综合实践教案1

第一篇：综合实践教案1

第一节 安全关系你我他

教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。

教学重、难点：展示交流活动。教学过程：

导入新课：同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠„„现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。

1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》

学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长“在学校应如何避震？”

局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。

学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？

局长：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。

学生：最后请问何副局长，地震来临时我们应注意那些问题呢？

局长：（1）是跑是躲不要犹豫。

（2）寻找安全的地方。

（3）采取安全的姿势。

（4）震后要寻书迅速的撤离。谢谢同学们的访问，同时我也真诚的希望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾害，掌握地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃生。

2、对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长：“在火灾中如何逃生”

队长：（1）泼水自救。当发现室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为采取别的逃生方法赢得时间。

（2）低层跳离。当被大火困在较低楼层，情况特别危急，没有其它更好的逃生方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、大衣等柔软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。如果室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。（单体性同学们，如果在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。）

（3）结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。

（4）借助外物。在一些特殊情况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。

（5）暂时避难。如卫生间、走廊未端等。

请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应注意那些问题呢？

指导员：①要注意热烟气对人身的危害。

②要注意逃生过程中的自我保护。

③要保持镇静，多想办法，只要有一线希望都要争取。

④火灾时不要乘坐电梯。

⑤山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。

3、老师总结：同学们，这节《安全关系你我他》综合实践活动课，开得非常成功，很有意义，的确让我及在座的同学们学到了很多安全知识，掌握了一些危难情况下自我逃生的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事件，如交通安全、水电安全、旅游安全、网络安全、矿产安全及环保安全，这节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们继续关注自己身边的安全隐患可利用校园板报、班级周报与班会等形式开展安全教育知识讲座或讨论会。最后祝你们成功！

小结：在危险来临时知道如何自救。作业：回家讲给父母知道。

第二篇：综合实践课教案1

综合实践活动课教案

破解彩陶之谜，直观感受历史

活动目标

1．通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史。

2．在探究彩陶之谜的过程中，激发学习历史的兴趣。3．学习和运用观察法，提高观察能力。第一课时

导入新课，板书课题

1、导入：

亲爱的同学们，你们注意过已学课文中的彩陶图了吗？你们想了解彩陶的奇妙之处吗？彩陶图片反映了远古居民什么样的生产和社会情况呢？带着彩陶方面的种种问题，让我们一起走进有趣的彩陶世界吧！

2、板书课题：破解彩陶之谜 活动过程

一、阅读已学课文中有关彩陶的内容。

1、阅读课本中有关彩陶的文字。

2、熟悉课本中有关彩陶的图片。

二、查阅有关彩陶文化的资料。

1、查阅有关彩陶文化的资料。

2、收集、整理有关彩陶文化的资料。

三、多媒体展示一组新石器时代的彩陶图片、资料。

四、小组讨论：仔细观察图片中彩陶的造型、颜色和图案等，探究它们向我们传递了哪些信息。

1、观察人形陶罐。想一想：这个小女孩面目清秀可爱，你觉不觉得与她似曾相识？什么事情使她有这样的表情？ 2

五、研究不同用途的纸。

1、举办“纸”运动会

2、把自己的想法记下来。

六、教师总结，表扬优胜同学。

第二课时

一、引入新课。

纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！

二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1． 油纸伞 2． 春

联 3． 纸风筝 4． 纸灯笼

三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。

四、小制作：学生动手做小帽子折纸。

五、剪纸艺术欣赏。

1、欣赏书中剪纸。

2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲

七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。

第三课时

一、引入新课。

我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。造纸厂，了解纸的生产情况。

二、检查参观前的准备工作。

三、参观造纸厂。

四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。

五、学生谈收获，教师小结。

六、指导学生将活动感受写下来。

第四课时

一、导入后填写“用纸量的调查。

二、小组讨论：填写的数据说明了什么？

三、学生汇报讨论结果。

四、教师根据数据，说明节约用纸的重要性。

五、学生制作节约用纸实施方案。

第五课时

一、引入新课

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

二、学生将自己的设计写下来或画下来。

三、小组内欣赏各人的设计。

四、学生介绍自己的小发明。

五、评出优秀作品，教师表扬。

六、总结

今天，我们就去参观

七、教学反思

钱币，历史生活

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

二、本课内容

1、认识钱币

2、生活中的钱币

3、做个理财小能手

三、教学重点

认识钱币，了解钱币的历史

四、教学难点

如何做个理财小能手

第一课时

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币

农民起义军铸币 第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购买品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。三.拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四.举办 演讲论坛

