小班美术活动好看的气球活动反思

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第一篇:小班美术活动好看的气球活动反思

篇一:小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到,也会拿来玩,但对于知识面的一些了解还是比较欠缺,选择这一活动课,主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升,让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展:猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰,创设宽松、自由的的环境,并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先,“猜一猜”,为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为,出示了摸箱,让孩子通过感官摸一摸,说一说摸上去的感觉,鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节,孩子们显得很激动,很感兴趣,并且能用较准确的词语进行描述,最后能正确猜出箱子里的物品——气球,从而引入了主题。接着,“玩一玩”,通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球,还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理,这时候老师直接示范吹气球,让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候,孩子们可专注了,并且觉得很神奇,时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后,让孩子们自主选择一个气球,一起来感受下真正的气球,然后与同伴进行交流、找气球。

还有,“试一试”,创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了,它最喜欢和小朋友玩游戏了,今天每个人都找到了一个气球宝宝,你们愿意和它们一块玩吗?那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后,孩子们拿着球找个地方,自由的玩球,尽情地探索玩法,老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下,以各种角色进入指导如“哇,熙怡,你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏,你愿意吗?我们一起来好吗?”等等。在这一环节,发现孩子们可兴奋啦,玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后,引导幼儿进行交流和分享,明显的,孩子们在通过自己探索、发现过后,都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。整个活动下来,孩子们都是活动的主体,能积极主动地参与到活动中,并且通过猜——玩——试——交流,让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然,活动仍存在着不足:

1、在玩球的空间上显得比较拥挤,建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行,给予孩子充分的探索空间。

2、要进行多领域的整合,本次活动主要是让孩子探索气球的玩法,但是不能仅仅局限在这一水平,建议结合其他领域进行整合、丰富,如健康领域的《吹气球》等。

活动

一、科学活动《好玩的气球》(常识)

活动目标: 1.喜欢玩气球,探索让气球飞起来的办法。

2.体验学习探索活动额乐趣。

活动准备: 1.知识准备:幼儿曾经玩过气球。

2.物质准备:摸箱一个,内装充气和未充气的彩色气球若干。

3.材料配套:亲子手册《领域活动,玩气球》 活动过程:

一、猜一猜。

(一)出事装有气球的摸箱,激发幼儿的兴趣。

引导语:老师带来了百宝箱,猜猜里面会有什么?

幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受,如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的??

球是什么样的?怎样让气球鼓起来?

自己的意见。

儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

一个气球,说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的?并和好朋友们站在一起。

激发幼儿探索的欲望。

还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?

球,探索玩法。

儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

分享经验。

篇二:小班科学活动:好玩的气球

科学活动:好玩的气球

玩的气球执教:薛晓悦

1玩法,培养创造力。

2(二)让幼儿轻轻引导幼儿说说摸上

二、玩一玩。提问:你玩过的气引导幼儿自由表达示范吹气球,让幼引导幼儿自由选取找气球:找找和你一样颜色的球球,三、试一试。

(一)创设情境,引导语:想想气球

(二)幼儿自由玩教师巡视,鼓励幼

(一)交流方法,小班小班科学活动:好活动目标:、探索气球的多种、通过节奏模仿活

动,培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。

活动准备:

1、没充气的气球,充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只

活动过程:

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球,激发情趣。

师:今天,们活动室里来了一群特殊的新朋友,你们想认识吗?那让们一起把它们请出来吧,好吗?

师:你们发现了什么?

师:气球真的会响,请每位小朋友拿一只,们一起来摇一摇。上摇摇,下摇摇,还可以怎么摇呢?

三、节奏游戏,体验乐趣。

师:你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢?你们也能发出和一样的节奏吗?们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏,气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球,探索玩法。

师:刚才,们用气球玩了有趣的节奏游戏,想想气球还可以怎么玩呢?

(幼儿自由想象气球的玩法)

师:现在,请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法,当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因,感知气球的存在。

小气球玩累了,让它在你们的椅子下面休息一下。看,这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球),这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的,一个气球呢,瘪着肚子,好像没吃东西一样。

师:气球喜欢吃馒头,米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)这里有一个饿了的气球,来给它吹气。如果突然放手,气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气,喜欢从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?)

