手指游戏在幼儿园课程中的运用2015

第一篇：手指游戏在幼儿园课程中的运用2015

手指游戏在幼儿园课程中的运用

摘要：好动好玩是幼儿的天性，手指游戏具有趣味性，幼儿在游戏中观察，记忆，想象，思维。手指游戏具有积极的强化作用，能使幼儿得到心理满足，所以，应将环境教育巧妙得融合到游戏之中，引导幼儿在游戏中运用各感官，在动手，动脑，做做玩玩的游戏活动中轻松自然接受教育，寓教于乐，以取得最佳效果。关键词：幼儿 手指 游戏

手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义。为此，幼儿园多渠道、全方位地开发手指游戏，并将之运用于幼儿园课程之中尤为重要。

一、手指游戏概念的界定

手指游戏就是用人的器官——手指不断变化所进行的一种游戏活动，是促进幼儿精细动作发展的有效手段。手指游戏不仅仅是通过手部动作和语言去构造游戏情境，进行表现、想象、创造，随着儿歌口令节奏开展的游戏活动；它还包括诵唱，手指操、手工活动等与促进幼儿手指精细动作发展相关的游戏活动。

二、运用手指游戏的价值

通过医学实验发现，手指是大脑的一个“驻外”器官，大脑内部有与每一个手指相对应的“运动区”，只要手指在做运动，相应地，“运动区”就会立刻动起来并做出相应的反应。

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”；著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”；著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”；我国著名的教育家陶行知提出了“解放孩子的双手”这一理论。这些都充分说明，在婴幼儿时期循序渐进地让幼儿做手指游戏，可以激活幼儿大脑皮层的许多神经细胞，从而刺激他们大脑更好地发育。对于婴幼儿来讲，手指的活动就是大脑的体操。活动手指大脑就可以得到锻炼。手的动作与大脑的发育有着极为密切和重要的关系，对幼儿的语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

近几年，关于手指游戏的研究主要是针对说唱型手指游戏。说唱型手指游戏作为一种操作性的游戏，不受空间、时间、材料等限制，简单易学、有趣又好玩。它可以在老师需要时，随时与幼儿一起进行游戏，深受幼儿的喜欢。这种游戏利用了幼儿好模仿、好动的特点，通过丰富的游戏题材促进幼儿多方面的发展。特别是在农村一些条件简陋的幼儿园，教师可以通过手指游戏引导孩子借助自己的双手增加更多的感受和体验。

针对各年龄段的幼儿，手指游戏都可以作为稳定幼儿情绪，锻炼幼儿的小肌肉群，开发幼儿多元智能的一种载体。在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。

婴幼儿入园以后，每天的很大一部分时间都是在幼儿园中度过。那么，将手指游戏与幼儿在园一日活动相结合，对幼儿的发展将是很有利的。在幼儿园一日活动中，运用手指游戏可以让幼儿体验到语言的魅力，促进幼儿语言的发展；可以稳定幼儿的情绪、促进幼儿小肌肉群的发展；可以增强幼儿的自信心，促进幼儿社会性的发展；可以丰富幼儿的审美情感、培养幼儿的创造性；可以提升幼儿思维能力等等。

三、手指游戏运用现状分析

手指游戏作用之大，然而笔者在幼儿园的实习及工作中，却发现幼儿园教师对手指游戏的运用大多是从表浅的经验出发，没有重视对手指游戏的运用，将手指游戏仅作为一个消磨时间的游戏。通过调查发现：

（一）幼儿教师对手指游戏的认识不够全面 1.手指游戏的作用

一般情况下，教师都认为手指游戏可以促进幼儿语言能力的发展和小肌肉群的发展上。但针对手指游戏可以培养幼儿良好生活习惯方面的认识有所欠缺或认为其不具有此作用。同时，手指游戏还可以使幼儿更快地适应幼儿园生活、增进师幼情感交流；培养幼儿观察力、逻辑思维能力、合作意识；巩固幼儿的记忆力；作为空间、方位感知，音律节奏感的培养方式；促进幼儿手眼协调性的发展；激发幼儿的兴趣，培养幼儿对事物的专注力，更好地组织幼儿，吸引幼儿的注意力。

2.开展手指游戏活动的形式

一般教师只是在过渡环节或闲暇时间开展一些诵唱儿歌手指做运动的手指游戏。很少或不开展伴随音乐手指做运用的手指游戏，手指操活动的手指游戏，语言故事类手指游戏，区域游戏中的手指游戏等等。如在区域自由活动中，可以在美工区、科学区、表演区等为孩子提供比较多的手指活动材料和机会，让他们在丰富的材料中，去发现、去成长。

3.运用手指游戏的时间段 在运用手指游戏时，教师多在餐前、集体教学活动前、离园时运用。针对手指游戏对幼儿发展的意义来看，教师对手指游戏的运用的时间段上考虑的不够全面，如幼儿在等待环节（像户外活动前后），或是将手指游戏活动作为一种专门的集体教学活动来开展。通过访谈了解到，在一些时间段教师没有运用手指游戏是因为他们觉得在那些环节手指游戏不能很好地发挥作用，效果不明显。

4.运用手指游戏的原因

教师运用手指游戏的原因一般都是为了集中幼儿注意力、让幼儿休息放松、促进语言小肌肉发展。只是从表浅的经验出发，并没有对手指游戏的运用进行深入地考虑。也很少有老师会将某一方面的手指游戏作为一个教育教学活动，也很少考虑所选手指游戏对幼儿的发展作用等。

5.教师的指导

在玩手指游戏时，教师对幼儿的关注度不够。只是简单的跟孩子们一起玩一两次就过了，或是要一次就要求幼儿都会玩。对一些幼儿的手口不协调也不予以关注和帮助。

（二）幼儿在玩手指游戏时的情况

通过从不同的幼儿园及各年龄段班级观察了解到，幼儿都很乐意参与手指游戏，即使对于那些动作协调性和身体灵活性比较差的幼儿而言，他们的参与性还是比较高；还有幼儿对于自己有经验的、能自己操控的手指游戏，在玩的过程中会更为专注和感兴趣。

四、手指游戏的运用

手指游戏与幼儿园各种活动相融合。

（一）在运用手指游戏时，教师予以有益的指导

在进行手指游戏活动时，幼儿需要一个“学习、接受、吸收、展现、创新”的过程，教师不应在幼儿第一次进行活动时，就要求幼儿达到很好的效果。幼儿玩手指游戏是一个循序渐进的过程，需要教师有持久的耐心和恒心，不断地去观察去引导。同时，在游戏中要尊重幼儿个体发展，关注到幼儿的个体差异性，针对每个幼儿的不同特点和发展的不同层次做相应的要求，不断促进他们在原有基础上有所提高。

（二）将手指游戏融入到幼儿的集体教学活动中

手指游戏在幼儿集体教学活动中的运用可以从以下几方面来讲：

手指游戏融入学习活动---辅助教学活动。我们根据内容和表演形式将手指游戏分为表演类、语言类、体育类和计算类。教师可以结合各班的日常教育目标，把手指游戏分类、引申和设计到各类教学活动中，让手指游戏以教学资源的形式与课程内容相结合。以语言学习活动为例，根据手指游戏内容丰富，题材广泛，常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱，节奏鲜明、饶有趣味等的特点，将手指游戏与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。在教学活动中，教师还可以利用手指游戏来调节气氛。当幼儿在活动中注意力不集中时，教师可以通过组织趣味手指游戏，来调动幼儿的情绪，使幼儿在心情愉快的同时重新投入到活动中来。

