活动四团结一心力量大活动教案

第一篇：活动四团结一心力量大活动教案

五年级上少先队活动课教案

活动主题：《团结一心力量大》

活动目的：

1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。

2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。

3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。活动形式：游戏、讨论。

活动准备：

师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。

生：一次性筷子。活动过程：

一、激情导入——感受美（小实验：折筷子）

师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）

师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）

二、感知明理——理解美

（一）讲故事：

1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。

2、教师讲故事《指头兄弟》。

3、提问：a 谁能把小皮球举起来？

b 那你想到了什么？

（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）

教师小结： 对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。

师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？

师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？

三、活动实践——体会美 试一试：（搬桌子）

1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！

3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）

4、学生按老师的要求搬桌子。

5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？

6、师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？

教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。

四、感情升华

1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。

2、播放歌曲《团结就是力量》结束。

第二篇：团结合作力量大活动策划

团结合作力量大活动策划方案

一、活动目的

1、使同学初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。

2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过体验游戏，培养同学们初步的合作能力。

4、通过本次活动，同学们自省自悟，获得体验，增强同学们之间的团结合作意识和提高团结合作能力。

5、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。

二、会前准备

班会课件、大小图纸数张、三、活动过程

（一）、感知团结合作

1、游戏导入，激发兴趣。游戏：《一指抓苹果》

主持人：我今天带来了一个苹果，同学们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，并且用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）

主持人问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样？

主持人：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举

地将它拿起呢？一个手指够吗？

同学们畅所欲言。

主持人总结：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？

2、故事明理（1）展示故事

《蚂蚁过火》

一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。

如果每一个蚂蚁都只顾自己的逃生，结果如何？蚂蚁为什么会有这种让人类都自叹不如的团队精神，至

今科学家还不知道其中奥秘。

通过《蚂蚁过火》的故事感悟：只有大家为了共同的目标，团结合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像生活中，我们也有很多事情是要靠和别人团结合作才能完成的，例如——（同学们讲自己所知道的故事）

（二）、理解团结合作

1、让同学们表演节目《放学后》

2、小品内容简述：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个都有各自的缘由，最后只好各做各的事了。

3、学生分析后明确：共同的目标是合作的基础。

（1）同学们边看边思考“他们能在一起合作吗?为什么?”

（2）同学们小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要团结合作就必须有“共同的目标”。

（3）学生辨析后明确：团结合作要分清是非(课件呈现问题)

4、主持人小结：对，我我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，还要遵纪守法。合法、符合《中学生守则》、有益于社会的事可以合作，否则就不能合作。

三、体验团结合作

1、下面是一个很有意义的游戏，游戏的名字叫《渡船》。

2、现在同学们请认真听要求：每个小组都有大小两张图纸，现在我把它们铺在地上。那张大图纸就是一艘即将起航的大轮船，图纸外边是波涛滚滚的海水，下面请各组成员都站在大船上。

3、各组同学做，主持人在一旁。

4、要求：现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道吗？学生开始转移到小图纸上。

5、宣布结束。

主持人：看来团结合作并不像我们想象的那么容易，要想成功，我们还必须讲究团结合作的方法。

6、主持人小结：在此，我们很有必要向因团结、勤奋而闻名遐迩的蚂蚁家族学习。

7、分享方法：请刚才获得成功的那组同学说说自己的想法、做法。

8、谈体会：请同学们结合刚才的游戏谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

9、主持人在学生交流的基础上概括出团结合作的态度和方法：

（1）提出意见（2）找出方法

（3）相信别人（4）分工合作（5）友爱谦让

11、（如有时间）请大家根据总结出来的经验再体验一次《渡船》游戏，好吗？

12、主持人小结并过渡：同学们们遇到困难都没有灰心，而是一起商量，出点子，想办法，经过大家共同努力，最终获得了成功！看来，大家刚才总结出来的经验是我们与人团结合作的法宝。

