第一篇：三年级音乐
三年级音乐
仁风镇中心小学电子备课 音乐
] 《第1课时》 课题:《甜甜的秘密》 教学目标:
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆听歌曲《飞来的花瓣》～感受全社会对老师的爱戴。
3、提高学生的听辨能力。
教学重点:学唱歌曲《甜甜的秘密》。教学难点:歌曲中八分附点的正确演唱。教学准备:电子琴、磁带、放音机 教学过程 设计意图
一、组织教学
1、在歌曲《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐中～学生轻唱歌曲进教室。
2、师生问好。复习～加深印象
二、聆听《飞来的花瓣》
1、从歌曲《每当我走过老师窗前》说起～导入歌曲的聆听。
2、初听歌曲《飞来的花瓣》 ,1,谈谈对歌曲最基本的印象,旋律、曲调特点、情绪、速度……, 2-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 并练一练。,4,教师范唱歌曲。,5,完整、正确在演唱歌曲。
5、分小小组讨论歌曲的演唱处理,包括律动,～并比一比哪个组唱得
最好～最有感情。说说身边的事～激发学习兴趣理解歌曲内容 学习歌曲1——8小节的歌谱～抓住学习的重难点。体会歌谱的连贯与完整性了解歌曲节奏～降低学习难度体会自主学习的快乐与成就感
再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲从比较中理解、体会歌曲情感
四、听辨练习
1、学生看谱～听老师弹奏各条旋律1——2遍～心里记住每一条旋律的不同点。
2、合上课本～老师弹奏其中的一条～学生用手势来回答。
3、看谱视唱各条旋律。交给听辨的方法训练学生的旋律记忆 识谱练习
五、结束部分
1、课堂小结。
2、师生道别。板书设计 教学反思4-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课
3、复听歌曲～说说你从歌曲中感受到了什么，对老师的爱,你认
为歌中哪几句特别能表达这种情感,并把那几句话唱一唱。
4、再听歌曲～老师范唱第二声部～体会与录音带中第一声部的区别～
理解“二重唱”的含义。
5、再一次完整复听～学生跟录音轻唱。
发挥学生想像～说出理由～都正确结合歌曲～介绍米兰 根据学生理解～进行选择～加强对歌曲的理解。
通过老师范唱～弥补磁带的不足～加深学生对“二重唱”的理解
三、采访交流
1、承上衔接。
2、各小小组自行交流～把本组成员的采访内容进行整理和完善。
3、小组交流～由小组长汇报本组的采访内容。
4、谈谈交流感想～体会老师对我们的关心和爱护。
通过交流与讨论～使学生深切体会～与老师的深情厚谊。从而在情 感上达到高潮
四、复习歌曲
1、有感情地朗诵《每当我走过老师窗前》歌词。
2、选出领唱同学～有感情地演唱歌曲。,老师也加入演唱, 复习歌曲～加深印象～同时体会本单元的音乐主题
五、结束
1、单元小结。
2、师生告别。板书设计7-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课
师:同学们配上音乐以后你们觉得怎么样,好听吗,是不是更美了, 师小结:这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子～他们在歌唱自己的家乡～歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡)热爱家乡的喜悦之情。师:那～大家想不想学唱这首歌曲呀,下面我们就来共同学唱这首歌曲吧:,出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱，二、学唱词曲)在旋律中感知美
【设计意图】引导学生初步整体演唱歌曲～在聆听与演唱实践的过程中发现问题,本课的知识点、难点:一字多音,、解决问题～并感受音乐的美。
师:接下来我们再来欣赏这首歌曲的MTV范唱。同学们带着两个问题边听边想:
1、这首歌曲的旋律给了你什么样的感受呢，2、为什么山里的孩子心爱山呢，出示问题, 请同学们带着问题边听边想～在歌词里寻找一下答案～你听了以后心情怎么样，学生随范唱小声哼鸣～听后回答问题, 生:我感觉到高兴)快乐。我觉得歌曲听起来很欢快……
师:同学们说得都很好～老师用欢快)流畅这两个词来总结大家的发言。欢快)流畅就是这首歌曲旋律的主要特点。,板书欢快～流畅, 师:我们再来看第二个问题～为什么山里的孩子心爱山呢,生答。9-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 生:自豪～赞美家乡的感情。8,总结:说得真好: 这首赞美家乡的儿童抒情歌曲～歌词语言质朴～不仅使人闻到了泥土的芬香～也让人感受到山里孩子对家乡一片蒸蒸日上、日新月异的景象所表达出喜悦情绪和热爱之情。
曲调欢快流畅～具有浓郁的民歌风。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑～使得曲调更为欢快跳跃～富于动感～与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比～它既保持了旋律的流畅～又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展～第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。眼望家乡一片蒸蒸日上的景象～把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。下面请大家带着自豪)赞美家乡的感情跟着范唱来演唱一次吧:,播放范唱音乐, 9,师:同学们～今天表现得真好:现在我要奖励大家～我给每一个同学们发了一件小型打击乐器～我想让大家用这些小型打击乐器为歌曲伴奏～可以吗，出示节奏型, 10,师:先看老师给大家示范～根据不同的节奏型～用不同的打击乐器来敲打。11,师:我们来表演一次自奏自唱好吗,请大家准备。,显示范唱～师生伴奏～至少两三遍,同学们～演唱和伴奏得都很棒:你们觉得这样的伴奏有趣吗,好听吗,这首歌配上你们的伴奏～老师也觉得更欢快)更动听了。
0-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课
三、自由表达、在情感中升华美
【设计意图】引导学生设计不同的演唱形式～进一步表现歌曲、赋予歌曲新的艺术魅力。
1、师:通过刚才的学习和表演～大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡的热爱。那么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱形式更好的表现对山村的热爱～对山村美景的赞颂呢，2、学生自由发言后教师总结:齐唱、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱形式～下面就让我们分别来体验一下吧。
四、拓展延伸、在价值中召唤美
【设计意图】引导学生对比不同的现实生活～真切感知幸福生活来之不易～从而产生对自己家乡的热爱。
今天我们学唱了《山里的孩子心爱山》这首歌曲～大家深切地感受到了山里的孩子们对家乡,山村,的热爱～今后若有机会～我们也去感受一下大山的风景～体会大山那样博大的胸怀～学着用宽宏的心胸与身边的人相处。
