幼儿园大班礼仪活动方案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班礼仪活动方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班礼仪活动方案》。

第一篇:幼儿园大班礼仪活动方案

幼儿园大四班“文明班级”评选方案

活动意图:

为了推进和提高幼儿文明礼仪素养,我班开展了各种礼仪活动。我班都在用心的培养孩子的礼仪教育。我班最近推出十字文明用语大比拼,请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语,我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗,我们还开展了礼仪画展,让礼仪之花遍地开。活动目标:

1、通过礼仪伴我行的活动,让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、幼儿学会使用十字文明用语“请、谢谢、对不起、您好、再见”,能用绘画手工的形式表现出来,发展幼儿的动手能力。

3、学习礼仪三字歌,能整齐流利的集体朗诵。

4、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体,会用礼貌、连贯的语言把自己的礼仪彩旗送给路人。活动准备:

1、各色彩纸背面是文明用语,正面是幼儿作画,用筷子做成彩旗。

2、学会礼仪三字歌。

3、注意行走安全。活动过程:

1.制作文明小彩旗

2.稳定幼儿情绪,做好准备工作。

3.带领幼儿排整齐队伍,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走,不跑跳、不推挤、不掉队!活动安排

1、每班幼儿人手一面彩旗,整齐排好队出发。

2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

3、到指定地点,把礼仪彩旗送给中小班幼儿 活动结束

老师清点人数,带队回幼儿园。在返回的路上,老师要鼓励幼儿坚持排队的原则。活动延伸:

礼仪画展。

第二篇:幼儿园大班礼仪活动方案

大班社会好朋友握握手

一、活动目标

1.理解故事,知道每个人都有优缺点,学习朋友的优点,包容朋友的缺点,感受有朋友的快乐。

2.积极参加交流活动,大胆表达自己的想法。

二、活动准备

物质准备:电脑、投影仪、故事书《小猴找朋友》、音乐《找朋友》各一。

三、活动过程

(一)、游戏导入

1.谈话:

师:小朋友们,你们好!我是你们的新朋友,欢迎我吗?谢谢,老师也非常喜欢你们。今天我给你们带来了一首儿歌《找朋友》,想听吗?但是你们要注意听,儿歌中找到好朋友后是怎么做的?

2.教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

师:我请几位小朋友来表演一下,看看他们是怎么找到自己的好朋友的。

(二)、欣赏故事《小猴找朋友》

1,出示故事书《小猴找朋友》

师:小朋友们都找到了自己的朋友,小猴子也想找到一个朋友,我们来看看他是怎么找朋友的2.教师看图讲故事,让幼儿感受有朋友的快乐。

(1)教师结合图片,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。讲述后提问:

a.小猴子为什么不愿意和大公鸡做朋友?小猴子为什么不和小刺猬做朋友?小猴子为什么不和小鸭子做

朋友?

b.小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?

c.第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?

a.你会学小猴子刚开始那样交朋友吗?为什么?

b.你觉得好朋友之间应该怎么样?你觉得怎样才能找到更多的朋友?

(三)、师幼讨论:说说我的好朋友

1、游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

(1)教师和幼儿讲解猜朋友游戏怎么玩

师:小朋友们都有自己的朋友,现在我们来玩个猜朋友的游戏。请一个小朋友来说说在咱们班你好朋友的特点,请其他小朋友来猜猜猜他是谁。

师:首先,先请小朋友来猜猜老师的朋友是谁,听听我是怎么说她的。我的朋友是个女孩子,她扎了一个

小辫子,……你们猜猜她是谁?

(2)教师带领幼儿玩游戏 请一名幼儿上台说出自己好朋友的特征

(3)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

2、谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

(1)师幼讨论:我朋友的优点

a.刚刚我们都玩了猜朋友的游戏,小朋友们都猜出了各自的朋友,还多小朋友都说出了你好朋友的许多特点,现在老师请小朋友说说你好朋友的优点,就是请你说说你还朋友什么地方你觉得特别好,你很喜欢,很羡慕,很想向他学习的地方。

b.你觉得你有什么是可以向你好朋友学习的?

(四)、师幼总结,游戏结束

师:小朋友们都说出了和好朋友相处的好办法,我相信只要我们一直这样做,我们一定会和我们的朋友变

成更好的朋友。最后我们一起来在音乐中找一找自己的朋友。

第三篇:幼儿园大班礼仪教育方案

2010年上学期礼仪教育方案

中国是千年古国礼仪之邦,讲礼仪是中华民族的传统美德,也是体现幼儿的素质问题,所谓“少成若天性,习惯成自然”,目前,由于独生子女娇生惯养,惟我独尊,不尊敬长辈现象较为严重。幼儿园的礼仪教育主要是对幼儿进行日常活动,游戏,举止的规范教育,我根据幼儿以上行为以及《幼儿日常行为规范》为指导,分析本班幼儿特点,制定以下计划。

一、活动目标

本学期,我们打算从幼儿园礼仪这方面入手,抓住一切机会,为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参与到各个活动中,帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展,成为二十一世纪的接班人,为幼儿终生发展打好基础。

