初中思想品德教学案例 杨天华

第一篇：初中思想品德教学案例 杨天华

初中思想品德教学案例 ——走可持续发展道路

八角镇民族中学

杨天华

一、背景

老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。

基层的教育教学工作反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、根据实际来进行探索改革。解决这个问题，需要广大教师加强学习、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的实践者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学习的领导者的四种角色，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推进教育教学工作再上新台阶。

我多年从事初中思想品德教学来，反思过去，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想品德课难教，说实在话，只要我们教师用心去体会，用责任去对待教育教学工作，困难就会解决的。可是我们有些老师在教学中总是抱怨学生学习思想品德积极性不高,导致教学效益低下，静下心来,仔细想想，这些问题与我们的教学方式，教学理念是有关连的。需要我们教师从自身找问题，比如我们在处理教材内容知识时，可能 没有充分挖掘教材内容，只是照本宣科讲，学生听；记； 背。此外也没有深入的研究学生的发展动态，导致课堂教学枯燥无味。因此在思想品德教学过程中，需要我们教师全新的整合教学资源，使内容更加有序，更加符合学生的认知规律，增强学生学习思想品德的兴趣，提高我们的教育教学质量。

二、案例描述

我在我们学校六年连续任对九年级思想品德教学，在讲《走可持续发展道路》一课中，对节约能源，保护环境，发展循环经济的内容进行教学时,打破教材内容,设计新的贴近学生生活的实际内容，让学生真正参与到教学中来。

首先我在投影上显示“本地区资源利用方式示意图”。①利用荒地荒山种植核桃树——②保护环境——③增加积极收入——④持续发展

（1）在示意图中显示出了四个环节

A.国策

B.循环经济

C.持续发展

D.保护环境（2）上图中所示的资源利用方式有没有好处？请说说。

（3）在我们的生活在有很多资源、物品是可以循环利用的，请大家举例说明如何利用？(尽量多举一些)（4）请你说说建设节约型、环境友好型社会的重要意义？ 本节课内容比较少，在课堂上，学生对这些问题很感兴趣，我知道：兴趣是最好的老师，我就让学生大胆地说，让每个学生都真正参与到学习中来，尤其是在（3）问中，让学生多举自己生活中的事例，举例多的有奖，学生积极性蛮高，回答声是此起彼伏，你不让我，我 不让你，生怕自己举的例比别人少。这样在课堂上增强学生的节约资源，保护环境的意识，从我做起，从自己的身边小事做起，自觉节约能源，保护环境，为建设资源节约型、环境友好型社会做贡献。

三、案例评析: 新课改提出：“用活教材，而不是教教材”，我也是这样想的，我根据教材内容和学生的实际情况，对教材进行了必要的补充，我发现这完全是可行的。我们教师不拘泥于教材，要敢于向教材内容做大胆的调整和补充。本节课学生在课堂上动起来了，课堂气氛活跃起来了，学生对这堂课感到学到了，也在以后的学习、工作中知道怎样去践行。本堂课教学效果显著，伴随着一步一步走进新课改，实践新课改，我对课改也在不断的思考，思考让我不断积累，不断成长。

第二篇：初中思想品德教学案例

初中思想品德教学案例

【案例背景】

本教学案例属于人教版思想品德八年级上册第四单元第十课第一框《诚信是金》中的教学内容，本单元教学主要讲述的是学生在学习、生活中为人处事，与人交往都要讲究诚信，要做一个诚实的人。

八年级的学生对诚实、诚信已有了自己的一定认识和看法，但是由于知识和阅历有限，对这一认识又很模糊、主观。期待着能有恰当而及时的引导。为此，我在教学过程中采用了活动教学法、情境教学法等教学方法。让学生回想、体验、思考周围人对这一问题的看法，使学生不仅可以正确评价别人，也可以客观地评价自己，对照自己，检查自己，使自己从思想到行动都有所感悟，从而纠正自己的错误思想和行为。

