小班安全教案2（精选五篇）

第一篇：小班安全教案2

幼儿园小班安全教案：跟大人走散了怎么办

活动目标：

让孩子提高保护意识。活动准备：

手偶一支活动过程：

1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。

2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。

3、为幼儿讲出正确的解决方法。

（1）不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！

（2）如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。

（3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。

（4）不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。

（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。活动结束：

小朋友一起探讨。

附参考资料：

走散了怎么办?其实家长们完全可以在问题出现之前先打好“预防针”,1.教孩子记住爸爸妈妈的姓名.与家里的电话或手机,这样就算走算,孩子不会打电话.也可以通过其他人通知,(给孩子配手机是不现实的,不管家里有没有钱)2.教孩子如果走散,就站在原地不要乱走,因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍,这是本能,如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈,他肯定会很慌,会哭...哭也不是件坏事,呵呵...孩子哭能引起注意,特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感,当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子,3.教孩子不认识的人不要跟对方走,除非是警察,(当然要先让孩子知道什么是警察,呵呵)4.教孩子不认识的人给的东西不能吃,虽然孩子都贪吃,但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他,让他意识乱吃东西后的后果，,嘿嘿.这故事书嘛就慢慢找了...现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？

1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。

2、不要到处乱走。你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。

3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声谢谢。

第二篇：小班古诗教案2

1、静夜思（阅读）

活动名称：《静夜思》

活动目标：

1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。

2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备：《静夜思》图片、大挂图活动过程：

一、导入

1、出示图片

师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片）幼：自由回答

师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。是不是啊？

幼：是

二、展开：

1、朗诵古诗：

师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？

静夜思

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

2、理解字词。

师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作）

师：那我们在来看一下这首古诗的意思。

床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。

疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍）

师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。

4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。

三、结束：

师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。

2、静夜思（认字）

活动名称：《静夜思》

活动目标：

1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

2、认识字卡：“床、霜、故、望”

3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片活动过程

一、导入

1、复习古诗

师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？幼：能

二、展开

1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上）

静夜思

床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？

幼：床前明月光，“床”

师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡）

幼：跟读“床”2-3遍

师：第二句是什么？最后一个字是什么？

幼：疑是地上霜，“霜”

师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡）

幼：跟读“霜”2-3遍

师：第三句是什么呢？

幼：举头望明月。

师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡）

幼：跟读“望”2-3遍

师：还有一句诗，你们告诉我好吗？

幼：低头思故乡

师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡）

幼：跟读：“故”2-3遍

2、游戏巩固字卡：

师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？

幼：“床”

师：好，这张图片呢？幼：自由回答

师：有的小朋友回答对了。它是“霜”

幼：幼儿跟读“霜”

师：你们看老师在干什么？（做向外看的动作）

幼：“望”

师：古诗里说望什么？

幼：举头望明月

师：低头思什么？

幼：思“故乡”

三、结束

师：这首古诗的字宝宝你们都记住了吗？

幼：记住了。

师：请小朋友们加上动作来给老师背一下吧！

3、绝句（阅读）

教学名称：《绝句》

教学目标：

1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

教学准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、白鹭、黄鹂鸟图片各一张

教学过程：

一、导入

师：小朋友们你们见过黄鹂鸟、白鹭吗？

幼：自由回答

师：今天老师这有两张图片，我们看一下。

二、展开

1、认识飞禽：

师：我们先来看一下这张图片是什么？（出示黄鹂图片）幼：自由回答

师：这个是黄鹂鸟，黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。

它的羽毛漂不漂亮？幼：漂亮

师：我们再来看一下，这张图片是什么鸟？（出示白鹭图片）幼：自由回答

师：有的小朋友回答对了。这是白鹭，白鹭是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞

上天空的时候，经常是排成一行。

2、讲解古诗意思

师：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，就是两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成行，飞上晴朗的蓝色的天空。

“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化

不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势

当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要

驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；

门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3、师幼一起朗诵《绝句》。（出示大挂图）

师：现在我来领读一句，小朋友跟读一句，好不好？（最少3-4遍）

幼：好

绝句

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

4、幼儿反复朗读（分组朗读）

三、结束

师：今天我们见过两种飞禽，是什么？

幼：黄鹂、白鹭

师：节假日的时候小朋友可以和爸爸、妈妈一起到动物园去看一下这两种飞禽好吗？幼：好

4、绝句（认字）

教学名称：《绝句》

教学目标：

1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3、采用字图搭配的方法理解动词“柳”、“行”、“门”、“岭”的含义。