第二篇：幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究

幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究

幼教论文：手指游戏在幼儿园课程中的运用和研究

【摘要】手指游戏作为操作性游戏的一种，具有教具现成、简单易学、有趣好玩的特点，在幼儿的生活和学习中有着重要的教育意义和实施价值。我园通过将手指游戏与幼儿园课程相结合，多渠道、全方位的利用并开发手指游戏资源，并根据幼儿园课程进行适宜的设计和改编。把手指游戏手指游戏融入学习活动中辅助课堂教学，贯穿幼儿生活活动中引导自我管理，结合到一日活动中内化常规培养。让幼儿通过玩手指游戏培养其良好学习、生活习惯，幼儿在快乐中获取经验、在动手中增长智慧，于说说乐乐中认识，于轻松愉快中挑战，于趣味动手中创造。经过两年多的实践研究，我园的手指游戏与课程结合有了显著的成果。手指游戏的研究和实践促进了孩子能力的多元化发展，提升了教师综合素质，增进了家长对手指游戏的了解，孕育了本园特色。

【关键词】：手指游戏 幼儿园课程

一、课题提出背景

学前教育研究人士当前的观点表明，课程即实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促其身心全面和谐发展的各种活动的总和。简单概括说幼儿园课程即“幼儿在园一切活动的总和”，幼儿园课程呈现出生活化、趣味性、游戏性、综合性等特点。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。

《规程》中提出“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，要注重活动的过程。”因此，为幼儿选择适合的游戏形式已成为幼教工作者选择课程的方向，而开展孩子们喜闻乐见的手指游戏活动正是幼儿园改革发展的需要。目前，幼教工作者普遍认识到游戏对于幼儿园课程的重要性，普遍被形形色色的幼儿游戏模式所吸引，比如当前流行的结构游戏、DIY手工、区域游戏等等，有时为了突出本园课程的优势不惜花费巨资引进国外多种课程模式，而目前流行的游戏模式发展目标多是0～6岁婴幼儿手部精细动作。可见，国内外专家对幼儿手指的发展十分重视。而作为最原始、最简单、最直接的、最能普及的手指游戏，目前多数幼教工作者及家长则重视不够，我园根据对幼儿园课程的理解及实践研究，认为作为本土游戏的手指游戏有其独有的特点及价值，能彰显出幼儿园课程的多种特点，促进幼儿多元化发展。因此本课题组针对手指游戏在幼儿园课程中的运用这一问题进行实践研究。从幼儿的实际出发，将简单、易操作且趣味性较强的手指游戏融入于日常教学及幼儿一日活动，并对其进行全面的探索和研究。从而使孩子们的手能由简单的会动，发展到会想象、会交流、会思考、会创新，从而使他们的智能、情感和习惯都得到发展。

二、研究内容

（一）手指游戏研究现状分析

手指游戏,顾名思义,就是用手指头玩的游戏，具体的概念就是利用人的自身器官——手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而开展的游戏活动。它作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩同时锻炼幼儿手部小肌肉群，促进大脑与手部神经协调，促成手口一致等多种特点。

1.幼儿手指游戏具备取材方便、内容灵活、功能齐全的特点。

许多幼儿教师在活动中都或多或少地运用到了手指游戏，只是手指游戏在幼儿园没有受到很大的重视，把它当成一种课间的小游戏，大多数都是在吃饭前后或是放学前玩，并没有考虑到手指游戏的重要性。

据调查，80%的教师和家长认为手指游戏有以下三个优点：其一，取材方便；不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展，教师可根据幼儿接受能力，教育内容的需要来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。其二，功效多元化，可促进幼儿多元智能的发展，幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中既发展了语言能力、动手能力、表演能力，又有效地开发幼儿的脑功能，促进幼儿全面发展。其

三、内容灵活多变，能整合到幼儿园多项课程中去，并适时调节课程。其四是普及度推广度高，由于手指游戏大多短小精悍、朗朗上口，不仅适宜幼儿园，也很适宜于家庭教育，所以在保持教育的家园一致性方面具备很大的优势。

2.幼儿手指游戏同时具备一定的局限性，多种多样化、自发自由的幼儿手指游戏的数量在浓缩、质量在下降。

手指游戏虽然内容丰富，取材方便，组织灵活，但随着表演游戏、角色游戏、建构游戏等多种游戏形式的出现，使幼儿手指游戏的空间受到不断冲击。（1）教师忽略了手指游戏对幼儿智力发展的重要性。（2）现在的家长及老师都比较注重孩子的成绩和玩一些智力游戏，而忽略了一些可以拓展孩子语言、理解、认知、想象的小游戏。(3)也有家长认为现在生活水平高，可以为幼儿提供更高档的游戏，于是购置了各种高档玩具，干脆将幼儿“圈”在家里自己玩。（4）有的家长对手指游戏不够了解，自己知之甚少，所以不会引导幼儿游戏。（5）教师选择手指游戏带有一定的随意性和忽视，由此导致手指游戏濒临失传与离散。缺乏与课程紧密结合的适宜性、创新性的手指游戏。

（二）幼儿手指游戏结合幼儿园课程的具体实施策略

1.幼儿园多渠道、全方位的利用并开发手指游戏资源，并根据幼儿园课程进行适宜的设计和改编。

1）广泛搜集

在幼儿园建立手指游戏小组，人员由教师和家长自愿报名参加。首先，幼儿园应向家长宣传手指游戏在幼儿发展中的重要性，引导家长对手指游戏形成正确的认识，并支持幼儿玩手指游戏。其次，发动教职工和家长，通过多种渠道帮助班级搜集手指游戏素材，必要时可以向家长征集手指游戏资料。再次，教师们可以相互交流自己搜集的手指游戏，并进行研讨和交流，在原有资料的基础上进行补充和梳理。幼儿是幼儿园里的小主人，他们也应加入到搜集手指游戏的活动中来。如让幼儿在其感兴趣的情况下，向爸爸妈妈学习他们玩过的手指游戏，然后把它们带到幼儿园，教给班上的小朋友，大家一起玩。最后，各班将搜集到的手指游戏素材记录下来，并进行初步整理后，交于手指游戏小组进行交流并汇总。

2）精心筛选

随着社会的不断发展，人们的生活方式、价值观、风俗习俗都发生了不断的演变，而手指游戏在一定程度上表现出时代和地方的局限性。因此，我们对收集到的第一手手指游戏资料，应进行进一步精心筛选和整理。在筛选时，要充分注意到游戏的科学性、思想性和教育性，选择一些积极健康的、寓教于乐的、适合幼儿年龄特点的手指游戏。对精心筛选后的手指游戏可装订成册，制成《幼儿手指游戏集锦》。发放至家长(一个家庭保证一册)和各个班的班长手里。汇总出的手指游戏资料应作为幼儿园第一手资料加以妥善保管。

3）设计和编写

根据实践经验，我们将手指游戏进行加工、整理、创造，编制出一套系统的促使孩子身心健康发展的手指游戏教程。

首先，根据小班、中班、大班不同年龄孩子的身心发展特点、认知规律、生活经验，由简单到复杂，将收集创编的手指游戏进行梳理归类。

比如：小班我们设置了家庭系列、生活习惯系列、动物系列、数数系列等。我们都知道，小班初期，孩子刚入园，恋家心切，整日哭哭嘀嘀，生活经验也还不丰富，于是顺应孩子特点设置了家庭系列——《我有一个幸福的家》、《家中五口人》、《我们真能干》、《大家的东西》等。我们更知道，习惯培养要从小抓起，所以孩子入园情绪稳定后，开展生活习惯培养系列——《系鞋带》、《洗手歌》、《穿衣歌》、《吃饭歌》等等。另外，结合时令特点，丰富相应手指游戏。