在教学设计方面，我首先采用了故事情景来导入新课，然后让学生分组讨论阅读，熟悉知识点。第三步创设与教学主题内容十分贴切的生活情境，以最大限度调动学生的学习积极性，主动性。在教学过程高度重视学生内心体验和情感变化，抓住时机，对学生的模糊认识加以点拨，帮助学生发现问题，用思考问题的眼光去观察事物，分析问题，提高学生辨别是非的能力，进而引导学生在今后的生活中规范自己的行为，最后选取感动中国“信义兄弟”的真实事例，激发学生思考、感悟，引起情感上的共鸣，强化他们崇尚诚实守信，努力做一位诚信之人的决心。

【案例描述】

（一）导入新课

第一步、多媒体显示：

《手捧空花盆的孩子》让学生阅读故事并思考；

这个故事说明了什么，我们为人处事，与人交往应该怎样做？ 学生回答，教师归纳总结。第二步、读书指导

让学生分组进行阅读，分析教材内容，教师提出问题，让学生进一步思考，为讨论问题做好理论准备。

第三步、创设情境，让学生感悟，教师导行。首先：让学生表演小品：当我在路上捡到…… 小品表演片段

（一）：

甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学的路上捡到一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索地按照护照上的联络方式和失主取得联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

小品表演片断

（二）： 又一天，两人刚准备出校门，发现地上有一支笔，甲将笔捡起来对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道“管它是谁的，我们捡到了，这就是我们的了。”甲点点头，很自然地将笔装进书包。

师：同学们观看了这两段小品，对甲乙二人的行为有什么看法？ 让学生分组讨论（略）

经过短暂的思考并讨论后，学生们形成了这样的结论：

（1）、小品片断

（一）中甲乙二人的行为是正确的，是拾金不昧，是诚实做人的行为。

（2）、小品片断

（二）中甲乙二人的行为是不对的，因为甲乙二人对小事没有认真对待，是不诚信行为。

正当同学们沉浸于这一情景中，我也正准备归纳总结时，一位学生忽然提问：“老师，我和大家想法不一样，我认为甲乙二人捡到数额巨大的钱款都能归还失主，他们在片断二中不过捡到一支笔，不归还失主，也没什么大不了的。”他的一番话，犹如平静地水面上掷下了一大石块，教室里顿时热闹起来，有同学说，该生是故意捣乱，有的同学说该生的想法平常就有些偏激，与众不同，也有的同学好像瞬间恍然大悟，禁不住发表高见：“是啊，我怎么没往这儿想，不过一支笔，值几个钱呀，如果在生活中我捡到一张纸、一块橡皮等物，都要亲自找到失主归还，那该多麻烦！”也有的同学立刻回应：“你真笨，不用亲自等失主，可以交给老师。”

“对，还可以写个认领失物启事嘛。”又一位同学讲。也有的同学看着老师，或许急切地期盼答案，有的可能在想，做诚信之人该不该从小事做起呢……随后教室里出现了短暂的寂静。

我对这突如其来的见解，虽然扰乱了课堂纪律，并没有责备他，而是瞬间作出反应：“刚才这位同学大胆地说出了自己心中的疑虑，我们应给与鼓励，老师允许大家在课堂上有和老师不一样的看法。”

（掌声）

我又接着说：“同学们，刚才这位同学的疑问，实际上正是老师设置这个活动要和大家探究的主题：你赞成‘小节无害论’吗？”

我的话音刚落，学生们又争论开始了，他们各抒己见。

生：老师，我不赞成‘小节无害论’，诚实做人应从小事做起，如果不拘小节，会给对方造成伤害。

师：你的见解非常好，能说明一下理由吗？

生：有一次校运会，我的好朋友答应借给我穿球鞋，结果等到运动会开始了，他却告诉我忘记带了，当时我很生气，从此再也不愿意相信他了。

师：你列举的事例非常好。在生活中的小事上，我们一定要守诚信，慎重许诺，坚决履行诺言，如果失信于人，既是不负责任的表现，同时也会让别人对你产生信任危机。那么同学们谁能列举一个发生在你身边守诚信的真实事例呢？

