一年级品德与思想教案（共5篇）

第一篇：一年级品德与思想教案

第一单元 我上学了

单元目标：

1．适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2．熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。3．初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。4.渗透法律教育,增强法律意识.设计构想：

儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有—些担忧、不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，—直是老师们努力探索的内容。设计“我上学了”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。

为此，本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。主题二：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则与纪律。主题三：新朋友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。

授课时数： 12 节

主题一 我背上了新书包 主题目标：

1．能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。3．表现对小学生生活的美好憧憬。活动准备：

1．教师准备入学通知单、某学生幼儿园毕业照片各一张、彩笔、图画纸。2．每个学生准备生活照片一张，玩具一个。活动安排：

活动一 回忆开学第一天

结合课文插图，引导学生谈出自己的感受。

1．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? 2．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ 3．你看到了什么’学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的? 注意事项：

到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。

活动二 现在和以前不一样了

1．讲讲自己在幼儿园或上学前在家生活的故事，比一比上学前的生活与现在有什么不同。

2．翻开自己的新书包、拿出文具盒、新课本等，比比现在的用品和幼儿园的用品有什么不同。

3．看看教室里的教学设备，摸摸自己的课桌椅，体会自己使用的物品与以前有什么不同。

活动三 我的愿望

1．教师指导学生阅读第5页图，分析图中儿童的想法与愿望。

2．教师通过提示性指导，如告诉学生自己刚上小学时的想法和愿望，启发学生想想自己的愿望是什么。

3．让学生表达自己的愿望与大家分享。

4．把自己的美好愿望画出来贴在教室里，大家互相欣赏。主题二 校园铃声 主题目标：

1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。3.渗透法律教育,增强法律意识.活动准备：

1． 画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。

2．录有学校铃声的录音。3．学校活动录像或投影片。

4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。活动安排： 活动一 上课铃响后

1．听听铃声：教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学 生判断是什么铃声。学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。

2．讨论：听到上课铃声响，应该怎么做? 3．体验：教师边放录音(噪杂的声音)，边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。

4．研讨：怎样才能听得好?看教材图，结合学生自己的经验思考：当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。

注意事项

以铃声为信号安排学校的学习活动。活动二 下课铃晌后

1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。

2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。

3．小组讨论：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处? 4．学生汇报。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。积极的休息可提高学习效率。)5．放学校课间活动的录像。(也可 以事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不 同表现)。分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。

6．分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。

主题三 新朋友 新伙伴 主题目标：

1．熟悉老师和同学。

2．学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3．表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。活动准备： 1． 教师准备：

(1)《找朋友》歌曲录音；(2)美术纸若干张；

(3)与课文内容有关的投影片。2． 学生准备 自我介绍的内容

自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器（3）自己小时候的照片或与家人的生活照

(4)自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动安排：

活动一 同座叫名比赛----我认识的朋友多

1．请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。

2．角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。

活动二 请你记住我

1．玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。

2．同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3．与大家分享自己和家人的照片。

4．展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

注意事项

学生单独做自我介绍的方式，因为时间限制，可能无法在一节课内让每个学生都有表现的机会，教师可以利用其他时间给学生做介绍。

在做自我介绍前，应要提醒大家先想清楚要介绍的重点，以避免慌张。介绍时要口齿清楚，声音要让大家听得到。他人做自我介绍时，要安静及专心地倾听，以显示对他人的尊重。

有些儿童在与人交往过程中，表现出胆怯、害羞或任性等，教师要有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中来。

活动三 我喜欢和大家在一起

1．说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

2．夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱的；

活动四 我有一个好朋友

1．画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3.写一写：请被画的同学签名 活动五 我们帮帮他

1． 结合课本图片，教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么? 2． 教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

3． 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。主题四平安回家 主题目标：

1．能明白放学回家时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2．初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

活动准备：

1．请家长配合，帮助学生明白自己生活中经常遇到的交通标志和交通设施有哪些。

2．准备一些汽车头饰、儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街，活动一 放学铃响后

1．小演习：教师播放铃声，让学生根据自己入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，是不是东西带齐了，路队排得好不好。大家总结，放学时，应该注意什么。

2． 课堂小调查：放学后，多少同学自己独自回家；多少同学和小伙伴结伴回家；多少同学由家人接自己回家。结合本地、本班学生的实际，研讨回家路上应怎样注意安全。

3．小试验：有条件的学校可以结合本章“资料库”里某校的试验案例，在学生中进行试验，进而让学生思考，当遇到陌生人来接，或路上遇到陌生人搭话时，应如何应对。没有条件的，可以结合课本18页的图，进行情境表演。

4．结合本地、本校学生实际，进行回家安全教育。活动二 想一想 议一议

1．找一找：根据学生以及所在社区的实际情况，教师或带学生到学校附近的路口观察交通标志和交通设施有哪些；或请学生观察、回忆自己平常上学或回家的路上，都看过、利用过哪些交通标志和交通设施。

