第一篇：一年级综合实践课教案1doc
一年级(上)综合实践教案
1、绳 子 游 戏
教学目标：
1、锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式；
2、培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；
3、翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。
教学重难点：
让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。教学方法：三疑三探模式 教具准备：
取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。
教学过程：
一、设疑自探
(一)谈话激趣，引入新课。
孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。(板书课题：绳子游戏)(二)看了课题，你脑子中有哪些小问号？ 预设：
1、怎样玩绳子游戏？
2、玩绳子游戏应注意什么？(三)学生带着疑问，结合图解自主探究。
二、解疑合探
1、检查自探效果。
2、小组合作探究大家未解决的问题。
3、师重点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。
三、质疑再探
同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。
四、运用拓展
1、学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌
双人
2、自己的事情自己做
教学目标：
1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。
2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学方法：三疑三探模式
教学准备：多媒体课件、活动物品等。教学过程：
一、设疑自探(一)谈话激趣：
小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？(是)对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。
(板书课题：自己的事情自己做)(二)整理学生的问题，形成自探提示：
1、为什么要自己的事情自己做？
2、哪些事情是自己的事情？
3、怎样做自己的事情？不会做怎么办？(三)学生自主探究
二、解疑合探
1、检查自学效果，教师及时评价。
2、针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。
3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。
三、质疑再探
同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。
44、小 猫 钓 鱼
教学目标：
1、认识 磁铁，知道 磁铁的作用。
2、会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学重难点：
重点：了解磁铁的作用。
难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：
1、制作课件。2、1．2米长的小竹竿、1米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：
一、设疑自探：(一)谈话激趣：
同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁的作用。
(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？
2、怎样弄出来水中的回形针？
二、解疑合探：
1、用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。
2、把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。
3、不能解决的问题小组合作探究。
4、制作鱼、鱼杆。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
1、钓鱼比赛：用做好的鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。
2、活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？
6、画一画，说一说
教学目标：
1、培养学生的想象力和动手能力。
2、培养学生的动脑能力。教学重难点：
重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。难点：培养学生自己动手的兴趣。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：
1、制作课件。
2、画笔、白纸 教学过程：
一、设疑自探：(一)谈话激趣：
