小班 社会领域 学习环保标识

第一篇：小班 社会领域 学习环保标识

小班 社会领域 学习环保标识

一、设计意图

标识在我们的生活中无处不在，它简单易懂、随处可见，在城市中可以起到提醒、警示的作用。在幼儿园，认识标识是社会性教育的一个方面。尤其是环保标识，它们与幼儿的生活关系密切，在学习标识的过程中也可以充分调动幼儿的思维。同时，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应引导幼儿对大自然的认识，养成爱护公共环境的习惯，形成欣赏、关爱环境及生命万物的品质，对他们一生的可持续发展，成为现代社会要求和新型的公民格外重要。”因此，我设计了《学习环保标识》的小班社会活动，让幼儿能在该活动中认识并了解环保标识的意义。

二、活动目标

1、认知目标：能够辨认基本的环保标志，知道其含义。

2、技能目标：能够主动告知他人环保标志的意思，并积极与他人讨论环保标志存在的意义，提升幼儿的沟通能力。

3、情感目标：激发幼儿对自然与生活的热爱，并且树立对待环境的正确价值观，了解人与环境之间的关系。

三、活动重点

能够清楚地说出环保标志的名称，并且解释标志所要传达的信息。

四、活动难点

能够通过各种活动，把环保意识转变为环保行为。

五、活动准备

黑板，粉笔，多媒体课件

六、活动过程

（一）导入环节

1、教师通过课件展示一张不环保行为图片，向小朋友提问：“大家快看，图片中的这个人在做什么呢？大家说他这样对不对呢？”（鼓励幼儿找出图片中的不环保行为）

2、根据幼儿的回答，继续提问：“小朋友们真聪明，一眼就看出了图片中的不环保行为，那么平时在街上，我们要通过什么方式来提醒他们呢？”

（二）基本部分

1、结合幼儿回答，教师通过课件展示环保标识图片，带领幼儿进行辨识：“很多小朋友已经说对了。没错，在我们身边有许多环保标识，这些环保标识可以随时随地提醒人们注意环保。接下来我们要来好好认识一下环保标识。”

2、教师一边解释环保标识含义，一边放出各类不环保行为的图片：“首先我们看到的是垃圾入箱标识，提醒人们不能把垃圾扔到地上。如果在街上看到有人正在乱扔垃圾，那便是不环保的行为。这一个是禁止吸烟标识，在公共场合吸烟不仅会影响他人身体健康，还会污染环境，随地丢烟头更是不环保哦！”（强化幼儿环保意识）

3、通过课间互动，鼓励幼儿对环保标识与不环保行为进行配对游戏：“接下来，大家来将环保标识与对应的不环保行为进行连线配对吧！”（帮助幼儿辨析环保标识）

（三）结束部分

幼儿们顺利完成配对游戏，教师进行拓展提问，并鼓励幼儿亲手画出各种类型的环保标识：“除了大屏幕上展示的内容以外，小朋友们平时还见过哪些不环保行为呢？面对这些行为，又要用什么样的标识来提醒人们？有没有哪位小朋友愿意上台跟大家分享一下？”

（三）课后拓展

让幼儿回家后向家长讲解今天课堂上学习的环保标识并跟家长一起制作环保标识小画报。

第二篇：小班社会领域教案

我的新家

活动目标

1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。活动准备

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。活动过程

1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3．幼儿自由游戏。教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃

活动目标

1．学习用笑脸表达高兴的心情。2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。活动准备

1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。4．胶棒等粘贴工具。活动过程

1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：

教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉? 教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。2．扮演笑脸。教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗? 鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。

指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。4．佩戴笑娃娃头像。

引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。

教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”

教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。

名片链

活动目标

1．愿意向同伴介绍自己的名字。

2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。

活动准备

1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。2．每位幼儿准备1张自己的小照片。

3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。活动过程

1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。

教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。

教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。

2．指导幼儿制作自己的名片。

请每位幼儿自选一张心形卡片。

请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。

教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。3．幼儿利用名片介绍自己。每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼儿和相邻的小朋友相互观霉名片，介绍自己的名字。4．制作班级名片链。