2．猜一猜：将事先准备好的与本地学生生活有关的交通标志和设施的图片展示出来，大家猜一猜这些标志的意思和设施的用途。

3．记一记：学生把自己在上学或回家路上利用过的交通标志和交通设施记一记。4.认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施在的基础上，教师引导学生思考和讨论一些交通标志和交通设施的作用和意义。

活动三 模拟活动

1．教师和学生一起布置一条十字路口的大街，张贴和设立与儿童生活联系密切的交通标志和交通设施等。

2．组织学生玩“交通”游戏，让学生再次认识交通标志和交通设施的形态和含义。3．分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

4．发生未掌握交通标志，未安全地利用交通设施的情况时，该同学站在既定的位置，全班同学停下思考造成的后果是什么。

第二单元 我们的国庆节

单元目标：

1．感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

3．尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4．自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

5.渗透法律教育,增强法律意识.设计构想：

对小学一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念。为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆为切人点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生自己参与的各种活动来激发其爱祖国的情感，培养爱祖国的意识。

本单元共设计两个主题。

主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗、唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

授课时数： 6节

主题一我们的国庆节 主题目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式(唱、跳、写、画)表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。活动准备：

1．师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料

2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(如开国大典和十一庆典的录像)。活动安排：

活动一 国庆节的由来

1． 请同学根据课前的调查，回答： 自己的生日是什么时间?(1)爸爸 妈妈的生日是什么时间? 2．教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时间呢? 3．指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。

活动二 庆祝国庆节

1．请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的? 2．以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。

3．观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子? 4．小结：人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。

活动三 我们为祖国妈妈祝贺生日

1．讨论：我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日? 2．根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。

例如：手工小组的同学用制作的彩旗、小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。

3．教师小结：在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

主题二 祖国妈妈在我心中 主题目标：

1．认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。2．体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3．知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。活动准备：

1．教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有关国旗、国徽的资料。

活动安排：

活动一 找一找、认一认 组织学生看课本第26、27页。

(1)看祖国版图，问学生这是什么图?学生回答。

(2)教师说明：我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。(3)找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?(4)找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。活动二 升旗活动 1．

结合课本第29页上图升旗活动，教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。

2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。活动三 发现国旗和国徽

1．结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。

2．请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽? 3.教师小结：国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。4.法律教育: 介绍《国旗法》 有关内容。

第三单元 我的一天

单元目标：

1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。2．能按日十起居，形成初步的时间观念。

3．表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。5．渗透法律教育,增强法律意识。设计构想：

小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。而且，进入小学阶段以后，学生的社交圈子自然地扩大了许多，与人互动的机会增加了．与人发生摩擦的可能性也在加大。良好的生活习惯是儿童在社会化过程中很重要的一环，它必须以身心健康为出发点。如果无法表现适当的生活习惯，极易产生—与环境和人群格格不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而S且还会影响其人格的发展。

本单元针对与儿童生活密切相关的饮食起居卫生等内容的介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活习惯给自己和他人带来的愉悦。

本单元共设计五个主题：

主题一：和钟姐姐交朋友，侧重养成儿童按时作息的习惯。主题二：我很整洁，侧重培养儿童清吉卫生的好习惯。

主题三：我会好好地吃，使儿童懂得合 理饮食的初浅常识，学会不挑食、不偏食等。

主题四：我自己会整理，使儿童明白会 整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。

主题五：看我多精神，主要培养儿童正确的坐立走姿势。授课时数： 15节

主题一 和钟姐姐交朋友 主题目标：

1.了解按时起居、按时上学的意义 2．懂得按时上学是遵守学校常规向表现。3．养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。活动安排： 活动一 猜一猜

1．教师提供几条关于钟表的谜语，让学生猜谜语，从谜语中感知钟表的作用。如：

一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。——谜底：钟

2．谜语之后教师可把准备好的“钟姐姐”图饰展示给学生，并设计情景让学生进行角色扮演。

活动二 假如我是“钟姐姐” ： 1.欣赏童话剧《钟姐姐笑了》

(1)早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……(2)吃早饭时，背景：窗外可以看见有的小孩背书包走，钟姐姐对明明说……(3)上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……(4)课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄的说……

(5)晚上，明明在看电视，时钟指 到8：30分，钟姐姐对明明说…… 2．分小组讨论，如果我是“钟姐姐”我会对明明说些什么? 3．每小组派一名代表阐述自己小组达成的共识，并表演一番，要说明为什么认为“钟姐姐”会这样说?明明该怎么做?这样做有什么好处? 注意事项

本课所提及的按时作息，着重强调规律的生活：不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。因此，要注意使儿童养成有规律的生活习惯。希望通过学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。