1、学生写演讲提纲.2、代表演讲

五、设置 爱心银行

六、学生写 倡议书,为社会奉献爱心.七、总结

八、教学反思

校园里的浪费现象

一、教学目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容

1.浪费现象大搜查 2.认识水资源 3.水资源的浪费 三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时

一.、引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。

二、板题:认识水资源.三、填写表格

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人 用水设施 浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。

七、教学反思。

生活中的艺术

一、教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容。

1、插花。

2、水果拼盘。

三、教学重点和难点。培养学生的审美能力。

第一课时

一、导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。

二、板题：插花。

三、讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、认识插花的种类，各自的特点。

五、指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、评比出最佳作品。

七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、总结，表扬有关同学。

第二课时

一、导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼 盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、贴出有关水果拼盘作品图片。

五、写出做拼盘时所要注意的事项。

六、指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、水果拼盘制作比赛。

八、学生评出最佳作品。

九、总结。

十、教学反思。

我是社区小主人

一、教学目标。

1、认识什么是社区。

2、了解社区中的生活环境。

3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。

二、教学内容。

1、我爱社区，我爱生活。

2、我是社区小主人。

三、教学重点和难点。

开展有关调查，培养学生的实践能力。

第一课时

一、导入新课。

我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。

二、板书课题：我是社区小主人。

三、学生分组讨论：什么是社区？

四、开展有关实践活动。

1、制订活动方案。

2、做好有关记录。

3、写出小组对社区的文化建设的看法。

4、采访社区领导。

五、“我爱社区，我爱生活”活动。

1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。

2、小调查。

①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？

六、小结。

第二课时

一、导入。

我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。

二、开展“我是社区小主人”活动。

1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。

2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。

三、活动汇报。

1、小组介绍活动成果。

2、评出活动积极分子和合作最佳分子。

3、颁奖。

四、教学反思。

我为交通绘蓝图

一、教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

二、教学内容。

1、交通情况大调查。

2、我为交通绘蓝图。

三、教学重点。

指导学生开展交通情况大调查。

四、教学难点。

发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。

第一课时

一、播放有关交通状况录象。

二、学生谈个人看法，体会。

三、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、根据调查统计数据探究和分析问题。

七、小结。

第二课时

一、出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、导入新课。

通过分析，你对现在的交通状况满意吗？让我们充分发挥想象，为交通绘 制蓝图吧！

三、板题：我为交通绘蓝图。

四、指导学生画出心中的交通蓝图。

五、设计交通安全标语。

六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

八、教学总结。

九、教学反思。

小导游

一、教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。

1、认识身边的旅游景点。

2、为景点做广告。

3、学做小导游。

三、教学重点和难点。

懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。名称 地点

我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点

五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

六、学生说说本地哪些景点最吸引人。

七、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况

第二课时

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了„„

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

第三课时

一、导入新课

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排

一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

九、总结，颁奖。

十、教学反思。

[活动内容]：

主题一：早餐的学问（长线活动）

一、活动目标

1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备

1.调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车

2.跟家长买一次早餐

3.教师收集一些早餐材料。

三、活动设计

（一）制定活动方案

（第一课时：选题与确立主题）

一、创设问题情境，确定研究课题。

1、师生交流。

同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？

2、分析柱形统计图（早餐内容）。

课件出示统计图。

师生观察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？

预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西。

（生2）早上吃鸡蛋的人最多。

（生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。

（生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。

（生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。

（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。„„

师小结：大家的观察能力真强。我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）有这张图里没有出现的吗？（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）对，很单一。（课件强调：单一）

