语言教育活动教案(共五则)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《语言教育活动教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《语言教育活动教案》。

第一篇:语言教育活动教案

语言教育活动教案

大班讲述活动:各种各样的袋子

一、活动目标

1.能够围绕讲述主题内容,有顺序,有重点的进行完整连贯的讲述。2.能够积极,专注的倾听别人讲述的内容,养成注意倾听的习惯。3.养成关注生活,热爱生活的积极态度。4.体验表演的愉快心情。

二、活动准备

1.每位幼儿带上自己心爱的袋子。2.录音机,磁带

三、活动过程

1.请幼儿从家里带来各种各样的袋子,布置成“袋子展览会”,并在交流中进一步感知,理解讲述的对象。2.参观“袋子展览会”,激发幼儿参与活动的兴趣。(教师:请小朋友仔细观察这些袋子,并和同伴说说你最喜欢哪个袋子?为什么?)3.通过“猜一猜”活动,让幼儿运用已有经验讲述。

(1)请幼儿向周围小朋友说说自己最喜欢哪个袋子。(教师注意倾听幼儿的语言是否清楚,简洁,及时给予引导)

(2)任意请幼儿介绍他最喜欢的袋子,其他小朋友猜猜他说的是哪一个。(教师鼓励大胆讲述,及时抓住幼儿讲述中的闪光点。

4.教师示范自己的袋子,引进新的讲述经验,为幼儿提供完整,规范的讲述范例。5.幼儿运用新的讲述思路在集体面前讲述。(提醒幼儿运用较连贯,完整的语言来讲述自己袋子的特点,功能,喜欢的理由,激发幼儿关注生活,热爱生活的情感。

6.幼儿带上自己心爱的袋子表演。(幼儿听轻松的音乐带上心爱的袋子,进行创造性表演。)

四、活动延伸

1.语言区:提供材料,引导幼儿把新的讲述经验迁移到同一物体和不同物体的讲述中去。2.表演区:让幼儿带上袋子跟着音乐节奏进行表演。3.美工区:投放操作材料,引导幼儿有创造性地制作袋子。

陈淑珍

13青管(2)班

A13401245

第二篇:语言活动教案

语言活动教案《不怕不怕》

活动目标:

一、了解故事内容,明白黑夜并不可怕

二、懂得晚上和白天的区别。

培养幼儿要勇敢,并且有乐观的心态。

三、让幼儿能够独自入睡。

活动准备:

幼儿用书、录音磁带、录音机。

活动过程:

一、做授课前的准备:让幼儿坐好面向老师。

老师:今天,想给小朋友们听个故事,但在听故事之前,先提问题。你们晚上和谁一起睡觉?是自己睡,还是和爸妈一起睡?睡觉的时候害不害怕?表扬自己睡的幼儿。

二、老师放录音故事《不怕不怕》。

老师提问:故事中的盼盼为什么不睡觉?

幼儿回答。

老师: 爸爸又对盼盼说了些什么?

幼儿回答。

老师; 盼盼害怕的黑影子是什么?

幼儿回答。

老师: 爸爸又告诉盼盼什么秘密?

幼儿回答。

老师再放一遍录音故事,让幼儿仔细听。

老师:选表现最好的幼儿将听到的故事讲给给大家听。

老师问小朋友:故事讲的好不好? 并奖励讲故事的幼儿。

老师:引导幼儿说出独自睡觉的好处:讲卫生。告诉幼儿黑夜是自然现象,因为白天我们要学习,爸爸妈妈要工作,而到了晚上,人就容易很疲劳了,需要休息,只有这样,第二天才会精神好,再想到第二天又能到幼儿园里,和小朋友们一起玩,游戏、唱歌和跳舞,会很开心的,这样想着想着就睡着了。

三、老师让幼儿打开幼儿用书,并欣赏上面的图画,听老师读上面的文字。老师读,幼儿跟着读。表扬读的最认真的小朋友,并奖励小星星。

活动延伸:让幼儿欣赏儿歌——《独自睡觉好宝宝》

小宝宝,要睡觉,妈妈妈妈不能走,害怕黑影眼前晃,担心妈妈不要我。

哎呀哎呀怎么办?

妈妈悄悄告诉我,独自睡觉最干净,讲究卫生真正好。

你看星星在看我,勇敢大胆好宝宝,你看月亮在夸我,干净卫生好宝宝。

各位评委老师好,我是某号说课者,我说课的题目是《不怕不怕》这是大班下册二级主题活动《勇敢地我》的一节课。

一、说教材

(一)教材来源 《不怕不怕》是鼓励儿童独自睡觉,不怕黑,培养儿童的独立精神,我们知道儿童迟早要离开父母的呵护,而独自睡觉是培养儿童独立精神的开始,是每个儿童必须经历的阶段,而《纲要》指出:教育既要贴近儿童生活,又要利于儿童未来的发展。教育儿童养成独立睡觉的良好习惯既贴近幼儿的生活,又有利于儿童独立精神的形成,因此节课具有重要的教育意义。

(二)说教学目标 心理学认为,大班阶段的儿童开始形成具体形象思维,开始由他律向自律阶段过渡,具有一定的自理能力,和主动,独立的要求,为了满足儿童成长的需要,培养大班幼儿主动,独立的能力,我制定了以下教学目标 1理解故事内容,明白黑夜并不可怕,并能清楚地复述故事 2体验独自睡觉,克服害怕黑夜独自睡觉的恐惧的方法...