其实～大山的景色虽很美～可我国还有好多山里的孩子至今仍过着非常艰苦的生活,出示图片,～与他们相比～我们的生活要幸福的多～我们也要像大山里的孩子一样热爱自己的家乡。我们每个人都有自己的家乡～同学们～知道自己家乡的名字吗,你们喜欢句容吗,你能说说喜欢句容的哪些地方吗,生:我喜欢句容的,出示图片,……
五、课堂小结
同学们说得真好:对家乡句容有说不尽的热爱之情。句容也是美12-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学过程:
一、情境导入
1、播放音乐《家乡》～感受歌唱家对家乡的热爱。
2、揭示课题
有一位小朋友～他说自己的家乡也很美～想请我们班同学去他 的家乡看看～想去吗,让我们一起把他请出来吧: 出示并指导学生用亲切的声音演唱。3 2 3 2 6 ,1 0 2 6 ,1 — 2 1 ,6 —— 请 你 快出来 哎啰 喂 哎啰 喂
[设计意图]:从自己的家乡切入本课的学习～以他们亲身体验点燃他们爱家乡的感情。
说说演唱形式是复习人声的分类
二、寓教于乐
1、由于从小在家乡长大～所以有特殊的亲切感～因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。
2、聆听教师范唱 ～感受歌曲的内容与情调。
(1)(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句:第1—5小节,第6—10 小节,第11—16小节,第17—20小节,第11—16小节,第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主～教师分配
3-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课
(3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处～教师要指导、要学生 唱出每小节的强拍～标?。表扬唱得好的小组。
(4)
(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)
(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?
(3)教师归纳学生的意见:用亲切地自豪地情绪来演唱。[设计意图]:音乐在许多情况下是群体性的艺术～通过分组合作～不仅能发挥集体的智慧～而且培养学生的合作意识和团队精神。通过.画?来感受三拍子的强弱～进一步体验歌曲的韵律。
三、创造表现
1、推荐与自荐相结合～请个别学生独唱。(每人一段～或二人唱一段)
2、分组选择合适的打击乐器～并编创节 [设计意图]:歌曲的感情处理和歌曲的表现充分发挥学生的自主性～并给学生的再度创作一个自由的空间。
四(完美结果
课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料～在下节课交流。[设计意图]:布臵课后～把音乐课上的学课题 板书设计
4-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学反思 第5课时
课题:《我爱米兰》《飞来的花瓣》 教学目标
1.了解音乐知识～掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值。2.复习巩固本单元两首歌曲～进一步表达对老师的热爱之情。3.聆听《飞来的花瓣》《我爱米兰》～感知两首歌曲不同的演唱形式以及两首歌曲在节奏、速度、情绪上的区别。
教学重、难点 掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。
通过聆听感受和体验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。教学流程 师生活动
一、复习歌曲
二、聆听《我爱米兰》
三、聆听《飞来的花瓣》17-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 教学过程:
一、激情导入 ,针对歌曲里的附点节奏老师编节奏和同学们问好～让学生们在一上课的时候就接触到附点节奏的复习～之后再用歌声问好。，1、老师提问:中国的人口现在有多少，13亿,要是这13亿人口每个人伸出手来帮助有困难的人～力量将会非常的强大。有句名言说“团结就是力量”。
2、老师讲故事:有一个乖巧、可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈在国外幸福美满的生活。可是有一天～小女孩的爸爸妈妈在下班回家的途中遭遇了车祸双双去世了～她成了一个孤儿。此时和她邻居的一位阿姨向她伸出了援助之手～将她收养了。外国阿姨对小女孩很好～对她就象自己的亲生女儿～小女孩生活的很幸福。可是没过多久～灾难又一次降临到小女孩身上～她生病了～被诊断出患了白血病～需要移植相同的骨髓才能得救。外国阿姨向我们国家发出请求帮助这位小女孩寻找骨髓。消息传出来后～人们都很热心的帮助她～很多人都申请捐助骨髓～经过大家的共同努力终于找到了与这个小姑娘相匹配的骨髓。最终～小姑娘获得了重生。
听了这个故事～同学们有什么启发呢,说说自己的看法。,生谈自己的看法, 师总结:有一首歌里就曾经唱到,老师唱,“只要人人献出一点爱～世界将会变成美好的人间”。人人伸出一只手来帮助有困难的人～这个世界将会变的更美丽～更团结～更和平。
8-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课
3、师出示歌题。
二、寓教于乐:
1、听歌曲录音～从这首歌里你听到了什么,边听边用身体的各个部分为歌曲伴奏。,老师和同学们一起伴奏～表扬学生的创新动作～激发更多同学的创新意识，2、师:让我们一起感受小朋友们的友爱之情。老师带大家读第一段歌词。,将附点节奏读的重一些～引起学生的注意，3、设问:为什么“全世界的小朋友…”老师要带大家读两遍呢, 接下来第二段应该从哪里开始, 引出“反复记号”和“段落跳跃记号”～师生一起复习它们表达的意义。
4、再听录音～注意“反复记号”和“段落跳跃记号”在歌曲中的运用。
5、师生齐读第二段歌词。
6、分工合作读歌词～培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作意识。一二组读第一段～三四组用身体伴奏。三四组读第二段～一二组用身体伴奏。
7、老师:同学们表现的这么好～老师也想表现自己了～我来把歌曲唱给你们听～你们也为我伴奏。
9-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 师范唱歌曲～生拍手伴奏。,表面是激发了老师的表演欲望～实际是肯定学生～鼓励学生的一种做法～在后面的学习中～学生一定会表现的更出色，8、学生跟着琴声选择自己喜欢的方式哼唱～学习歌曲。跟琴声唱两遍,带上歌词唱一唱,跟着录音唱一唱，9、师:大家一定有信心成为合唱团里最优秀的小演员～跟着伴奏把你们最美的声音展示出来。
跟着伴奏唱歌曲。
10、师生讨论歌里唱到的“白色、黑色、黄色”的手分别是你知道的哪些国家的肤种。学生回答,让学生知道现在很多国家都是在友好交往～人们的共同心愿是和平共处。，三、创造表现:
1、师生分角色合作～自己创编动作表演歌曲。
2、学生自己分角色合作表演歌曲。
3、请学生上台表演～师生评价。
4、全班一起表演。,满足没有上台的学生的表演欲望，四、完美结课
老师总结～在歌声中结束下课。板书设计: 教学反思