教师告诉幼儿，把每个小朋友的名片用彩带串在一起，可以制作一条名片链。

班上的几位教师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。

引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。让幼儿知道每个小朋友都长得和别人不一样，名字也不一样。

教师将各组穿好的名片链连接在一起，制成班级名片链，展示在墙上，鼓励幼儿为大家的成果拍手。

跟着老师走

活动目标

1．知道不能随便离开老师和集体。2．愿意遵守幼儿园的活动规则。活动准备

自制熊猫老师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。活动过程

1．表演木偶剧《跟着老师走》通过讨论引导幼儿理解故事内容。教师表演木偶剧，请幼儿观看。

教师：小动物们出去玩之前，熊猫老师对他们说什么了? 教师：小胖鸭为什么差点儿被狐狸吃掉? 教师：小胖鸭为什么说再也不离开老师了? 2．引导幼儿联系实际进行讨论。

教师：在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师?如果离开老师，容易发生什么事情?引导幼儿知道离开老师后容易发生危险，如跌倒、摔破时不能得到老师的及时帮助等。

教师：小朋友外出时能不能离开老师?如果离开老师容易发生什么事?让幼儿知道外出时离开老师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。

教师小结：在幼儿园，小朋友要跟老师和其他小朋友一起游戏，不能走到老师看不见的地方。外出时，不能乱跑，要跟着老师。3行为练习。

教师带领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。

大家一起玩儿

活动目标

1．知道爱护玩具。

2．学习与小朋友一起游戏的方法。3．不争抢玩具。活动准备

1．木偶：小猴和小狗。2．小拉车、铲子各1个。3．皮球每两位小朋友1个。活动过程

1．表演木偶戏《大家一起玩儿》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。

教师表演木偶戏后提问：小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因，让幼儿知道，因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车的轮子弄掉了。

教师：小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。

结合幼儿日常经验讨论：如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏? 2．请幼儿帮助小猴和小狗想办法。

教师：有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车? 鼓励幼儿想出多种办法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。3．表演木偶戏《大家一起玩儿(二)》。

教师表演木偶戏。

引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?让幼儿知道有了好玩

应该和小朋友一起玩，这样才能玩得开心。4．行为练习．。

教师：一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓励幼儿想出好办法。教师观察幼儿的玩法，发现友好行为和好方法时给予鼓励，如两人轮流玩，两人一起玩(对拍、滚接球)等。

拉拉手．

活动目标

1．愿意在活动中认识更多的同伴。2．体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备

1·玩具若干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。

2·教师事先观察、了解幼儿与同伴交往的情况，引导幼儿结识更多的朋友，互相知道姓名。活动过程

1、教师与幼儿介绍自己认识的朋友。

请幼儿说说自己认识的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大家认识并重复一遍自己的姓名。

教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特征，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：原来××是你们大家的朋友呀。如幼儿猜不出，教师则说：他是我的好朋友，叫××。然后让全班重复该幼儿的名字。2．游戏“好朋友，拉拉手”。

两位教师边朗读儿歌《好朋友，拉拉手》边做动作，示范游戏玩法。

全班幼儿跟随教师说儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容做出相应的动作。

每两名幼儿一组，边说儿歌边做动作。交换游戏伙伴，继续游戏。

每遍游戏结束时，请幼儿互相说出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

请幼儿自选喜欢的玩具，和好朋友一起玩儿。

小鸡和小鸭

活动目标

1．愿意关心好朋友。2．初步感受友爱互助的快乐。活动准备

1．小鸡、小鸭的手偶各1个。2．自制画有草地、小河的背景图1张。活动过程

1·教师表演木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿欣赏。教师用手偶生动地讲述故事《小鸡和小鸭》。

当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮助小鸭和小鸡想想办法。

教师对幼儿想出的办法给予鼓励，然后继续讲述故事。2．引导幼儿理解故事内容，体验互相帮助的快乐。

教师：小鸭吃小虫时遇到什么困难了?小鸡是怎么帮助他的?小鸭吃到小虫后心里有什么感觉?引导幼儿体验小鸭获得朋友帮助后的快乐心情。

教师：小鸭是怎样帮助小鸡的?小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感觉? 教师小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友遇到困难时，他们都愿意帮助对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，愿意关心、帮助自己的好朋友。

3．引导幼儿谈谈与好朋友相互帮助的事情。

教师：你帮助过别的小朋友吗?是怎么帮助的?他高兴吗? 教师：别的小朋友帮助过你吗?是怎么帮助的?你心里的感觉怎么样?

