5年级周末日记教案

第一篇：5年级周末日记教案

五年级《周末日记》教案

陈店小学 罗雅婷

一：教材分析: 本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。二：教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。三：教学重难点

教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。教学难点：人物的动态及人物动态的表现。教具：教学课件 四：教学设计

1、课堂导入：

师：同学们，一周有几天？你最喜欢那一天？ 生：双休

师：你们周末一般都做什么呢？有哪些同学周末在家帮助父母做过劳动的？ 生：（各种各样的回答）

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？ 生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，用文字的形式记录生活中的点点滴滴。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

2、传授新知

（1）人体结构知识

师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？ 生：头。。

师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分，还有连接他们的叫做关节。（课件展示人体结构图）

师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

师：请同学们在草稿纸上跟着老师一起画一画结构小人。注意：腿和胳膊要用两

条线表示，因为连接他们的关节是可以活动的。

（2）人物动作的表现（课件展示各种任务动态小人）引领学生观察

（3）请一位学生到台上做某一种姿势，学生们在草稿纸上用简笔小人的形式描绘下来。教师随堂指导。

3、图片欣赏

（1）书中图片《鄂伦春妇女》，学生把途中母女两的动态结构小人画出来，教师随堂指导。

（2）简笔小人并不是我们的最终效果，他只是帮助我们描绘人物的一个媒介，下面我们就要在动态小人的结构上完善作品。出示小男孩动态图片，师示范，学生模仿。注意：衣服褶皱的走势。

（3）书上两幅图片，引领学生欣赏，一个是画自己，一个是画自己看见的人和事，人物的表情透露出他们的内心世界，周围环境的描绘等等。（4）（课件展示其他小朋友作品）欣赏学生作品，学习他们的绘画技巧和立意，如：水的画法。

4、作业要求

将自己周末生活中印象最深的人和事用绘画的形式表现出来。步骤：1想，2画出结构小人，3完善人物画，4画背景 五：课堂总结

师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，课余大家课余两个人一组相互摆一摆、画一画不同动态的结构小人，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

第二篇：周末日记教案

周末日记教案

教学目标

知识与技能：了解和观察人物的基本结构及动态。

过程与方法：通过观察和分析作品中人物的结构、动态，让学生更好的表现、尝试各种人物动态，自我体验并发现问题。

情感态度价值观：培养学生观察、关注生活，积极乐观的生活态度。教学重难点：了解人物的基本结构及动态，能有意识的运用美术这一语言记录和表现周末的生活。

一、教具准备：课件、准备周末活动的照片。

教学过程

一、新课导入

师：同学们，马上要到周末了，你们高兴么？为什么？

生：周末到了，我们可以自由地支配时间，可以休闲娱乐，做自己喜欢的事情……

师：那谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢？ 生：郊游、采摘、上网冲浪、学骑车……

师小结：大家的周末生活真是丰富多彩啊，那么就让我们把精彩的周末生活展现给大家把。

引出课题——周末日记（板书：周末日记）

二、欣赏分析、观察引导

1、引导学生了解芭蕾舞彩排（布面油画）。媒体演示 师：请同学们先观察这幅画，说说各自的感受？ 生1：画中的女子在练习压腿，仿佛美丽的小天鹅在跳舞。生2：画中的女子踮起脚尖，舞姿如同蜻蜓点水般轻盈优美。

师：同学们观察得真仔细，你们刚刚所说的都是人物的动态变化，画面上每一个动作生动地展现在我们面前，都是经过画家的分析，才生动的表现在我们的生活中。那你们想不想也像画家一样，把美好的时光记录下来呢？ 生：想。

师：那现在一起来欣赏下一些同学的作品，我们看看他们是如何记录他们的周末生活。

生：欣赏作品图片。

师：同学们观察下画面中有哪些内容？

生：画面上是小朋友周末在玩赛车，看他神气的样子肯定得了第一名。师：你观察的真仔细，仿佛身临其境一般。那请问同学们，你们有没有发现在这幅画中，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢？ 生：不一定，也可以安排在其他位置。