活动三 说说我自己 1.教师提供两种情境：

(1)经常能早睡早起，起床迅速、轻松；(2)经常被妈妈叫起，仍感到困倦。

2．让学生根据自己的情况分别站在相应的位置，感受一下。班级人数多的可找部分学生做。

3．教师小结。在分析指导总结时，要充分考虑到每个人的生物钟的不同，同时要让学生知道能否早起，与生活习惯有很大关系。为了保证充足的睡眠和按时—上课，就要养成早睡早起的习惯。

活动四 说一说、议一议

结合课本第32页图和学生的生活经验，组织学生讨论、评价和提意见：西西这样下去会怎样? 活动五 读一读 拍手读儿歌：

闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。按时不拖拉，作息习惯好。

法律教育：凡事都得讲究规则,我们也应该遵纪守法。主题二 我很整洁 主题目标：

1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。

2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4．懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。活动准备：

课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。活动安排：

活动一 照一照。比一比 我爱整洁

1．教师带领学生到校门口或洗手间有镜子的地方去，让同学仔细照一照。如果学校没有镜子，可以两个同学一组，互相看一看，自己很整洁吗? 2．自我评价或大家相互说，今天找整洁吗?你从哪儿看我很整洁? 3.教师提示：照镜子要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否整齐、干净。活动二 说一说、做一做 我会整洁 1．说一说，怎样才能做个整洁的孩子? 2．做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学自愿来示范怎样梳头，全班同学都可以练习怎样把衣服穿整齐。

注意事项

1．在评论儿童整洁与否时，不要使不整洁的孩子太难堪，自尊心受伤。注意引导夸赞整洁的孩子人人都喜欢。

2．不要让学生误会保持整洁就是什么都不去做，这样手、脸、衣服才会保持整洁。孩子们在学校里必要的活动是不可缺少的，只是在活动后，自己要注意整理一下，衣服穿好，扣子系好，把手脸洗干净等等。

3．表演小品时，学生可以自愿结合，老师也可以参加其中一组的表演，注意强调：一天中要随时自我整理，这样才能保持从早到晚的整洁。

活动三 想一想、帮一帮 保持整洁很重要

1．讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样?你愿意帮助他吗?想一想：怎样才能保持整洁?

2．表演小品：保持整洁很重要教师让学生自愿结合成表演小组，帮助学生创设情境，例如：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后等等，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。

活动四 看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱

1．教师提问：“谁愿意夸一夸咱们班的整洁儿童? 并请其到老师处领取一朵“整洁儿童”花。

2．请你亲自把“整洁儿童”花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话 主题三 我会好好地吃 主题目标：

1．初步了解有关饮食健康的常识。2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时定

量、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。活动准备：

教师准备用纸片或塑料片制成的蔬菜、水果、鱼肉、米饭等食物，以及水与饮料等；纸板做的托盘若干份，数目同本班学生数。建议学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜；向家长了解蔬菜对人体健康的好处。

活动安排：

活动一 我喜欢吃的饭菜

1．每个学生把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。

2．教师按第39页图为学生选择的食物归类，让学生检查自己所选是否合理。3．按照合理餐饮、营养均衡的原则重新选配一次营养餐。4．比较这次的选择比上次的好在哪里。活动二 我会吃好

1．按第39页下表，布置学生记录自己当天的饮食状况，看是否会吃，是否吃得好。

2．请学生坚持每天都做记录，看看在饮食方面有无变化。探究变与不变的原因是什么。

活动三 趣味游戏：可怕的水球

1． 教师拿出装了许多水的气球，再吹一些空气进去，然后告诉儿童：这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物一样。

2.教师将气球放在腹部，做出要跑要跳的样子，然后，问儿童：(1)大家十自不怕气球破了?(2)大家担不担心胃像气球一样，受不了了?(3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的，如果胃里装了太多的食物，我们会觉得怎样?我们的胃可以容忍我们大吃大喝吗? 3．教师小结：吃饭要定时定量，暴饮暴食，饭后剧烈运动都会危害身体健康。活动四 我和蔬菜是朋友

1．结合课本第40页图，进行角色扮演：我和蔬菜是朋友。2．学生结合自己的生活经历讨论：为什么要和蔬菜交朋友? 3．将在家中调查了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来的蔬菜拿出来给大家认一认。

4．教师小结：蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分，其中的纤维素能帮助我们排便通畅，因此，要多吃蔬菜。

活动五 他(她)的做法正确吗? 1．让学生参照课本第4l页，分角色进行表演。

2．学生自由结合进行讨论，对课本中几组孩子做法发表自己的看法。3．请学生陈述自己的看法，并说一说自己做的比图片上好的地方。

4．教师要对学生的想法给予及时、恰当的评价，引导学生建立合理饮食，营养均衡的观念，使其懂得偏食、暴饮暴食、不规律饮食不利于身体健康。要过得健康、快乐，就要有良好的饮食习惯，希望大家互相提醒。