我们班的漂亮树

活动目标 ‘

1．体验与同伴一起做事的乐趣。2．了解与同伴一起做事应遵守的规则。3．萌发初步的成就感和自豪感。活动准备

1．在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上(或板上)。2．将用电光纸(或手工纸)剪好的绿树叶及不同颜色的果子若干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。

3．胶棒(或胶水、糨糊)、小刷子、垫板、湿抹布等若干。‘ 活动过程

1．引导幼儿观察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。引导幼儿观察贴在墙上的大树，认识树干和树枝。、启发幼儿想一想怎样才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的兴趣。

2．师生共同用绿树叶和果子打扮大树。

教师示范：将树叶和果实的背面(不带颜色的面)朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。

幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。教师观察幼儿的活动，提醒幼儿，与同伴一起做事时应该注意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽量不要遮挡别人粘的树叶和果实；如果粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。

教师鼓励做得好的幼儿。

3．共同欣赏“我们班的漂亮树”。

引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一起做的树，如树上有许多树叶，树上有许多种颜色的果实等。

请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓励。教师小结：全班小朋友一起打扮大树，它才会变得这么漂亮。邀请中大班哥哥姐姐参观“我们班的漂亮树”，鼓励幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。

教师以赞赏的口吻向中大班小朋友介绍全班幼儿一起做的漂亮树。

9送玩具回家

／——7 艇a活动目标

1．知道游戏后将玩具送回原处。2．知道应该怎样爱护玩具。—∥ 瞅活动准备

1．大班幼儿排练好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小猫、小狗的头饰。

3．准备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相应的标记。2趟活动过程

1．教师向幼儿介绍角色。2．大班幼儿表演故事的前半部分a 唪大班幼儿表演故事《送玩具回家》，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。

3．弓l导幼儿给故事中的玩具找家。

零教师：布娃娃和积木为什么也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿

给玩具们找家。．

4．大班幼儿表演故事的后半部分。警教师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么

样?引导幼儿理解故事内容。5．唤起幼儿的情感体验。

零教师：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里会有什么感觉呢? 零教师小结：每个玩具都像小朋友一样有自己的家，所以小朋友游戏以后，要把玩

具送回它们的家。

6．弓I导幼儿进行行为练习≥给班上的玩具找家．o 毒另一位教师扮演玩具的声音：“我们还没有回家呢!”教师引导幼儿发现是一堆玩

具，它们也吵着要回家。

睾教师带幼儿到玩具旁边，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插

片的家在小筐里。，皋请幼儿将玩具送回家，尽量让每个幼儿都有机会。指导幼儿掌握送玩具回家的办法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角

形积木时，在积木柜上找到三角形标记。誊教师：小朋友都把玩具送回家了，你们高兴吗? 小猴笑了 —’ 》活动目标

。1．知道图书容易损坏，愿意爱护图书。2．了解爱护图书的方法。活动准备

1·自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只伤心哭泣的没有尾巴 的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。

2·自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴高兴地 笑着。

3．修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪刀等。固活动过程

1．出示破损的图书封面’引出话题。

牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。

粜引导幼儿观察破损的封面，然后提问：小猴为什么哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的原因。如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观察封面，引导