第三篇:语言活动教案

喝水的故事

一、活动目标:

1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。(重点)

2、学习有顺序地构思情节,训练思维的条理性。(难点)

二、活动准备:

1、背景图、四个小动物;(帮助幼儿理解故事内容)

2、小贴贴(激励幼儿积极表达)

3、奶瓶、吸管、水壶;(联系自身,为延伸活动我的喝水故事服务。)

三、活动过程:

1、引题,并向幼儿提出要求。(评析:直接切入主题,提出续编的要求)

(1)你口渴的时候会怎么办?(喝水)对,今天我们就来讲一个《喝水的故事》。

(2)这个故事不是老师一个人讲,而要请小朋友和老师一起来编故事,编得好的小朋友还有奖励。(出示小贴贴)

2、出示图片,引导幼儿观察。(评析:理解图片,萌发幼儿不同喝水的方法。)(1)这是哪里,图上有什么?(一瓶水)(2)瓶子是怎么样的?

(3)出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴(四个小动物口渴了),想喝这只瓶子中的水,你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水?

(4)喝不到水的小动物怎么办呢?老师先讲故事的前面部分,后面部分要请小朋友编下去。

3、幼儿续编故事。(评析:学习连贯清楚的续编故事,产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节,起到突破重难点的作用。)

教师概括编故事的方式:编的故事,让大家喜欢听,讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西?是怎样做的?最后是怎样喝到水的?给每位续编的小朋友奖励小贴贴。

4、完整讲述喝水的故事。(增强幼儿讲述能力,完整故事内容。)

你们认为谁的故事编得最生动,办法想得最好,我们就把这个故事连起来讲一遍。

5、延伸:我的喝水故事。(评析:联系自身的生活,同时对喝水的故事这个内容进行延伸,形成新的主题内容。)

出示奶瓶、吸管、小茶杯,回想自己从小到大喝水经历。

小猫种鼠

活动目标:

1、引导幼儿观察并讨论,增进幼儿对语言活动的兴趣。

2、让幼儿用恰当的体态动作表现出来。活动准备: 猫、老鼠图片 活动过程:

一、出示图片,围绕话题组织谈话,并尝试用动作表现出来。

1、猜一猜图片里的猫是一只什么样的猫。

2、说到猫,往往会想到老鼠,出示老鼠的图片,让幼儿想想老鼠是什么样的老鼠有什么样的爱好和本领?

3、猫和老鼠相见会发生什么故事。

二、引导幼儿看图并讲述故事。

1、教师讲述故事。

2、鼓励幼儿发表自己的观点,发挥幼儿想象 老鼠该怎样做才不会被猫吃掉,做的自救

3、应到幼儿完整的讲述故事,并进行情景表演。

4、幼儿相互讲故事。

5、教师小结碰到困难,不要轻易放弃,一定要勇敢,智慧可以战胜一切。

三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事。

有趣的文字

活动目标:

1、了解文字的起源,对文字产生兴趣,初步感知文字的结构特点。

2、体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣。活动准备:象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个。活动过程:

一、教师讲述故事《仓颉造字》,让幼儿了解文字的起源。

1、教师讲述故事,引导幼儿专心倾听。

2、提问:1)中国的文字是由谁发明的?

2)它是怎么发明的?

3)最开始的文字是怎么样的?

4)现在的文字是根据什么造出来的?

二、幼儿给象形字和相关的图形配对。

1、认读象形字,说说你为什么认为是这个字。

2、出示一些简化了的图形,把象形字和图形打乱顺序,然后请小朋友来做配对游戏。

3、配对成功,给相应的组合旁边贴上一个笑脸。

三、给汉字拆分偏旁,用偏旁组合汉字

1、出示一个汉字“木”,让小朋友认一认。

2、做一个拆分的游戏,并认识相应的偏旁。

3、用这四个偏旁重新组合成新字,让小朋友来认一认。

4、看看横、竖的特点,了解汉字的特点和中国人精神的关系。

四、游戏:我是智慧的小博士

出示很多字卡,告诉幼儿来玩一个游戏:幼儿排队认字,认出一个字,就可以得到一张字卡,将得到的字卡拿在手上。等全部认完之后,让得到字卡的小朋友逐一举卡,带领全体小朋友认读。

小熊问路

活动内容:故事《小熊让路》 活动目标:教育幼儿互相谦让。活动过程:

一、开始部分:

1.稳定幼儿情绪。

2.游戏导入活动——掰手腕游戏(让幼儿明白力量有大小之分)

二、基本部分

1.讲述故事《小熊让路》

——教师提问:小熊为什么让其他小动物给它让路?它心里是怎么想的?

——教师提问:它这样做对吗?为什么?

(引导幼儿认识到小熊欺负比自己弱小的动物是不对的。)

——大狮子为什么给小熊让路?是它比小熊力气小,个子小吗?大狮子怕小熊吗?

——小熊为什么不好意思地从大狮子身边过去了?