四、古今中外的事例

1.唐玄宗时，郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。两人之间有矛盾，平时互不讲话。后来安禄山叛乱，郭子仪升任朔方节度使，统兵抵御。李光弼就成了郭子仪的部将。皇帝命令郭子仪率部出征，李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。李光弼硬着头皮对郭子仪说：“我过去得罪您，是我的不是，今后不管处臵我，我无怨言，只希望高抬贵手放过我妻儿 ……”没等李光弼说完，郭子仪紧紧抱住李光弼，满眼流泪地说：“国家危急，百姓遭殃，正需要我们同心协力，眼下正需要你这样人才，此时，怎能计较个人恩怨？”从此，郭李同心，将帅协力，在平息安史叛乱中，战功卓越显著。

2.维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈，爽朗，风风火，像一团烈火；维勒平和、沉稳、文文静静，像一盆冷水。但两个感情很好，亲密无间。他们密切配合，致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献，同是有机化学的创始者。李比希在自传中写道：“我的最好运气，就是有位志同道合的朋友。多年来我和这位朋友真诚合作，毫无隔阂……手携手地向前，这一位行动时，那一位已经准备好。”由于两人的真诚合作，因此，才创造出科学研究上的辉煌。

四、大家齐读名人名言

1、只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。——席勒

2、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

3、一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫〃托尔斯泰

4、一个人如果单靠自己，如果臵身于集体的关系之外，臵身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。——高尔基

5、我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。——约〃迪金森

6、团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的

环境，都会向我们投降。——毛泽东

7、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

8、凝聚产生力量；团结诞生希望。

9、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。——马克思

10、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚

五、总结

通过本次班会，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，一个人的力量固然小，如果心不齐，劲不往一处使，仍然不成事。只有许多人为共同的目标而奋斗才有力量，只有团结合作才能迈向成功。就像这首歌《一支竹仔》那样。让学生从歌词中再次享受合作成功的快乐。

附录《一只竹仔》歌词 一枝竹仔会二节弯 几枝竹一扎段节难 心坚似毅勇敢 团结方可有力量 嘿 大众合作不分散 千斤一担亦当闲 齐共同力无猜忌 一切都好顺利 好 花虽好要有蝶满枝 月虽皎洁有未满时

孤掌莫持依 团结方可干大事

第三篇：团结合作力量大教案

团结合作力量大

教学目标：

1、知识和技能目标：通过本节课的活动，让学生体验团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在合作中感受团结合作带来成功的喜悦。

3、过程与方法：通过故事、游戏、实验和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。教学重、难点：

让学生体验团结合作，知道如何与他人团结，并明白团结的力量大。

教具准备：课件、报纸、活动过程：

一、游戏：“二人三足”

教师：同学们，大家好！喜欢玩游戏吗？我们一起来玩“二人三足”的游戏。

小结：只有团结合作，才会取胜。

二、倾听小品——五指争功

1、大家觉得五个手指，谁最重要呢？（分小组讨论）

2、教师小结并引出主题：正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。

三、小小茶话会

教师：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？老师这里给大家列了一下提纲，大家可以看大屏幕。我们还是以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。

学校中的合作--------------

家庭中的合作-------------------社会中的合作-------------

其他的合作------------------代表发言。

教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在生活中，合作使我们感到快乐；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在创造中，合作让我们分享成功；在游戏中，合作使我们玩得开心！我们的生活真是处处有合作，看来团结合作力量真是大！

四、游戏：一站报纸

准备：每7人一组，一组一张大报纸，把大报纸视为大海中的一条船。

要求：7人必须同时站在船上，一个也不能少，必须同生死共命运。成员必须想方设法一起登上“船”，脚不能落在“船”外，并且必须保持3秒钟。

五、说一说。生活中的例子

六、观看生活中的团结合作照片。

七、倾听“三个和尚没水喝”歌曲。

八、播放“团结合作名句”