师小结：大家都分析得都很详细，也观察入微，对的，我们在拿起画笔时，先要构图，合理安排画面的位置，并添加相应的背景，进行详细的刻画描绘，再添加适当的文字，才能使我们的周末日记更加精彩。现在让我们一起动手把！

三、学生练习，师巡视辅导。

四、作业展评。

1，2，自评说说自己的周末日记，有什么得意的地方或不满意的.互评选出你喜欢的作品并说说理由。

五、课堂总结 今天我们一起分享了有趣的周末生活，希望大家以后能将有趣的事情，用绘画的形式记录下来。

《草丛中》美术教案

一、教学目标

1．认真观察草类植物的结构、外形、特征，并且能够进行具体的描绘。2．学会用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3．通过观察自然，认识自然，培养学生热爱自然。

二、教学重点难点

重难点：能用线描表现一片草丛，并处理好草叶之间、草与人物或动物之间的关系，从而进行大胆的想象添加。

三、教具准备

1．课前让学生观察草的样子，并用4开的纸画2-3株不同的草。2．一盆盆栽。

3．多媒体课件、白纸。

四、教学过程

（一）新课导入

师：在大自然中，小草随处可见。同学们，你是否留意过身边的小草，认真地观察过他们呢？今天，我们就先来交流交流大家观察到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？

（请2名同学分别上台向大家介绍自己画的草）

师：你知道这草的名字吗？

生：这是含羞草，又叫知羞草，高度可达1米，耐寒性较差，原产美洲热带地区。

师：你知道的可真多，平常肯定是博览群书，好样的，老师给你点赞。那另一幅又是什么草？

生：狗尾草，它还有另一种名字叫狗尾巴草。师：看来同学们课前都做了充足的准备，老师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去欣赏更多美丽的小草吧！引出课题——草丛中 板书：草丛中

（二）新课教学 1.欣赏一片草叶

师：大自然中的草真是千姿百态，瞧，看看老师手上的这草是什么形状的？现在我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意上台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）

师：现在我们看到的是草的正面，下面老师要把上面这只手松开，请你们注意观察，这片草发生什么变化呢？ 生：哦，它弯下来了。

师：哪个部分弯下来啦？（上面部分）小草低下了头，上部分还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有勇气上来试一试呢？

师小结：刚才我们看到的是低下头的小草，现在我们再观察，看看发生了什么变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们还是能看到草的正面与反面，谁能够把弯着腰的草画下来？

2.学生练习，师巡视指导。（注意及时评价）3.引导学生观察一盆植物

师：其实，在大自然中有许多这样弯着腰、低着头的草，它们婀娜多姿、美丽动人，有的直着腰，弯着头，有的在放声歌唱，有的翩翩起舞，呈现出各种各式的姿态，真让人觉得可爱！（出示盆栽）

同学们，你们看到了草的一些什么变化？播放课件各种草的表现。

想象添画

师：欣赏完这些姿态优美的小草，老师忍不住要将它们优美的姿态描绘下来，下面，我想请两个同学上来添画，就画我们刚欣赏的三种草，有两个要求：第一要画在空隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？（请两名同学上黑板来画）生画完，生点评，教师小结。4.欣赏作品。

师：草丛里还有许多有趣的故事，走，我们一起去看看。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！不但大画家画了许多美丽的草从故事，我们的同学们也画了许多有趣的草从故事。草丛中有这么多有趣的故事，同学们，赶快动手把你的草丛故事添上，并把画面添得更加丰富吧！5.学生作画，师巡视指导。

（三）作品展评

请学生说说自己的画，分享心得。

五、总结下课

今天，我们了解了草，发现了许多有趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只要你用心观察，你会发现更多有趣的故事！