六、刚才大家玩得真开心,那现在们再来玩一个游戏,说“变变变”,把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状),气球飞出教室啦!

篇三:小班美术活动《彩色的汽车》反思

小班美术活动《彩色的汽车》反思

(一)本次活动的优点:

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:

第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我

们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢???”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。

(二)活动中存在的不足:

在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

活动一:美术活动《彩色的汽车》(绘画)

活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

活动准备:

幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

活动过程:

1、迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿观察幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

(1)教师提出涂色要求:

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏:开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

篇四:小班美术《美丽的树》活动反思

小班美术《美丽的树》活动反思 小班美术《美丽的树》活动反思

在园内优质课比赛中我上了一节美术活动《美丽的树》,这是节美术活动中,手的拓印画。其活动目标为1.用各种色彩表现大树,感受色彩的和谐美。2.体验用手拓印作画的乐趣。其重点是用合并的手掌、分开的手掌和手指来表现出大树。难点就是能用各种色彩表现出大树,感受色彩的和谐美。

活动的开始我让孩子们观看沙画表演导入,充分调动了孩子们的兴趣。

接着就是教师的操作示范,在操作示范中,老师一步步讲解了作画的步骤和要求,在这一环节也就是活动的重点,教师运用了拟人的方法讲解了树干就是小树身体,树枝就是小树头发、树叶就是发夹,这样的儿童语来讲解示范,让孩子们印象更深刻。因为教师的示范讲解到位,所以在孩子操作中,每个孩子都能按要求拓印出漂亮的树来,在孩子们操作中教师还播放了轻音乐,大屏幕上不断滚动着各个季节,各种颜色的树,让孩子们的作画氛围更加温馨、舒畅。

最后的点评环节,我则让孩子们开着火车参观树林的方法,这样不会显得生硬,衔接自然。

整个活动能顺利地开展下来,从孩子们的表现上看活动还是成功的。这也是我第一次尝试开展美术活动。对我是种挑战与突破。

反思自己今天的活动,其中也存在了不少的问题。如活动的开始导入部分(视频沙画)这与今天活动的主要内容关联不大,活动的一切准备工作都是为活动做准备的,我的这个准备没能发挥它的价值。

今天存在的最大的问题就是教师的准备不够充分,教师示范操作提供的操作纸太小,以至老师的范画过于局限,不能很好,很美观的表现出来。

今天的玩色活动老师虽然考虑到了很多细节,给孩子们穿上了倒背衣,为每个孩子准备了擦手的毛巾,但从今天的活动看,还需多个每个孩子一条毛巾这样小手就能擦得更干净些。

活动结束了,看着孩子们高兴地拿着自己的作品兴奋不已的时候,老师也是开心的。通过今天的上课展示和课后的自我反思,我要扬长避短,认真的组织好每一节教学活动,让自己不断提升,让孩子们天天受益。篇五:小班美术活动反思

小班美术活动反思

小班美术活动反思一:小班美术活动反思

在本次活动设计前,结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性,并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体,但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是,我设计了《有趣的热带鱼》,在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动,但通过这节活动本人有如下思考。在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓,我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征,并采用不同的形式、方法,引导孩子们大胆参与活动的兴趣,愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心,教师做为适当的参与者、引导者,多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力,让孩子成为活动的主人。

当然,在活动中仍存在一些不足,结合领导和同事们的建议及自己的反思,主要问题有以下几点:

1、在教学内容上有疏漏现象,有些问题是自己预设好了的,可是在活动过程中有所疏忽。

2、教师在活动的过程中应做适当的小结,并且要充分以自己的热情感染幼儿,并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。

3、在让幼儿操作画之前,应向幼儿提出活动的要求,教师可以引导幼儿用不同的色彩。

通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中,应该从多渠道的形式积累自身教学经验,采用更多、更适合幼儿发展的方法,培养幼儿各方面的能力。