第四篇：《集体力量大》 教案

《集体力量大》教案

教学目标：

1、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致，齐心协力才能把事情办好。

2、学会合作交流。

3、感受合作、团结带来的欢乐。

教学重难点：

1、懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

2、学会团结、学会与人合作。

教学过程：

第一课时

一、从游戏入手，初步感知

1、游戏：折筷子。

2、通过游戏，你明白了什么？

二、讲述故事，再次感悟

1、老师讲故事（见书本P59）

2、蚂蚁最终是怎样把蛋糕搬回家的？

3、你们在日常生活中有没有看见过或者亲身经历过类似的事情呢？（生谈谈事先收集的事例，以成功的体验为主。）

4、小结：人多好办事

三、学习谚语，交流汇报

1、师导入：其实我们的祖先很早就明白了这个道理，所以把很多经验或者道理编成一些通俗易懂的语言，一直流传到现在，书中已经向我们介绍了四句，读一读，2、说说你们读懂了什么？

3、你们还知道知道哪些有关于“集体力量大”的谚语，拿出来交流一下。

4、学生交流收集到的谚语。并说说其中的含义（形式可以是一人或几人）

四、提出假设，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”？听《拖水果》的故事

2、讨论：这么多小动物为什么拖不动水果箱子呢？

3、结论：人多力量未必大。

4、你能帮故事中的小动物想想办法吗？

5、试一试：搬课桌。（请四个力气差不大的小朋友来搬一张课桌，第一次四个人按照四个不同的方向搬，第二次大家朝同一个方向搬，看看结果怎样？）

6、通过尝试，你悟出了什么道理？（只有团结才会力量大）

五、小结。

第二课时

一、谈话引入：

通过上节课的学习，你明白了什么？

二、游戏体验，共享快乐

1、游戏1：教师事先准备（书62页）两份，然后进行小组比赛。

2、比赛结束，请优胜的小组谈谈比赛过程，你们是怎么做的，有什么经验？

3、小结：学会合作，才能最大限度发挥集体的力量。

4、有了一定的经验，再一次进行游戏，有没有进步？

5、游戏2：三人两腿走

6、教师宣布游戏规则，以小组为单位进行比赛。（规则：中间一个同学的两条腿分别与旁边两个同学的一条腿绑起来，然后一起朝目标走，哪组先到哪组赢。）

7、让学生自己交流经验，然后再游戏。

三、总结：通过这堂课的学习，你们最大的收获是什么？

四、欣赏歌曲：《团结就是力量》

第五篇：团结合作力量大教案

第十四课时

团结合作力量大

【辅导设计】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：

【辅导目标】

1、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。

2、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。

3、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐

【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

【辅导难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

【辅导过程】

一、热身活动：人椅大战，感受合作 活动目的：促进成员相互信任。

活动过程：根据班级人数，将班级学生分为3到4组（每组10-15人），给5分钟时间每组想出自己的口号队名，要求每组以团队表演来展示自己的队名口号。表演完成后各组围成一圈，每位学员将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，可以喊出自己队伍的口号，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。活动讨论：你们是怎么坚持到最后的？你有什么启示？

二、听音乐，感受合作美。

还记得军训时候吗？咱们09会计3班通过全班同学的努力获得了优胜连队的称号，今天，老师给你们带来了一曲熟悉的音乐《团结就是力量》，让我们一起来重温吧。（听后）这音乐美吗？它美在哪里呢？

(一)折筷子：

1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)

2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)

3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?

4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?

5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)

三、讲故事，知道不合作不行

是的，合作本身就是一种美，不会合作的人在社会中很难生存。三个和尚挑水吃的故事我想大家都听过吧。一个和尚挑水吃，两个和尚就抬水吃，可是三个和尚呢？他们就你推我，我推你，最后谁都没水吃。这个故事告诉我们，不会合作不行。

同学们，你们还知道不合作不行的小故事吗？

有两个人来到一个十分荒凉的地方，他们的干粮都吃光了，就在这时出现一个神仙，给他们中的一人一串鱼，给另一个人一副钓鱼的工具。得到鱼的人拿到鱼后就自己吃了，得到钓鱼工具的人则开始四处寻找能钓鱼的地方。没过几天，得到鱼的人吃完那一串鱼后不久就饿死了，另外那个去钓鱼的人呢，也因为还没有找到钓鱼的地方就饿死了。