生：有一次，妈妈去商店购物，回家发现付钱后的东西少了一件，全家人认为该店一定不会认账。没想到第二天，售货员竟然亲自登门把东西送过来，并连声说对不起。当时，全家人为她的诚信之举赞口不绝。

师：同学们，听了刚才两位同学列举的事例，你明白了什么道理？ 生：我们在学习、生活中为人处事，与人交往中的小事上都要讲究诚信。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

生：在我们生活中并不可能经常遇到大事，需要我们做出诚信之举，做小事也要守诚信。

生：噢，老师，我明白了，我们所做大事，小事都要面对，在对人方面实质没有大事小事之分……

学生们争先恐后地表白着自己瞬间感悟的道理，脸上流露出惊喜，我对学生们的见解正确的给与肯定，对于见解存在的问题的给予纠正。学生反思着各自在生活中忽视过不注重诚信的小节，一齐感悟、体验，好像在告诉我下次一定注意，真正做一位守诚信的人。我见时机成熟，立即进一步引导学生如何诚信做人。

最后，多媒体显示

2010感动中国孙东林、孙水林兄弟二人20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”的典型事迹。

让学生们齐读颁奖词：

言忠信，行笃敬，古老相传的信条演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一人。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力！同学们读着，有的眼里闪烁出晶莹的泪花，有的沉浸在这一瞬间，我进一步引导学生：

师：同学们，孙水林、孙东林兄弟二人之所以能被人们赞为信义兄弟，是因为他们20年坚守承诺，春节前发放工钱，信守了对民工的承诺，诚信做人就体现在生活中的点点滴滴的小事之中，我们做大事的同时也要拘小节，把做事和做人有机统一起来，相信同学们会成为一位守诚信的人。

【案例的反思】

在讲授新课的过程中，我首先设置活动，让学生表演小品，把学生设置在教学主题十分贴近的真实情境中，引发学生思考‘小节无害论’对吗？然而在讲授过程中，一位同学的大胆质疑，提出了同学们心中想说而又不敢说的疑问，制造了一次老师意料当中的课堂“冲突”。表面上看，这次冲突时多余的，然而这正是老师备课活动中要探究的主题，于是我抓住了这一机遇，尊重学生的智慧，鼓励学生质疑，认真倾听学生内心的疑惑，营造了民主课堂氛围，充分调动起学生学习的主动性。美国心理学家威普·詹姆斯说过：“人生最深刻的原则，就是希望得到别人的赏识。”教师只有发自内心了解学生，时刻用欣赏的眼光注视学生，学生会感受到不可比拟的爱的享受，对教师就会信赖，对他任教的这门课也产生了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我在创设问题情境方面，将问题创设在学生熟悉的现实生活情境之中，特别是学生亲自经历的生活原型中，让他们体验、感悟。在师生互动中，我对学生行为上“放手”，鼓励他自主思考、自主学习、自主对话，引导学生体验、回想、思考周围人对这一问题的看法，使学生从思想上到行动上都有所感悟。在这一环节中，学生们百家争鸣、各抒已见，收到了良好的教学效果。

最后，我利用多媒体展示了真实的典型事例，创设了声情并茂的教学情境，有效地调动了学生学习激情，通过齐读获奖感言进行情感熏陶，使学生置身其中，引发了学生情感上的共鸣。此时教师加以点拨，强化了他们要做诚信之人的决心。

总之，本节课我通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟、明理、导行。而且在讲课中巧妙地处理课堂突发事件，营造了一个宽松、和谐、民主、自由的教学氛围，提高了课堂教学效益。

第三篇：初中思想品德趣味教学案例（精选）

初中思想品德资源库材料

初中思想品德趣味教学案例

1．接受的自尊

美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇，涌来了一群饥饿的难民，镇长杰克逊发送食品时，许多难民迅速拿起分到的食品吞嚼起来„„其中，有一个年轻人例外，他对镇长说：“尊敬的镇长先生，你送给我这么多好吃的，我能为你干些什么呢？”杰克逊笑着答道：“我赠给你们食品，并不是寻求什么回报，我只是希望给你们提供一些帮助而已，并不需要你们帮我干什么”。年轻人听后回答：“如果没有活儿给我干的话，我是不会接受你的食物的，真的，我总得为你干点什么呀！”

