3你好四季教案（共5则）

第一篇：3你好四季教案

第一单元 春天的期待 你好，四季

教学目标：

1、感受清明节的传统习俗。

2、了解清明节祭先烈的有关知识。

3、全面了解四季的自然特征和生活特征。教学重难点：

重点：了解清明节祭先烈的传统文化，激发对先烈的崇敬之情、缅怀之情。

难点：了解四季有关常识。教学准备：

课前：

1、了解一两位对国家、对人民有贡献先烈的事迹。

2、各季节的诗歌1-2首，采集代表季节的诗歌。课堂：教学PPT 课时：2课时 教学过程：

一、听清明节，知传统

1、提问导入，引出清明节主题：

师：同学们，知道4月份有什么传统节日吗？ 生：自由回答/举手回答

师：表扬学生的积极回答，讲解清明节的时间、古代习俗、别称等。

2、了解清明节的习俗：

师：清明节有什么传统习俗？ 生：自由回答/举手回答

师：表扬积极参与的同学，复习清明节的习俗、时间，说明原来清明节又是我国的感恩节，人们会感恩、拜祭一些已经去世的人，你知道是祭拜哪些人吗？

生：自由回答

师：肯定学生，引出祭奠、缅怀先烈的主题，对国家、对人民有贡献的已经去世的人，也就是“先烈”，我们更需要去怀念和感谢他们。同学们？

3、揭示主题：了解先烈事迹，激发对先烈的崇敬之情、缅怀之情。

师：同学们知道我国有哪些先烈呢？知道哪些烈士的故事？分享给大家听听。

生：举手回答。

师：肯定学生认真学习，表扬积极发言，总结学生发言的先烈故事，并通过PPT播放及视频播放，组织学生学习先烈事迹。

4、总结：清明节的习俗、时间、别称、先烈的事迹，鼓励学生感恩先烈、祖先，珍惜当下幸福生活。

5、课后任务：搜集关于秋天的诗句，每小组至少一句。二、四季讨论会

1、导入： 师：同学们，一年中有哪些季节？ 生：自由回答

师：重复及肯定学生的答案，2、了解四季特征：

师：这四季各有哪些特征？小组讨论，同一大组里的三个小组讨论同一个季节，由小组长汇报讨论的答案。

生：讨论3分钟。

师：抽部分小组汇报讨论结果，并按春夏秋冬的顺序抽问，学生每回答一个季节的特征，播发PPT讲一个季节的特征。

3、听一听，学一学：学习故事典故

师：翻开课本第17页，看第一副画，上面两位同学讲了两个故事，哪些同学听说？分享给大家听一听。

生：举手分享。

师：表扬分享的同学，讲述故事大意，并组织全班同学一起读PPT上的《闻鸡起舞》、《照壁偷光》和《女娲》故事。

4、分享学习：秋天诗句

师：各小组有没有准备关于秋天的诗句，准备了的举手，汇报。生：整个小组一起朗读所准备的诗句。师：表扬有准备的小组，解释诗句

5、欣赏学习，并做一做

通过观看PPT欣赏剪纸，鼓励学生学习春字剪纸方法，并回家尝试。

6、总结：一年四季的特征、夏天的故事、秋天的诗句、冬天的剪纸。

第二篇：四季教案

一，联系生活，激趣导入

1、看图猜季节。上课之前老师先带小朋友们去欣赏一下风景好吗？（出示图片）你能猜猜它们是什么季节吗？

2、你是从哪里看出来的？为什么？

3、顺趣导入。小朋友们，大自然是一位神奇的化妆师，能化出丰富多彩、美丽动人的模样。瞧，这美丽的四个季节合在一起，我们就称它们为四季。

二、创设情境，感知形象

1、创设情境；看到大自然创造了这么美丽的景色，有位小朋友写了一首有趣的儿歌来赞美它，就叫四季，我们一起去美美地读一读吧。

2、打开书本，先自己读一读，听清楚老师的要求，遇到不会读的生字把它圈出来，遇到自己喜欢的句子多读几遍，开始。

3、激趣学习。课件出示注音的词语。小朋友们都读得非常认真，看你们读得这么有趣，老师这里有四个新朋友也赶来和我们一起学习了，大家来认识一下吧。

4、出示图片，认读生字。先跟老师读，指名读，看着图片说说四位朋友是什么样的。用自己的语言描述看到的事物。

怎么样的草芽？怎么样的荷叶？等。

三、回归课文，通读全文。

1、猜词归因。猜猜这四位朋友分别喜欢哪个季节，说说你的理由。学生边说，老师边把图片和字贴在黑板上。

2、回归课文。真的是这样的吗？让我们赶快到课文中去找找答案吧！请小朋友大声地朗读课文，要求：读准字音，读通课文。

3、检查评价。小朋友们读得那么认真，我想这些生字应该难不倒你们，先自己读一读。开小火车。老师把生字的拼音帽子摘掉了，你还认识它们吗？指名读。齐读。

4、动作演示过渡。这是圆圆，那这是什么？尖尖。什么尖尖？草芽尖尖。除了尖尖，草芽还有“嫩嫩，绿绿”，你觉得哪个词好？对了，正因为尖尖的草芽只有春天才有，所以草芽说：“我是春天。