二、活动要求:注重“四结合”,做好“四个抓”

1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。

2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。

3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。

4、礼仪教育与家庭教育相结合。

5、抓晨接接待。

6、抓一日生活环节教育

7、抓“三习惯”教育(生活习惯、学习习惯、行为习惯)

8、抓重大活动教育(利用感恩节、三八妇女节、母亲节等传统节日学会和懂得关爱、孝敬和感恩)

三、具体活动内容安排:

三月份:基本礼仪

1、学习儿歌《接打电话》、《需要帮助的人》。

2、通过看图、儿歌、情境表演等形式,引导幼儿学会接听电话、挂电话、转接电话。

3、激发幼儿帮助残疾人的愿望。四月份:公共场所礼仪

1、学习儿歌《自觉排队日》、《乘扶梯》、《走楼梯》。

2、引导幼儿在车站等车、商店购物交费等应排队的场合里自觉排队。

3、引导幼儿学习在乘扶梯、走楼梯时的顺序与礼节。五月份:公共场所礼仪

1、学习儿歌《马路不是游戏场》、《红绿灯》、《交通标志》。

2、通过看图、儿歌、讨论等形式,引导幼儿注意交通安全,认识生活中常见的交通标志。

六月份:公共场所礼仪

1、学习儿歌《警示标志》、《安全常识》。

2、进行研究小结:从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处,我们要做一个文明礼貌的好孩子。

3、复习巩固加深这几个月的学习。

2010年3月15日

第四篇:幼儿园大班礼仪活动方案:拔打电话

幼儿园大班礼仪活动方案《拨打电话》

活动目标:

1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。核心要素:

打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练 活动准备:电话玩具、自制钟表、课件 活动过程:

一、导入活动

1、谜语:“又能说来又能听,两边可以诉真情。一根电线连天涯,万水千山都不怕。”——打一生活用品。

2、讨论:“打电话时应该怎样说”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷,要用委婉的话向对方问好,并用简练的话语表达打电话的目的,通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

二、步骤

1、提问:在给别人打电话时应该怎样做?我这里有几个小客人也在给别人打电话,我们看看他做得对吗?

2、课件1:“晚上十点钟,正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳,原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说,小白兔这样做对吗?应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间,休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表,教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

3、看课件2:“小白兔在给别人打电话时,用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。

三、我会拨打电话

教师创设情景,请幼儿拨打电话。如:现在是晚上8点,我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。

第五篇:活动方案幼儿园大班

孩子们升入大班了,年龄段的特点同时发生着很大的变化,只有掌握了孩子们的一些年龄段特点,才能给予幼儿正确的引导和帮助,以下是小编精心收集整理的大班活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

大班活动方案1

活动目标:

1、开展小组合作探索与交流分享活动,提高幼儿的合作能力,体验合作活动的快乐。

2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系,激发热爱各行各业工作人员的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡(预检——挂号——门诊——配药等。

活动过程:

一、导入活动:

师:“最近,我们一起了解了社会上有各种各样的职业,知道了每种职业所从事的工作是不一样的,我们的生活离不开他们,我们还成立了三个合作探索小组:超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料,今天大家一起来交流一下吧!”

二、幼儿交流活动:

1、超市小组:

(1)超市里的购物顺序是什么?(幼儿图画)

(2)超市里卖些什么东西?

(3)幼儿交流:我们周围有很多超市。(边讲边出示相应的超市里的塑料袋)

(4)超市里有哪些工作人员,他们分别是做什么事情的?

(5)超市里发现的黄、白标签各代表什么?(出示实物、认识价格、比较价格)

(6)介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。(展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍)那为什么要举行这类活动?

小组幼儿问:你们有什么问题要问我们吗?

小结:有了超市,我们大家购物方便了很多,超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着,所以我们要做个文明的购物者,尊重他们的劳动。

2、医院小组:

(1)幼儿介绍看病的顺序:预检——挂号——门诊——配药(付费),看病为什么要预检?

(2)医院里有哪些工作人员?分别是干什么的?(了解医院里的一些科室)

(3)(幻灯)出示一幅幼儿的“问题画”,由幼儿介绍画面的意思。(共同解决问题)

(4)我们都希望自己有个健康的身体,那么你们觉得是瘦好还是胖好?

(5)出示一张忧郁的图片,问:图片上的人怎么了?(心里不太高兴,很忧郁。)

师:如果人经常很忧郁的话,会得心理方面的病,就要去看心理医生了。所以,我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人,或告诉朋友,这样你就会心里舒服一些。

小结:所以,我们大家知道了人的健康有两种:一种是身体健康,一种是心理健康,看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康,心理医生就可以保障我们的心理健康,只有身体与心理都健康,这样才能成为一个真正健康快乐的人。

3、交通警察小组:

(1)共同观看摄像:

(2)幼儿分别交流问题(如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了,那么交通警察是怎么处理的?如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗?交通警察在上班时做些什么事情?小朋友该怎样过马路?……)(先幼儿之间问答,再请交通警察小组成员回答。)

教师小结:交通警察叔叔很辛苦的,不论刮风下雨都不能离开自己的岗位,为交通秩序公正执法、坚守岗位,保障了行人和车辆的安全,保障了城市的交通畅通!

