XX 国际扫盲日 主题活动

第一篇：XX 国际扫盲日 主题活动

XX 国际扫盲日 主题活动

每年的9月8日定为国际扫盲日，那么，XX年国际扫盲日活动主题是什么?下面小编就为大家整理了相关内容，欢迎阅读!

XX 国际扫盲日 主题活动

XX年国际扫盲日的主题还未公布，请关注本站，我们会第一时间更新。

关于国际扫盲日

国际扫盲日(International Literacy Day)是联合国教科文组织在1965年11月17日所召开的第14届代表大会上所设立的。日期为每年的9月8日，旨在动员世界各国以及相关国际机构重视文盲现象，与文盲现象作斗争，并促进世界各国普及初等教育，提高初等教育的水平，使适龄儿童都能上学，达到能够识字的目标。最终达到增进人际沟通，消除歧视，促进文化传播和社会发展的目标。

全球扫盲工作依然任务艰巨。联合国秘书长潘基文在XX年国际扫盲日的致辞中指出，全世界约有7500万适龄儿童未能入学，数百万青年过早离开学校，五分之一的成年人缺乏基本的识字和写作能力，其中大多数是妇女。潘基文指出，识字关系着一个人的自尊、机遇和发展前景。潘基文呼吁各国政府、政府间组织和民间社会加强承诺并提供必要的资源，使全球扫盲工作取得切实进展。

国际扫盲日活动策划方案

XX6年我县“两基”工作顺利通过了省政府的验收，近三年来，县委、县政府高度重视扫盲工作，把扫盲工作放在重中之重的地位，采取得力措施，使扫盲工作取得了阶段性成果。为了进一步贯彻落实省、州“两基”迎国检的相关会议精神，确保扫盲的各项指标达到国检要求，现制定扫盲工作实施方案：

一、扫盲目标任务

在全县13个乡镇举办扫盲班，完成3749人脱盲，5495巩固提高的任务。

二、教学目标及内容

目标：

1、认识常用汉字800个左右，能读简单的文章，能写简单的条据、单据、会简单的计算等。

2、掌握2--3项新的实用生产技术，具有务工经商等方面的致富技能。

3、初步养成健康文明的生活方式，具有一定竟争意识和创新精神。

4、学员家庭的生活质量有比较明显的改善，对社区经济的发展有一定的促进作用。

内容：

1、以扫盲教材内容为主。

2、知道家庭卫生和环境卫生常识;常见病的防止;公民权利和义务，公民道德等知识;义务教育法、婚姻法，消费者权利保护法等常识。

3、掌握粮食、油菜、蔬菜、药材、日光节能温室管护、蔬菜、花卉的种植技术等;鸡、鸭、牛、羊、猪的快速育肥，暖棚养殖等技术;假农药、假种子、假化肥的识别等农业生产资料常识;能进行农作物病虫害的防止;啤特果栽培和管护知识。

根据确定的教学内容，灵活选择教材。扫盲教材主要以省编扫盲教材《生活中的读与写》、《生活中的知与能》、《生活中的数与算》和县上编印的《读写算》教材为主，科普资料，音像和挂图等多种教材并用。

三、教学形式和方法

从XX年7月22日起，每个乡镇根据分配的脱盲、巩固提高任务举办脱盲班和巩固提高班。扫盲教学重点以课堂教学为主，辅助现场教学、实用技术培训等。扫盲教学要教给学员农业实用技术知识和基本常识。教学要注意紧密结合学员的生产生活实际，充分利用学员的生产生活经验。

四、组织管理

1、乡镇具体负责参加扫盲学习人员的按时到位、出勤、课堂纪律、学习场所、经费筹措、教材配置、教师聘用、学习用品购置。乡镇在进一步调查评估学员学习需求的基础上与农、林、牧、科技、卫生等

相关部门协调，联系农业实用技术课教师。

2、学校具体负责落实每班3名扫盲教师，教师具体完成教案的撰写、扫盲教学、作业批阅、成绩测试。

3、各乡镇和学区对教师的备课、上课、作业批改和辅导、考试考查等提出具体要求，建立学员学习考勤制度和教学档案管理制度等。凡是涉及学员学习的试卷、作业、成绩、运用所学的知识解决实际问题等典型事例应装入扫盲档案。