教程中，我们为手指游戏儿歌配置了相应动作，设计了目标（体现孩子认识、情感、能力），设计了想一想、做一做、说一说等活动情境，并提出一些建议。

根据生活的延伸、拓展，到了中、大班涉及的人、事多了，教程中我们手指游戏的范围也由小及大、由近及远。例如大班融入了太空系列——《五个宇航员》，开始丰富乐器知识——《乐器房里的声音》等。

4）改编与创新

为了使手指游戏的内容与形式更为丰富和灵活，并符合幼儿园课程的需要，我们在保持其特有的游戏风格的基础上，从以下两个维度对多数手指游戏进行改编与创新：

（1）从手指游戏的内容上进行适宜的改编与创新。在此，可运用组合法、拓展法、发散引导法三种方法。组合法是把两个或两个以上的游戏或动作技巧，根据本班幼儿的实际发展水平有机地组合在一起。如从幼儿的兴趣出发把“石头、剪子、布”、“手指变变变”、“小蜜蜂”这三个游戏组合在一起，并由幼儿和教师共同制定新的游戏规则。拓展法是根据具体游戏的具体内容，在保持原有游戏结构完整的基础上，对其游戏的整个内容进行适宜的拓展。如“王老先生有块地”等带点传统民间色彩的手指游戏受到了孩子们的喜爱，但由于其游戏的童谣内容虽有情趣却不太符合当代幼儿的精神，就需要将童谣进行改编并将整个游戏的内容作相应的拓展。发散引导法是根据幼儿在游戏中的状况，引发其根据一个游戏项目发散想像出不同的游戏内容。如幼儿在“小白小白上楼梯”的游戏中，教师就可以积极鼓励和引导幼儿，发明出“小白上楼梯后来到不同地方”的新玩法。这些方法的运用，使幼儿手指游戏的内容更为丰富和灵活。更受孩子们的喜欢。

（2）从手指游戏与课程结合的形式上进行适宜的改编与创新。在此，可以着重从游戏的组织形式、与课程的适宜性等几个方面进行改编与创新。比如《螃蟹歌》是一首简单而又诙谐、有趣的手指游戏。“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨眨眼睛耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽里咕噜滚下坡。”在与幼儿园数学活动相结合时可反复进行游戏并重点改变第一句词，即“一只螃蟹爪八个”“两只螃蟹爪16个”“三只„„”以此重点强调数概念，与数学活动有机整合。而与儿歌表演活动相结合时，可重点改编“眨眨眼睛耸耸肩”这句词，第一次幼儿“眨眨眼睛耸耸肩”还可以加入“伸伸舌头晃晃头”“皱皱眉头扭扭腰”等表演词汇，幼儿即能很形象地一边说、一边表演。而与常识性的认识小动物的教育活动相结合，可很形象的把螃蟹的外形和特征创编到游戏中，即“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，两把钳子夹夹夹，横着爬呀爬过河”这样一经改编，再辅以适宜的手指游戏动作，就很受幼儿的欢迎，也可以帮助幼儿更好的诠释诗歌的内容。幼儿在念这首诗歌并学习动作时很就能很形象的感受到螃蟹的典型特征。

2.手指游戏应与幼儿园活动多角度、科学化的结合，起到优化幼儿活动、多元化发展幼儿能力的功能。

幼儿园活动即幼儿在园活动的总和，即包括教师有目的、有计划组织的教育活动，又包括幼儿常规活动、游戏活动等一切活动。

1）手指游戏融入学习活动中——辅助课堂教学

第一，以幼儿的兴趣为出发点，做到预设和生成有机结合。

教师可以结合各班的日常教育目标，把手指游戏分类引申和设计到各类教学活动中。课题研究组将手指游戏根据内容及表演形式可分为表演类手指游戏、语言类手指游戏、体育类手指游戏、计算类手指游戏。教师可结合本班的日常教育目标，在课程的导入、练习等各个环节进行运用。如；常用的“手指变变变”在艺术活动中可一边游戏一边导入主题，老师和小朋友一起边说“我的手指变变变、变成蝴蝶飞飞飞”边出示“蝴蝶”随着游戏反复，各种动物形象随即出示，像这样在游戏中自然导入新课。还可以作为教学手段，调节教学活动，在活动中幼儿疲惫或注意力不集中时，随时组织一个趣味手指游戏会马上调节课堂气氛，调动幼儿的新鲜感和兴奋点，使幼儿在游戏中放松心情，重新投入到活动中来。

有时手指游戏能随时随为活动的开展做“热身”，大部分带有儿歌的手指游戏，教师带领幼儿边说边游戏，既活动了手指，锻炼到手指的小肌肉群，又为活动的开始打下了铺垫，发展幼儿语言表达能力，这类手指游戏就可以作为小班语言活动的“热身”游戏。在语言活动开始之前玩一个这样的手指游戏既可以整理幼儿秩序，使幼儿安静下来，集中注意力；又为以后的语言活动导出做了铺垫。

第二、可作为教学资源融入幼儿园课程，不仅多方面发展幼儿能力，而且体现出了幼儿园课程的整合和多元性。

手指游戏还可以以教学资源的形式与课程内容相结合，比如与数学教学结合时，根据《幼儿园教育纲要》指出的：“数学学习扎根于儿童的生活和经验。”幼儿年龄小，对数的认识、理解、记忆都很模糊等特征，我们借助手指游戏创设生活经验帮助幼儿学习数学。

例如，小班学习5以内的数时，我们融入手指游戏《小兔子开铺子》：

小兔子开铺子

一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，小兔子高高兴兴开铺子。

孩子们在小兔子开铺子的旋律和情景中，学习理解数的概念。就可以利用手指游戏，在双手的指头上分别套上写有一到五数字的指偶，然后引导幼儿伸手指念“儿歌”，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了5以内的数字，教学目标也顺利实现了。

有些手指游戏本身附带的儿歌就是一个知识载体，通过边念儿歌边比划动作的形式，幼儿既能运动到手指还往往对儿歌有较为深刻的印象，这样的手指游戏就可以作为教师传授相关知识的手段。比如“睡醒了”这一手指游戏它的儿歌“小个子（小拇指）睡（醒）了，二胖子（无名指）睡（醒）了，高个子（中指）睡（醒）了，你（食指）睡（醒）了，我（大拇指）睡（醒）了，大家都睡（醒）了”中就包含了5个手指的特殊和相应的手势意义：把小拇指比作“小个子”，无名指比作“二胖子”，中指被比作“高个子”是对手指特征的形象比喻，还包含了“小”、“高”等数学概念，用食指代表“你”，大拇指代表“我”则符合我们日常生活中手势的一般使用意义。可以说，手指游戏描绘展示了一种情景，使孩子们“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，手指游戏成为我们学习数学活动的有效方式，它提升了孩子们的数学逻辑思维智能。诸如此类的手指游戏在玩的过程中既可以达到游戏放松、愉悦心灵、锻炼手指技能的目的，又符合作为知识传授手段的要求，在组织幼儿教学活动中具有相当大的实用价值。

手指游戏内容丰富，题材广泛，每一个都伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱、每一个都节奏鲜明、饶有趣味等特征，与幼儿语言教学结合可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。它通过儿童的言语和手部动作去构造一个游戏情境，特别为幼儿所喜欢。

比如：实验班中，观察到的现象，刚入园的小班孩子还不大会讲普通话时，我们指导他们玩《捶一捶拍一拍》：小朋友边弯大拇指边说“小一睡”；弯食指说“小二睡”；弯中指“小三睡”；„„再逐一翘起各手指“小一到，小二到，小三到，小四到，小五到„„”这则手指游戏儿歌非常简单，多为反复句，孩子们在不知不觉玩手指的过程中就学会了“一、二、三、四、五，睡，到”等的正确发音。

