认识课外书教案

第一篇：认识课外书教案

《指导农村小学生课外阅读促进习作的方法的研究》课题研究教学教案

好书伴我成长

高县可久镇中心小学校：唐莉

教学目标：

1.了解哪些书是课外书 2.了解书的组成部分 3.向同学推介课外书 4.学习做读书笔记 教学重难点

了解书的组成部分 教学流程

一、激情导入，开启智慧

1.孩子们，今天唐老师给大家带来了一个公益广告（学生看广告，你知道广告讲的是什么吗？《我爱阅读》）

2.今天，唐老师就上一堂与阅读有关的课——好书伴我成长（板书课题，齐读课题）

二、自主探究，生成智慧

1.唐老师先给你们带来了一张图片（展示，看看这是什么？他在做什么？）让学生猜一猜图的内容。2.师讲：（一位爷爷在跟一个木偶人说话，这段话的意思是：木偶人肚子饿了，老爷爷给了它三个梨子，木偶人先把梨子肉吃了，接着把梨皮和梨核也吃了。）

知道他们来自哪本书吗？（师：一本童话书——《木偶奇遇记》，边说边把书出示给学生看）

3.这书是我们课堂学习的吗？（课堂学习之外的书，简称：课外书）你知道的课外书有哪些？（《语文》《数学》《品德与社会》《音乐》《美术》等课堂学习的都不是课外书）（幻灯片出示几本课外书封面图）

4、你读过的课外书有哪些？请你写到黑板上（注意：加上书名号）认识书本

1．孩子们，拿到一本书，你首先了解了这本书的哪些信息？ 2.学生自己翻一翻，老师巡视。

3.抽学生说一说：书名、国家、作者、目录、作者简介、正文、后记„„ 4．孩子们，不同的书，组成部分都大同小异。接下来，老师给你们介绍一下书的几个基本组成部分。

5.出示幻灯片介绍： 书的表面叫做“封面”，封面有哪些内容呢？ 学生看屏幕上书的封面“一” 抽学生回答： 书名——《我的野生动物朋友》 国家——法国

作者——蒂皮.德格雷

出版社——云南出版集团公司

云南教育出版社 总结：这些信息书的封面基本上都有。6.你还了解了哪些信息呢？ 有的是内容简介，有的是作者介绍……

出版年月、书的大 小、字数、价格等信息多数书本都在 封三。

除正文外还有的信息： 前言、目录、后记、编者的话、读书心得…… 三、合作对话，共享智慧

推介课外书

1.孩子们，分享是快乐的，好东西我们要学会分享。当我们看完一本好书后，你是怎么跟别人分享的？

2.抽学生说怎么推介的。

3．老师也归纳了一些推介课外书的方法（幻灯片展示）一是介绍书名

二是介绍国家、作者 三是介绍书本精彩的内容

四是介绍书本的主要内容或书本的意义 例一：《我的野生动物朋友》

老师拿出书本：可以从封面介绍，封面的图片很吸引眼球，再介绍一下主要内容（出示幻灯片）。随便翻翻，会发现很多插图组成的，一看就喜欢。读这本书的兴趣就来了。

例二：《木偶奇遇记》

听到书名就觉得奇怪，木偶是木头做的人，怎么会有很多奇遇呢？介绍一下主要内容（幻灯出示介绍）

这本书最重要的是内容很精彩：我们来看这一段话：（出示幻灯片）

杰佩托先还想骂他打他，可等到看到他躺在地上，当真没有脚，心马上软了下来，他赶紧搂住皮诺乔的脖子，把他抱在怀里，抚摸了他成千遍，哄了他成千回，大滴大滴的眼泪流下腮帮，哭着说：

“我的好皮诺乔！你的脚怎么烧掉啦？”

“不知道，爸爸，可请您相信，这是个可怕的冬夜，我一辈子也忘不了，又打雷，又闪电，我肚子饿得要命，当时会说话的蟋蟀对我说：‘你是活该，你不好，自作自受，’我对它说：‘你小心点，蟋蟀！„„’它对我说：‘你是个木偶，有个木头脑袋，’于是我抓起个木头槌子，扔过去，它就死了，可这都怪它自己，因为我并不想打死它，我把煎锅放在火盆的炭火上，可是小鸡跑出来说：‘再见„„给我向您一家人问好’，可肚子越来越饿，因此那个老头儿，戴睡帽的，把头探出窗口，对我说：你在下站着，把帽子拿好。’我头上挨了那么一盆水，讨点面包吃并不可耻，对吗？我马上回家，因为饿坏了，我把脚搁在火盆上烤干。您回来了，我的脚烧没了。可我这会儿肚子还是那么饿。脚再也没有了！噫„„！噫！„„噫！„„噫！„„”。

