小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》

第一篇：小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》

小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》

活动目标：

1、学习用自然好听的声音唱歌。

2、感知皮球的滚动，并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。

3、体验喜欢参加音乐活动的乐趣。活动准备：

1、音乐磁带：《咕噜咕噜的大皮球》

2、皮球若干 活动过程：

一、律动导入活动

（一）幼儿与教师跟随音乐做相应的动作，感知歌曲的旋律

（二）教师出示大皮球，启发幼儿说出皮球的各种玩法 提问：

1、“大皮球是什么样子的？

2、你们平时都是怎么玩皮球的？”

二、学习歌曲：“大皮球”

（一）学说儿歌，初步了解歌词内容

教师将幼儿分成两人一组，随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。

（二）教师有表情地范唱，幼儿欣赏

（三）教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。

三、游戏活动：“咕噜咕噜的大皮球”

（一）教师讲解游戏规则：

请幼儿扮演大皮球，教师弹唱歌曲《咕噜咕噜的大皮球》，当音乐响起时，幼儿躺到地板上滚动，模仿皮球在滚动。

（二）幼儿集体游戏

引导幼儿边唱边做动作。按节奏滚动身体，可以前后滚动，也可以把自己抱成一个球向前翻。不要撞到别的小朋友身上，注意安全。

（三）安静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动 活动延伸：幼儿和教师围坐成一个大圆圈，教师把球传给每一个幼儿，让接到球的幼儿介绍自己“我叫×××，我和皮球做朋友。” 户外活动：到户外组织幼儿进行多人传球游戏。

附歌曲：

咕噜咕噜的大皮球 = 2／4 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 2 ︱ 大 皮 球 呀 圆 又 圆 咕 噜 咕 噜 滚 得 远 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 3 1 ︱ 2 3 1 ‖ 大 皮 球 呀 圆 又 圆 咕 噜 咕 噜 滚 得 远

第二篇：幼儿园小班社会活动：咕噜咕噜

活动目标：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。活动准备：

1、瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水。

2、印章。活动过程：

1、通过提问，引出话题： 口渴了怎么办？

2、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：（1）这里有什么？它们是什么味道的？（2）你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好吗？ 教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯白开水，提问：自来水能喝吗？为什么？ 教师小结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

3、介绍喝水的重要性。提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。教师小结：我们人体内每天需要有许多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

4、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜 教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？ 教师念儿歌：咕噜咕噜。

第三篇：小班音乐游戏

小班音乐游戏：小茶壶

课前说课：

茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，教学过程：

1、以游戏贯穿活动始终。首先以情景游戏引入活动，让孩子到老师家做客引出主题，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壶，就可以出示图片，让幼儿了解茶壶，并模仿茶壶的样子，接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。

2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容，难点是初步创编茶壶和茶杯的动作，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从易到难，先尝试用身体的动作表现歌曲的内容，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。

小茶壶

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：茶壶一把，与歌曲有关的图片两张，钢琴伴奏 活动过程：

一、通过游戏“做客”引出主题

小朋友们，今天老师带你们去老师家做客，想不想去啊？

二、观察图片，熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍

你们看，这是谁呀？（茶壶）

2、观察图片，理解歌词

（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

教师有节奏的唱出：我是一把茶壶矮又胖

（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

茶柄长在什么地方？你们来学学 那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

教师有节奏的唱出：这是我把手这是我嘴

（3）出示第二幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。教师有节奏的唱出：水滚啦，水滚啦！泡茶啦。

三、创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又矮又胖）来！我们来做一做。

那把手长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

3、提问：小朋友们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

4、刚才有很多的小朋友的把手和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

5、小朋友们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

四、请客人老师喝茶

五、结束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

第四篇：小班音乐游戏

小班音乐游戏：小兔和狼

执教：左孪鸾 活动目标：

1.体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。3.能遵守游戏规则。活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作 活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！” 2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

3.了解游戏规则。“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！” 第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！” “刚才我们玩得可真累，休息一下吧。” 幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。” “你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！” 游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。” 5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

第五篇：小班音乐游戏

小班音乐游戏《熊与石头人》

活动目标：

1、根据歌曲内容进行大胆创编动作，当熊走音乐时保持不动。

2、能根据音乐的变化设计游戏玩法，创编熊走过、木头人躲闪的动作

3、遵守游戏规则，体验分配角色游戏带来的乐趣 活动准备：

1、音乐CD《熊和石头人》 熊的头饰

2、对乐曲的旋律和结构有初步的认识

活动过程：

1、引入

师：今天天气真好，小朋友我们一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好队进场）一边进场一边做游戏（我们都是木木头人，不能说话不许动，不许走路不许笑）

2、故事：

师：好啦，小朋友我们先找个舒服的地方坐坐吧，今天梁老师给小朋友们带来了一个故事，名字叫《熊和石头人》

从前，有一班小朋友们来到森林里面玩，他们和小动物们跳舞做游戏，可开心了。突然呀，有一只熊它饿极了，想要过来找东西吃，小朋友们很聪明，马上变成了一个石头人，大熊觉得很奇怪，怎么小朋友们都不见了，最后熊失望地走了，小朋友们又高高兴兴地玩起游戏来了。

师：小朋友，刚刚故事里面发生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的时候，谁来了？（熊）小朋友你们歌曲中谁变成石头人啊？石头人是什么意思呀？怎么做就是石头人啊？（因为石头人是不动的，这样就不会被熊发现了）

3、创编学习相关动作

师：现在，我们在这个森林里面，随时都会有熊出现的，小朋友你们可不要害怕，熊出现的时候，我们变成了石头人，不动，这样大熊就不会发现我们了。那么小朋友，我们先来练习一下，石头人是怎样的？

⑴让幼儿做自由舞蹈、自由造型，要求小朋友，变成石头人不许动，动了就会被熊发现。目的让小朋友发挥自我想象力 ⑵视幼儿的情况练习一到两次

4、加入音乐进行游戏(动了的幼儿要退出游戏)师：小朋友们都学会了变成石头人的本领了，那现在我们一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊随时都会出现。大熊出现的时候我们要变成石头人一动不动的，这样才不会被发现。⑴由配班扮演熊，进行游戏

5、增加游戏难度

⑴石头人的造型要求做一些有平衡难度的动作并坚持不动

⑵要求石头人必须由两个或以上的幼儿组成造型（被熊发现不能与人结伴造型者要退出游戏）

⑶由一名幼儿扮演熊并进行游戏 结束部分：

师：今天小朋友们在森林里玩得可开心了。还采了很多漂亮的花朵，收获满满的。熊来的时候，小朋友们一次又一次变成石头人，没被熊发现，棒极了。现在很晚了，小朋友我们赶紧走出深林吧，要不然熊又回来就不好啦。