同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？
看书上31页的 图案，想想试怎么画出来的 ？(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？
2、书上的美丽图案是怎么画出来的呢？
二、解疑合探：
1、在白纸上画出自己手的样子。
2、在此基础上添加几笔看看能画出什么样的图案？
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
在小组里进行绘画比赛，看看谁画的最多，谁画的最像。
8、小 风 轮
教学目标：
1、知道刮风是怎么回事。
2、知道风的形成、风的作用。教学重难点： 重点：知道风的形成。难点：知道风在生活中的作用。教学方法：三疑三探教学模式 教学准备：
深浅色的蜡光纸各数张，细铁丝一段，塑料吸管一根，胶水、剪刀、展示台。
教学过程：
一、设疑自探：(一)谈话激趣：
导语：同学们，刮风时怎么回事？也许你知道是空气流动的缘故。利用风，可以为人类做很多有益的事。有了风你也能做一些爱不释手的玩具，让你的生活更加丰富多彩。
(二)整理学生的问题，形成一下自探提示：
1、风能为我们的生活带来什么有益的事？
2、风在哪里？
二、解疑合探：
1、检查学生自探的效果。
2、不能解决的问题小组合作探究。
3、教师；利用展台展示制作过程。
4、生照老师所说方法制作一个小风轮。
三、质疑再探：
同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。
四、拓展运用：
用小风轮做成一束花，如42页图中所示。
010、我给书儿穿“新衣”
教学目的：
让学生明白怎样包书皮。教学难点：包书皮的方法。教学课时：一课时 教学准备：
牛皮纸、旧挂历纸等耐磨的纸、展台 工具：小刀、剪子 教学过程：
一、导课：(3分钟)新学期开始了，同学们都拿到了崭新的课本。为了保护课本，很多同学会买来各种漂亮的书皮。你知道吗？自己动手也可以做出漂亮的书皮来！这样还可以循环使用呢！
二、出示准备的材料(4分钟)： 旧挂历纸1张，剪刀或小刀，胶水(告诫学生：拿小刀、剪子时一定要小心，注意安全)
三、师利用展台讲授制作过程：(23分钟)(提醒学生：一定要用心看)
1、折纸。
将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。用一只手紧压书皮纸，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。
2、裁纸。
取出课本，在折痕约3、5厘米处裁纸。
再在对折线约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。(想一想，斜着剪口有什么好处？)
3、包书皮。
把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先折横边，再折竖边，书皮就包好了。
4、指导学生按要求包书皮。
四、拓展活动：(7分钟)引导学生思考：还有什么包书皮的方法？(让学生讨论)再介绍一个新方法：包花角书皮
211、伟大的科学家
教学目标：
1、了解我国古代和现代几位杰出的科学家及生平和成就。
2、学习他们克服困难的做法。
教学重点：学习向科学家们克服困难，为科学做出贡献的伟大事迹 教学难点：克服学习中的困难
教学准备：几位科学家的画像课件及生平成就故事 教学方法：三疑三探 教学过程:
一、创设情境，引入新课：(4分)同学们,我们的祖先用他们的智慧创造了辉煌的科技成就,所以说中国被称为世界四大文明古国。今天,我们就来了解一下我国几位伟大的科学家、二、设疑自探(8分)出示几位科学家的画像，请问： 探究提示：
1、你知道他们是谁么吗？
2、把你知道的有关这几位科学家的一生经历及事业上的成就，介绍给同学们听。比一比，看谁讲的最精彩。
三、解疑合探(12分)
1、大家思考好了吗？谁知道一些来给大家讲一讲。(学生举手回答, 介绍我国的杰出的科学家故事。)。
2、当面对重重困难时，科学家是怎么做的呢？
四、质疑再探(4分)你还有什么疑问？
五、运用拓展(12分)怎样才能克服学习中的困难？
413、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因
615、塑料与我们的生活
一、教学目标：
1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。
2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害，能够自觉采取行动减轻“白色污染”。
3、学会辨证地看待塑料这一工业产品。
二、教学准备：
1、“白色污染的危害”录像。
2、学校附近白色污染的照片。
3、展现美好生活的照片及较舒缓的背景音乐
4、课前准备：调查收集自己生活中的塑料制品；调查社会生活中“白色污染”的危害。
三、教学过程：
(一)、实物激趣，揭示课题
1、了解小闹钟是用什么材料做的？(板书：塑料)
2、交流家里的塑料制品。
3、交流身上和文具盒里的塑料制品。
4、填写一天中使用的塑料制品，并交流。早上起床后
白天在校或在外活动 晚上回家后
5、初步认识塑料的广泛用处：这么多的塑料朋友陪伴我们渡过许多美好的时光，现在你有什么感受要说？