0-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 第7课时
课题 欣赏《小小白鸽》和《欢乐颂》 教学目标
1.从聆听《小小白鸽》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
2.通过欣赏《欢乐颂》再一次让学生感受人声的不同。教学重、难点
通过歌曲的学习让学生感受爱、感受和平。教学流程
一、组织教学
二、聆听《欢乐颂》、三、聆听《小小白鸽》“知道贝多芬吗,”
1(设问:“他是哪个国家的作曲家,”“你知道哪个作品是他写的,” 2(初听《欢乐颂》。要求: 你们听完这首歌曲以后～你觉得是一首优美抒情的～还是庄22-三年级音乐 仁风镇中心小学电子备课 板书设计: 教学反思:-23-三年级音乐
第二篇：三年级音乐
《摇啊摇》教学设计
蓝村镇第二小 李贵平
教学目标：
1、初步感受速度在音乐表现中的作用。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。
3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。教学难点：感受六八拍的强弱规律。教学准备：鼓 三角铁 水彩笔
【设计意图：先通过听来激发学生学习的兴趣，再听动结合画出图形谱，最后动手、动眼、动嘴学生用鼓和三角铁敲击出咚嚓嚓的节奏体验六八拍的强弱规律，达到培养学生音乐素质的目的。】 教学过程：
一、导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。
二、出示童谣学生朗读
三、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
四、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？（第一种）
1、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
2、放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用‘LU’哼唱。
3、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。
4、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇 到 外婆 桥
跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
5、连唱
边唱边用动作表演（即兴表演）
6、跟唱歌谱
五、编创与活动
1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3、分组展示
学生评价（我觉得第一小组好，他们是又表情的表演）
4、出示： 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │
让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）
5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
六、小结，师生再见。
《草原上》教学设计
蓝村镇第二小学 李贵平
教学目标: 初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,从而体现本课的音乐与民族的人文性,初步感受音乐的民族风格.技能目标
1、握四分音符及二分音符.2、在即兴编配舞蹈 编曲等音乐实践活动中,培养学生的创新精神.教学重难点：七度音的演唱 歌曲曲调的创编 教学准备: 录音机 挂图 伴奏乐器
【设计意图：本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美】
环节设计2：
（1、）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，（2、）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一）教学过程:
一、导入: 师:今天老师想带同学去一个美丽的地方,这个地方风和日丽、绿草如茵.想去的孩子请轻轻的闭上眼.生:做好准备.师:在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了一个美丽的地方,那里被人们称为“人间天堂”,那里绿草如茵,天湛蓝湛蓝的,朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中,牧民们在这里悠闲的放着牧,牛羊成群.往远处望去有一个美丽的大毡房,有一个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手,好像在说:“来吧,快来我家吧,快来我家做客吧.”这时,你和你的小伙伴一起走向了这个美丽的毡房,走进去后你们发现这里真的是很漂亮,各种各样的民族装饰品,当你们正陶醉在这些精美的物品中时,耳边突然穿来了一首悠扬的歌曲.此时老师播放《草原上》的录音.听完后给学生1分钟时间静静的感受.二、新授
1、聆听教师范唱歌曲,感受歌曲的旋律.2、师挂出挂图,请同学们讲一讲你平时所知道的关于草原的知识.结合刚才的感受用最恰当的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的.在学生讲的同时师一直播放歌曲录音,让歌曲一直不断的在播放,给学生营造一种草原广阔的感觉.3、再次聆听教师范唱,要求学生仔细的聆听,可以轻声跟教师哼唱.4、请学生有‘走’和‘跑’来演唱歌曲,让学生首次感受二分音符和四分音符的区别.5、尝试演唱歌词,注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些.另外提醒学生注意歌词描绘的是一个什么样的一副画面.6、师生一起配合演唱歌曲
师:蓝天生:高师:阳光生:照师生:草原好热闹师:马儿生:跑师:羊儿生:叫师生:这里风光好 第二段相同
7、师:们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些,你们可以告诉我是哪些字吗?请举手回答生:回答师:他们是怎么唱的呢?生:回答师:很好!我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的长一些的音叫做二分音符,刚才我们也用跑和走来演唱过了.你们发现没有,四分音符后面有没有尾巴?二分音符后面又有没有尾巴?生:回答、师:草原上有哪些动物呢?如果请你用乐器来表现它们,你会选用什么乐器呢?为什么? 生:回答、学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,XX XX|XX XX|
三、创编活动
1、有感情的演唱歌曲
2、师:今天所有的子表现都非常好,可是老师觉得要是你们可以完成下面这个任务的话,今天的你们会玩的更开心的.想来完成这个任务吗? 将学生分成若干个小组,4到5个孩子一个小组.分钟时间让孩子们为歌曲创编讨论,要求要有草原的特色,让我们一看就知道你要表现的是草原.3、师生讨论蒙古草原的舞蹈动作最有特色的是什么?提示:骑马的动作
四、总结
师:通过今天学习蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们了解到的蒙古族人民他们的性格是什么样的? 生:爽朗 豪迈的
