小班综合活动有趣的鞋

第一篇：小班综合活动有趣的鞋

小班综合活动有趣的鞋

有趣的鞋子活动设计

执教：蓝婉娟 班级：小(二)班 设计意图：

鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标：

1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。活动准备：

1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程：

（一）看鞋、说鞋

1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子？ 师：“今天大家都带来了鞋子们的教室变成了鞋子王国，[1][2][3][4]下一页

待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋„„

（二）游戏：穿大鞋

放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

（三）给鞋子分类

1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

2、观察标记。

老师设计了好多的标记，们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记„„按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。、操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类（大小、种类）

（四）换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林 活动反思：

这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班

第二篇：有趣的鞋

有趣的鞋（设计·应用、欣赏·评述）

教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。

B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教具、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。

教学过程：

（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。

（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。）

师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？

（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。）

【学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。】

（二）直观感受，分析讨论，加深印象。

今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。

①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？

③从这些鞋中你能说说它们的功用吗？

（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。

【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。】

（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。

① 教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。

② 生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维。）

高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……

奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧

大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）

鞋面的图案装饰：重点欣赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。（对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经历，作品特色进行简单的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。）

（四）自主合作，艺术实践，求异思维。

①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。②布置作业：A、以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇特之处。

B、教师有针对性的进行辅导。

（大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美的音乐。）

【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。教室内随处激荡着创造的热力，因此教师施以适当的引导后，学生在美术的氛围中，便充分

享受到了创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。】

（五）作品展示，评价反思，文字描写。

①自评：说说自己的设想、创意。

②互评：A、评别出心裁之作。

B、评造型巧妙之作。

C、评材料运用合理之作。

D、色彩鲜明之作。

【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】

（六）课堂小结：

今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。

教学反思

我认为教学不仅仅是美术知识与语言文字两层面的简单联系，而是一种具有深远意义的综合能力的多重培养形式。因此在这个教学活动中，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，学生们在老师创设的氛围影响下，充分激活了创作的灵感，擦亮了学生思维的火花，他们大多所制作的作品千姿百态,运用各种废旧材料来制作鞋子，让学生真正体会到化废旧为神奇的力量。

第三篇：幼儿园小班《穿大鞋真有趣》教案

小班教案《穿大鞋真有趣》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小，能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园小班《穿大鞋真有趣》含反思教案吧。

活动目标

1．能够参与谈话，乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。

2．丰富词汇:拖，摇摇晃晃，蹦蹦跳跳，不大不小。

3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。

活动准备

1.爸爸，妈妈，小朋友的鞋若干双。

2.鞋屋的场景布置。

活动过程

1.引导幼儿穿各种各样的鞋，说出鞋的种类。提问：鞋屋里有些什么样的鞋？这些鞋都是谁穿的？

2.第一次尝试：幼儿穿上爸爸的鞋，丰富词汇：拖，感受爸爸的鞋很大。提问：小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉？说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。

3.第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问：试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样？教师指导幼儿穿鞋并表述：很高。

4.第三次尝试:幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：蹦蹦跳跳，不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦，跳一跳，说说有什么感觉？教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小，刚好，很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。

