儿歌教材-小班音乐:青蛙呱呱叫(精选合集)

时间:2019-05-13 22:37:17下载本文作者:会员上传
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第一篇:儿歌教材-小班音乐:青蛙呱呱叫

小班音乐:青蛙呱呱叫

一、活动目标:

1、学习用活泼快乐的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

2、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。

二、活动重点:

探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

三、活动准备:

小青蛙的胸饰。

四、活动过程:

(一)谈话导入

今天我们小(3)班来了一位神秘小客人,你们听,是谁来啦?(播放青蛙叫的声音,出示青蛙胸饰。)

(二)欣赏音乐

1、小青蛙说初次跟我们班小朋友见面,它要展现一下自己的歌喉。!(倾听音乐。)

2、师:“这只小青蛙长的什么样子啊?”(有一张大嘴巴)

3、师:“它有什么本领呢?”(捉害虫)鼓励幼儿说一说如果我们是小青蛙,应该用什么样的动作去捉害虫呢?本文出自www.erge.tv

4、师:“它住在什么地方啊?”(田里)

(根据幼儿的回答,引导幼儿为小青蛙配上相应的动作。)

(三)进一步感受乐曲的欢快

1、再次欣赏音乐,跟着音乐一起哼着调。

2、播放录音,我们都变成小青蛙,一起在池塘里跳舞吧!

3、发挥想象,用自己的动作去表现小青蛙,体验捉害虫的快乐。

五、活动延伸:可在美工区制作小青蛙。

ID:as7123688

第二篇:小班音乐《青蛙躲猫猫》

小班音乐《青蛙躲猫猫》

小班音乐《青蛙躲猫猫》

抛问:

1.此活动中,教师在歌曲范唱时,运用了怎样的设计?

2.以“躲猫猫”游戏为主线,在游戏设计的层次性和递进性方面,您怎么看?

3.此次活动的反思环节,教师是如何处理的?与小班年龄的学习特点有何联系呢?

4.您觉得“彩虹伞”的环节是处于何种考虑?有这个必要吗?

活动目标:

1.理解歌词内容,初步学唱歌曲。

2.通过猜谜游戏,迁移嘴巴的经验,感知洞的奇妙。

3.在歌唱活动中进行猜谜的挑战,感受其带来的快乐。

经验准备:

认识各种动物图片,并了解相应的形象特征。

物质准备:

河马、鸭子、蛇图片各一,青蛙手偶4个、太阳伞一个、熊头饰一个。

活动过程:

1.故事导入:

师:有一只小青蛙,要和妈妈玩躲猫猫,它躲进了一个洞,猜猜是个什么洞?

2.教师范唱、幼儿倾听:

3.猜谜游戏:

青蛙躲到哪?

4.幼儿反思:

教妈妈学习歌曲。

4.增加道具(太阳伞)边歌唱边游戏挑战。

师:这是什么洞?请你也躲猫猫。看看会发生什么事情?

第三篇:小班音乐活动:小青蛙学唱歌

一:活动背景:

小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,喜欢不断的模仿它们的动作和声音。我从幼儿的这个兴趣出发设计了这节音乐活动“小青蛙学唱歌”。在活动设计中,我注重以游戏的形式,让幼儿在轻松自由的环境中学会歌曲,达到“玩中学,学中乐”的教学效果。

二:活动目标:

1:学会歌曲,能用好听的声音来演唱歌曲。

2:初步了解四分休止符“0”的概念。

3:通过模仿小青蛙唱歌,体验音乐活动的无限乐趣。

三:活动准备:

小青蛙唱歌图片一幅,图谱五张,青蛙头饰四个。

四:活动过程:

1:导入:师:“小朋友让我们来唱唱歌吧。”幼儿齐唱“我上幼儿园”。师:“小朋友的歌声真动听,传到了小动物的耳朵里,它们也想来学唱歌了,猜猜它们是谁。”引出课题“小青蛙学唱歌”。

2:学习歌词:老师出示青蛙唱歌的图片,请幼儿观察。师:“小青蛙唱歌很认真,看看它的嘴巴张的怎么样啊?”“小青蛙在哪里学唱歌的?”“猜猜青蛙是怎么唱歌的?”引出歌词,老师出示相对应的图片与图谱。“小青蛙唱歌很调皮,唱唱歌,她还要跳起舞来,于是它在荷叶上跳了一下。”引出四分休止符的图谱(用荷叶表示),老师引导幼儿拍手或跺脚。