还有的手指游戏蕴涵丰富的语言刺激。如《乐器房里有声音》：

小朋友，听一听，乐器房里有声音。

小扬琴，叮叮叮，敲一敲，哆来米。

小唢呐，像喇叭，吹一吹，来发啦。

小沙锤，沙沙沙，抖一抖，发索啦。

小铃鼓，像圆盘，摇一摇，啦啦啦。

手风琴，真有趣，拉一拉，发索啦。

大钢琴，多神气，弹一弹，索啦希。

小朋友，快快来，跟着音乐舞起来，哆来米发索啦希哆，哆希啦索发米来哆。

这些即训练了孩子对语言的理解能力、快速反应能力及表演能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实丰富，创造性运用语言的机会，极大地丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，使他们的语言水平得到了充分的提高，促使了孩子语言感受性得到充分发展。同时又使幼儿园课程达到了整合化、趣味化、多元化的特点。

2）手指游戏贯穿幼儿生活活动中——引导自我管理

幼儿一日活动不仅仅包括教育活动、游戏活动等环节，还包括盥洗、进餐、午睡等许多零散的生活习惯培养活动。常言道：“一日生活皆教育”幼儿在园的每一个时间段都可以付之于教育手段。

第一、借助手指游戏，提高孩子自理能力。

古人云：养习于童蒙。根据陈鹤琴先生“儿童既然喜欢游戏，我们就可以利用游戏来支配他的动作，培养他的习惯。”这一观点，借助手指游戏来培养幼儿良好的习惯。如在孩子刚入园时，课题组借助于手指游戏《洗手歌》来引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯。针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点，我们通过《穿衣服》、《系鞋带》等手指游戏来帮助幼儿“自己的事情自己做”。而另一首手指游戏：“小不点睡了”可帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。

第二、通过手指游戏、教会孩子文明礼仪。

根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点，有时的文明礼貌可蕴含其中，比如：手指游戏《大哥在哪里？》，“大哥在哪里？我在这！（伸出左手翘翘大拇指）我在这！（再伸出右手翘翘大拇指）大哥，今天你好吗？（摆动其中一个拇指）很好，谢谢你！（再摆动另一个拇指）我走啦，我走啦”幼儿在学的时候很开心地运用拇指说着游戏当中的语句，而“谢谢！你好吗”等礼貌用语会潜移默化地根植到幼儿心田。

3）手指游戏结合到一日活动——内化常规培养

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。这也就是课题组倡导的完善孩子的常规管理，优化孩子的一日生活。

在幼儿的一日活动中有许多零散时间，如：幼儿来园后、离园前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时孩子们的状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也会被渐渐地淡忘。这时，我们将简单、易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可逐步引导幼儿建立规则意识。

在各个环节的过渡中，可以为其准备一些如“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典的手指游戏活动，穿插在零散时间中进行。即减少幼儿消极等待又几时预防幼儿“无事可做、打闹”的现象，比如：“饭前手指游戏大串烧”，即能维持秩序，又能保证幼儿的双手卫生。“幼儿离园前手指游戏表演”也很重要，因为这时的幼儿情绪较不稳定，教师容易“顾此失彼”，在繁忙的离园时间老师既要整理幼儿物品，打扫卫生又要保证幼儿的安全，此时，手指游戏的运用显得尤为重要，为了让幼儿学会安静、有序地离开活动室，教师可灵活让幼儿自发练习各种手指游戏，并集体进行表演。

四、研究成效与结论

经过一段时间的实践研究，我园将手指游戏运用于幼儿园课程中，既有其可行性也有可操作性，我园的手指游戏与课程结合有了显著的成果。

（一）手指游戏的研究和实践促进了孩子多元发展

前苏联教育学家苏霍姆林斯基强调：“儿童的智慧出在手指尖上。”确实如此，小中大不同年龄班的幼儿都学会了多个手指游戏，无论是教育活动还是茶余饭后，都能看到幼儿或边做手指游戏边吟诵儿歌或一边活动手指一边表演的现象。幼儿的手指灵活度，表演能力、语言能力等多种能力到了锻炼和提升，专注性、倾听能力等非智力因素也相应得到提高。通过一组组有角色、有情节的手指游戏。幼儿用优美的旋律和节奏、开心的动作和想象，在身心共享之时，在体验成功喜悦之际，充分调动起活动的积极性和主动性，丰富和深化着自身情感、形成了积极的情感态度。同时，孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，培养了良好的合作意识。

（二）手指游戏提升教师专业素质

在编制手指游戏教程过程中，课题组教师静下心来，系统学习了小中大孩子年龄特点和心理特征，对综合活动丛书以及新《纲要》进行了系统梳理，从而对各年龄段孩子培养目标的把握更透彻。研究过程中教师观察孩子多了，关注孩子实在了，善于反思了，有的也会捕捉教育契机了，开始能意识到幼儿教育为孩子一生打基础的理念应渗透在孩子一日活动的各个环节。课题组成员幼儿园人手很紧，但都很认真，课题组老师写了20篇论文。当然这还不够，但课题组成员正在研究中，很多还是在探索中。可以说手指游戏改变了教师的教学方式，提高了教师的研究水平，课题的研究探索为教师的成长提供了广阔的舞台。参与研究的教师不论是专业素质，还是业务素质，均有了不同程度的提高。

（三）增进了家长对手指游戏的了解

通过此课题研究，更是让家长对手指游戏有了全面而具体的了解，并且，在实践过程中，通过“手指游戏观摩日”、“家长手指游戏比赛”等多种活动，家长在对手指游戏的搜集、表演过程中，不知不觉增长了经验、提升了手指游戏指导水平。

（四）手指游戏活动的研究和实践孕育了本园特色

两年来，课题组扎根实践，把手指游戏当作是教师、孩子、家长等全体参与者共同创造的教育生活。课题组成员的每个孩子、每个老师、每个家长都会用朗朗上口的儿歌加上奇妙多变的手指，展示一道亮丽的平东幼风景线。幼儿园积累了丰富的手指游戏经验，并把手指游戏作为特色活动纳入幼儿园课程计划，每周定时开展，还组织过多项手指游戏比赛活动。市报刊和教育局网站对我园的手指游戏开展情况进行了宣传和报道。在全市幼儿园特色活动评比中我园的手指游戏还被评为市级一等奖；全体课题研究组成员编纂的《幼儿园手指游戏集锦》深受省市级专家好评；全体实验班老师和小朋友一起录制的《手指游戏跟我学》光盘具有一定的示范和借鉴价值。课题组成员整合着全社会的学习教育资源，以手指游戏塑造着平东幼儿园的品格和历史，孕育着自己的特色。本园手指游戏课题成果及相关经验为幼教领域推广相关经验提供了实践经验及范本，为幼教科研成果及园本教研的推广做出了积极的贡献。

参考文献

[1]《幼儿园游戏指导》北京师范大学教育系、北京崇文区光明幼儿园自选游戏课题组 著.出版社：北京师范大学出版社.[2]《幼儿园特色活动课程——幼儿园手指游戏》作者：蔡珂馨、都俨如主编,出版社：朝华出版社.

