《认识小动物的家》环境教育教案

第一篇：《认识小动物的家》环境教育教案

一、认识小动物的家

教学内容：

认识小动物的家 第一课时 教学目标：

1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。

3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。

教学重难点：

1.了解常见动物的生存的地方。

2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程

一、情景导入

播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。

教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？

生：小动物们也有家。教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

二、讲授新课

1.出示课本第1页的小动物图

（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。

（2）共同讲解答案。

小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。

2.讲解动物之间的联系 出示课本第4页的图

教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？ 学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

第二篇：三年级环境教育认识小动物的家教案三doc

第二课时

教学内容

《环境教育》三年级教材第13-19页

教学目的

1、让学生通过学习能够根据给定的条件猜出可能出现的问题。

2、让学生知道在考察前必须确定好考察的内容、目的、地点和路线已经要准备的东西。

3、通过学习使学生知道常见的小动物一般生活在什么地方，即住在哪里。学生准备：

透明玻璃瓶、铲子、放大镜等。教学过程：

一、猜一猜

教师：我们知道小动物生活的地方是不同的，那你知道在我们的校园里哪些小地方有小动物生活吗？请大家猜猜看。

生：我猜校门口大树上有小动物住着。

教师：请把你的猜想画在环保小卫士记录纸上。

教师：我们刚刚都做一个猜想，并且还记录了下来，那么我们的猜想到底对不对呢？让我们分组来进行一次实地考察吧！

二、教学考察法

1、考察前准备

教师：我们做任何事情之前都会有一个计划和做好准备，那么在进行实地考察前，我们要做哪些工作呢？

分组讨论，把你认为在考察前需要考虑的东西记录下来，指明学生说一说。

教师总结：考察前需要注意的是以下几个问题：

商议考察活动的内容。

明确考察活动的目的。

寻则考察活动的地点和路线。

推选好组长，分好工。

准备好活动需要的东西。

2、活动提示 教师：我们在进行考察活动时，要轻声慢步，不要打扰小动物们的生活。

3、实地考察

实地考察，并做好记录。

4、交流与表达

学生各自说一说通过考察有什么收获。

5、反思与评价

在这次实地考察的活动中你有哪些感想，请写在课本第18页。

四、扩展活动

收集动物们充满智慧的生活方式并汇编成册，给身边的人阅读。

五、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）

第三篇：三年级还境教育认识小动物的家教案六doc

4、是谁扰乱了小动物的家

第一课时

教学内容

《环境教育》三年级教材第27-34页

教学目的

1、了解小动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏了。

2、让学生会用调查法来收集资料。学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、了解小动物的家受到破坏

1、出示一些小动物家被受到破坏流泪的图片 教师：这些小动物为什么在哭呢？

生：因为这些小动物们的家受到了破坏了。教师：那么你们知道它们的家是被谁破坏了吗？ 生：不知道。

教师：那我们一起看一看书本第27页的内容，你就知道是谁破坏了它们的家了。

教师：现在你们知道是谁破坏了吗？

生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己的利益，而破坏了小动物们的家。

二、观察与思考

1、出示课本第28页的图片

教师：看了这些图片你有什么感觉吗？

生：到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。

教师：这些堆垃圾的地方就是那些小动物的家园，所以是我们破坏了小动物的家园。

思考：那你知道这里的小动物以前生活的怎么样？现在有生活的怎么样吗？

教师：那么，我们就需要我们实地去考察。

教师对学生进行分组，在老师的带领下，走在街上，走进社区，进行调查活动。

四、学习些调查报告

1、老师讲解调查报告书写的格式。

2、学生动手操作，根据自己收集到的资料，来些一片调查报告。

3、根据调查报告学生相互交流自己的感想。

4、指明学生说一说自己的感想。

五、拓展活动。

1、做游戏“麻雀搬家”。

2、教师介绍游戏的规则。

3、学生分组做游戏。

六、总结活动情况，畅谈活动体会

通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学目的：

第二课时（练习课）

1、使学生更深刻动物适宜生存的环境被我们人类不断地破坏。

2、让学生会用调查法来收集资料证明人类破坏了动物的家。

教学过程：

（一）做练习

1、填空

（1）人类侵害动物的行为有（）等。（2）看到动物的生活环境被侵害，你的感想是（）。、通过上网查出（）已经灭绝，（）将要灭绝，（3）、我国有世界唯一的（）产地。（4）、我进行调查活动时最后要写出（）。

2、问答

为什么我么要关心身边的小动物？

（二）通过两节课的学习，你知道了什么？

第四篇：三年级还境教育认识小动物的家教案二doc[推荐]

2、它们的家在哪里

第一课时 教学内容

《环境教育》三年级教材第9-12页

教学目的

1、通过玩胜利手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。

2、通过观察，是学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己的功能；

学生准备：

纸、笔 教学过程：

一、游戏

教师：大家都玩过胜利手掌的游戏吧，今天老师也想和大家一起来玩一玩，看谁获得的胜利手掌最多，对小动物最了解。

1、教师逐一地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个胜利手掌。

2、根据学生获得胜利手掌的情况，表扬大家，说大家对小动物都很了解。

二、圈一圈

教师：老师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第11页的三张图片。这里的每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗？

学生在书上动手操作，教师注意观察学生的结果。

教师：为什么这些小动物我们会这么难发现呢？这就是我们将要学习的小动物为了保护自己和防御敌人使得自己的肤色比较接近它所生存的环境。

三、环保小讲座

1、下面我们来介绍几种小动物它们是怎样保护自己的？

2、请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗读出来。

3、评一评，哪个学的最像。

4、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人的呢？

生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人的时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。

四、课堂小结

通过这节课，你有什么收获呢？（学生自由发表）

第五篇：认识序数-小动物搬家教案

一．活动名称：小动物搬家 二．活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

三．活动准备：

小房子和小动物图片（各5张)数字卡片（基数1—5和序数1—5）

高楼图片（1张）

四．活动过程：

1.展示小房子图片（5张），让幼儿复习基数1—5，导入故事情节，让幼儿积极参与，用数字卡片为房子编号。

2.展示小动物图片，师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？一共有几只？（5只）。

师：我们来把小动物和它们的家连线起来好不好（初步感受序数的位置）。

师：小动物的家分别位于第几座？

帮助幼儿使用数字卡片认识序数1—5.3.展示高楼

师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）。再从左往右数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）

小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找吧。（例如：小蛇住在第5层第5间）依次寻找，进一步深入认识序数1—5.4.活动结束。

五．活动延伸：

联系生活实际，询问儿童的家住在第几层第几间，巩固序数1—5.