4、扫盲工作是乡镇长教育目标责任考核的一项重要指标，扫盲结束后，县上将组织人员对扫盲工作进行考核验收，对全面完成扫盲工作任务，并且效果明显的乡镇，兑现以奖代补，对完不成任务的乡镇，不兑现以奖代补，并追究主要领导的责任。

五、督查考核

六、具体措施办法

1、各乡镇、村和学校领导要切实提高认识，进一步增强责任感，紧迫感和使命感，把扫盲作为“两基”迎国检的重中之重，采取得力措施，真抓实干，齐心协力，攻坚克难，强化责任，乡上领导包村，村上领导包班，教育局派人包乡(镇)，学校领导包教师、教师包扫盲。

联合国教科文组织向五国组织颁发国际扫盲奖

联合国教科文组织总干事伊琳娜博科娃22日在巴黎宣布，将XX年度的国际扫盲奖分别颁给莫桑比克、斯里兰卡、马达加斯加、智利和斯洛伐克的五个组织。颁奖仪式将在9月8日国际扫盲日举行。

联合国教科文组织的国际扫盲奖由中国资助的“孔子扫盲奖”和韩国资助的“世宗王扫盲奖”两部分组成。

今年“孔子扫盲奖”颁给了马达加斯加的非政府组织“ASAMA和后ASAMA管理协会平台”、智利瓦尔帕莱索市的胡安路易斯比韦斯学校和斯洛伐克的斯瓦塔博协会。“世宗王扫盲奖”则颁给了莫桑比克的联合进步组织和斯里兰卡的国家教育研究院。

博科娃表示，不管女人还是男人，都需要通过识字来掌控他们的生活。同样，扫盲对于宣传和动员人们加强保护地球及其资源也是至关重要的。联合国教科文组织的公报称，扫盲作为联合国可持续发展日程的一部分，将在今年9月联合国大会期间加以讨论。

“世宗王扫盲奖”和“孔子扫盲奖”是分别根据韩国和中国政府提议，在1989年和XX年通过教科文组织批准设立的奖项。

第二篇：2012年国际扫盲日主题和相关活动

2012年国际扫盲日主题和相关活动

国际扫盲日是个非常有意义的日子，国际扫盲日的出现意在提醒人们教育的重要性，“国际扫盲日”的思考

每年的9月8日是联合国教科文组织确定的“国际扫盲日”。今年的“国际扫盲日”到来之际,作为世界上人口最多的国家和文盲人数众多的国度之一,我们对我国的扫盲仍需给以更多的关注。

(一)公元2001年1月1日,中华人民共和国国家主席江泽民向全世界宣布:中国如期实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。

2001年3月28日,国家统计局公布的2000年第五次全国人口普查主要数据也显示:我国大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人人口中,文盲人口(15岁及15岁以上不识字和识字很少的人)是8507万人,同1990年第四次全国人口普查相比,文盲比率已由15.88%下降为6.72%。而青壮年文盲的比率已下降到了5%以下,从而实现了我国政府90年代初提出的“到本世纪末基本扫除青壮年文盲”的重要目标。

在一个拥有13亿人口的大国,在一个经济尚不发达的发展中国家,经过近50年的不懈努力,使文盲比率由1949年中华人民共和国成立初的80%以上下降至2000年的6.72%,这是20世纪中国教育史上最有标志性的成就,是中国教育史上最辉煌的篇章。这一重要目标的实现不仅意味着我国教育取得了最辉煌的成就,同时也意味着我国的人口素质有了一个明显的提高。

这一重要目标的实现还意味着我国政府兑现了对世界的承诺。“消除知识差距,将全球每个居民受教育的权力变成现实”是联合国教科文组织在教育领域行动的两项主要目标之

一。扫除文盲则是该项目标的主题。1987年11月联合国大会通过决议,确定1990年为国际扫盲年。目的是实现2000年以前扫除文盲的行动计划。中国作为世界大家庭中的主要成员,世界上文盲人口最多的国家之一,理所当然地要为在2000年以前扫除文盲而努力奋斗。