教学准备：大挂图、（柳树、一行白鹭、门、山岭）的图片各一张、字卡：柳、行、门、岭。小锤子一把

教学过程：

一、导入

1、复习古诗（出示挂图）

师：上节课我们学了古诗《绝句》，小朋友我们来读一下。《绝句》

1、2 幼：幼儿齐声朗读

师：你们读的真好，那你们能背下来吗？幼：自由回答

师：好，我们来试一下？《绝句》

1、2

绝句

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。二、展开

1、认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上）

师：“两个黄鹂鸣翠柳”，这个字宝宝就是“柳”（出示字卡）幼：跟读“柳”2-3遍

师：“一行白鹭上青天”这个字宝宝就是“行”。（出示字卡）幼：跟读“行”2-3遍

师：“窗含西岭千秋雪”这个字宝宝是“岭”（出示字卡）幼：跟读“岭”2-3遍

师：“门泊东吴万里船”这个字宝宝是“门”（出示字卡）幼：跟读”门“2-3遍

2、游戏巩固字卡

师：老师把这几个字宝宝拍了照片，你们能找出照片相对应的字卡吗？我们来试一下？幼：能

师：出示柳树的照片，幼儿找来相对应的字卡，放在图片下面。游戏继续进行

3、打地鼠游戏，巩固字卡

师：打地鼠的游戏你们玩过吗？幼：自由回答

师：今天我们来玩一个打地鼠的游戏好不好啊？幼：好

师：我请几位小朋友上来，老师朗读古诗，当读到有字宝宝的地方，小朋友用小锤子敲

一下。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。

游戏继续进行

三、结束

师：游戏好玩吗？

幼：好玩

师：今天我们都学了哪些字宝宝？幼：一一回答

5、风(阅读）

教学名称：《风》

教学目标：

1、反复朗读，感受王维田园诗歌的诗情画意。

2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。

教学准备：古诗挂图一张，教学过程：

一、导入：

师：老师这有一张漂亮的图片。你们想不想看？幼：想看

二、展开：

1、朗读古诗：

师：老师先来给你们读一首古诗。

风

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

2、讲解古诗意思：

师：这首诗能让人看到风的力量.我们在来理解一下每句古诗都是什么意思？ “解落三秋叶”就是：风能使傍晚的树叶脱落 “能开二月花”就是：风能崔凯早春二月的鲜花。“过江千尺浪”就是：它经过江浪时能掀起千尺巨浪。“入竹万竿斜”就是：刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

3、师幼一起朗读古诗《风》（出示大挂图）（师编一些简单动作）

风

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

4、反复读古诗。

四、小结。

师：今天我们学的古诗风景漂亮吗？

幼：漂亮

师：晚上回家背给爸爸、妈妈听好不好？幼：好

6、风(认字）

教学名称：《风》

教学目标：

1、反复朗读，感受王维田园诗歌的诗情画意。

2、理解诗歌语言，把握诗歌主旨。

3、能够背诵古诗并认识字卡：“叶、月、尺、万”

教学准备：古诗挂图一张，字卡：“叶、月、尺、万”、实物（树叶、软尺、日历、书）

教学过程：

一、导入：

师：上节课我们学了一首风景特别漂亮的古诗，你们还记得吗？幼：记得师：我们来背下。

二、展开：

1、背诵古诗：

风

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

2、认识字卡：（出示完字卡挂在黑板上）

师：听了这首古诗，小朋友你们是不是觉的很美。幼：是

师：今天我们认识一下字卡，你们看这个是什么？（出示字卡叶）幼：幼儿跟读“叶”2-3遍

师：这个字宝宝是“月”（出示字卡月）幼：跟读“月”2-3遍

师：这个字宝宝是什么呢？我来告诉你们这个是“尺”（出示字卡“尺”）幼：跟读“尺”2-3遍

师：还有一个字宝宝是“万”（出示字卡“万”）幼：跟读“万”2-3遍

3、游戏巩固字卡：

师：小朋友，你们看这是什么？（出示树叶实物）幼：树叶师：这个呢？（出示实物尺子）

幼：尺子

师：老师拿这些干什么呢？我来做一下，你们就明白了。（用尺子量树叶）这个是什么？（出示日历）

幼：日历

师：日历上最大的数字是几啊？幼：“3”

师：它代表的是什么意思呢？幼：自由回答

师：哦，原来是月份的代表啊！这个是什么？（出示实物书）幼：书

师：我们看一下，这本书里有多少字啊？幼：自由回答

师：对，有好多的字，我们也可以说是千万个字。幼：千万

4、实物找字卡：

师：我们刚才学的字宝宝都是……？（出示实物幼儿说字）幼：根据实物说字

师：小朋友都认识字宝宝了，现在我请小朋友把字宝宝放在实物的地方，（如：树叶下面

放字卡“叶”）游戏继续进行

三、小结。

师：这首古诗和字宝宝小朋友都认识了吗？幼：认识了

师：好，回家的时候和爷爷、奶奶来比赛，看谁认识的字宝宝多。

7、山居秋暝（阅读）

教学名称：《山居秋暝》

教学目标：

1、在给诗配画的基础上理解古诗的内容。

2、学会整首吟诵。

教学准备：教学挂图、教学过程：

一、导入：

师：小朋友都去过五龙潭吗？幼：去过

师：今天我们来看一下，老师这也有一座泉水，但是这个泉水是从哪里流出来的呢？

二、展开：

1、朗读古诗：（出示挂图）

师：老师先来给你们读一首古诗。山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

2、讲解古诗内容：

师：这首古诗是什么意思？老师先讲一下：

“空山新雨后”就是：一场新雨过后，青山特别清朗。“天气晚来秋”就是：秋天的傍晚，天气格外的凉爽。“明月松间照”就是：明月透过松林撒落斑驳的静影。“清泉石上流”就是：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。

