3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇在哪里？”

（三）理解故事，体会事物的变化

教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。

1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿理解故事。）

2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了）

3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！

（四）拓展经验。

1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。

2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）

3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了？

4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。

（五）亲自体验、想象变化

1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也来变一变蝴蝶、青蛙啊？

2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时就到小鸭的家„„）

3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）

活动后反思：

1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。

活动时间：2012年9月3日 星期一 上午 活动名称：《我来帮帮你》 活动目标：

1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

2、知道小工具的名称及用途。

3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。活动准备：

回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

活动过程：

（一）以故事情境导入活动

师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”

（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）

幼儿有的说：“用石头把它压住。” 有的说：“用夹子把它夹住。” 有的说：“把它放到没有风的地方去。” 有的说：“用订书机把它订起来。”

（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）

（二）第一次尝试操作

1、操作前的提示

教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”

2、幼儿操作

教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”

（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

3、交流经验

（1）幼儿的交流演示

教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”

（2）幼儿的讨论

教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”

有的幼儿说：“订书机。”

有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）（3）教师的演示

教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

（三）第二次操作

1、再次尝试订书机

教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”

2、幼儿操作

（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）

3、幼儿演示。

这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

4、使用卷笔刀

（1）教师再次设情境，提出问题

教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？

幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

（2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）

（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

5、总结

教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

活动延伸：

继续练习使用简单的工具。活动反思：

活动时间：2012年5月4日星期五上午 活动名称：《制作声音》 活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探索声音的乐趣。

活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。

活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。（6分钟）

1、幼儿尝试制造声音。（4分钟）

教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？” 幼儿自由分组操作，教师观察指导。

2、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探索声音。（9分钟）

1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）

2、探索材料与声音的关系。（3分钟）

（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不

一样的。

（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同

样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没

有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

三、乐音与噪音。（2分钟）

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

活动反思： 此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。

此次活动的第一环节是“声音可以制造”。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。活动时间：2012年5月4日星期五下午 活动名称：《进出门时不挤不抢》 活动目标：

1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。

二、活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活动重点：知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

四、活动环节：

（一）、讨论交流、引起兴趣

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

（二）、欣赏歌曲、理解含义

1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

（三）、经验回忆、学习谦让

1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

第四篇：幼儿教育备课教案2 (5000字)

活动时间：2012年9月3日 星期一 上午

活动名称：《神奇的小火车》

活动目标：

1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。

2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。

活动准备：

１、立体火车一列。

２、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。

３、有关火车的音乐。

活动过程：

（一）、激发幼儿兴趣，引出课题

师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐），对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢！为什么说是神奇的火车呢？你猜一猜它神奇在哪里？（请个别幼儿回答问题）

（二）初步感受作品。

1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗？”请幼儿猜猜：下车的还是一只鸡蛋吗？如果不是又会是谁？

2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁？

3、再接着讲完，再次请幼儿说说：“这是一列什么样的火车？神奇在哪里？”

（三）理解故事，体会事物的变化

教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。

1、有谁上车了，下时时变成了什么？（依次出示相关教具，让幼儿理解故事。）

2、托托变成白胡子爷爷后怎么了？他为什么哭？这可怎么办呢？小火车想了什么办法啊？（小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了）

3、师：原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊！

（四）拓展经验。

1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。

2、师：张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们！（师幼一起认识）

3、提问：他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了？

4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。

（五）亲自体验、想象变化

1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？也来变一变蝴蝶、青蛙啊？

2、请幼儿带上椅子下的宝贝（胸饰），教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。（例：带着是鸭蛋的牌子，下车时就

到小鸭的家??）

3、师：想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。（播放火车音乐、走出教室）

活动后反思：

1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。

活动时间：2012年9月3日 星期一 上午

3动准备：

活动名称：《我来帮帮你》 活动目标：、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。、知道小工具的名称及用途。、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。活回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔 活动过程：

（一）以故事情境导入活动

师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”

（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）

幼儿有的说：“用石头把它压住。”

有的说：“用夹子把它夹住。”

有的说：“把它放到没有风的地方去。”

有的说：“用订书机把它订起来。”

（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）

（二）第一次尝试操作

1、操作前的提示

教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”

2、幼儿操作

教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”

（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

3、交流经验

（1）幼儿的交流演示

教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”

（2）幼儿的讨论

教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”

有的幼儿说：“订书机。”

有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。

（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）

书机试一试吧！”（3）教师的演示 教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师 一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

