小学社会实践活动教案

第一篇：小学社会实践活动教案

三年级综合实践活动教案

颍阳镇中心小学

刘婷婷

《今天,你读书了吗?》综合实践活动教案

设计思路： 主题由来

当电视走进千家万户时，孩子们在尽情地享受电视保姆给他们带来的新奇快乐时，所谓的课外阅读己成了一个闻所未闻的名词。对于城市孩子而言，在图书馆云集的城市里，因抵御不了多种多样的诱惑，课外阅读量也可能为零的残酷现实里，农村小学生的课外阅读现状就更令人担忧了。今天，就让我们师生共同努力，在简陋的条件下，发挥集体的作用，培养学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯。活动目标

1、通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、初步构建“班——校——家”三位一体读书网络活动实施的具体过程。

教学过程

一、深入调查，认真分析

（一）情境导入，让学生了解自己的课外阅读情况

同学们，我们磕磕拌拌地走过了三年级，如今，我们己经是四年级的小学生了。提到作文，我们依然是谈虎色变。同学们知道吗？语文大师吕淑湘曾说过：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。”可见，提高课外阅读量会使我们变得更聪明。但是，目前，我们每天坚持读书了吗？（互问）请同学们以小组为单位利用课余时间在同学们中进行广泛的调查。

（二）展开调查，师生共同归纳总结：找典型，究原因

1、《今天，你读书了吗？》调查表 姓名 性别 每天读书情况 分析原因 刘文琪 女 有书时看点 没有书读

杨宗辉 男 没有电视节目时，看一点，作文书读得很乏味 张栋炫 男 从不读书，看书色变，对读书实在是没兴趣 魏云蝶 女 一本书翻过几页，但从没看完过一本书 不知道如何读书

2、“游戏迷”——刘文琪 杨宗辉

平时，老师总是批评他作业马虎，作业一直是重做了再重做，后来索性不做。但在游戏中，却得到许多小朋友的崇拜，觉得很有成就感，所以沉迷其中，不能自拔。

3、“电视迷”——魏云蝶

爸爸妈妈长年外出打工不在家，只有外婆照顾她的生活起居，没有人和她玩耍，没有人和她交流，和电视中的人物共欢笑是她最快乐的娱乐活动。

二、对症下药，寻找解决问题的办法

（一）、以小组为单位，选取其中的二个问题，寻找切实可行的解决问题的办法。老帅希望每个同学都能积极参与。

（二）、学生讨论，教师巡回指导

（三）、学生交流，师生共同归纳： 1.没有书读，作文书读得乏味(1)班上成立一个图书社

(2)倡议每个同学捐一本书，鉴于同学们手中只有作文书的情况下，利用手中的零花钱买一本新书，名著或民间传说或科幻读物等健康有益的书籍。

(3)老师的藏书多，请求老师也参与到我们的图书社活动中来，捐书，多多益善。2．不知道该如何读书

(1)正确认读，推敲词义，理解句子。(2）把握文章结构，抓住中心。

(3)善于运用各种读书方法：如精读、略读、诵读、学会质疑，勤于摘抄等。(4)认真撰写读后感。

3.看书“色”变，对读书没有兴趣。

(1)兴趣入手，鼓励学生多读，多看，尊重每一个同学的阅读兴趣。

(2)定时定量，除了每周一诗的活动一定要落实到位，还要利用每天的午休时间，要求读一篇好文章，并做好读书笔记，回家后也必须坚持读书，并要求每天有阅读记载。(3)多交流，多展示，每个学期可利用作文课、自习课、队会，定时举办故事会，佳作欣赏会，优秀读书笔记展示会等活动，使读书活动变得趣味无穷。

三、师生共同拟定读书方案

随着课程的逐步增多，同学们是否觉得很难跟上各位老师的节拍，对于老师的提问，我们完全接不上茬，这是为什么呢？我们读一、二年级时，个个能做到勇跃发言，为什么人长大了，年级越升越高，科目越学越多，反应怎么会越来越迟钝呢？究其原因是我们从小没有掌握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯，导致这种没有随年龄的增长而积累更多的知识的现状。要知道，世界上许多伟人都是把读书看作是休闲和娱乐。只有读书才可以使人的思想更加透彻明晰，知识更加精深广博。我们小学生要把握好读书的黄金时期，努力用知识武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。

1、营造良好的读书环境

建立班级图书角，配备专人管理，倡议每个科任老师的参与，发动每个同学每人捐一本好书，鼓励持有借书卡的同学参与这项活动，使图书角永远都有不同的新书出现。

2、制订行之有效的读书计划

(1)坚持“每周一诗”的活动，每小组轮流找诗，抄诗，每个小组长负责检查背诵、默写情况，并有详细的记载。让每个同学都能参与其中，激发同学们的学习热情。(2)坚持“午休必读”的活动与课本配套的《自读课本》，要求学生以小组为单位利用午休时间，在小组长的带领下，每天按照课后要求读一篇文章，提高阅读能力；对于阅读能力有障碍的同学也要求他将文章读三遍，划出其中的美词佳句，逐步学会质疑问难，要求以小组长签字为准。

(3)坚持“每周一记”的活动读书不仅在于“读”，更在于“记”。人们常说“好记性不如烂笔头”，小学生也要养成良好的阅读习惯，做好摘抄，画出重点。坚持每天的摘抄字数不能少于一百字，养成勤抄勤记的好习惯。

(4)坚持“每日一读”的活动午休读书活动在小组长的带领下能够得到落实，但放学后的时间及双休日的阅读就需要靠自己自觉来完成。完成当天三页的读书量后，让同学们将当日的读书活动批注在“每日一记”的后面，格式为：今天，我读了《 》的—页。通过这些记载，一方面让老师能把握同学们的读书进度，另一方面也是对同学们的一个检验。

(5)坚持“每周一感”的活动除了日记，我们提倡每一个学生养成良好的读书习惯，坚持每周定一篇读后感，掌握最基本的“写读后感”的方法——先述读后发感，只有多读多写，才能不断总结读书、写作经验，逐步提高写作能力。

3、开展各种丰富多彩的活动

定期召开故事会，诗歌朗诵会，佳作欣赏会，摘抄笔记、优秀日记展评活动。通过多项活动，唤起同学们的竞争意识，使课外阅读成为一种有趣的集体活动。

四、学生开展活动，教师督促指导

1、按照活动方案进行读书活动六人一小组按照活动方案，相互提醒，相互督促，共同

提高。（教师不仅要检查小组长的完成情况，还需定期对组员进行相关抽查，如随地个别询问，检

查读书笔记等，随时发现问题，解决问题。）

2、落实活动，注重评价通过一系列评优、展评等活动形式，既要让同学们每日完成量的归定，更要让他们在阅读中真正受益，充分享受到读书的乐趣。

《让网络更健康》综合实践活动教案

设计思路

一、课题的确定

随着这几年我国经济的发展，我国居民生活水平的不断提高。在我们这个小城镇不少居民家中已经购买了电脑，并有相当一部分家庭接入了互联网络。网吧这个新兴的东西在各处如雨后春笋般破土而出。根据文化部公布的《中国网吧产业调查报告》，截止到2004年底，全国共有10万多家网吧，中国互联网这几年经过蓬勃发展，网民人数已经跃居全球第二，中国网民数量已达到1.03亿。我们学校有相当一部分学生经常通过各种手段接触网络。网络时代已不可避免的来临。通过网络人们可以查到丰富的文字图片视频资料，可以足不出户晓知天下大事，与他人随时进行联系。但是对于青少年来说网络资源虽然丰富，但是有许多内容对青少年来说是不适宜的，甚至有些是不健康的，有些内容对青少年身心产生了严重影响。但是随着网络时代的来临，青少年接触网络利用网络，已经成了不可避免的现实。如何让青少年最大限度的避免网络对他们的不良影响，做到健康上网？已经成了一个不可避免的课题摆在我们面前。教学设计 主题确定以后，同学们在开题课上，经过讨论形成了两个子课题：

