手工活动剪贴画教案

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第一篇:手工活动剪贴画教案

精美的剪贴画

一、实施目标

1、由剪贴画入手,弘扬艺术,继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主,通过剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品,在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习,在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力,与他人进行合作、交流的能力,初步的探究能力,形成学生亲近手工艺的情感,树立继承和发展的决心。

二、活动内容

(一)活动方式 自主探究 实际操作 合作交流

(二)活动准备

1、收集几幅不同内容的剪贴画;

2、工具和材料:胶水、直尺、剪刀、美工刀(或 小刀、单面刀片、)、铅画纸(或硬白纸)、吹塑纸(或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等)。

(三)活动过程

活动之一:激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣:所谓“剪贴画”,可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等,按自己的构思,剪剪贴贴,拼成一幅有趣的图画;也可以是,把一幅现成的作品,用广告纸或吹塑纸等,剪剪贴贴,拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪,想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动:这节课,我们就学习剪贴画方面的知识,学会设计、创作、赏析等。(板书课题)

活动之二:赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品,让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较,分析剪贴画的特点。

3、小组合作讨论:剪贴画的特点。

4、小组汇报交流:剪贴画的特点。活动之三:认识工具 学会操作

1、认识常用的工具:剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法,并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四:设计图样 自由创作

1、教师指导:你准备剪贴一幅什么样的画,给它起一个怎样美丽而有趣的名字,这幅画大概有多大,打算要用哪些颜色。如有必要,可先用铅笔画一幅草图,或把计划写下来,以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题,发挥想象力和创造力,将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计,力求画面简洁明了,能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流:谈谈自己的作品名称、设计思路,互相提提意见,能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品。活动之五:介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品,并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办作品展览会,其他学生对作品给予评价,形成初步的作品鉴赏能力。

第二篇:手工活动剪贴画教案

精美的剪贴画

一、教学目标

1、由剪贴画入手,弘扬艺术,继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主,通过剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品,在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习,在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力,与他人进行合作、交流的能力,初步的探究能力,形成学生亲近手工艺的情感,树立继承和发展的决心。

二、活动内容

(一)活动方式 自主探究 实际操作 合作交流

(二)活动准备

1、收集几幅不同内容的剪贴画;

2、工具和材料:胶水、直尺、剪刀、美工刀(或 小刀、单面刀片、)、铅画纸(或硬白纸)、吹塑纸(或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等)。

(三)活动过程

活动之一:激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣:所谓“剪贴画”,可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等,按自己的构思,剪剪贴贴,拼成一幅有趣的图画;也可以是,把一幅现成的作品,用广告纸或吹塑纸等,剪剪贴贴,拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪,想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动:这节课,我们就学习剪贴画方面的知识,学会设计、创作、赏析等。(板书课题)

活动之二:赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的剪贴画作品,让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较,分析剪贴画的特点。

3、小组合作讨论:剪贴画的特点。

4、小组汇报交流:剪贴画的特点。活动之三:认识工具 学会操作

1、认识常用的工具:剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法,并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四:设计图样 自由创作

1、教师指导:你准备剪贴一幅什么样的画,给它起一个怎样美丽而有趣的名字,这幅画大概有多大,打算要用哪些颜色。如有必要,可先用铅笔画一幅草图,或把计划写下来,以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题,发挥想象力和创造力,将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计,力求画面简洁明了,能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流:谈谈自己的作品名称、设计思路,互相提提意见,能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品。活动之五:介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品,并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办作品展览会,其他学生对作品给予评价,形成初步的作品鉴赏能力。

彩纸剪贴画

一.教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料贴出一幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识,集体意识,体验成功感,并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二.教学重难点

重点:能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法,设计一幅有趣的剪贴画,并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。

难点:

1.最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面交接处颜色对比可强烈些,不然容易“花”。

2.剪成纸片大小,形状要均匀,剪贴小块碎片时,可用

牙签或小木棍帮助粘贴。

三.课前材料准备

学生:固体胶(胶水)、各色彩纸、牙签、铅画纸、勾线笔、铅笔、橡皮

老师:课件 剪贴画范作 各色彩纸 广告纸 铅画纸 勾线笔 铅笔 橡皮

四.教学过程

1.师生问好

2.欣赏导入,激发兴趣

师:老师带来了几幅美术作品,请你们仔细观察分析,看哪位小朋友火眼金睛能找出最特别的一幅?

