大班语言第三次龟兔赛跑 教案（精选五篇）

第一篇：大班语言第三次龟兔赛跑 教案

大班语言第三次龟兔赛跑

一、设计思路

我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿

提供大胆表达的机会。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

（二）活动准备：

1、龟、兔、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

（三）活动过程：

1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？

（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？

评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

2、分队进行讨论。

（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

（2）分组讨论，老师给几个提示：

·兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

·它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

3、请各队派代表来讲述故事。

每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧

本是每队推选的最佳范本。

三、活动评价

在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。文档仅供参考

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第二篇：龟兔赛跑语言公开课教案

小班语言公开课教案

活动时间：2016.6.20 活动名称：《龟兔赛跑》 授课教师：冀鹏飞 活动目标：

1.能根据故事画面，理解故事大意。2.能简单地复述故事主要情节。3.养成幼儿良好的倾听习惯。活动重点：大胆参加讨论，表达自己的想法。活动难点：懂得坚持就是胜利的寓意。

活动准备：森林运动会小动物参加场景、《龟兔赛跑》绘本、灰太狼及

喜洋洋纸偶、自制迷宫 活动过程：

一、以森林运动会场景导入

1.森林里这么热闹，我们去看看吧！

二、引出主题

1.运动会开始了，比赛第一个项目乌龟和兔子赛跑。2.你们觉得谁会赢？那我们一起来听《龟兔赛跑》的故事吧

三、完整欣赏故事

四、分段欣赏，表达自己的想法

1.乌龟知道兔子比自己跑的快，可它害怕没？对兔子说了句？（兔子兔子你别神气咱两现在就来赛跑）2.比赛开始了谁跑在前面，谁跑在后面？ 3.兔子跑的很快，于是它做了一件什么事情？ 4.兔子心理是怎么想的？ 5.最后谁赢了比赛？

五、理解故事内容，初步懂得故事寓意

1.你们有没有想到慢吞吞的乌龟为什么会赢了跑的很快的兔子

呢？

2.你们喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？ 活动小结

小朋友们喜欢故事中的乌龟，因为它做事情能够坚持到 底，才能取得比赛的胜利。有的小朋友喜欢小兔子，因为他张的很可爱，跑的也会快，那我们小朋友要香水学习呀？

六、运动会游戏《走迷宫》

1.比赛第二项，灰太狼和喜洋洋比赛走迷宫。2.那我们一起到户外比赛吧，活动自然结束。

第三篇：幼儿园大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》及教学反思

大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性，以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路，培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯，快来看看幼儿园大班语言活动《第三次龟兔赛跑》含反思教案吧。

设计思路

我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。

过程实录

（一）活动目标：

1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

（二）活动准备：

1、龟、兔、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

（三）活动过程：

1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？

（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？

评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。

2、分队进行讨论。

（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。

（2）分组讨论，老师给几个提示：

兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。

它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。

3、请各队派代表来讲述故事。

每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。

活动评价

在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

本文扩展阅读：龟兔赛跑是一则寓言故事。主要讲述的是兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟的步子爬的慢，乌龟坚定地说总有一天它会赢。兔子说，那我们现在就开始比赛。于是乌龟拼命的爬。而兔子认为赢过乌龟太轻松了，决定先打个盹，再追上乌龟。

第四篇：龟兔赛跑幼儿园大班教案

活动目标

1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。

3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件

2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

活动准备

故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅

活动过程

1、活动导入

（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

2、活动继续

（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。

（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？

（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。

（6）结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

3、活动扩展

（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。

（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

4、活动延伸

户外游戏——龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。

准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。

教学反思

“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

第五篇：龟兔第三次赛跑作文

龟兔第三次赛跑作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的龟兔第三次赛跑作文，希望对大家有所帮助。