杰克逊觉得这位年轻人很不一般，可当时确没有什么让他干，杰克逊只好蹲下来，让年轻人给他捶背，后来年轻人被留了下来，并成了杰克逊镇长日后的女婿。20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默！

点评：

哈默的成功，固然是许多因素综合作用的结果，但他那种拒绝不劳而获的做法却为他赢得了宝贵的自尊。自尊是一种健康良好的心理状态，自尊的人积极向上。“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的‘原动力’”（毛姆），它促使人产生巨大的精神力量！一个有着强烈自尊心的人，为了维护自己的尊严，往往能够自觉并源源不断地从生活中汲取动力，充实发展自己，积极进取，一步一步地走向成功的彼岸。自尊者强，自尊是我们每个人取得成功的基石，让我们用行动赢得自尊！

2．致命的垃圾

某住宅楼新搬进一户人家，女主人有个不良习惯，喜欢把垃圾装进一塑料袋，然后随手往窗外的围墙后面一扔，眼不见为净。围墙外是一家外资企业，她就这么扔了两个月。有一天傍晚，她突然发现自己的一串钥匙失踪了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。丈夫说：“你是不是不注意把它混到垃圾中丢掉了？”女主人仔细一想，恍然大悟，果真是自己不小心把钥匙混进垃圾了。没有别的办法，只能让丈夫翻越围墙把钥匙找回来。万万没想到，墙外的外资企业在围墙上安装了电网与警告牌，丈夫就这样稀里糊涂地送了性命。

点评：

人的生存和发展离不开自然环境，人类的生产劳动与日常生活都需要在一定的自然环境中进行，作为社会生产第一要素的人，通过自己的活动，能够影响并不断改变着周围的自然环境；但我们不要过分陶醉于对大自然界的胜利之中，因为“对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们！”（恩格斯）因此，人与自然需和谐共处。保护自然环境是我们每个公民的神圣义务，其实保护地球，也就是在保护我们自己！然而就这样初级、浅显的道理，却往往需要从生死攸关的考验中获得，但愿材料中的悲剧远离我们！

3，儿童谜语

一则法国儿童谜语说：某贵族，院中有一池塘，池塘里长着一朵百合花，它按两天两倍的速度生长，如果不受任何限制，这朵百合30天内会覆盖整个池塘，并导致池塘中的其他生物因缺氧而死亡。只到百合花已经覆盖到半个池塘的时候，贵族方才意识到了危险的存在。问：这时，他还有几天的时间来挽救他的池塘呢？

点评：

很显然，这则谜语的答案是贵族只有一天的时间来挽救他的池塘。谜语也在警示人们：物极必反，任何事物的发展都不能没有任何限制。人与自然的关系也是如此，人类把大自然看作是自己慈祥的母亲，她那博大的胸怀蕴藏着无穷无尽的宝藏，似乎是人类取之不尽、用之不竭的乳汁。于是我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取，随着人口的不断增长和工业化车轮向前推进，人类越来越深刻地改变着地球的面貌，以至于我们今天已经很难找到没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现：随着“母亲”付出的急剧增长，她变得不再那么慷慨了„„资源、环境作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，并被人类提了出来，我国也面临着严峻的资源、环境形势。合理开发利用自然资源、依法保护生态环境，已刻不容缓！

4.驴子得救了

有个农夫的一头驴子一日不小心掉进庭院中的枯井里，农夫绞尽脑汁地想办法救驴子出来，但几个小时过去了，还是未能如愿以偿。这位农夫想到驴子年纪已大，不值得大费周折把它救出来，并决定放弃。不过这口枯井还是要填起来，于是农夫便请来左邻右舍帮忙。农夫的邻居们人手一把铁铲，开始将泥土铲进枯井里，当这头驴子了解到自己的境遇时，刚开始还烦躁不安、痛苦地哀嚎着，一会儿这头驴就安静了下来，人们原以为井中的驴子已被泥土覆盖而死去，于是农夫便探头朝井下望去，出现在眼前的现象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落到驴子身上时，它就将泥土抖落在一旁，然后站在泥土上面„„这样，很快这头驴子便上升到井口，枯井填了，驴子也随之得救了！