(从生活中的塑料制品唤起学生的生活体验。)(二)、讨论演示，认识塑料
1、课件介绍塑料发明者及现在的发展状况。
2、小组活动，研究讨论塑料的特点。
3、交流特点。
4、教师课件出示塑料的特点并小结。
5、启发想象：如果全世界所有的塑料厂家都停产，世界上再也没有塑料制品，我们的生活将发生什么变化？
816、欢欢喜喜过春节
一、活动目标
1、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2、在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。
3、学习收集与春节活动相关的资料。
二、活动重点和难点
活动重点：感受春节的热闹氛围。
活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。
体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
三、活动准备
1、在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等)，收集反映春节内容的工艺品和服饰等。
2、向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。
3、布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料(如窗花、年画、对联等)用于布置教室，营造新年氛围。
4、乐曲《喜洋洋》(该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛)。
四、活动设想
春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。
五、活动方案 课题导入
今天，老师给大家带来了一位特殊的客人(出示小兔贝贝并播放画外音)。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？(齐声高兴地喊：过新年)。
高兴吗？为什么？(学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以
0
吗？
3、指名回答。
4、师生共唱《新年好》。在音乐声中小结：
时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！
第二篇：一年级综合实践课教案
一年级综合实践课教案
吴
琼
第一课时
课题：我爱我们的学校
教学目的：
1、让学生认识自己的学校，2、观察图形，了解学校是我们成长的乐园。
教学重难点：
1、学生理解学校的作用。
2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。教学课时：1课时 教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课：同学们，在学校的日子里，你们快乐吗？（生回答。）
今天，我们一起来了解我们的学校。板书课题：我爱我们的学校
3、新课教学。
教师领读。并填空。让学生自己发现学校的美丽。通过看图，然学生自己填空。P2页 教师加以指导。
3、总结：同学们，我们今天了解了自己的学校多么的美丽。这里是我们温暖的家。大家一定要喜欢她，好好学习。
第二课时
课题：找春天
教学目的：
1、通过找春天，培养学生的观察能力。
2、学会说话。重难点：
1、培养学生的观察能力。了解春天的特点。教学课时：1课时 教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课。
同学们，你们知道春的有哪些景物吗？ 学生回答。教师作肯定。今天我们一起来看看春天。教师板书课题：找春天
3、教学新课：
学生看图P5页，读一读，看一看，找一找。教师引导。让学生说一说。
再填空P6页。带学生在校园内观察春天。再让他们说一说。自己看到了哪些景物，有什么特点。引导学生说。
4、教师作总结。
5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》，6、启发学生在注意观察春天，看看自己还发现了哪些？
第三课时
课题：奇妙的指印画
教学目的：
1、培养学生的动手能力和想象能力。重难点：
1、让学生学会指印画。
2、培养他们的动手能力。教学课时：1课时 教具准备：颜料、纸 教学过程：
1、组织教学，2、导入：
同学们，我们的手会做哪些事？学生回答。教师作肯定。今天我们来学习指印画。板书课题：奇妙的指印画
3、新课教学。
A、学生观察P8页，教师做示范。B、学生拿出材料，开始制作手印画。C、教师辅导。学生可以自己想图案。
4、教师评比谁的画漂亮。
5、小结。
第四课时
课题：玩球
教学目的：
1、培养学生的合作精神。
2、让他们了解球类。重难点：
1、培养学生的合作意识。课时安排：1课时 教具准备：各种球。教学过程：
1、组织教学。
2、导入新课
同学们，老师手中是什么？ 生回答，篮球。你们想玩吗？ 生回答。
今天我们来玩一玩，好吗？ 教师板书课题：玩球
3、新课。
A、教师出示各种球。学生认识。B、教师将各类球的打法。C、学生到操场，做游戏。比哪一组最快。教师讲规则。D、学生活动。