并且告诉我原因。

出示课件(蜡笔画作品 水粉画作品 线描画作品 彩纸剪贴画作品)

生:第四幅 因为其他三幅作品是用画笔画出来的,第四幅作品是用彩纸贴出来的

师:你真是火眼金睛。马上就找出来了。我们在以前的美术课堂上学过蜡笔画,也接触过水粉画,也学过线描画,那么第四幅作品是用彩纸贴出来的,特别的不一样,那么你们知道这是什么画吗?

生:彩纸剪贴画

师:板书揭题《彩纸剪贴画》

3.传授方法,师生互动

师:真厉害,那么彩纸剪贴画怎么做出来的呢?

生:用彩纸拼贴出来的一幅画

师总结:彩纸剪贴画是用彩纸为创作材料,用手直接剪成小块后,拼贴成各种有趣图形的一种创作画。

出示课件(彩纸剪贴画的创作步骤)

师:看课题彩纸剪贴画,你认为哪几个字是重点?

生:剪 贴 画

师:今天我们就着重研究怎么剪,怎么贴,怎么画。

师:老师这里有两幅彩纸剪贴画的作品,它们的创作方法一样吗?不一样在哪里?

出示课件(两幅不一样的剪贴画)

生:不一样,第一幅是画出底稿根据底稿的轮廓贴上彩纸

第二幅是直接用彩纸剪出物体的形状,贴在画纸上

师:你真是聪明!老师给第一种方法取个好记的名字叫填充法。(板书填充法)现在老师来示范,你说步骤我来做,可以吗?

出示课件(猫头鹰)

生:1.勾画出底稿

2、剪彩纸

3、根据底稿的轮廓线黏贴

出示课件:1画时要注意构图完整,主图物突出。

2、剪的时候注意纸片大小均匀

3、按照外轮廓来贴

师:你看按照以上注意事项我的作品完成了。(出示事先做好的范作)

师:在采用填充法创作的时候在用色上要特别注意些什么呢?

生:颜色搭配

师:对,这里有个小朋友也黏贴一头猫头鹰的剪贴画,跟刚才的相比,你认为哪幅作品漂亮?为什么?

生:第二幅,因为第二幅作品色彩鲜艳,轮廓清晰。

师:真棒!颜色的搭配(颜色对比要强烈-----图案跟底稿颜色的对比,图形的各个部位之间的对比)

师:那么这张剪贴画的创作方法陈老师也给它取了个好记

的名字叫剪形法。剪形法总共有三个步骤

出示课件:

(○1在彩纸上画出具体的图案根据画好的图形来剪 ○2贴的时候根据画面合理布局○3最后你可以用画笔进行调整装饰)

师:接下来的时间就是你们大展身手的时候了,选用你们喜欢的方法来创作

4.小组合作 表现创意

合作要求:

利用五颜六色的彩纸剪贴出一幅有趣的画

同桌分工合作进行创作,两人分工协调好。

要求:画面色彩对比鲜明,疏密得当,形象生动饱满。

完成后把那些不用的材料收起来放在一个袋子里装好,爱护环境,人人有责。

使用牙签的时候注意安全

5.展示作品,师生评价

评价标准

1:最佳创意奖

2:最细做工奖

3:最佳合作奖

自评

互评

师评

6.小结谈话,课后拓展

师:孩子们,动脑想一想除了彩纸我们还可以用什么材料来创作剪贴画?

生:报纸 彩纸 广告纸 „„.师:你看用这些我们常忽略的“废纸”也能做出这么美丽的作品,生活到处都有美丽,只要我们有一双懂得发现的眼睛和勇于创作的心。

师:在生活中我们的剪贴画还被运用在各个领域呢?你看

出示课件 马赛克的各种生活物价(欣赏)

师:今天这节课我们学会了用彩纸剪贴画,下节课,我们把家里的一些被我们忽略的旧挂历,废报纸,广告纸、废布条、用了一半的卫生纸,都带来吧,用我们的双手让它们重获新生,装点我们的生活,你们说好吗?

