小学手工课教学计划与教案

第一篇：小学手工课教学计划与教案

小学手工课教学计划与教案

劳动与技术教学计划 授课教师:周菊萍 授课对象:五年级学生

一、教学理念

劳动课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下:

一、活动目的

本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。

三、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

5、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人)

四、备注 附:教学进程和教案

一、教学进程

序号 教学内容课题 课时

1、剪纸

2、折纸花

3、袜子玩偶-小猪

4、中国结

5、红绳手链

6、树叶拼贴

7、彩纸撕贴画

8、贺卡制作

课题:第一课 剪纸

教学目标: 1.学习用红纸剪双喜的方法，2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点:

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具: 1(教师:范画、红宣纸、剪刀、等

2(学生:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程:

一、故事导入。1(双喜的由来

2(提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理, 3揭示课题:剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点(找对称轴)

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音:连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福)鸡(大吉大利)寓意:石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤:画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字

要求(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合(2)、形式不限

(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

课题:第二课 折纸花 课时:1课时 教学目标: 1:掌握折花的基本步骤;2:能运用剪、贴、画等方法进行完善;3:培养学生互相合作的精神。教学重难点: 让学生学会制作纸花的基本步骤;学会运用多种方法进行完善。教学工具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程: 一:导入

师:“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花,能说出它们的名字吗,。”

出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师:“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢,”学生:“想～”

师:“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)

二、分析与尝试 学生:……

2:学生自己动手来折(探究学生的学习能力)师:“同学们都看明白了吗,”(学生答)师:“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停～你们都得停止制作。” 学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师:“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗,” 学生:…… 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结:有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师:“现在请大家再跟着老师来做一遍……” 教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如:在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。

师:“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

三、感受与体验。1):在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师:“在这副画中你们看到了什么,”

学生:“好多花、蝴蝶、2个小朋友……” 师:“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的,” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生:“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 老师:“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2):师:“同学们，你们想采用什么方法呢,现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。师:“停～现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

学生:给他添加叶子、给它涂颜色……(学生想法很多)师:“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如:红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。”

3)学生开始制作，老师巡视并进行辅导 四:想象与创作:作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。五:总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

课题:第三课 袜子玩偶——小猪 课时:1课时 教学目的: 1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。

2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。

3.培养学生热爱小动物的情感。教学重难点: 1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具: 教师:范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料(剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等)。

学生:剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程:

一、导入

(一)引出袜子玩偶“小猪”

1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。”引出“小猪”。

2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。

4.最后发话:乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗，二、感受与体验

5.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。6.提问:用袜子变“小猪”你想了解些什么, 7.问题归类: a.小猪是怎么制作的, b.表情可以怎么来刻画, c.五官可以选用什么材料，三、想象与创作 1.研究制作方法

(1)学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。(2)课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。(3)引导学生制作“小猪”身体。(4)巡回指导，并及时点评。2.研究五官制作

(1)选择喜欢的材料进行五官制作。(2)五官外形的创造。(3)五官位置的安放。(4)动手制作，教师指导。3.研究其它问题

(1)“猪”的表情如何刻画,(2)如果要做脚该怎么办,(小问题可以带过，让学生明白就行。)[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]

四、展示与评价

把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。

1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。3.参加“猪猪选美比赛”。4.颁奖。

[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。](四)拓展袜子玩偶“小猪”

(1)提问:运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么,(2)教师小结，课件出示相关图片。(3)课后活动:制作一件作品。

五、自评互评，肯定探究

在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。

课题:第四课 中国结 课时:1课时 教学目的:

1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。

2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。

3、充分发挥学生的动手能力。

教具准备:教师:各种中国结图片，小铜钱、红丝线等 学生:小铜钱、红丝线等

教学重难点:1.中国结编制各步骤:编、抽、修、缝 2.平结，盘长结等结的编制 活动过程:

一、导入

1、这是什么,为什么叫中国结，2、为什么中国结是红色的,你看过什么图案的中国结,每个图案代表什么意思,(让同学自由讨论)

3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结(吉祥如意第亿年个。、你觉得中国结美吗,为什么, 4

二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1(平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。

2(示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳;2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳;5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出;6)拉紧，继续下一轮编结。3(编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4(装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结

三、总结:把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。

课题:第五课 红绳手链 课时:1课时 教学目标: 1(学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。