第三篇：周末日记教案

周末日记

第一课时

一：教材分析: 本课是以造型.表现为主，结合文字以及作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

二：教学目标：

1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点； 2.并有意识地运用美术语言结合文字的方式表现周末的生活。3.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

三：教学重难点 教学重点：

用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。教学难点：

人物的动态及人物动态的表现。教具：教学课件 四：教学设计

1、导入：

师：同学们，你们周末一般都做什么呢？ 生：（各种各样的回答）

师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？ 生：回答。

师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

2、新授

（1）PPT展示19世纪法国艺术家德加的《芭蕾舞彩排》，画家将自己周末在芭蕾舞室所见所闻通过画笔记录下来了。师：你从画面中看出此时大家在干什么吗？

一百多年后，一位小女孩也将自己周末跳舞的生活通过画笔记录下来了，我们一起来读一读画面的文字。通过阅读，我们能感受到什么？（热爱舞蹈）（2）人体结构知识

师：你喜欢这幅作品吗？喜欢那部分？为什么？（舞蹈动态优美）师小结：画面中主题人物动态鲜明，能将画面营造的更加生动。师：要画好人物动作，就要先了解人体结构（出示课件展示动态图片）思考1：人体结构主要有那几个部分构成？

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？ 生：头……

师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）（3）：人物动作的表现

PPT展示多幅人体动态图，师：正常情况下，我们会以这样的单线表现人物吗？

教师示范，以种树人为例，将单线简笔人物画成儿童简笔画人物。a、师：小练习，你们也来试一试，将书中没有画完的人物补充完整。引导学生尝试人物动态绘画。

b、课堂小训练帮助理解并提高动手能力

师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

3、创作方法

欣赏学生作品，请学生讨论并分析周末日记的绘画步骤 画主体、填背景、加文字

想一想，根据书中范画《卖小鸡的叔叔》这幅日记画中的文字少了什么内容？

提醒学生，绘画日记中的文字，不可太详细，简略介绍即可。Ppt展示同龄人的绘画作品，请学生欣赏。

布置作业：请学生用图文结合的方式，记录自己周末最开心的一件事。

4、展示与评价

教师选择几幅有代表性的绘画作品，请学生自评与互评，说说作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要调整。教师参与评价，以激励性语言为主。

五、小结与拓展

师：同学们，今天我们学习了用图文结合的方法来记录快乐的周末生活，今后我们可以继续用这样的方式，记录我们开心成长的每一天。

六、板书设计

3、周末日记

画主体

填背景

加文字

第四篇：《周末日记》教案

《周末日记》教案

教学目标：

1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。

2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点与难点：

重点：用美术语言表现身边的生活场景。

难点：能够抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的事件。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等。学生准备：纸、画笔等。

教学设计：

一、谈话导入。

1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2、平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动、。

3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、展示照片。

1、播放同学们周末经常进行的活动，如打球、骑车、跳绳等。

2、讲解画周末日记的步骤。（1）画出周末生活的主要事或人物。（2）画出相关的背景和环境。

（3）添加适当的文字，能使日记更加精彩。

三、学生创作。

1、出示表现周末生活题材的绘画作品。

2、分析画面表现的主题内容。

3、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

4、同学之间相互交流自己的感受。

5、学生创作，教师指导。

四、交流评价。

1、自评。

2、学生之间相互评价。

五、课后拓展。

鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

第五篇：5年级春游日记

春游，是每一个孩子都十分期待的户外活动，能够亲身去体验这个大自然的魅力，让咱们更加了解自然。下面是小编整理收集的5年级春游日记，欢迎阅读参考！

5年级春游日记（1）

盼望已久的春游终于到了!前几天我就激动得不得了，今天就更别说了。一大早起来，我帮老妈包饭团，做寿司。准备就续后，我兴致勃勃地来到学校。

出发啦!咱们一边唱着《咱们一起去郊游》这歌，一边拍着小手。正当同学们欢快地唱着的时候，校车忽然停了下来。我往车窗外望去，不好，堵车!咱们愉快地心情好像掉进了冰窟窿。焦急的等待着……