3、游戏巩固诗句：

师：现在我们来玩个游戏，老师说古诗翻译后的意思，小朋友根据翻译后的意思，来说

出相应的诗句，好不好？

幼：好

师：一场雨下过后，青山显得特别的清朗。古诗的哪一句？幼：“空山新雨后”。

师：下过雨后，秋天的傍晚，格外的凉爽。是哪句？

幼：“天气晚来秋”

师：明月透过松林撒落斑驳的静影是哪句呢？

幼：“明月松间照”

师：清泉轻轻地在大石上叮咚流淌，这句话又是哪句？

幼：“清泉石上流”

4、师幼一起朗读《风》（出示大挂图）

师：小朋友都知道故事的意思了，我们现在一起来读：

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流

5、分组朗读

三、小结

师：我们五龙潭也有一个清泉石上流的风景，小朋友可以在爸爸妈妈有时间的时候带着

你们去参观！

8、山居秋暝（认字）

教学名称：《山居秋暝》

教学目标：

1、在理解古诗内容的基础上学会背诵。

2、采用字图搭配的方法认识字卡“后”、“秋”、“间”、“泉”的含义。

教学准备：字卡“后、秋、间、泉”、教学挂图、（幼儿排队、秋天落叶、钟表、泉水、五龙潭公园）图片各一张、教学过程：

一、导入：

1、复习古诗：（出示挂图）

师：小朋友上节课我们学的古诗是什么？幼：《山居秋暝》

师：好，我们来复习，哪位小朋友能够背下来举手？（根据举手情况点幼儿）（幼儿背的时候要把挂图挡上）

2、巩固复习古诗：

师：这位小朋友背的很棒！我们全班一起来用最好听的声音背一遍。

二、展开：

1、认识字卡：

师：根据背诵，表扬幼儿。我们先来认识一下字卡，你们看这个字卡是前后的“后”（出

示字卡后）

幼：幼儿跟读“后”2-4遍师：这个字宝宝是“秋”（出示字卡秋）幼：跟读“秋”2-4遍

师：这个字宝宝是什么呢？我来告诉你们这个是时间的“间”（出示字卡间）幼：跟读“间”2-4遍

师：还有一个字宝宝是泉（出示字卡泉）幼：跟读“泉”2-4遍

2、游戏巩固字卡：

师：今天，老师带着你们到五龙潭公园去。去公园我们要排队，排队的时候小朋友要怎

样站？（出示排队图片）

幼：前后

师：排好队我们要出发了，你们看这是哪个季节的图片（出示秋天图片引导幼儿说出）

幼：秋天

师：我们看一下这是什么？（出示钟表图片）幼：钟表

师：钟表能看什么？幼：时间

师：好，我们到了五龙潭公园了，公园里你们看到最多的是什么啊？幼：泉水

3、师幼互动，巩固字卡：

师：我们游玩五龙潭之后，在玩一个小蜻蜓的游戏。当老师的手指到哪个字时，你们要

说出这个字，现在你们要和老师一起来说：“小蜻蜓，飞啊飞，飞到东，飞到西，飞

到哪里停一停？飞到这里停一停？（指字秋）幼：幼儿说出“秋” 游戏继续进行。

五、小结

师：今天我们去了五龙潭公园，小朋友也认识了好多的字宝宝。如果小朋友们在家和出去玩的时候，见到这些字，你们还能认识吗？幼：自由回答

师：所以要求你们在家要经常和爸爸、妈妈复习字宝宝，要不字宝宝就会忘记你们，好吗？幼：好

复

习

9、一字诗（阅读）

教学名称：《一字诗》

教学目标

1、正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵古诗

2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对

祖国悠久诗词文化的热爱。教学准备：挂图1（无字）、挂图2（有字）教学过程

一、导入

1、出示挂图1 师：小朋友你们能用一句话或几句话来描绘看到的图片吗？幼：能

师：老师请一位小朋友说一下。幼：点名回答

二、展开

1、阅读古诗：（出示挂图2）

师：现在老师朗读古诗，小朋友认真听：

一字诗

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

2、讲解古诗内容：

师：这首古诗里有好多的“一”，我们一起数一下有几个？

幼：跟数“十”