(二)我国是一个发展中国家,一个人口大国和文盲众多的国家。在这样的国度里,政府和人民是经过怎样的努力,才实现基本扫除青壮年文盲的主要目标的呢?其基本的经验是:

党和政府的重视是扫除文盲取得成就的根本保证。

其一,国家把“全国基本扫除青壮年文盲”同“全国基本普及义务教育”作为中国教育事业发展的“重中之重”,并写进了《中国教育改革和发展纲要》和《中华人民共和国教育法》,从而明确了接受扫盲教育是每个文盲的责任和义务,确立了扫盲在整个教育体系中的重要地位,使扫盲工作在我国具有了更高的权威性和严肃性。

其二,国家制定了扫盲政策和切实可行的扫盲规划。我国自1950年开始组织实施扫盲工作以来,根据各个不同的历史时期社会、经济、文化教育发展的不同情况,扫盲工作开展的不同特点,制定了一些重要的、综合性的政策文件。

1992年我国政府制定了到2000年全国基本扫除青壮年文盲的规划:到2000年,在全国90%人口居住的地区,基本扫除15-50岁的青壮年文盲,使青壮年的非文盲率达到95%以上,脱盲人员的巩固率达到95%以上。并实行分类指导、分期达标的具体步骤。正因为制定的规划目标是符合我国客观实际的,既承认区域间经济、文化、教育之间的差异,提出不同的目标要求,防止过去不切实际的“一刀切”做法,使实现目标的总体统一性和实施过程的变通性有机结合,最终实现了扫除文盲规划目标。

其三,扫除文盲既是一项具有广泛群众性的文化学习运动,又是一项涉及政治、经济、文化教育等多方面的社会活动。因此,扫除文盲教育不应仅由教育部门独立完成,而是应当由教育部门与非教育部门、政府部门与非政府部门以及热心于扫盲教育有识之士协调联系,共同实施完成的事业。

做好学龄儿童的入学和巩固工作是我国扫盲取得成就的基本方针。

一个国家成功的扫盲运动是与教育部门做好学龄儿童的入学和巩固分不开的。要实现扫除文盲的目标,必须充分利用学校的校舍、师资动员更多的适龄儿童入学并完成初等教育学业,堵住新文盲产生的渠道。1986年国家颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》,把实施九年义务教育作为教育事业发展的“重中之重”。我国教育有了突破性的进展,适龄儿童的入学率、巩固率、毕业率、普及率都有了明显提高:1985年全国小学在校生13370.2万人,小学适龄儿童入学率95.9%,2000年为3013.25万人,适龄儿童入学率为99.11%,小学毕业生升学率由68.4%上升到94.89%。15年提高了26.49个百分点。同时,各地教育部门还将十五岁以上没有入学的文盲和流动的辍学生收回小学校,参加普通补习班和少年速成班的学习,这样便堵住了新文盲产生的渠道。

同时,开展扫盲后的继续教育,巩固扫盲成果,防止脱盲人员复盲是实现扫盲目标的另一个重要方面,它直接涉及农村成人教育的发展,包括农村业余初、中等教育,农民的实用技术培训等。扫盲后继续教育的发展,可以进一步激发文盲学习文化的积极性,最大程度地限制复盲现象的发生。

几十年的扫盲实践使人们深刻地认识到普及农村初等教育,做好学龄儿童的入学与巩固工作以及发展农村成人教育对扫除文盲的意义以及它们之间的关系。不抓好农村基础教育

就堵不住新文盲产生的途径;不发展农村成人教育,扫盲后继续教育,扫盲已经取得的成果就会得而复失。人们将这一认识上升为理论,变为一项扫盲工作的基本方针,即“一堵,二扫、三提高”。

