大班教案 环保教育 纸的由来(推荐阅读)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班教案 环保教育 纸的由来》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班教案 环保教育 纸的由来》。

第一篇:大班教案 环保教育 纸的由来

环保教育

纸的由来

活动思路:

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

活动目标:

1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程:

一.谜语导入:引出“纸”。

“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。

订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看。”

二.思维发散:

老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?” 幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”

三.讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?

幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”

(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)

小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)

四.活动延伸:

我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

(小朋友分组讲座老师巡查)

龙俊杰说:“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。”

熊逸夫说:“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”

李颜奇说:“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”

李思宁说:“可不可以拿废纸做衣服?”

小朋友说出办法,引出回收再利用。

五.实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动。

六.点评。

有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

活动反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

大班科学教案:彩色的阳光

活动目标:

1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备:

1、小镜子人手一面,多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、看阳光,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

师:你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

二、了解探索阳光的材料。

师:老师这里有很多的材料,看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一,将水盆放在阳台上,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

探索二,让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶,还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

探索三,引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论:阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师:小朋友今天真能干,自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿自由交流欣赏。

第二篇:环保教育 纸的由来 教案

环保教育

纸的由来

活动思路:

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国,就先得了解四大发明,那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

活动目标:

1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程:

一.谜语导入:引出“纸”。

“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。

订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看。”

二.思维发散:

老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?” 幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”

三.讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?

幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”

(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)

小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)

四.活动延伸:

我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

(小朋友分组讲座老师巡查)

龙俊杰说:“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。”

熊逸夫说:“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”

李颜奇说:“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”

李思宁说:“可不可以拿废纸做衣服?”

小朋友说出办法,引出回收再利用。

五.实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动。

六.点评。

有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

活动反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

大班科学活动:拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?

——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?

——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?

——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。

第三篇:幼儿园大班纸的由来教案反思

《大班纸的由来教案反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班纸的由来教案反思!

(1)大班科学教案《纸的由来》含反思

【活动思路】

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

【活动目标】

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

【活动过程】

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师:小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

四、讨论:怎样节约用纸。

师:我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

【教学反思】

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

(2)大班科学活动教案《纸的由来》含反思

活动思路:

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

活动目标:

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

活动过程:

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师: 小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

四、讨论:怎样节约用纸。

师: 我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

教学反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

(3)大班社会教案《纸的由来》含反思

活动目标:

1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感,珍惜每一份资源,做到不浪费,养成良好的环境意识。

2、培养其口头表述能力,通过听故事,能独立的完整的将大意概述出来。

3、了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

4、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。

5、学习利用纸浆进行创作。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀等,造纸故事,造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

活动过程:

一.谜语导入:引出“纸”。

“有个用具它不简单,可以写字,还可以把数算。

订起来是一本书,拆开来是一张张,它是谁,我们都来猜猜看。”

二.思维发散:

老师: “有没有小朋友告诉老师,纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时,我们怎么用纸的呢?”

幼儿:“纸可以写字,画画,折小鸟,还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子,我都写字写完了。”

三.讨论:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是怎么来的吗?

幼儿:“应该是工人叔叔制造出来的。”

(听故事,出示造纸图片及蔡伦图片)

小朋友,你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述,老师点评。)

活动延伸:

我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的利用率又十分的高,浪费也很大,我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?

(小朋友分组讲座老师巡查)

龙俊杰说:“我们可以用废纸折飞机,不浪费纸又很好玩。”

熊逸夫说:“废纸可以再收上去,再做成纸啊?”

李颜奇说:“我们可以少写点字,就可以节约纸了呀!”

李思宁说:“可不可以拿废纸做衣服?”

小朋友说出办法,引出回收再利用。

实际操作。

我们去找一些已经报废了的纸回来,老师为你们准备了养料、桶、剪刀,看看你们怎么再用这些废纸,分组活动。

点评。

有的小朋友把养料染在废纸上,变成一张漂亮的彩色纸,又可以利用起来。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿,装饰了我们的活动室。

有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

教学反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的,为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

(4)大班教案《纸的由来》含反思

【活动目标】

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、主动参与实验探索。

【活动准备】

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

【活动过程】

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师:小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

四、讨论:怎样节约用纸。

师:我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。

有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

【教学反思】

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

大班纸的由来教案反思这篇文章共13468字。

第四篇:大班科学活动教案《纸的由来》及教学反思

大班科学活动教案《纸的由来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用,培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来,发展合作探究与用符号记录实验结果的能力,快来看看幼儿园大班科学活动《纸的由来》含反思教案吧。