第三篇：手指游戏在儿歌教学活动中的运用

浅谈手指游戏在儿歌教学活动中的运用

众所周知，成语“心灵手巧”告诉我们一个道理：经常活动手指对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动可以刺激大脑的发育，使幼儿变得更聪明。手指游戏的利用对于各个年龄段的幼儿都是有益的。

低年龄段幼儿首先要认识自己的手，通过儿歌《五指歌》了解手心、手背还有五个手指的名称：大拇哥，二拇弟，三中娘，四小弟，五小妞妞来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝；为了增强宝宝对手指游戏的兴趣，爸爸妈妈可以和宝贝玩一些小游戏，如“小老鼠上灯台”的游戏：宝贝先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，边说儿歌边玩游戏，宝贝会玩得十分投入；如“点点豆豆”的游戏，需要爸爸妈妈和宝贝一起完成，在互动的过程中能够更加有效地拉近亲子之间的关系。快乐的手指游戏不仅能发展宝宝手指的运动能力，提高宝宝手指的灵活性和反应能力，更能促成宝宝快乐愉悦情绪的养成。

对于年龄段稍高的幼儿来说，手指游戏不仅能锻炼手眼的协调能力，还可以丰富孩子的语言和加深对事物的印象和理解能力。如中班的儿歌《别说我小》内容说起来虽然比较顺口，背记下来也不是很难，但是如果把其中的“穿衣”“洗脚”“擦桌”“给花把水浇”等内容以手指游戏的方式进行讲述和表演的话，便于孩子更加理解儿歌的内容和记忆。再如大班的儿歌《拍手》孩子可以一边念儿歌一边做动作，不仅培养了孩子的专注力，还锻炼了幼儿肌肉的灵活性：拍手，拍右手（先自拍一下，然后教师伸右手，与孩子伸出的右手对拍）拍手，拍左手（方法同前，方向相反）拍手，拍手心，拍手背（先自拍一下，然后教师伸出双手与孩子伸出的双手手心对拍一下，手背对拍一下）游戏学会后可以换多种形式进行操作：可两个两个孩子一起玩，也可家长参与和孩子一起玩；手指游戏《我的家庭》也可以进行表演操作，孩子可以随儿歌节奏和内容协调做动作：爸爸睡觉了，妈妈睡觉了，哥哥弟弟睡觉了，姐姐妹妹睡觉了，宝宝睡觉了，全家都睡觉了；“喔，天亮了”爸爸醒了，妈妈醒了，哥哥弟弟醒了，姐姐妹妹醒了，宝宝醒了，全家都醒了。孩子们会玩得乐此不疲，会一再地要求老师再来玩一次。

手指游戏已经越来越多地为家长和老师们所接受，并在实际的生活和工作中运用，孩子们将从中受益也是显而易见的，他们将在日常生活和学习中有所反馈。

第四篇：幼儿园手指游戏

幼儿园手指游戏

（一）www.xiexiebang.com 2010-01-07 11:35张靖雯

（红缨教育 张靖雯）

其实指导幼儿学习手指游戏并不难，难就难在我们不知道怎么去教，还有就是要教什么内容。现在，我收集了一些小的手指游戏，希望能够对老师们的教学有所帮助！

1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）

手指伸出来，（伸出你的食指）

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）

眼睛在这里，（指你的眼睛）

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）

耳朵听听（捏捏耳朵）

眼睛看看（点点眼睛）

鼻子闻闻（点点鼻子）

嘴巴尝尝（点点嘴巴）

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

妈妈看看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）8．包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)幼儿手指游戏3作者：念念不忘 大苹果

我（双手指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）

请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）

要是手脏（用右手食指点着左手手掌）

别碰我！（挥动右手表示“不”）手指睡觉

大哥哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）。

小弟弟睡了（食指弯曲）。

小妹妹睡了（中指弯曲）。

你睡了（无名指弯曲）。

我睡了（小指弯曲），我们大家都睡了(双手合掌作睡觉状)。大哥哥醒了（拇指伸直）。

小弟弟醒了（食指伸直）。

小妹妹醒了（中指伸直）。

你醒了，我醒了（无名指、小指先后伸直）。

我们大家都醒了（作起床状）。手指谣

一根手指按门铃（双手拇指伸出作按门铃的动作）

两根手指捏豆豆（双手拇指、食指捏四次），三根手指扣钮扣（双手拇指、食指、中指在胸前作扣钮扣的动作），四根手指提兜兜（双手拇指、食指、中指、无名指作提兜兜的动作），五根手指拍拍手（伸出五指手心向前，拍拍手时双手二拍手），小手变魔术

小手小手变魔术，(拍两下手，双手在胸前自由摆动)

变只小兔跳跳跳，(伸出食指与中指在头顶做兔子耳朵状，左右摇摆)变只小猫喵喵喵，(撑开五指在嘴边做小猫捋胡须状)变只公鸡喔喔喔，(左手叉腰，右手五指并拢竖放在头顶上做公鸡状)老师见了眯眯笑，(双手做兰花指，在脸颊两边做花状)连声夸我手真巧。(拍手两次，伸出大拇指左右摇摆两次)手部轱辘操

轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)，轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、、无名指)，轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)，上上下下，（头上、下各拍手两次）

前前后后，（体前、体后各拍手两次）

我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下）

第五篇：幼儿园手指游戏

幼儿园手指游戏大全

幼儿园手指游戏1：手指宝宝

两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）相互点点点（两手拇指向前弯曲）接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）

两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）一样都灵巧（两手小指弯曲运动）相互拉拉勾（两手小指反复互勾）

点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）

食指（弹食指）。中指（弹中指）。无名指（弹无名指）。样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。

一（左手拇指弯曲）。二（左手食指弯曲）。三（右手中指弯曲）。

四（左手无名指弯曲）。五（左手小指弯曲）。六（右手拇指弯曲）。七（右手食指弯曲）。

八（右手中指弯曲）。九（右手无名指弯曲）。十（右手小指弯曲）。都是我的好好宝宝（两手互拍）。

幼儿园手指游戏2：

小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指）小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开）

一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手）

一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形）

画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面……大拇指向上伸直直的）画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），画群和平鸽飞过桥。

幼儿园手指游戏3：石头剪刀布

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么？（左摆一下）做什么（右摆一下）左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下）左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下）

左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）

幼儿园手指游戏4：手指亲亲

小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）

握手亲亲（再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

幼儿园手指游戏5：

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直）

万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴巴（大拇指先开成菊花）

兰花扬起小下巴（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开

节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）幼儿园手指游戏6：

（两手并拢）

一门开（两个小指头先开）进不来 二门开（两个无名指再开）进不来 三门开（两个中指开）进不来 四门开（两个食指开）进不来

五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

幼儿园手指游戏7：

一个手点二点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（手交插），五指开花（做花状托住下吧）。

幼儿园手指游戏8：手指玩耍

天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）

两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）

幼儿园手指游戏9：

我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）柜子一共有几层（关上门再打开二次）一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面……）关上门。

幼儿园手指游戏10：五兄弟

老大有力气，（伸出大拇指）

老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）

老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）

五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）幼儿园手指游戏11：手指上课

两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。）两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。）两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。）

两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）

幼儿园手指游戏12：全体集合

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）

一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）

全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

幼儿园手指游戏13：手指眼镜

一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

幼儿园手指游戏14：手指小车

小车小（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。幼儿园手指游戏15：两只小八哥

两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）

叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）

叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）幼儿园手指游戏16：手指做饭

切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。

幼儿园手指游戏17：手指捣米

对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

幼儿园手指游戏18：

好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸）

我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰 脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰 腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰 屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰 脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰 大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直）

做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

幼儿园手指游戏19：手指谣

时钟说：滴答，滴答，滴答，滴答（两手竖起食指左右摆动）剪刀说：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指与中指做剪刀）榔头说：叮当，叮当，叮当，叮当（两手握拳上下敲击）机器说：轰隆，轰隆，轰隆，轰隆（两手握拳屈臂转动）