引导学习需求,扫除文盲与生产、生活紧密结合是我国扫盲取得成就的基本措施。政府一方面通过各种新闻媒介大力宣传国家发展农业的各项方针政策,宣传扫除文盲的重要意义,利用那些通过学习文化技术而发家致富的典型,激发文盲学习文化科技知识的愿望和积极性。一方面在扫盲教育的内容方面和他们的生产、生活紧密结合。不仅包括识字、阅读、写作、记账等文化知识,还包括国家大政方针、民主法制、公民意识、卫生健康等内容,特别是根据文盲学员的需求,讲授有关种植、养殖、农产品加工等生产技术知识。针对妇女文盲的特点和需求,增加妇幼卫生、家庭教育和家庭理财等内容。把传授文化知识与传授实用技术结合起来,学会一项或几项技术,改变其传统、落后的生产、生活方式。改善其生活质量。少数民族地区的扫盲还增加民族风俗传统文化等内容。

由于中国地域辽阔,各地经济文化教育发展水平不同,风俗习惯不同,采取灵活多样扫盲形式,根据当地文盲的不同情况,或集中、或分散、或班级或小组,因地制宜、因时制宜、因人制宜。

(三)尽管我国在2000年已经“实现了基本扫除青壮年文盲”的目标,但是,从我国剩余文盲及扫盲工作的现状看,继续开展扫盲和扫盲后继续教育,巩固和扩大扫盲成果仍然是一项繁重而艰巨的任务。

从剩余文盲的现状看,8500万成年文盲和2000万不能读书看报与现代文明隔绝的青壮年文盲令人心情沉重。这些文盲大都生活在经济、教育发展比较落后的边远贫困地区和少数民族聚居地,经费短缺、教育基础较差、文化生活匮乏、信息闭塞、意识落后,扫盲的组织和动员困难较大。

从扫盲工作的现状看,我国的扫盲教育水平不高。一方面,这些年来我国的扫盲教育大都带有运动性和突击色彩,尽管可以造成强大的声势和热烈的扫盲气氛,但往往容易追求那种轰动一时的场面效应,追求入学率、脱盲人数和比率,片面地强调速成而忽视扫盲教育的质量。而扫盲目的的偏差又会使一些地方弄虚作假。另一方面,我国所谓脱盲的主要标准,仍旧停留在“农村居民能识读1500个汉字,城镇居民2000个汉字”层次上,对于迅速走向现代化的中国社会而言,这一标准显得还不能满足社会经济发展和成人自身发展的需要。此外,我国的“基本扫除青壮年文盲”的目标充分考虑了中国文盲人口众多的实际情况,附合中国的国情。但国际通用的“统计指标”是成人识字率,而成人识字率目前我国只达到91%,作为一个国家人口素质的重要指标之一,在国家社会发展水平综合评价和排序中,我国居中等偏下水平。

因此,我们切不可因实现“基本扫除青壮年文盲”的目标并得到国际社会的公认和赞许而沾沾自喜,停止不前。目前我国的扫盲还只是扫“文字盲”而不是扫“文化盲”,我们的扫盲标准还只是低水平的。与联合国教科文组织确定的扫盲目标还有较大的差距。我们扫盲的任务仍然十分繁重和艰巨。现在国家教育部已经全面部署了“十五”期间的扫盲工作,“巩固扩大扫盲成果,支持西部地区扫盲攻坚战,坚持进行扫盲课程和教学改革”成为扫除文盲新的工作重点。同时强调:坚持把扫盲放在“重中之重”的地位,加强各级政府对扫盲工作的领导;投入必要的人力、物力和财力;广泛动员社会各方面力量参与扫盲工作;深化扫盲课程和教学改革,提高扫盲的实用性;坚持“一堵、二扫、三提高”的基本方针;坚持扫盲工作的督导评估制度等等。

这将会使我国的扫盲工作更上一层楼,取得更辉煌的成就。

扫盲

国际扫盲日(International Literacy Day)是联合国教科文组织在1965年11月17日所召开的第14届代表大会上所设立的。日期为每年的9月8日,旨在动员世界各国以及相关国际机构重视文盲现象,与文盲现象作斗争,并促进世界各国普及初等教育,提高初等教育的水平,使适龄儿童都能上学,达到能够识字的目标。最终达到增进人际沟通,消除歧视,促进文化传播和社会发展的目标。