3、信息分享。

师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。

4、现场统计饥饿时间。

师：说到现在吃的，你饿吗？（交流）这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。

5、引导学生发现早餐的重要性。

这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚交流的内容，有没有什么发现？

师生交流：（预设）

（生1）早上吃不好早饭，很快就会饿。

（生2）我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。

（生3）吃有营养的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。

师相机评价：大家不仅观察能力强，发现问题的能力也很棒哦。还有什么发现？（生4）我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。

（生5）我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。

师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭，居然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐的学问，好不好？（好）都同意了？（同意）

6、确立主题：早餐的学问。

师：那好！我们就以“早餐的学问”为主题进行本期的综合实践活动。

二、确定研究内容，组建活动小组。

1、交流研究内容。

师：关于早餐的学问，你们想要研究些什么？把你想要研究的内容展示到“小问号收集站”上来吧。

（事先让学生准备卡纸，在卡纸背面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴）

预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。

2、确立研究小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（能）关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？（生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。）学生归纳问题，教师巡视指导。（交流）：归纳出了几个问题？（１）不吃早餐的危害（２）早餐吃什么最好（３）各国吃早餐的讲究（４）早餐的起源（５）

„„

师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要研究的问题进行研究，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作研究。学生自由组合，确定子课题。

三、制定活动计划。

（拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计划。

你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。

（学生自由选择设计方案。）

（预设情况一）师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚才说研究问题的初步打算，你们还有什么问题需要我的帮助吗？

学生针对自己的想法提问，教师给予回答，补充学生可能出现的问题。

简单指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。

学生在指导后继续完成自己的活动方案。

（预设情况二）师：设计完成，交流一下所设计好的活动计划。

学生评价：你认为他们小组这个活动计划，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？

三、小结

教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。

（二）调查整理

1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

例如：

a.调查早餐价格定位问题。

《学生早餐价格统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计 1.00元以下 1.00—2.00元 2.00—3.00元 3.00元以上

百分比 % % % %

b.调查早餐营养问题。

《学生早餐营养统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计 A类 B类 C类 D类

百分比 % % % %

注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。

c.调查早餐用餐时间问题。

《学生早餐用餐时间统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口

百分比 % % % %

d.调查附近“放心早餐”的销售情况。

《“放心早餐”销售统计表》

班级

第 小组编制

统计时间：2006年

月

日

调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他

百分比 % % % %

（有可能可制成条形或扇形统计图）

（三）讨论思考

1、分组讨论统计结果。学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？

例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。

2、分组提出科学合理意见。

各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。

（四）交流报告

1、汇报成果。（可选）

每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。

2、学生答辩。

每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。

（五）做一名“小小营养师”

根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。

例如：

主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。

富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。

稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。

小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。

（六）实践活动

通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。

四、教学小记：

主题二：偏食与减肥（短线活动）

一、活动目的

1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。

2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。

3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。

二、活动准备

1、了解同学偏食现象。

2、调查同学日常生活中的膳食喜好。

3、调查周围的同学肥胖的现象。

三、活动过程

1、谈话揭题

⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？

⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？

2、辨析明理，指导膳食行为 ⑴确定讨论主题：偏食与减肥

想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。⑵主持人：调控指导。

⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。

3、评一评

谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。

4、课外延伸

查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。

四、教学小记：

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第三篇：综合实践活动课教案1

走进戏曲大舞台

宋桥中学 林亮亮

一、活动背景

中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，浸润了伟大的民族精神，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。

但是，随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据了绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。特别是青少年一代，喜爱、向往、崇拜的大都是流行音乐、港台明星、言情武打剧等。戏曲在年轻一代的眼里，差不多成了“出土文物”。为了提高年轻一代对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，必须采用一些他们乐于接受的形式，如上网、竞赛、表演等。为此，我们搞了这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，让学生在他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