4、小结
第五课时
课题：纸片变变变
教学目的：
1、培养学生的动脑能力。
重难点：
1、让学生学会动脑筋。培养他们的动手能力。教具准备：小棒、纸（颜色各异）课时安排：一课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：同学们：你们看，这是什么？ 学生回答。老师今天就让这张纸变。板书课题：纸片变变变
三、新课。
1、教师出示一张正方形的纸。用小棒套好。用手玩。看看它的形状变没有？
2、学生观察。
3、再说说自己看到了什么？
4、教师总结。
5、学生动手，教师启发他们。看谁最聪明。
6、自己发现什么。再说说。
四、教师小结。
第六课时
课题：好朋友
教学目的：
1、培养学生的合作意识。
2、让学生学会帮助别人。重难点：
1、培养学生会帮助别人的良好品德。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
提问：同学们，听老师讲一个故事。
今天，我们学习一课后，你们就知道该怎样做了。板书课题：
好朋友互帮助
三、新课教学。
1、引导学生读P24页儿歌。再说一说两只小鸟的做法。
2、学生说一说。
A、当朋友生病了，你该怎样做？P25页 B、同学之间讨论一下。
3、说说应该怎样对待自己的好朋友。
四、小结。
第七课时
课题： 玩绳
教学目的：
1、培养学生的合作意识。重难点：
1、教学生会和别人一起玩。课时安排： 1课时 教具准备：绳子 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
同学们。你们跳过绳吗？ 今天，我们一起来跳绳。板书课题：
玩绳
三、新课。
1、教师讲跳绳的种类。A、单人跳。B、双人跳。C、多人跳。等等 但绳子很多玩法。
2、先看书，再想想。
3、学生到操场玩绳。
四、小结
第八课时
课题：奇特的武器
教学目的：
1、培养学生的观察能力。重难点：培养学生细心观察的能力。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
同学们：你们观察过动物吗？今天我一起来了解动物奇特的武器。板书课题：奇特的武器
三、教学新课
1、学生看书P30页。
认知观察浙西动物的武器。
2、看书 P31-32页。再连一连。画一画。说一说。
3、教师作总结。
四、小结
第九课时
课题：比眼力
教学目的：
1、培养学生的观察能力。重难点：学生学会细心观察。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课
同学们，今天我们来做游戏，注意观察，老师手中的笔有几支学生回答。教师出示课题：
比眼力
三、新课教学
1、学生观察P33页的图。再说说。教师行间辅导。
2、在观察P34-35页，填一填。教师指导。
3、玩数字游戏。
4、拓展
四、小结
? 9
第十课时
课题：爱鸟护鸟
我知晓
教学目的：
1、培养学生爱护动物，爱护环境的良好习惯。重难点：培养学生爱护环境的良好习惯。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
同学们：你喜欢鸟吗？
生回答。
今天我们来了解怎样做才是爱鸟呢？ 板书课题：爱鸟护鸟我知晓
三、教学新课：
1、观察P37页，认一认。说说鸟名字。自己还认识那些鸟？
2、出示谜语：学生猜一猜。再说说鸟对人类有哪些益处。
3、看图讲故事。
4、我们应该怎样做，才能保护鸟类。学生讨论。教师总结
四、小结，惊天我学会了保护鸟类，在以后我们要行动起来。不要让别人伤害它们，保护好自然环境，鸟儿才有自己的家。
第十一课时
课题：宝贵的水
教学目的：
1、让学生了解没有水，就会没有生命。
2、培养学生珍惜水资源。
重难点：1教育学生珍惜水资源，热爱大自然。喝干净的水。课时安排： 1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课：
同学们，我们每天吃了那些东西？学生回答。（食物、水等）水是人类不可缺少的资源。我们要怎样对待它呢？今天学习后，你们就知道了。板书课题：宝贵的水 三：新课教学。
1、看图说话41页
2、让学生说一说，水的用途。
3、教师发言。
4、通过了解，生活不能缺少水资源。
5人类每天都要喝水，那要哪些水才安全呢？是不是所有的水都能喝？
6、看图说说。
7、判断44页的做法。
四、教师小结。
第十二课时
课题：保护我们的牙齿
教学目的：
1、让学生学会保护自己的牙齿。
2、养成良好的卫生习惯。
重难点：
1、培养学生良好的卫生习惯。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入： 同学们：同桌看看对方的牙齿。说说自己发现了什么？ 学生说说。
教师出示课题：保护我们的牙齿
三、新课教学。
1、看图编故事45页。
2、学习46页内容。
A、牙齿的分类。
3、我们应该怎样保护我们的牙齿？看图47页说说。
4、教师联系生活谈谈。
四、小结。
第十三课时
课题： 神奇的太阳灶
教学目的：
1、培养学生的观察能力。重难点：让学生在生活中实践。课时安排：1课时
教具准备：玻璃瓶
镜子
温度计 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
