小学语文：《摘月亮》教案(湘教版二年级上)

第一篇：小学语文：《摘月亮》教案(湘教版二年级上)

摘月亮

教学目标：

1.认识15个生字，会写6个字。2.学习正确流利地朗读课文。教学重难点：

1.能正确读写本课生字。

2.了解这些小动物是怎么样用不同的方法摘月亮的。教学准备：

小黑板，生字卡片，多媒体课件。教学过程：

第一课时

课前导语：

今天这节课先请同学们猜一个谜语：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

对，谜底就是月亮。今天我们来学习课文《摘月亮》 板书：19 摘月亮

一、初读课文。

1.借助拼音，初读课文。

2.教师范读课文，学生将生字做上记号。

二、学习生字

1.出示生字卡片，学习生字。2.学生自由拼读这6个字。3.交流，如何记住这几个字。4.指导学生书写。

三、出示生字卡片，学会会认的字。

1.学生借助拼音，拼读生字卡片上的字。2.教师教读生字。3.学生自由读，指名读。4.检查认读情况。

第二课时

一、复习巩固所学生字。

1.自由读记本课生字。2.听写生字。

二、初读课文，整体感知

1.借助拼音，自读课文。

2.想一想课文中主要讲了一件什么事？

三、学习课内容。

1.借助拼音自由读课文，思考：黄狗.黑熊.小猴.小猫分别是用什么办法摘月亮？他们为什么有这种方法？ 学生讨论后回答：

2.你觉得谁的方法最好？为什么？ 学生讨论后，老师小结。3.指导朗读，加深体会。

（1）“嗖地爬上树”读出小猴急切的心情。

（2）“可月亮总躲在前面的树梢上，和它捉起了迷藏”读出小猴的失望。（3）“想啊想”读出小猫认真思考的语气。（4）第7自然段要读出小猫高兴的劲来。

四、拓展延伸

想一想：还有什么办法也能摘下月亮。

第三课时

一、比一比，再组词。

商（）是（）蛙（）摘（）捉（）挂（）

二、读句子，然后定写一写。

小猴.黄狗.黑熊和小猫在草地上玩。

1._______.__________._________和_______操场上玩.2._______._________.__________和_______都是水果.三、想一想，你还有什么好办法也能摘下月亮来。用话写下来。

第二篇：湘教版二年级上语文《摘月亮》教案

19摘月亮

一、教学要求

1、练习正确，流利地朗读课文。

2、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。

二、重点：朗读课文

难点：理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。

三、教学准备

多媒体课件，动物头饰。

一、导入课题，复习生字

1、同学们好！今天我们继续学习19课《摘月亮》。

2、板书课题，请同学们仔细看，注意“摘”字的笔画笔顺。

3、指导朗读课题两遍。

4、出示带有星星的生字，复习生字。

①首先我们一起来欣赏一幅图，（课件出示星空图）你看到了什么？是啊，弯弯的月亮很美，闪闪的星星也很可爱，课文中的小动物去摘月亮了，我们来摘星星吧！只要咱们把星星上的生字词读准确，可爱的星星就会被我们摘下来，谁愿意来摘？

②指名读生字，师正音，摘下星星的同学当小老师带读两遍。

二、听赏课文，整体感知

1、大家真棒，摘了那么多星星，课文中摘月亮的小动物们也 非常想跟大家交个朋友，看，他们都来了，有谁呢？

2、课件播放课文朗读。

3、听完故事，说说有哪些小动物去摘月亮了？

4、根据学生回答，相机在黑板上板书简笔画：黄狗、黑熊、小猴、小猫。

三、品读课文，理解感悟。

1、师：黄狗、黑熊、小猴、小猫分别用什么方法摘月亮的？ 从课文中去找到我们想知道的答案吧！让我们自由地读读课文，可以小声地读，大声地读，还可以和同桌一起读。读之前老师提个建议：读书时不加字，不漏字，不认识的字看准拼音读准确。请同学们打开课文读，开始吧！接下来请同学们拿出笔画出自己最喜爱的动物摘月亮的句子。

2、学生自由读，教师巡视指导。

3、集体交流。来，和全班同学一起分享我们的读书收获吧！

①黄狗、黑熊、小猴、小猫分别用什么方法摘月亮的?你是从文中哪些句子体会到的?