可怜的皮诺乔说着哭起来，哭得那么响，五公里外都能听见，杰佩托听他说了半天，只听懂一点，就是木偶饿得要死了。于是他打口袋里掏出三个梨，递给他，说：

“这三个梨是我准备当早饭吃的，可我很高兴给你吃。吃吧，吃了梨就好了。”

“你要是给我吃，请把皮削掉吧。”

“削皮？”杰佩托听了很惊奇，反问说，“我的孩子，我简直不能相信，你的嘴那么刁，你那么难侍候，这可不好！在这个世界上，得从小习惯什么都吃，懂得给什么吃什么，因为你永远不知道会遇到什么事情，什么事情都会有！„„”

“您的话是不错，”皮诺乔接下去说，“可我永远不吃不削皮的水果，水果皮我受不了。”

杰佩托是个大好人，就拿出一把小刀，用天使般的耐心，削好了三个梨，把梨皮放在桌子角上。

皮诺乔两口就吃掉了第一个梨。他正要把梨心扔掉，杰佩托拦住他的手，对他说：

“别扔掉。在这个世界上，样样东西都会有用的。”

“可说真的，我不要吃梨心！„„”木偶像蛇那么扭来扭去叫道。

“谁知道呢！什么事情都会有！„„”杰佩托并不生气，又说了一遍。

就这样，三个梨心没扔出窗口，跟梨皮一起，都放在桌子角上。

皮诺乔吃了三个梨，或者说得准确点，吞下三个梨，打了个很长很长的哈欠，接着又哭也似地说：

“我肚子又饿了！”

“可我的孩子，我再没什么可以给你了。”

“没有了，真的没有了？”

“就剩下这儿一点梨皮和梨心了。”

“没法子，”皮诺乔说，“要是没别的，我就吃块梨皮吧。”

他于是嚼起梨皮来，他先还歪着点嘴，可后来一块接一块，一转眼就把所有的梨皮都吃光了，吃完梨皮，又吃梨心。等到全给吃完，他心满意足地拍拍肚子，兴高采烈地说：

“这会儿我觉得好受了！”

“现在你看，”杰佩托给他指出说，“我刚才对你说没错吧，得学会不要太挑肥拣瘦，不要太嘴刁。我的小宝贝，在这个世界上，咱们永远不知道会遇到什么事情。什么事情都会有！„„”

这段话不仅看出木偶的挑剔、调皮，同时也从杰佩托话中悟出一个道理：在这个世界上，咱们永远不知道会遇到什么事情，得学会不要太挑肥拣瘦，不要太嘴刁„„

4.孩子们，说说你读了哪些课外书？（抽一两个学生说说，其余的同桌交流交流）

四、拓展延伸、发展智慧

（一）做读书笔记

1.孩子们，俗话说“不动笔墨不读书”“好记性不如难笔头”，其实读书时还有一项重要的任务，那就是要做好读书笔记。读书时做好读书笔记，看过的书就不容易忘记，有利于我们的积累，长期下来，我们就会积累很多。以后再我们的习作中就可以用上我们积累的内容，或者是将积累的内容稍微改动就会成为我们自己的。这样，你的作文水平就会大大提升。

2.介绍读书笔记写些什么内容

孩子们，你认为读书笔记应该记哪些内容？

3.（幻灯）展示以前学生的读书笔记：好词、好句、好短、心得体会，展示一下生字的积累。

（二）看电视也是读书。

（三）出示四年级必读的课外书书目：（幻灯）

• 四年级学生必读书目

37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社 •

38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社 •

40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社 •

41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社 •

42、《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社 •

43、《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书 •

44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译云南教育出版社

45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社 •

46、《做人与做事》卢勤接力出版社 •

47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社 •

49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社 •

50、《巫师的沉船》班马21世纪出版社 •

51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社 •

52、《木偶奇遇记》(意)卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版社

53、《格列佛游记》(英)乔纳森?斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版

54、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

55.《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉.布什湖北少儿出版社 •

56、《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社 •

57、《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社

58、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

第二篇：看课外书时间教案

五年级 数学《看课外书时间》教学设计

一、教学目标

1、理解分数、小数相互转化的必要性。

2、能正确的将简单的分数化为有限小数。

3、能正确的将有限小数化为分数。

二、重点难点

教学重点：能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。教学难点：能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。