1、网络有什么健康用途。

2、网络的不良影响有哪些。活动主题以及小课题内容的形成，激发了同学们的积极性和参与意识。大家报名十分踊跃，气氛相当热烈，但是小组的形成并不是一帆风顺的，大多数家中有电脑的同学选择了第一小组，而大多数家中没有电脑的同学则选择了第二小组。这两个小组甚至出现了对立情绪。针对这种情况我引导学生认真分析班内的现状，对于家中有电脑的同学，经常会出现上课不用心爱走神的情况，让他们认识到电脑对同学们产生的不良影响。对于家中没有电脑的同学，让他们认识到电脑在学习与生活中所起的好的作用。通过老师的分析、引导，使这两部分同学心理形成平衡，对下一步的分组合作，产生了积极的作用。

随后同学们又进行了一番讨论与沟通。在老师的引导下他们进行了优势互补，让家中有电脑能上网的同学，与集中不能上网的同学结成小组。最后经过老师和同学们对小课题不同特点的分析，结合参加研究同学各自不同的特点和优势，结合成了新的小组。并且选出了两名责任心强，在同学心中威望较高的同学担任组长。并由他们具体安排本组各个成员的工作。需要采取什么方式来解决问题，都有小组内部商量解决。我一再告诉他们要分工明确并且注意合作。具体分工如下： 课题 组长 成员

网络有什么健康用途 宋佳睿

程依婷 杨若依 袁一飞 栗露 张琳 网络的不良影响有哪些 张悦颖

许文静 张靓颖 宋佳璐 刘阳平黄佳恒 活动实施过程

（一）第一阶段：制定计划

在完成了分组以后，同学们开始进入到活动的具体实施过程中。各小组根据自己课题的特点，制定计划与实施方案 课题名称 研究内容 研究方法与步骤 效果

网络有什么健康用途

网络在人们生活中所起的作用以及带来的便利之处。

1、利用网络、书刊、报纸、杂志搜集资料。

2、深入企、事业单位进行采访。了解到网络对人们及社会带来的好处。网络的不良影响有哪些

网络对青少年造成的危害以及不良影响。

1、对家长及高年级同学进行采访。

2、利用网络、报纸、书刊、杂志搜集资料。了解网络对青少年造成的危害。

（二）第二阶段：开展研究

方案确定以后，各小组分头展开活动，组内成员合理分工、紧密合作。

1、“网络有哪些健康用途”研究小组

该小组在组长宋佳睿的带领下，发动组内的同学充分利用学生家长在各企事业单位工作的特点，与家长进行联系深入他们所在的企事业单位进行调研采访。

网络节省了大量的人力，而且节约了时间，提高了工作效率。

二、“网络的不良影响”研究小组

该小组在进行研究之前，就从父母及电视报纸中得到了，网络对青少年造成危害的一些信息。于是他们决定从采访周围的家长及高年级中，上过网的同学入手来进行采访调查。这个小组的同学每人都向自己的家长进行了采访，并作了采访纪录。

家长对孩子们的调查也很感兴趣，从调查记录中可以看出，家长对同学们的调查给予了很大的支持与帮助。有的家长给孩子们讲述了发生在身边的事例如：某位学生中学，高中学习成绩一直名列前茅，高考中以优异的成绩考入了一所名牌大学，进入大学后，由于迷恋上了网络，学习成绩一落千丈，有好几门功课不及格，最后被学校勒令退学。而他这时已经上大三，由于没有学历，又没有技术，没法在社会中立足，只好又从高考开始重新考大学。这给养育他的父母，造成了很大的伤害，同时也增加了家庭的负担。像类似这种事例在对家长的调查报告中比比皆是。同学们在对高年级同学进行调查时认真设计了调查问卷。调查时间： 调查地点： 问题

1、你经常在哪里上网。问题

2、你一周用多少时间上网。问题

3、长时间上网对你有什么影响？ 身体： 心理： 其他

这次问卷调查经过同学们的认真汇总，仔细分析，得到了如下的调查报告。

在所调查的同学中有90%的同学在网吧上过网，60%的同学一周上网时间超过8小时。很多同学普遍反应长时间上网以后，眼睛干涩而且头痛。上完网后很长时间内，网络里的内容挥之不去，有时甚至影响正常学习。同学们对家长及高年级同学进行调查采访所获得第一手资料感到很不满足。他们也像第一组同学一样利用网络、报刊、杂志，这些媒体搜集更多的资料来开拓视野。

（三）汇报交流，畅言感受。

随着活动地深入展开，学生通过调查、搜集、走访、等多种形式，最终获得了大量的文字和图片资料。并且用座谈实录、图片专栏和文字资料等多种形式展示出来，活动开展所取得的效果立竿见影。学生在增加了对网络的了解的同时，自身语言表达能力，社交能力，资料的整合能力，有了不同程度的提高，真是收获不小。

为了使同学们获得的资料不片面，两个小组的同学进行了充分的交流。在交流会上，两个小组的同学通过汇报交流，都深深被对方的调查结果所震动。经过了一番热烈的讨论，同学们深深地认识到了网络的两面性：一方面，如果健康的利用它们能帮助我们学习，提高企、事业单位的工作效率，为社会创造巨大的财富。而另一方面，不健康的上网方式，不仅给青少年身心带来巨大的伤害，更有甚者迷恋网络后荒废学业，六亲不认，铤而走险走向犯罪道路，最后锒铛入狱。

同学们认清了网络为人们带来的好处与坏处，感到自己有责任帮助其他同学认情网络，健康上网。有的同学制作手抄报张贴在学校及社区宣传栏内，有的同学经过认真讨论，总结出许多经验，发布在网络上。一些论坛上，受到了很多网民的好评与肯定

（四）评价总结

自《让网络更健康》课题实施以来，受到了家长教师及同学们的广泛好评与肯定。通过这次活动，学生们真正走出了校园走向了社会。学生自己动手参与实践，组织采访，整理资料活动开展得有声有色。学生在这次活动中，通过主动与他人沟通，提高了自身的社会交往能力。其他的能力也相应的得到了提高。