评析：

人生不如意事，常十有八九。生活中不总是阳光明媚，也会有风风雨雨，在日常生活中，每个人都希望一帆风顺，心想事成，但那往往只是人们的一种良好愿望。由于各种不确定因素的作用，如同材料中驴子的情况一样，在每个人的生命旅途中，时而也会陷入枯井，被各种各样的“泥土”倾倒在身上，面对这种境遇，不同的人往往会做出不同的选择：有的人，急躁、烦闷、不安、怨天尤人，其结果只能是被落下的“泥土”所覆盖，成为挫折的俘虏；另一种人，则是挫而不折，乐观向上，轻轻地掸去落在身上的“泥土”，开拓进取，并从中炼就了坚强的意志品质。

5.盲人提灯笼

一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我这样就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，是我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”评析：

“予人方便，自己也方便。”盲人帮助别人的同时也帮助了自己，其实奉献爱心，去爱每一个人，是我们很容易做到的事。一句话，一个微笑，一束花都可能帮助别人走出困境，同时也美丽了自己的人生。人与人之间互相关心、互相帮助的精神是每个时代都不可或缺的良好道德品质。我们心里要时刻装着别人。只有我们慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意间付出的回报。

6.生活充满真、善、美

[案例]1994年9月的一天，在意大利境内的一条高速公路上，一对美国夫妇带着7岁的儿子正驾车向一个旅游胜地进发。突然，一辆车超过他们，车窗内伸出几支枪管，一阵射击后，他们的儿子中弹身亡。这对夫妇应该痛恨这个国家，因为在这块土地上他们失去了爱子。可是，悲伤过后，他们作出了一个令人震惊的决定：把儿子健康的器官捐献给意大利人！在意大利，即使是正常死亡的本国公民自愿捐献器官的也很罕见。于是，一个15岁的少年接受了他们爱子的心脏，一个19岁的少女得到了他的肝，一个20岁的少妇换上了他的胃，另两个孩子分别得到了他的两个肾。5个意大利人在这份生命的馈赠中得救了！

[点评]这对夫妇心胸宽广，情操高尚，道德修养高。他们的行为符合真、善、美的追求，对人们具有巨大的感染力和影响力，能够净化人们的心灵，能够促使人们努力加强品德修养。社会生活中虽然有假、恶、丑，但充满了真、善、美。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。我们应以这对夫妇为榜样，努力追求真、善、美，自觉摈弃假、恶、丑，不断加强自己的品德修养，努力做一个有道德的人。

7.看家狗也会变成小偷

[案例]从前有只狐狸，专门到附近的村子里偷东西吃。有一天，这只狐狸悄悄溜进村里，遇到一只看门狗，就勾引它说：“你要是跟我到处去玩，可以得到许多好吃的东西。”狗听了，叹了口气说“唉，我在这个主人家里，饭也吃不饱，也没啥乐趣。好吧，我跟你走。”于是狐狸把狗带到一个鸡舍前，蹑手蹑脚打开门，低声对狗说：“跟我进来。”狐狸和狗刚迈进鸡舍，脚就踩到农民事先布置好的捕兽器上，它们吓得大叫一声，拼命挣扎。房主人听到响声，点起火把，看见是狐狸和狗。农民对妻子说“你看，狗跟狐狸在一起来的，看家狗跟上狐狸，同样也会变成小偷。”