教学反思

1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。

2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。

3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。

4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

第四篇：小班综合活动教案：有趣的声音

活动目标：

1、能听辨生活中常见的几种声音，并能大胆在集体面前表达。

2、会想出各种方法让瓶子发出声音，并知道力度的大小影响声音的大小。

3、能关注自己的生活。

活动准备：

课件，大小鼓，瓶子、豆子

活动过程

1、听辨几种生活中的声音。

（1）听一听，这是什么声音？看一看，是不是娃娃在笑。娃娃为什么笑啊？学一学娃娃笑。

（2）听听谁在叫。大公鸡为什么叫啊？它在什么时候叫的呀？我来睡觉，你们学大公鸡叫醒我。

（3）听听这是什么声音？宝宝在洗脸。洗脸后要做什么事了呢？

（4）你是怎么来幼儿园的呀？听听汽车的声音，马路上还有什么车子呀，它会发出什么样的声音呢？

（5）来到幼儿园看见老师要说什么呀？听听是女孩子在向老师问好，还是男孩子在向老师问好。

2、瓶子唱歌

（1）出示瓶子，请幼儿想办法让瓶子发出声音。

（2）怎样让瓶子摇着发出声音啊？

（3）装上豆子，让瓶子发出声音。

3、大鼓和小鼓

（1）出示大鼓，听听它的声音，再比较小鼓的声音。

（2）用豆瓶来模仿大鼓小鼓的声音。

（3）为歌曲《大鼓和小鼓》伴奏。

第五篇：有趣的鞋教案

《有趣的鞋》教学设计

教学年级：三年级

执教者：贵港市港北区贵城县西小学

莫春柳 学习领域：设计.应用 教学课时：1课时 教学目标：

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的观察、造型能力及发散思维能力。

教学重点：让学生掌握做纸拖鞋的技巧。教学难点：做一双“有趣”的拖鞋。教具学具：

教师—教学课件、示范作品、彩色卡纸、彩色笔、双面胶、订书机、展板等。

学生—彩色卡纸、双面胶、剪刀、彩色笔、订书机等。

课前游戏

师：同学们，上课前莫老师和大家一起来活动活动手指好吗？ 生：好！

师：好！请同学们跟着我一起做。（教师语言配合手势）师：真棒！同学们啊都有着一双灵巧的手！

一、创设情景，导入课题 师：好！上课！同学们好！生：老师好！

师：请问同学们你们喜欢看动画片吗？（喜欢）下面老师就给大家播放一断动画片片段，请同学们猜猜这动画片里的主角是谁呢？（课件播放《灰姑娘》动画片片断）师再问一次学生“大家猜猜她是谁？” 生：灰姑娘 师：真棒！同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的鞋，你们知道它叫什么鞋吗？（水晶鞋）这双水晶鞋不仅漂亮而且还给她带来了许多幸福和快乐。

师：说到鞋子啊，大家知道吗？鞋与我们的生活是息息相关的，说起鞋的历史，那是相当悠久的，（播放课件）这就是最初用兽皮制作的鞋子，这又是什么呢？这是当年红军在最艰难的长征岁月里翻过雪山走过草地穿的草鞋。鞋子随着时间的流逝，演变成我们今天穿的各式各样的鞋，有……（慢慢来）这些鞋子有趣吗？（有趣）今天我们就一起来学习“有趣的鞋”——（板书）

二、欣赏图片，示范启发

师：大家请看，课本里也有各式各样的鞋，通过欣赏图片我们知道，不同的季节穿不同的鞋，不同的地方穿不同的鞋，同学们，你们回到家穿什么鞋呢？

生：拖鞋！

师：嗯，我想那一定是一双很舒适的拖鞋，那它是什么样子的，好看吗？

生：好看！

师：谁来说说自己的拖鞋？ 生答

师：同学们观察得可真仔细！我们每个家庭都有各式各样的拖鞋，但是这些鞋都是从商店购买的，同学们，那你们愿意为自己设计一双有趣的拖鞋吗？

生：愿意！

师：噢，同学们可真是一个爱学习的孩子！真棒！那今天就让莫老师带领大家来做一双漂亮有趣的拖鞋吧。

师出示鞋底“请问，这是什么？”——鞋底 出示鞋面，“这又是什么？”“这是鞋面”

“你看我把它们组合起来又变成了什么？”——鞋子 也就是说鞋子是由鞋底~~与鞋面组成的(板书鞋底、鞋面)大家看，你们觉得它漂亮吗？——漂亮 但是莫老师会变魔术，让它变得更漂亮更有趣喔！同学们可要看仔细了！