终于到了。咱们找了个荫凉的地方，铺上毯子。我拿出便当坐下就大吃特吃起来。把刚才堵车的事抛到九霄云外去了。接着我又拆了一包棉花糖吃起来，还配着可吸果冻呢!我又把自己的果酱面包、寿司、饭团分给同学们，与同学们分享着我和他*的劳动果实，心里可开心啦。同学们也拿出香喷喷的肉肠、脆脆的饼干…大家“咔吧咔吧”地品尝着美食，就像个美食家。我几乎想把所有的零食都尝一遍。

吃饱喝足后，老师带着咱们参观花圃。花圃真是江南好风景。小溪叮叮咚咚地唱着歌，路旁绿树成荫，坡上鲜花争艳，有红的玫瑰花、黄的迎春花、粉的勺药花…这些花儿都争先开放着，五颜六色真美!一路上柳树向咱们招手，花儿向咱们弯腰，不停的欢迎着咱们。在这老师让咱们与美丽景色合了影。再往前走我看见几片绿油油的荷叶在池塘上欢快地跳着舞，小鸟儿们在树上叽叽喳喳地唱着歌，一切风景美丽而动听。远处哥哥姐姐们，三五成群的坐在一起聊天。近处几个老爷爷正在打太极拳。这儿的春色生机勃勃并美丽着。我深深的沉醉在这美丽的景色中，这时老师忽然说集合返校。我从美景中被拉了回来，多希望再看一会这美丽的景色。

5年级春游日记（2）

今天天气真好，暖和的太阳照在绿绿的植物上，花更红了，草更绿了，大地上的一切都变的更美了。今天是放假的最后一天，老爸老妈带我去了湖滨公园，从公园的东边沿着杨柳树整齐排列的河边一直向西边走来，一路上都是绿的草绿的树，红的花和清澈的河水，路上风景真是太美了，我蹦蹦跳跳的跟在老爸老妈的后面。

一会儿，咱们来到了一座桥边上，老爸老妈叫我上桥去看看，老爸说这种桥叫拱桥，是江南水乡的一种特色：桥的下面是拱圆型的，在很多地方都有这样的桥。站在桥上往左右看湖水、柳枝连成一片，美的无法形容了。桥的边上是一个游船码头，停了许多用木头做的船，我看见好多小朋友在大人的陪同下正在登船，准备坐船好好的游一游，老爸老妈也买了票，带我上了船，准备游船了，我心里真是太高兴了，一个船只能坐8个人，坐满8个人就可以开船了。

船在湖里摇摇晃晃的，叔叔摇着船船就向前走，老爸告诉我，摇船用的工具叫橹，以前乡下用的很多，现在用的少了。船在向前走，我忽然发现在船的两边都捆着几个旧轮胎，我问老爸：这是用来干什么的?老爸说：这是用来保护船的，因为船是木头做的，当船靠岸的时候碰到石头等硬的东西会把船的护杆撞破的，用上轮胎，就可以保护船的护杆了。原来是这样的，叔叔们真聪明!以后我要多学习多提问，把知识学好。

5年级春游日记（3）

盼望已久的春游终于到了，早上8:20咱们准时到校。咱们闪电队共6人，漂亮的蓝色旗子是咱们的队旗，上面贴着6个彩色笑脸。

在老师和家长们的带领下，咱们乘着拥挤的汽车来到绿色庄园，一路我兴奋地都忘了晕车。

林老师带咱们做游戏，组织小队竞赛，咱们特别开心。自由活动时间，咱们队在森林王国里探险，树荫下荡秋千，假山上捉迷藏，捞蝌蚪。咱们在树荫下，草地上自 由奔跑，快活极了。咱们组每人买了一套弓箭，当起了神箭手。不知不觉，活动时间到了，咱们该集合返程了。

绿色庄园真好玩，和同学在一起玩特别开心!