高中英语阅读教学的步骤

第一篇：高中英语阅读教学的步骤

阅读教学是高中英语教学最为重要的内容，在面试中，这一部分也是最容易被抽到的，因此对于广大考生来说，阅读课的备考是重中之重。一般情况下，一篇阅读材料需占用一个课时，分为pre-reading, while-reading和post-reading三个部分，下面就具体给大家分享一下每一个步骤究竟该如何讲解，并结合具体案例来方便大家理解。

一、pre-reading

第一、采用brainstorming的方式。比如在外研社Book3的Module3，阅读课是关于自然灾害的，可以让学生通过小组合作的形式列举出他们已知的自然灾害种类，在学生将几乎所有知晓的相关种类列举出来之后，再补充一些他们知道中文但英文不是很清楚的自然灾害，如Tsunami和hill slide。接着引入课文：Among all these natural disasters, two of them often happen in the USA, and do you know what they are。在学生说出tornado和 hurricane之后，我们就开始文章理解的处理。

第二、采用make predications的形式。例如Book 3的Module 4, 可以让学生根据标题Sandstorms in Asian Countries进行推测文章讲述的内容，学生说文章可能会从亚洲国家沙尘暴多发的国家、它的危害以及它的预防措施和解决的方法这几个方面展开，接着让学生快速阅读课文然后讨论文章是否和他们预测的一样，如果他们给文章定一个标题，他们会定什么标题。通过学生的讨论，他们发现文章其实只讲了中国沙尘暴的情况并没有涉及到亚洲其他国家，所以他们认为标题应该定为Sandstorms in China。这从一定程度上也培养了他们critical thinking的能力。

第三、采用recognize text-structure和Activate background information的形式。如Book 3 的Module1，学生根据文章的四个subtitle得知文章将讲述欧洲的四个城市是：Paris, Barcelona, Florence和Athens，可以激活他们已知的四个城市的信息再导入文章本身。再如Book 3的Module 2，讨论了发展中国家和发达国家的差异以及发达国家分布的不均衡和发达国家如何帮助发展中国家解决贫困问题，在学生讨论如何帮助时导入文章：147个国家领导人开会同意帮助发展中国家脱离贫困，在这个会上提出了一个报告，那就是The Human Development Report.这样将一些背景知识和文章有机结合，导入也比较自然。

二、while-reading

在这一环节，指导学生根据老师设置不同的任务运用各种阅读策略(skimming和 scanning)阅读课文获取文章主旨和细节，并且设置的这些任务通常和高考题型接轨。设置问题的思路应该是：由简到难，先主旨后细节，先整体后段落。

常见的教学活动有选择、判断、问答、填空、连线、填表、排序、演讲、辩论、讨论、复述、画思路图、标句子结构等。例如在有些段落可以把它设置成语法填空的形式: 江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

Ren Jianbo described a terrible sandstorm _____________ he experienced _______ a child in the desert.He said, “ To have been caught in a sandstorm _____(be)a terrible experience.”对于大段的材料，可以设置讨论，比如 discuss in groups and give a report to the class。

三、post-reading

通常采取的方式是:summary writing, discussion, interview和project。这个环节是对上面所学内容的一个巩固，通过一些任务设置可以了解学生一节课下来对文章内容、一些短语搭配、句型和语法的掌握情况，也让我们自己对于前面的教学的有效性进行一个检查。例如summary writing，有时会给学生一些提示词让他们自己写summary，有时是采用填空的形式，将一些短语或句型挖空让学生填写，完成之后我一般会让学生将这篇summary读两遍进一步熟悉文章内容和短语及句型。再如：在第一单元文章讲完后，布置学生根据所学内容以小组合作的形式挑选四个中国城市向外国人介绍，尽量采用文章中出现的短语和句型来组织自己的文章。学生认真准备，并申请给他们的作品一个展示的平台，让他们的成果在英语科组学术园地的橱窗中展示，这也给学生更大的学习动力，学生也很开心看到自己的作品被更多的人观摩和欣赏!