5、春天除了有尖尖的草芽，还有什么？

6、看了这么多美丽的春天景色，我们也来当个小诗人，写一段儿歌吧！

万紫千红总是春，春天的美景太让人陶醉了，我们一起带着这种美丽的心情来读一读吧！

7、草芽喜欢春天，那谁喜欢夏天呢？我们一起去看看吧！谁来读一读？指名读，齐读

8、夏天除了有圆圆的荷叶，还有什么？火热的太阳，茂密的大树。夏姑娘热情似火，那就让我们带着这种火热的心情来读一读吧。

9、夏天过去，我们来到了秋天，快看，秋姑娘给小朋友们送来了许多礼物，指名说：秋姑娘给我送来了（）

10、秋天是个丰收的季节，果子熟了，庄家也熟了，读。

这段句子里你有不理解的词语吗？鞠着躬，鞠躬就是人弯腰，表示一种尊敬对方的意思，和这段话中哪个词语意思一样？“弯弯”。谷穗是向谁鞠躬，向谁表达尊敬呢？是呀，是勤劳辛苦的农民伯伯。谁能带着这份沉甸甸的心情来读一读。齐读。

11、快看，下雪了！看看小雪人说了什么话：齐读。

12、你觉得小雪人怎么样？很顽皮，很可爱！你从哪里看出来？你是小雪人，你来边读边演示一下动作。

四、体会美读，表演背诵。

1、四人一小组，合作背诵。每个人一个季节，读一读，请3组。

2、

第三篇：你好教案

教案

课程名称 스마트중국어 1 第一课 你好

1.复习21个声母，会读8个声母b p m f d t n l。

学习目标 2.复习6个单韵母，会读a o e i u ü。

3.简单声母与韵母拼合，以及四个声调练习，着重掌握一声。4.人称代词学习。

重点／难点 授课过程 三个人称代词的单复数掌握。

简要内容 具体步骤

（一）直接导入：1min

师：여러분들이 15페이지, 같이 읽어 보세요.성문표에서 b부터 l까지.师：하나 두번（一个读两遍，用手比划二）

导入 P15，八个声母 P16，六个单韵母

（二）拼音练习。45min

1、P15八个声母，P16六个单韵母学习。5min

2、P20--P23拼音简单拼合练习，以及声调练习。40min,一页10min

1.（1）성문표에서b부터l까지，하나두번。따

라하요（抽查3位）。

（2）여러분들이16페이지,같이읽어보세요.운모표a부터ü까지，하나두번。따라하세요여기보세요（指着嘴巴，让大家跟读，模仿）。

2.（1）여러분들이 20페이지,같이읽어보세요

指着a o e,（用手比划1 2 3，考察他们发音）。（2）다음，m__ā, m__a一声轻声;b__à, b__a四声轻声，到gēge，带领大家读，解释意思，除了dé。

（3）다음따라읽기一声练习，不拼，学生直接跟读。

（4）다음써주세요

b__āba ,白板上出示答案.3.（1）指着i u ü,（用手比划1 2 3，考察他

们发音）。

（2）다음，b__ǐ, 三声;d__ì,d__i四声轻声，到nǚ‘er，带领大家读，解释意思didi和nv’er。

（3）다음따라 읽기一声练习，不拼，学生直接跟读。展开

4.（1）指着 b p m,（用手比划1 2 3，考察

他们发音）。

（2）다음，b__ā, 一声;b__ù,四声，到mō带领大家读。

（3）다음따라읽기一声练习，不拼，学生直接跟读。

5.（1）指着 d t n l,（用手比划1 2 3，考察

他们发音）。

（2）다음，d__à, 四声;d__ì,四声，到lí带领大家读。

（3）다음써주세요

t__ī tī...白板上出示答案。

（三）生词，会话，语法学习40min

1、P26生词。5min

2、P26--P28四个会话学习+P28底部，感谢和道歉用语学习。15min

3、两个语法学习。10min+10min

6.（1）성조1--1성 엽습.하나두번, 따라하세

요

（2）다음따라읽기一声练习，不拼，学生直接跟读。

（3）다음듣기，성조써주세요，白板上出示答案。

1.（1）왼쪽따라읽어보세요.左边，并用手指

出来。하나두번，用手指比划二。

（2）오른쪽따라읽어보세요.右边，并用手指出来。하나두번，用手指比划二。

2.（1）找个女学生握手，说：“你好”指向对

方，引导回答：“你好”

（2）“大家好”，同时手势指向大家，指着自己，“선생님 안녕하세요，중국어 뭐예요? ”引导大家说，老师好。다시，模拟讲台师生对话“大家好”，双手指向大家，引导

（3）会话三，你早解释，좋은아침입니다，여너분들이대답하세요.双手指向大家，等待反馈“早”

（4）挥动双手，说“再见”，내일봐요.한국어뭐예요? 引导大家说“明天见”

