幼儿园礼仪教案小猪的背包[全文5篇]

第一篇：幼儿园礼仪教案小猪的背包

幼儿园礼仪教案 小猪的背包

活动目标：

1、理解故事内容愿意说说故事中的情景对话。

2.感受分享给大家带来的快乐。

活动重点：

学说故事中的情景对话。

活动难点：

有好东西愿意和大家一起分享，感受分享给大家带来的快乐。

活动准备：

准备课件、图片、背包、糖果。

活动过程：

一、大胆猜测引发兴趣

1、出示小猪这是谁呀和小猪打招呼

2、小猪胖胖要去出游了。猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的东西呢面包、饮料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我们来看看小猪胖胖带了好多好吃的东西香香的面包、大大的苹果、甜甜地饮料还有牛奶、巧克力。

二、看图讲述感知交流

1、背包里的香味把小猪胖胖的好朋友给吸引来了

2、播放小鸟的叫声。听听谁来了 小鸟闻到香味飞来了它看到这么多好东西也想吃。你们猜小猪胖胖会怎么做把面包给小鸟吃。小猪扔给小鸟一个大面包说 “小鸟我请你吃面包。” 可是小猪的声音太轻了小鸟没听见请你们帮小猪一起说好吗。短句练习小鸟接到了面包连忙向小猪道谢。“谢谢你小猪。”

3、用动作引出小松鼠 扑通扑通小松鼠闻到香味从高高的树上跳了下来。猜猜胖胖会请小松鼠吃什么”苹果 小猪胖胖一边把苹果扔过去一边和小松鼠说什么呀“小松鼠我请你吃苹果。” 小松鼠捧着苹果对小猪说了一句有礼貌的话。“谢谢谢谢”

4、小猪正与好朋友一起野餐呢又来了一只小动物。想知道它是谁吗请你们先来听一听再来猜一猜。一身毛尾巴翘。会爬树爱吃桃。小猴 啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的饮料小猴一定喜欢。于是他拿出饮料对小猴说什么呀小猴请你喝饮料吧 小猴谢过小猪就和朋友们一起坐在树下野餐。

5、小猪和朋友吃的正高兴一片云朵闻到香味飘来了。小猪也想分些食物给它。可是云朵在那么高的地方怎么办呢鼓励幼儿大胆表述自己的想法 小猪动了动脑筋想出来一个好办法。它请气球帮个忙把东西送给云朵。

三、观察议论分享体验

1、小猴、小鸟、小兔和云朵吃了小猪胖胖带来的食物心里会感到怎样？

2、这时小猪背包里的食物越来越少了可为什么它还会吃得很开心呢？

小结小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴心里乐滋滋的。

3、今天小朋友也带来了好吃的食物。想不想看这么多好吃的你们愿意和大家一起分享吗

4、幼儿体验分享的快乐。

5、大家一起分享快乐吗我们把好吃的带到教室里请其他的小朋友一起吃好吗？

第二篇：经典教案：四个背包

四个背包》教学设计

台湾云林县维多利亚小学 黄碧如

一、教学理念

孩子们从小到大或多或少都有出门游玩或旅行的经验，不论是半天或是数天，他们对于「旅游」都是充满欣喜且期待的。希望藉由这个有趣的课题─「四个背包」，带领学生尝试在故事中运用边读边思考、读读说说的策略外，也尝试营造思考的氛围，学会怎么从故事与自身经验中，找出最合理也最多的连结，并透过阅读的活动，将课堂中的学习做统整性的运用与练习，希望能激荡出不同的火花与想法。

二、教学目标

1.能了解旅行前物品准备的意义，会因目的地、时间以及其它重要向度而有所不同。

2.能将上述的能力，运用在生活情境中。

三、教学对象：二年级

四、教学流程

（一）阅读前

1、经验分享

※ 你有旅行的经验吗？

※ 你去旅行时都带了什么？

2、预测「四个背包」，可能是什么样的一个故事呢？

※ 学生根据课题进行自由发想

※ 教师协助将学生的发表做简单的纪录

（二）阅读中

阅读第1段——

※ 说一说：

1.如果你是楚狄的朋友，你会给他什么建议呢？或是会问他什么问题呢？

阅读第2段——

※ 先让学生进行个别阅读

※ 说一说：

1.从这些朋友们的建议清单中，有没有特别有趣的地方？

2.如果是你，听了建议以后，你会怎么做呢？

第3-5段——

※ 说一说：

1.你的想法和楚狄的作法，哪里不一样？

2.夏令营，应该是个什么样的活动？带这些东西的目的是什么？有必要吗？

A.提供学生一张楚狄准备物品的清单

B.请学生在上面直接书写做想法的纪录

C.进行口头分享

第6段——

※ 说一说

1.旅行跟搬家有什么关系吗？

2.出门旅行时准备物品，可能要注意什么？

(学生发表，老师简单整理于黑板中)