三、教学设计

（一）复习旧知，做好铺垫。

1、分数与除法有怎样的关系？

2、填空：1／２=（）÷（）

4÷5=（）／（）

3、0.1＝１／（）

０.０１＝１／（）

０.００１＝１／（）

4、比较大小：0.85（）0.9

0.45（）37／１００

（二）激情导入，揭示课题

1、同学们喜欢看课外书吗？

2、我们来看看林林和明明看课外书的时间。（投影出示本课的主题图）

（三）创设情境，导入新知

1、请同学们观看大屏幕，认真观察，从图上你获得了哪些数学信息？（林林看课外书的时间0.4时，明明看课外书的时间1/4时）

2、根据这幅图，你能提出哪些问题？ 谁看课外书的时间长？（重点讲解）

3、同学们独立思考、自主探索、小组讨论，如何列式、计算。①、画图法：0.4>1／4

②0.4时是24分钟，1/4时是15分，所以林林看课外书的时间长。③ 把分数变成小数再比较：1/4=1÷4=0.25。0.25＜0.4。练一练：1／５

２／２５

2／３化成小数

小结：分数化成小数，要用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按“四舍五入法”保留几位小数。

④ 把小数变成分数再比较：0.4=4/10=8/20

1/4=5/20

练一练：０.９

０.０３

０.１２５化成分数

小结：小数分成分数，原来有几位小数，就在1后面添几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。

（四）巩固练习，加深印象

1、填空（课件出示。）

2、解决问题。（课件）

3、把下面的分数化成小数。（课后熟记）（课件）

五、总结

1、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

2、在我们的身边数学无处不在，希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实际生活中的数学问题。

看课外书时间教学反思

在学习本课时的知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，而本课的内容则是在这个基础上的发展。问题的引入，我出示了两个小朋友看课外书的时间，呈现的方式一个是用分数，一个则是用小数，然后请学生比一比“谁用的时间多一些？”二是解决问题的探索，比较两个用不同形式表示的数，这是一个新知识，也是学生认知上的新冲突。如何解决这种冲突则需要学生自己进行探索。学生经过激烈的讨论后也得出了和书上一样的四种比较方法，即使没有书上的那么完整，但这并不影响他们的探索。第一种用画图的的方法，直观地比较两个小朋友看书的时间；第二种通过简单推理的方法，得出谁用的时间多一些；第三种是将分数表示的时间转化为小数，然后再比较时间的多少；第四种则是将小数化为分数，然后再比较。在探索问题的过程中，分数与小数相互转化的讨论，将分数与小数的相互转化的方法渗透在其中，将分数化为小数，学生比较容易接受和掌握，将小数化为分数对于个别学生就有一定的困难，经过一定的讨论，让学生悟出分数转化为小数的基本方法。所以本课的设计体现了以下几个特点：

1、让学生在具体的情境中学习数学，以解决实际问题为手段

本课将“谁用的时间多一些”这一现实的有趣的生活问题作为一条主线，有机地将多种学习材料串连起来，让学生始终处于发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的学习积极性得以充分调动。

2、以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法

数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探索，才能转化学生自己的知识。在学生探索分数小数互化的方法时，老师提供学生探索的时间，让学生通过小组合作的形式进行探究，在学生多种方法的基础上比较、整合，从而得出分数小数互化的方法。在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。

而在本课时教学比较满意的方面是：

1、激发学生强烈的求知欲

疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。在本课时的各种环节中，安排学生间你一言、我一语的活动，有时甚至设置一些悬念，这样，既调动了学生学习的积极性，又能激发了他们强烈的求知欲。

2、让学生在自主探索中求得发展

在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，向他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。在比较分数与小数大小时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现了学生是学习的主人。

3、在学生原有认知水平上促进发展

本节课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课上完全放手让学生自己去探索研究，从而经历、体验知识形成、获得的过程。在比较方法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择比较的方法，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。

第三篇：课外书：《爱心树》教案

课外书：《爱心树》教案

课外书：《爱心树》教案

师：我想首先了解一下，同学们平时都读过哪些课外书呢？（你是个爱看书的好孩子，你的知识面真广。）

师：有没有读过这样一本书，这本书上不仅有文字而且有图画。简单的文字，简单的图画，但给我们不一般的感受。有没有这样的书呢？

生：有，绘本故事。

师：同学们看过哪些绘本故事书？（《蚯蚓日记》、《爷爷一定有办法》、《死过100万次的猫》、《花婆婆》等）谭老师今天要和大家再来读一本绘本故事书。这本书是美国教育部评选的百部最受老师和孩子喜爱的书之一。这本书有30多种文字流传世界各地，美国本土销量1800万册！是哈佛、斯坦福大学新生入学必读书目。这本书奠定了作者在当代美国文学界的地位。这本书的名字就叫《爱心树》，这是书的封面。让我们先来了解一下作者。看了封面你猜到了什么？