(小结:小朋友要像大狮子学习,关心爱护比自己弱小的同伴,这才是真正的本领)

2.结合幼儿实际,说说日常生活中与同伴相处应注意的问题。

比如说:劳动时,帮助比自己力气小、个子小的同伴,当小朋友做事没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时,不应该嘲笑、看不起,要热心帮助有困难的小朋友。有好吃的,不能抢,要互相谦让对方,做一个懂事,有礼貌的小朋友。

三、结束部分

幼儿表演故事。

野猫的城市

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事的滑稽幽默;提高判断能力。

2、能够续编故事。

3、增进对我们城市的认识和喜爱。活动准备:

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、教学课件、背景音乐。

3、快板一个。活动过程:

一、谈话导入

请幼儿说说我们的城市寿光是什么样子的?

二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。

1、教师用幽默的语气讲述故事,请幼儿欣赏故事,感受故事语言的幽默、有趣。

2、提问:你想对森林的小动物说什么?野猫比划介绍的城市你们同意吗?

三、分段欣赏,进一步理解故事内容。

3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。

(1)说说野猫为什么让斑马躺在地上?斑马和斑马线哪里很像?

(2)提问:斑马线有什么作用?教师总结。

(3)分组讨论我们的城市哪里还有斑马线?

4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。

(1)请幼儿相互试试痒的感觉。

(2)提问:花奶牛身上一块一块的像什么?(地图、规划图)

(3)观察:图片中的规划图上有什么?分组讨论。

(4)教师介绍规划图的作用。

(5)思考:还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。(幼儿自由回答)师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片。

5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。

讨论:野猫为什么坐在大河马嘴巴上。(河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。)续编故事。

6、想一想:野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼,猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍?(分组讨论)

7、教师引导幼儿说一说。

野猫先让(长颈鹿)站在最下边,(小兔子)站在长颈鹿的头上,其他的小动物一个一个继续往上站,结果(长颈鹿)实在受不了了......小动物们都摔倒在了地上。(长颈鹿)皱着眉头说:“看来城市是一个很(重)的地方。”(教师留给幼儿足够的想象空间,畅想后边的故事。)

看看、说说我们的城市。我们的城市有什么?

8、观察图片:交警、红绿灯,大家排队上车。

“我们的城市是一个(讲规则的)地方。” 观察图片:

(1)讨论:你去过这些地方吗?玩过哪些游乐设施?玩的时候有什么感觉?(2)我们的城市是一个很(快乐的)地方。

10、观察图片:捐赠棉衣。

(1)教师介绍捐赠献爱心活动,教育幼儿也要做一个有爱心的孩子,当看到别人需要帮助时,要主动伸出援助之手。

(2)我们的城市是一个很(温暖的)地方。

11、观察图片:蔬菜博览会。

我们的城市是一个很(有名)的地方。

12、想一想:我们的城市是一个 地方,并且边说边用手比划。

四、教师快板介绍家乡,幼儿打节奏。

语言说量词的教案

活动目标:

1、幼儿能够正确地使用表示单个物体的量词,初步练习当物体的状态或数量发生改变时该使用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上,根据儿歌的句式仿编量词儿歌,体验编儿歌的乐趣。活动准备:

1、与《量词歌》相匹配的图。

2、Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)

3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。活动过程:

1. 看图片说量词。

(1)师:“小朋友,我带来了一个大家都认识的汉字,请小朋友来看一看,你认识他吗?”幼儿回答:“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。请把你看见的东西用一个(或只……)* *说出来。

(2)幼儿看Flash图片说量词,如果说错则请其他幼儿说。如果大家都不会,老师也参与说。

(3)突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。如“一排”、“一群”、“一束”等。强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2.、出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

(1)请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?(幼儿:一只西瓜一个桃,大小不同。)

(2)请幼儿用一个大一个小,一 * * *一 * * *来编一编。

(3)(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。先看看图上有什么,他们有什么不同?然后说一说。

(4)让幼儿交流所编的量词歌。教师帮助幼儿编完整。

(5)教师将幼儿编的量词歌完整地念给幼儿听。

(6)幼儿尝试将自己编的量词歌念一遍。

3.请幼儿任选两个图片先说说是一 * *,然后用量词歌的句式来编一编。

(1)先自己说说,然后与同伴交流。

(2)请幼儿上前面交流。

(3)将编好的量词歌说给老师听。

没有牙齿的大老虎

活动目标:

1.、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

2.、发展幼儿思维,提高语言表达能力和表现力。

3、教育幼儿遇事要多动脑筋,并注意保护牙齿。活动准备:

1、故事挂图、录音带、录音机

2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

活动流程

1.放录音。师:这是谁的声音?(老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事挂图。师:有一只老虎以前很厉害,可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察:这只老虎和你见过的有什么不一样?它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇:瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师:你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?那就请认真听老师讲个故事吧!

3.教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的牙齿。

(1)小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿?它们是怎么说的?

(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!出示挂图,教师提出问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?