>小班美术活动反思二:小班美术活动后的反思>>(511字)

从中班回到小班,很多事情都还没适应,特别是美术教学活动。记得第一次小班美术活动《吹泡泡》,我很强调画画的技能方面,要求孩子要画的头和尾巴连起来,成一个圆圈,有大有小,把整张纸画得满满的。可小朋友们高高兴兴地把花了一节课时间的作品送到我面前,我“严格要求”,指出画得不太好的地方,小朋友得到我表扬的机会很少,一次美术活动就以相当多幼儿的失败而画上的句号。

这个时候,我也很苦恼,我在想:一次成功的美术活动标准是什么?是要求技能上的完善,还是以孩子发自内心的快乐为主要评判标准。我意识到:每个孩子的天赋和兴趣有差异,特别是小班孩子,不能过高的要求他们有怎样的绘画技能。只要孩子能将他们心中的画面用色彩、线条表示出来就可以了,片面的追求技能,无异是在做一件本末倒置的事。

认识上的转变使我不再为画的形状、轮廓不理想而对幼儿严格要求。在下一堂课的讲解中我尽量用形态各异的物体来开拓幼儿的思路。只要幼儿围绕主题,形状颜色都可以不一样。

在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。渐渐的我们班作品秀栏中幼儿的作品也也越来越多,小朋友画画的兴趣也越来越高。

>小班美术活动反思三:小班美术活动《苹果》活动反思>>(753字)

小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童通过自己的方式绘画创作过程,所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中,我鼓励孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状,在这个过程中,大多数孩子都能认真的投入,大胆的表现。当作品完成后,孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。

在本次活动前,孩子们已经学过了歌曲《苹果》,也有过谈话活动《甜甜的水果》,知道

苹果是什么形状,有哪些颜色,有大小,有苹果柄等,在孩子们对苹果有了一定的经验的基础上,开展了美术活动《苹果》。

在讲解示范画苹果时,我利用儿歌,让孩子了解画苹果的步骤——“一个大皮球,挖坑种树苗,”然后再引导孩子给苹果涂上饱满的颜色时,我让孩子们先围着轮廓图一圈,再一笔一笔来回涂色,可以横着来回涂,也可以竖着来回涂,只要让他们不涂到苹果圆圆的轮廓外去,孩子们在操作时也都按照老师的方法,一笔一笔地认真涂着颜色。尽管有的孩子画的苹果比较大,但由于油画棒的关系,孩子还是很快的就图好了自己画出来的苹果。

由于之前对苹果的认识,孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色,作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果,看起来也比较地单调。其实可以让孩子们进行自由想象,他们希望的苹果还能是什么颜色的,这样就不会过于局限。小班孩子的绘画,还处于涂鸦期,不应该刻意的去模仿教师的范画,而应多尊重孩子的想法,多给孩子想象和创造的机会,能让孩子可以施展个性,促使孩子个性化成长。

通过这个活动,让我深刻的感受到,小班的绘画要把目标放在幼儿的创造性上,充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力,帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间,我们应为他们打开创造的大门,让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

第二篇:小班吹气球活动反思

篇一:小班语言活动 胖熊吹气球

小班语言活动 胖熊吹气球

设计思路:

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

活动目标:

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

活动过程:

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫„„

3、出示狗熊的图片

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

三、看看说说

出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。活动反思:

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所

以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。篇二:活动作文《吹气球》教学反思

活动作文《吹气球》教学反思

“作文难,难作文”,这可能是小学生面对习作的普遍感受,也是我们老师在面对作文指导时经常感叹的一句话。孩子感到“难”,主要是因为下笔无材料,面对老师给的主题,他们一片茫然,没什么可写。

怎样才能让孩子们喜欢上写作,至少不惧怕写作呢?我想,只有鼓励他们自由表达,不受条条框框的束缚,孩子们才会写出自己的真情实感,文章也才会真实、生动。自从听了名师们的活动作文观摩课后,我便构思了这一节吹气球的活动作文课,试教也好,展示也罢,由于能力有限,虽然课堂设计本身还存在很多不足,但孩子们貌似还是非常喜欢这种形式的作文课的,当五颜六色的气球渐渐地从孩子们嘴中变大时,我和孩子们一样,那种兴奋之情溢于言表。