② 指名学生回答。

③ 请你再仔细地读读你最喜欢的动物摘月亮的句子，想一想：它为什么会用这样的方法？你是从哪些地方读懂的，拿出笔画记出来。

④交流读书体会。

5、请你当当小裁判：谁能摘到月亮？谁不能摘到月亮？

6、指导有感情地朗读，加深体会。

①想知道老师最喜欢的动物是谁吗？老师最喜欢摘到月亮的 小猫，也想读读小猫摘月亮的句子。

⑴师范读。⑵生练读。

⑶说一说：你头脑中浮现的是一只怎样的小猫？你是从哪些字里行间体会到的？

引导学生朗读：

引导学生读“想啊想”轻一点，慢一点，读出了猫认真思考的语气。“哦”表现小猫恍然大悟高兴的神态。“迅速、跑、捧、照”等动词读时语速较快，体现小猫的动作快。第七自然段中有三个感叹号，表现小猫摘到月亮后高兴，喜悦的心情。

8、把自己的理解送进去，读一读。

三、拓展

① 让你最喜欢的小动物也来学学小猫动动脑筋想一想吧，它会想 出什么办法也能摘下月亮呢？

②（播放课件）

望着月亮想啊想。③ 师小结：

刚才同学想的办法和小猫的办法不是真正地把月亮摘下来，而是照下了它的影子，随着我国现代科学技术的发展，人们不仅能照下月亮的影子，人们还有了登月计划呢，今年10月1日，我国就成功地发射了“嫦娥二号”，不久的将来，人们就可以登上月球呢！

四、课本剧表演。

五、课堂总结：

今天学了这个故事，我们的的收获真不小，认识了黄狗、黑熊、小猴、小猫这几个动物朋友，可爱的小猫告诉了我们做事要细心观察，认真思考，那让我们学习小猫在以后的学习生活中，用小眼睛多留心身边的事物，用小脑子多思考生活中的问题，让我们变得更聪明吧！

第三篇：《摘月亮》教案

19.摘月亮

二年级82班邓飘逸

一、教学目标：

知识与技能：练习正确、流利地朗读课文。

过程与方法：通过黄狗、黑熊、小猴与小猫的不同方法进行比较，体会小猫善于动脑筋解决问题。

情感态度与价值观：学习认真观察事物，善于开动脑筋。

二、学习重点、难点：

1、重点：朗读课文。

2、难点：黄狗、黑熊、小猴、小猫为什么会用不同的办法摘月亮。

理解小猫为什么会想出摘月亮的好办法。

三、教学策略：

在读一读、想一想、议一议中感悟，并从中受到教育。

四、教学过程（大闯关）：

第一关：复习关（每小组奖励五角星）

一、导入

月亮妈妈的星星宝宝遗落在了草丛里，你们能把它们送回家吗？乖孩子们，只要你们把每个词语大声地朗读两遍，就可以把它们送回天空，来试一试吧！

撒腿、摘下、用力、树梢、抓住、迅速、办法、捉迷藏

我们班的孩子真棒，能把词语读得又准确又响亮，老师心里真高兴！月亮妈妈开心地笑了！

同学们，你们看，这么美丽可爱的月亮，想把它摘下来和你们一起玩吗？（想）有几只正在草地上玩的小动物和你们的想法一样，也想把月亮摘下来。今天我们继续学习第19课《摘月亮》。

第二关：课文理解关（奖励红苹果，每两个红苹果为小组添一颗星）

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开书109页，听老师朗读，一边听一边思考有哪些动物去摘月亮，用铅笔把它们的名字圈出来。

