第一篇:儿歌教材-小班音乐:青蛙呱呱叫
小班音乐:青蛙呱呱叫
一、活动目标:
1、学习用活泼快乐的声音及动作来演唱和表现小青蛙。
2、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。
二、活动重点:
探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。
三、活动准备:
小青蛙的胸饰。
四、活动过程:
(一)谈话导入
今天我们小(3)班来了一位神秘小客人,你们听,是谁来啦?(播放青蛙叫的声音,出示青蛙胸饰。)
(二)欣赏音乐
1、小青蛙说初次跟我们班小朋友见面,它要展现一下自己的歌喉。!(倾听音乐。)
2、师:“这只小青蛙长的什么样子啊?”(有一张大嘴巴)
3、师:“它有什么本领呢?”(捉害虫)鼓励幼儿说一说如果我们是小青蛙,应该用什么样的动作去捉害虫呢?本文出自www.erge.tv
4、师:“它住在什么地方啊?”(田里)
(根据幼儿的回答,引导幼儿为小青蛙配上相应的动作。)
(三)进一步感受乐曲的欢快
1、再次欣赏音乐,跟着音乐一起哼着调。
2、播放录音,我们都变成小青蛙,一起在池塘里跳舞吧!
3、发挥想象,用自己的动作去表现小青蛙,体验捉害虫的快乐。
五、活动延伸:可在美工区制作小青蛙。
ID:as7123688
第二篇:小班音乐《青蛙躲猫猫》
小班音乐《青蛙躲猫猫》
小班音乐《青蛙躲猫猫》
抛问:
1.此活动中,教师在歌曲范唱时,运用了怎样的设计?
2.以“躲猫猫”游戏为主线,在游戏设计的层次性和递进性方面,您怎么看?
3.此次活动的反思环节,教师是如何处理的?与小班年龄的学习特点有何联系呢?
4.您觉得“彩虹伞”的环节是处于何种考虑?有这个必要吗?
活动目标:
1.理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2.通过猜谜游戏,迁移嘴巴的经验,感知洞的奇妙。
3.在歌唱活动中进行猜谜的挑战,感受其带来的快乐。
经验准备:
认识各种动物图片,并了解相应的形象特征。
物质准备:
河马、鸭子、蛇图片各一,青蛙手偶4个、太阳伞一个、熊头饰一个。
活动过程:
1.故事导入:
师:有一只小青蛙,要和妈妈玩躲猫猫,它躲进了一个洞,猜猜是个什么洞?
2.教师范唱、幼儿倾听:
3.猜谜游戏:
青蛙躲到哪?
4.幼儿反思:
教妈妈学习歌曲。
4.增加道具(太阳伞)边歌唱边游戏挑战。
师:这是什么洞?请你也躲猫猫。看看会发生什么事情?
第三篇:小班音乐活动:小青蛙学唱歌
一:活动背景:
小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,喜欢不断的模仿它们的动作和声音。我从幼儿的这个兴趣出发设计了这节音乐活动“小青蛙学唱歌”。在活动设计中,我注重以游戏的形式,让幼儿在轻松自由的环境中学会歌曲,达到“玩中学,学中乐”的教学效果。
二:活动目标:
1:学会歌曲,能用好听的声音来演唱歌曲。
2:初步了解四分休止符“0”的概念。
3:通过模仿小青蛙唱歌,体验音乐活动的无限乐趣。
三:活动准备:
小青蛙唱歌图片一幅,图谱五张,青蛙头饰四个。
四:活动过程:
1:导入:师:“小朋友让我们来唱唱歌吧。”幼儿齐唱“我上幼儿园”。师:“小朋友的歌声真动听,传到了小动物的耳朵里,它们也想来学唱歌了,猜猜它们是谁。”引出课题“小青蛙学唱歌”。
2:学习歌词:老师出示青蛙唱歌的图片,请幼儿观察。师:“小青蛙唱歌很认真,看看它的嘴巴张的怎么样啊?”“小青蛙在哪里学唱歌的?”“猜猜青蛙是怎么唱歌的?”引出歌词,老师出示相对应的图片与图谱。“小青蛙唱歌很调皮,唱唱歌,她还要跳起舞来,于是它在荷叶上跳了一下。”引出四分休止符的图谱(用荷叶表示),老师引导幼儿拍手或跺脚。
3:学习歌曲:听老师完整的唱一遍,引导幼儿边听边学一学;请幼儿一起来学一学,用好听的声音来唱一唱。第一遍唱时,休止符处,请幼儿拍手,第二遍时请幼儿跺脚,掌握以后再学小青蛙一样跳一下。
4:歌曲表演:师:“小朋友你们学会这首歌曲了吗?现在老师想请小朋友来做小青蛙了。”选四位幼儿上来带上青蛙头饰,学小青蛙来唱歌。(分角色,下面的幼儿唱前两句,上面的幼儿唱“呱”的部分。)
5:结束本课:师:“小青蛙都学会唱歌了,现在让我们跟着音乐一起回家吧。”幼儿与老师一起听音乐做游戏,结束本课。
第四篇:小班音乐:青蛙呱呱呱
小班音乐:青蛙呱呱呱
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