（5）아래쪽을보세요，手指下面，감사，따라하세요.一个两遍 사과, 따라하세요一个两遍。假装撞了学生的桌子，“对不起”，引导对方说“没关系”；突然对一个学生说“谢谢”，引导练习“不客气”

3.（1）여러분들이 29페이지,읽어보세요.板

书：他，她（女偏旁，板：妈姑奶姐妹）重点说明ta男女。

（2）이제연습하세요.一（同时手划出一）你복수형 뭐예요?...他们

（3）二，手比划二，A它们몇번예요？삼

번개dog.B他们 1 그들.C他 4 그.D她们 2그녀들

4.（1）30페이지,읽어보세요.（2）이제 연습하세요.读韩文，提问他们中文。써주세요.并在教室里转，检查答案

总结／反馈

第四篇：四季教案

《四季》

教学过程：

一、导入

1、现在是什么季节?你怎么知道的？

2、一年之中除了秋季，还有哪几个季节？

3、摆卡片，谁能按照顺序摆好四张卡片？

二、初读课文

1、自由读课文

2、数数有几句

3、写春天的是哪一句？

三、学习第一句

1、出示第一句内容

比较句子：草芽尖

草芽尖尖

2、男声读，女声读，读出草芽的可爱。

3、出示课件，看到这些草芽，你有什么感觉？你还从什么地方看出春天？（说话训练：我们能不能像书上那样编成诗？老师先来试一试

4、春天真美，能不能把它美美的读一读。

5、春天真可爱，背一背怎么样？ 6．总结学法

师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四节，四人一小组，自学开始。

四、学习二、三、四节。

（1）谁来说一说这三节各写了什么？

（2）谁来问一问，你有什么不懂的问题？

“谷穗” “鞠着躬” “一挺” “顽皮”

（3）认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？

（4）夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。

4．课间休息。

5．分角色读课文。

现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

6．分组绘画四季

A老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）

B学生听音乐画画

C展示

三、总结

小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

板书设计：

春 夏 秋 冬

第五篇：四季教案

《四季》

【教材分析】

《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。【学情分析】

我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既有趣有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。【教学目标】 知识与技能：

1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字，认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2.正确流利地朗读课文。

3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法:

经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：

1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。【重点难点】

1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

2、表演时动作的准确运用。【教具】

多媒体课件、生字卡片、各种景物头饰 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1.师: 同学们，你们知道魔术吗？魔法师们用他们的巧手变出一个个有趣的魔术，非常有趣。今天老师也要向你们介绍几位伟大的魔法师，请看他们给我们变的魔术，有一位魔法师，他吹一口气就能让小草变得嫩嫩的，让各种花儿一夜开放；有一位魔法师能让我们的太烫变成红红的大火球，小朋友们都受不了到水里游泳去了；有一位魔法师能让红彤彤的苹果、黄澄澄的橘子高高挂在枝头；还有一位魔法师能让大地在一夜之间变得雪白雪白。请问你们知道这四位魔法 是谁吗？

3.师：他们就是春、夏、秋、冬，这四位神奇的魔法师一起构成了我们一年中的四季。

过渡：同学们，春、夏、秋、冬四个季节各有各的景色，都很美。下面，就让我们一起走进美丽的四季，请大家打开课本61页。

二、初读课文，读准字音。1.听录音，跟着录音小声读课文。同学们，你们想读这篇课文吗？-想-想读这篇课文，首先得跟生字宝宝们打个招呼。

2、出示不带音节的生字，抽生自由认读。

3、出示拼音，老师教读。

4、生齐读生字。

5、生自由读生字。

6、抽生读。

7、认生字、摘苹果。

三、再读课文，感悟内容

1.师读第一小节，生一边听一边看图，你看到了什么？ 尖尖的草芽 小鸟 草芽对小鸟说了什么？ 生齐读。

引申：看图说一说，绿绿的柳枝在风中摇摆，她会对风儿说什么？

桃花红红的，她会对小蜜蜂说什么？

2.读第二节，看图，圆圆的荷叶 对青蛙说了什么？

生齐读。引申：图中的西瓜圆圆的，小熊很喜欢吃。那西瓜会对小熊说什么呢？ 3.秋天来了，你们看，这是什么？---谷穗，他为什么弯着腰？丰收了，谷粒饱满，沉甸甸的，所以她很腼腆地向大家鞠着躬说“我是秋天”。加动作读，生表演读。

4.你们看到了什么？雪人，他的什么最大？--肚子--所以说雪人是挺着肚子。很顽皮的样子。我们一起来听听雪人对我们说了什么？加动作读第四节。生表演读！

四、齐读全文并背诵。

1.师：我们走进了四季，感受了四季的美丽。让我们一起再把课文美美地读一遍吧。

2.挑选一些同学带动作表演，其余同学做“小小配音员”。3.试着背诵课文

五、课堂拓展。

读儿歌：你拍一，我拍一，一年四季真美丽。

你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

你拍三，我拍三，荷叶圆圆碧连天。

你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。

你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。

你拍六，我拍六，一年四季轮回走。

六、小结。