幼儿发现封面不完整，小猴的尾巴没有了。

誊教师：请小朋友猜一猜，小猴的尾巴为什么掉了?书是怎么被撕破的? 采教师根据本班幼儿的实际情况总结图书破损的原因，如几个人争抢一本书、乱扔

图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时用力乱翻、把书坐在屁股底下等。

2．引导幼儿了解爱护图书的方法。

毒教师出示一本图画书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。

每教师：小朋友喜欢书吗?为什么喜欢?引导幼儿知道书里有许多好听的故事，能

给小朋友带来快乐，书是我们的好朋友。

誊教师：我们应该怎样爱护图书朋友? 擞教师根据幼儿的讨论总结爱护图书的方法，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书 架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友轮流看，不争抢

图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。3．学习修补图：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：小朋友想一想，怎样才能让小

猴笑呢?让幼儿知道图书破损后，应该马上修补，否则就会越来越破，不能

看了。

粜教师用糨糊、剪刀等工具将破损的图书封面粘贴好。

睾拿出准备好的另一张经过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴的快乐心情。

毒请幼Jf．欣常歌曲《书卜的小猴》．

接电话 活动目标

1．学习接电话时的礼貌用语。2．愿意做讲礼貌的好孩子。活动准备

1．请两名大班幼儿事先排演情境表演《接电话》。

2·玩具电话机或纸折的电话机若干，小白兔、熊猫家的大门。活动过程

l。请幼儿观看情境表演《接电话》。

零两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨，表演《接电话》。表演时突出。t您好，“您找谁”“请稍等”等礼貌用语的使用及热情友好的态度。警观看隋境表演后，教师根据接电话的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段表演对

话。如教师问：小白兔家的电话铃响了，小白兔拿起电话说了什么?扮演小白兔的

幼儿说：“您好，请问您找谁?”扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，2·根据情境表演的内容讨论接电话时应该使用的礼貌用语。．拳教师：小白兔接电话时都说了什么好听的话?你喜欢哪一句?幼儿回答后可情境 重复几次，加深印象。求教师：熊猫阿姨听了小白兔的话心里有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心

情，如高兴、心里夸奖小白兔等。

拳带领全班幼儿模拟打电话的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌

用语。

鬻请幼儿说一说自己在接电话时说了什么好听的话。3．玩“打电话”游戏，学习打电话的丰L貌用语。

豢老师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打电话”游戏。然后交换角色。

券将幼儿分成两组，分别扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现《接电话》的情境。然 后互换角色。

豢每两名幼儿一组，分别扮演打电话和接电话的人，用玩具电话或纸折的电话玩游

戏，教师观察幼儿使用礼貌用语的情况并进行个别指导。泰幼儿交换角色继续游戏。．

12花儿好看我不摘 活动目标

1．体验花朵离开妈妈后的悲伤。

2．初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。活动准备

1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制挂图：开满鲜花的草地。3．枯萎的花朵1枝。活动过程

1．表演木偶剧《离开妈妈的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。零表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，他想做什么?小

山羊是怎么说的?小山羊说得对吗? 攀教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗? 2．表演木偶尉《离开妈妈的小花》第二__既弓I导幼J0鼢小花枯萎的原因。

常教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。韶教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开了妈妈就会没有营养，所以很

快就会枯萎。

i3．学习JL歌《花儿好看我不摘))o j 鬻教师朗读儿歌，幼儿欣赏。帝幼儿跟随教师学念儿歌。3小鸟和妈妈 霸活动II标

1．体验小鸟离开妈妈后难过的心情。2．喜欢小动物，愿意保护小动物。懋活动准备

∥1．创设好本班主题墙饰的背景图，在‘‘动物妈妈和孩子’’小专栏中布置树木、花 主、天卒、池塘等背景。2．用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，功物宝宝的数量多于幼儿数。国活动过程

1．教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮助幼JL理解每段内l容。

书教师有感情地讲述《小鸟和妈妈》故事的第一段。提问：小鸟为什么不吃不喝，总是孚翥斋≥沭故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上不飞走?小鸟为什么看着妈

晕教师讲述故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上小乜走‘!’j、与刀1T么。侣召煳

妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。

零教师讲述故事后二段并提问：。D,D~

4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导

幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。2．一唤起动JL的情感体验。

癣教师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉? 毒教师：如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样? 拳教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小

朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和

妈妈分开。

3．粘贴活动≯动物妈妈和孩子。

每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等分别贴在

画有天空、草地、树木、池塘等的主题墙面上。

拳幼儿帮助小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼

儿想想，把小动物粘在什么地方会让宝宝和妈妈都高兴。引导幼儿将宝宝粘在离

妈妈近一些的地方。4 温暖的家 —7 蓼活动目标

1．了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。2．萌发关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。≮活动准备

1．每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起游戏的照片1张。

2．请幼儿观察爸爸妈妈做家务的过程，感受爸爸妈妈的辛苦。3．录音机、空白磁带。4．幼儿用书。B活动过程

71,谈话：爸爸妈妈l的一天。

毒教师：每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家? 警教师：小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了? 零教师：晚上回到家后，爸爸妈妈还要干什么? 2．萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。

常请@JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么，他们是怎样关心爱护自己的。3．讨论：我们怎样爱爸爸妈妈。

露教师：小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高高兴兴上幼儿

园等。

零教师：小朋友做哪些事能让爸爸妈妈高兴?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣

服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包；父母为自己

做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您„‘您歇会儿吧”等。4．弓l_导幼．JL学说甜甜的话。

每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自

己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。幂教师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。j5．指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家’0 鬻指导幼儿看画面，教师朗读文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表

达爱的方法。

老师妈妈 活动目标 一

1．能从日常生活小事中体验老师的爱。2．萌发爱老师的情感。活动准备

熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。活动过程

1矗表演木偶剧《老师妈妈》o 羲教师有表情地讲述《老师妈妈》的故事，根据故事情节出示各种动物木偶并做出 相应的表情、动作。

章表演后教师提问：为什么小动物们叫熊猫老师‘‘老师妈妈’’?引导幼儿谈谈熊猫

老师如何像妈妈一样关心、照顾小动物。2-?引导幼儿说说饿们的老Ⅱ币妈妈”：

基请幼儿说一说本班有几位老师，他们是谁，还可让幼儿说一说认识的本园其他 教师。

鬻教师：你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度、和小

朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度，感受老师的爱。擘教师小结：幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应

该告诉老师，请老师帮助你。t 3．憧壤游戏i_猜—吨r矗

举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜老师会怎样做。如：小朋友学会新本领

了，老师会笑、摸摸小朋友的头，鼓励小朋友真聪明；小朋友生病了，老师会很

着急，背着小朋友去看病等。

l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想老师会怎么做并用动作或

语言表达出来，感受老师对小朋友的爱。蔓4-讨论怎么爱老师。每教师：老师这么爱你，你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。要下雨了 ／1 固活动目标 1·感知帮助别人给他人和自己带来的快乐。2．愿意做一个爱帮助别人的好孩子。霉活动准备

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象，搭插的房子等。

2．录音机，《要下雨了》故事录音带。i鹫活动过程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教师边演示桌面表演材料，边有表情地讲故事《要下雨了》，使幼儿了解故事中

的主要角色和情节。

瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的主要内容。

幕教师边演示桌面表演材料，边引导幼儿与教师一起讲故事，尤其是有关帮助他人的对话。

2．jjf口幼儿_起讨说_引{}幼儿理解故毒_的主题。

带教师：故事里的小动物们为什么没有淋着雨? 每教师：都有哪些小动物帮助了别人?是怎么帮助的? 攀教师：你喜欢故事里的谁?为什么喜欢他们? 零教师小结：小动物们在别人有困难时，都很爱帮助人，大家都很快乐。