二、活动宗旨

1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。

2、初步了解中国戏曲的有关基本知识。

3、理解戏曲中脸谱、行当等的含义，学习鉴赏戏文。

4、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

5、培养学生对戏曲的关注，为戏曲的明天开一剂药方，为振兴、光大戏曲事业而努力。

三、活动设想

1、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。

2、亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲。

3、能理解戏文的思想艺术特点。

4、通过竞赛，使学生更多地了解有关戏曲方面的知识。

5、考察地方戏的特色以及现状。

6、讨论地方戏的现状，给出振兴方案。

四、准备活动

1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组5-8人为宜。

2、查阅资料。可利用图书馆、因特网等资源，还可向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

3、调查中国传统戏曲特别是家乡地方戏曲（锡剧）的现状，思考发展良策。

4、准备表演戏曲节目。

五、集体活动步骤

1、交流材料。把各人收集的资料向全体同学展示、交流，互通有无，使每个人都能获取更多的知识。

2、教师介绍。重点介绍中国戏曲的历史，几个主要的戏曲剧种（如京剧、昆剧、黄梅戏、评剧等），戏曲中脸谱、行当的含义，京剧旦角流派等。

3、学生根据调查到的情况在课堂上介绍中国戏曲的现状，并讨论发展地方戏曲的良方，写出方案。

4、欣赏不同剧种经典剧目片段（播放碟片），有京剧《苏三起解》，评剧《刘巧儿》，锡剧《双推磨》，豫剧《花木兰》，黄梅戏《天仙配》，越剧《红楼梦》，花鼓戏《刘海砍樵》等。

5、优秀戏文鉴赏。印发《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》中的精彩唱词选段，让学生分析、讨论，进而理解其思想艺术特色。

6、戏曲知识竞赛。可在班级内以小组为参赛单位进行，也可整个年级一起进行。我们采取的是后者。各班派三名选手参赛，其余300多个学生既是自己班级的拉拉队，又是观众，气氛相当热烈。（附）

7、粉墨登场，学唱戏曲，学演戏曲。各小组（或班级）都上台表演。演唱内容有豫剧《花木兰》选段“谁说女子不如男”，黄梅戏《孟姜女》选段“十二月调”，锡剧《双推磨》选段“推呀拉呀转又转”，黄梅戏《女驸马》选段“为救李郎离家园”，京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”，越剧《梁祝》选段“十八相送”等。

8、活动总结，齐唱戏歌《唱脸谱》结束活动。

六、活动评价

1、学生在此次活动中表现出的积极性。

2、在活动中表现的能力和探索精神。

3、掌握相关的戏曲知识的程度。

七、时间安排

1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二到三周时间。

2、交流、讨论、写方案，用一到二节课时间。

3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。

八、活动注意事项

1、组建活动小组以学生自愿组合为主，教师适当调度。

2、个人、小组、班级、年级活动相结合，注重培养学生的参与意识与活动能力。

3、注意寻访有关行家里手，获得较高层面的指导。

4、在平时多收听、收看戏曲节目，培养对戏曲的兴趣爱好。

5、观看知识竞赛和戏曲表演时文明有序。

6、对学生的评价以鼓励为主。只要能够积极参与，认真投入活动，就能获得良好以上的评价，参加知识竞赛和戏曲表演的同学一般给予优秀的评价。

【戏曲知识竞赛规则及赛题】

竞赛规则

竞赛的题目分必答题、抢答题和书写题三部分。

必答题：每班出三名选手参加，每人抽签回答两道题，答对一题得10分，答错了或弃权不答则不得分。三名选手之间不能讨论。

抢答题：每班三名选手作为一个整体参赛，答对一题得10分，答错一题扣10分。抢答的方法是，各选手报自己班级班名，谁先报就抢到了答题的权利。三名选手之间可商量。书写题：每班三名选手作为一个整体参赛，在主持人说完题目后把答案写在题板上。必答题限定在两分钟内答完，不会的可以声明弃权。

抢答题必须在抢到答题权后五秒钟内开始叙述答案，过时则扣10分。主持人没念完题目选手就抢答算犯规。必须在主持人念完题目并说“开始”后方可抢答。犯规三次扣总分10分。书写题在两分钟内写完并亮出答案，答对一题得10分，答错或不答则不得分。

第一部分必答题

1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？

2、《汉宫秋》讲述的是我国古代四大美女中哪一位的故事？

B组

1、京剧四大名旦是谁？

2、中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了四种基本形式，是宋元南戏、元代杂剧、清代花部和什么？