1、在生活中，你们注意观察了吗？当有水的瓶子，放在太阳下晒，会有哪些变化？
生回答。
今天，我们学习后自己做一做。板书课题：
神奇的太阳灶
三、新课
1、看图48页。想想。再说说。
2、教师做一做。
3、学生在做。
4学生说说自己的发现。
四、小结。
第十四课时
课题：气球火箭
教学目的：
1、培养学生的动手能力。发挥他们的想象力。重难点:
1、培养学生的动手能力。教具准备：气球
线 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们：你在电视上看到过火箭吗？今天，我们来了解一下。板书课题：气球火箭
三、新课教学
1、学生看图52页。再说说。
2、想一想，教师手拿起球。如果老师松开手，气球会怎样？ 许文胜观察后回答。
3、教师在做一做。让学生看看，有什么变化。学生观察后再说说。
4、学生自己动手做。
5、总结。
四、小结本节课学习内容。
第十五课时
课题：人类的好朋友——植物
教学目的：
1、培养学生要热爱大自然。
2、增强学生的环保意识。重难点：培养学生要热爱自己的家园——地球。课时安排：1课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
同学们，在生活中，我们人类能离开植物吗？生思考。教书板书课题：人类的好朋友——植物
三、新课教学。
1、学生读56页文字，想一想，我们为什么离不开植物？学生讨论。教师总结
2、观察57页图片，说说植物为我们做了哪些贡献？ A、净化空气，B、美化环境，C、保护水土，防风固沙。
3、说说植物为我人类提供的食物有哪些？
4、评一评59页哪些做法是对的？我们应该怎样做？
四、小结。
第三篇：综合实践课教案1
综合实践活动课教案
破解彩陶之谜，直观感受历史
活动目标
1．通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史。
2．在探究彩陶之谜的过程中，激发学习历史的兴趣。3．学习和运用观察法，提高观察能力。第一课时
导入新课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们注意过已学课文中的彩陶图了吗？你们想了解彩陶的奇妙之处吗？彩陶图片反映了远古居民什么样的生产和社会情况呢？带着彩陶方面的种种问题，让我们一起走进有趣的彩陶世界吧！
2、板书课题：破解彩陶之谜 活动过程
一、阅读已学课文中有关彩陶的内容。
1、阅读课本中有关彩陶的文字。
2、熟悉课本中有关彩陶的图片。
二、查阅有关彩陶文化的资料。
1、查阅有关彩陶文化的资料。
2、收集、整理有关彩陶文化的资料。
三、多媒体展示一组新石器时代的彩陶图片、资料。
四、小组讨论：仔细观察图片中彩陶的造型、颜色和图案等，探究它们向我们传递了哪些信息。
1、观察人形陶罐。想一想：这个小女孩面目清秀可爱，你觉不觉得与她似曾相识？什么事情使她有这样的表情？ 2
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时
一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！
二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1． 油纸伞 2． 春
联 3． 纸风筝 4． 纸灯笼
三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时
一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
六、指导学生将活动感受写下来。
第四课时
一、导入后填写“用纸量的调查。
二、小组讨论：填写的数据说明了什么？
三、学生汇报讨论结果。
四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。
五、学生制作节约用纸实施方案。
第五课时
一、引入新课
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？
二、学生将自己的设计写下来或画下来。
三、小组内欣赏各人的设计。
四、学生介绍自己的小发明。
五、评出优秀作品，教师表扬。
六、总结
今天，我们就去参观
七、教学反思
钱币，历史生活
一、教学目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。
2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关
4、教育学生做个理财小能手
二、本课内容
1、认识钱币
2、生活中的钱币
3、做个理财小能手
三、教学重点
认识钱币，了解钱币的历史
四、教学难点
如何做个理财小能手
第一课时
一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币
农民起义军铸币 第一套人民币
五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演：买卖东西。
十、小结。
第二课时
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?
五、讨论:遇到假币,应怎么办?