小朋友拍手说：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停！（有节奏地拍手，最后一下在头顶停住）

幼儿园手指游戏20：宝宝的小手

爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）幼儿园手指游戏21：手指变变变

一个手指（右手）一个手指（左手）变成大山（两食指靠一起）二个手指（右手）二个手指变成剪刀（剪二下）

三个手指（左手）三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动）四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置）

五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）

幼儿园手指游戏22：手指变花样

一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果 二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条 三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕 四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭

五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动）大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）

幼儿园手指游戏23：手指打鼓

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

幼儿园手指游戏24：手指兄弟

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。

幼儿园手指游戏25：手指兄弟

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）

几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）幼儿园手指游戏26：会变的小手

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

幼儿园手指游戏27：小老鼠，上灯台

小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）

偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）滚下——来。（双手用力拍在地上。）

幼儿园手指游戏28：小蚂蚁

一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）

两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

幼儿园手指游戏29：造房子

小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）

叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）

幼儿园手指游戏30：五指歌

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交互击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）幼儿园手指游戏31：

拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔 右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔）左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔）

拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

幼儿园手指游戏32：

一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）

来了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下，放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下）游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）二只小象（两只手的食指和小指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作）钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来

游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

幼儿园手指游戏33：

握紧拳头有力气（握双拳举双手）。

东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。

幼儿园手指游戏34：手指睡觉

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）老二睡了（食指弯曲）大个子睡了（中指弯曲）你睡了（无名指弯曲）

我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）大个子醒了（中指伸直）

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）大家都醒了（两手相互拍）

幼儿园手指游戏35：包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）幼儿园手指游戏36：手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

幼儿园手指游戏37：手指锁

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）

老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来）做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）

跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）

幼儿园手指游戏38：手指宝宝做运动

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

幼儿园手指游戏39：小动物做游戏

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

1、《包子卷子》

包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）

卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）

打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）

左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）

右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）

宝宝尝一尝。（最后双手在脸颊两旁做扇风的动作）

2、《悄悄话》

小鸟小鸟住在大树上，（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）

田鼠田鼠住在大树下，（双手五指并拢呈“爪子”状双手轮流交替由上至下）

喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，（双手手腕相靠360度翻转手腕，由下至上伸到头顶）

喇叭花喇叭花变成小电话，（从头顶边转动手腕边向两侧打开，最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）

喳喳喳，吱吱吱……（左右手交替晃动表示轮流打电话）

小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）

悄悄话。（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思。）

3、《看着容易做着难》

瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）

河叶这么宽，（双手平打开，手心向上）

饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四指合拢）

看着容易做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，再轮流交换指向）

4、《 瓜瓜花》

西瓜圆（空比大西瓜）

南瓜扁（双手比画扁的）

黄瓜长（双手合拢）

丝瓜尖（合拢后往回收）

冬瓜有花头上开（头顶上开花）

不做傻瓜我最乖（双手伸直，手心向外交叉摆两下，双手握拳并伸出大拇指）

5、《幸福的家》

我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）

有爸爸有妈妈，（左手掌、右手掌分别对扇两下）

我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）

快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手抓挠）

6《秋风来》

秋风秋风吹吹，（双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）

树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）

好象一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）

飞到空中追追。（其余四指分开扇动）

7《小松树》

小松树，（双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）

点点头，（食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起）

雨来洗洗脸，（食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）

风来梳梳头，（五指做交叉立起、到下3次）

太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）

伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）

8《小袋鼠》

小袋鼠，上学堂，（左手食指和中指立起，其余3指捏成圆，右手握拳手背

朝上伸出食指，放在左手手腕下边）

总把书包丢一旁，（动作相同，左右手互换方向）

妈妈织个大口袋，（双手握拳伸出食指，食指交替做织补的动作）

放在他的肚子上。（左手食指、中指立起其余3指捏成圆，右手五指包住左

手3指围成的圆）

9《四季歌》

春天草出头，（双手握拳掌心相对，五指依次打开并立起）

夏天树盖头，（左手五指并拢立起来,右手五指张开盖在左手上,形成大树状）秋天麦浪随风摆，(左右手前后交叉做麦浪摆动4次)冬天大雪盖地头。(左右手以大拇指交叉为轴上下交替盖手背4次)10《小花炮》

我是一只小花炮，（双手举在头顶，指尖相对）穿红衣戴红帽，（双手交替在胸前转动手腕）一点着——（右手伸直，食指前点）

噼里啪啦，噼里啪啦，（双手头顶打开）又唱又跳。（双脚即兴跳）11《两个好朋友》

两个好朋友，（双手握拳，伸出食指）

出来走一走，（一个食指在另一个食指上，交替进行）见面点点头，（两个食指相对弯一弯）再来握握手。（两个食指拉拉勾）12《找朋友》

十个好朋友,（两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立）

见面手拉手,（两手指尖相碰）一起行个礼,（两手五指交叉，指尖向下）背后找朋友。（两手手背对手背互相钩手指）13《手指一家亲》

大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）

爸爸开汽车笛笛笛，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）二拇哥是妈妈，（伸出食指）

妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一起搓一搓）中指头是哥哥，（伸出中指）

哥哥打电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打电脑状）无名指是姐姐，（伸出无名指）

姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）小指头就是我，（伸出小拇指）

我敲小鼓咚咚呛。（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）14《钩一钩》

一钩金（手背相对，小拇指勾小拇指）二钩银（手背相对，无名指勾无名指）三沟铜（手背相对，中指勾中指）四钩铁（手背相对，食指勾食指）

五钩钩出个老爷爷，（双手手指不变，由内向外翻）老爷爷去哪儿呀？（动一动右手的大拇指）

快找一找！在这那！（让宝宝把家长的动了的手指找出来）15《五兄弟》

五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动）

大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来）二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来）三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来）四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来）五弟站出来，说话讲道理。（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来）

不管高和低，团结有力气。（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手3次）16《小象》

两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次）扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头4次）

就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）见面握握手。（十指交叉握手）17《 种豆》

种下一颗豆，（十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中）发了一个芽，（将藏着的大拇指伸出）顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）使劲往上爬，（边绕边向上）

长高了长高了，（两手分开，在头顶上上下摆动）可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）蔫了塌了架。（双手无力垂下）18《手指歌》

一个手指按电钮，（左手手心向上五指张开，右手食指在左手手心按4下）

两个手指拣豆豆，（左手手心向上五指张开，右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下）三个手指系扣扣，（左右手大拇指、食指、中指对碰4下）

四个手指提兜兜，（左右手大拇指相对，其余四指握拳向下，伸开握起4次）五个手指握一起，（左右手握成拳头）

握成拳头有力气。（左右手握成拳头互碰4下）19《 好朋友》

鸟儿鸟儿天上飞，（摆动五指）鱼儿鱼儿水中游，（前后划动）

牛儿牛儿岸上走，（呈牛角状，拇指碰小指，两手交替变方向）扬起头来顶顶牛，（拇指小指相对挤压）它们都是好朋友。（握拳拇指伸出弯曲两下）20《 喇叭花》

爬呀爬，爬呀爬，（从右手开始四指卷曲上去，然后四指伸展开）爬到墙上找到家，（左右手交替做）

开出一朵喇叭花，（手腕靠拢，做出一朵花的造型）嘀嘀哒哒吹喇叭。（左右手一前一后，做捏指的动作）

21《大阅兵全体集合，起立，全体坐下。（左右手交叉握好，手指立起、交叉握好）大拇指出列，（两个大拇指立起）

齐步走，一二一，一二一，立定，（大拇指立起左右交替向前弯曲走动,停止）大拇指归队。（两个大拇指交叉握好倒下）二拇指出列，（两个食指立起）

跑步走，一二,一二,一二，立定，（食指立起左右交替向前弯曲走动,停止）二拇指归队。（两个食指交叉握好倒下）22〈〈小雨伞〉〉

小雨伞、真淘气，(左手五指张开手心向下,右手握拳食指伸出顶在左手手心成小伞状,左右交替做2次)爱和雨滴玩游戏，(同上)转一转，滴一滴，(左右手食指相对饶圈,食指向前点3下)滚一滚，淅沥沥，(左右手握拳相对饶圈,五指下垂依次前后抖动)