这则寓言故事给你什么启示？

[点评]跟狐狸交朋友，看家狗也会变成小偷，可见交友一定要慎重，不然后患无穷。在现实生活，我们必须明辨是非善恶，不断提高辨别能力，还要增强自控能力。

8.不该愤怒的小鱼

[案例]在北方的河流里生活着一种肉味鲜美的鱼，由于水鸟喜食，因此为了保证安全，它们很少游到水面上来。一天，小鱼们像往常一样在桥下游玩，一条小鱼一个不当心，一头撞在了桥墩上，顿时感到头晕目眩，昏了过去。等它清醒过来，看着撞疼自己的那个桥墩，不禁怒从心起，气得绕着桥墩打转，带着满腹怒气徘徊在桥墩的周围。它的心中充满了怨恨，恨自己的不小心，恨桥墩太密，恨水流太急，以至于在同伴面前丢了面子„„于是它张开两鳃，竖起高高的鱼鳍，肚皮气得圆鼓鼓地浮在水面上。这时，一只水鸟从此地飞过，它一眼看见水面上漂浮的这条小鱼，便一把抓住鱼头，享受了一顿美味的午餐。

这个寓言故事中小鱼的悲剧何在？这对我们调控消极情绪有何启示？

[点评]悲剧在于小鱼不该产生愤怒的情绪，更不该不去调节和控制好自己的情绪。我们每个人的生活都不可能是一帆风顺的，有时难免会产生消极情绪。在陷入消极情绪时，我们应该根据自身特点灵活地采取各种具体方法调控情绪，也应该通过一定的方式合理地宣泄情绪。

9.牺牲自己的生命，保护学生的生命

[案例]2005年1月13日，下午放学后，深圳某学校四年级（2）班的4名同学和靳伟杰老师正有说有笑走在人行道上。然而刚走到乐景花园出口处，一场意想不到的灾难骤然降临：一辆小车在小区入口，准备停车拿卡时，突然加大油门，撞断门口的横杆，朝仅10米之外的靳老师和4名学生猛扑过来。靳老师朝学生们大喊：“快跑！”而孩子们已经吓得不知所措，只是站在原地一动不动！千钧一发之际，靳老师把自己右边的崔燕婷朝旁边用力一推，又立即转身推开愣在路口的另外3名学生！失控的小轿车将她重重撞倒，压在车下，拖出十几米远！直至撞到另一辆车时，才停了下来。师生们被火速送到医院紧急抢救。4个孩子中3个仅受皮外伤，一个孩子毫发无损，而靳老师29岁的年轻生命却画上了句号。

[点评]靳老师的行为是见义勇为、舍己救人的行为，她牺牲自己的生命保护了学生的生命，这种行为符合真、善、美的要求，能够净化人们的心灵，有助于形成良好社会风尚。靳老师为人师表，是学生的楷模，是我们学习的好榜样。

10.哭泣宣泄是合理宣泄情绪的好方法

[案例]英国一个著名的芭蕾舞童星埃利，只有12岁，不幸由于骨癌准备截肢。手术前，许多人闻讯赶来探望。这个说：“别难过，没准儿出现奇迹，还有机会慢慢站起来呢。”那个说：“你是个坚强的孩子，一定要挺住，我们都在为你祈祷！”埃利一言不发，默默地向所有人微笑致谢。她很想见戴安娜王妃，经过别人转达她的愿望，戴安娜王妃终于在百忙中赶来了。她把埃利搂在怀里说：“好孩子，我知道你一定很伤心，痛痛快快地哭吧，哭够了再说。”埃利一下子泪如泉涌。自从得了病，什么安慰的话都有人说了，就是没有人说过这样的话，埃利觉得最能体贴理解她的就是这样的话了！

[点评]埃利觉得最能体贴理解她的话“痛痛快快地哭吧”可见，哭泣宣泄是合理宣泄情绪的好方法。哭泣可以帮人解除紧张、烦恼与痛苦，哭泣过后，人的情绪能够得到很好的放松。

11.劳动是生存的首要条件

[案例]一个乞丐来到一个庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必捉弄人呢？”女主人并不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非要两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枝橄榄上下滑动了两下，终于他俯下身子，用他那惟一的手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。

妇人递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”妇人说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖对他说：把砖搬到屋前就给你20元钱。这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是不屑那20元钱还是别的什么。

若干年后，一个很体面的人来到这个庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只左手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。来人俯下身用一只独手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我是一家公司的董事长。”妇人已经记不起来是哪一位了，只是淡淡地说：“这是你自己干出来的。”