一、在活动中得感受

“吹气球”这节作文课,使我真正体会到活动作文的的真谛,即创设孩子们感兴趣的

游戏情景,通过让他们玩一玩,说一说,写一写,对学生进行观察能力、想象能力和口头、书面表达能力的综合训练。教学中我们要引导孩子从内容入手,从观察入手,使作文言之有物,让他们写自己的所见、所闻、所思、所做、所感,为他们提供写作素材和基本的写作模式。相信只要我们能点燃孩子们心中的表达烟火,一篇篇真实、生动的文章自然会呈现在我们面前。

二、在活动中写真情

为了孩子们能将作文写“真”,写“活”,我们就应该大胆地放,让他们说自己是说

的话,写自己乐写的片段、文章。

如何让孩子们入情入境,想说乐写?在教学策略上,我先从激发学生的兴趣,调动学生的情绪入手,告诉他们这节语文课的形式有别于平时,引导他们进入游戏情景,并鼓励他们用不同的词语表达出内心的感受,尊重孩子们的独特感受。

接着,在明确游戏规则的前提下,让孩子们自由地吹气球,通过比赛的形式选出每组的佼佼者来班级里比,并让其他孩子仔细观察。教室里不断发出“哇,气球吹好大!”“加油,加油!”的感叹、加油声,随着“砰“地一声巨响,一个同学把气球吹爆了,而此时活动也达到了最高潮。我选出了几个同学,让他们来谈谈自己成功或失败的原因,孩子们都能说出个所以然来。不论是吹时的动作,还是怎么使劲的,甚至是自己没有吹大的原因,他们都说的头头是道,这便为写好片段奠定了基础。

在孩子们自由表达好的基础下,我再播放吹气球的视频,调动学生的积极性,进行再次观察,并展示下水文,让孩子们来评价修改,明确如何将事情发展过程写具体、生动的方法,再让孩子们动手写片段。孩子们的观察力和表达力是无法估计的,从课堂展示的习作成果来看,孩子们根据自己的体验,写出了一段段生动有趣的小片段。可见,给孩子们一个自由活泼任其发展的空间,让他们敢思、敢想、敢说、敢写是非常重要的。

这是我第一次尝试上作文公开课,虽然准备的过程有些煎熬,但它确实为我的作文教学带来了一丝变化,让我学着分析,试着改变,努力让孩子们从“活动”中体会到作文的“甜”,从而喜欢上写作文。我想在作文教学的道路上我仅仅是个出发者,但我必定会朝着自己心中的那个终点继续前行着?? 篇三:小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到,也会拿来玩,但对于知识面的一些了解还是比较欠缺,选择这一活动课,主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升,让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展:猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰,创设宽松、自由的的环境,并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先,“猜一猜”,为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为,出示了摸箱,让孩子通过感官摸一摸,说一说摸上去的感觉,鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节,孩子们显得很激动,很感兴趣,并且能用较准确的词语进行描述,最后能正确猜出箱子里的物品——气球,从而引入了主题。接着,“玩一玩”,通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球,还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理,这时候老师直接示范吹气球,让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候,孩子们可专注了,并且觉得很神奇,时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后,让孩子们自主选择一个气球,一起来感受下真正的气球,然后与同伴进行交流、找气球。

还有,“试一试”,创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了,它最喜欢和小朋友玩游戏了,今天每个人都找到了一个气球宝宝,你们愿意和它们一块玩吗?那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后,孩子们拿着球找个地方,自由的玩球,尽情地探索玩法,老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下,以各种角色进入指导如“哇,熙怡,你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏,你愿意吗?我们一起来好吗?”等等。在这一环节,发现孩子们可兴奋啦,玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后,引导幼儿进行交流和分享,明显的,孩子们在通过自己探索、发现过后,都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。整个活动下来,孩子们都是活动的主体,能积极主动地参与到活动中,并且通过猜——玩——试——交流,让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然,活动仍存在着不足:

1、在玩球的空间上显得比较拥挤,建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行,给予孩子充分的探索空间。

2、要进行多领域的整合,本次活动主要是让孩子探索气球的玩法,但是不能仅仅局限在这一水平,建议结合其他领域进行整合、丰富,如健康领域的《吹气球》等。

活动

一、科学活动《好玩的气球》(常识)

活动目标: 1.喜欢玩气球,探索让气球飞起来的办法。

2.体验学习探索活动额乐趣。

活动准备: 1.知识准备:幼儿曾经玩过气球。

2一个,内装充气和未充气的彩色气球若干。

3.手册《领域活动,玩气球》

(一)出事装有气球的摸箱,激发幼儿的兴趣。

了百宝箱,猜猜里面会有什么?

也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

去的感受,如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的??

球是什么样的?怎样让气球鼓起来?

自己的意见。

儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

一个气球,说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的?并和好朋友们站在一起。

激发幼儿探索的欲望。

还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?

球,探索玩法。

.物质准备:摸箱材料配套:亲子

一、猜一猜。

引导语:老师带来幼儿自由猜,老师幼儿自由猜,老师

(二)让幼儿轻轻引导幼儿说说摸上

二、玩一玩。提问:你玩过的气引导幼儿自由表达示范吹气球,让幼引导幼儿自由选取找气球:找找和你一样颜色的球球,三、试一试。

(一)创设情境,引导语:想想气球

(二)幼儿自由玩教师巡视,鼓励幼

儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

(一)交流方法,分享经验。

篇四:小班科学活动:会变的气球

小班科学活动:会变的气球

小班科学活动:会变的气球

活动目标:

1、感受音乐高低不同,在比较中获得大和小的概念。

2、想象用身体动作来表现事物的大和小。

活动准备:

1、卡片大乌龟和小乌龟、气球。

活动过程:

(一)模仿乌龟引出大和小

1、出示大乌龟和小乌龟,引起讨论:

——“这两只乌龟一样吗?哪里不一样?”

2、幼儿随音乐学做小乌龟爬(四肢的动作幅度小,身体缩起来):“小乌龟小小的,它是怎么样爬的?”

3、幼儿随音乐学做大乌龟爬(四肢的动作幅度大,身体挺直):“大乌龟的脚和背都是大大的,它爬起来又会是怎么样的?”

(二)感受音乐表现大和小:

1、出示气球引发思考:

——“如果们不停的往气球里打水,它会怎么样” ?、“如果们把气球里的气放掉,它又会怎么样” ?

2、教师吹气球,幼儿观察并说出“变的变大、变小变小”。

3、幼儿尝试用身体动作表现出气球变大变小:

——如果你是一只气球,你会怎么变?(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气和放气”)

4、倾听旋律,区分音乐不同的高低:

——“现在们用音乐为气球充气,听一听哪段音乐是为气球充气变大,哪段音乐是为气球漏气越缩 越小?”

5、师生共同听音确认:“上爬音表示变大,下爬音表示缩小。”

6、幼儿随音乐用肢体动作表现气球的变大和缩小。

鼓励幼儿两两结伴,合作表现气球鞭打和缩小。篇五:小班游戏活动反思

小班游戏活动反思

小班游戏活动反思一:活动反思:小班数学活动《有趣的图形游戏》

本次活动内容难易适中,贴近孩子们的生活,小朋友参与度高,课堂气氛活跃。

整个活动过程都是以游戏贯穿的,一开始我创设情境导入“图形王国”,引导幼儿说说哪些是我们学过的图形,生活中又有什么东西与这些图形相似,孩子们发言积极,大胆地回答老师所提的问题。接着,我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的游戏,让幼儿进一步加强对圆形和方形的认识和辨别,孩子在游戏过程中玩得很开心,并轻松地掌握了“辨别圆形和方形”这一知识点。其次,通过“图形娃娃找朋友”的游戏,将课堂中的知识迁移到生活中,进行辨认圆形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。通过前一个游戏的铺垫,大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。虽然,整个活动大部分孩子掌握了所学内容,但班上还是有个别能力较弱的幼儿掌握不好。在以后的教学过程中,还应注重关注班上个体差异的现象,采取多种分组搭配的形式,争取把能力强弱的现象拉平。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。