师:既然你们体会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》 生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲离开教室
《放牛山歌》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教材分析：
《放牛山歌》是小学人音版第五册第四课《放牧》中的演唱曲。这是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。学情分析：
我校学生整体情况参差不齐，音乐课对于部分农村学生来说较陌生，这样很大程度上影响了学生综合素质的培养。在这首歌曲中，重难点节奏较多，加大他们学习的难度。在教学时，应注重方法的运用。教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏X —； X ；X能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，并且能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。教学重点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏X、X —，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个 哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有表情地演唱歌曲同时，将表演运用到歌曲中。教具准备：录音机 磁带 电子琴 贴画 教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？ 生：回答
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）生：听
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在那？（是用动作告诉学生准备）
师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）2、3 2 1 2、哟 喂 哟啥 2 1 2 — 1 2 1 6 — 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了（放音乐，师贴画）
生：把放牛的孩子引来了；还有捡柴的孩子。师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？ 生：（表演，老师统一动作）
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌（师范唱）
生：《放牛山歌》
三、聆听歌曲
师：他们唱的歌词好象特别有意思，我们一起去读读看。（跟着老师一起读歌词“背上那 背个 哟啥”重点解决）师：谁知道有意思的歌在那？生：括号里的词 师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次听音乐）
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。听音乐，我来做，你来猜，老师做的动作是哪个颜色字的。
（放音乐生听，师做动作。一遍师做生猜；二遍核对答案；三遍一起做）师：谁能来告诉我他们的名字 生： X — 二分音符 2拍 X 四分音符 1拍
师：考考大家 X 是几分音符，几拍？ 生： X 八分音符 半拍
四、学唱歌曲
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。（师范唱，利用电子琴）生：打节奏 师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，在来听听谁唱得最好。
师：相信大家早知道他们放牛的心情了吧！生：高兴，愉快、、、、、师：那我们带着愉快的心情来感受一次？
师：孩子们唱得不错，可是“背上背个哟撒”还要孩子们一起感受一下。（解决难点节奏）
师：我看到的放牛娃可高兴了，可你们只有几个是，再来一次，放牛去！生：演唱
师：好的，咱们一起放牛去！（师教动作，学生一起边唱边做动作）
五、拓展练习
师：放牛太好玩了，咦，我们还不知道他是哪的人啊？ 生：四川人
师：四川人说什么话？四川人唱什么歌？ 生：四川话、、、、师：我先来唱要得不？（师范唱，边唱边做动作）生：要得
师：我们一起来劳动？（师弹琴，生演唱）
师：现在我们来做个游戏，叫对山歌，我站在山顶，你们站在山脚，我们来对山歌。（提要求，演唱方式）
孩子们，现在你们自己来对对山歌，要一起去捡材，放牛哦。（做动作，唱山歌）
师：放牛的孩子刚才告诉我他们要回家了，我们最后在一起来欢送他们吧。（生边唱边回教室）
教学反思：
在教学这堂课时，前半部分把握得不错，但在教授学生用四川话演唱这 首歌时，老师的四川话份太多，让歌曲的美少了很多，老师注意语言的运用。在演唱“哥儿罗喂、、、、”不应该重复演唱回音，可直接将后半部分的 1 2 1 6 — 作为回音，不能改变作者的意图。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教学目标：
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱 教学重点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对妈妈的爱 教学难点:唱准歌曲的节奏及结束句 教学准备：琴、录音机、课件、等 教学过程：
一、导课
同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。“如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？”（学生自由回答）师：“同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？那就是一首〈唱给妈妈的摇篮曲〉（出示课题）
二、感受歌曲，体会歌曲
１、老师播放范唱。学生在没有要求情况下全心投入欣赏。
师：谁来总结一下这首歌给你的感觉？（引导学生从情绪、速度、表现内容等说出自己真实的感受）
２、熟悉歌词：教师播放歌曲伴奏，师生共同有感情读歌词，由学生选择读的方式，如：老师读第一段，学生读二、三段或其它方式。
３、老师有感情范唱，学生自由选择欣赏方式。如听老师唱或根唱等。
三、主体部分，学唱歌曲
１、老师弹唱本课歌曲，学生自由选择学习方式。听或要求教唱个别句子或分句教唱。２、在听唱、教唱的过程中，教师适时的向学生参透让学生用优美的、圆润的声音有感情唱，及表现出对妈妈的爱。
３、结束句，教师教唱。尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但是简单的一个字，却包含着孩子对妈妈深深的感情，所以在教唱时注意情感处理。４、播放视频范唱。师：这个唱歌的女孩给你留下最深刻的印像的是哪方面？（指生说，师总结）
：心中一定要有故事的画面
b：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲
c：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当 ５、学生自行练习演唱，形式自选。６、指生表演师生齐点评。
四、课后延伸
虽然我们的妈妈有着不同的年龄，不同的职业，但他们对孩子的爱却是一样的。我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，我们的音乐课就要结束了，但是我们对妈妈的爱是无限的，让我们在歌曲中共同祝福天下的妈妈永远幸福、快乐、健康！好不好？
《小乌鸦爱妈妈》教案
蓝村镇第二小学 李贵平
教材分析: 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,将音响效果与视觉形象结合起来,引导学生进入音乐与画面,情境与体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,收到了良好的教学效果。
【 设计意图
1、我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。】 教学目的要求:
1、通过学习这首歌,培养学生初步的合唱能力,能用清晰和谐的声音唱好这首歌曲;
2、在学习的同时,激发学生对爱的感悟,培养学生爱的情操,并能用于指导生活;教学准备:课前相关资料收集,歌曲磁带,板书设计。教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、谈话导入: 师:首先,老师给大家讲一个故事,听完故事后,我要请小朋友用一个字来给故事取一个名字,好吗? 师:在一片美丽的大森林里,鹿妈妈和鹿宝宝正在悠闲地散步,突然,从不远处传来猎人的枪声,鹿妈妈带着鹿宝宝飞快地向前奔跑。当它们跑到一座山崖跟前时,一条深深的峡谷挡住了它们的去路。此时,猎人的枪声也离它们越来越近了。这条峡谷对于鹿妈妈来说是轻而易举就能越过去的,但鹿宝宝却不行。怎么办呢?在这危急的时刻,鹿妈妈用它那慈爱的目光对鹿宝宝说:“孩子,待会在妈妈纵身起跳的时候,你就踩在妈妈背上越过去。”就这样,鹿妈妈为了她的孩子献出了自己的生命。
师:听完这个故事,你们能给它取个题目吗? 生:讨论交流。(名字:情爱„„)师:是呀,在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?(播放歌曲录音范唱)
三、新授
1.组织听赏《小乌鸦爱妈妈》,能说出歌曲的主要内容。2.组织交流。
3.师:小朋友听得可真仔细!下面,老师要带大家走进美丽的大森林,听听小乌鸦的邻居乌鸦大婶和它的小乌鸦宝宝是怎么来唱“小乌鸦和它妈妈的故事”的?(播放一遍歌曲)瞧!乌鸦大婶和它的宝宝站在枝头,唱了起来。(出示板书)4.谁听出歌曲里唱了些什么?(组织交流讨论)5.师:小朋友们听得可真仔细!下面这一遍,老师请大家边听边想:这首歌一共有三段,乌鸦大婶和小乌鸦在唱的时候,每一段的速度有什么变化?而且,和我们以前学过的歌曲相比,有什么不一样的地方?看谁听得最仔细。(指导学生复听歌曲)6.组织交流:速度快——慢——快(急匆匆——妈妈老了——夸奖 旋律两个高低不同的声部(合唱)7.师:这么好听的歌曲,好多小朋友已经在轻轻唱了。接下来,老师要和小朋友一起,像乌鸦大婶和它的孩子一样,用合唱的方法来学这首歌。大家有信心吗? 8.指导学生分别学唱两个声部,遇到问题随机指导。9.合成训练:(A)师:两个旋律都会唱了,老师要把它合起来了。左手底声部,右手高声部。指导小朋友听辩合唱效果。
(B)师:我一个人唱太不好听,哪些小朋友愿意来帮帮我,唱一个高声部?(组织合唱示范)(C)师:唱得真不错。还有哪一组愿意来试一试?(D)组织学生分声部练唱。
四、巩固延伸: 1.师:小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林,森林里的小动物们决定把它的故事编成好多形式的节目来夸奖它,同时也号召更多的小动物们向它学习。你们愿意和它们一起排练,参加它们的演出吗?老师这里,有一份它们的演出计划,我来读一下(指导创编形式)节目一:歌伴舞《小乌鸦爱妈妈》;节目二:邀请优秀的词作家对歌词进行再度创作,主题:表现小乌鸦对妈妈的爱和乌鸦妈妈高兴、幸福的心情;节目三:寻找乌鸦家族的优秀事迹,以故事、朗诵等形式进行表演;节目四:创编童话剧:《小乌鸦爱妈妈》。
2.师:它们的节目可真是丰富多彩。我知道,三(2)班的小朋友都爱和它们一起表演,对吗?下面,我们分成4组,开始排练。(学生排练,教师巡回指导)3.汇报表演,展示学生学习成果。
五、小结: 师:大家的表演真精彩,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿小朋友门都能沐浴着爱的阳光长大,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个懂得爱长辈的好孩子。
第三篇：三年级音乐
一．填空 1．《乃呦乃》是一首 土家 族儿歌。这首歌有 d m s 三个音组成的。2．《Do-Re-Mi》是美国电影《 音乐之声 》中的插曲。3．《木瓜恰恰恰》是一首 印度尼西亚 的民歌。4．《马刀舞》是前苏联作曲家 哈恰图良 创作的芭蕾舞剧中的一首管弦乐曲。全曲 热情豪放，气氛炽烈，舞曲特征鲜明。5．《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的 藏族 踢踏舞曲，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。6．《牧童短笛》是一首旋律优美淳朴、结构严谨清晰，富有浓郁民族风味和鲜明音乐形象的 钢琴 独奏曲，作曲家是 贺绿汀。7．《小小少年》是一首德国电影中的主题歌，演唱形式是 童声独唱。8．《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》都是 蒙古 族歌曲。9．管弦乐曲《大鸟笼》选自法国作曲家圣--桑的 《动物狂欢节》。10．《叫我唱歌我唱歌》是一首 江苏 民歌，歌中配以衬词“呀嗬嗨，哎哟嗬”等，增添了歌曲的地方特色。
二、选择
1、这首歌曲的情绪是（）。（播放《七个小兄弟》）① 愉快的 ② 雄壮的 ③ 忧伤的
2、这首乐曲的情绪是（）。（播放《三年级的小男生》）① 轻巧的 ② 安静的 ③ 欢快的
3、这首歌曲的情绪是（）。（播放《红星歌》）① 坚定的 ② 思念的 ③ 活泼的
4、这首歌曲的情绪是（）。（播放《顽皮的小杜鹃》）① 欢快、活泼的 ② 舒展的 ③ 兴奋的
5、这首乐曲的情绪是（）。（播放歌曲版《马刀舞》）① 优美、梦幻的 ② 抒情的 ③ 热烈奔放的
6、这首乐曲的旋律是用（）演奏的。（播放钢琴曲《牧童短笛》）① 钢琴 ② 小提琴 ③ 长笛
7、乐曲《映山红》主旋律是由（）演奏的。（播放《映山红》）① 古筝 ② 琵琶 ③ 二胡
8、歌曲《Do-Re-Mi》的演唱形式是（）。（播放《Do-Re-Mi》）① 独唱 ② 领唱与合唱 ③ 合唱
三、连线题
3/4拍的强弱规律 强弱 2/4拍的强弱规律 强弱弱 《儿童团放哨歌》 河北吹歌 《秋天红艳艳》 日本歌曲 《牧场上的家》 二胡独奏 《打枣》 彝族歌曲 《八月桂花遍地开》 革命歌曲 《阿西里西》 美国歌曲
四、认一认下面的音乐记号：
，，五、请将力度记号 f，p，mf，mp 按从强到弱的顺序排一排 f mf mp p
六、看手势 说唱名
1．柯尔文手势d------d’
2．d------d’ 连贯手势，猜猜是哪句旋律
八、读谱 说节奏
1．2/4 2．4/4
第四篇：三年级音乐
第一单元 快乐的do re mi
