第一篇:小班体育游戏:快乐的小鸭
小班体育游戏:快乐的小鸭
设计意图
双休日的一天,我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏,但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣,他们或躺、或坐,或打滚,或踩踏,非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性,开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能,来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣,发展幼儿的动作呢?正巧,我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅,有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接,做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标 在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展。
体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性。
体验和大家共同活动的快乐。
活动重难点:练习不同姿势的翻滚。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。
活动过程
一、开始部分 幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐《几只鸭子下河洼》,起身,模仿小鸭子进场。
伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
二、基本部分
基本动作练习。
师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。”
(1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低头钻跑。
师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。
(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
练习滚动。
师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分 “小小的船”,放松动作。
师:“天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
乘船回家,自然结束。
幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。
活动评析
(李萍)紧抓兴趣点,愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。教育无痕迹,目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
第二篇:运动游戏 小班《快乐的小鸭》教案
运动游戏 小班《快乐的小鸭》
活动目标:
1.发展走、跑、跳、钻、爬等动作的协调性。2.学习在运动中躲避,不与他人碰撞。活动准备:
长约6米的绸布1条;小鸭手偶1个;活动音乐。活动过程: 1.小鸭做运动。
小朋友们,看看谁来啦!嘎嘎嘎,我是小鸭子,你们好,今天我要跟你们一起做游戏,好吗?地上有一些小红点,每个小朋友找一个红点站好,我看谁的速度最快。现在你们也来当小鸭子,我们一起来做操 “一群小鸭,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸伸脖子,爱吃青菜。”
你们做得棒极了,小鸭子要亲一亲宝贝们!2.小鸭去郊游。
现在我们跟小鸭一起去玩吧!瞧,这里有一座红色的小桥,我们和小鸭子一起一个跟着一个走过小桥,要小心一点哦!
1)“过河沟”。现在红色的小桥变成小河沟了,小鸭子们要跳过小河沟,你能跳过去吗?(练习不同的跳的动作,并加大难度进行)
我们跳河沟有点累了,坐下来休息一下吧。刚才你们表现得都很好,小鸭子要亲一亲你们。(调整一下)
2)小鸭去郊游
①“钻山洞”。现在我们要去钻山洞了,注意一个跟着一个钻,不要碰到你们的小脑袋。②“小鸭去游泳”。老师手上的小黄鸭也想游泳了,我们让它在这条“小河”上畅游吧。③“毛毛虫”。小鸭子们躲到绸布下模仿毛毛虫蹲走。
3)“躲浪花”。两名教师将绸布拉起,抖动,幼儿从“浪花”下面钻过去。(根据活动情况)
总结与思考:在跑动的过程中,怎么才能不撞到一起?
4)“躲雨”。哎呀,下雨啦,小鸭子们赶紧到“大红伞”下面躲躲雨吧!不要被淋到,看看自己是不是钻到“红伞”下面了。刮风了,红伞刮到这边了(移动绸布),赶紧钻到红伞下面,哎呀呀,红伞刮到这边了,红伞越来越低了,红伞越来越高了„„(移动红伞,调整活动方式)
3.小鸭坐小船。
今天跟小鸭子玩得高兴吗?小朋友们,你们今天的表现真的太棒了,为了表示奖励,我再亲一亲你们吧!现在你们都累了,我们一起坐上小船回家吧!(请幼儿坐在绸布上,手握绸布的两边,听音乐模仿小船左右摇晃,放松身体。)
第三篇:小班表演游戏《小鸭找家》
表演游戏:《小鸭找家》
游戏由来:
今天给孩子讲了一个故事《小鸭找家》,孩子们听的很认真,对故事的印象深刻。家是一个温暖而安全的地方,但在家之外也有许多带给你温暖,帮助你的人。为了让孩子进一步体会亲情友情的和谐与温暖,开展本次表演游戏——《小鸭找家》。预设总目标:
1、在多次感受故事的基础上,体会亲情友情的和谐与温暖。
2、大胆的模仿教师的动作和表情,尝试完整的进行表演。
3、喜欢参加表演游戏,轮到自己表演时,能大方上场表演。
表演游戏:小鸭找家
(一)一、活动目标
1、在感受游戏的基础上,理解故事内容,知道各角色和出场顺序。
2、运用各角色的对话进行表演游戏,熟悉重复性的对话。
二、活动准备
物质准备:故事《小鸭找家》的挂图,小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰,房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备:以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。三.活动过程
(一)提出观赏要求,激发幼儿观看表演的兴趣。
师:请小朋友们认真看,表演里有谁?它们都说了什么?