过了很长一段时间后，又有两个人来到这个荒凉的地方，同样在他们的干粮吃完的时候遇到了那个神仙，他们同样是一个人得到一串鱼，另一个人得到一副钓鱼工具。但是这一次这两个人却做出了不同于前面两个人的决定，他们经过商量后决定用这一串鱼来维持两个人的生命，同时一同去寻找能钓到鱼的地方。最后两个人都存活了下来。

一只蚂蚁拖不动比它体积大许多倍的食物，但几只、几百只„„就能拖得动，这是“蚂蚁精神”的胜利，也是团队精神的胜利。“众人拾柴火焰高”这是团队精神的一种体现。团队精神是人与人之间的合作,大到一个国家，小到一个企业，不管在作何年代，任何领域，都需要这种精神。

四、冷静思考

1、为什么一般人的智商在120以上，可是在合作时候，智商只在60左右呢？

为什么一个中国人的能力比一个美国人的能力强，而三个中国人的能力就远远不如三个美国人呢？（因为人们不会合作）

2、下面就谈谈 你在合作活动中遇到过哪些困难和有过哪些心理障碍？（合作的方法不恰当、有的同学不愿意参加、有的同学不给别人展示的机会、有的同学自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同学胆怯）

3、同学们，你们听过成功合作的故事吗？或者你曾亲身经历过成功的合作。讲出来，和我们大家一起分享吧！

4、善于合作必须具备怎么样的精神：

1、欣赏，学会欣赏、懂得欣赏

欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。这是培养团队合作能力的第一步。三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉——欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。

2、尊重，无论新人或旧人

尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，这是团队合作能力之一——尊重的最高境界。不论其资历深浅、能力强弱。尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。

3、宽容，让心胸更宽广

雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。这句话无论何时何地都是适用的，宽容是能让你尽快融入团队之中的捷径。宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和战争，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。这样一来，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。如果有人握着拳，还用一副愤怒的表情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。

4、信任，成功协作的基石

信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。信任是一种激励，信任更是一种力量。团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。

5、沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你

从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”，“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。建立团队精神时必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你干了一件好事！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起干！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们„„最重要的一个字：您„„

6、负责，自信的面对一切

负责，不仅意味着对错误负责，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。如果我是公司的老板，如果有谁说那不是我的责任之类的话，我就会立刻把他开除，因为这种人显然对整个团队没有足够的专注和忠诚，缺乏责任心。

7、团队利益，至高无上

皮之不存，毛将焉附团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。在团队之中，一个人与整个团队相比，是渺小的，太过计较个人得失的人，永远不会真正融入到团队之中！而拥有极强全局意识的人，最终会是一个最大的受益者！

8、“我们”，Forever！

不是“他们”、“你们、“你”、“他”、“我”，而是“我们”!如果你想成为一名合格的团队领导，甚或只是一名合格的团队成员，那么，你就必须努力养成不在团队中使用第一人称的习惯，因为你在团队中所做过的每一件事情，几乎都是与他人一起合作完成的，都是由“我们”共同来承担的。所以，当你又想说出“我”这个字的时候，请你认真回想一下你所有的同事、伙伴和下属，以及那些你可能遗漏的人们„„如果你经常使用“你们”、“他们”等人称，那么在无形中你就会表现出一种疏离感，散发出一种“生人勿近”的气息，久而久之，你会被整个团队孤立起来，成为一个和谐团队中最不和谐的音符。这样的你，又何谈事业与前程？

五、实话实说：

团队潜力的发挥取决于个体的实力，更要看优势组合。如果现在有一个很重要的任务，这个星期五是圣诞节，要在周四晚上开一个圣诞派对，成立了一个晚会筹备小组，让你担任组长，并在班上同学中组织一个5人团队，你选择哪四个有成为你的队员？为什么？

六、心语驿站

老师送你们几句格言，希望你们通过本节课 的学习能消除合作中的心理障碍，成为一个不但会合作，而且受欢迎的 人。

七、最后，让我们同唱傅笛声的《众人划浆开大船》，一起在合作中完善自我，创造自我，超越自我吧！希望在坐的各位同学能够发扬团结协作的精神，携起手来，一起创造祖国美好的明天。