食物与健康探秘综合实践活动教案

活动开题设计

活动设计背景

随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。学情分析

学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。学习目标

1、知识与技能：

初步掌握主题生成和分解的方法，培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力。

2、过程：

创设情景，导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸。方法：

情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。

3、情感、态度、价值观：

通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。教学重难点

1、引导形成探究的问题。

2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。

3、初定分组，选组长，编口号。教学具准备

多媒体课件，采集卡、油性笔若干 学科与德育的有效融合点

活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，探究生活的热情，增强他们学习的动力。

活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。教学策略

1、突出综合实践活动的实践性

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。

2、突出综合实践活动的自主性

综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

3、突出综合实践活动的合作性

学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。活动设计

一、准备阶段

（一）问题导入

1、情景导入

俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！下面有请美食小侦探宋佳睿给大家作热点报道，有请„„

宋佳睿：大家好！我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的张栋炫同学（出示图片）。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，王培栋正吃什么呢？看你笑得多开心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇，都是香喷喷的美食呀，我仿佛都闻到香味啦。真香呀！好想吃呀！别看王培栋没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养均衡。喂，杨宗辉喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？原来是我们班的小博士张琳呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，栗露你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞人了，可别贪吃哦！

同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷物类食物，今天的美食追踪到此结束，谢谢大家！

2、问题导入

同学们，看到这个调查结果，你有什么想法呢？对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！请看（示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上自由说）

同学们，看了这样的体检结果，你又想到什么呢？

设计意图

通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。

二、引导建构

（一）生成主题

1、自主探究

那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢？（根据学生的回答板书“食物”

“健康”）

好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（个别学生提出，全班表决通过）同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题？ 生1—5分别提出并说提的原因

2、合作交流

看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）设计意图：通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。

（二）分解主题(整理归纳出探究的问题)看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有重复的吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）

设计意图：通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。

三、自我建构

（一）初定方案

1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究的呢？下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。

2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

3、哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗？（分组展示）

（二）课堂小结

大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。

现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。设计意图：通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。

【板书设计预设】

探究食物与健康的关系

肉类与健康

蔬菜与健康

豆类与健康

水果与健康

谷物与健康

乳制品与健康

（学生提出的探究问题）

第二篇：小学六年级下册社会实践活动教案[模版]

为成长喝彩

第一课时 活动一 为自己喝彩

教学目的

1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。

教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。

教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情 教学过程：

一、创设情境，游戏激趣：

师：同学们，让我们一起做个“枪”打“四”的小游戏，大家跟着老师做。(大拇指和食指张开为“枪”。合上大拇指为“四”)。

师：同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。）师：大家觉得这位同学做得怎样？

师：我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！（师板书活动主题：为自己喝彩）

二、课中体验 深化感悟： 活动一：自信从小小的进步开始 师：请上台做游戏的这名同学谈谈你决定上台表演的想法。

师：说得好，觉得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（师板书：自信）

师：同学们，你们认为自信是什么？

（出示：自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠„„自信就是成功的起点）(板书：就是成功的起点)

师：自信是成功的基石。那我们有什么方法使自己变得自信，不怕困难呢？

三、总结：

1、和同桌说说你有什么优点或做过什么事值得喝彩？

师：同学们，通过这节课的学习，我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动。

板书： 为自己喝彩

自信就是成功的起点

自信从点滴做起

自信就是勇于改变自己

自信就是相信梦想，马上行动

四、教学反思

第二课时 活动二 成长的足迹

教学目的

1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。

教学重点 教学难点 教学过程： 引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

一、创设情境，游戏激趣

二、新课

1、精心策划一本成长纪念册，让每个同学都留下靓丽的印记。1）、制定栏目。2）、分组。

2、征集。

1）、独特的自画像。2）、最创意的自我介绍。3）、珍贵的成长照片。

4）、激励我们成长的故事、歌曲、格言。5）、真挚的寄语。

6）、开展题为“为自己喝彩”的征文竞赛。

3、制作。

4、整理。

5、装订。

6、展示

三、总结 板书设计：

反思：

第三课时 活动三 为成长添彩

1、教学目的 教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。

2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。

教学重点 教学难点

感受成长的快乐。

体验自己的成长进步，为成长添彩。

教学过程：

一、创设情境，游戏激趣

二、新课

1、“领袖男孩”在行动。1）、今天我当小老师。

2）、诚信考试。

2、“阳光女孩”特别行动。1）、挑战自我。

2）、记录自己的经历和感想。3）、说别人的好话

3、开展“我能行”系列活动。1)、“认养”学弟、学妹。2）、自己策划的活动。

三、总结

板书：

反思：

第四课时 为成长喝彩 ——活动总结

教学目的

事。

2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。

1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的教学重点 教学难点 教学过程：

一、导入

二、新课 学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

培养学生收集整理资料的能力。

1、好好回忆活动的过程，把自己和同学们活动的资料进行整理。1）、我认为最有创意的活动； 2）、我最满意的活动； 3）、最让我难忘的活动；

4）、给我帮助最大的人； 5）、我收获最大的是；

6）、老师给我的赞美词。

2、请同学、老师、家长、专家给自己和小组做个评价。1)、活动自我评价表；

2）、小组活动评价表。

三、总结

板书：

反思：

第五课时 为成长喝彩 ——活动拓展

教学目的

1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。

2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。

教学重点 教学难点 教学过程

一、导入 学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。

体验自己的成长进步，为成长喝彩。

二、新课

1、我得到的启示；

2、我还想研究。

1）、我想组织给任课教师制作有点卡。

2）、我想在学校成立一个志愿者小分队。

3)、我打算参加学校足球啦啦队。

4）、我还想、、、、、、三、总结：

板书：

反思：

茶文化

第一课时 活动一 茶叶大家族 教学目的

1、了解茶类的品种。

2、通过观察学习，认识六大茶类，知道中国的十大名茶。

教学重点 认识六大茶类，知道中国的十大名茶。教学难点 制作茶叶档案

教学过程

一、创设情境，游戏激趣

二、新课

（一）教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。

同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。两周前我们就对综合实践活动“茶”这个内容进行了探究。经过这两周时间的活动，同学们上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，制作了手抄报，我还看到有同学带了茶具，准备为我们泡上一壶好茶。下面我们就进行茶的成果汇报，这次活动共分成四小组，分别是: “茶是故乡浓”小组“茶与健康”小组“种植与加工”小组“茶艺”小组.（介绍一组就掌声欢迎）首先有请“茶是故乡浓”小组为我们汇报。

二、各小组汇报学习成果。

（一）“茶是故乡浓”

1、小组汇报

学生汇报：老师、同学们，大家好！我们是茶香味浓组，我们研究的课题是“茶是故乡浓”，研究的内容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中国十大名茶以及地方名茶。

生1：茶的起源

中国历史上有很长的饮茶纪录，已经无法确切地查明到底是在什么年代了，但是大致的时代是有说法的，并且也可以找到证据显示。所以，很多人认为饮茶就是中国人首创的，世界上其它地方的饮茶习惯、种植茶叶的习惯都是直接或间接地从中国传过去的。