滚滚转转真有趣。(左右手握拳相对饶圈, 左右手食指相对饶圈,拍手3下)23〈〈甜甜话〉〉

谢谢太阳来看我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,食指拇指对成圆圈举高,右手举眉头上做看的姿势)

谢谢麻雀来叫我，(左右手握拳大拇指向前弯2下,做小鸟飞姿势)

谢谢妈妈(左右手握拳大拇指向前弯2下,右手摸耳垂)

天天都爱我！(右手手心向下在左拳上水平转2下,放在胸口)

24《花儿卖香水》

小花蕾，打开门，(左手手心向上合拢,慢慢打开)

干什么？卖香水。(右手食指点左手掌心,右手手指做震动飞翔右上方)

小蝴蝶，飞飞飞，(手背向上,左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状)

绕着花蕾买香水。(十指向下向胸口方向往上翻，手心相对捧成花瓶状)

25《手指变变变》

一个手指头，一个手指头，(左右手依次伸出食指)

变变变变变成毛毛虫；(食指互绕4次，食指指尖向前钩3下)

两个手指头，两个手指头，(左右手依次伸出食指、中指)

变变变变变成小白兔；(食指、中指互绕4次，向上跳3下)

三个手指头，三个手指头，(左右手依次伸出中指、无名指、小拇指)

变变变变变成小花猫；(上边动作互绕4次，放脸蛋两旁向外拉3下)

四个手指头，四个手指头，(左右手依次伸出食指、中指、无名指、小拇指)

变变变变变成螃蟹走；(上边动作互绕4次，左右手大拇指靠在一起，其余四指分开钩手指3下)

五个手指头，五个手指头，(左右手依次伸出五指)

变变变变变成小刺猬；(五指互绕4次，左手握拳手背向上，右手五指张开指尖向上，靠在左手拳眼上)

六个手指头，六个手指头，(左右手依次伸出大拇指、小拇指)

变变变变变成小山羊；(上边动作互绕4次，放在头顶两侧)

七个手指头，七个手指头，(左右手依次伸出集中在一起的五指)

变变变变变成小老鼠；(上边动作互绕4次，向前交替爬动)

八个手指头，八个手指头，(左右手依次伸出食指、大拇指)

变变变变变成小手枪；(上边动作互绕4次，向前开枪3下)

九个手指头，九个手指头，(左右手依次伸出弯曲的食指)

变变变变变成小钩子；(上边动作互绕4次，左右手食指相钩拉一拉)

十个手指头，十个手指头，(左右手十指张开、握拳2次)

变变变变变成梅花鹿；(握拳互绕4次，左右手五指张开立起来，大拇指、小拇指向前靠近放在头顶上)

26《大拇哥》

大拇哥，二拇弟，(左右手相对，伸出大拇指、食指)

中三娘，四小弟，(伸出中指、无名指)

小妞妞，来看戏，(伸出小拇指，弯曲4次)

手心手背心肝宝贝。(双手伸出手心、手背；手心相靠、手背相靠)