活动思路:

我们的祖国是一个地大物博,历史悠久的文明古国,古代就有四大发明驰名海外,哪四大发明呢:印刷术、火药、指南针、还有造纸术。纸是我们生活中的必需品,在我们生活中有着很大的作用,为了让幼儿养成珍惜纸张、知道环保的重要性,所以就以“纸”为出发点。

活动目标:

1、培养幼儿口头表述能力,通过幻灯片,能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。

2、让幼儿了解纸的由来,学会利用纸,包括废物利用和循环利用。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图、蔡伦图片。

活动过程:

一、谜语导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜,小耳朵听好了。“四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。”

幼儿:纸

二、引导幼儿了解纸的用途。

师: 小朋友们,你们知道纸有什么用途吗?在平时,我们怎样用纸的呢?

幼儿:纸可以写字,画画,折纸等。

三、通过PPt,引导幼儿了解纸的由来及制作过程。

师:原来纸是这么有用的东西,那么,你们知道纸是从哪里来的呢?

幼儿:商店里买来的、工人叔叔造出来的。

师:老师这儿有一些图片,我们一起来看一看,你就知道了。(出示造纸过程图及蔡伦图片,教师边看图边讲述)

师:小朋友,现在你们知道纸是从哪里来的吗?是由谁造出来的呢?(小朋友概述,老师点评。)

四、讨论:怎样节约用纸。

师: 我们知道了造纸的过程十分的不简单,而纸的用途又很大,用到纸的地方也很多,浪费也很大,有什么办法可以节约用纸呢?

幼儿自由讨论后回答。

五、分组进行操作活动。

师:我们一起收集了很多不同的纸,现在先来认识一下都有些什么纸呢?

教师介绍各种各样的纸。

师:刚才我们小朋友也说了很多节约用纸的方法,那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧!

六.点评。有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的东西,装饰了我们的活动室。有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花,将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中,都要节约珍惜每一份资源。

教学反思:

纸是小朋友最常见的学习用具,也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸,这次活动的作用相当的大,孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据,在他们心里有了一定的准备,然后发散他们的思维:“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪,但是他们都动了脑筋,投入了其中,想了不少的办法,当然也有不少的好点了,再让他们把点子运用实际,动手操作,作品不一,也十分的有新意,看着孩子的“精心设计”,老师笑了,孩子们也笑了。

本文扩展阅读:纸,用植物纤维制造,能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体,也可以作为包装、卫生等其他用途,如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等,由于纸的发明和推广,才使人类可以不再用泥、石、木、陶、金属等材料记录文字或图画,也使古代大量信息得到传播和保存。

第五篇:大班教案 纸桌(推荐)

科学活动——纸桌

设计意图:

纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。活动目标:

1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠等方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。

活动准备:

1、长方形的白纸若干

2、一元硬币若干 活动过程:

一、说说纸的用途

小朋友们,今天我们来说说纸,纸可以用来干什么?(画画、写字、做手工等)

二、尝试两张纸做纸桌

1、今天,叶老师给每个小朋友准备了2张纸,请你做一张可以站起来的纸桌。

2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

我们的纸桌做好了吗?你是怎么做的?这是桌子的什么?(桌面)这呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形状的?

三、尝试纸桌的承重力

1、你的纸桌上可以放东西吗?叶老师给每个小朋友准备了20枚一元硬币,请你试一试,你的纸桌有多少承重力。

2、组织交流:你的纸桌上放了几枚一元硬币?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放硬币多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

四、进一步改造纸桌

1、怎么样的桌子是最牢固的呢?我们来试一试,这一张最牢固的桌子吧。

2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

五、挑战五百枚硬币

1、前些天我的朋友告诉我,他的纸桌上能放五百枚硬币。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

2、你们有什么办法来证实这件事的真假?

小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

3、无论是真是假,让我们一起来试一试。

叶老师这里有五百枚硬币,谁愿意用你的纸桌来试一试?

4、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

六、活动延伸:

我们的纸桌上还可以放什么呢?

大班科学教案:彩色的阳光

活动目标:

1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备:

1、小镜子人手一面,多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程:

一、看阳光,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

师:你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

二、了解探索阳光的材料。

师:老师这里有很多的材料,看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一,将水盆放在阳台上,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

探索二,让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶,还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

探索三,引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论:阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师:小朋友今天真能干,自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿自由交流欣赏。

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