师：因为有这么多的“一”所以它才叫“一字诗” “一帆一桨一渔舟”就是：一张帆一只桨一条渔舟 “一个渔翁一钓钩”就是：一个渔翁一枚钓钩。

“一俯一仰一场笑”就是：一会儿弯腰一会儿抬头一会儿笑

“一江明月一江秋”就是：满江的月光、浓浓的夏夜却犹如一江的秋水。

3、阅读古诗：

师：古诗的意思小朋友明白了吗？幼：自由回答

师：我们一起朗读古诗（至少3-4遍）（根据古诗内容，自编动作）

一字诗

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

幼：幼儿跟读

4、游戏巩固诗句：（边读边做动作）

师：小朋友都会读了吗？幼：自由回答会

师：现在老师给你们分成4组，（每桌为1组）每组读一句古诗，我们先来示范一下。（分组1、2、3、4），1组读“一帆一桨一渔舟、”2组“一个渔翁一钓钩”、游戏继续进行。你

们知道了吗？幼：知道了。

师：好，现在请1组来，“一帆一桨一渔舟” 参照以上，游戏继续进行。

4、反复读古诗。

三、结束

师：这首古诗里这么多的“一”，回家的时候背给爸爸、妈妈听，好不好？幼：好

10、一字诗（认字）

教学名称：《一字诗》

教学目标

1、采用字图搭配的方法认识4个字卡“渔”、“钩”、“俯”、“翁”

2、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美。激发学生学习古诗词的兴趣，及对

祖国悠久诗词文化的热爱。

教学准备：字卡“渔、钩、俯、翁”、挂图教学过程

一、导入

1、复习古诗（根据情况，出示挂图）

师：“一帆一桨一渔舟”这句话是哪首古诗里的？幼：一字诗

师：下面几句小朋友能背出吗？幼：幼儿接下面几句古诗。

二、展开

1、背诵古诗：

一字诗

一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

2、认识字卡：（把字卡挂在黑板上）

师：这首古诗里有好多的“一”字，还有什么字宝宝呢？我们看看。这个字宝宝是“渔”

（出示字卡渔）

幼：幼儿跟读“渔”2-3遍

师：这个字宝宝是“翁”（出示字卡翁）

幼：跟读“翁：2-3遍

师：又来了一位字宝宝它是“钩”（出示字卡“钩”）

幼：幼儿跟读“钩”2-3遍

师：它后面还有一位是“俯”（出示字卡“俯”做简单动作）

幼：边读边做动作“俯”2-3遍

师：好，我们今天学的字都是（指所有字宝宝）

幼：幼儿跟读1-2遍

3、游戏巩固字卡：（字宝宝回家）

师：今天我们学了4个字卡。都是……？幼：分别说出：“渔”、“钩”、“俯”、“翁”

师：这几个字宝宝在外面玩够了，想要回家，请小朋友把它们送回去，好不好？（讲解游戏规则，老师说到哪个字，幼儿先去找字卡，找到以后把字卡放到古诗中相对应的字上面）

参照以上做法，游戏继续进行。

三、结束

师：这首古诗我们学了字宝宝、也学了古诗，你们回家当小老师教给爸爸、妈妈背，可以吗？幼：可以

11、江雪（阅读）

教学名称：《江雪》教学目标

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，多媒体。

教学过程：

一、导入

师：出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?” 幼：自由回答（三角形）

师：出示一个圆形提问：这是什么呢? 幼：自由回答（圆形）

师：出示一个长方形提问：“这是什么形状？幼：自由回答（长方形）

师：老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗? 幼：想

二、展开

1、有表情阅读古诗：（出示挂图）

《江雪》

[唐] 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、讲解古诗意思：

师：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。这两行的

意思是：（在）孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。

3、师幼朗读古诗：

师：现在我们朗读这首古诗，老师领读，小朋友跟读：（3-4遍）

《江雪》

[唐] 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

4、根据图片，引导幼儿说出诗句

师：在这幅画里你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎

样了? 幼：“千山鸟飞绝”

师：路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了? 幼：“万径人踪灭”

师：江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢? 幼：“孤舟蓑笠翁”

师：他在干什么? 幼：“独钓寒江雪”

5、游戏巩固诗句：

师：我们来玩个游戏，就是男生、女生比赛，看一下男生读得好，还是女生声音洪亮好不好？幼：好

师：现在请女生先来，男生做准备。女幼齐声朗读

师：女生们读的真棒！有请男生朗读：男幼齐声朗读

三、结束

师：小朋友们今天学习了什么? 幼：江雪

师：可以把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听好么?

幼：好

12、江雪（认字）

教学名称：《江雪》教学目标

1、学会背诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法，学习字卡“千、人、笠、江”

教学准备：多媒体。字卡：“千、人、笠、江” 教学过程：

一、导入

1、复习古诗：（出示挂图）

师：上节课我们学了古诗《江雪》，小朋友能够把它朗读给老师听吗？

二、展开

1、有表情阅读古诗：

《江雪》

[唐] 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2、出示挂图，认识字卡：

师：读古诗第一句：“千山鸟飞绝”，这里的小动物是鸟，山是什么山？

幼：幼儿自由回答“千山”