生2：“以茶代酒”典故

在中国，历来有“以茶代酒”的习俗，每逢宴饮，不善酒或不胜酒力者，往往会端起茶，道一句“以茶代酒”，以尽礼数。但这一广为所用的典故因何而来？

晋朝陈寿的《三国志》记载了这样一件事：吴王孙皓每次大宴群臣，座客至少得饮酒七升，群臣中有个人叫韦曜，酒量只有二升。韦曜原是孙皓的父亲南阳王孙和的老师，也就是太傅，故孙皓对韦曜格外照顾。看他喝不动了，就悄悄换上茶，让他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒难堪。韦曜是耿直之臣，常批评孙皓，说他在酒席上“令侍臣嘲谑公卿，以为笑乐”，长久以往，“外相毁伤，内长尤恨”。后韦曜被投入大狱处死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人们广为应用，并称得上是一件大方之举、文雅之事。

生3：中国十大名茶

杭州龙井

苏州碧螺春 黄山毛峰

庐山云雾

六安瓜片 祁门红茶 君山银针

武夷岩茶

安溪铁观音 信阳毛尖 生4：地方特色茶

浙西特色茶松阳银猴茶（“松阳银猴”是一种具有地方特色的名茶。汤色嫩绿清澈，滋味鲜醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美誉。）

海南特色香兰茶（香兰茶是海南岛最具特色的天然添香茶，它是我国添香茶类中一支独秀的奇芭。

安徽省特色名茶——黄山绿牡丹（黄山绿牡丹外形似花朵状，冲泡时或浮或沉，像一朵花瓣绿色的盛开牡丹花，茶香四溢，令人心旷神怡。既有观赏价值，又有饮用价值。）

汇报学生：我们的汇报完毕，谢谢大家！。

2、学生交流

师过渡：“茶是故乡浓”小组的同学详细地介绍了茶的起源，还给我们介绍了一些地方的名茶。听了他们的介绍，你有什么想说的？

生1：听了他们的汇报，我知道了中国十大名茶有云南普洱、庐山云雾、碧螺春等。

3、教师补充

师：你们想知道广东有什么特色名茶吗？生：想„„

教师介绍广东乌龙茶

主要产于广东汕头地区，其主要代表有原产于广东省潮安县凤凰山的凤凰水仙、梅占等。凤凰水仙可以分为凤凰单丛、凤凰浪菜和凤凰水仙三个品级。凤凰草丛以香高味浓耐泡著称。其产制已有九百多年历史。它具有天然的花香，耐冲泡，连冲十余次，香气仍然溢于杯外，甘为久存，真味不减。

（二）“茶与健康”小组（出示幻灯片）

师过渡：茶在我国被誉为国饮，在欧洲人眼里，饮茶被认为是：健康之液，灵魂之饮。茶与我们的健康有什么关系呢？请“茶与健康”小组的同学来告诉我们其中的奥秘。

1、小组汇报

过渡：我们小组通过上网、查找资料了解到茶与健康息息相关。我们还把收集到的资料做成了手抄报，下面请听我们来介绍。

生1：红茶的作用

1.提神消疲

2.生津清热

3.利尿

4.消炎杀菌

5.解毒

6.强壮骨骼

7.抗氧化、延缓衰老

8.养胃护胃

9.抗癌

10.舒张血管、有益心脏

生2：绿茶的作用

防脑中风

据荷兰医学专家研究绿茶中富含类黄铜，其可减少血板过渡聚集，可防范脑血栓等。常饮绿茶者发生脑中风的风险比不饮者低73%。

对嗜烟者有益

国外研究表明，去咖费因绿茶在试管中能阻抑烟草特异性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸烟几乎为美国人的2倍，但其肺癌的发病率却仅为美国人的1/2。有研究分析认为，此结果与日本人好饮绿茶有关。

生3：浓茶的弊端（同学们茶有那么多的好处，但饮浓茶会影响健康，请看——）

一、浓茶可促进骨质疏松。究其原因是茶叶内含有较多的咖啡因，而咖啡因能促使尿钙排泄，导致负钙平衡，造成骨钙流失。

二、浓茶易引起贫血。研究发现，茶叶中的鞣酸会与三价铁形成不溶性沉淀，影响了铁在体内的吸收，特别是餐后喝茶，会使食物中的铁因不易吸收而排出体外。

三、大量饮茶会使多种营养素流失。因为过量饮茶会增加尿量，引起镁、钾、维生素B等重要营养素的流失。所以，饮茶不宜太浓。

下面请欣赏我们的作品(课件手抄报）

2、学生交流

师过渡：听了“茶与健康”小组的介绍，我们知道茶的作用可多了，你们还知道茶在生活中有什么用处吗？

生1：用喝剩的茶冲厕可以防污垢。

生2：喝茶可以提神，清肠道。

生3：以前我弄伤脚，妈妈用茶给我洗伤口。

师：同学们知道的还真多，然而，世上没有百利而无一害的东西。所以一定要提醒你的家人，关注健康，切忌喝浓茶。茶有那么多好处，那茶农是怎样种植和加工的呢？下面让我们掌声欢迎种植与加工小组。

（三）“种植与加工”小组（出示幻灯片）

1、小组汇报

生1：大家好！我们是茶组，下面我们来介绍茶苗的种植

①、选择适宜的种植时间：一般为深秋或早春。

②、严把起苗关：起苗前苗田要灌水湿润土壤，以防损伤更多根系。

③、栽种环节要细心：将茶苗移栽于施足底肥的种植沟中，一般沟深20～25cm为宜。

④、抗旱保苗要重视：影响成活率的关键是第二年的高温季节，因此在高温干旱到来前要中耕除草，并施足追肥。

⑤、病虫害防治要及时：茶园由于行间空地多，杂草生长快，和茶苗争水争肥，并容易滋生病虫，须及时拔除杂草。

生2：茶叶的制作过程

茶是采摘茶树的嫩芽或新叶当原料，经过一连串的制作过程而制成的。制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包装 →(成品)

10、哪些过程造成了那么些茶，也就是造成不同茶类的主因：

A、发酵：是最重要的一个过程，发酵程度不一样，制成的茶就南辕北辙。

B、揉捻：是第二个重要的过程，揉捻的轻重是塑造茶叶不同的特性。C、焙火：是另一个重要的过程，焙火的高低，是改变成茶的风味。

D、采摘时茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶叶不同风格的第四个原因。

2、教师补充（出示幻灯片）

师：原来种茶、制茶的学问这么大，下面请大家欣赏几幅炒茶表演图，图上是炒茶中心的炒茶高手在热锅里用双手翻炒着茶叶。有一段文字是这样描写炒茶高手技艺高超的！焙茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。