背景

1966年,联合国教科文组织第十四次大会决定,每年9月8日为国际扫盲日。其目的在于各成员国和有关国际机构同文盲现象作斗争。从此以后,各成员国每年这一天都组织各种活动。许多国家政府和非政府组织都向本国人民发出呼吁的函件和文告,建立国家范围的、区域的、地方性的扫盲组织,通过各种媒介宣传扫盲的重要意义,评价扫盲工作取得的成绩,研究进一步开展扫盲的办法和措施。中国党和政府历来重视扫盲工作。尤其在老、少、边地区,盛地、县政府部门每年都派专人进行扫盲工作。在山西、河北、内蒙、吉林和黑龙江省都出现了扫盲先进县,使数以万计的农民摘掉了文盲的帽子,学到科学种田的技术,走上了科技致富脱贫的道路。目的 2008年9月8日是第43个“国际扫盲日”(International Anti-Illiteracy Day),联合国教科文组织将2008年国际扫盲日的主题依然确定为“扫盲与健康”(与2007年相同),旨在让人们更多地关注读写能力与公众健康之间的关系。文盲现象是一个全球性的社会问题,严重阻碍了社会的发展。为了消灭文盲现象,联合国教科文组织早在1966年就决定,把每年的9月8日定为国际扫盲日,目的是动员世界各国和有关国际机构同文盲现象作斗争,并希望通过国际扫盲日活动推动扫盲工作的开展,使各国适龄儿童都能上学、在校学生不过早辍学、成年文盲有受教育机会。为促进全球范围内扫除文盲的工作,1987年,联合国大会通过决议,宣布1990年为国际扫盲年。联合国还曾宣布,从2003年1月开始的十年为国际扫盲十年,努力实现2015年以前将全球成人文盲总数比2000年减少一半的目标。主题 全球扫盲工作依然任务艰巨。联合国秘书长潘基文在2009年国际扫盲

盲童

日的致辞中指出,目前全世界约有7500万适龄儿童未能入学,数百万青年过早离开学校,五分之一的成年人缺乏基本的识字和写作能力,其中大多数是妇女。潘基文指出,识字关系着一个人的自尊、机遇和发展前景。潘基文呼吁各国政府、政府间组织和民间社会加强承诺并提供必要的资源,使全球扫盲工作取得切实进展。2009年9月8日是第44个“国际扫盲日”。联合国教科文组织将该年国际扫盲日的主题确定为“识字增强能力”,旨在让人们更多地关注读写能力与个人发展之间的关系。历年国际扫盲日主题 2005年:文化与持续发展 2006年:识字保持社会发展(Literacy sustains development)2007年:扫盲与健康

(Literacy,key to good health and well-being)2008年:扫盲与健康(Literacy is the best remedy)2009年:识字增强能力 方法 在国际社会共同努力下,扫盲工作取得了显著的成绩。根据教科文组

小孩在上课

织的统计,过去几年,成年人的文盲数量从1985年至1994年8.17亿减少到2000年至2006年的7.76亿。同时全球识字率则由上一时期的76%上升到84%。但是,全世界的扫盲任务依然严峻。联合国秘书长潘基文在2008年国际扫盲日的致辞中指出,目前全世界约有