(二)幼儿观看表演,熟悉表演内容及常规。A、故事里有谁? B、发生了一件什么事?
(三)分组练习对话
1、教师根据角色将幼儿分组练习对话。小兔子是怎么安慰小鸭的,小猪、小鸟 是怎么帮助小鸭的?
2、幼儿示范表演1—2遍 请能力较强的幼儿示范表演,教师指导。
(四)幼儿分组游戏,教师隐形引导。提出本次游戏要求:
1、根据故事情节大胆的进行表演游戏;
2、每个角色都要有人演,游戏时爱护表演材料。
重点观察:角色对话的掌握情况和表演时是否按情节发展的顺序有序的上场。
(五)游戏的分享和交流。重点评价:
1、按各角色的出场顺序有序的等待自己上场表演。
2、不争抢表演角色,爱护游戏材料。
根据本次游戏提出相应的问题,并与幼儿讨论解决方法。反思与推进
观察与推进:
由于班级幼儿年龄相对较小,语言能力较为薄弱,也是第一次进行表演游戏。因此,在表演游戏前,我让孩子们先学习了这个故事,并学习了故事中的对话。在第一次集体表演的过程中,发现能力强的幼儿都能掌握人物之间的对话,但对出场的顺序以及表演时人物的动作掌握较乱,且幼儿在表演时对故事中人物的语音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的语音.在接下来的几个阶段的游戏中,教师针对了上一阶段的问题进行了调整教学。
表演游戏:小鸭找家
(二)一、活动目标
1、在集体游戏中,体验表演给自己带来的乐趣。
2、模仿小鸭等各角色的动作进行游戏,初步树立角色意识。
3、听指令有序的收放表演材料。
二、活动准备 物质准备:故事《小鸭找家》的挂图,小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰,房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备:以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三、活动过程
(一)教师与幼儿共同回忆故事。
师:谁迷路了?哪些好朋友来了?它们怎么问小鸭的?小鸭怎么回答?后来又 谁帮着一起找?它们怎么喊的?
(二)集体模仿动作来表现各角色形象特征。
幼儿自由表现各角色的动作,再尝试模仿,重点引导幼儿大胆的进行模仿。
(三)回顾上次游戏情况,对本次游戏提出新要求。提问:
1、表演前小朋友拿服装和头饰很乱怎么办?表演完游戏材料要怎么收拾? 请个别幼儿回答和示范,教师再总结。本次游戏要求:
1、如果你想演的角色已经被别人演了,就先演其他角色,下次再演你喜欢的角色;
2、在表演时要大胆的模仿各角色的动作进行表演;
3、要排队拿服装和头饰,听到收玩具音乐时有序的收表演材料,由组长负责整理。
(四)幼儿分组表演,教师从旁协助指导
重点观察:幼儿表演时是否大胆的模仿各角色动作进行表演,及每组的角色分配情况。
(五)游戏的分享和交流。重点评价;
1、在角色分配时懂得谦让,和同伴友好游戏。
2、游戏中爱护表演材料,游戏结束时有序收材料。
3、在游戏时说话声音响亮、有动作的体现。根据本次游戏提出相应问题,师幼共同讨论解决。反思与推进
观察与推进: 针对上次表演时出现的问题,在活动前进行重点讲解,同时,请了一组能力强的幼儿表演,让幼儿观看后,一起说说他们表演时的优点与缺点。因此,在本次游戏中,幼儿对故事中的角色的特点和对话都有了进一步熟悉,特别是吴季、俊辉、舒涵等几个幼儿已经能够很生动的表演出蝴蝶和花的动作神态和语言。但还是有些幼儿不敢开口说,不太爱表演。要通过积极地鼓励和一些措施让这些孩子也能参与到游戏中来。
表演游戏:小鸭找家
(三)一、活动目标
1、体验参与表演游戏《小兔乖乖》的快乐。
2、感受小鸭找不到家时难过、害怕及小动物们着急的心情,用夸张的表情大胆进行表演游戏。
3、在穿戴服装时懂得排队、轮流。
二、活动准备
物质准备:故事《小鸭找家》的挂图,小鸭、鸭妈妈、小兔、小青蛙、小鹅、小松鼠等头饰,房子、大树、小桥、小河等场景。
经验准备:以熟悉故事《小鸭找家》的主要情节和角色对话。
三、活动过程
(一)出示头饰,介绍场景,激发表演兴趣。
讨论:小鸭迷路时心情什么样的?表情会是什么样子的?说话时可以有什么动作?
小动物指导小鸭找不到家,它们的表情会是什么样子的?可以做什么动作?