师：同学们，看来制作茶叶真的一门大学问，但是，要泡一壶好茶，不仅要有上好的茶叶，还要有好的茶艺功夫。让我们用热烈的掌声欢迎“茶艺”小组。

（四）“茶艺”小组（出示幻灯片）

1、小组汇报

生1：茶道的起源

（1）汉代起源

茶以文化面貌出现，是在两晋北朝。若论其起缘就要追溯到汉代。最早喜好饮茶的多是文人雅仕。在我国文学史上，提起茶赋，首推司马相如与杨雄，且都是早期著名茶人。

（2）两晋产生

茶文化产生之初是由儒家积极入世的思想开始的。两晋南北朝时，一些有眼光的政治家便提出“以茶养廉”，以对抗当时的奢侈之风。

生2：茶道的发展

唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。唐朝疆域广阔，注重对外交往，长安是当时的政治、文化中心，中国茶文化正是在这种大气候下形成的。

陆羽《茶经》中说“茶之为饮，发乎神氏，闻于鲁周公„„盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮”。“比屋之饮”，也就是家家户户都饮茶的意思，可以照见唐代国都长安等地饮茶的普遍程度。

生3：茶具欣赏（紫砂---青瓷---汝窑---高档优质青瓷，瓷质细腻，釉色通透，大气尊贵的图案栩栩如生-----高温玻璃----汝窑茶具 环保健康 自然美观）

我们还带来了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古筝乐曲）

生：亲爱的老师、同学们，很高兴能为大家展示泡茶。我们泡茶的茶叶是碧螺春。（展示茶叶------介绍茶具------泡茶---观茶----品茶-----请同学品茶，交流感受）

泡茶：温杯（这样泡出来的茶会更香）-----倒上八十度的温开水----放入一小撮碧螺春茶

观茶: 青螺入水旋转着飞速下沉----叶芽伸展，茸毛轻舒----汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，让人回味无穷。请同学品茶:交流感受

1、学生交流

师：看了同学为我们展示的茶艺，你们有什么想说的吗？

生1：原来，要泡一杯好茶不仅要有好的茶叶，还要有好的茶艺。生2：我知道了喝茶也讲礼仪。生3：原来泡茶也很讲究。生4：我认为他们不专业，因为他们准备的茶具不够齐全。生5：他们小组没有介绍闻茶，品茶要一看二闻三品。

3、教师介绍如何品茶。究竟如何品茶呢，我来来看这段资料！

资料：

品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。

①审茶是指泡茶前要先审看茶叶，什么茶用多高温度的水，沏、冲、泡、煮方法各不相同。

②观茶是看茶叶的形与色。

③品茶既要品汤味还要嗅茶香。

4、视频欣赏

过渡：同学们，中国的茶道博大精深，茶道被认为是修身养性的一种方式，它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，下面就让我们来欣赏茶道表演！

师：观看了视频后，你学到了什么呢？

三、个人介绍自己在活动中的体会或收获。

1、师过渡：茶道表演，真是让我们打开眼界，从同学们今天的展示可以看出，大家对茶有了一定的认识。在这两周的综合实践活动，你觉得自己在知识或技能方面有什么收获吗？

生1：我知道了如何泡一壶好茶，还知道了中国十大名茶。

生2：我知道了喝茶的好处。

生3：我知道茶道历史悠久，人们对茶道的探究非常深。

生4：茶不仅可以喝，我还知道茶的其他用处，比如茶枕。

生5：以前，我只会喝可乐、雪碧，现在知道了茶对健康有很多好处，以后我会多喝茶。

2、美文欣赏

师：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，饮茶使人心旷神怡，产生对人情美的联想，因而自古就成为人们吟咏的对象。下面就请同学们欣赏一段美文。师读，生美美地读

师：其实只要留心观察，用心品味，优美的文字也会在你的笔下流淌！

四、教师小结

师：今天，听了同学们的汇报，老师和大家一样了解了很多关于茶的知识，收获很多，但中国茶文化有着上千年的历史，还有很多方面需要我们来探究，让我们继续努力，把我们中国的茶文化发扬光大！

最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？

1、认识六大茶类。

2、与好伙伴聊聊自己知道的茶叶。

3、了解一些名茶。1）祁门红茶。2）龙井。3）普洱黑茶。

4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞顶乌龙茶。

4、制作茶叶档案卡。

5、中国十大名茶。

三、总结

板书：

反思：

7）君山银针。

第二课时

活动二 茶与生活

教学目的

1、了解茶在生活中的作用。

2、使学生懂得怎样保存茶叶。

教学重点 了解茶叶对人的身体有何作用。教学难点 从健康的角度为家人选择一种茶叶。教学过程：

一、创设情境，游戏激趣

二、新课

师：同学们，首先让我们来猜一个谜语；请大家把谜面读一遍。

生：读谜题

师：在猜谜语之前，老师问大家一个问题：当家里有客人来了，我们首先要做什么呢？

生1：倒茶

生2：请坐

师：对了，当有客人来了，首先要请客人坐下，让后奉茶。所以我们这个谜语的谜底是：

生：请坐奉茶

师：从唐伯虎给祝枝山酬唱的谜语诗，不仅体会到中华民族流传至今的待客之道——客人进门理应即时请坐奉茶，更领会“茶”里流淌出的文人雅士清静高雅之气 ——象茶，苦中一缕清香！

师：从俗语“开门七件事——柴米油盐酱醋茶”和我们的已有认知中，感受“茶”与我们生活的密不可分。

师：今天我们就一起来探讨这一个课题：《草木之中有个人——茶》

师：出示有关茶的图片，创设情境，感受茶的清香及与我们生活的密不可分的关系。

师：请同学们回忆一下，这段时间有喝茶吗？都喝了什么茶？

生1：普洱

生2：铁观音

生3：龙井

生4：大红袍

生5：菊花

生6：苦丁

师：很好，既然同学们都喝过茶，那么你们对喝茶有什么作用和感受吗？

生1：喝茶可以帮助消化

生2：喝茶可以解酒

生3：喝茶时是苦中带甜

生4：喝茶是先苦后甜

生5：喝茶可以美容

师：同学们对茶都了解了很多，想不想更深入的了解啊？

生：想„„

师：那同学们最想了解茶的哪些方面呢？

生1：我最想了解茶是分哪些种类的。

生2：我最想了解我国的十大名茶。

生3：我最想了解外国也有茶吗？

生4：我最想了解茶有什么功效。

生5：我最想了解喝茶需要的工具。

生6：我最想了解茶是谁发明的。

生7：我最想了解茶在什么地方种出来的。

生8：我最想了解关于茶有什么传说。

师：同学们都说得很好，想了解的方向也很正确。老师也在先前罗列了一些研究的小组我们一起来看看：茶的种类、茶的种植、茶的功用、中国茶艺、外国的茶、茶的传说、历代咏茶诗、我市的茶店、家乡人爱喝什么茶„„