生：这是一棵苹果树，因为有苹果从树上掉下来。（你很会观察）

生：故事发生在大树和小男孩之间。（你真聪明）

师：下面就让我们走进爱心树，去阅读好听的故事，寻找不同的心灵感受。你看到了什么？（一棵树）从前有一棵树。大树长得——很茂盛、很高大。

师：你又看到了什么？（一个男孩向大树走来。）你从哪里看出来？一个小脚丫。你的想象很丰富，也有可能是女孩哟。绘本就有这个特点，只画出图画的一部分，给读者留下想象的空间，这叫留白。让我们插上想象的翅膀，继续聆听故事。

师：男孩向大树跑来，大树欢迎男孩。收集她的叶子，用来做什么？（做贴画、编帽子、做书签、做口哨......）想象真丰富。做了什么？把叶子编成王冠，想象自己就是森林之王。多神气！

师：男孩哪里去了？爬到树上去了。你怎么知道的？他双手紧紧抓着树干，光着的小脚丫夹着树干。你还看到什么？一双鞋子。一只正着，一只反着。这是一个什么样的男孩？调皮的、快乐的、无忧无虑的。你的词汇真丰富。男孩爬到树上干什么呢？（摘苹果、荡秋千）荡秋千、吃苹果。大家像谢尔一样会编故事，真了不起。这是在干什么？捉迷藏。大树好像在说：“我找到你了”累了的时候，就在树荫里惬意的睡一觉。

师：男孩很爱这棵树，很爱很爱。因为——生说摘苹果、荡秋千、捉迷藏、睡一觉。大树也很快乐，因为有男孩的陪伴。让我们轻轻地读后一句——

师：你有什么发现？对，日子一天天过去。你又有什么发现？树后伸出两双脚丫，树上多了一颗心。猜一猜，这是怎么回事？男孩长大了有了新的伙伴。树常常好孤独。

师：有一天，男孩来到大树下。树说——指一名女生读红色部分。一男生读蓝色部分。老师读旁白。

师：让我们轻轻地读最后一句。为什么大树好快乐？

生：男孩带走了苹果，苹果可以卖钱，男孩有钱了，可以做自己想做的事情，男孩快乐了。男孩快乐，大树就快乐。

师：说得真好！大树又剩下孤零零的一个人，男孩好久都没有再来......树好伤心。

师：有一天，男孩回来了，大树高兴得发抖。她说——女生齐读红色部分，读出大树的高兴。男生齐读蓝色部分，读出男孩的请求。女生读。

师：于是，男孩砍下了她所有的树枝，拿去盖房子。齐读——树好快乐。

师：可是，男孩好久都没有再来。大树只剩下了光秃秃的树干在秋风中摇曳。此时，大树非常——孤独、难过。

师：所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。树为什么快乐？

生：因为他又见到了男孩。师：是啊，大树朝思暮盼的人终于回来了，他们又可以回到过去了。

分角色读。（3人）

“来啊，孩子，”她轻轻地说，“过来，过来，来玩啊！” “我又老又伤心，玩不动了。”男孩说。“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”男孩说。

师：男孩的愿望是——去远航。大树能满足他的愿望吗？让我们继续读故事。女生接着读。“砍下我的树干去造一条船吧！”树说，“这样，你就可以远航......你就会很快乐。”

师：于是，男孩砍下了她的树干，造了一条船，坐船走了。树很快乐。可是心里......几分不舍，几分牵挂。男孩走得更远了，树再也见不到他。大树只剩下又矮又老的树根在寒风中叹息。

配乐读。师读大树的话红色，全体旁白黑色，一男生读男孩的话蓝色。一直到——树好快乐。男孩静静地坐着，再不会离她而去，他们可以永远在一起了。

师：此时，男孩也许在回忆......也许在向大树倾诉......也许......生补充。

师：让我们一起来回顾一下，“大树很快乐”一共出现了几次？填空。当（）的时候，大树很快乐。从这些句子中你有什么发现?