第三篇:手工活动剪贴画教案

江桥镇民办庆宁小学三(1)班塑料剪贴教案

----教师 汪芳芳

一、实施目标

1、由塑料剪贴画入手,弘扬艺术,继承和发展手工艺,学习艺术家们精湛的技艺,引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点,从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用塑贴作品引导学生的操作学习活动。小学生的思维活动以形象思维为主,通过塑料剪贴画作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品,在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习,在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力,与他人进行合作、交流的能力,初步的探究能力,形成学生亲近手工艺的情感,树立继承和发展的决心。

二、活动内容

(一)活动方式 自主探究 实际操作 合作交流

(二)活动准备

1、收集几幅不同内容的塑料剪贴画;

2、工具和材料:胶水、直尺、剪刀、美工刀(或 小刀、单面刀片、)、铅画纸(或硬白纸)、吹塑纸(或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等)。

(三)活动过程

活动之一:激发兴趣 导入活动

1、通过介绍塑料剪贴画激发兴趣:所谓“剪贴画”,可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等,按自己的构思,剪剪贴贴,拼成一幅有趣的图画;也可以是,把一幅现成的作品,用广告纸或吹塑纸等,剪剪贴贴,拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪,想怎么贴就怎么贴。

2、导入活动:这节课,我们就学习剪贴画方面的知识,学会设计、创作、赏析等。(板书课题)

活动之二:赏析作品 总结特点

1、展示几幅不同的塑料剪贴画作品,让学生了解作品的主题、内容欣赏。

2、进行比较,分析塑料剪贴画的特点。

3、小组合作讨论:塑料剪贴画的特点。

4、小组汇报交流:塑料剪贴画的特点。活动之三:认识工具 学会操作

1、认识常用的工具:剪刀、美工刀等。

2、教师讲解演示最基本的运用方法,并提醒学生一引起运用的注意点。

3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四:设计图样 自由创作

1、教师指导:你准备塑料剪贴一幅什么样的画,给它起一个怎样美丽而有趣的名字,这幅画大概有多大,打算要用哪些颜色。如有必要,可先用铅笔画一幅草图,或把计划写下来,以免剪贴时丢三落四。

2、在教师指导下确定主题,发挥想象力和创造力,将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计,力求画面简洁明了,能表现一定的内容。

3、小组内汇报交流:谈谈自己的作品名称、设计思路,互相提提意见,能在讨论的基础上进行设计改造。

4、定稿后进行塑料剪贴画作品的创造,完成作品。活动之五:介绍作品 评析鉴赏

1、展示自己的作品,并对作品的设计作一个简短的说明。

2、举办三(1)班作品展览会,其他学生对作品给予评价,形成初步的作品鉴赏能力。

江桥镇民办庆宁小学 汪芳芳 2014、2、18

第四篇:剪贴画手工教案

剪贴画

一、教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。2.通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教材分析

生活中,我们每天都在处理着没完没了的“废品”,这其中就包括许多的废纸,如果我们能 教导学生很好地利用这些废纸,创作出一件件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。这样做,既可以保护我们的生活环境,又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。

彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料,用手直接剪成小块后,拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画,由于纸的质地不同,剪过后的轮廓形状自然、质朴,形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强,因此具有很强的表现力。

三、重点、难点。重点:能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法,设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。

难点:1.在这学期的课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。2.剪成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。

四、教学设计

1.欣赏导入,激发兴趣。(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或剪纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸剪贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点?

如今最平常的建材之一马赛克,源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时,古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这种古老的艺术形态,在数千年前,人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期,被古罗马人高度图形化的马赛克艺术空前盛行,因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致,当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较,了解剪纸拼贴画的独特魅力)。

(2)讨论交流:①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流、讨论“我的发现”。(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。)揭题:今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“剪纸拼贴画”。2.传授方法,师生互动。

(1)剪:把以前剪好的几何平面图形,大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。

(2)拼:请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?

(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“剪”与“贴”的整个过程。

(提示:在学生和教师的互动练习中,建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸,认知剪纸的多种方式,在演示过程中让学生通过观察,了解剪贴的步骤,在活动中发展学生的创新意识。)3.小组合作,表现创意。

出示课件,提供集体创作的建议:

(1)讨论表现的内容主题和表现方法。

(2)分工合作,组织随意剪纸活动。(四人小组合作进行。)

(3)根据剪下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,组成一幅有趣的画面。教师提示:剪贴时将要剪的图形在纸上摆一摆,然后粘贴成画。(4)学生创作,教师巡视指导。

(提示:在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧,注意色彩搭配恰当,才有很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。)4.展示作品,师生评价。

(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。(2)选出典型作业,全班评,教师小结。

(提供评价建议:①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;②作品表现的内容是否有创意,与众不同;③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。)5.小结谈话,课后拓展。

教师小结:今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。

第二课时 课前准备

胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程

1.欣赏比较,启发谈话。

(1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话:①这两幅画漂亮吗?②是用同样方法完成的吗?