(二)鼓励幼儿大胆用表情表演,教师示范,幼儿模仿。教师重点指导。
1.小鸭子伤心的样子,声音。2.好朋友关心的语气。3.用动作表现各动物的特征。4.鸭妈妈找到孩子高兴的样子。
(三)幼儿分组游戏,教师随机指导。
要求:
1、在表演时对话要大声,要做动作,表演老爷爷和萝卜的小朋友要大胆的做出表情。
2、要和同伴们排好队拿表演材料,互相帮助穿戴好服装和头饰。重点观察:幼儿游戏是否完整有序的进行,及幼儿表演时是否运用到表情。
(四)游戏分享和交流。
师:谁表演得好?哪里表现的比较好?
师:今天小朋友们都学会了用动作来表演,下次我们更加大胆地表演。在穿戴服装和头饰时也表现的很好,很多孩子都会排队,等待。
四、延伸活动
将头饰投放到表演区供幼儿平时表演。反思与推进
观察与推进:
本次游戏,我用了奖励的方式,让幼儿们都能够积极的参与到游戏中,特别是几个平时不爱表现的孩子彦儒、文泽等也能自己选角色积极地参与其中。同时,还让能力强的幼儿去带动能力较弱的幼儿,让他们大胆的进行表演。本次游戏,幼儿的表演性有了明显的增强,但在分配角色方面,幼儿的主动性还不够,评价时,老师说的较多,可以多引导幼儿去发现,然后去解决。
表演游戏:小鸭找家
(四)一、活动目标
1、大胆的参与表演游戏,体验与同伴一起表演带来的快乐。
2、尝试根据角色的表演加入自己的动作语言来丰富内容。
3、能够与同伴互相帮助穿服装、戴头饰,体会友情的和谐与温暖。
二、活动准备
物质准备:小鸭、鸭妈妈、小兔子、小青蛙、小鹅、小松鼠、小鸟、老牛、小羊、小狗、小猫的头饰各四组。
经验准备:熟悉故事《小鸭找家》的故事情节及角色对话,感受各角色的心理变化。
三、活动过程
(一)、谈话导入,体会亲情友情的和谐与温暖
师:小鸭迷路了,谁很着急?为什么?谁帮助了它,小鸭子找到家,心里会怎么想呢?它要谢谢谁?如果不帮助它会发生什么事?妈妈还能找到它吗?
(二)欣赏一组幼儿表演,重点鼓励幼儿为表演加入自己的动作语言丰富内容。
(三)幼儿分组游戏,教师观察引导。
本次游戏要求:
1、表演时认真等待自己表演,用适当的表情进行表演;
2、排队拿服装、头饰等,并与同伴互相帮助。
重点观察:幼儿表演是否连贯能较好地串联故事,用动作、表情表现各角 色的心理特征,说话声音较响亮让别人听清楚。
(四)游戏的分享和交流。
1、大胆的用动作、表情参与表演游戏。
2、幼儿在各角色的表现上有无突出之处,表演是否加入自己的动作语言来丰富 内容。反思与推进
阶段小结: 经过了几次的游戏反思和游戏改进,幼儿的游戏水平整体来说还是有进步的.但是在游戏时幼儿的创造性表演相对较少,这可能和教师的在过程中的引导有关系,教师在引导时没有重点激发幼儿的创造性表演的原因.且幼儿在游戏时,幼儿创造环境的能力相对较差,本班幼儿不知道什么时候该创设什么样的表演环境.且表演时运用辅助材料的能力较弱.如:在游戏小鸭找家的过程中,教师已经把小鸭找家的家各用不同的颜色的花绑在栅栏上,可是在表演时,幼儿就不知道把它当小鸭找家的家.需老师提醒。
太阳落山了。
“呜呜呜,我要回家------”小鸭迷路了。小兔说:“我送你回家,你的家在哪里呀!” “有水的地方就是我的家”。
来到河边,这里没有小鸭的家,小鸭又急哭了。小青蛙说:“我来帮你,你的妈妈叫什么名字呀!” “叫妈妈”。
小青蛙一听,发愁了,到哪儿去找呢? 小鹅说:“你的爸爸叫什么呀!”“叫爸爸”。小鹅没主意了,这可怎么找呀!