师：下面请同学们按照自己的喜好，选取自己的研究方向，走到相应的小组里，并选出一名组长。

师：请组长领取活动方案表，请同学们想一下，如果要作深入有效、有条理的研究，我们首先要做什么？

生1：选出组长

生2：制定计划

生3：先制定好线状图

师：好的，下面请各小组通力合作，把图画好（5分钟）

师：同学们都画好了吗？请组长到前面来和同学们解说一下你们的设计

（学生分组展示）

师：接下来请同学们设计活动实施方案，填写活动方案表。要填写方案表我们要注意哪些？

1、制定切实可行的研究方案。

（明确目标、实施步骤）

2、小组根据个人特点合理分工、团结协作。

3、采用有效的研究方法、途径。

师：大家的方案表都做好了，那么下面请各组来交流，取长补短，不断完善活动方案。

师：请组长向组员宣读活动的分工。

师总结：活动方案是我们开展研讨活动的依据，各组成员应积极参与，精诚合作，共同炮制一壶香了自己，也醉了朋友的“茶”！

1、了解茶文化。

2、介绍中国各个时期茶的发展史。

3、了解茶与健康。

4、茶的用途。1）茶是家肴调料。

茶叶蛋 茶香鸡 2）茶是良药。

减肥茶 清热下火茶 排毒养颜茶

5、茶叶的保存方法

三、总结：

板书：

第三课时

活动三 茶具与茶艺

教学目的

1、了解各种茶具的特点。

2、使学生了解茶叶与茶具如何搭配。

教学重点：了解一些茶的茶艺。

教学难点 懂得乌龙茶茶艺。

教学过程：

一、创设情境，游戏激趣

二、新课

1、了解各种茶具。1）、金属茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。

2、介绍解茶叶与茶具如何搭配。

3、学习乌龙茶茶艺。1）、备器候用。2）、温壶烫盏。3）、乌龙入宫。4）、悬壶高冲。5）、玉液回壶。6）、斟茶奉茶。

三、总结

板书设计：

教学反思：

畅游广告游乐园

第一课时 广告市场调查

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。教学重点：广告市场调查方法和步骤。教学难点：广告市场调查。课程类型：理论课、实践课。教学方法与手段：讲授、实训。教学内容：

第一节、调查的重要内容：

一、市场营销环境调查

二、产品信息的调查

三、消费公众调查

四、竞争状况分析

五、竞争广告的分析

第二节、调查的基本方法：

1、查阅有关的文字材料

2、深入市场现场观察、统计

3、召开座谈会

4、组织问卷调查

5、走访、电话采访、邮件询问。

第三节、调查的步骤：

1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）

2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）

3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）

4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）

5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。

作业：

分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。板书设计：

教学反思：

第二课时

平面广告的构成要素

教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。

教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。

教学内容：

第一节、图形

图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。

图形又分为直接图形和间接图形。

一、图形的类型：

1、摄影型

2、绘画型

3、装饰型

4、商标型

二、图形的表现分类：

1、具象图形

2、抽象图形

3、文字图形 第二节、文字

文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。

文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。第三节、色彩

色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。设计 中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。

第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）

一、标题

这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。

二、标语

标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。

标语的用法：

第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；

第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；

第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。

二、正文；

又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。

三、随文：

又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。

第五节、轮廓：

轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。

轮廓的命题:是：

1、自身能与周围事物明确分离出来。

2、迅速捕捉读者的视线。

3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。

4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。

5、配合其他要素增强视觉的传达效果。

教学反思：

第三课时

平面广告的创意及表现

教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。

教学重点：怎样进行创意

教学难点：平面广告创意的视觉表现形式

课程类型：理论课、实战课

教学方法：讲授、图片、铺导

教学内容：

第一节、广告定位：

广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。

广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。

一、市场定位：

二、产品定位：

1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；

2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；

3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。

4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。

第二节、广告创意的含义

一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。

创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。

广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。

二、平面广告为什么要创意：

创意的作用：

1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。

2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。

3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。

4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。

三、一个成功的创意应具备哪些特征：

1、创意必须切中主题

2、创意必须创意要易于识别、便于理解。

3、创意必须要有创新性

第三节、怎样进行平面广告创意：

创意的开发程序：

1、集资料

2、观察分析

3、意念孵化

4、灵感触发

5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。

第四节、平面广告创意的思维方式

思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。

一、创造性思维：

1、独创性

2、联动性

3、多向性

① 发散机智：

一个概念的发散性思维方式。

一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。

二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。

三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。

四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）

五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。

六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。

② 逆向机智：

③ 换元机智

④ “转向机智”

4、跨跃性

5、综合性

二、收敛思维

三、悖论思维

三、头脑风暴法：

四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：

① 选题；

② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；

③ 初步构思及创意策略单撰写；

④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；

⑤ 备图；（拍照、画插图）；

⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；

⑦ 完成。

第五节、中外优秀广告案例创意分析

一、比例与位置悖异

女性丝袜广告

二、形状与结构悖异

音乐戏剧海报《大腿吉他》

第六节、广告创意的表现手法

1、联想与想象

2、比喻与象征

3、借代与拟人

4、夸张与变形

5、诙谐与幽默

6、形象的置换

7、空间与空白

第七节、广告创意的图形表现

图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：

一、形的重复表现

1、共用

① 共用线

② 共用面

2、循环关系

二、多形组合三、同形异质

四、形的逆反

五、联想

1、形与形的联想

2、事与事的联想

3、意与意的联想

4、意与形的联想

5、有意识联想与无意识联想

6、综合就是创造

作业：

完成不同类别的平面广告创意6组。

教学反思：

第五课时

平面广告的表现手法

教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技 24 法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。

教学重点：表现技法。

教学难点：设计原理的运用。

课程类型：理论课、实践课。

教学方法与手段：讲授、图片、辅导。

教学内容：

第一节、设计原理

一、平衡

二、强化

三、比例

四、对比

五、和谐

六、秩序

第二节、设计表现手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸张手法：

① 超现实的夸张

② 对比性的夸张

③ 逆反性的夸张

4、比喻手法

拟人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、讽刺手法

9、同构手法

第三节、艺术表现技巧

一、强化感知力度，创造视觉冲击力。

1、突变手法

2、异常比例手法

3、撕裂手法

4、变异手法

5、反常手法

6、对比手法

7、省略手法

8、焦点手法

二、提高感知兴趣，加强亲和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、悬念手法

4、漫画手法

5、对称手法

6、渐变手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、错觉手法

5、置换手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加强记忆度。

1、借代手法

2、联想手

3、比喻手法

五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。

1、简洁手法

2、渲染手法

3、留白手法 作业：

根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。

教学反思：

第六课时

平面广告的编排设计

教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。

教学重点：构图法则。

教学难点：怎样运用形式美规律构图。

教学时数：理论教学6学时。

课程类型：理论课。

教学方法与手段：讲授、图片。教学内容：

第一节、版式设计的形式美规律

一、对称与均衡

二、对比与调和

三、节奏与韵律

四、比例与分割

五、空白与疏密

第二节、编排设计常用构图

1、中轴型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、对称型

9、倾斜型

10、圆形

教学反思：

第三篇：社会实践活动教案

2016--2017学年上学期 消防安全教案

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学过程：

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？(4)其它 „„„„„

3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）

1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。（学生也可补充题目。）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：编一编防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

2016--2017学年上学期 防溺水安全教案

现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。

教学目标：

1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。

2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。

3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。

4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。

教学过程：

一、防汛知识教育

1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

2、发洪水时应注意往高处逃;