老师把问题抛给孩子,让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。

4.通过提问与表演,进一步理解故事内容。

(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(请幼儿说,集体模仿狐狸的样子:啊!尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西:糖)

(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖还含在嘴里呢。)

(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎,其余幼儿模仿狮子。)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶,我的创新活动流程 集体模仿)

(4)表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

5.讲述故事最后一部分,教育幼儿遇事多动脑筋,养成勤于思考的好习惯,通过讨论,引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的? 最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)

(2)师:遇到了这么厉害的大老虎,小狐狸害怕了吗?小狐狸不但没害怕,他还想了一个这么好的办法,它是一只什么样的小狐狸?(如:狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智)那大老虎被小狐狸拔了牙,它是一只什么样的大老虎呢?(如:无知、笨、不听别人劝告)如果你是这只老虎你会怎样做?(如:每天早晚都刷牙;不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的劝告)

(3)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

6.师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?教育幼儿要保护牙齿,遇事多动脑筋、想办法。

我们的祖国真大

活动目标

1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔,南北方差异很大的特点。

2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。活动准备

1、课件(内容为:中国地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜)

2、抒情的背景音乐。活动流程

一、开始部分:谈话:让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点,饮食习惯等。

二、基本部分:

1、利用课件,让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情,感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真大》。

2、放录音,幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。

提问:诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大?“什么地方十月下起大雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

教师小结:我国地域广阔,南北气候相差较大,北方的冬天来得早些,并且比较冷,南方一年四季都是比较温暖湿润的。

3、教师再次引导幼儿观看大屏幕,边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动,进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。

4、引导幼儿观察课本图片内容,学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。

我们的祖国真大!北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。

我们的祖国真大!南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。

啊!伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵,教师给予指导。

三、结束部分:

对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。

火车开了 活动目标:

1、在儿歌原有的结构基础上替换车子名称及相应的声音进行儿歌仿编。

2、借助原有的儿歌挂图,更换各种车子卡片,尝试仿编儿歌。

3、鼓励幼儿积极举手、响亮的回答问题。活动准备:

1、经验准备 会唱《火车开了》,会玩〈火车开了〉游戏,会模仿常见的车子声音。

2、事先录好的火车声音,各种车子图卡,《火车开了》挂图,教棒。活动过程:

1、通过玩游戏《火车开了》进场。

老师:你们听听这是什么声音?火车的声音,那我的小火车准备好了吗?火车开了,呜,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……哧…….火车到站了。”

2、复习《火车开了》

老师:刚才我们玩的游戏让我们想起我们学过的哪首儿歌?那现在我们一起表演一遍。”

老师:“刚才我们在念火车发出的声音是做拍手动作,那念火车发出的声音还可以做什么动作?“

3、启发幼儿仿编儿歌

(1)老师“刚才我们的小朋友真能干,说得真好。”

这是什么车?想想汽车的声音是什么样的?我们用儿歌的话里来说一说?

(2)集体朗诵一遍《汽车开了》

老师“那我们一起完整的来念一遍。”

(3)请幼儿来示范

老师:“这边还有些车子,谁来选一种车像刚才那样把车子和车子发出的声音编到儿歌里?”请2—3幼儿上来选择车卡示范

4、玩开车游戏

(1)老师:“刚才我们的小朋友说得真好,现在我们一起来开开这些车吧。

(2)第一遍结束小结下,表扬能干的幼儿,提出存在的问题让幼儿改进

花脖子

活动目标

1、在看看讲讲中能理解故事的内容,尝试用语言和非语言大胆表现。

2、通过欣赏故事,初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。

活动准备:自制一本大图书,一只玩具长颈鹿、桌面立体教具(小猪、小兔、小老鼠)幻灯片、录音故事

活动重难点:在看看讲讲做做中能理解故事的内容。活动过程:

环节 操作要点

一、出示图书引起兴趣出示一本大图书,引起兴趣

师:今天老师带来了一本大图书,介绍封面(长颈鹿什么长,身上有什么)

二、看看讲讲 理解内容

看看讲讲,理解故事内容

(一)第一遍边看边讲,初步理解故事内容

1、翻第一页

提问:图上有什么?小朋友一起做动作,学做一棵高高的橘子树。

出示小猪,小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子?(让幼儿想办法)老师出示花脖子一边讲解一边示范操作,让幼儿边说边做动作

2、翻第二页

出示一只小白兔,问:“小白兔要干什么?”想办法怎么让它过河? 老师根据幼儿讲得边讲边操作。

3、翻第三页

师:天慢慢黑了,长颈鹿听见草丛里谁在哭?小老鼠为什么在哭? 小老鼠找不到自己家了,请小朋友想办法帮助小老鼠。

看看花脖子是怎样帮助小老鼠的,老师边讲边让幼儿一起做动作。今天花脖子帮助了哪些朋友?

三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。幼儿完整欣赏故事一遍--完整欣赏---经验迁移 提问:今天为什么小动物们要感谢花脖子? 因为花脖子帮助了小动物们。

师:你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。

附完整的故事:在一片绿绿的草地上,长着一棵高高的桔树,桔子长得又大又香,一只小猪来到橘子树下,它很想吃橘子,可是桔树很高,够不着,小猪正发愁呢,这时候,有一只长颈鹿走过来问小猪:“小猪小猪你怎么啦?”小猪说:“我想吃橘子,可是我摘不到。”花脖子说:“别着急,我来帮助你。”于是花脖子先低下头请小猪骑在它的脖子上,然后抬起头,小猪就摘到了橘子,小猪高兴地对花脖子说:“谢谢你”花脖子说:“不用谢!”。花脖子继续往前走,它来到一条小河边,看见一只小白兔正在那儿发愁呢,花脖子问:“小兔你怎么啦?”小兔说:“我想过河,可是我不会游泳”花脖子说:“别着急,我来帮你过河”花脖子先低下头,花脖子就变成了一座桥,小白兔蹦蹦跳跳地走过了桥。小白兔说:“谢谢你“花脖子说:”不用谢”天慢慢黑了,花脖子要回家了,它听见草丛里有哭声,它低下头一看,原来小老鼠在哭,花脖子问:“小老鼠你怎么啦?”小老鼠说:“草太高,我已经找不到家了”花脖子说:“别着急,我来帮助你”花脖子先低下头,让小老鼠站在它的脖子上,这下小老鼠看见自己的家了,小老鼠高兴地说:“谢谢你”花脖子说:“不用谢,我送你回家吧”