小松鼠问:“你叫什么名字呀!”“叫妈妈的宝宝”。小松鼠一听也不知道该怎么办了。小鸟说:“别着急,我能找到你的家。” 小鸟边飞边喊:“哪位鸭妈妈丢了鸭宝宝” 老牛听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝” 小羊听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝” 小狗听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝” 小猫听了也叫:“谁家丢了鸭宝宝”
大家一声高一声低,东呼西唤好热闹,鸭妈妈听了忙回答:“我家丢了鸭宝宝” “宝宝,我可找到你了”鸭妈妈高兴极了。小鸭子说:“妈妈我又认识了许多好朋友”。
第四篇:幼儿园小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》及教学反思
小班体育游戏优质教案《快乐的小鸭》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性,在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展,体验和大家共同活动的快乐,快来看看幼儿园小班体育游戏优质《快乐的小鸭》含反思教案吧。
设计意图:
双休日的一天,我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏,但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣,他们或躺、或坐,或打滚,或踩踏,非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性,开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能,来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣,发展幼儿的动作呢?正巧,我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅,有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接,做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标:
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动重难点:练习不同姿势的翻滚。
活动准备:长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐《几只鸭子下河洼》,起身,模仿小鸭子进场。
2、伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
二、基本部分
1、基本动作练习。
师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。”
(1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低头钻跑。
师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。
(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2、练习滚动。
师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1、“小小的船”,放松动作。
师:“天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、乘船回家,自然结束。
幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。
活动评析:
1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2、教育无痕迹,目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
教学反思:
1、我在组织的“快乐的小鸭”活动中,以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程,幼儿始终在进行着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术,孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动,不同的场景伴随不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好,特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题,在以后开展体育活动时要做的更好。
本文扩展阅读:鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,嘴大。腿位于身体后侧,步态摇摇摆摆。鸭性情温驯,叫声和羽毛显示出性别差异。所有真鸭,除翘鼻麻鸭和海鸭外,都在头一年内性成熟,仅在繁殖季节成对,不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。有家鸭、野鸭两种。肉和蛋供食用,绒毛可用来絮被子、羽绒服或填充枕头。通常指家鸭。
第五篇:幼儿园小班体育游戏活动教案《快乐的小鸭》及教学反思
《小班体育游戏活动教案《快乐的小鸭》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班体育游戏活动教案《快乐的小鸭》含反思!
设计意图
双休日的一天,我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做认识颜色的游戏,但孩子们对布的兴趣远远超过认识色彩的兴趣,他们或躺、或坐,或打滚,或踩踏,非常开心。由此引发了我的思考。何不利用布的特性,开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能,来调动小班幼儿参与体育活动的兴趣,发展幼儿的动作呢?正巧,我发现园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣传标语条幅,有的已没有再次悬挂、使用的价值。我就拿来简单拼接,做成了一块大大的长方形绸布。
活动目标
1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的敏捷性,促进大动作的协调发展。
2、体验运动的乐趣,培养乐观开朗的个性。
3、体验和大家共同活动的快乐。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动重难点
练习不同姿势的翻滚。
活动准备
长约6米、宽约3米的大块长方形绸布,音乐。
活动过程
一、开始部分
1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中,听到音乐《几只鸭子下河洼》,起身,模仿小鸭子进场。
2、伴随儿歌热身:一群鸭子,个子矮矮,走起路来,屁股歪歪,拍拍翅膀,太阳晒晒,伸长脖子,爱吃青菜。
二、基本部分
1、基本动作练习。
师:“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾,路上会遇到一些情况,你们要小心啊。”
(1)“过河沟”,练习不同的跳:长布折成宽窄不同的长条,幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
(2)“躲浪花”,练习低头钻跑。
师:“小河里,大风卷起了浪花,孩子们,我们一起钻过去吧。”两教师抖动红布,幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离,从“浪花”下穿过。(3)“打雷,下雨了”,练习钻爬,头部抚触。
师:“听,什么声音?”幼儿钻人大红布下模仿躲避雷雨,教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。
2、练习滚动。
师:“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”(.教案来自:快思教.案网)“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?”
(1)幼儿在红布上或场地上探索并练习滚动的不同方法。
(2)教师总结后,选择一种方法,幼儿依次由红布一端滚到另一端。
三、结束部分
1、“小小的船”,放松动作。
师:“天色不早了,天边升起了月牙,水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上,面朝教师,手握两边的布,左右摇晃,进行放松。
幼儿念儿歌:弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星、蓝蓝的天。
2、乘船回家,自然结束。
幼儿站于布侧,一手抓布,一手做游泳状,“游”出活动场地。
教学反思
1、紧抓兴趣点,愉悦伴始终。刘老师组织的“快乐的小鸭”活动。以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验,体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。
2、教育无痕迹,目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻,游戏化的情节,游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教师心中有目标,教育无痕迹的境界。
3、体育游戏中,美育紧相融。整个活动,不同的场景伴以不同的背景音乐,让小鸭子们兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
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