2(在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。

教学重难点: 掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。

教学用具: 1.教师:彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画 2.学生:彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程:

一、活动导入

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。(两米长的粗绳，约5分钟)

二、分析与尝试

三、感受与体验:示范，老师带着学生编几个来回。

步骤一:用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起 步骤二:在下面做转运结

步骤三:做一段之后可以把原来系的扣打开

步骤四:继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周 步骤五:把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣 完成:做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧

四、想象与创作。

1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。(教师巡视，并加以指点)要求(1)、可以运用所学平结、单平结制作(2)形式不限

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结谈话，课后拓展。课题:第六课 树叶拼贴 课时:1课时 教学目标:

1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点: 1.了解叶子的外型特征

2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具: 教师:树叶拼贴作品、吹塑纸教具等

学生:事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程:

一、导入

师:同学们,现在是什么季节啊? 生:春天。师:春天来了，我们周围有什么不同, 生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚 的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„。师:春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画, 生:用叶子做的画。

师:对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么, 生:有金鱼、小鸟、萝卜„„

师:大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画,今天我们就来尝试一下树叶拼贴。

板书:贴树叶

二、分析与尝试。

1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。

师:看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的, 生:我的叶子都是长长的。

生:我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生:我的是柳树叶，很细长。„„

师:大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你 们手上的叶子有没有和我一样的,(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照)

2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么, 师:看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来,可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。

三、感受与体验。

五、展示与评价

3、师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的, 学生上台来示范并说明做的什么造型。生:我用这种长长的叶子作成了火箭。生:我用四片叶子做成了蝴蝶。生:我做了小鱼。„„

4、师:真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子, 生观察，得出结果

生:叶子的中间有一条直的线。师:这线叫叶茎。

生:叶子的正面和反面颜色不同。师:这是叶的两个面。

生:我的叶子上还有细细长长的小线。师:那是叶脉。还有什么不同的地方, 生:叶子的外围有像锯齿状的东西。„„

师:大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。

四、想象与创作。

每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。

五、展示与评价。

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞„„

师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗，六、小结谈话，课后拓展。

课题:第七课 彩纸撕贴画 课时:1课时 教学目的

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点: 充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备: 老师:胶水(固体胶)，收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、学生:彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程:

一、导入。(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点,(提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力)。

二、分析与尝试。

1.?仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同,?风格上有什么不同,?你更喜欢哪幅画,以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

(3)学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。)揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

三、感受与体验。

(1)撕:“你们以前用纸撕过图形吗,你是用什么方法把纸撕开的,”

边撕边示范边讲解:?先把纸张撕成小块面;?双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。(2)拼:请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么,(3)贴:教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。

(提示:在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)

四、想象与创作。

小组分配，提供集体创作的建议:(1)讨论表现的内容主题和表现方法。(2)分工合作，组织随意撕纸活动。(四人小组合作进行。)(3)根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示:撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

(4)学生创作，教师巡视指导。

(提示:在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。)

五、展示与评价

(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

(2)选出典型作业，全班评，教师小结。(提供评价建议:?作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当;?作品表现的内容是否有创意，与众不同;?作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。)

六、小结谈话，课后拓展。课题:第八课 贺卡制作 课时:1课时 教学目标:1.锻炼学生们动手制作的能力。2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3.锻炼学生举手发言的勇气。4.实现感恩的目的。教学重难点:画、剪、贴、写 教具准备: 1(教学具:不同材料的贺卡示范作品若干

2(制作材料、工具:各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程: 欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程:

一、导入课程

1(今天老师给大家带来了一份礼物，(出示一个小盒子)你猜里面可能是什么呢, 2(我们来看看到底是什么(几张自己做的贺卡)，问:如果是你你会选择哪一张,为什么,(准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较)(学生观

察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观)3(你现在最想做什么,(引起学生动手制作的欲望)4(师引导:这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡,贺卡有什么作用,为什么要送贺卡,手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。

5(你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意,(美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法„„)

二、确定设计主题，明确设计方向

1(一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗, 2(那么贺卡可以用什么材料制作呢,可以做成什么类型的呢,同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。

3(师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡 4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程

三、动手、动脑设计制作 1(请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。

2(学生创作，教师巡视指导

3(教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语

五、展示与评价。1(现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。2(组织评价(教师可提示从以下几个方面来评:夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。)