我喜欢的传说故事

活动目标:

1、学习用完整、连贯、流畅的语言进行交谈。

2、初步了解用修补的方法谈话。

3、主动、积极、专注地倾听别人的谈话。活动准备:幼儿对传说故事有所了解。活动过程:

(一)、教师通过提问,创设谈话情境,引出谈话话题。幼儿自由谈论,鼓励平时不太喜欢说话的幼儿大胆进行交流。

二、引导幼儿围绕话题进行交流。

1、幼儿分组进行交流,向同伴介绍自己喜欢的出传说的故事,叫什么名字,主要讲的是什么内容,里面有哪些人物。

2、提醒幼儿轮流进行交流,别人说话的时候要专心倾听。鼓励每位幼儿都将自己喜欢的传说故事介绍给大家。

三、引导幼儿围绕话题,拓展谈话内容。

1、集体谈论。

鼓励幼儿大方地在集体前面介绍自己喜欢的故事,用完整连贯的语言说话。幼儿谈论时,教师可用插话的方式帮助幼儿修补、整理幼儿没有说清楚的地方,提示幼儿可以用修补的方法延续谈话。

2、通过提问,引出话题,拓展谈话内容。

我多想

目标:

1、感受散文中自由遐想、关爱他人的美好情感。

2、通过欣赏、交流、聆听,初步学习朗读散文。

3、体验与同伴互相学习的快乐。准备:磁带/CD 过程:

一、自由遐想,引发幼儿 学习兴趣。

1、幼儿自由遐想。

教:每个人都有自己的梦想,你们有自己的梦想吗?是什么?

2、幼儿交流自己的梦想。

二、创设温馨的氛围,欣赏散文《我多想》。

1、播放配乐散文《我多想》。

教:请小配乐闭上眼睛,我们一起来听一篇好听的散文。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的看法。

教:你们听到了什么?

三、幼儿理解散文内容及意境。

1、幼儿完整的欣赏散文。

2、请幼儿说说听完散文的感受。

教:为什么这篇散文听上去这么美,这么让人感动?(在交流,教师帮助幼儿认识到美好的心灵,美好的祝愿让人感动。)

3、配乐朗读散文,幼儿欣赏。

四、初步学习散文

1、幼儿分享各自的学习策略。

教:你们有什么号办法,可以很快学会这篇散文?

2、教师播放配乐散文1-2遍,鼓励幼儿用适合自己的方法学念散文。

五、幼儿仿编散文。

1、创设仿编的氛围,引发幼儿仿编的愿望。

教:刚才我们都说了自己的美好梦想,那它会给别人带来什么美好的感觉呢?谁会用《我多想》的句子来说一说?

2、幼儿自由尝试用我多想说一段话。

春雨

活动目标:

1、初步学习朗诵诗歌,注意读准“嘀嗒”“梨树”等字的字音,感受诗歌中“反复”的表现手法。

2、能够积极地和大家一起朗诵诗歌,并能根据诗歌内容和角色大胆进行表演。活动准备:

种子,梨树,麦苗的图片,活动过程:

一、情境导入,引起幼儿的兴趣。

情境:带幼儿郊游看种子、梨树、麦苗遇春雨。

二、提问,引导幼儿感知与植物的生长关系。

1、向幼儿讲解春雨的概念:春天下的雨叫春雨。

2、问:你们喜欢春雨吗?为什么?

引导幼儿感知春雨与植物生长的关系。

三、出示图片,幼儿欣赏诗歌。

1、引导幼儿模仿春雨的动作和“滴答”的声音。

问:诗歌的名字叫什么?春雨是怎样下的?

诗歌里种子、梨树、麦苗都说了什么?

四、幼儿学习诗歌。

师生共同完整朗诵,并边做动作表演。

五、幼儿分角色进行诗歌表演。

幼儿自由选择角色进行表演。

六、小结

师:还有谁喜欢春雨呢?

小结:春天到了,有许多的小动物、植物都很喜欢春雨。

画龙点睛

活动名称:语言——画龙点睛

活动目标:

1、学习成语“画龙点睛“,理解故事内容,能用自己的语言讲述故事。

2、积极参与观察、讨论活动,大胆地表达自己的见解。

3、初步感受中国艺术魅力,激发幼儿对中国成语的探索兴趣。活动准备:

1、教学挂图、磁带。

2、幼儿用书、九龙壁画图片。活动过程:

一、开始部分。——引导幼儿观察挂图。

1、教师:今天老师带来了一张特别的图画(出示挂图),请小朋友看一看,和旁边的小朋友说说你从挂图上看到了什么?