独臂的董事长要把妇人一家迁到城里去住。妇人说：“我们不能接受您的照顾。”“为什么？”“因为我们一家人个个都有两只手。”

[点评]劳动是人生存的首要条件，人生的价值在于创造和奉献，正常人是如此，残疾人也应如此。盲目的施舍可能扼杀人的灵魂，助长人的惰性，泯灭人生的价值。劳动、创造、奉献会充实人们的生活，让人感受到生命的美好、生命的价值、造福他人的欢乐。

12.珍惜爱护生命

[案例]美国康奈尔大学的威克教授做过一个有趣的实验。他把一只瓶子平放在桌子上，瓶的底部向着有光亮的一方，瓶口敞开。首先，他放进几只蜜蜂，只见它们在瓶子内朝着有光亮的地方飞去，结果当然只能撞在瓶底上。经过几次飞行后，蜜蜂终于发现自己永远也无法从瓶底飞出来，它们只好认命，奄奄一息地停在有光亮的瓶底那儿。这时威克教授把蜜蜂倒出，仍然将瓶子按原来的样子摆好，然后放进几只苍蝇。没过多久，它们一只不剩地全部从瓶口飞了出来。苍蝇为什么能找到出路？原来它们坚持多方尝试，飞行时或上或下，或背光或向光，一旦碰壁发现此路不通，便立即改变方向，最后终于找到瓶口飞了出来。

[点评]在这个实验中，一向可爱的蜜蜂扮演了不光彩的角色，使人感到可悲、可叹，而一向令人讨厌的苍蝇的做法却令人称道。生命来之不易，要十分珍惜宝贵的生命。在生命受到威胁的时候，要尽最大的可能保存自己的生命；只要有生存下来的一线希望，也决不能轻易放弃。在困难和挫折面前，要勇往直前、顽强拼搏、意志坚强、持之以恒、开拓进取、信心十足，决不能退缩、松劲、悲观失望，要用自己不懈的努力，展现生命的壮丽和辉煌！

13.师爱浓浓

[案例]一位年轻老师在日记中写道：我10岁时不慎从楼上摔下，造成腿骨骨折，有半年的时间在床上度过。我的班主任放弃休息，天天来帮我补课。在她的无微不至的关爱下，我不但没有辍学，而且学习成绩优异。我被老师的爱感动了，决心长大后也要成为一名教师。我当上教师的第一年，班上一位乖巧的女孩，被开水烫伤了腿，只好在家养伤。我决心像我的老师那样给予这个学生关爱，我几乎天天去她家，给她补课。这期间我发现开朗的她变得忧郁。她的父母想方设法也不能让她恢复活泼的个性。于是，我将我难忘的经历告诉了她，终于使她讲出了心里话。原来她怕病好之后学习赶不上其他同学，成为最后一名；又听说以后不能穿短裙，而她又喜欢各式各样的漂亮的裙子。我像朋友一样引导她，并以我的经历来说服她，终于解开了她心中的锁，不久她又神采奕奕地回到了教室。

[点评]师爱浓浓。老师是人类文化的传播者，是我们学习生活的指导者，是我们人生道路上的引路人，是爱的使者。我们应尊重老师的劳动，听从老师的教诲，对老师有礼貌，做一名不辜负老师期望的好学生。

整理：嘉泽初中 商战军

第四篇：杨水仙 初中思想品德教学工作总结

八年级思想品德教学工作总结

杨水仙

本学期，作为八年级5班的思品老师，不是政治专业的我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究教材，认真备课，积极参加教研组活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平在工作中，我主要作好了以下几个方面：

一、认真备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和课堂效率。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心学习，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决教学中出现的困难。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，使学生学得容易，学得轻松，努力培养学生动口动脑的能力。为提高每节课的课堂效果，我注重研究教材，把握好基础、重点难点，不怎么使用多媒体教学，如有需要，还是充分利用多媒体，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学效果，按时完成教学任务。