六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富
第三课时
一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。
1、家庭收支表。
2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维
1、设计网上模拟投资
2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 演讲论坛
1、学生写演讲提纲.2、代表演讲
五、设置 爱心银行
六、学生写 倡议书,为社会奉献爱心.七、总结
八、教学反思
校园里的浪费现象
一、教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容
1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时
一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
二、板书课题:浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
第二课时
一.、引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二、板题:认识水资源.三、填写表格
四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来.用水人 用水设施 浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
七、教学反思。
生活中的艺术
一、教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容。
1、插花。
2、水果拼盘。
三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。
第一课时
一、导入新课。
我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。
二、板题：插花。
三、讨论。
1、中国的插花起源，发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类，各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。
八、总结，表扬有关同学。
第二课时
一、导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。
二、板书课题：水果拼盘。
三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
我是社区小主人
一、教学目标。
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
二、教学内容。
1、我爱社区，我爱生活。
2、我是社区小主人。
三、教学重点和难点。
开展有关调查，培养学生的实践能力。
第一课时
一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？
四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？
六、小结。
第二课时
一、导入。
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
3、颁奖。
四、教学反思。
我为交通绘蓝图
一、教学目标。
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。
2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。
二、教学内容。
1、交通情况大调查。
2、我为交通绘蓝图。
三、教学重点。
指导学生开展交通情况大调查。
四、教学难点。
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。
第一课时
一、播放有关交通状况录象。
二、学生谈个人看法，体会。
三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。
五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。
六、根据调查统计数据探究和分析问题。
七、小结。
第二课时
一、出示调查表，对有关数据进行反馈。
二、导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘 制蓝图吧！
三、板题：我为交通绘蓝图。
四、指导学生画出心中的交通蓝图。
五、设计交通安全标语。
六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。
七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
八、教学总结。
九、教学反思。
小导游
一、教学目标。
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、为景点做广告，培养学生的思维。
3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。
1、认识身边的旅游景点。
2、为景点做广告。
3、学做小导游。
三、教学重点和难点。
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
二、板书课题：小导游。
三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？
四、学生填表。名称 地点
我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
六、学生说说本地哪些景点最吸引人。
七、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
第二课时
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了„„
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
第三课时
一、导入新课
同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排
一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。
1、出团日期。
2、天气预报。
3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。
5、景点特色。
6、行程安排。
三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。
四、模拟表演，我是小导游。
五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
六、将自己发现到的旅游学问记录下来。
七、写下自己的心愿。
八、评选最佳导游。
九、总结，颁奖。
十、教学反思。
[活动内容]：
主题一：早餐的学问（长线活动）
一、活动目标
1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备
1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2.跟家长买一次早餐
3.教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
（一）制定活动方案
（第一课时：选题与确立主题）
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？
2、分析柱形统计图（早餐内容）。
课件出示统计图。
师生观察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？