2、这两条龙一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿完整的说出自己的看法)

3、那小朋友你觉得这两龙哪条更好看。(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法)。

4、请个别小朋友回答。

5、图上画的这两条龙就是古时候的大画家张僧繇画的。现在我们一起来听听他画龙时候的故事吧!故事的名字叫画龙点睛。

二、基本部分:——欣赏成语故事《画龙点睛》,理解故事。

1、师:古时候,有个大画家叫张僧繇,他画的龙是什么样的呢?我们一起来听听这个故事吧!

2、边观看挂图,边倾听故事。——集体交流与讨论,理解故事。

1)、提问:这个故事的名字叫什么?(请幼儿完整的回答故事的名字叫《画龙点睛》)。

2)、师提问:张僧繇一开始画的龙是什么样的?后来发生了什么事情?为什么有眼睛的两条龙飞走了?

3、鼓励幼儿大胆发表自己的见解,引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真,感受绘画艺术的魅力。

4、发书下去“画龙点睛”是一则成语故事,现在我们和旁边的小朋友来讲讲这个故事吧!

5、边看幼儿用书边尝试与同伴教书故事。

6、播放录音幼儿边看书边欣赏故事。

——欣赏九龙壁画,感受中国艺术魅力。

1)、老师带来了一幅画,小朋友看,这幅画画的是什么?(出示相应的图画引导幼儿欣赏)。

2)、欣赏完后鼓励幼儿发表自己的观后的感受。

3)、我们学习了这个《画龙点睛》的成语故事,你们还知道哪些成语和它的故事,发幼儿继续收集成语的兴趣。

三、结束部分

小结活动情况下课!

《小羊和狼》

活动目标:

1、让幼儿记住故事名称和故事中的角色,初步掌握故事内容。

2、通过学习,让幼儿知道团结起来力量大的道理。活动准备:故事挂图、小羊、狼等动物的图片。活动过程:

一、出示图片,引出故事。

老师出示小羊图片问:“咩咩,小朋友看这是谁呀?”“有一天小羊来到河边去喝水,小朋友猜猜看会发生什么事呢?”(引导幼儿大胆进行猜想)“后来到底会发生什么事情呢?我们来听听《小羊和狼》的故事就知道了。

二、欣赏故事

1、老师完整地讲述故事一遍。

2、提问:刚才老师讲的故事的名字叫什么?故事里讲了谁?小羊它为什么会哭呢?后来为什么不哭了?有谁帮助了它?小羊被狼吃掉了吗?我们再来听一遍故事?

三、老师边操作插入教具边讲述故事一遍。

提问:

1、小羊正在河边喝水,一只狼走过来是怎么説的?

2、大灰狼有没有吃掉小羊?

3、小羊它为什么会哭呢?后来为什么不哭了?有谁帮助了它?

4、动物们是怎样帮助小羊的?

5、大灰狼最后怎样了?

四、再次完整地边操作插入教具边讲述故事一遍。

1、小羊被狼吃掉了吗?为什么没有被狼吃掉?

2、讨论:为什么大家在一起能战胜大灰狼?

引导幼儿明白团结起来力量大的道理。

美味的家乡小吃

活动目标:

1、学习用简单完整、连贯地表述事物的主要特征。

2、通过念儿歌,引导幼儿了解家乡各地的小吃,并说出自己知道的小吃名称。

3、愿意在集体面前讲述。活动准备:家乡小吃图片若干 活动过程:

一、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。(1)出示图片请幼儿说一说图上都有什么。(2)幼儿提取生活经验,自由讲述。

你们吃过哪些好吃的东西呢?(鼓励幼儿大胆地讲述,并能注意倾听同伴的讲述)(3)激发幼儿倾听、讲述的兴趣。

有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃,让我们一起来听一听,都有哪些美味的小吃。

二、通过儿歌了解家乡的典型的小吃,并说出儿歌中的小吃的名称。(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

请你仔细听一听儿歌中说了什么?(请幼儿自由讲述听到儿歌中的内容,教师对幼儿说到的儿歌中的小吃名称进行重复、总结、帮助幼儿加深印象)(2)教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。让我们再来听听这首儿歌,看看儿歌中的美味小吃。

引导幼儿一起看着图片,认一认图中的小吃,说一说他们的名称。请幼儿跟着老师边看图边朗诵儿歌。

三、引导幼儿拓展讲述内容

(1)请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃,味道怎么样。(2)请幼儿说说自己还知道家乡的哪些小吃?味道怎样?

四、尝试用幼儿说出的小吃名称对儿歌进行仿编。

大一岁

活动目标:

1、熟悉并理解诗歌内容,学念诗歌。

2、知道随着新年的到来,自己长大一岁了。活动准备:布娃娃、小红帽 活动过程:

一、出示布娃娃,引起幼儿兴趣。

教师(出示布娃娃):看谁来了?新年到了,我送布娃娃一顶小红帽(教师出示小红帽),布娃娃收到小红帽怎么样呢?伸出小手还要我抱呢!你们猜,我会怎么做呢?为什么不抱?(让幼儿结合自己的生活说一说)现在黄老师就把这件事情编成一首儿歌,儿歌的名字就“叫大一岁了”,小朋友们一起来听听。

二、教师示范朗诵儿歌。

三、提问:

1、儿歌的名字叫什么?

2、儿歌里面说了什么?