7.74亿成年人是文盲,有7500万适龄儿童未能入学,还有数百万青年过早离开学校。谈及有关“扫盲与健康”间的关系,潘基文指出,文盲现象对人类健康有直接的影响。如果不识字,人们就无法阅读药瓶上的说明。不识字意味着人们不太可能了解与艾滋病、疟疾和其他传染病有关的事实。潘基文强调,对于实现千年发展目标有关产妇保健和防治艾滋病毒以及疟疾的具体目标、应对世界上最重要的一些公共卫生挑战,扫盲是不可或缺的行动。为了提高识字能力,明确的政策和增加投资将至关重要。因此潘基文呼吁,各国政府、联合国和民间社会要将承诺变成更有力的行动,全民扫盲将造福全民。统计 据统计,全球成人文盲约为8.6亿,约占全球成人人口的20%。全世界有1.13亿学龄儿童不能上学,其中三分之二是女童,大部分文盲都分布在非洲、亚洲和拉美地区的贫穷国家。在发达国家中也存在大量的文盲,仅美国就有4000万成年人无法给孩子读书读报,并无法辅导孩子做家庭作业。造成发展中国家高文盲率的原因是多方面的。估计全球共有超过7.81亿名成人没有基本识字能力,其中三分之二是女性。此外,将近1.03亿名孩童无法上学,进而无法学习阅读、书写和计算。根据联合国教科文组织的《2006年全球教育报告》。南亚和西亚是成人识字率最低的国家(58.6%),倒数二、三名分别是撒哈拉非洲地区(59.7%)和阿拉伯世界(62.7%)。全世界识字率最低的国家是布基纳法索(12.8%)、尼日尔(14.4%)和马里共和国(19%)。50多年来,中国的成人文盲率大幅下降,已由新中国成立之初的80%降到2002年的8.72%。中国政府在2000年底实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标,2003年全国青壮年文盲已降到5%以下。2003年,联合国教科文组织统计局公布的全球过去十年扫盲最新统计数据表明:在所统计的40个国家中,中国在扫盲教育方面取得的成绩最大。联合国对“识字”的定义为能阅读和书写简单句子的能力,任何语言皆可。因此以上的识字率仅为基本、而非进阶的识字能力。

第三篇：2021年农村国际扫盲日活动总结

2021年农村国际扫盲日活动总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021年农村国际扫盲日活动总结

一年来我村在扫盲工作中首先核清底数，健全档案。根据全国第五次人口普查的有关数据，以村民组为单位，核清文盲底数。对新生文盲、复盲、迁移性文盲等加强了监测，完善了扫盲工作档案。建立扫盲工作动态（范本）管理机制，为制订扫盲工作规划奠定了基础。

另外广泛开展了杜绝新生文盲和扫盲后的巩固提高工作。采取特殊政策和措施，控制义务教育阶段在校生辍学，杜绝新生文盲。并且对___周岁以下的文盲，由学校负责进行了补偿教育，使其接受国家规定的义务教育;我们知道要使脱盲人员普遍接受继续教育，充分发挥农村中小学校和成人学校的作用，制订了具体措施，在青壮年脱盲学员中开展各种形式的阅读训练、适用技术培训及各类专项教育活动，定期进行检查督促，切实巩固、扩大了扫盲工作成果。现在就我村扫盲工作的情况做一总结

一、根据年初计划我们还做了以下几项具体工作

1、利用多种形式开展了扫盲教育，方便了的文盲参加学习。在夏季季节，扫盲教师巡回指导;在农民冬季农闲的时候集中办了扫盲班;还采取了家庭扫盲，子女利用假期教父母，丈夫教妻子;并且加强义务教育监管力度，使适龄儿童入学率和巩固率都达到了___%。从根本上杜绝了新文盲的产生。

2、根据实际需要聘请了小学教师、有文化的村民、乡村干部___名作为扫盲教师。

3、本年筹措扫盲经费___元。全部用在了扫盲工作上。

4、举办了两期实用技术培训班。举办适用技术培训班，吸收脱盲人员参加学习，对巩固扫盲成果起了更积极的作用。

5、加强管理。今年制订了扫盲学习通知制度,使扫盲对象、扫盲时间、扫盲地点、扫盲教师、扫盲经费一一到位。建立了扫盲教师聘任制度，对扫盲教师发了聘任书，并提出教学要求。

二、成果

经过一年的努力使我们深深体会到：农民的文化科技素质提高了，先进文化技术得到更好的渗透，就可以改变农民靠天种地的思想观念，科技成果在更大的范围内得到了推广，也就增加了农业生产的科技含量。使我村村民的综合素质得到了提高，为我村的可持续发展奠定了良好的基础。

三、今后努力方向

为使我村加快发展步伐，今后我们将继续努力抓好扫盲和实用技术培训工作，使我村早日成为小康村，为建设___新农村做出我们应有的贡献。

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第四篇：15高校国际扫盲日活动总结

2015高校国际扫盲日活动总结

高新市是1996年成立的地级市，辖****三个区和****。全市共85个乡镇，人口460多万。目前，全市有中小学1437所，在校生890232人，成人文化技术学校85所，扫盲专干102人。在各级党委、政府的重视和支持下，在各扫盲协调单位的共同配合、参与下，高新市扫盲和扫盲后继续教育工作取得显著的成效。全市“两基”工作全面达标，成为****第二个“两基”达标的地市;三个区荣获全国“两基”先进单位;********两次荣获全国扫盲先进单位;****镇荣获首届“中华扫盲奖”。****县****镇的扫盲教育，先后在《****教育报》、《中国教育报》等区内外报刊上登载。“两基”达标后，我