第一课时
教学目标： 演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。导学：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
第三课时
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。导学：
一、跳房子游戏；复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二单元 在祖国怀抱里
第一课时
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。导学：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。
2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。
3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。导学：
一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价
二、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）
3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
三、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱
3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 z、出示山泉节奏
×
０
×
０
×
０
×
０ 叮
咚
叮
咚
2、出示小溪节奏
×
×
×
×
×
×
×
×
淅
沥
淅
沥
淅
沥
淅
沥
3、出示大河节奏
×
—
×
－
×
－
×
－
4、练习完之后做三声部的合奏
5、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。
6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、自我评价
第三课时
教学目标 ：
1、学会演唱《我们的祖国是花园》。
2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。
3、活泼有序的表演演唱。
导学：
1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。
2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。
3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。
4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？
5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。
二、学习歌曲
1、师范唱
2、学生跟琴用ｌｕ哼唱
3、师教唱
4、齐唱
5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。
6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。
三、、自我评价：
第三单元 地球我们共同的家
第一课时
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。
导学：
一、导入： 学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？
二、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。1 2 3 1 4 3 3 2（2）解决轮唱难点
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：
可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。
（4）学习歌词
教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？
（5）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。
3、器乐练习：
讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。
第二课时
教学目标： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
导学：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）
（2）欣赏第二部分：
ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）
B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
第三课时
教学目标：
通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
导学：
1、小组汇报：（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由人类的影响造成的？
（3）我们该怎样做？
2、教师展示相关的材料。
3、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
4、复习歌曲《美丽的黄昏》
（1）全体齐唱
（2）全体练习二部轮唱
（3）小组练习并演唱二部轮唱
（4）全体练习三部轮唱
（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏
5、总结下课
第四课时
教学目标 ： 通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。导学：
1、导入：有关环保主题的录像片段。
2、学习歌曲《留给我》
（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？
（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？
（3）小组学习歌曲的旋律。
（4）分小组汇报
（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。
（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。
3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。
4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
5、汇报设计结果并表演。
6、总结下课
第四单元 健康歌
第一课时
教学目标：
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
导学：