四、学习朗诵儿歌。

1、请小朋友轻声地跟着老师朗诵儿歌。

2、请小朋友大声地跟着老师朗诵儿歌。

3、请小朋友集体朗诵儿歌。

五、活动结束,表扬上课认真的小朋友。

我的家

活动名称:语言——我的家

活动目标:

1、2、欣赏书画面,萌发幼儿阅读图书的兴趣。自由阅读故事,乐于介绍自己感兴趣的画面。

活动准备:一本大书、教师自己家人的照片、事先请幼儿带来一些家人照片

活动过程:

一、猜猜我的家人。

1、教师:小朋友请你们猜猜黄老师家里有些什么人?(根据幼儿的回答拿出相应的照片贴在黑板上。)

2、请一位幼儿事先准备好家人的照片,让其他幼儿猜猜他的家里有些什么人。(根据其他幼儿的回答将照片一一贴在黑板上。)

3、教师总结:原来我们每个人都有一个家,家里有许多人,有很多开心的事情。

二、引出图画书,阅读封面。

1、老师取出大书,让幼儿看看、说说封面的内容。

教师:小朋友这是一本有趣的图画书,书的名字叫“我的家”,小朋友看看封面上有什么?你能给这个小朋友取个名字吗?

2、幼儿对图画书内容的兴趣。

教师:请小朋友猜猜这位小朋友的家里都有哪些人?小朋友们猜得对吗?

三、告诉幼儿可以去阅读区自由阅读这本图画书,看看封面上的小朋友有哪些家人,和小朋友的家一样吗?

劳动乐翻天

活动名称:语言活动——劳动乐翻天 活动目标:

1、引导幼儿认真观察、理解画面,大胆想象故事内容。

2、激发幼儿阅读的兴趣,引导幼儿掌握阅读的基本方法。

3、分享对劳动工具的认识,体会小工具们的劳动心情,激发幼儿热爱劳动的热情。

活动准备:教学挂图 活动过程

一、出示故事中的各种劳动用具,引导幼儿认识各种工具

出示图一:小朋友看看,图上都有些什么?谁来说说这些小工具都有什么用呢?

二、引导幼儿观察故事画面。

1、出示图二:你们看到了什么?它们在劳动的时候心情怎么样?你从哪里看出来的?他们为什么这么开心?

2、出示图三:你们在这幅图上看见了什么?扫把和垃圾斗在干什么?猜猜它们会说些什么?

3、出示图四:这幅图上小工具们在干什么?这是什么时间?

三、老师完整讲述故事。

1、教师完整讲述故事。

2、提问:

——故事的名字叫什么? ——水桶是怎么工作的,他的心情怎么样? ——抹布是怎么工作的?他的心情怎么样/ ——扫把和簸箕两兄弟是怎么工作的?他们的心情怎么样?

3、再次欣赏故事。

四、教育幼儿热爱劳动

1、抹布、水桶、扫把、垃圾斗劳动的时候很累,可是他们为什么很开心呢?(劳动是一件快乐的事情,看到自己劳动之后干净、整洁的房间小工具们再辛苦也觉得很高兴、很快乐。)

2、你们喜欢劳动吗?为什么?(教育幼儿热爱劳动。)

小鲤鱼

活动目标:

1、了解故事中小鲤鱼找到好朋友玩故事情节

2、了解小鲤鱼只在水里游 教学大书 光碟 小鲤鱼图片。活动过程:

一、导入:————老师弹琴让幼儿听《找朋友》这首歌!问幼儿听到歌里面唱了什么呢?幼儿回答(找到啦好朋友)那今天还有一个小动物也笑过找朋友!——是小鲤鱼

二、观察大书

————刚刚是我们唱的歌曲里面找朋友,那你们现在来看看我们的大书上你看的发生了什么事呢?这只小鲤鱼怎么啦?它找到啦好朋友玩吗?那好好朋友和他在水里玩的不是谁啊?这些问题我们来看看。————幼儿看完后老师再按一副图一副图的讲给幼儿听。给幼儿用书上的语言小结

三、故事提问

————小朋友你知道故事里小鲤鱼碰到谁了?(小蚂蚁-小鸟、小乌龟、)————小鲤鱼碰到小鸟和小蚂蚁怎么不和它玩呢?(因为小鸟小蚂蚁都不会游泳)————那小鲤鱼最后找到了谁和它一起玩呢?它们玩的开心吗?(它们在谁李万因去漱口了还是慢慢吃的)

四、幼儿看小书听CD巩固故事内容!

小金鱼

活动目标:1、2、3、愿意跟老师边做动作边念儿歌。

在动作表演和图书画面的帮助下,初步理解并记忆儿歌。

培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。金鱼图一副。

活动过程:

(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”,帮助幼儿理解儿歌内容。

1、今天,我们来看一组图。

2、老师掀开小金鱼的图片,它是谁?在干什么?还画了什么?

3、老师根据幼儿观察的内容,请幼儿指指相应的画面,激发幼儿观察的兴趣。

(二)老师示范念儿歌,有欣赏并学习理解儿歌的内容。

1、老师有表情的用手指着画面念儿歌。

2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?