(2)比较分析:①这两幅画在技法上有什么不同?②风格上有什么不同?③哪幅画更富有童趣?

2.结合教材,激发创意。

(1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容,我们先一起看看同学的作品,请看图片,提问:

①你最喜欢哪一幅画?准备给它取个什么题目?

②你认为哪幅画的彩色纸选得特别好,贴的形象也有趣?为什么?

③你看了同龄人作品后,想贴一幅什么画呢?(适当描述剪贴画的特征。)④彩色纸怎么选?

(2)结合课件中的作品,深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。3.研究技法,深入探讨。

(1)画:在拼贴作品时,首先要考虑造型,其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

(2)剪:找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,剪成不规则的碎片,探讨它们的用处和可以联想的事物。如:小方块可以做石块,长条可以做树枝、阳光、头发等,圆形的可以做太阳、气泡等。

(3)拼贴:选择合适的彩色碎纸片,涂上胶水,贴在相应的位置。注意:不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。4.构思主题,创作表现。

(1)提供表现主题,也可以随意创作表现。(2)小组合作或个人独立完成。(提示:本环节学生的练习时间应安排得长一些,在讲解技法时尽量避免与第一课时重复,应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。)

(3)巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。(4)整体完善:还有什么地方需要调整美化? 5.讲述作品,集体评价。

(1)学生互评作业,教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。

(2)启发评价方法:可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。(3)活动过程:①讲述自己的作品;②四人小组讨论;③班级交流。6.联系生活,欣赏拓展。(1)总结本课内容。

(2)欣赏其他材料的拼贴画。

第五篇:中班手工活动 树叶剪贴画(共)

中班手工活动《树叶剪贴画》

活动目标:

1. 用树叶拼贴出一幅比较完整的画,增强动手操作能力。

2. 尝试采用不同的方式作画,发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。3. 体验创作的乐趣,增强创作力。活动准备:

1.事先收集好各种形状、大小、颜色不同的叶子,并压平待用。2.树叶贴画的作品范例若干。3.乳胶和剪刀等工具人手一份。活动过程:

1.引导幼儿观察收集来的树叶,导入活动。

教师:这是小朋友们带来的树叶,它们长得各式各样的,有大的也有小的,还有各种颜色,你们看看这片树叶,它像什么?

教师:小树叶不但长得漂亮,它们还能变魔术呢?瞧,老师用这些树叶变成了什么? 教师尝试用不同形状的树叶组合成一幅画,激发幼儿参与活动的兴趣,同时让幼儿通过观察教师的树叶贴画,了解树叶画怎么做。2.教师出示范图,引导幼儿观察并想象。

教师:你们看看,老师还带来了几幅作品,它们都是小树叶变出来的,看看它们是怎么变出来的。

引导幼儿通过观察,了解树叶贴画的创作步骤: ①先找一片自己喜欢的树叶,看看它最像什么?

②在这片叶子的背面涂上乳胶,轻轻放在画纸上,用手压平,让它粘牢。

③看看还需要什么叶子,再选出来,用同样的方法,把它们贴在合适的地方,还可以拿剪刀剪,让它变得更像你想象的东西。

④再用其他树叶做成相关物体,如花周围有小草、蝴蝶等等,你觉得应该有什么,就可以做成什么,让你的小树叶变成一幅美丽的画。

3.引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。

教师:看了这么多美丽的树叶贴画,小朋友们想不想自己创作一幅呢?大家一起来试试吧!教师:记住,要想好了在贴哟,看看最像什么,再贴,乳胶要涂在叶子的背面,涂在合适的位置,尽量压平,粘牢,不用的叶子放在盘子里。幼儿自由创作,教师巡回指导。

教师观察幼儿的自由创作,必要时做适当的支持与帮助。引导幼儿欣赏同伴间的作品。

教师:我们一起来看看小朋友们都用小树叶变成了什么漂亮有趣的东西呢? 活动结束:

将幼儿作品收集在一起,粘贴在主题墙上进行展示,让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦。

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