C组

1、中国戏曲起源于哪些基本形式？

2、享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧种？

D组

1、戏曲的角色分为哪四大行当？

2、“里里外外一把手，穷人的孩子早当家”是哪出京剧中的唱词？

E组

1、我国的戏曲采用哪些艺术手段表现人物？

2、选择：我国传统戏曲讲究板眼，一般来说眼是：

弱拍强拍三分之一拍四分之一拍

F组

1、享有“东方歌剧”盛誉的是什么剧种？

2、元曲是杂剧和什么的合称？

G组

1、戏曲表演艺术有哪些技术方法？

2、在我国传统戏曲中，根据剧中人不同的性别、年龄、身份、性格划分了各种人物类型，如有的叫花旦，有的叫小生，请说出电影《十五贯》中娄阿鼠属于什么行当。

H组1、1790年（乾隆55年），四大徽班陆续进京，经不断创造革新，至道光、咸丰年间，逐渐形成后来的京剧而流行全国，四大徽班是春台班、和春班、四喜班和什么班？

2、请你说出京剧中的包拯（包公）属于什么行当。

I组

1、戏曲表现生活的基本手法是什么？

2、《西厢记》的作者是谁？

J组

1、发展于安徽安庆一带的剧种是什么？

2、判断正误，若错误，请更正。

历史剧《关汉卿》是郭沫若写的。

K组

1、戏曲的角色“旦”可分为哪几类？

2、《七品芝麻官》拍摄成了哪个剧种的戏曲电影？

L组

1、“苏州评弹”是评话和什么表演形式的统称？

2、我国地方剧种丰富多彩，搬上银幕的《孙悟空三打白骨精》是什么剧种？

M组

1、京剧脸谱中，黑脸为中性，代表猛智；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈，红脸代表什么？

2、搬上电影银幕的戏曲艺术片《天仙配》是什么剧种。

1、善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性形象的是由谁创立的旦角流派？

2、请你说出京剧《杨门女将》中的佘太君属什么行当。

O组

1、我国有一位著名的表演艺术家，在敌伪统治时期，把胡子留起来，拒绝演出，保持了民族气节。这位艺术家是谁？

2、俞振飞是哪个剧种的表演艺术家？

P组

1、歌唱家李谷一最初是湖南什么戏种的演员？

2、脸谱中白脸代表什么？请举例说明。

Q组

1、著名越剧表演艺术家谁于1946年首演《祥林嫂》一剧，这是第一次把鲁迅的作品搬上越剧舞台。

2、新风霞是哪个剧种的表演艺术家？

R组

1、善于塑造有阳刚之美，具刚健婀娜风格的是由谁创立的旦角流派？

2、小提琴协奏曲《梁祝》是以哪一种戏曲唱腔为写作素材的？

S组

1、流行于我国西北地区陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种是什么？

2、京剧的唱腔以徽调的二黄和汉调的什么为主，所以旧时称京剧为“皮黄”。

T组

1、京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、抹脸和什么？

2、二十世纪五十年代以后，享有老生演员四大须生称誉的是谭富英、杨宝森、奚啸伯和谁？

U组

1、选择：皮影戏中的皮影人物一般是用什么材料制成的猪皮或马皮胶皮塑料驴皮或牛皮

2、有一位著名戏曲演员，1951年为支援抗美援朝，率剧社巡回西北、中南、华南各地演出，以演出收入捐献战斗机一架，有“爱国艺人”之誉。这位演员是谁？

第二部分抢答题

1、传奇剧本《牡丹亭》又名什么？

2、早期山东快书专说什么内容的故事？

3、筱文艳是哪个剧种的表演艺术家？

4、京剧中“净”这个角色通称什么？

5、我国古代戏曲家中洪昇和孔尚任并称为“南洪北孔”，洪昇的代表作是《长生殿》，孔尚任的代表作是什么？

6、请列举出两位著名锡剧演员的名字。

7、在越剧戏曲电影《红楼梦》中，贾宝玉的扮演者是著名越剧演员谁？

8、青衣是哪种戏曲的行当？

第三部分书写题

1、我国戏曲常以四大美女为题材。四大美女中，“落雁”之美是指谁？

2、元曲四大家是指郑光祖、白朴、关汉卿和谁？

3、京剧传统剧目《四郎探母》中的母亲指谁？

4、曾演唱过电视剧《四世同堂》主题曲《重整河山待后生》的著名演员骆玉笙（艺名小彩舞）是哪个剧种的演员？

5、说出最具梅派特色的经典剧目两部。

6、2001年5月，我国的哪一个剧种被联合国教科文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”称号？