3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作,并观察画面上的泡泡,进一步理解儿歌内容。

4、老师再次示范念儿歌,有做动作。(三)幼儿念儿歌。

1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

2、在老师的带领下,幼儿边做动作,边念儿歌,老师注意反馈幼儿不同的动作。

变废为宝

活动目标:

1、在观察活动中理解故事内容。

2、丰富词汇:变废为宝,奇妙。活动重点:

在观察活动中理解故事内容。活动难点:

丰富词汇:变废为宝,奇妙。活动准备:教学挂图。活动过程:

一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋,激发幼儿阅读兴趣,引出故事线索。

1、教师:小朋友,看看这是什么?

2、教师:这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢!这是怎么回事呢?我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝”。

二、出示挂图,引导幼儿集体观察、理解图一

1、教师:看看画面上有什么?小动物在哪里?他们在干什么?(引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店,读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝”。)

2、在幼儿观察、讲述的基础上,教师完整地讲述图一内容。

三、请幼儿打开幼儿用书,进行自主阅读

1、幼儿自主阅读,初步了解图书内容 教师提出看书要求。教师:废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友打开你的书自己去看,看书的时候我们应该怎么看?注意些什么?

教师总结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,一边看一边轻轻地说一说故事;看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。(教师巡回指导,注意引导幼儿学习仔细观察画面,并按照画面的先后顺序讲述故事。)

2、教师提问:你看到故事里说了什么?(鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。)

四、集体看挂图,理解故事内容

1、提问:小兔子拿来了什么?小兔子和山羊爷爷想的是什么?它们可能在说些什么呢?

2、教师:小鹿拿来了什么?小鹿和山羊爷爷说了些什么呢?

3、看看小马的表情,你觉得它在想什么?山羊爷爷是怎么回答的呢?

(鼓励幼儿大胆表达自己的意见,重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。)

4、师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义 教师在讲述故事的过程中,鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。教师提问:你们觉得山羊爷爷这样做对吗?为什么呢?

第四篇:幼儿语言教育教案

2011级学前教育(美术)姓名:张茜茜

学号:111320110

大班生活经验讲述活动《我认识的安全标志》教案

活动目标:

1.认识“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

2.扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。活动准备:

1.将“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志贴到硬纸板上,制作成一个大转盘。

2.画有高压电线、加油站、蔬菜店、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3.与大挂图内容相关的各种标志若干。

4.常见的安全标志若干。

活动过程:

(一)我用儿歌引出活动内容,“开心大转盘,一摇它就转,转转

转,大家仔细看。”

(1)我将转盘的指针指向“小心触电”的标志。提问小朋友“你知

道这个标志的名字吗?”、“它告诉人们什么”、“经常在什么地方看到它?”“为什么要有这个标志呢?”

(2)请一名小朋友将指针指向“禁止烟火”的标志。我提问所有小

朋友“标志上有什么”“这条红色的斜线表示什么”“你在什么时候什么地方看到过它”“它告诉人们什么”

(3)再请一名小朋友将指针指向“绿色食品”的标志。“你在什么时候、地方见过这个标志?”“它的名字叫什么”“它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们身体无害无污染的食品”

(4)我转动大转盘,指针指向“施工重地”,引导幼儿观察这个标志的特点。提问“你们在哪些地方看见过它?”“它告诉我们什么?”

(二)为图片找朋友。出示图片,请幼儿根据图片的内容,想想贴上“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等什么标志最为合适。要求幼儿贴完图片后,向大家解释说明理由。

(三)请小朋友为班级设计一个安全标志,并讲述其含义。作业布置:

1.生活中见到这些安全的标志讲给爸爸妈妈它是告诉我们什么。

2.请小朋友为自己家设计一个安全标志。

第五篇:幼儿语言教育教案

2011级学前教育(美术)姓名:张茜茜

学号:111320110 大班生活经验讲述活动《我认识的安全标志》教案

活动目标:

1.认识“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

2.扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。活动准备:

1.将“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地”等安全标志贴到硬纸板上,制作成一个大转盘。

2.画有高压电线、加油站、蔬菜店、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3.与大挂图内容相关的各种标志若干。4.常见的安全标志若干。活动过程:

(一)我用儿歌引出活动内容,“开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。”

(1)我将转盘的指针指向“小心触电”的标志。提问小朋友“你知道这个标志的名字吗?”、“它告诉人们什么”、“经常在什么地方看到它?”“为什么要有这个标志呢?”

(2)请一名小朋友将指针指向“禁止烟火”的标志。我提问所有小朋友“标志上有什么”“这条红色的斜线表示什么”“你在什么时候什么地方看到过它”“它告诉人们什么”(3)再请一名小朋友将指针指向“绿色食品”的标志。“你在什么时候、地方见过这个标志?”“它的名字叫什么”“它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们身体无害无污染的食品”

(4)我转动大转盘,指针指向“施工重地”,引导幼儿观察这个标志的特点。提问“你们在哪些地方看见过它?”“它告诉我们什么?”(二)

为图片找朋友。出示图片,请幼儿根据图片的内容,想想贴上“小心触电”、“禁止烟火”、“绿色食品”、“施工重地” 等什么标志最为合适。要求幼儿贴完图片后,向大家解释说明理由。

(三)请小朋友为班级设计一个安全标志,并讲述其含义。作业布置:

1.生活中见到这些安全的标志讲给爸爸妈妈它是告诉我们什么。

2.请小朋友为自己家设计一个安全标志。

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