市认真贯彻落实全国、全区基础教育工作会议精神，以“三个代表”的重要思想为指导，对扫盲工作坚持常抓不懈，做到扫盲工作“地位不变、机构不撤、人员不散、经费不减、工作不停”。全市扫盲工作又取得了新的进展，青壮年文盲、半文盲人口由1990年(第四次人口普查)的36728人减少到现在的1643人(其中丧失学习能力的1372人)，目前，有学习能力尚未脱盲的人员全市只剩下271人，现将一年来，我市扫盲工作总结如下：

一、扫盲工作基本情况

1、加大宣传力度，明确扫盲工作任务

抓住全市上下贯彻落实基础教育工作会议精神的大好时机，加大对扫盲工作的宣传力度，通过宣传引起各级党政领导和教育行政部门领导对扫盲工作的重视，社会各界对扫盲工作的关注和参与;同时针对在巩固提高过程中出现的松劲情绪，召开了全市成教专干会议，在会上传达了自治区关于继续抓好扫盲扫尾和脱肓后的巩固提高工作的部署，及时将2002年扫盲扫尾任务和脱肓后巩固提高任务及时分解到各县市区，各县市区也按要求将任务明确到乡镇、村街、农户个人。将扫盲扫尾工作列为全市农村成人教育工作的一项重要内容。

2、突出工作重点，巩固提高扫盲成果

根据全市文盲人数减少，其中绝大多数在农村的实际情况，坚持以扫盲后的巩固提高工作为重点，以全面提高全市人口素质特别是农村劳动者的文化科技素质为目标，扎实有效地开展扫盲和扫盲后的工作教育。

(1)坚持实行扫盲教育“双线”工作目标责任制，逐级落实政府和教育部门的扫盲工作责任，层层签订工作责任状，将扫盲扫尾和脱肓后巩固提高工作任务落实到基层，落实到人。

(2)在全市推行了“四落实”工作制度：即扫盲扫尾和脱肓后巩固提高对象

落实、包教教师落实、工作报酬落实、脱肓和脱肓巩固后验收落实，使扫盲扫尾和脱肓后巩固提高工作落到实处。

(3)定期对扫盲专职干部和扫盲教师进行培训，以保证扫盲教学质量。

(4)全市统一规定时间，统一印制的试题，由县市区教育行政部门组织了扫盲对象参加脱肓考试和脱肓后巩固考试。各县市区在市派出检查组到各县市区考察进行巡视检查，以保证脱盲考试的水平和信度。

(5)坚持扫盲工作督导评估制度。加强对扫盲工作的过程性督导，在督查中发现指标下滑的，限期整改，今年我市分别在上、下半年组织工作人员对各县市区扫盲工作进行专项督查，以此促进扫盲成果巩固和提高。

3、采取堵盲措施，防止新文盲的产生

我市高度重视堵盲工作。一直将控制中小学学生缀学作为重点内容，列为全市各级政府和教育部门教育工作

目标责任书，严格进行督导检查。将适龄儿童、少年入学率、中小学学生保留率和初等、中等义务教育完成率作为衡量县乡政府、教育行政部门、中小学校和教师工作优劣的重要指标，与评优选先等奖罚措施挂钩，防止因工作不力而造成学生缀学。各县市区、乡镇、村街都采取了切实有效的措施，认真宣传、贯彻、落实《义务教育法》，依法动员适龄儿童按时入学和失学儿童复学，提高入学率、完成率，降低缀学率、文盲率，堵住新文盲产生的源头。