3、尽力躲避大浪;

4、尽量抓住浮托物;

5、挥动鲜艳衣物呼救;

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

二、防溺水知识教育

(一)、游泳小常识：(五点)

1、必须在家长(监护人)的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

(二)、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

3、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

5、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

(四)、游泳中的紧急情况及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。(1)如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。(2)如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”

(五)、溺水的急救

1、发现溺水者如何将其救上岸。

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

2、如何开展岸上急救(四步)

(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

(3)如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

三、小结

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。

2016--2017学年上学期 文明礼仪 孝敬父母教案

一、教学目标：

1、养成良好的礼仪风范，懂的孝顺父母是中华的传统美德。

2、感受父母的养育之恩，让学生在情中回味，在情中感悟。

3、学会如何感激父母，回报父母，在生活中自觉从自身做起，从点滴小事做起，养成孝敬父母的良好品德。

二、教学准备：

1、音乐〈〈感恩的心〉〉、〈〈烛光里的妈妈〉〉

2、搜集古今中外的名人孝敬父母的事。

三、教学过程

1、用音乐〈〈烛光里的妈妈〉〉导入感受母爱的伟大。

2、自己名字的故事。

让学生通过介绍自己的名字使他们的降临，是父母生命的延续，是家族未来的曙光，每个人的名字，都融入了父母的很多期望。

3、我成长的足迹课件出示一组家庭的照片学生讲述他们的成长的过程中，父母为之付出的血汗。

4、教师 小结父母赋予我们生命给了我们无私而伟大的爱，我们应该懂的体谅、关心父母，生活中与父母相处时注意礼仪。

5、看书中插图

（1）当父母在地里干活时，当父母去上班时我们应该做点什么呢？学生充分发言表达自己的观点，通过他们的回答让他们知道应该主动分担劳动，懂的体贴父母，要有责任心。

（2）第三幅图表现的是什么意思？你看了有什么感受？（知道父母劳动的辛苦，要知道应该节约）（3）结合实际让学生谈谈自己平时都是怎么做的。

（4）最后一幅图是和父母交流，现在的孩子很难和父母沟通让他们说说自己都是通过什么方式和父母交流的？交流时应注意什么？并让他们知道和父母沟通会使你们的关系更密切，感情更深。

6、当你遇到书中所出现的情况时你会怎么做？小组讨论，互相交流。

7、教师小结。

四、课堂延伸，实施汇报父母的方案（1）给父母一份惊喜。（2）帮父母做家务。（3）陪父母聊聊天。

五、在音乐《感恩的心》中结束。

2016--2017学年下学期 法制教育教案

教学目的：

1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。

2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。

3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。教学过程：

一、导入 触目惊心：

据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。那么怎样才能预防未成年人犯罪呢？未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

二、你对国家的相关法律知道多少？

1、说出你所知道的法律法规。

2、师总结并出示课件。法律词典：

违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

三、合作交流： 问题1 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 严重不良行为：

严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

（二）携带自制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽读物或音像制品等

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。中度不良行为：

中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

（一）旷课、夜不归宿；

（二）携带管制刀具；

（三）打架斗殴，辱骂他人；

（四）强行向他人索要财物；

（五）偷窃、故意损坏财物；

（六）参与赌博或者变相赌博；

（七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；

（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；

（九）其它严重违背社会的不良行为；

（十）吸烟、酗酒。

问题

2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？

1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。

3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。自我预防——

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

正身避邪，防微杜渐

大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。携带管制刀具：

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。打架斗殴，辱骂他人: 讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。强行向他人索要财物 偷窃、故意损坏财物

（一）偷窃

偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。案例1(小偷小摸导致犯罪)2001年，江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，到2002年底，失窃案件多达几十起，财产损失几万元，警方将作案的26人捉拿归案，查明这伙人自2001年3月至12月间作案30余起，案值人民币10万元。更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11岁，其中女性一名。面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来。警方查明，26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。

故意损坏财物是指故意毁灭或者损坏公私财物的行为。

日常生活中的故意损坏财物，多出于报复的动机，你对我不义那我就将你的财物损坏，使你生活不好或叫你破破财等。青少年中多出于嫉妒或寻找刺激，而偷偷地把别人的东西损坏。这种行为既损害了别人也害了自己。行为严重的构成犯罪，被追究刑事责任；不构成犯罪的要按《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。

四、殷切的希望

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。

4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。

5、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。宣 誓 我们郑重宣誓：

从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。主持人宣布本次班队会结束。

2016-2017学年下学期 说优点讲不足手拉手共进步教

案

教学目标：

1、培养学生从小树立正确的价值观

2、让学生明白和知晓当今社会的价值取向

3、让学生能正确认识自己，认识周围的事物 活动过程：

一、唱队歌：„„

二、引入：党的十八大提出社会主义核心价值观，它的内容是倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。今天我们的班队会主题就是关于社会主义核心价值观的往大了说，同学们不懂，那么我们就从我们身边来讲讲自己的优点和不足吧。

小品《公交车上的战争》

三、说优点

1、自由讲，把自己的优点和不足给组内的人讲。组内同学可以给说缺点的同学提改进的方法。

2、主持人先讲自己的优点古诗给大家听。（拉丁舞蹈）

3、每个小组推荐一个人上台讲优点故事（7人）。

4、老师小结：我们每个人身上都有优点，都有别人学习的地方，能发现自己的优点，就证明你是一个善于总结和发现的人。把自己的优点总结，便于我们朝着正确的方向发展，从小树立正确的人生观和价值观。既然有优点那肯定也有缺点和不足，把缺点说出来就像在医生面前说自己的病情一样，治病救人，这样我们才能健康成长。下面先由老师说自己的不足，四、挑毛病

1、老师讲自己的不足和缺点（让学生来提改进的方法和意见，并提出让学生监督执行）

2、主持人讲不足（让同学提改进的方法）

3、每个小组推荐一个自愿上台讲自己的不足之处的同学，并请这个人请一到两个人说改进缺点与不足的方法（7人）。

五、老师总结：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，2016--2017学年下学期 核心价值观记心中教案

教学目标：

1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

班会过程：

一、什么是价值观（教师讲述）：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

社会主义核心价值观可以用12个词，24个字来概括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。今天我们就来说说什么是“爱国、敬业、诚信、友善”。

二、爱国

我们对待国家应该怎样？（指名）板书：爱国爱自己的国家是必须的，我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧？那我们应该怎样爱国呢？大家讨论一下，问一下你的同桌。（指名汇报）

1、我们目前能做的是什么？心中有国家---中国的好。哪个能说好在哪里？（扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋„„„）

2、长大了可以怎么爱国呢？（如果有像日本美国这样的国家来欺负我们国家，我们应该怎么做？国家发生了大灾难：比如地震、洪水„„„）保家卫国还有很多。

三、敬业

知道什么是敬业吗？

目前我们还没有工作，我们应该做什么？（学习）

那在学习中，我们应该怎么做呢？读好书遵守纪律做个好学生那这些你觉得怎么才能做得好呢？上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比„„.四、诚信