三、认真批改作业，布置作业有针对性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

一份耕耘，一份收获。我清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第五篇：初中思想品德趣味教学案例三则

2010年上期教学案件

思想品德趣味教学案例三则

周英根

1．接受的自尊

美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇，涌来了一群饥饿的难民，镇长杰克逊发送食品时，许多难民迅速拿起分到的食品吞嚼起来……其中，有一个年轻人例外，他对镇长说：“尊敬的镇长先生，你送给我这么多好吃的，我能为你干些什么呢？”杰克逊笑着答道：“我赠给你们食品，并不是寻求什么回报，我只是希望给你们提供一些帮助而已，并不需要你们帮我干什么”。年轻人听后回答：“如果没有活儿给我干的话，我是不会接受你的食物的，真的，我总得为你干点什么呀！”

杰克逊觉得这位年轻人很不一般，可当时确没有什么让他干，杰克逊只好蹲下来，让年轻人给他捶背，后来年轻人被留了下来，并成了杰克逊镇长日后的女婿。20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默！点评：

哈默的成功，固然是许多因素综合作用的结果，但他那种拒绝不劳而获的做法却为他赢得了宝贵的自尊。自尊是一种健康良好的心理状态，自尊的人积极向上。“自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的„原动力‟”（毛姆），它促使人产生巨大的精神力量！一个有着强烈自尊心的人，为了维护自己的尊严，往往能够自觉并源源不断地从生活中汲取动力，充实发展自己，积极进取，一步一步地走向成功的彼岸。

自尊者强，自尊是我们每个人取得成功的基石，让我们用行动赢得自尊！

2．致命的垃圾

某住宅楼新搬进一户人家，女主人有个不良习惯，喜欢把垃圾装进一塑料袋，然后随手往窗外的围墙后面一扔，眼不见为净。围墙外是一家外资企业，她就这么扔了两个月。有一天傍晚，她突然发现自己的一串钥匙失踪了，屋里都翻遍了，怎么也找不到。丈夫说：“你是不是不注意把它混到垃圾中丢掉了？”女主人仔细一想，恍然大悟，果真是自己不小心把钥匙混进垃圾了。没有别的办法，只能让丈夫翻越围墙把钥匙找回来。万万没想到，墙外的外资企业在围墙上安装了电网与警告牌，丈夫就这样稀里糊涂地送了性命。点评：

人的生存和发展离不开自然环境，人类的生产劳动与日常生活都需要在一定的自然环境中进行，作为社会生产第一要素的人，通过自己的活动，能够影响并不断改变着周围的自然环境；但我们不要过分陶醉于对大自然界的胜利之中，因为“对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们！”（恩格斯）因此，人与自然需和谐共处。保护自然环境是我们每个公民的神圣义务，其实保护地球，也就是在保护我们自己！然而就这样初级、浅显的道理，却往往需要从生死攸关的考验中获得，但愿材料中的悲剧远离我们！3，儿童谜语

一则法国儿童谜语说：某贵族，院中有一池塘，池塘里长着一朵百合花，它按两天两倍的速度生长，如果不受任何限制，这朵百合30天内会覆盖整个池塘，并导致池塘中的其他生物因缺氧而死亡。只到百合花已经覆盖到半个池塘的时候，贵族方才意识到了危险的存在。问：这时，他还有几天的时间来挽救他的池塘呢？

点评：

很显然，这则谜语的答案是贵族只有一天的时间来挽救他的池塘。谜语也在警示人们：物极必反，任何事物的发展都不能没有任何限制。人与自然的关系也是如此，人类把大自然看作是自己慈祥的母亲，她那博大的胸怀蕴藏着无穷无尽的宝藏，似乎是人类取之不尽、用之不竭的乳汁。于是我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取，随着人口的不断增长和工业化车轮向前推进，人类越来越深刻地改变着地球的面貌，以至于我们今天已经很难找到没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现：随着“母亲”付出的急剧增长，她变得不再那么慷慨了……资源、环境作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，并被人类提了出来，我国也面临着严峻的资源、环境形势。合理开发利用自然资源、依法保护生态环境，已刻不容缓！