科学教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有数学,生活中也经常蕴含着数学教育的因素,所以,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。

>小班游戏活动反思二:小班游戏活动设计与反思《小小瓶子真好玩》>>(1412字)

【设计背景】

小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

【活动目标:】

1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。【活动准备】

1、各种清洗干净的瓶子;

2、与活动内容相关的课件;

3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;

4、豆子、绳子若干;

5、录音机,磁带。

【活动过程】

(一)开始部分

组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋友请出来吧!(2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

(二)展开部分

引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。

3.集中幼儿,师:“谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

请幼儿总结自己的操作过程,讲讲自己获得经验。

(三)结束部分

请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

【活动反思】

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动,如:

1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。

4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。

从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

>小班游戏活动反思三:小班《拔萝卜》游戏活动反思>>(910字)

活动目标:

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容,初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作和游戏活动,了解歌曲中的角色,学习创编角色表演动作。

3、乐意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。

活动准备:

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书,教学挂图,和桌面教具。

第三篇:小班美术活动——好看的饼干[推荐]

小班美术活动——好看的饼干

一、活动背景

每天吃点心的时候小朋友都会拿着自己的饼干看好久,而且在美工区里小朋友也喜欢制作饼干,但是小朋友只会简单的压扁,没有技能和审美要求上的提高,为此我觉得可以利用小朋友对饼干感兴趣这点,设计这次美工活动,让孩子们在活动中既能保持高的情绪又能有技能和什么的提高。

二、活动目标

1.学习搓、压的技能制作不同形状的饼干。

2.乐意用不同的方法装饰饼干,大胆想象各种造型。

3.体验操作的乐趣。

三、活动准备

陶泥各种豆子饼干

活动重点学习用搓、压的技能制作饼干

活动难点大胆想象造型并装饰

四、活动过程:

(一)好吃好看的饼干

我们一起来看大家手里的饼干呢,你的饼干是什么形状的?上面有什么?

【评析:给幼儿真的饼干,能更好的吸引幼儿的注意力,让幼儿观察,激发幼儿的尝试欲望。此环节为下面幼儿制作饼干铺垫。】

小结:饼干有很多中不同的形状,有圆的、方形的、心形的、半圆形的、三角形的……上面还有漂亮的花纹和装饰。小朋友想不想亲手来做一做好看、好吃的饼干。

(二)制作饼干

1.出示小泥团

认识新材料陶泥,引导幼儿学习搓圆的技能。

2.学习制作各种各样的饼干形状

把泥压扁,用牙签划出自己想要的饼干形状。

3.装饰饼干

出示各种豆子,带领幼儿一起认识。

在制作好的饼干胚子上装饰图案。用不同的豆子装饰,也可以用牙签划出线条后和豆子一起装饰。

3.制作完成,将饼干放在盘子里。

(三)幼儿制作

师:请小朋友也来制作好看的饼干。

鼓励幼儿大胆制作和别人不一样的外形,并用豆子摆出有趣的图案或有规律地装饰。

(四)结束讲评

将做好的饼干放在盘子里展示,说说哪块饼干最好看?