（三）第二次操作、再次尝试订书机 教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订

2、幼儿操作

（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）

3、幼儿演示。

这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

4、使用卷笔刀

（1）教师再次设情境，提出问题

教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？

幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

（2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）

（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）

这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

5、总结

教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

活动延伸：

继续练习使用简单的工具。

活动反思：

活动时间：2012年5月4日星期五上午

乐音与噪音的录音。活动名称：《制作声音》 活动目标：、会借助各种材料制造声音。、初步感知材料与声音的关系。、感受探索声音的乐趣。活动重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。活动难点：幼儿操作常规。活动准备：经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。物品准备：各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，活动过程：

一、制造声音。（6分钟）

多东西，、幼儿尝试制造声音。（4分钟）教师：“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很请你们用它们来制造声音。你们会吗？” 幼儿自由分组操作，教师观察指导。、集合，交流怎样制造声音。（2分钟）提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？” 教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇„„发出声音。”

二、探索声音。（9分钟）

1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”（1分钟）

幼儿听辨。

出的声音是不

小结：同

里面有没

、探索材料与声音的关系。（3分钟）（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发一样的。（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜 有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的 声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。（5分钟）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

三、乐音与噪音。（2分钟）

教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避免制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

活动反思：

此节课的主要设计意图是让幼儿通过学习操作而感受自制声音带来的乐趣。从而能主动借助各种材料发出不同的声音。

此次活动的第一环节是“声音可以制造”。通过教师用瓶子制造出的声音引起幼儿兴趣。从而激发幼儿的兴趣，让幼儿能体验到原来声音是可以制造出来的。只要愿意动脑筋，许多的东西都是能发出声音来的。此环节下来，让幼儿们能感受自制声音带来的乐趣，充分的体现了师生互动。

第二环节是分组制造声音。教师通过在不同区域内分放材料，让幼儿自由探索，尝试制作不同的声音。第三环节是说说自己的发现。幼儿分别围坐在老师的身边，说说自己创作，制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。此环节让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及表现力。

活动时间：2012年5月4日星期五下午

活动名称：《进出门时不挤不抢》

活动目标：

1、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

2、同伴间养成团结友爱、相互谦让的好品质。

二、活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活动重点：知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

四、活动环节：

（一）、讨论交流、引起兴趣

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

（二）、欣赏歌曲、理解含义

1、教师：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

（三）、经验回忆、学习谦让

1、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

2、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常的生活中要互相谦让，如集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。活动中，幼儿能够积极进行经验回忆，并进行大胆交流，本次活动对幼儿有较大的教育价值。活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

第五篇：中班舞蹈总结-幼儿教育

中班舞蹈总结-幼儿教育

本学期，我担任中班舞蹈教师，为培养幼儿对音乐的爱好，调动幼儿学习舞蹈的积极性，并对孩子进行音乐教育的基础，我做了这样一些工作，以下是我在实际教学工作中的一些体会：

首先在制定计划的过程中，要考虑孩子的年龄特点，要调动她们学习音乐的愿望和积极性，选择适合幼儿年龄特征的音乐。本学期训练以上肢动作为主，如基础训练是我就选择了适合幼儿年龄特点的音乐如《小花猫》、《小星星》等，舞蹈组合我便选择幼儿感兴趣的舞蹈如《红星闪闪》、《劳动最光荣》等，提高孩子们学习积极性。

在具体教学过程中，我根据计划和活动目标进行教学，以集体教学为主，再根据幼儿的实际情况进行个别指导，在遇到幼儿学习舞蹈按不上拍，个别幼儿对舞蹈也不太感兴趣的情况，我就会调整内容，重新编排幼儿容易掌握的动作，有时，教幼儿跳舞动作时，启发幼儿的想象力，根据小动物的动作来模仿，直到幼儿学会为止，确保每个孩子在课上都能真正学到本领，此外，我每周二下午，进行舞蹈陪练，提高幼儿舞蹈动作的协调性并巩固舞蹈动作，对感觉好的孩子随时表扬，对有进步的孩子进行鼓励，这样不仅大大提高了幼儿学习舞蹈的积极性，从而也增强了孩子表现舞蹈的能力。

在学期考核中，孩子的'参与性很高，在舞蹈过程中心情愉悦，效果较好，看到每个孩子的大胆表现我感到很欣慰，因为经过一学期的学习，每个孩子都有不同程度的进步和提高，但我的工作和教学也存在着不足之处，我会在以后的教学中，加强动作的优美性，确保动作到位，并针对每个幼儿的水平进行指导，提高孩子舞蹈的积极，培养幼儿自信、大胆以及表现美、创造美的能力。