（三）阅读后——我是准备小高手

1.提供情境─

A.明天下午到公园野餐(半天)B.户外教学时去参观博物馆(一整天)C.冬天去哈尔滨看冰雕展(两天一夜)D.夏天时去海边玩水(一整天)2.小组讨论─

E.请小组针对抽到的地点进行讨论 F.提醒学生参考先前讨论出准备物品的几个重点 G.完成讨论并将讨论内容写在海报中

3.小组分享─每组派代表，分享该组讨论的结果和原因。

（四）课堂总结

附：课文

楚狄要去参加夏令营，但是他不知道要带些什么，朋友们很热心的给他建议。

河马张开大嘴笑着说：「要多带一些零食，出去玩就是要吃很多东西。」

小兔子一听到，马上对楚狄说：「那个地方叫天冷，一定很冷，要多带一些衣服。」

孔雀听到以后，接着说：「不要忘记带水壶、手帕、照相机和防晒油。」

猫头鹰也在枝头上说着：「要记得带书、笔记本、铅笔、望远镜、地图，这样才能在旅游中学习。」

小猴子赶紧补上一句：「一定要带些玩具，夏令营都很无聊。」

楚狄开始整理背包。他照猫头鹰的意思，把书架上的书，搬到袋子里，还有他心爱的笔记本和铅笔。

他也照着兔子的话带了好多衣服，有毛衣、外套、围巾和一条泳裤，把第二个背包装得满满的。

他又拿出另一个背包，开始整理玩具。很快的，他就装了一整包玩具，好不容易把照相机和防晒油也塞进去了。

可是，最重要的是零食，楚狄把他喜欢吃的口香糖、洋芋片和冰箱里的汽水，通通塞进第四个背包。

一切都准备好了。楚狄背起四个背包觉得很满意。他想：「出门旅行就像搬家一样，什么都要准备好。」

作者简介：黄碧如老师(云林县维多利亚双语小学，小学导师兼教学研究组组长)

1.同事眼中的我─积极、热情、有效率！家长眼中的我─认真、细心、善沟通！

期许自己在教学中不断精进与成长，培养有能力的新世代！

2.珍惜与孩子在课堂中擦出的火花，那是最美丽也最真实的纪录！珍惜与伙伴们对谈的每一次机会，那是最珍贵也最无私的成长！珍惜这场难得的盛会，四地交流将让语文教学绽放最美的花火！

3.投入教学现场九年，目前负责规划校内语文领域各项研习，提升教师的教学精进与专业成长。近几年亦积极参与两岸四地的语文交流，期望能透过这样的平台，开拓教学视野，并充实教学实力，带给孩子最棒的学习飨宴！

第三篇：幼儿园大班教案《快乐小猪》

活动目标愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。能大胆创编动作并在集体面前表现。培养幼儿与同伴之间的相互配合。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。

活动过程

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好？你们愿意吗？

二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

幼：砖房子。

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们愿不愿意做给大家看一看呢？

（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

师 ：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作？

幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。（幼儿边看图模仿）

师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的.音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧！引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢？

幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

师：你们同意吗？那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。教师引导幼儿创编盖木房的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子？

幼：猪老二。

师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？

幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，教师引导幼儿创编盖草房的动作。

师：猪老大是用什么盖房子的？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？

幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成幼儿按意愿分组。

师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子？谁愿意来盖木房子？谁愿意来盖砖房子？（发头饰）幼儿对照图谱分组练习。

师：我们看看草房在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗？

（放音乐，幼儿分组练习，教师指导。）分组表演。幼儿评价。

师：你们的房子盖完了没？哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢？

师：你们觉得哪一组表演得最好？为什么？小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

师：你们有没有信心做得更好？

（三组幼儿同时表演）

师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀？

师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

四、活动结束

师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀？你们觉得累吗？那我们擦擦汗，捶捶背！

教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……

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第四篇：幼儿园健康教案赶小猪

赶小猪

目标：

1、学习手、膝着地向前爬的动作。

2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

准备：

1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。

2、请一位小班幼儿学会做该游戏。

过程:

1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么呢？你们看。

2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。

提问：小猪跑的慢不？原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的？（边赶边说：“小猪加油！”）后来小猪有没有跑快起来？

3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。

师：你们想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小猪爬的最快。

4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。

5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。文档仅供参考

顶球

设计意图: 球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.活动目标: 1.练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验.3.能积极参与游戏活动.活动准备: 气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高 重难点：练习原地向上跳起顶球。活动过程: 1.介绍玩法,孩子示范.教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护

2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.活动延伸: 教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.活动反思: 幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.文档仅供参考

第五篇：幼儿园礼仪教案

幼儿园礼仪教案

有益的学习经验：

知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：

情境表演三个。活动与指导：

1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。

2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢? 讨论：

(1)是否该打扰大人谈话?(2)怎样打扰有礼貌? 3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不

该叫醒妈妈? 讨论：

该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌? 4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：

小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌? 5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

有益的学习经验：

懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：

1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。

2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：

1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。

故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?

2．提问：

(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做? 3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。

4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做? 图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。

5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。