4、以学习需求为导向，积极开展功能性扫盲和扫盲后实用技术培训工作。

针对农民群众学习科学知识、实用技术的积极要求和发展生产、脱贫致富的迫切愿望，制定了全面推广实用技术，以学习需求为导向，激发了广大农民群众参加扫盲学习的积极性和自觉性。在动员和组织家庭贫困的文盲及文化层次较低的群众参加各种形式文化教育活动 的同时，不失时机地把适合当地生产的实用技术传授给农民，如****区建立了三个农科教结合示范乡(镇),培养了科普示范户，建立了两个吨糖田样板基地，三片甘蔗示范基地，还有种桑养蚕，两熟莲藕示范基地，推广高新技术项目14项，使农民在学文化的过程中，就能够学到他们所需要的生产、经营实用技术，能够学到一技之长，找到致富门路。许多文盲群众通过学文化、学技术，不仅摘掉了文盲帽子，而且在发展种植业、养殖业、庭院经济中得到了实惠，涌现出一批依靠科技致富的带头人。****村脱盲妇女林淑英通过学习掌握了良种猪的繁育技术，她一人饲养“三无杂”良种母猪100头，年产值30多万元，成为全市“双学双比”先进分子。

5、规范工作要求，健全各项扫盲档案资料。

按照自治区有关文件要求，按统一的格式收集、整理扫盲成教各项数据和档案资料。规范资料的收集、整理、汇

总和上报的工作制度。平时在开展扫盲教育活动当中，注意积累工作资料，填写保管好扫盲“五表”、“五册”和巩固提高培训情况表，分类存档，做到有据可查，科学规范。经检查，今年各县市区的扫盲档案资料已基本整理存好档。

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第五篇：9·8国际扫盲日宣传活动总结一览

9·8国际扫盲日宣传活动总结模板一览

今天为大家带来了9·8国际扫盲日宣传活动总结模板一览，希望内容对您有参考作用。更多精彩的内容更新尽在这里，欢迎阅读。

XX年9月8日星期四，是第51个国际扫盲日。在我国，即便已经普及了九年制义务教育，但依然还存在着不识字的人群。就此，永和街家庭综合服务中心在永岗社区服务中心开展了一次“轻松识字，社工与你同行”国际扫盲日社区宣传活动。本次活动面向全社区人员，主要通过传单宣传、摊位讲解、现场协助居民运用字典识字、派发识字卡片等形式展开活动。

识字是认识文化的基础。今天，社区志愿者们经过社工的培训后，就深入到社区的大街小巷中派发我们这次活动的宣传单，耐心地向他们讲解本次活动的具体内容、讲解及派发手工制作的识字小卡片，即场指引社区居民学习识字。本次活动共派发200余份宣传单，受到居民的一致好评。

活动过程中，定点摊位吸引了众多社区居民前来，有的居民阅读我们的推荐书籍，有的居民与我们的工作人员交流关于识字的及以前读书的心得，活动场面十分热闹，营造了良好的读书识字(XX年民警工作总结)的文化氛围。

每年的9月8日，是国际扫盲日。为了纪念这个节日，让大家重视文盲现象，与文盲现象作斗争，通过国际扫盲日活动推动扫盲工作的开展，9月6日，新城桥街道濠景园社区与辖区共建学校南通市易家桥中学联合开展国际扫盲日活动。社区干部走进初二(5)班，开展汉字成语互动游戏。

首先，社区干部向同学们简要简绍了国际扫盲日由来，全球以及中国如何通过灵活多样的形式开展扫盲活动。接着，社区干部请四名同学展示了含有错别字的成语，同学们进行了纠正，将正确的成语写在黑板上，其中，“墨守成规”这一成语中的“成”字引起了大家的激烈讨论，为了确认是“成”还是“陈”，社区干部与老师现场查阅了字典，确定了“成”字，并解释了成语的意思。

第二个环节是四名学生代表到黑板前，进行汉字接力比赛，写出“扌”提手旁的字，选手们绞尽脑汁，共写出了60多个字。

第三个环节是大家一起写生僻字，“纨绔”、“魍魉”、“猥亵”等，同学们大多眉头紧锁，会写的同学将词写在黑板上后，大家一片感叹声。

一节课的时间，很快便过去了，**社区与**中学用自己的方式纪念国际扫盲日，感受汉字文化的魅力。