六、总结、延伸(激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣)1(每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2(课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。好吗,

第二篇：小学手工课教学计划与教案

第一课

剪纸

课时：1课时 教学目标：

1.学习用红纸剪双喜的方法，2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。教学用具：

1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等

2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程：

一、故事导入。1．双喜的由来

2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品

2、分析民间剪纸的内涵

谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福）鸡（大吉大利）

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，请同学们设计一幅带花边的喜字

要求（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

（2）、形式不限

（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

第二课

折纸花

课时：1课时 教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。教学重难点：

让学生学会制作纸花的基本步骤；学会运用多种方法进行完善。教学工具：

1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画

2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入。

师：“我们周围有很多漂亮的花，你们都见过什么花？能说出它们的名字吗？。”

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“同学们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二、分析与尝试。学生：……

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）师：“同学们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：……

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍……”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

三、感受与体验。

1、在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友……”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子……”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2、师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色……（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”

3、学生开始制作，老师巡视并进行辅导

四、想象与创作：作业展评老师选出几幅特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。

五、总结延伸。今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。

第三课 袜子玩偶——小猪

课时：1课时 教学目的：

1.了解小猪的特征，用棉袜制作一只小猪。

2.通过制作活动，学习用袜子制作球体的方法，培养学生对袜子的立体造型能力和动手能力。3.培养学生热爱小动物的情感。教学重难点：

1.合理利用一只袜子制作小猪。2.针线的缝制。教学工具：

教师：范画、玩偶猪、制作玩偶用的工具与材料（剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等）。

学生：剪刀、针线、毛线、纽扣、PP棉、袜子等 教学过程：

一、导入。

引出袜子玩偶“小猪”

1.猜谜语“耳朵大，尾巴小。爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用，人们称它农家宝。”引出“小猪”。2.互相说说看，你心目中的小猪是怎么样子的? 3.图片介绍世界各地不同种类的猪，并作相应地介绍。

4.最后发话：乐园里要举行“猪猪选美比赛”，想邀请大家一同参与，想挑战吗？

二、感受与体验。

1.出示袜子，补充完课题:袜子玩偶—小猪。2.提问：用袜子变“小猪”你想了解些什么？ 3.问题归类： a.小猪是怎么制作的？ b.表情可以怎么来刻画？ c.五官可以选用什么材料？

三、想象与创作。1.研究制作方法。

（1）学生四人一小组，根据课前收集的资料，互相说说制作的步骤。（2）课件出示步骤图，引导学生分析正确的方法。（3）引导学生制作“小猪”身体。（4）巡回指导，并及时点评。2.研究五官制作。

（1）选择喜欢的材料进行五官制作。（2）五官外形的创造。（3）五官位置的安放。（4）动手制作，教师指导。3.研究其它问题。

（1）“猪”的表情如何刻画？（2）如果要做脚该怎么办？

（小问题可以带过，让学生明白就行。）

[通过对问题的研究，培养了学生的参与意识和对已有信息的再收集、再整理、再分析的能力。在这问题地研究中使学生对于玩偶地认识更进一层。同时通过互相交流，使学生的知识得到拓展。然后通过亲手制作，使学生对“小猪”的理解从空想到实物转变。在这一过程中，学生的动手操作能力、读图能力、解决问题能力等都得到了充分的发挥。]

四、展示与评价。

把制作好的小猪放到黑板前面，进行展示。

1.谈谈自己的制作体会，并对作品的形、色及特别之处进行说明。2.通过刚才的介绍，每个同学把手中的五角星贴到小猪上，最多为获胜。

3.参加“猪猪选美比赛”。4.颁奖。

[通过自评和互评，充分体现了学生的自主精神。并用“选美比赛”这一情境结尾使整节课有始有终。]

五、拓展袜子玩偶“小猪”。

1、提问：运用制作小猪的方法，你觉得还可以制作什么？

2、教师小结，课件出示相关图片。

3、课后活动：制作一件作品。

六、自评互评，肯定探究。

在评价环节中，通过作品展示——作品介绍——大众评审这三个步骤对作品进行科学地评价。在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。