生：大树给了男孩很多。

师：是呀，大树无私奉献不求回报。在我们身边有没有这样的人关心呵护着你？是谁？

生：爸爸、妈 妈。

师：谁能讲一讲爸爸、妈 妈是怎样关心、呵护你或者是满足你的愿望的？

师：爸爸、妈 妈给了我们生命，抚养我们长大。有句话说得好——父爱如山，母爱似海。爸爸、妈 妈默默奉献，不求回报。儿女们过得开心，他们就开心。那么你有什么想对爸爸、妈 妈说的吗？（多么懂事的孩子，爸爸、妈 妈一定能感受到你的这份孝心。爸爸、妈 妈为你感到欣慰。好孩子。）

师：老师写了一首小诗，把它送给同学们的爸爸、妈 妈和全天下的爸爸、妈 妈。

作业：

1、把你想对爸爸、妈 妈说的话写下来，读给他们听。给他们一个轻轻地拥抱，告诉他们

“我爱您”。

2、阅读绘本故事《猜猜我有多爱你》

和谢尔的另外一部作品《缺失的一角》。

相信你会有不同的感受。

第四篇：课外书推荐

(中国部分25)

1、大林和小林 张天翼

（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。）

2、寄小读者 冰心

(用书信的形式送来爱的温馨。)

3、严文井童话 严文井

（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。）

4、高士其科普童话 高士其

（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。）

5、陈伯吹童话 陈伯吹

（很有浪漫气息的童话。）

6、金近童话 金近

（他的童话很像他的儿童诗，很优美。）

7、叶圣陶童话 叶圣陶

（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）

8、小坡的生日 老舍

（老舍写童话的语言依然生动幽默。）

9长生塔 巴金

（世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。）

10、中国古典童话精选

（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。）

11、管家琪幽默童话系列 管家琪

（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的？）

12、中国幽默儿童文学丛书

（你《有老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗。《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。）

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。）

14、幽默三国 周锐

（这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢）

15、魔法学校 葛竞

（早在 哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。）

16、《李大米和他的影子》 张之路

（“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。）

17、科幻故事大世界

(科学幻想小说是从西方传入中国的吗？中国古代有没有科学幻想？看了这本书里的科幻故事，你会知道，中国古代有许多优秀的科学幻想。)

18、三个小宠物 肖定丽

（可爱的小宠物也有很温馨的故事呢）

19、《魔塔》彭懿

（这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。）

20、中国兔子德国草 周锐、周双宁 中国少年儿童出版社

（在是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。）

21、五?三班的坏小子 杨红樱

（在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三?三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。）

22、小老虎历险记 汤素兰

（小老虎遭遇的险情一定很刺激。）

23、鼹鼠的月亮河 王一梅

（夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢？）

24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书 徐光耀

（这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。）

25、马戏团的动物明星 沈石溪

（他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。还有 〈虎女金叶子〉等）

（外国部分25）

26、两个小洛特（德国）埃里希?凯斯特纳

（两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋；分手时，又密谋窜换了角色，感人的故事就这么发生啦。）

27、苦儿流浪记（法国）埃克多?马洛

（弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。）

28、当世界年纪还小的时候（法）于尔克?舒比格

（一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真正的故事）

29、小勋爵（英国）弗朗西斯

（看看在小勋爵身上会有什么故事吧）

30、时代广场的蟋蟀（美国）乔治?塞尔登

（一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。）

31、恩德作品选（德国）米切尔?恩德

（一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。恩德是德国一个著名的作家，这本书收入了他最好的短篇作品。）

32、鲁滨孙飘流记（英国）笛福

（讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。）

33、吹牛大王历险记（德国）拉斯伯

第五篇：课外书推荐

《随风而来的玛丽阿姨》 《成语故事》

《中国神话故事》

《鼹鼠的月亮河》

《小牛顿科学馆》系列 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《长袜子皮皮》、《火鞋与风鞋》

《查理和巧克力工厂》 《小巫婆真美丽》，《男孩的冒险书》系列,《夏日历险》,《银顶针的夏天》,《苹果树上的外婆》,《时代广场的悉蟀》《海底两万里》,《汤姆索亚历险记》 《稻草人》

《法布尔昆虫记》

《神奇校车》

《爱的教育》

《海蒂》

《爱丽丝漫游奇境记》 《格列佛游记》

《金银岛》

《海底两万里》

《地底旅行》

《苦儿流浪记》

《雾都孤儿》

《怀斯曼生存手册》 《天方夜谭》

《伊索寓言》

《列那狐的故事》《彼得.潘》

《绿野仙踪》

《西游记》

《十万个为什么》(动物分册)《十万个为什么》(植物分册)《一百三十个科学游戏》 《游戏中的科学》《中国未解之谜》

《三毛流浪记》（张乐平《小兵张嘎》

《皮皮鲁传》

《乌丢丢的奇遇》