(3)上次,我们在查资料的时候还发现了一个

三、结束部分:

教师小结:我们的生活离不开各行各业的人,他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活!

大班活动方案2

活动目标:

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备:

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程:

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

3.教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动:组织幼儿踏青观察春天的树木。

附:儿歌:留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”

小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。瞧,他们拿起铁锹去种树啦!

大班活动方案3

【设计意图】

众所周知,中国历来就有“礼仪之邦”的美誉,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是,随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿,具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,例如:不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让,不讲礼貌,公共场所不讲秩序等,养成了唯我独尊的品性。“少若成天性,习惯成自然”。许多科学研究都证明:幼儿期是接受品德教育的期。为此,我设计了大班社会活动——《粗鲁的小老鼠》,通过生动形象的动画故事,让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。

【活动目标】

1、通过故事,引导幼儿学习正确与人交往的方法,懂得初步的交往礼仪。(重难点)

2、通过游戏,增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

【活动准备】

1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干,即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

4、自制的“文明小天使”胸贴若干。

【活动过程】

一、播放课件中的儿歌《小老鼠》,导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏,做身体律动进入活动室,引发幼儿参与活动的兴趣。)提问:

1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)

2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕,然后逃跑,是个胆小的家伙。)小结:一般的小老鼠比较胆小,见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样,它总觉得自己了不起,结果吃到苦头了,我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

二、播放课件《粗鲁的小老鼠》,引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问:

1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起,说话粗鲁,对别人很不礼貌。)

2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开,并一脚把蜗牛踢得很远。)

3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼,把小鱼吓跑了。)

4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌,结果尝到苦头了,觉得自己做错了。)

小结:小老鼠自以为了不起,说话粗鲁,对人很没礼貌,最后得到教训了。

三、展开故事,分角色扮演,引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们,你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠,你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪,引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛,应该怎么做?(可以这样说:“对不起,请让一下可以吗?我想先过去!”)

2、你想喝水时,有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好:“小鱼,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再过来游泳吗?”)

3、小猪睡觉挡住了你的去路,你该怎么办?(应该这样做:先叫醒小猪,然后对它说:“打扰一下了,小猪,你睡在这里可不好,别人过路会不小心踩到你的,你还是换个地方去睡吧,你说呢?”)

4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人,那它的脚会不会受伤?(不会,你不去伤害别人,别人也不会伤害你的。)

5、在生活中,我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如:不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

四、游戏:《我是小法官》,增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则:将幼儿分成五组,每组八人,五组依次进行。教师出示图片,请幼儿判断对错,对的在图片上贴笑脸,不对的贴哭脸。

五、总结:(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪,和别人说话时要轻声细语,不要说脏话、粗话,做人要谦虚,可不要象小老鼠那样,自以为了不起,最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人,才能得到别人的尊重。

活动延伸:

1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪,自编儿歌。

2、家长可以请朋友或同事来家做客,让幼儿学习待客礼仪。

活动反思:

本此活动中,通过生动形象的课件播放,让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的,特别是看到小老鼠踢到猪蹄,脚肿起来的时候,表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中,大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力,如:他们在扮演小老鼠看到小鱼时,会想到友好地和小鱼握手,说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中,教师一直扮演着合作者,支持者和引导者的角色,和幼儿共同完成整个活动过程,同时又引导幼儿从活动中得到启发,达到了预订的教学目标。

大班活动方案4

活动目标:

1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行,动作灵敏,有一定耐力。

2.在旅行活动中,能探索发现旅游线路,有勇敢向前的精神。

活动准备:

1.场地准备。

2.探索路线图每组一张。

教学重点与难点:

1.教学重点:尝试在旅游过程中,运用多种动作进行,探索正确的行进路线。

2.教学难点:听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

活动过程:

1.听信号走。

——练习一路纵队走,要求一个跟着一个,保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑,如向左、右、前、后。

2.探索旅行线路。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿可以怎么玩。

——出示图示,了解正确的旅游线路。

——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线:走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

——幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

——幼儿讲述探索的方法并示范。

大班活动方案5

活动目标

1.喜欢幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1.材料配备:教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.教师自备:教师自制的纸制房子。

活动过程

一、爱的萌发(激情感染)。

教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师:“小朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

(2)教师:“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)

欣赏儿歌,讲述自己的好朋友。

(1)教师:“小朋友们的想象真丰富,现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

(2)教师:“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”

教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(快乐游戏)

游戏:送字宝宝回家。

游戏准备:大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程:

(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

(2)教师和幼儿一起游戏,在游戏中引导幼儿学习汉字。

教师:“和小朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪里呢?“教师出示房子,房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

教师:“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”

活动方案幼儿园大班

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