第四课 中国结

课时：1课时 教学目的：

1、了解民族文化的丰富性、多样性，喜爱民族文化，萌发民族自豪感。

2、感受中国民间工艺的独特魅力，增强民族情和自豪感。

3、充分发挥学生的动手能力。

教具准备：教师：各种中国结图片，小铜钱、红丝线等

学生：小铜钱、红丝线等

教学重难点：1.中国结编制各步骤：编、抽、修、缝

2.平结，盘长结等结的编制 活动过程：

一、导入。

1、这是什么？为什么叫中国结？

2、为什么中国结是红色的？你看过什么图案的中国结？每个图案代表什么意思？（让同学自由讨论）

3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋（避邪）、鱼（年年有余）、圆福环（福）、如意结（吉祥如意第亿年个。

4、你觉得中国结美吗？为什么？

二、提供小铜钱、红丝线等材料，教师引导同学学编简单的中国结。平结1．平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。2．示范，老师带着学生编几个来回。1)固定中间的两根主绳；

2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；

5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出； 6)拉紧，继续下一轮编结。

3．编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4．装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。盘长结

三、总结：把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹，并说说其中含的祝愿。

第五课 红绳手链

课时：1课时

教学目标：

1．学生动手编制简单的手链，利用所学中国结编织法。

2．在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，提高他们的审美能力和合作能力。教学重难点：

掌握基本结的做法是本节课的重点，也是难点。出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。

教学用具：

1.教师：彩色纸、卡纸、纸折百合、玫瑰花、范画

2.学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水等 教学过程：

一、活动导入。

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟）

二、分析与尝试。

三、感受与体验：示范，老师带着学生编几个来回。

步骤一：用粗玉线1.5米的两条，0.6米的一条。把3条线系到一起

步骤二：在下面做转运结

步骤三：做一段之后可以把原来系的扣打开

步骤四：继续做转运结，直到长度达到缠绕自己手腕一周 步骤五：把两端的线搭起来，另用一条20厘米的线打4次转运结做调解扣

完成：做好后，在穗子上挂几颗珠子，漂亮吧

四、想象与创作。

1、出示作业要求，学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）

要求（1）、可以运用所学平结、单平结制作（2）形式不限

五、展示与评价。、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子 3、教师简评

六、小结谈话，课后拓展。

第六课 树叶拼贴

课时：1课时 教学目标：

1、学习用各种不同颜色、不同形状的树叶拼贴作画的方法。

2、用自己掌握的造型、构图等知识和技能，表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度，树立环保意识。教学重难点： 1.了解叶子的外型特征

2.发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画 教学工具：

教师：树叶拼贴作品、吹塑纸教具等

学生：事先采集各种树叶，不同大小、颜色、形状的树叶。洗净、晾干、压平。剪刀、白卡纸、双面胶。教学过程：

一、导入

师:同学们,现在是什么季节啊? 生：春天。

师：春天来了，我们周围有什么不同？

生：万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了„„。师：春天，树上的树叶千姿百态，嫩绿嫩绿的。今天，老师带来了一张画，这画有点特殊，你们看看这是一幅什么画？

生：用叶子做的画。

师：对，是树叶做成的，大家仔细观察，看看当中“画”了些什么？

生：有金鱼、小鸟、萝卜„„

师：大家的想象力真丰富，把它们想成了各种不同的造型出来，那你们想不想都做一张这样的画？今天我们就来尝试一下树叶拼贴。

板书：贴树叶

二、分析与尝试。

1、学生把课前收集的树叶拿出来，并让学生观察树叶，辨认树叶片的形态，大小。

师：看看你们都收集的哪些树叶，收集的树叶都是些什么样子的？

生：我的叶子都是长长的。

生：我收集的叶子很大，是梧桐树的叶子。生：我的是柳树叶，很细长。„„

师：大家都收集了很多不同的叶子，老师这里也有一些，看看你们手上的叶子有没有和我一样的？

（师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上，让学生看，对照）

2、让同学们大胆想象——这些树叶象什么？ 师：看看老师黑板上贴的树叶，想想能用这些叶子做出什么造型来？可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆。

三、感受与体验。

师：现在有谁想上来先摆出来给大家看看的？ 学生上台来示范并说明做的什么造型。生：我用这种长长的叶子作成了火箭。生：我用四片叶子做成了蝴蝶。生：我做了小鱼。„„

师：真不错，大家想法都很新颖，一个造型通过不同的摆放，可以产生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像鱼等等，这说明大家都开动了脑筋。那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶，看看他们长得什么样子？