27《三明治》

三明治，张开嘴，（左右手手心相对，大拇指夹在中间，其余四指张开、合上2次）

嘴里含一片小火腿。（四指交叉握起来，大拇指伸出来）

28《包水饺》

羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）

中间突起两边翘。（双手握拳，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）

有的像元宝。（手心向外翻）

29《小红帽》

小红帽，问声好，（右手食指向左手钩手指4下）

大嘴巴奶奶开口笑，（左手伸出大拇指、食指张开合上2次）

大灰狼过来吞肚子里（右手五指张开把左手包起来）

猎人剪开狼肚皮，（右手做剪刀状剪左拳）

救出了外婆和小红帽。（左手伸出大拇指、食指张开合上2次，右手食指向左手钩手指2下）

30《讲故事》

风儿呼呼，吹个故事给云听，（双手伸直做刮风状左右摇摆，双手举头顶做波浪）

鱼儿溜溜，游个故事给海听，（左右手一前一后做小鱼游摆动，十指指尖向下从左向右抖动）

书儿翻翻，讲个故事给我听。（双手合掌、打开，左手食指指耳朵）

31《身体动一动》

张张嘴，河马要喝水，（四指并拢和大拇指张开、合上3次）

抓抓脸，猫儿在洗脸，（双手五指分开放脸边抓2下，洗洗脸）

弯弯腰，猴子捡香蕉，（左手手心向上，右手做捡东西状放到左手手心）

动动脚，袋鼠爱跳高。（双脚脚尖左右摆动1次，双脚跳3下）

32《落叶飘》

落叶飘，落叶摇，（左手张开从头顶飘落，右手张开从头顶飘落）

落叶飘下红砖道，（双手张开，身体转一圈）

变成蝴蝶满天绕。（左右手小拇指交叉做蝴蝶飞状）

33《叶子》

春天的叶子是笔记，（左手五指并拢手心向上）

毛毛虫用嘴巴写日记。（右手食指、中指在左手上做虫子爬状）

夏天的叶子是歌谱，（左右手五指并拢手心向里）

蝉儿唱了一下午。（左右手五指并拢，从中指和无名指出分开合上4次）

秋天的叶子是卡片，（做刮风状飞）

风哥哥送给云姐姐。（做刮风状飞）

冬天的叶子是棉被，（左右手互搭手背2次）

小草在棉被里乖乖睡。（左右手互搭手背2次）

34《绣花鞋》

好姐姐，来绣鞋，（左右手做穿针引线状2次）

捻金线，捻银线，（左右手大拇指和食指对搓2次）

绣双花鞋给蝴蝶。（左右手做穿针引线状次，做蝴蝶飞状）

35《孙悟空打妖怪》

唐僧骑马咚那个咚，（左手手心向上，右手拍左手2下，食指点左手手心2下）

后面跟着个孙悟空。（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）

孙悟空跑的快，（双手握拳做跑步状）

后面跟着个猪八戒，（双手大拇指放两耳上，其余四指上下煽动）

猪八戒，鼻子长，（右手食指点鼻子）

后面跟着个沙和尚，（双手向后招手）

沙和尚，挑着箩，（左右手握拳放在左肩上，上下颤动）

后面还有个老妖婆。（右手食指向后指）

老妖婆，真正坏，（食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉动）

骗过唐僧和八戒，（左右手手背相对放左右腰旁做行礼状）

分不出，上了当，（两手拍手打开2次）

多亏悟空眼睛亮，（右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状）

眼睛亮，冒金光，（左右手放眉头上1下，五指握拳弹开）

高高举起金箍棒，（双手放右上方做举棒子状）

金箍棒，有力量，（左右手握拳上下交替捶2次）

妖魔鬼怪消灭光。（做冲刺状）

36《小石猴》

高高山上大石头，（双手指尖相对举头顶上）

迸出一只小石猴，（左手打开，右手握拳放左手心上）

我七十二变变变变（两只手握拳绕圈）

我翻跟斗云飞上天（双手握拳手背翻手心，双手张开伸向左右上方）

能变长来能变短，（双手模仿长和短）

石猴操练不一般。（右手握拳转八字）

37《走路》

小鸟小鸟飞呀飞，（双手做鸟飞动作）

小兔小兔跳呀跳，（双手伸出食指、中指上下跳动）

小鱼小鱼游呀游，（指尖向前，大拇指向上当鱼鳍，左右晃动）

小乌龟小乌龟爬呀爬（五指并拢向前爬行）

《豆乖乖》

小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）

里面住着一个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）

小朋友们把门开，（手掌平打开，手心向上，）

豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动。）

39《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，（左右手分别捏起五指再打开）

吹出一个大泡泡，（在口前比一个圆）

大泡泡飞得高，（左右手握成空拳分别交替向上）

小泡泡飞得低，（左右手分别弹指分别交替向下）

泡泡泡泡转一转，（双手握拳食指伸出螺旋画圆）

噼里啪啦，噗——（拍手一下，嘴里发出“噗”声）

40《小饭盒》

小饭盒，四方方，（手心相对，手心向下右手在左手上间隔一定距离）

白白米饭香又香，（左手手心向上，右手食指点左手手心）

还有蔬菜和香肠，（左手手心向上，右手手指下垂在左手上来回煽动，右手伸出食指和中指正反面在左手心上敲）

啊呜一口全吃光。（五指张开手心向上伸出，拍两下手，双手合拢）

41《斗斗飞》

鸡鸡斗，斗斗鸡，（左右手伸出食指对着空点2下碰1下，碰2下分开）

碰碰飞，飞飞碰，（左右手伸出食指对着碰2下分开，空点2下碰1下）

飞到天上去吃虫，（两手大拇指和其余4指分开做飞高姿势，在空中拍手）

落到地上啄白米。（两手大拇指和其余4指分开做飞落姿势，在地下点3下）

42《大象》（也可把大拇指换成中指）

我的象，力气大，（右手四指握拳，手背向外，大拇指在外）

伸出鼻子把树拔，（拇指在外晃动）

拔得实在太用劲，（拇指前后摆动）

一下把鼻子弄掉了。（拇指藏在拳中）

找来大木钉，（左手竖起食指）

又把锤子拿，（右手握拳）

叮当叮当敲，（做敲的动作）

鼻子长上了。（大拇指再次伸出）

43《美丽的花》

美丽的花美丽的叶，（双手手心相对握拳，慢慢打开2次）

飞来美丽的小蝴蝶，（左右手小拇指交叉做蝴蝶飞）

左飞飞，右飞飞，（上边的动作左飞飞、右飞飞）

落到花丛看不见。（从高处飞落，双手打开手心向上）44《饭团子》

饭团子，饭团子，（左右手四指钩住，左右手交替2次）

骨碌碌碌转，（左右手握拳绕圈3次）

饭团子，饭团子，（同第一句）

剪开里面是鸡蛋。（左右手伸出食指、中指做剪刀2下）

《小手之歌》

小手小手了不起，（双手拍手4下）

做出许多好东西。（从里向外翻做手腕花2下）

小手小手守纪律，（双手拍手4下）

一起工作和休息。（双手五指指尖相对2下，两手交叉握好）

46《桥》

摇啊摇啊摇，摇到外婆桥，（双手抱臂左右摇晃）

拱啊拱啊拱，拱成小拱桥，（左右手合拢相对碰、分3次，一次比一次高，搭成拱桥）

吹啊吹啊吹，吹出地道桥，（左右手握成空拳一前一后成山洞，向里吹气）

叠呀叠呀叠，叠成立交桥，（左右手互相交替搭手背，交叉叠成十字）

对呀对呀对，对出铁锁桥，（左右手五指相对）

摞呀摞呀摞，摞成太空桥。（左右手五指相搭，左右手五指相对，食指、无名指弯曲）

47《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）

我的小手举起来。（双手举过头顶，在头上摆一摆）

小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）

我的小手转起来。（双手在胸前转动手腕）

小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）

我的小手抱起来。（双手握在一起）

小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）

我的小手藏起来。（双手背到身后）

小手拍拍，小手拍拍，（拍手4次）

小手小手变出来。（双手在身前左右摆动）

48《乌龟》

乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）

一早出门采花，（换左手）

乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）

傍晚还在门口。（换左手）

49《小乌龟》

小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）

背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。（伸出小拇指）50《花儿开》

春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）

朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）

只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。（同上）51《菊花》

菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏）开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）

爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）52《土豆》

土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。（双手握拳对击一下，手背相拍一下）53《抬妞妞》

一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）

七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。（手背搭手背左右晃动）54《敲小鼓》

上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）

上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）55《 大瀑布》

山公公，（两掌弧形相对）

会织布，（拇指小指相对，三指弯下）没人买，（十个指尖抓在一起）挂高处，（双手合十）

天天挂，（左右合十的手掌）月月挂，（同上）

原来是条大瀑布。（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）56《照相机》

小小照相机，（左手食指和右手大拇指相对，右手食指和左手大拇指相对）大家都爱你，(做相反方向)照出我们的欢和喜(上边动作不动，其余三指勾动)美丽人生在这里。(左右手小指交叉勾手，其余四指握成圆圈)

小小照相机，(同第一句)

照出我和你，(同第二句)

美丽新世界，(同第三句)

送给妈妈笑嘻嘻。(左右手食指交叉勾手，其余四指握成圆圈)57《小蚂蚁》

小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）

小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）

小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）

小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）

冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

58《毛毛雨》

毛毛雨，（手指由下向上抖动）

轻轻下，（手指由上向下抖动）

春娃娃，快长大，（双手握拳交替捶）

发了芽，（双手交叉）

开了花，（呈花）

接了一个大西瓜。（比个西瓜状）

59《数九歌》

一九二九不出手，（双手手掌互相搭起来）

三九四九冰上走，（双脚在地上交替走）

五九六九河边看杨柳，（双手手腕花在左、右上方各一次）

七九河开，（双手胸前打开）

八九燕来，（双手做燕飞状放在头上）

九九加一九，耕牛遍地走。（双手做牛角状，大拇指顶在头顶）

60《点豆花》两人一组

点、点、点豆花，点到谁（一个人用食指尖在另一个人手心点）

谁开花！（最后一句的时候出手心的人抓住另一个人的食指可自行掌握频率）

《茶壶茶碗》

小茶壶，小茶碗，（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）

呼——呼——（右手拇指向左手拳心做倒水装）

小筷子，小饭碗，（右手伸出两个手指，左手比做小碗）

加——加——（右手做加的动作）

小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，再右手手背翻向上）

撮——撮——（右手手掌歇着撮左手的手心）

小画笔，小画板儿，（右手食指伸出，左手手心打开）

刷——刷——。（食指在手心来回画）

《海底奇观》

小贝壳，象房子（双手手腕相靠，手掌上下打开）

一开一关棒棒棒（五指张开，上下开合咬住）

小海马，卷尾巴（双手握拳，食指弓出）

一来一去柔柔柔，（食指向上空画圆）

八爪鱼，长胳膊（五指张开手心向下，右手搭在左手背上）一伸一缩哗哗哗（抖动五指）

大鲨鱼，真危险（双手合拢从胸前突然打开呈咬合状，两臂伸直）张嘴闭嘴嗷嗷嗷。（一前一后波浪状做双手咬合动作）63《信的旅行》

一封信，去旅行，（右手手掌重叠在左手上，手心象自己）邮筒里，停一停，（双手比做一个圆通，左右晃一晃）到邮局，盖个印，（右手握拳在左手掌上打一下）

邮递员，按门铃，（双手握拳绕，左手竖直，右手食指点一下左手掌心）

叮咚叮咚叮咚叮。（右手食指在左手掌心点数下）