7、听戏曲演唱选段，写出戏曲种类。（播放内容有沪剧《阿必大》选段、锡剧《珍珠塔》选段、越剧《红楼梦》选段、京剧《智取威虎山》选段、黄梅戏《天仙配》选段）

第四篇：综合实践活动教案1

五年二班综合实践活动教案

一、选题背景：

植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果„„它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。

金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的„„五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。

二、活动计划：

（一）活动目标：

1、了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。

4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。

（二）活动步骤：

1、师生确定实践的主题；

2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案；

3、开展实践活动；

4、开展交流评价活动；

5、开展成果展示活动；

6、对活动进行小结、反思。

第一课时

活动主题的确立：

（1）、学生自由分组，选举各组组长。

（2）、指导各小组确定主题及活动实施方案：

学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有的说，我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的；有的说，没有人种，野外的小花、小草是怎样长出来的？有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢？

各小组在老师的指导下，根据自己大多数组员的兴趣、意愿，确定了自己组的名称和活动主题，并制定了活动方案。最后商定为五个方面：

一、怎样栽种植物？

二、怎样使用已学的知识（扦插 嫁接 压条）培育植物？

三、了解植物生长的过程。

四、植物生长的其他条件。

第二课时

各小组制定活动方案：

班级整体方案：利用综合实践课全班同学和老师一起去野外感受自然、认识植物、挑选植物。

培养学生收集处理信息、设计活动方案、提出问题、与他人合作的能力。各小组确定主题，设计活动方案

活动方式：讨论、谈话、小组合作。

第三课时

实践活动：

活动中培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性，并分组调查、访问并记录。

第四课时

交流评价活动：

小组汇报把自己调查的、观察到的内容在小组里交流汇报，展示每组所养的植物，给同学们介绍植物的生活习性。

第五课时

成果展示

设计目标：

1、通过交流展示活动了解各种植物的一般生长过程

2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。

3、培养观察能力、信息收集能力；

4、训练语言表达能力，树立自信心，并学会与同伴合作，细心观察，讨论交流。

5、通过这次活动，你们小组有什么经验跟大家分享一下？（在活动中，大家要互相合作，团结一致，才能把事情做好）

活动小结：

同学们，从你们的汇报中，老师看到你们不但能运用所学的知识去解决问题，在活动中，当困难出现时，你们还尽力想办法利用一切可以利用的资源去解决这些困难，在这个过程中，同学们的团队合作精神，与人交往的能力，收集信息技术的能力以及自信心都有不同程度的提高，希望大家以后继续积极开展这些实践活动，从活动中得到更多的锻炼。

第五篇：四下综合实践教案1

1、寻找标志并交流；学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志；交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（；

2、选择几个标志画下来；学生画好后交流自己对标志的理解；活动二分析标志；

1、分析“中国植树节”节徽；（1）出示“中国植树节”节徽图；（2）师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽；