生观察，得出结果

生：叶子的中间有一条直的线。师：这线叫叶茎。

生：叶子的正面和反面颜色不同。师：这是叶的两个面。

生：我的叶子上还有细细长长的小线。师：那是叶脉。还有什么不同的地方？ 生：叶子的外围有像锯齿状的东西。„„ 师：大家说的真好，说明同学们都观察得非常仔细、认真。今天，我们知道了树叶是由叶茎、叶面、叶脉等组成的。把这些特征加入到我们的画中，发挥想象力，可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意。现在我们就开始动手做吧。

四、想象与创作。

每人拼贴一张有趣的画。师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看。

五、展示与评价。

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上，让同学观看、评赏，并给画起一个名字。如三条鱼、动物园、蝶儿飞„„

师：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要多观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更有创意的画，来装扮我们的教室，好吗？

六、小结谈话，课后拓展。

第七课 彩纸撕贴画

课时：1课时

教学目的

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并 教学重难点：

充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。教具准备：

老师：胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、学生：彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程：

一、导入。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

二、分析与尝试。

1.①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

三、感受与体验。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

四、想象与创作。

小组分配，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

五、展示与评价

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）

六、小结谈话，课后拓展。

第八课 贺卡制作

课时：1课时 教学目标：

1.锻炼学生们动手制作的能力。

2.培养学生对情感的理解，以及贺卡意义的理解。3.锻炼学生举手发言的勇气。4.实现感恩的目的。

教学重难点：画、剪、贴、写 教具准备： 1．教学具：不同材料的贺卡示范作品若干

2．制作材料、工具：各种各样的纸、剪刀、固体胶、双面胶、铅笔等。教学过程：

欣赏讨论、实践操作、创新设计 教学过程：

一、导入课程。

1．今天老师给大家带来了一份礼物，（出示一个小盒子）你猜里面可能是什么呢？

2．我们来看看到底是什么（几张自己做的贺卡），问：如果是你你会选择哪一张？为什么？（准备两张制作好的贺卡，让学生比较哪一张好，可引导学生从颜色、设计布局等方面来进行比较）（学生观察两张贺卡，讨论，说说理由。得出设计要新颖、美观）3．

你现在最想做什么？（引起学生动手制作的欲望）

4．师引导：这节课我们将学习制作贺卡。那请问谁知道什么叫做贺卡？贺卡有什么作用？为什么要送贺卡？手工制作表达我们的感恩的心，给我们爱的人以及爱我们的人送上我们的祝福。本次节课重点内容是设计一张美观、具有创造性的贺卡。

5．你觉得怎样的设计才更漂亮，更能表达你的情意？（美观、有创意、色彩和谐、搭配合理，运用之前所学的方法„„）

二、确定设计主题，明确设计方向。1．一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一张贺卡，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？

2．那么贺卡可以用什么材料制作呢？可以做成什么类型的呢？同学们前面已经学会了做一些剪贴，谁来说说。

3．师展示准备好的各种材料制作的各种类型的贺卡，生欣赏各种形式的贺卡

4.师现场演示制作一个贺卡的全部过程

三、动手、动脑设计制作。

1．请同学们开动脑筋，大脑想象，开始设计制作吧。老师期待大家精彩的设计。

2．学生创作，教师巡视指导

3．教师提示大家做好后可以写上自己的祝福语

五、展示与评价。

1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。

2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。可以评自己组也可以评他人。）

六、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）。1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。

2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的节日卡，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。好吗？

第三篇：小学手工课教学计划

小学手工课教学计划

一、指导思想

为了全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术修养，促进学生德智体美全面发展，我校结合实际情况开设了手工活动课。

二、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生有一年级20名，二年级16名，共36名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

三、教学目标

1、加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。

4、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

5、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

四、活动时间与地点

时间 ： 每周二和周四活动课时间进行。

地点：一年级教室。

五、教学内容具体安排

第一周，进行手工教学的准备，欣赏作品。第二周，认识各种手工工具，讲解注意事项。第三周，讲解制作算数手指，画手指画。第四周，讲解完成手撕画（龙虾、水果）。第五周，讲解完成折纸（扇子、小鱼）。第六周，讲解制作动物头冠（小猪、熊猫）。第七周，继续讲解制作动物头冠（熊、狗）。