1、导入：学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
（2）指导学习歌词
教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？
（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价：同学们这节课有什么收获？
第二课时
教学目标：
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
导学：
1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
第三课时 教学目标：
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
2、能初步认准音准1－
2、1－
3、1－
5、1－6 1-i
3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。
4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力
导学：
1、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。
2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。
3、找两三组同学表演《小小足球赛》。
4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。
5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。
6、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。
7、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。
8、随着优美的音乐表演韵律操动作。
第四课时
教学目标：
1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。
2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。
3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。导学：
一、组织教学：
二、复习歌曲：
1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。
2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。
3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。
三、为乐伴奏：
1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。
2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。
四、游戏
第五单元 动画城
第一课时
教学目标：
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。导学：
一、导入：
1、播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏
1、分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》，学生猜是什么音乐，主人公是谁？
2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）
3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放《啊哈！黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》）
4、学生听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！播放《蓝猫三千问》主题曲《天有多高》。（学生随音乐演唱并做表演）
第二课时
教学目标：
1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。
2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。
3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。导学：
一、感受“动画城”
二、1、11 观赏中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。
2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。
3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。
二、学唱歌曲《动画城》
1、谈话。
2、听赏《动画城》歌曲。
3、唱一唱、认一认,(p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子）
4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱(书P27页城墙图）
5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。
6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。
7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。
8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。
三、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。
1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？
2、感受音乐为卡通片制造了氛围。
3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）
四、小结
第三课时
学习目标：
1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。
2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。导学：
一、组织教学
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
二、欣赏《哪吒再生》
1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。
2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。
3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？
4、分段细听：