自从第二次输给乌龟后，兔子的心里可是一千万个的委屈和不服,它想无论如何都要把这里面子挽回过来,于是兔子再一次给乌龟下了挑战书,约定到祖国边疆,内蒙古大草原参加比赛, 兔子心里有着自己的如意算盘；一来那里草原没有象样的公路,乌龟半路上再也打不到taxi,二来草原上地形环境更适合自己参加比赛。战书一到乌龟手里，别说乌龟不敢去，就是龟王也犯难了，上一次是侥幸赢了兔子，好不容易有了这张冠军的'奖状。要再比一次，那是必输无疑，我们不能自投罗网，可是，不去嘛，又显得太窝囊。怎么办呢？最后，龟王决定召集所有的乌龟开个会研究对策。会上，大家齐心协力分析敌情，出谋献策。还真想出了一个好办法,它们请蛇来帮忙。

第二天，他们来到蒙古大草原，那里早就等候着很多拉拉队，和亲友团。还有俄罗斯远东豹，阿穆尔虎，非洲狮，曼谷大象等国外朋友前来观看。著名的美国碎嘴恩；英国笔笔税，法国疯癫癫媒体记者也如期赶来采访，现场非常热闹。比赛在亚洲豹的主持下开始了，乌龟争分夺秒地向前爬，兔子不敢懈怠，撒开两腿向前跑，很快地，乌龟被兔子远远地抛在后面。兔子停下来喘了口气，从出口袋里掏手机打电话给好友老鹰，请老鹰侦察下乌龟现在的位置。老鹰在天上盘旋了2圈迅速报告先兔子说“乌龟陷在沼泽地里爬不出来了”。兔子听了高兴极了。

过了一会儿，兔子又打了电话给老鹰，问乌龟现在怎么样了？老鹰告诉兔子，“乌龟才爬出沼泽地，现在脱了马甲正在河里洗澡，我刚才把它的马甲叼走了，它正光着身子在河边找衣服呢”。兔子听了哈哈大笑，这次乌龟死定了。又过了一会老鹰急忙飞了过来说“不好了，我们上当了，河里那条蛇整了件马甲我没认出来，你赶紧追去吧。”兔子为了挽回面子，气冲冲地只好向终点跑去，可惜它比乌龟慢了一步，最终还是乌龟抢先一步到达终点了。

第二次龟兔赛跑小白兔给了乌龟以后，小白兔非常生气，它决定在下一次比赛时，一定要先定下规则，不允许配备任何先进的设备，全凭自己的实力，想到这里，小白兔对第三次比赛非常有信心。

乌龟对第二次比赛取得胜利后，并没有沉浸在欢乐之中，它清楚的知道小白兔还会和它比赛的，也一定不会再让它带上任何设备的。可它想赢，怎么办。它左思右想，终于想到了一个绝妙的办法来，要靠自己的长处。

于是乌龟立刻行动起来，叫来了许多好朋友给它帮忙，小狗、小猫、小熊、小猴……帮它在接近终点的地方挖一条长长的水沟，朋友们不知道为什么，不过还是帮了它的忙。水沟挖好后，它暗暗自喜的等待着好戏开演。

时间过得飞快，转眼又到了开运动会的时候了。果然乌龟接到了小白兔的挑战书，而且还注明了许多规则。乌龟如期的赴约了。

这次小白兔看见乌龟时，神情很特别，好像已经知道了结果似的，乌龟却很正静。

比赛开始了，天空中响起了哨声，小白兔依然像一阵风似的离开了起跑线，而小乌龟却慢吞吞的开始爬了起来，在围观的小动物看里，这次乌龟肯定输定了。朋友们为了鼓励乌龟，在一旁大声地喊“乌龟，加油！乌龟，加油！加油……”乌龟也尽了自己最大的努力，汗水不断地往下流。这时小白兔早就跑得不见踪影了。在人们的心里这次乌龟赢定了。

乌龟心里是非常清楚结果的，它爬呀爬，远远的看见了小白兔呆呆地愣在那里，就像一个稻草人。乌龟心中暗喜，又上钩了。乌龟爬到了那里，不慌不忙地下了水，很快就游了过去，第三次龟兔赛跑又是乌龟获胜。这个结果太让人不可思议了。

第三次比赛的失败，小白兔清楚的知道，它是斗不过乌龟的，真是防不胜防呀！如果再这样比下去，不知道还会有什么结果，所以当众宣布，再也不和乌龟比了。

这个千古流传的寓言故事就这样告一段落了。