师：字宝宝“千”在哪里呢？在这，这个字宝宝是什么？（出示字卡千）

幼：“千”读2-3遍

师：读第二句“万径人踪灭”，刚才老师说万径什么踪灭？（出示字卡人）

幼：“人”2-3遍

师：啊？这个字宝宝什么出来了？它是“笠”（出示字卡笠）

幼：跟读“笠”2-3遍

师：还有字宝宝也来了，（指着图片上的江，出示字卡江）

幼：跟读“江”2-3遍

3、游戏巩固字卡（小蜻蜓）

师：小朋友你们也玩游戏吗？幼：想师：我们来玩“小蜻蜓”的游戏。小朋友和老师一起说：“小蜻蜓，飞啊飞，飞到东，飞到西，飞到哪里停一停？（师指字）幼：幼儿回答游戏继续进行。

4、多媒体出示古诗，巩固字卡

师：小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝? 幼：自由回答

三、结束

师：这首古诗学会了吗？幼：自由回答

师：小朋友回家要经常复习，老师会经常抽查你们的，背下来的小朋友，老师会给他奖励，你们想要吗？幼：想要

13、所见（阅读）

教学名称：《所见》教学目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

2、学习背诵古诗。

教学准备：牧童骑黄牛图片、大挂图

教学过程：

一、导入

师：老师这有一副图片，小朋友看一下，这个小牧童在干什么？幼：自由回答

二、展开：

1、朗读古诗

师：老师读一首古诗，来告诉你们，小牧童在干什么？

所见

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、讲解古诗内容：

师：这首古诗的意思老师给小朋友讲解一下 “牧童骑黄牛”就是：牧童骑在黄牛的背上 “歌声振林樾”就是：嘹亮的歌声在林中回荡。“意欲捕鸣蝉”就是：忽然想捕捉树上鸣叫的知了，“忽然闭口立”就是：就马上停止唱歌，一声不响的站立在树下。

3、师幼共同朗读古诗：（师自编动作，边读边做动作）

师：我们一起来读一遍（幼儿跟老师学动作）

所见

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、幼儿分组朗读：

师：把幼儿分成4组，每组朗读一遍。

三、结束：师：这首古诗的名字叫什么呀？幼：所见

师：这首古诗的名字叫所见，但是诗人只告诉我们牧童去捉蝉了，小朋友你们认为古诗

里的那个牧童他捉到蝉了吗？如果捉到了，他会怎么想怎么做？如果没捉到，他又

会怎么想怎么做呢？想一想，一会告诉老师。

14、所见（认字）

教学名称：《所见》教学目标：

1、通过活动，让幼儿背诵古诗。

2、学习字卡“牛、林、口、鸣”

教学准备：大挂图、黄牛图片、树林图片、口型图片、蝉的图片

教学过程：

一、导入

师：上节课我们学了古诗《所见》，老师先来检查一下小朋友学的怎么样？我们集体先试着背一下，好不好？《所见》

1、2 幼：幼儿齐声背诵（边读边做动作）

二、展开：

1、师：（根据幼儿背诵情况再来复习一次）

所见

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、认识字卡：

师：小朋友我们学了古诗，你们认识古诗里的字宝宝吗？幼：自由回答

师：我们现在来学习字宝宝好不好？幼：好

师：小牧童骑在什么上面？幼：牛

师：对，字宝宝牛在这里，（出示字卡牛）幼：跟读“牛”2-3遍

师：牧童骑着黄牛在哪里啊？在树林里。（出示字卡林）幼：跟读“林”2-3遍

师：夏天的时候树上有一种鸣蝉，这个字宝宝就是“鸣”（出示字卡）幼：跟读“鸣”2-3遍

师：古诗最后一句是“忽然闭口立”这个字宝宝就是“口” 幼：跟读“口”2-3遍

3、游戏巩固字卡：

师：好，小朋友都认识字卡了，我们做个游戏，看看哪个小朋友最棒！（出示黄牛的图片放在黑板上）这是什么啊？

幼：黄牛（幼儿说出的同时，师拿出字卡“牛”幼儿读1-2遍）师：这张图片是什么啊？（树林的图片放在黑板上）

幼：树林（幼儿说出的同时，师拿出字卡“林”幼儿读1-2遍）师：老师这还有一张图片，你们看是什么？（口型的图片放在黑板上）幼：口(幼儿说出的同时，师拿出字卡“口”幼儿读1-2遍）师：小朋友这张图片是什么啊？（出示鸣蝉的图片，放在黑板上）幼：鸣蝉（幼儿说出的同时，师拿出字卡“鸣”幼儿读1-2遍）

4、游戏字宝宝回家

师：字宝宝你们都认识了吗？幼：认识了。

师：好，你们看黑板上有4张图片，可是图片相对应的字宝宝在哪里呢？你们能帮助它们找到自已的家吗？幼：能

师：现在我先来做一个示范，你们看好。一会就由你们送其它字宝宝回家。（师拿出字卡口，让小朋友找出口型的图片并放在下面）游戏继续进行

四、结束：

师：今天我们学了4个字宝宝都是幼：“牛、林、口、鸣”