2、谁能把动物的名字说出来？（小猴、黄狗、黑熊和小猫）

3、练习说句子。

——、——、——和——在————。

三、细读课文，理解内容。

1、小声自读课文，想想它们都是用什么办法摘月亮的？

2、集体交流。（用自己的话简单说一说，说对的孩子奖励老师画的图画）逐个分析文段：（1）、黄狗怎样摘月亮？看图片，听朗读。

理解：撒腿（放开脚步跑）黄狗在什么情况下撒腿跑？（动词：跑）它是怎么摘月亮的呢？请学生找出并用横线划记黄狗摘月亮的句子。它为什么用这个办法摘月亮？（黄狗上山去找月亮，因为它以为月亮站在山尖上。）

指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。

（2）、黄狗到山坡上没有摘到月亮，大家来看看黑熊是怎样摘月亮的？（放录音）

为什么黑熊用钩子在树梢钩（黑熊用竹钩去钩月亮，因为它以为月亮挂在树梢上。）

找出描写竹竿的词语：又粗又长，体会黑熊的力气大。

（3）、（听录音）小猴怎样摘月亮？（找出动词）

（小猴爬上树去摘月亮，因为它也以为月亮挂在树梢上。）指名读，要读出小猴失望的心情。

（4）、小猫

找出小猫摘月亮的句子

你从哪些词语、句子看出在仔细观察，认真思考？（望着、想啊想、灵机一动……）

看动画，全体和老师表演读

（5）、小结

黄狗、黑熊、小猴为什么都没有摘到月亮？（引导学生通过画动词体会到这些动物没有观察，没有思考就去摘月亮，所以劳而无功。）

（黄狗、黑熊、小猴是定性思维，没有深入认真地思考，而小猫仔细观察，深入思考）

小猫为什么能把月亮摘下来？（因为它遇事不紧张，注意观察事物，善于开动脑筋。）

是呀，其实我们日常生活、学习中也要向小猫学习，只有仔细观察，认真思考，才能解决问题，取得成功。

看动画，全体和老师表演读

第三关：表演关（奖励头饰，并为小组添一颗星）

四、单独上台表演

四位同学来表演 第四关：拓展关（奖励红苹果，两个红苹果添一颗星）

五、拓展延伸

想一想：还有什么办法也能摘下月亮？、（有同学说我们都摘不下月亮，没错，月亮离我们人类生活的地球大约有38万4400公里，坐最快的飞机到月亮上去要飞13天左右。）

看阿波罗号登月，第一个登上月球的人：阿姆斯特朗 闯关成功：神秘大礼奖励星星最多的小组

板书设计：

摘月亮

黄狗（图片）——跑

摘月亮﹛

黑熊（图片）——钩

﹜

没摘到

小猴（图片）——爬

小猫（图片）——照→→→→ 摘到了

（仔细观察，深入思考，才能解决问题）

说课：

一、教材分析

《摘月亮》是湘教版小学语文二年级上册第八单元的首篇讲读课文。课文是一则童话故事，讲述小猴、黄狗、黑熊和小猫比赛，看谁能把月亮摘下来，他们用了不同的办法，只有小猫巧妙地摘下了月亮。故事语言生动形象，浅显易懂，富有儿童情趣。本节课将根据学生课上反馈的实际情况，有重点地指导学生读好他们容易误读的词语，写好他们认为难写的字，在多种形式的朗读和交流中，引导学生品味重点词语、重点句子。教育学生要注意观察事物，善于开动脑筋，才能把事情做好。

第四篇：摘月亮教案

小学语文二年级上册《摘月亮》教学设计

执教人：

教学目标：

1、理解黄狗、黑熊、小猴和小猫用不同方法摘月亮。

2、联系正确流利地朗读课文。

3、学习认真观察事物，勤于开动脑筋。教学重难点：

理解四种动物用什么方法摘月亮和为什么会用不同的方法摘月亮。教学准备：

动物图片、ppt、教学光盘 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 小朋友们好！今天老师为大家带来了一个有趣的故事片，让我们一起欣赏吧！

课件出示短片《猴子捞月》。

看完后询问学生：这是讲了一群猴子在做什么？ 学生回答：捞月亮。师：那你见过月亮吗？ 生：见过。

师：那谁来说说你见过的月亮是什么样子的？（板书：月亮）2 你们喜欢月亮吗？有这么一群动物朋友，（课件出示：小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩）他们看着天上的月亮，可喜欢啦，于是，决定举行一场特殊的比赛，比什么呢？（跟着老师一起写课题，齐读课题）