。3·l击舍日常生活圭是出问题情境i弓I导幼赫说怎样帮助别人旷

毒教师：如果看到一个小朋友跌倒了，你怎么办?如果有小朋友衣服后面的扣子扣

不上了，你怎么办?如果有小朋友上幼儿园时哭着不愿意离开妈妈，你怎么办? 拳教师：你帮助了朋友，你的心情会怎么样? 爱心卡，‘—7 鳓活动目标

1．愿意表达对亲人和朋友的祝愿。2．尝试用粘贴的方式制作爱心卡。，、，厂j 唆活动准备

1．教师自制或购买的爱心卡2—3张，上面写有不同的祝福语。2．红色心形纸、彩色碎纸、胶棒等若干。鸩活动过程 Lj菇髓l§卡。

粜出示爱心卡，引导幼儿观察爱心卡的颜色、一形状、图案，引出爱心卡的名称。

晕教师为幼儿念爱心卡上的文字，引导幼儿发现几张爱心卡中文字的不同。

2．0了解爱心卡的用途。

每教师：小朋友猜一猜，爱心卡是做什么用的?如表示祝福，表达爱心等。零教师再次念爱心卡上的文字，引导幼儿根据不同的祝福语猜测爱心卡是送给 谁的。3．裁作爱心卡口

采教师：小朋友最想送给谁一张爱心卡? 米教师：你想在爱心卡上写什么?如“妈妈我爱您”“祝××小朋友新年快乐”等。

鬻请幼儿把彩色碎纸粘贴到红色心形纸上，做成一张爱心卡。

毒教师帮助幼儿写上想说的话。

18新年联欢会 ／一7 矧活动目标

1．愿意用表演的方式表达对亲人的感激之情。2．感受过新年的快乐。，—：矿] 鸭活动准备

1．将教室布置得富有新年气氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皱纹纸、欢快的音乐及《铃儿响叮当》的乐曲磁带。3．幼儿已学会儿歌《都大一岁了》。

4．已做好送给家长的爱心卡，并在活动前向家长发出新年联欢会的邀请。5．一位教师装扮成新年老人。

6．准备一些新年4“4：L物，在幼儿表演后作为奖品送给幼儿。

《罨斟活动过程

1：j欢迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌欢迎爸爸妈妈，用糖果等招待家长。

拳全班幼儿起立，在教师带领下说一句“爸爸妈妈辛苦了”，并鞠躬致谢。

睾每4”-@JLI~家长送自制的爱心卡，说一句表示感谢的话或表达爱的情感的话。

0五÷躲表演节目：显亲小朋友的成七，100 毒集体朗诵儿歌《都大一岁了》。

每表演学过的其他歌舞、儿歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起过新年ol 索“新年老人”在《铃儿响叮当》的音乐中来到班上，向小朋友及家长祝贺新年。

姑“新年老人”从背后的大口袋中拿出许多美丽的纸条，送给小朋友和家长。

晕幼儿和家长、教师用彩色纸条打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在头发

上等。

鬻欢乐的音乐开始，幼儿、教师、家长随音乐自由做动作。04．拍摄甜甜的笑且‟i 牵请幼儿、家长和“新年老人”照相，照出甜甜的笑脸。

每家长和孩子自由拍照，留下美好的记忆。

第三篇：环保标识

2012年苏州科技学院环境学院

“绿色文明”环保标识设计大赛活动策划书

活动名称：“绿色文明”环保标识设计大赛

活动背景：

21世纪，低碳出行俨然成为一种时尚，保护环境已经成为一种潮流。近年开展的全球熄灯1小时活动、无烟日、无车日、新能源计划等等，这些活动都是因为人们环保意识的觉醒，也是个人整体综合素质的提高。当大家正在寻求一种绿色的生活方式的时候，身为环境学院大学生的我们是否学习、了解足够的环保知识呢？又是否具备较高的环保意识呢？是否又具备一个现代文明人的基本环保素养呢？ 活动目的：

1.通过该比赛，掀起一股学习环保知识的浪潮，使环境学院学生能更多地学习有关环保方面的知识，对自己所学习的环境方面的专业有更加深入的了解与研究，为将来的专业学习与工作做一次充分的准备。