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第二篇：英语教学步骤

教学步骤： 1热身warming-up 2出示教学目标

3出示PPT，让学生了解会话情景以及会话的主要内容。Where is this? Can you guess？（教师指着整幅场景图）Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher.(教师指着Miss Liu)Look at the boy.(教师指着Bob)His name is Bob.Bob is a fat boy.What color is his hair? How old is he? Zhou Pei has big eyes.Her hair is long.What color is her hair? How old is she? 让学生听录音，然后回答这些问题。4复习旧单词，学习新单词。

通过打卡，开火车等方式达到多说单词的目的 Let’s playa game “What is missing?’’让学生加深印象 Teacher and students write key words together.5再次播放对话录音，让学生看着课本逐句模仿跟读 6趣味操练（practice）1)教师拿出事先准备好的“名片”，教师指导学生填写自己的姓名，年龄，性别，然后记住各自“名片”上的出生地。然后选几名学生到讲台上来，向大家做自我介绍。T： A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.A:……

T: Thank you, A!You did very well.Go back to your seat, please.2)选几个接受快的学生带上Zhou Pei 和Bob的头饰，教师扮演Miss Liu，三人到讲台上来，分角色重现本课对话。给学生五分钟时间准备对话，然后到讲台上来互相对话。8 Homework 1)Make a new dialogue after class.2)Copy key words and key sentences three times.

第三篇：英语教学设计步骤（精选）

英语教学设计步骤

一、本册教学内容分析

二、单元知识分析：每单元书写教案时，先进行单元知识分析，再写每课教学设计。

三、每课教学设计步骤

1、教学目标；

2、教学重点；

3、教学难点；

4、课前准备（教具学具准备）

5、教学过程 分九部分完成

（一）复习旧知 兴趣引入 分三种情况

（1）课堂用语问候

（2）复习巩固刚学过单词、句式（3）兴趣导入

（二）学习新知 重点明确

（1）教授新单词，单词包括认读单词和四会单词。单词教学时一个个让学生读，从单词、词组到句式加强训练（2）学习重要句式，做到读正确、能理解、会运用

（三）播放录音 模仿跟读

（四）阅读训练 反复强化

（五）围绕重点 强化练习（书中相应练习题）

（六）课堂检测 心中有数（针对本节重点知识进行读写测试）

（七）布置作业 拓展延伸

（八）精心板书 重点突出

（九）全面反思 提升自我 提示：

1、所有教案都要用碳素笔书写，画图用铅笔，书写要规范认真哟！

2、在寒假按照教学模板备课，每个年级写出一个单元教学设计。下面附有教学设计模板

I am excited》

教学目标：

1、知识与技能：掌握四会单词 sit ,down；会运用所学单词进行简单对话。

2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程中，对学生进行礼貌教育。

3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法

教学重点：掌握四会单词 sit ,down；并能运用于实际生活中进行简单的对话。

教学难点：准确运用单词进行对话。课前准备：课件 磁带 教学过程：

一、问候和复习：（1）Hello,everyone.How are you?

Glad to meet you.……

（2）复习单词

Follow the directions:

(1)____,please jump from____to____.Please walk from____to____.Please run from _____to____.(2)____,please walk from____to____.Please run from ____to____.Please jump from____to____.(3)____,please run from____to____.Please walk from____to____.Please jump from____to____.二、教授sit, stand

1、师：____,please walk.→Don’t walk.Sit down,please.(一生配合做动作)Stand up,please.分别在黑板出示sit,stand词卡。

师领读，生个别读。

单个生与师配合完成命令：

师：Hello_____，（生站起）Sit down please.(生坐)师:Stand up,please.(生站)尝试背写单词

2、游戏：Simon Says.（1）师:Simon Says:Stand up.Simon Says:Sit down.Simon Says:Don’t sit down.Sit down,please.生集体完成命令。

（2）师：Simon Says:_____,stand up.Simon Says:Please walk.Please run.Simon Say：Sit down.单个生做动作。

（3）一生下命令，其他生做动作。

三、播放录音，模仿跟读，理解课文

Do you know what Danny is doing ? Listen to the tape.（1）出示问题：

a.What time is it?

b.Are Jenny ,Danny and Liming excited ?

c.What does Danny want to do ?

d.Does Mrs.Li ask Danny to sit down ?