3:学习歌曲:听老师完整的唱一遍,引导幼儿边听边学一学;请幼儿一起来学一学,用好听的声音来唱一唱。第一遍唱时,休止符处,请幼儿拍手,第二遍时请幼儿跺脚,掌握以后再学小青蛙一样跳一下。

4:歌曲表演:师:“小朋友你们学会这首歌曲了吗?现在老师想请小朋友来做小青蛙了。”选四位幼儿上来带上青蛙头饰,学小青蛙来唱歌。(分角色,下面的幼儿唱前两句,上面的幼儿唱“呱”的部分。)

5:结束本课:师:“小青蛙都学会唱歌了,现在让我们跟着音乐一起回家吧。”幼儿与老师一起听音乐做游戏,结束本课。

第四篇:小班音乐:青蛙呱呱呱

小班音乐:青蛙呱呱呱

小班音乐:青蛙呱呱呱

活动目标:

1、能吐字清楚,有表情地唱歌。

2、幼儿会唱歌曲,感受乐曲的节奏。

活动准备:

音乐磁带, 青蛙头饰一个、每人一只青蛙嘴

活动重点(难点):能学会歌曲,有节奏地歌唱,能感受歌曲节奏。

活动过程:

一、故事情景导入,激发幼儿学习兴趣。

1、孩子们春天到了,你听外面“呱呱呱”的声音是什么在叫呢?

2、青蛙是什么样子的?(外型特征:大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的颜

色是绿色的„„.)它喜欢吃什么呢,有什么本领?

3、教师出示青蛙头饰,扮演青蛙,用故事的形式讲述一遍歌词的内容。

二、学唱歌曲《小青蛙》

1、老师还把这首好听的歌编成了一首好听的歌,题目就叫《小青蛙》,教

师清唱歌曲第一段,幼儿仔细倾听。

2、提问:你听到了什么,你最喜欢哪句呢?

3、一起学唱歌曲,感受节奏。

4、在水里的青蛙又是什么样子的呢?

5、教师清唱歌曲第二段。谁来说说青蛙在水里的时候是什么样子的?

6、幼儿学唱第二段。

7、完整唱一遍,要求:一个字一个字要唱清楚。

8、分男女生唱。

三、游戏

1、青蛙是怎么吃害虫的呢?(嘴巴张得大大的)

2、拿出椅子下面的青蛙嘴,边操作大嘴巴边歌唱。

3、一起做青蛙跳的动作,边唱边跳跳出教室。

第五篇:小班音乐活动:小青蛙回家

活动目标:

在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时,通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音,速度更好的来巩固和掌握歌曲内容。

活动准备:青蛙贴绒一个、图谱一张。

活动过程:

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、发声练习:森林里要举行“动物音乐会”。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢?

a小青蛙参加完音乐会,现在它要回家了,听一听它是怎么回家的(教师清唱歌曲一遍)

2、重点练习基本节奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|

a、刚才小青蛙是怎样回家的?(一边蹦一遍唱)

你能学一学吗?(请个别幼儿)

b、(出示图谱)我想了个好办法,把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。

c、师唱一遍节奏后问:表示什么?

那我们一起来学当小青蛙吧。(幼儿练习重点处)

3、完整演唱两遍。

我们都是小青蛙的好朋友,让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗?(第一遍)

还没有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

二、学习用不同的声音,速度来巩固歌曲。

1、用轻的声音唱。

a、我们也送累了,让我们休息一下吧,来玩个变变变的游戏好吗?

b、变变变,我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙,小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢?(轻)

c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。(幼儿用轻轻的声音来唱)

2、用响亮的声音来唱。

a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。

b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。(很响亮的)

c、提醒大家一句,这只大青蛙可是个大歌唱家,声音又响亮又好听。

d、想当回大歌唱家吗?那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了这么长的路,走不动了,走起路来速度变得怎么样了(慢)

b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。

4、用快的速度来唱。

a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机,不知家里发生什么事了,小青蛙急着回去,该用怎样的速度来唱(快)

b、看哪只小青蛙最着急。

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