第八周，讲解完成剪贴画（毛毛虫、小兔子）。第九周，继续讲解剪贴画（螃蟹、船）第十周，讲解制作纸筒玩具（企鹅、帆船）。

第十一周，继续讲解制作纸筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，讲解制作纸盘画（刺猬、鱼）。第十三周，讲解制作祝贺卡片，第十四周，回顾一学期的学习，欣赏优秀作品。

第四篇：手工课教学计划

手 工 课 教 学 计 划

一、学情分析：

儿童手工活动与绘画活动一样，都是审美创新活动。只是手工表现美的形式不一样，手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。任何人在欣赏一件事物时，如果情绪不一样，那么欣赏的效果肯定也是不一样的。现在这里是提到的儿童的审美，对于儿童来说，积极的情绪就是关键。在组织活动时就应该注重儿童的积极情绪培养，注意活动中孩子是否主动，是否愉快的操作，这对于孩子的情感活动的发展是很有帮助的。手工活动的情感目标就包括儿童对事物的感受和理解，以及追求美，欣赏美和表现美的渴望等。

无论是什么活动，课前的准备都是必不可少的。对于手工活动，课前的准备更是重要环节，也是活动开展的基础与保证。

二、学习内容及目标：

1.首先，作为教师的我们，就应该引进新的观点及理念。在这一点上，我们应该做的第一方面就是给活动题目加上新的色彩，选材就要新颖。如果题目改得富有童趣，能够吸引孩子的目光，这样就能很好的激发他们的兴趣。

2.传统的手工教学，都是教师示范讲解，不厌其烦的将书本上的知识“喂”给孩子，忽略了孩子自己的“理解”与“创造”，让其缺乏主观能动性。所以，新的社会，新的纲要，新的生命都需要我们将活动游戏化，让孩子感受学就是玩，玩就是学的乐趣。

3.教师应该注重让孩子学会学习，而不是让孩子学会知识，“教是为了不教”这就是告诉我们应该把课堂还给孩子，一切让孩子支配，教师只是一位在孩子需要帮助时给予鼓励，给予适当帮助的客人。

三、教学的重点、难点：

重点： 在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点： 是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学对策：

1.多了解学生的学习情况，认真钻研教材，进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。

2.充分的调动学生互相学习的积极性，可以点带面的学习，让他们在愉快的氛围中账务所学知识。

3.尽量让学生多观察，大胆尝试，及时鼓励

4.教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，努力提高美术教学水平。

五、活动地点 手工教室

六、内容安排

第一周 纸杯花

第二周 纸杯花

第三周 纸蝴蝶

第四周 彩蛋 第五周 纸盘涂鸦 第六周 纸盘涂鸦 第七周 瓶子彩绘 第八周 瓶子彩绘 第九周 泡沫花束 第十周 第十一周第十二周第十三周画脸谱 画脸谱 画脸谱 画脸谱

手工兴趣小组成员名单：

刘瑞琦、于蕊娇、潘心愉、杜文慧、刘凯豫、刘润菲、王鑫蕾、王宏帅、王雨晴、师清廉、马璐瑶、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李晓蕊。

周子莹、张雨佳

第五篇：手工课教学计划

一、教学目标：

1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。

3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的工艺制作方法。

4、引导学生制作简单的一些作品。

二、重点

教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。

三、难点

加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。

四、教学措施

1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的习惯。

2、课前教师准备好手工的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备

五、手工

第一周 中国民间剪纸艺术欣赏1 第二周 能沿着图进行简单的剪纸 第三周 剪纸：灯笼 第四周 剪纸：蝴蝶

第五周 中国民间剪纸艺术欣赏2 第六周 能沿着图进行较复杂的剪纸 第七周 剪纸：四联花 第八周 剪纸：自由设计 第九周 废旧材料作品欣赏

第十周 废旧材料再利用：制作花瓶 第十一周 剪纸：梅花

第十二周 艺术吸管作品欣赏 第十三周 艺术吸管：天堂鸟 第十四周 趣味折纸：纸条玩偶 第十五周 欣赏时尚串珠作品 第十六周 能进行简单的串珠

第十七周 丝网花：水仙花简单时尚串珠制作 第十八周 自由创意一幅拼贴画