e.What does Mrs.Li ask Danny to do then ? 出示课文问题，并回答。

四、阅读训练 反复强化

两人一组进行对话训练，在班级展示阅读课文情况，出现问题及时纠正

五、围绕重点 强化练习完成第二部分1、2题

六、课堂检测 心中有数（1）背写四会单词（2）检查课文阅读

七、布置作业，巩固新知

（1）课文听录音跟读2遍，自己读一遍（2）抄写单词3遍，并会背写

八、精心板书，重点突出

九、全面反思，提升自我

第四篇：高中英语教学

扩大输入，阅读欣赏这类活动以读为主，可配少量题目，可以检查对教材的一般理解程度。针对性地训练阅读技巧：猜测词义、细节分析、推理判断、总结归纳 记叙文：记人叙事when where who what why how5W+H

课外阅读：与学生英语水平相当题材广泛“上海学生英文报“对课本中所学的语法、语言点适当复习

写作：建立语料库，把碰到的优美句子抄下来，背诵下来，写作时运用到作文中去。课文作文范文课外书籍

词汇长难句文化背景知识短缺

高中阅读：提高学习者基本语言技能、提高学习者思维能力和理解能力、了解比较中西方文化的能力

词汇：场依赖型--构词法：

场独立性—形似：band/banklend/rent

音似

近义词big，great，large，huge，wide，strong，heavy等集中在一起结合汉语中“大鼻子”、“大不列颠”、“大面积”、“巨大动物”、“睁大眼睛”、“大风”、“大雪 反义词

分析课文中的长难句

尝试长难句翻译练习

文化背景知识

阅读：读懂作者意思读懂出题者意思

阅读各种体裁和题材的文章 定期归纳分类

整体理解：找出文章中心大意，分段概括段落大意，理解关键句子和中心词具体解题：独懂题意

题目类型：猜测词义细节分析推理判断总结归纳

解题技巧

知识点讲解：形式灵活多样—英汉互译

短语—列出短语，让同学找出意思

例句—给出汉语意思让翻译

联系考点：将类似高考例题集合起来练习，在单元练习中可练习

运用口诀：琅琅上口，如名前such，形副so,多多少少仍用so.来是come,去是go, have gone to 就表示“去了还未回“

heroin(海洛因)和heroine(女主角)，海洛因不能吸，所以不能带e.采用图形法

运用歌曲、故事、谚语、小幽默

讲解生活化，注重情景

第五篇：高中英语教学

英语教学感悟之

致高一新生：

暑假在不知不觉中过去了，新学期新年级，你准备好了吗？英语学习是大多数学生的痛处，在教学过程中遇到过这样一些学生，他们自以为中考中英语成绩提前一两个月突击一下就轻松考了90分，甚至有的考了100分以上。他们以为进入高中英语也是如此学习即可，玩过了整个高一高二，但是直到高三意识到成绩较差时，才幡然醒悟，原来高中英语与初中英语的学习是有很大区别的，但为时已晚。你是否从中得到一些启发呢？不想步入后尘的同学请仔细阅读下列内容。

高中生学好英语的必备条件，你能做到几点？

1.词汇量：

单词是学习英语的基础，如果没有一定的单词量，学习英语就很困难。

2.阅读量：

学习英语不仅仅是做题，还需要我们有个开阔的视野，如社会热门话题、目前火爆的电视选秀节目、政治敏感问题等这些都需要我们在学习之余要多看报纸，看新闻，听听周围人谈论什么，很多阅读理解的材料都与此有关。

3.习题的精选：

做题并不是让我们搞题海战术，而是要精选有代表性的试题，典型题。

4.勤奋：

在英语教学中，我总结这样一句话“聪明的孩子能学好理科但不一定能学好英语”，因为英语的学习是靠长期的知识积累才铸就了你最后的成功。所以我认为“勤奋的孩子也许学不好理科，但一定能学好英语”。

5.毅力：

学习英语是一个长期的工程，这就要求我们要有极好的毅力，坚持每天都按计划学习，善始善终，不能一日曝十日寒。

6.对知识的灵活应用能力：

同样的知识点，老师讲的时候大家都听懂了，但是一做题差距就出现了，为什么有的学生能全对，而有的学生才对了几道题，这就体现出我们对知识应用的灵活度。这点是在平常学习中自己慢慢体会，并结合着老师的指导方法来提高的。

7.正确的学习方法：

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习英语需要明确的指导与正确的学习方法，不要大海捞针式的学习，这就需要你多向老师请教了。

以上是个人教学中的心得，希望能给同学们带来帮助。

张晓雪--原创