预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西。
（生2）早上吃鸡蛋的人最多。
（生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。
（生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。
（生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。
（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。„„
师小结：大家的观察能力真强。我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）有这张图里没有出现的吗？（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）对，很单一。（课件强调：单一）
3、信息分享。
师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。
4、现场统计饥饿时间。
师：说到现在吃的，你饿吗？（交流）这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。
5、引导学生发现早餐的重要性。
这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚交流的内容，有没有什么发现？
师生交流：（预设）
（生1）早上吃不好早饭，很快就会饿。
（生2）我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。
（生3）吃有营养的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。
师相机评价：大家不仅观察能力强，发现问题的能力也很棒哦。还有什么发现？（生4）我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。
（生5）我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。
师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭，居然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐的学问，好不好？（好）都同意了？（同意）
6、确立主题：早餐的学问。
师：那好！我们就以“早餐的学问”为主题进行本期的综合实践活动。
二、确定研究内容，组建活动小组。
1、交流研究内容。
师：关于早餐的学问，你们想要研究些什么？把你想要研究的内容展示到“小问号收集站”上来吧。
（事先让学生准备卡纸，在卡纸背面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴）
预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。
2、确立研究小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（能）关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？（生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。）学生归纳问题，教师巡视指导。（交流）：归纳出了几个问题？（１）不吃早餐的危害（２）早餐吃什么最好（３）各国吃早餐的讲究（４）早餐的起源（５）
„„
师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要研究的问题进行研究，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作研究。学生自由组合，确定子课题。
三、制定活动计划。
（拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计划。
你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。
（学生自由选择设计方案。）
（预设情况一）师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚才说研究问题的初步打算，你们还有什么问题需要我的帮助吗？
学生针对自己的想法提问，教师给予回答，补充学生可能出现的问题。
简单指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。
学生在指导后继续完成自己的活动方案。
（预设情况二）师：设计完成，交流一下所设计好的活动计划。
学生评价：你认为他们小组这个活动计划，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？
三、小结
教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。
（二）调查整理
1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：
a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》
班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日
调查人数合计 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上
百分比 % % % %
b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日
调查人数合计 A类 B类 C类 D类
百分比 % % % %
注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。
c.调查早餐用餐时间问题。
《学生早餐用餐时间统计表》
班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日
调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口
百分比 % % % %
d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》
班级
第 小组编制
统计时间：2006年
月
日
调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他
百分比 % % % %
（有可能可制成条形或扇形统计图）
（三）讨论思考
1、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？
例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。
（四）交流报告
1、汇报成果。（可选）
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
（五）做一名“小小营养师”
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：
主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。
富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。
（六）实践活动
通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。
四、教学小记：
主题二：偏食与减肥（短线活动）
一、活动目的
1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。
二、活动准备
1、了解同学偏食现象。
2、调查同学日常生活中的膳食喜好。
3、调查周围的同学肥胖的现象。
三、活动过程
1、谈话揭题
⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？
⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？
2、辨析明理，指导膳食行为 ⑴确定讨论主题：偏食与减肥
想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。⑵主持人：调控指导。
⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。
3、评一评
谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。
4、课外延伸
查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。
四、教学小记：
评论这张
转发至微博
转发至微博
0人
| 分享到：
阅读(122)| 评论(0)| 引用(0)|举报
学弈教学设计
综合实践活动课教案历史上的今天 相关文章
史上最牛逼的处罚：教室吃早餐被留校察看2011-03-18 20:42:19 《早餐学问大》评课稿2011-06-23 07:59:37
物理教学也需要幽默2011-03-14 11:17:49 召开学生家长会的几点做法2010-07-06 20:08:38 教学小记2011-02-25
23:11:15 最近读者
登录后，您可以在此留下足迹。
cailian5
眉山 评论
点击登录|昵称：
取消
验证码：换一张
上一页 1...-1-1-1-1-1-1-1...-1下一页
页脚
公司简介招聘信息隐私政策手机博客-VIP博客
网易公司版权所有 ©1997-2011
第四篇：一年级综合实践《折纸》课教学计划1
小学一年级折纸课教学计划
（2016— —2017学第一学期）
一、指导思想
“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。根据综合实践课程的本质特征，结合我校学生实际因素，确定我校一年级实施综合实践活动课程的课题为《折纸》。
二、情况分析
折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表
达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。
三、具体目标
1．通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。
2．在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3．激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子认知和动手操作能力，发挥孩子的创造力和想象力。
四、具体措施
1．制定出有具体操作措施的折纸计划；
2．有目的有计划的组织教师加强自身学习，丰富关于折纸教育的理论和教法，学法。
3．各年龄组间讨论各种折纸中碰到的困惑，在教研组上提出，大家共同想办法解决。
4．经验的分享，请折纸教学经验丰富的老师以及在折纸教学中有点小心得的老师把自己的经验贡献给大家，让大家共享，共同进步。
5．相互观摩和研讨组内教师的折纸教学，相互学习、共同提高。利用多种教学的形式，学习有关折纸教学的实践内容。
7．注重家校同步教学，使学生基本掌握折纸的学习内容。
8．组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。
9．在班中开设折纸角，让孩子多看、多折。
五、课时安排
第一周：
1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。
2、介绍折纸的相关知识。
3、布置学生准备上课常用工具。第二周： 折纸的基本技能训练
第三周： 折“热带鱼”
（一）第四周： 折“热带鱼”
（二）第五周： 折“飞机”
（一）第六周： 折“飞机”
（二）第七周： 折“小衣服”
（一）第八周： 折“小衣服”
（二）第九周： 折“小蘑菇”
（一）第十周： 期中考试
第十一周：折“小蘑菇”
（二）第十二周：折“小手枪”
（一）第十三周：折“小手枪”
（二）第十四周：折“小盒子”
（一）第十五周：折“小盒子”
（二）第十六周：折“四叶草”
（一）第十七周：折“四叶草”
（二）第十八周：折“小猫”
（一）第十九周：折“小猫”
（二）第二十周：期末考试
第五篇：英语综合实践课教案1
英语综合实践课教案
——中外礼节
周正权
教学目的：
初一年级的学生刚转入英语的正规学习，如果一味地教学课本的内容太乏味，所以在第一课时学习问候语时，我便进行了中西方文化比较。本节课通过对中外礼节的学习和比较，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的学习渠道，增强学生的动手能力，增长学生的英语知识，教给学生归纳、比较、总结的方法，提高学生的综合学习能力。
教学方式：启发式
学习方式：自查资料、讨论、比较、总结、归纳 教学课时：一课时
课前，我把要上的课题告诉了学生，让他们注意多渠道地收集材料，如通过报刊、杂志、书籍和电脑。既要有中国的礼节，也要有西方的礼节。
一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总。中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、宴客方面、禁忌与习俗
二、请学生介绍各种礼节
1、称谓称呼方面
在西方,称呼是比较笼统的，一个称呼可以涵盖中国很多称呼。例如，西方称呼男的为先生，称呼女的女士或小姐，而在我国“先生”第一解释是“教师”,是对教师最古老最悠久的称谓。随着改革开放,先生已成为社会上最流行的尊称口语，西方人称”uncle”,可以涵盖我国的婶婶，伯母，姨。他们对这些方面的关系也不如中国分明,中国父亲那边的为伯伯，姑姑，堂兄妹，母亲方为舅，姨，表兄妹。在西方人们见面时喜欢直呼其名。而在中国,人们喜欢加上职位，xx经理，xx总裁等。这是身份与地位的象征，西方人很少用正式的头衔称呼别人，正式头衔用于法官。高级政府官员、军官、医生、教授、高级宗教人士等。
2、交际语言方面 中国人通常是见面点头致意，握手或行拱手礼，微微欠身然后握手，而西方人认为欠身显得自卑，拥抱是最常见的见面礼与道别礼，亲吻礼与吻手礼也较为常见。在我国除了见面和告辞时使用，在表示祝贺、感谢或互相鼓励时也使用。发展到现在，被简单的“你好”，“再见”所取代。可是西方的贴面礼、亲吻礼、吻身礼，让国人仍很不习惯接受。中国在见面时喜欢客套的问去哪了？有没有吃饭？西方则认为这侵犯了他们的隐私，感到奇怪。送客离开时，中国人习惯挽留，说“走好”“慢走”,而西方仅微笑作再见就可。
在宴客方面，喝酒，历来被中国人视为做生意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满，在西方人他们通常喜欢啤酒、葡萄酒，不喜欢劝酒，他们的行为会随女主人的动作而进行。中国是一个酒文化大国，几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意，使饮酒成为中国人宴请宾朋、交际应酬等活动中不可缺少的内容。中华民族博大精深的酒文化也令老外折服，使他们也对中国的白酒满怀好奇心，但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感。就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样。
在禁忌与习俗方面，中国人不喜欢说4，觉得8非常吉利，而西方人不喜欢13。中国人视4为不吉利，因为与“死”同音；而在荷兰语中4却是个喜庆的数字，因为与荷兰语“庆祝”一词的发言相近。
如今中国人穿着打扮日趋西化，正式场合男女着装已与西方并无二异。中国人通常会在女官员、女企业家、女学者、女明星面前遵循女士优先原则，却不理会女翻译、女导游、女陪同、女记者等。而西方人对此一视同仁。
正式的公务场合或宴会上，遵守礼仪是自身良好修养的体现，也是对一同参加宴会的人的尊重。
三、对材料进行补充完整
四、布置作业：将中西方礼节重新整理并进行比较
点击咨询 