幼儿一起品尝好吃的饼干。

五、活动反思

第四篇:小班气球飞上天美术活动

小班美术活动:气球宝宝飞上天

【活动目标】

1.认识五彩的气球及纽扣,学会用相应的蜡笔颜色进行连线。2.选择喜欢的动物卡片及纽扣,学会运用撕贴双面胶。

3.积极参与美术活动,培养对美术手工的热爱,体会成功的乐趣。【活动准备】 物质准备:

1.自制的小象、小猴、小兔、小猫等动物卡片28张。

2.彩色的纽扣若干颗、放纽扣的篮子,胶水(28),白纸(若干张)彩色的蜡笔若干支。

3.课件及气球PPT,示范画一张。知识准备:

让幼儿认识双面胶,知道双面胶的使用方法。

让幼儿知道胶水的用法,注意用完胶水后要将胶水盖子盖盖紧小班美术活动:气球宝宝飞上天小班美术活动:气球宝宝飞上天 【活动过程】

一、情境导入,激发幼儿兴趣

师:最近森林里的小动物们可烦恼了,他们想去天空中旅行?可是他们没翅膀,怎么去呀?小朋友们,你们能帮助它们想想办法吗? 幼:坐飞机去,坐热气球,跟着气球飞上天。

师:你们的想法都很棒,你的想法和大象说的一样,跟着气球宝宝飞上天。

二、拿出纽扣,教师示范讲解 1.出示范画,仔细观察

师:小朋友你们看看这幅图上有什么?今天呀,我们用纽扣作为气球,完成一幅有趣的纽扣贴画。想不想知道怎么做? 2.教师示范讲解

选取你喜欢的动物卡片,将动物卡片用胶水粘贴在白纸的下面,然后再选择自己喜欢颜色的纽扣,纽扣上有双面胶,我们用小手慢慢的把白白的撕下来,然后粘在白纸的上面。粘气球时要一上一下有规律,不要把气球靠的太近否则气球飞不上去的小班美术活动:气球宝宝飞上天文章小班美术活动:气球宝宝飞上天贴完纽扣后,我们拿起桌上的蜡笔,给气球和动物之间,用一样颜色的线条给它们连接起来。师:连完后,这样一幅好看的作品就完成了。你们会了吗?

三、教师提出作画要求

每个人都有一张操作纸,拿到纸后,要把白纸竖过来放,要不然气球就飞不高了。然后选择自己喜欢的动物及纽扣,进行粘贴。打开胶水后,不要将胶水盖子乱扔,统一放在桌子的中间。用胶水时,不要粘到手上和衣服上,注意保持干净、整洁。

小手撕双面胶时一定要细心,只把白色的撕下来撕完的纸不要乱扔,放到自己的小碗中。

四、幼儿操作,教师巡回指导

师:小动物们都快等不及了,你们快去帮助他们吧。1.提醒幼儿作画时的注意事项

2.对于在作画过程中有问题的幼儿,进行及时的帮助与解决。

五、作品展示,师幼共评

师:请完成的小朋友将作品贴在展示板上。我们一起看看有哪些小动物们一起跟着气球宝宝去天空中旅行了呀? 1.幼儿评价

师:我请小朋友来说一说,你最喜欢哪一幅?为什么? 2.教师评价

师:小朋友们的作品都很棒,唯一美中不足的就是,气球的线,有点乱,如果我们把线再画画好的话,你们就是我们班的小小美术家了。不过小动物们都很开心,他们说空中旅行真好玩!3.活动结束

师:那等小动物们旅行回来,我们在和他们一起玩吧!

第五篇:幼儿园小班美术活动教案《五彩的气球》及教学反思

《小班美术活动教案《五彩的气球》含反思》这是优秀的小班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班美术活动教案《五彩的气球》含反思!

教学目标:

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时,不要强调画圆,应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤,可换一种深色勾线。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备:

幼儿作画工具,教师范画

教学过程:

一、引出课题师:逢年过节,不管是在大街,还是在公园,到处都可以看到各式各样的气球随风飘动,空中仿佛开满了五颜六色的花朵,好看极了。<来.源快思教.案网>小朋友没有喜欢玩气球的,下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成,画得扁一点歪一点都没关系,只要注意画几个气球时,要有高低,不要排列太整齐,球体上可随意画一些花纹图案,让气球更漂亮。

2、除这样画外,小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球,如熊猫气球,小牛气球,娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景,先用曲线随意画出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端画几条曲线,表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

教学反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小班美术活动教案《五彩的气球》含反思这篇文章共1686字。

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