二、初读课文，认读生字

1 想去看看这次奇怪的比赛吗？请小朋友打开书，借助拼音好好地读读课文吧！注意读准字音，遇到生字词画上记号。学生自由读课文，教师巡视。3 反馈检查：认读生字。

二、自主体验，理解欣赏

现在，老师把生字宝宝又送回课文中去了，请你听牒，看你还认不认识它。听完后，我想请个同学告诉我：课文中主要讲了一件什么事。

放课文碟片，教师巡视。

1、听后检测，请学生回答：课文中主要讲了一件什么事？

2、学生个体自学。

小猴、黄狗、黑熊和小猫分别用了什么方法摘月亮呢？请小朋友打开书，自由读课文，给每一段添上序号，把小动物们怎样摘月亮的句子画出来。

3、汇报学习情况

他们分别用了什么方法去摘月亮呢？（指名学生回答，教师相机板书。）

最后谁摘到了月亮？

三、理解课文，品读欣赏

1、黄狗、黑熊、小猴为什么没有摘到月亮？学习3～5自然段。引导学生体会小动物们没有经过仔细观察，认真思考，就迫不及待的去摘月亮。

A 黄狗

“撒腿”是什么意思？黄狗为什么撒腿向山坡跑去？（黄狗以为月亮在山尖上，所以上山找。）

B 黑熊

你能把描写黑熊动作的词找出来吗？（动作理解动词：扛、安、钩）

你觉得这是一只什么样的熊？ C 小猴

小猴到哪儿摘月亮？他的心情有什么变化？你是从哪些句子体会到的？

（1）“嗖地爬上树”读出小猴的急切心情。

（2）“可是月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。”读出小猴失望的语气。

四、品读重点，提升感悟

1、黄狗、黑熊、小猴都急着去摘月亮，可都失败了。思考：小猫又是怎么做，怎么想的。想一想小猫为什么能成功摘到月亮。（小猫是先动脑筋想了后再去“摘”的，所以它能“摘”到月亮。）

指导朗读：

“想啊想”要轻一点、慢一点，读出小猫认真思考的语气； “哦”语调稍高，表现出小猫恍然大悟的神态；

第七自然段中有三个感叹号，要注意表达出小猫摘到月亮后高兴、喜悦的心情。

2、老师引读最后一自然段。

五、拓展延伸

你还有什么办法摘下月亮吗？

六、课堂总结

我们以后做事要像小猫一样仔细观察，认真思考才能成功。

第五篇：《摘月亮》教学教案

湘教版课标实验教科书二年级上册第19课

《摘月亮》教学教案

第一课时

（一）创设情境，激趣导入。

1．CAI出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。2．学习一类字“摘”。(二)充分朗读，整体感知。1．一读课文，自主识字。

学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）

2．检查预习，找准起点。

出示词语 “竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。

3．指导读句，学习字词。

在句子中认读生字，学习读长句子。出示：黄狗撒腿向山坡跑去。

黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！

（生字变红）

（1）学生自由读句子。（2）读第一句，理解“撒腿”

（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。（4）读第三句，读准“荡”。

（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。

【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】

（三）读解感悟，品味语言。

1．再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。2．课文读到现在，你们知道哪些动物要比赛摘月亮吗？（相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。）3.它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。

（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗以为月亮站在山尖上，所以上山找。

（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。

4、学生自学：默读4-7自然段，喜欢哪种动物就用----画出它摘月亮的句子，并找出写他摘月亮动作的词语。

5、汇报交流。

通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。相机指导朗读。

6、月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？

【设计意图：教师由扶到放，不仅教学生以知识，更授学生以学习方法。】

（五）指导写字。

1．引导学生仔细观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。2．指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。

3．展示点评。

【设计意图：二年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯。】

（六）小结、下课。

(湖南省绥宁县竹舟江学校 李美梅老师)