师：晚上回家你们来做小老师，把今天学的字宝宝教给爸爸、妈妈好不好/ 幼：好。

15、夜宿山寺（阅读）

教学名称：《夜宿山寺》

教学目标：

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、理解全诗意思，有感情地朗读诗文，背诵古诗。

教学准备：大挂图、教学过程：

一、导入

师：老师这有一张大挂图，你们看一下图片里都有什么？幼：自由回答

二、展开：

1、有表情的朗读古诗：

师：这些图片代表的是什么意思呢？幼：自由回答

师：老师现在给小朋友朗读一首古诗，你们听一下。（老师自编动作，边朗读边做动作）

夜宿山寺

唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。

2、讲解古诗内容：

师：这首古诗里有高楼、有星辰、还有人。他们在一起干什么呢？老师给小朋友讲解一下：

“危楼高百尺”就是：这座高高的寺庙高不可测。

“手可摘星辰”就是：伸出手去就可以摘到天上的星星。

“不敢高声语”就是：在这里不敢大声说话。

“恐惊天上人”就是：害怕惊动了天上的仙人。

3、师幼共同朗读：（边读边做动作）

师：小朋友知道古诗的意思了吗？幼：知道了

师：那我们一起来读一遍。（老师声音高一些，幼儿跟随）（3-4遍）

夜宿山寺

唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。

4、幼儿分组朗读：

师;现在我把男生、女生分成两组，每组读一句古诗，我们先来做一下示范：

男生读第一句“夜宿山寺”，女生读“唐李白：男生接着读“危楼高百尺：女生读”手可

摘星辰”

参照以上读法，继续进行

5、填写诗句

师：这首古诗小朋友们都会读了吗？

幼：自由回答：会

师：现在老师来说古诗，但是老师说的不完整，需要你们帮助我，把这首古诗补充完整，好不好？

幼：好

师：（）（）高百尺

幼：危楼髙百尺

师：手可（）（）（）。

幼：手可摘星辰

师：（）（）高声语

幼：不敢高声语

师：（）（）天上人。

幼：恐惊天上人

三、借宿

2、找一找李白其它的诗，读一读。

板书设计：

夜宿山寺（李白）

难字：

宿

危

摘

辰

敢

9月下独酌

教学名称：《月下独酌》

教学目标：

1、体会诗歌的意境和作者的情感。

2、背诵课文，认识字卡“壶、相、举、对”。

教学准备：字卡“壶、相、举、对”图片，挂图教学过程：

一、导入

师：

月下独酌

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

佛教中有所谓“立一义”，随即“破一义”，“破”后又“立”，“立”后又“破”，最后得到究竟析方法。用现代话来说，就是先讲一番道理，经驳斥后又建立新的理论，再驳再建，最后得到正确的结论。关于这样的论证，一般总有双方，相互“破”、“立”。可是李白这首诗，就只一个人，以独白的形式，自立自破，自破自立，诗情波澜起伏而又纯乎天籁，所以一直为后人传诵。

诗人上场时，背景是花间，道具是一壶酒，登场脚色只是他自己一个人，动作是独酌，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月，和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷清清的场面，就热闹起来了。这是“立”。

可是，尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月毕竟是“不解饮”的。至于那影子呢？虽则如陶潜所谓“与子相遇来，未尝异悲悦，憩荫若暂乖，止日终不别”（《影答形》），但毕竟影子也不会喝酒；那么又该怎么办呢？姑且暂将明月和身影作伴，在这春暖花开之时（“春”逆挽上文“花”字），及时行乐吧！“顾影独尽，忽焉复醉。”（陶潜饮酒诗序中语）这四句又把月和影之情，说得虚无不可测，推翻了前案，这是“破”。

其时诗人已经渐入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。歌时月色徘徊，依依不去，好像在倾听佳音；舞时自己的身影，在月光之下，也转动零乱，似与自己共舞。醒时相互欢欣，直到酩酊大醉，躺在床上时，月光与身影，才无可奈何地分别。“我歌月徘徊，我舞影零乱，醒时同交欢，醉后各分散”，这四句又把月光和身影，写得对自己一往情深。这又是“立”。

最后二句，诗人真诚地和“月”、“影”相约：“永结无情游，相期邈云汉。”然而“月”和“影”毕竟还是无情之物，把无情之物，结为交游，主要还是在于自己的有情，“永结无情游”句中的“无情”是破，“永结”和“游”是立，又破又立，构成了最后的结论。

题目是“月下独酌”，诗人运用丰富的想象，表现出一种由独而不独，由不独而独，再由独而不独的复杂情感。表面看来，诗人真能自得其乐，可是背面却有无限的凄凉。诗人曾有一首《春日醉起言志》的诗：“处世若大梦，胡为劳其生？所以终日醉，颓然卧前楹。觉来盼庭前，一鸟花间鸣。借问此何时，春风语流莺。感之欲叹息，对酒还自倾。浩歌待明月，曲尽已忘情。”试看其中“一鸟”、“自倾”、“待明月”等字眼，可见诗人是怎样的孤独了。孤独到了邀月与影那还不算，甚至于以后的岁月，也休想找到共饮之人，所以只能与月光身影永远结游，并且相约在那邈远的上天仙境再见。结尾两句，点尽了诗人的踽踽凉凉之感。