2.学习环保知识，提高自身环保素养，做一个文明环保的公民。

3.通过创新设计的图标和文字来阐述环保理念，产生更多的环保创意。

4.增强环境学院学生的专业素养能力，提高创新能力，锻炼语言组织能力，更培养了学生的综合表现力。

活动口号：节约，节能，节节相关；环境，环保，环环相扣。活动形式：设计环保标识，用ppt演讲，阐述理念及灵感来源,与在场的评委老师面对面进行交流。

活动准备：

1.宣传部制作活动的宣传海报和传单，并在校园内张贴海报；同时在人人网站上大力宣传此次活动。

2.利用晚自习时间，由学习部干事携海报到各班进行宣传，介绍活动的具体内容。

3.比赛地点、相关工作人员的名单、及前期报名作品收集工作。

4.发放邀请函，邀请环境学院的教授做活动的嘉宾和评委。活动时间及地点：2012年11月4日——2012年11月16日

教室、篮球场

活动主办单位：环境学院团委学生会

承办单位：环境学院学生会宣传部

活动要求：

1.组织各专业学生学习与专业相关的环保知识，做到早知道，扩展学生的知识面，提高参赛的基本水平；

2.组织各专业报名，每个专业不少于两组，每组不多于四人； 活动流程：

1.报名团队需在11月9日前把自己设计的作品交给相关人员，并用文字的形式简单阐述设计理念；

2.11月9日通过人人网、腾讯空间等网络媒体公布环境学院设计的环保标识及其设计理念，在网上进行首轮民众投票（占初选30%

比重），时间为三天；

3.11月11日相关工作人员将通知进入复试的小组。

4.11月14日（周三）举办环保标识创意的ＰＰＴ演讲和交流会。邀请个设计小组来阐述设计的初衷及自己的环保理念；

5.各小组介绍完毕后由台下观众对其欣赏的作品进行投票（初选20%比重）；

6.请环境学院教授进行讲话，之后对各作品进行点评和打分（占初选评比的50%），并在结束后与广大学生面对面进行交流，进行学术指导；

7.结合多轮投票打分，在现场初选选出前五名；

8.将各通过初选的标识进行打印制作，在人流较多的地方面向全校进行悬挂张贴，路边进行复选投票（初选占60%，复选占40%），各组可以安排组员前去拉票，最后确定前五组的排名；

9.最终确定前三甲，颁发：最佳设计奖，最佳创意奖，最佳理念奖，并将其设计图案收入环境学院档案库作为活动备选图标。奖项及奖品设置：

一等奖（最佳设计奖）1个2.0个课外学分奖状 二等奖（最佳创意奖）1个1.5个课外学分奖状 三等奖（最佳理念奖）1个1.0个课外学分奖状 优秀奖若干0.5个课外学分

注意事项：

赛前环保知识学习要切实落实到位；

确保活动时间前后紧凑，活动流程能顺利进行；

保证各专业参赛队伍数量；

预计效果：

促进环境学院学生学习更多的环保知识，更早地接触自己专业的内容。通过学习环保知识，认识到环境保护的重要性，提高其个人素养，做一个讲文明知环保的大学生。

通过活动让广大环境学子培养合作精神，相互配合，共同努力。并在标识设计中提高自己的创新力、想象力。给普通同学提供提前与环境学院知名教授接触的机会，让其了解专业发展前景，让参赛同学在领导老师面前更好的展示自己。

将活动成果收录到环境学院档案库，作为环境学院今后活动的预备标识。

第四篇：小班社会领域抱抱教案

小班社会领域《抱抱》活动教案

活动目标:

1.能基本理解故事内容，通过教师的讲述能在集体中学会倾听,初步体验故事中小猩猩的心情变化。

2.初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

3．乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

活动准备：故事课件

活动过程：

一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题

师：今天谁来了？（出示第一张PPT）

它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起

啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！（出示第二张PPT）

师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。

师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”

师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。

师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？

（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）

师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”

师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）

师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？

师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”

二、播放课件，并完整讲述故事

师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱

告诉幼儿：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”

三、体验环节

1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来

2、师总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

第五篇：2010——2011学年下学期小班社会领域教学计划

2010——2011学年下学期小班社会领域教学计划

一、班况分析：

小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。

二、教育目标

1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。

2、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。

4、使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

5、引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

三、教育内容

１、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。２、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。３、形成良好的活动习惯。４、对生活社会现象的好奇。

四、教育方法形式和手段

小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。

在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是；教学、游戏和生活的结合。