幼儿园社会教案送小动物回家(物归原位)

第一篇：幼儿园社会教案送小动物回家(物归原位)

幼儿园小班健康活动教案：送小动物回家（物归原位）

有益的学习经验：

养成用完物品放回原位的良好习惯，不随手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。

准备：

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个

活动与指导：

1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。

2、教师说：“今天，老师给你们表演一个手偶戏，请小朋友认真看。”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告诉幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到十分苦恼。小朋友，你们知道他们为什么苦恼吗?

4、是因为他们没有在自己的家里。我们如何帮助他们解决苦恼?

5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又愉快地生活了。

6、这个手偶戏告诉我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小朋友无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。文档仅供参考

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第二篇：幼儿园综合教案 送小动物回家

送小动物回家

托班教学活动：送小动物回家 目标：

1、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。

2、愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。

准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）

小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

难点：

1、幼儿独立开瓶盖

2、一一对应的将动物送回家

过程：

1、激发幼儿兴趣

（1）宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？

（2）我们和小动物的妈妈打招呼：你好！

（3）妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。

2、在老师的引导下找宝宝

（1）我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？（摇一摇听听瓶子里的声音）

（2）我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）

（3）你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。

3、幼儿独立尝试，教师观察并个别指导

（1）还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。

（2）小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

记录与反思：

1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。

2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还文档仅供参考

发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

第三篇：幼儿园中班教案《小动物回家》

中班教案《小动物回家》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极参与排序活动，能大胆表述排序结果，能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园中班《小动物回家》教案吧。

活动目标：

1.能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

2.积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。

3.发展目测力、判断力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1～7 数字卡两套,火车声音乐。

活动过程：

1.小动物坐火车

师：小朋友们，快看!今天是森林里一年一度的运动会，我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)

师：咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕，你们知道他们都是谁吗?

幼：小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。

师：那从左往右看，小狗是第几节车厢?

幼：第一节。

(教师把数字1放到第一节车厢上)

师：(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车 厢上?

幼：小猫。

师：从左往右看，小兔是第几节车厢?

幼：第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)

以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。

2.小动物排排队

师：(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始!首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。

师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了!从左往右看，谁是第一名?

幼：大象。

师：从左往右看，谁是第七名?

幼：小猫。

师：从左往右看，谁是第三名?

幼：小马。

师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名?

幼：小兔。

师：从右往左，谁是第七名?

幼：大象。

(以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次)

3.小动物回家

师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。看看，从下往上，你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下，你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?

(幼儿自由发言，教师纠正回答不对的幼儿)

师：月亮婆婆出来了，小动物比了一天的赛都累了，慢慢的睡了过去，现在，我们也要去休息一下。(结束活动)

小百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

第四篇：小动物回家教案

歌曲《小动物回家》

【教学目标】

1、学唱歌曲《小动物回家》

2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。

3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。【教学重难点】

1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。

2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。【歌曲分析】

《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。【教学准备】

CAI课件、电子琴、动物图片等。【教学过程】

一、激趣活动：动物模仿

师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物呢？

（生：自由回答）

师：既然大家这么喜欢小动物，那么就让我们来玩一个动物模仿的游戏吧。师：小朋友们，请跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。

师：不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，大家要随着节奏猜一猜模仿的是什么小动物，咱们比比看，谁模仿得像，谁反映的快。【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。学生边表演边说出小动物的名字。】

二、感受并学习歌曲主要节奏

1、揭示课题

（1）初听歌曲、整体感受

播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？（2）学生回答后板书课题（小动物回家）

2、复听歌曲、体会情绪

教师范唱，学生听歌曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的？

3、出示节奏型

（1）师：小朋友们，动物回家的路上会经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过。今天这节课，我们就来帮助动物们回家吧。请看第一关：节奏门。（2）介绍切分音节奏

a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍 b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿

c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家”

4、介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。

5、跟节拍念歌词

6、师生合作念歌词

三、学习歌曲

1、再听歌曲，分析歌曲

（1）师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句？

（2）播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，学生和老师一起背手摇头

2、再听歌曲，学习旋律（1）唱名练习

师：我们现在来到了第二关：旋律河。你会认河流上的唱名吗？（2）跟琴模唱旋律（3）学唱歌词

3、处理歌曲

（1）师：现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答问题，小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗？

（2）课件出示乐句，和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配，教师指导。

（3）老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲

四、歌表演

（1）师：小朋友们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回家的样子吗？ 师生共同创编动作（2）合作演唱

老师弹琴，学生边唱边演，能听音乐准确地开始和结束。

五、拓展（机动安排）

1、小小音乐剧

按照教师的编排，学生分组进行角色表演

2、情感升华

师：小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难，它们终于可以回家了。可是，你们看！（课件出示图片：乱砍滥伐、杀害动物）有些人乱砍树木，破坏了

动物的家；还有的人违法猎杀动物，让动物回不了家。小朋友，你们相对这些人说些什么？ 生自由发言。

师：是呀。让我们大家一起行动起来，保护环境、爱护动物，让它们平安回家！

五、总结延伸

师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最后，让我们在歌声中走出教室！

《小动物回家》教学反思

《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了“动物模仿、开心闯关、节奏游戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。

实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新能力才能得到充分的展现。

在表演“小小音乐剧”时，碟片音乐与媒体音乐衔接得不够好，为本堂课留下一点点遗憾。

第五篇：《小动物回家》教案

小动物回家

教学年级：小学二年级 教学时间：一课时 教学目标：

1学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。3为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点：

1、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。

2、为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具：

多媒体课件、电子琴、小动物头饰。教学过程：

一、复习导入

1、教师提问：我们已经学过许多跟动物有关的歌曲了，同学们还记得吗？你能唱一唱吗？

2、学生复习演唱歌曲：例《小动物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《谁唱歌》、《咏鹅》。

二、聆听歌曲

1、老师提问：歌曲中唱到了哪几种动物？

2、这四种小动物分别是怎样回家的？

3、请用动作表现这四种小动物。

三、学唱歌曲

1、再次聆听歌曲，请同学们独立完成按节奏读歌词。

2、老师纠正读错的节奏，带领学生读熟练。

3、学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。

4、再次聆听歌曲，同学们小声跟唱。

5、老师提醒学生注意第三乐句的速度是渐慢的。

5、教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。

四、表现歌曲

1、演唱歌曲，加上声势或者是律动。

2、老师出示小动物的头饰，请学生上台来表演唱。

2、为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。

3、编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个其他小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词

五、下课，唱着表演着《小动物回家》走出教室。