作业：背诵课文

10悯农

活动目标：

1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。

3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。活动准备：

挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。活动过程：

一、幼儿复习古诗引出主题。

师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？幼：记得。

师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。

师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊？幼：想。师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图）师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。

师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。幼：中午

师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）

11七步诗

目的要求

1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2、知道兄弟姐妹之间要相亲相爱。

准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

内容与指导

1、教师与幼儿谈话的形式导入课题。

师：小朋友，在家里除了爸爸妈妈。还有没有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥啊？（有）那你们在一起玩的都好吗？今天啊，我们就来学一首一个弟弟写给哥哥的古诗。

2、教师朗诵古诗。

3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。

师：煮豆子的时候把豆茎当作燃料，豆子在锅中哭泣，我们本来是同胞兄弟，为什么你那么着急迫加害于我。（教师以儿化的形式解释给幼儿听。

4、幼儿学习古诗《七步诗》

七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

6、活动总结：小朋友们！学完这首诗歌后，你们觉得诗人在说什么呢？（就是兄弟之间呢不能不团结，要相亲相爱，不做欺负对方，对别人有害的事情。小朋友之间也是一样，不能做伤害小伙伴的事！）。

7、活动结束。

12春晓

古诗《春晓》

活动目标：1.初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。2.初步学习古诗节律吟诵。

活动准备：古诗图片一副，多媒体教学课件。

活动

过

程

：

1.复习古诗《清明》，这首诗中所描写的是什么季节？（春天）2.春天到了，爸爸妈妈又没带你们出去游玩？发现春天有哪些变化？（幼儿自由回答）

3.教师出示图片，引导幼儿观察图片，讲述。

(1)请你们仔细观察，有没有在画上看到什么呀？（幼儿自由回答）

（2）地上和河里的花瓣是怎么来的？它怎么会落下来的呀？请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场大雨，到了早晨的时候，树上的好多花瓣就飘落了下来，当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下这样了两句诗，夜来风雨声，花落知多少。请幼儿跟老师读两遍。

4.下来就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（播放课件）

5.教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

（1）小朋友都知道这首诗叫什么啊？（春晓）

（2）教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到外面都是小鸟的叫声，诗人想：昨天又是风又是雨的，不知有多少花瓣被吹打了下来，于是他就想到要写一首诗。古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。6.下面请小朋友听老师来读一遍，老师朗读第一遍。7.老师朗读第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。

8.幼儿朗读古诗，可采用多种形式，如分组朗诵等，注意在朗读的过程中要慢一些，音要拖得长一些，别人才能听的懂。

活动延伸：请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

春晓孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

第三篇：小班美术教案2

小班美术教案——小蝌蚪

活动目的：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。活动准备：

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、活动过程：

一、引导幼儿观察小蝌蚪的基本特征，引起幼儿的活动兴趣。1.教师以谈话的形式引入：

师：今天我们班上来了一些可爱的小客人，你们知道它是谁吗？幼：小蝌蚪

师：对了！那你们知道小蝌蚪长什么样吗？现在请小朋友轻轻的走到小蝌蚪身边，仔细看看小蝌蚪长的是什么样子的？它是什么颜色的？它在游动的时候尾巴是什么样子的？它停下休息时，尾巴又是什么样子的？ 2.幼儿观察小蝌蚪的基本特征，教师进行适时的引导帮助。

3.引导幼儿说说小蝌蚪的基本特征，重点知道蝌蚪在游动的时候尾巴是什么样子的？（波浪线）它停下休息时，尾巴又是什么样子的？（直线）注：此环节可出示画好的波浪线和直线，让幼儿更直观的认识。

二、教师出示绘画底图，引导幼儿观察，引起幼儿的绘画兴趣。1.师：你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）

2.教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

师：图上画了些什么？青蛙妈妈不见了小蝌蚪宝宝心里可着急啦！怎么办呢？ 3.启发幼儿思考怎样才能帮助青蛙妈妈找到宝宝？

三、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

1.师：小朋友都想出了许多好办法帮助青蛙妈妈，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上帮助青蛙妈妈找到宝宝。你们看！2.教师示范讲解手指画的方法。①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。（建议：教师先用大拇指示范，再用小拇指示范）②讲解尾巴的画法。教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方？（大小、尾巴的不同）

④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的？幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

四、幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

五、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。（十个手指都可以进行点画）

六、评价和欣赏作品

（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

七、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？

第四篇：【精华】小班安全教案模板

【精华】小班安全教案模板合集五篇

作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小班安全教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班安全教案篇1