2、交流课前了解一些标志的基本含义；（1）小组内交流自己了

1、寻找标志并交流。

学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。

交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。

2、选择几个标志画下来。

学生画好后交流自己对标志的理解。

活动二 分析标志

1、分析“中国植树节”节徽

（1）出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图，试着说含义。

（2）师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。

2、交流课前了解一些标志的基本含义。（1）小组内交流自己了解的标志含义。

（2）全班交流。

活动三 设计标志

1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。

出示永久牌自行车的商标，学生观察说商标的特点。小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。

师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。

2、动手设计标志。

师引入:我们的校园也有许多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。

3、展示自己设计的标志。

三、本课总结。

教后反思

我的文化衫（总第8课时）

活动目标：

1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用养学生的审美情趣。

明确正确的审美标准培

2、以小组为单位尤其是文化衫识小报》编写。

利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装

图片等信息资料

完成《服装知的起源、款式、制作方法

3、了解学科间的联系能灵活运用各学科的知识设计探究形成综合学习的能力培养动手能力和创造能力设计并展示一款美丽的文化衫。

4、学生以个人创造、集体合作的形式参与文化衫制作活动会合作探究体验发现的愉悦与成功感

激发学习的兴趣。

发挥个性学

5、个人、小组空间展示学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感想等

活动准备：绘画用品、课件

活动过程：

1、利用投影欣赏文化衫的图片了解文化衫的分类。

2、学生在教师的指导下在纸上设计文化衫的图案色体现自己的想法

要求设计要有自己的特

教师在整体的图案分布、色彩、线条的处理上给予一些

给他们一些相关的美术资料做参考建议并帮助有想法但不会描绘的同学使学生的设计初稿更具可操作性。

3、交流初稿。

在学生有了自己初步的设计作品后个很重要的过程

可以把想法与大家分享交流这是一在交流中有的学生能够清晰明了的把自己的设计意图表达清

在这个过程中

一部分具有楚有的学生的设计图还有一些小典故、小故事创意想法的学生脱颖而出

让老师和同学们有了新的认识。

3、制作文化衫。

㈢活动3 个人、小组空间展示评价。

1、《美丽的文化衫》成果展。①在教学楼、走廊布置展览传栏展出优秀作品及学生制作过程图片

在学校宣

由师生评出“十佳设计师”。

2、《美丽的文化衫》服装表演。

①学生穿着自己设计制作的文化衫进行舞蹈、时装模特表演站播报

红领巾广播②由师生评出“十佳表演奖”。

评奖活动采取班级推荐和投票相结合的方式中推荐出若干优秀的小“模特 ㈣活动4

先是各班进行初赛在班级

再参加学校的决赛评选出“十佳表演奖”。活动延伸 教师、学生写好活动体会文章动的体会与感想。

在活动结束后，一起交流了活教后反思

种植蔬菜（总第9课时）

教学目标：

1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。

2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，掌握种植方法及管理要点等。

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

活动过程：分为四个阶段

第一课时 种植蔬菜

第一阶段：参观、认识

五、启发与引导：

同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜??老师用温和的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？”学生听后随即回答：“是农民伯伯种出来 的。”“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农民伯伯种出来的。今天，老师就要带你们去参观一下农民伯伯的蔬菜园地。”

二、认识蔬菜：

1、老师带领学生到附近菜市场去参观。

2、让学生识别各种蔬菜。

3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。（如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。）

三、认识几种常用的农具：

1、让学生说说你所知道的农具有哪些。

2、出示农具，让学生说出农具名称。

3、你能说出这些农具各有什么作用？

四、教师小结（略）

第二课时 种植蔬菜

第二阶段：学习种植

一、了解种植方法：

1、组织学生到附近蔬菜园地去采访。

2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。⑴把土翻松；

⑵种植（左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

⑶浇水（①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。）

3、请一位菜农做种菜示范。

4、学生动手试一试，有所体验。

二、亲自种植蔬菜：

1、组织学生回校后在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

三、教师小结（略）

第三阶段：学会管理

1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。

2、发现田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。

看谁（3、定期给菜捉虫。(①可喷洒除虫药水;②用筷子直接抓住虫子拈死。)教师小结（略）

（课外）第四阶段：评比表扬

1、组织学生来到菜园地。

2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。

3、评比优胜小组。

4、说说这次活动的收获。

公益劳动（总第10课时）

教学目标：

1、2、鼓励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份贡献。教学准备：课件

教学过程：

一、童眼看世界

1、师：你知道什么是公益活动？让学生说一说自己对公益活动的了解。教师根据学生回答进行补充。

2、课件出示一些公益活动图片。

师问：你参加过这样的公益劳动吗？学生回答。

教师总结：公益活动是直接服务于公益事业，不取报酬的劳动，如：参加植树活动，帮助军烈属和残疾人等。

二、快乐实践园

活动一 认识公益劳动