教师示范：这是一朵花，我把它用来粘贴到鞋面上，这还有几根羽毛，你们看，莫老师在变哦，变变变，你们看这双有趣鞋子就做成了，你们觉得它漂亮吗？（漂亮）这是用小饰物的粘贴办法做成的，另外，我们还可以用绘画方式来制作，这是事先老师画好的一条鱼，现在我把它粘贴到鞋面上，然后添加几颗扭扣，你看扭扣变成了什么？它变成了鱼吐出来的泡泡了！除了这些以外，我们还可以运用其他的办法来制作，请看，这是莫老师亲手设计的拖鞋，在鞋面上有些装饰上小朋友的头花，在鞋底的地方画上画，有些还用海绵纸设计成图案粘贴到鞋面或者鞋底，有些把鞋面设计成人字拖的样子，等等。这些拖鞋经过装饰之后就变得更有趣更可爱了，下面我们再来欣赏其他小朋友的作品，看看他们设计的拖鞋在图案与制作方式上有什么不同？（播放课件，在欣赏过程中，教师介绍制作材料）

师：如果是你，你会用什么办法来设计一双拖鞋呢？ 下面我请同学们讨论两分钟，看谁的想法最有创意？

师：好！（远看山有色——近听水无声）谁来说说你的想法！生1：我想用粘贴的方法给我鞋子的鞋面上装饰上狮子的头相。生2：我想用绘画的方法在我的鞋面上画上一条鱼，然后用粘贴的方式把泡泡粘上。

生3：我想用废弃的材料做一双花蝴蝶拖鞋。

师：你们的想法非常独特非常有创意，实在是太精彩了！

三、学生制作，教师巡回指导

师：这时候同学们都迫不及待地想要亲手设计一双拖鞋了吧，我相信同学们一定能够设计出比这些更有创意更有趣的鞋子。在设计之前老师有几个要求，（课件播放作业要求及温馨提示）

1、请同学们用你现有的桌面上的材料制作一双有趣的鞋，设计要求造型独特美观，色彩和谐统一。

2、请同学们在制作的过程中要注意剪刀的使用安全还有把平时好的行为习惯表现出来，保持好教室的干净。

3、我们是以小组合作的比赛方式进行的，老师为大家设置了五个奖项，它们分别是：造型独特奖、色彩和谐奖、还有优秀设计奖和造型美观奖以及最高奖项最佳创意奖。比赛时间是15分钟！同学们你们明白比赛的规则了吗？（明白）好！比赛开始！

播放音乐学生开始制作，老师巡回指导（教师表扬，用评价的语言，要丰富多彩）

四、评价拓展

师：我看大家都完成了，你们漂亮的鞋子在哪呀？请同学们把自己的作品举起来互相欣赏一下，哇～～大家的作品都很有创意，你们能派个小组代表上来展示、介绍一下你们认为你们组做得最有趣最漂亮的作品吗？（没做完的同学没关系，遗憾也是一种美丽！你的鞋子在教师的眼里已经是非常漂亮的了！）

生：能！

师：这组的同学听得很认真！机会属于表现最棒的同学！好，你来！（教师引至幻灯片前）

这鞋子多有创意啊！

师：好！有请第二组的代表！其他同学还有什么补充吗？（没人应的时候就说看来大家都同意他的说法）

师：有些同学已经迫不及待地想展示她们的作品了！下面请第三组的代表上来跟大家说说

师：看到同学们亲手制作的这些拖鞋，老师真羡慕你们！小小年纪就设计出那么有特色的鞋子，真了不起！同学们掌声鼓励一下！（掌声响起）其他同学的作品也很有特色，由于时间的关系，另外两组的代表把你们最有趣的鞋子拿到展板上来，让大家下课后近距离欣赏好吗?好！

(请三个代表对自己的作品进行评价，老师总评！)

师：下面老师就宣布这次比赛的结果，获得造型独特奖的是～～获得色彩和谐奖的是～～获得优秀设计奖的是～～～获得造型美观奖的是～～～获得这次比赛最高奖项最佳创意奖的是～～今天同学们都太棒了！我们用自己灵巧的手设计出了非常漂亮非常有趣的小拖鞋，老师非常满意你们的作品，那你们对自己的作品满意吗？（满意）如果某一天我们成了一个小小的设计师，你还能设计出一双更有趣甚至有特殊功能的鞋吗？（能）生答！

师：同学们的想法真是太有创意了，这些鞋实在太有趣了，我想凭着同学们的聪明才智，在不久的将来你们的想法一定会实现的，时间过得真快，下课的时间到了，这节课老师非常高兴，谢谢同学们，下课！

生：老师再见！