活动目的：

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动重难点：

学习履行一些简单的安全行为。

活动准备：

黄色标记、玩具小象。

活动过程：

（一）情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测

2、我们来听听到底发生了什么事？

（二）用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。

（三）幼儿仔细观察——发现问题——解决问题

1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。

（四）活动的延伸

刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

活动反思：

出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。

小班安全教案篇2

活动设计背景

幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

活动目标

1. 能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

2. 懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

3. 懂得爱护玩具。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。

教学难点：学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。

活动准备

1. 每人自带一件玩具。

2. 塑料篮子数个。

活动过程

一.介绍交流

1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。

2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

二.交换玩耍

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的情况。

----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？”

3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

----“想玩别人玩具时，应该怎么办？”

想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。

----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。”

4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的'思想。与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。

2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如：先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒，点拨。

3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。

4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。

5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。

6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。

小班安全教案篇3

活动目标：

1、在集体活动中学会轮流和等待。

2、形成同伴之间谦让的意识。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。

2、教学用图，《玩滑梯》

活动过程：

1、引出主题谈话：

——谁玩滑梯是不安全的？""什么是轮流？大家一起来排队试试看。"

3、师生共同理解图片。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

小班安全教案篇4

小班搬扶教案：小瓶筒变变变

【活动目标】

1、在游戏中认识各种颜色，学习将物体按颜色进行匹配。

2、练习"拧"的方法，体验自制玩具的快乐。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】

1、幼儿每人一个小瓶筒(红、黄、绿三种颜色)

2、红豆、黄豆、绿豆若干，拧开的相对应的盖子。

3、游戏音乐

【活动过程】

一、认识各种颜色。

1、请幼儿每人找一个喜欢的小瓶筒。观察出大小不同，颜色不同的小瓶筒。

2、按颜色分组。让幼儿找出跟自己小瓶筒颜色一样的好朋友站在一起。

3、认知红、黄、绿三种颜色。

老师分别发布三种不同的口令，幼儿按老师口令做出相应的动作。

二、练习颜色匹配。

1、用一个豆豆初步练习颜色匹配。

教师摇一个豆豆的小瓶筒，玩小瓶筒唱歌的游戏问题一：为什么老师的小瓶筒会唱歌，小朋友的不会?

(1)观察小豆豆的数量。

(2)观察小豆豆的颜色，提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作。学习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况。

(5)幼儿一起唱儿歌

2、用许多个豆豆练习颜色匹配，知道1个和许多豆豆发出的声音不一样。

教师摇多个豆豆的饮料筒。

问题二：自己的小瓶筒跟老师小瓶筒声音为什么不一样?

(1)幼儿猜想声音不一样的原因

(2)验证并小结：一个豆豆和许多豆豆唱歌的声音是不一样的，进一步提出颜色匹配的要求。

(3)幼儿操作，练习拧的方法。

(4)互相检查匹配情况

3、找相同颜色的盖子匹配、拧上封口问题三：怎样让小豆豆不跑出来?

(1)幼儿想办法解决问题。

(2)教师演示给旺仔戴上一顶小帽子。

(3)幼儿操作，进一步练习按照颜色进行匹配。

(4)幼儿一起唱儿歌

三、玩会唱歌的小瓶筒，体验自制玩具的快乐。

1、引导幼儿想出各种不同的方法让小瓶筒唱出好听的歌。

2、幼儿自由尝试、探索小瓶筒的多种玩法。

教师及时发现幼儿的新玩法。如：摇、滚、拍、踢身体各部位等。个别或集体展示幼儿的玩法。

3、教师小结：我们的小瓶筒有好多的办法唱歌，现在让我们的旺仔一起唱歌吧!

教师和幼儿听着音乐有节奏的用不同方法做出各种动作并说儿歌。

四、带领幼儿到操场上创新体验更多的玩法

教学反思

刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和小朋友都遇到了不少问题。面对这些问题，我和小朋友们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

最初，我是一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设孩子们会喜欢的活动过程，可结果让人失望，孩子们的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师，希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察小朋友们所感兴趣的东西，再抓住他们的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现孩子们对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，而我又讲的过于投入，小朋友们很快就发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使孩子们在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明，追随孩子们的兴趣，根据孩子们的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于孩子们通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

小班安全教案篇5

活动目标：

1．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

3．帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

4．能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

不和陌生人走的视频活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗？

2．集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢？

3．观看视频《不要和陌生人说话》：

师：小朋友在动画片里都看到了什么呢？狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢？坏人是怎么样骗狼的呢？结果狼是怎么做的呢？

教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢？

（1）陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

（2）陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

（3）陌生人要去你家时，你不能带路。

（4）陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱．我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人说话，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

第五篇：小班安全教案[范文模版]

【精选】小班安全教案范文5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班安全教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班安全教案篇1

设计背景

小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。

活动目标

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的方式来求助。

重点难点

让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。

活动准备

小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程

一、游戏：

主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、提问：

“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”

（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、总结：

“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。

教学反思

本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。

小班安全教案2（精选五篇）

第一篇：小班安全教案2

第二篇：小班古诗教案2

第三篇：小班美术教案2

第四篇：【精华】小班安全教案模板

第五篇：小班安全教案[范文模版]

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