（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。
（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情
（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。
（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）
5、完整的听全曲。
6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。
四、创作表演
1、学生以小组进行合作学习，编创动作。
2、小组成果展示。
3、教师进行总结、评价。
第四课时
教学目标：
1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。
2、会讲述一段机器猫的故事。导学：
1、播放《机器猫》片断引入教学。
2、完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。
3、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
4、用听唱法逐句学习这首歌曲。
5、教师指导学生有感情的演唱。
6、展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。
第五篇：三年级音乐歌词
1、《明天会更好》
轻轻敲醒沉睡的心灵 慢慢张开你的眼睛 看看忙碌的世界
是否依然孤独的转个不停 春风不解风情 吹动少年的心 让昨日脸上的泪痕 随记忆风干了
抬头寻找天空的翅膀 候鸟出现它的影迹 带来远处的饥荒
无情的战火依然存在的消息
玉山白雪飘零 燃烧少年的心 使真情溶化成音符 倾诉遥远的祝福
唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 为明天献出虔诚的祈祷
谁能不顾自己的家园 抛开记忆中的童年
谁能忍心看那昨日的忧愁 带走我们的笑容 青春不解红尘 胭脂沾染了灰 让久违不见的泪水 滋润了你的面容
唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲 为明天献出虔诚的祈祷
轻轻敲醒沉睡的心灵 慢慢张开你的眼睛 看看忙碌的世界
是否依然孤独的转个不停 日出唤醒清晨 大地光彩重生 让和风拂出的音响 谱成生命的乐章
唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲
让我们期待着明天会更好
唱出你的热情 伸出你的双手 让我拥抱着你的梦 让我拥有你真心的面孔 让我们的笑容 充满着青春的骄傲
让我们期待着明天会更好
2、《摇船调》
什么圆圆 在呀在半天呦 什么圆圆 在河边
什么圆圆 街呀街上卖呦 什么圆圆 在眼前 嘿呀罗里嘿呦 嘿呀罗里嘿呦 嘿罗嘿 在眼前
月光圆圆 在呀在半天呦 石头圆圆 在河边
鸭卵圆圆 街呀街上卖呦 镜子圆圆 在眼前 嘿呀罗里嘿呦 嘿呀罗里嘿呦 嘿罗嘿 在眼前
3、《友谊花开万里香》
美丽的鲜花在开放
在开放 朋友们来自远方
来自远方
亚非拉朋友手挽手
友谊的歌儿高声唱
高声唱
火红的太阳放光芒
放光芒 朋友们欢聚一堂
欢聚一堂 小小银球连四海
友谊的花儿万里香
万里香 美丽的鲜花在开放
在开放 朋友们来自远方
来自远方 亚非拉朋友手挽手
友谊的歌儿高声唱
高声唱 火红的太阳放光芒
放光芒 朋友们欢聚一堂
欢聚一堂 小小银球连四海
友谊的花儿万里香
万里香 美丽的鲜花在开放
在开放 朋友们来自远方
来自方 亚非拉朋友手挽手
友谊的歌儿高声唱
高声唱 火红的太阳放光芒
放光芒 朋友们欢聚一堂
欢聚一堂 小小银球连四海
友谊的花儿万里香
万里香 美丽的鲜花在开放
在开放 朋友们来自远方
来自远方 亚非拉朋友手挽手
友谊的歌儿高声唱
高声唱 火红的太阳放光芒
放光芒 朋友们欢聚一堂
欢聚一堂 小小银球连四海
友谊的花儿万里香
万里香 万里香
4、《送别》
长亭外 古道边 芳草碧连天
晚风拂柳笛声残 夕阳山外山
天之涯 地之角 知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
天之涯 地之角 知交伴零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒
长汀外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山
7、《歌唱祖国》
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强，越过高山越过平原； 跨过奔腾的黄河长江； 宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮； 歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今走向繁荣富强，越过高山； 越过平原，种在小园中, 希望花开早。一日看三回, 看得花时过。兰花却依然, 苞也无一个。（音乐）
眼前秋天到, 移兰入暖房。朝朝频顾惜, 夜夜不相忘。但愿花开早, 能将夙愿偿。满庭花簇簇, 添得许多香。转眼秋天到, 移兰入暖房。朝朝频顾惜, 夜夜不能忘。满庭花簇簇, 开得许多香。
9、《雪绒花》
雪绒花
雪绒花 清晨迎着我开放 小而白
洁而亮 向我快乐地摇晃 白雪般的花儿 愿你芬芳
永远开花生长 雪绒花，雪绒花 永远祝福我家乡
10《欢乐颂》
欢乐女神 圣洁美丽
灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里
你的力量能使人们消除一切分歧
在你光辉照耀下面 人类团结成兄弟
你的力量能使人们消除一切
在你光辉照耀下面 人类团结成兄弟 呀呀依也 呀呀依也
欢乐女神 圣洁美丽
灿烂光芒照大地 我们心中充满热情 来到你的圣殿里
你的力量能使人们消除一切分歧
在你光辉照耀下面 人类团结成兄弟 在你光辉照耀下面 人类团结成兄弟 呀呀依也 呀呀依也
11《感恩的心》
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生
让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生
让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 花开花落我一样会珍惜-
12《小小雨点》小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在花园里 花儿乐的张嘴巴 小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在花园里 花儿乐的张嘴巴 小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在鱼池里 鱼儿乐的摇尾巴 小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在鱼池里 鱼儿乐的摇尾巴 小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在田野里 苗儿乐的向上爬 小小雨点小小雨点 沙沙沙沙沙 落在田野里 苗儿乐的向上爬
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