你知道什么是诚信吗？是“真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。”那我们因应怎么做呢？如果我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办？你说了今天要还我的钱，又还不了了，应该怎么办？

五、友善

什么是友善呢？比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个陌生人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关心，比如对老师不尊重„„.当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗？可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗？朋友之间亲近和睦总结：那我们究竟要做什么样的人？大家说！

师总结：我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善！请大家背一下：爱国、敬业、诚信、友善！

第四篇：社会实践活动教案

3、从小学理财

活动思考：

而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯； 从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。

一、活动目的

1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。

2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。

3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。

二、活动准备

1、设计调查访谈问卷；

2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格；

3、清理个人零用钱；

4、准备活动用的笔和记录纸。

三、教学课时： 两课时

四、活动内容与方法

1、做一次关于小学生零用钱的调查 活动分为五个阶段，按顺序依次进行。

（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；

（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。

2、拓展与延伸：做个“理财小能手”

在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。

（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；

（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；（3）走进市场，进行商品价格调查；（4）制定自己的“理财计划”；

（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；（6）修改个人理财计划；

（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。

第五篇：社会实践活动教案

第一阶段：主题产生

主题生成课的背景：近年来，每年麦收秋收季节，农民收割完庄稼后的秸秆都就地焚烧，造成田地里狼烟四起，天空乌云弥漫，给空气带来极大的污染，火灾事故频发，人们身体受到损害。恰好同学们都是生活在农村，家家都有几亩农田，秋收期即将来临，开展一次以“禁烧秸秆、保护环境”为主题的实践活动势在必行。

狼烟四起

影响交通 乌云弥漫 一片焦土 教学目标：

认知目标

1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。

2、了解秸秆的利用价值。能力目标：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

情感目标：

1、通过对焚烧秸秆所造成危害的认识，激发学生禁烧秸秆、爱护环境的情感，培养学生的环保意识。

2、配合政府部门，义务做好宣传，为秸秆禁烧工作献一份力，养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。

【教学重点】

1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染

2、调查村民屡禁屡烧的原因。

3、做好禁烧秸秆、保护环境宣传工作。

【活动准备】：

1、多媒体课件。

2、活动记录表。

3、《禁烧承诺书》 第一课主题生成课 2课时

活动目标

1、认识焚烧秸秆对环境的严重污染、对公众身体的危害以及对交通、航空的影响等。

2、了解秸秆的利用价值。

3、通过学生共同讨论生成活动主题。

【教学过程】

一、先展示人们在清新的环境中晨练、鱼儿在清澈的小溪里嬉戏、鸟儿在碧蓝的天空中翱翔的录像及图片，让学生感受清新的环境给人们生活带来的舒适与惬意；再展示田间秸秆焚烧、天空火红一片、乌烟瘴气的录像及图片，让学生谈谈在这样的环境中生活的感受。

二、教师出示近几年由焚烧秸秆所造成重大事故的新闻报道，让学生说说听了这些骇人听闻的事例有何感想。

三、让学生说说身边是否也有焚烧秸秆的现象，叙述农户焚烧秸秆时的“火红”场景，再结合自己的亲身经历，谈谈焚烧秸秆有哪些危害。

①、严重影响大气环境质量； ②、对交通安全构成威胁； ③、形成新的火灾隐患；

④、对人身体健康造成严重影响； ……

四、让学生初步谈谈农民朋友焚烧秸秆的原因。

五、让学生查阅资料并讨论秸秆有哪些用途。

六、让学生针对以上的问题进行讨论分析，确定研究的主题。

七、告诉学生，我们将共同参与一次“禁烧秸秆、保护环境”的社会实践活动。让学生说说开展实践活动的意义。

1、保护农村生态环境。

2、配合政府部门，为秸秆禁烧工作出一份力。

3、锻炼实践能力。

4、为社会主义新农村建设做出贡献。……

六、作业：

完成活动记录表

（一）。

第二阶段：实施阶段

【分组课】2课时

活动目标：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集 信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

教学过程 ：

一、由班长统计每个学生居住的区域。

二、教师进行分组，为了方便活动的开展，根据学生居住区域及对农户的熟知情况分为四组，分别为现状组、污染组、原因组、利用组；各小组民主选举组长。

三 教师指导，根据分组情况，各小组制定活动计划，由组长负责组员分工。

四 学生活动，根据小组分工，组员分工进行查找，收集，整理资料，处理信息。

【办法指导课】2课时

活动目标：

1培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。

2、配合政府部门，义务做好宣传，为秸秆禁烧工作献一份力，养成初步的服务社会意识和对社会负责的态度。

教学过程：

一 让学生以小组为单位，进行充分讨论如何做好禁烧秸秆的工作，教师对学生发言中一些行之有效的做法予以肯定。

二 教师与学生一起共同总结办法：

1、向社会发一份“禁烧秸秆、保护环境”的倡议书；

2、同学们学习秸秆利用方面的知识，然后向农户传播；

3、回家做好父母的思想工作。禁烧秸秆，从我家做起；

4、一经发现焚烧秸秆的农户，及时予以制止，或拨打报警电话；

三 具体过程

1、做好自己父母的宣传工作，与家长签订《禁烧承诺书》。

2、走进田间地头，向农民朋友发放宣传单，宣传焚烧秸秆危害、利用资源等相关知识。

3、提醒学生外出活动时一定注意安全、文明宣传、礼貌待人。

【中期汇报课】 活动目标：(1)各组整理资料，完成调查报告。(2)进行成果交流。

2、课时：2课时。

3、具体活动过程

第一步：指导各组整理、筛选活动资料。

第二步：指导学生写调查报告，如格式、内容等。第三步：成果交流

（1）进行汇报包括多媒体展示、资料展示。（2）相互交流，说优点找不足。（3）教师点评。

第三阶段：成果展示

学生将自己研究的成果制成手抄报、广播稿、倡议书，在校内利用宣传栏、校园广播等形式进行宣传。（学生利用课余时间）

课时：2课时。具体活动过程

一、播放环保公益广告。

二、概述活动情况，导入活动主题，对同学们的积极表现予以充分肯定。

三、各小组展示活动成果。（自行组织汇报形式，形式力求多样化，如：演讲、小品、快板等）

1、展示活动记录表及活动图片；

2、汇报本小组的宣传口号、宣传内容；

3、秸秆有何利用价值，本组有何奇思妙想；

4、在活动过程中遇到了哪些有意义的事情？又碰到了哪些新的问题？对于所遇到的问题又有何思考；

5、交流心得体会。

四、教师小结。

五、欣赏众星合唱的环保歌曲《呼唤》。

第四阶段：心得体会 1课时

活动目标：1培养学生的写作能力和处理信息的能力。

具体活动过程

一 学生根据这一年来的社会实践活动，每人写出一篇活动之后的收获，经验，教训，感悟及以后活动的借鉴。

二 每组推荐一篇写的较好的参与班级评选。三 教师和各组组长当评委，评选出全班的一等奖，并进行表彰。