主题四 我自己会整理

主题目标：

1．能表现整理自己东西的愿望。

2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：

1．教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。2．把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。注意事项

由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。同时，持续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。

活动安排： 活动一 课堂小调查

1．课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的? 2．请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。活动二 比一比，看谁做得好

1．教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。2．请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。

3．教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。

4．鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。

活动三 做游戏：看谁找得快

1．教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。

2．看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)

3．谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难?(太乱、东西多、……)

4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。活动四 我能做好

1．参照教材第45页，让儿童说一说自己做到了哪些?没做到哪些? 2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)。

3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。主题五 看我多精神 主题目标：

1．初步懂得人体姿势与身体健疑、精神面貌的关系。2．表现对坐立走姿势正确者的欣赏 3.养成正确的坐立走姿势。4．渗透法律教育,增强法律意识。活动准备：

1． 课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集正确的坐立走姿势的图片、录像和光

2． 指导学生用多种方式观察和收集相关资料：(1)从电视节目中观察.(2)从学校、饭店、商店、公园、各边等公共场所中观察。(3)从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。(4)从互联网上观察。

活动安排：

活动一 资料交流，欣赏姿势

1．教师组织学生欣赏正确的坐立走姿势的图片、录像和光盘。使学生直观感受到正确姿势的美。

2．以各组为单位，将搜集来的图片放在各组的展桌上，将录像片和光盘通过屏幕演示出来。

3．请学生欣赏正确的坐立走姿势，以自选的方式来欣赏。如：想看录像片和光盘的同学，可看屏幕。想看图片的同学，活动二 变化的脊柱

1．让学生摸一摸自己的脊柱，或同学之间相互摸一摸对方的脊柱，并将身体进行不同方向不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。

2．请同学观察课本47页图，感受姿势不正确，对身体发育的害处。3．说一说：同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么害处?(例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背……)

4．找一找，课本中(48页)谁的姿势正确?(姿势正确的是身体站直聊天的同学；端正地坐着看书的同学；背着书包姿势很挺拔的同学。)活动三 自我展示：看我多精神

1.让学生以小组为单位，用各种形式展示出自己正确的坐立走姿势，从而使学生体验到正确的坐立走姿势，发育有好处，愿意在实际生活中，表现出正确的坐立走姿势。

2．给学生一些展示自己风采的提示，让学生任选其一展示。如：以画画的形式，画出自己坐立走的正确姿势；以形体表演的形式，做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工的形式，捏出自己正确的姿势；以文艺演出的形式，展现出自己动人的色彩;然后，学生做展示的准备。

3．以小组为单位，向大家进行展示，让每个学生都感到自己最精神。

第四单元 过新年

单元目标：

1．乐于参与有意义的(节日)活动，能以自己的方式爱亲敬长。2．养成文明进餐、礼貌待人的行为习惯.3．在公共场所能懂得自我保护，并表现爱护环境的意识和行为。

4.初步了解与年相关的社会常识，能对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动。

5．渗透法律教育,增强法律意识。设计构想：

中国人从来就有重视节日的传统，尤其是过年(元旦和春节)。在节日期间，孩子会和家长共同感受节日的热闹氛围、体会走亲串友的愉快……在节日里，儿童有充分的时间和机会，感受和体验节日生活的丰富多彩，同时，儿童的一言一行、一举一动是否符合社会生活规范，又会受到社会方方面面的考察和检验。正因为如此，我们设计了“过新年”的主题活动，旨在挖掘儿童在“过新年’活动期间曾有的种种经验，一方面通过观察、感受和体验使其获得对中华民族传统的年文化的认识和了解，另一方面，也可以通过过年这一特定环境，设置多项活动’(角色扮演、讨论分析、动手制作等)，帮助学生认识在家中待客做客及在公共场所中应遵循的道德规范和礼仪规范。

本单元共包含三个主题。

主题一：新年好，侧重让学生了解元旦是新一年的开始，并从自己动手美化教室、制作贺卡、表演节目等体验人们庆新年的一些活动。

主题二：欢欢喜喜过春节，一方面让学生感受春节喜庆浓郁的节日氛围，另一方面通过儿童的交流讨论，让儿童感受春节期间热闹的场合如庙会的有趣好玩，同时使其学会在人多拥挤的环境里进行自我保护；学习遵守公共秩序、爱护公共环境卫生。

授课时数： 6节 主题一新年好 主题目标：

1．积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。2．了解人们迎接新年的不同方式。

3．会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。4．发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。活动准备：

1．让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2．让学生收集关于年的来历的资料。

3.师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。活动安排： 活动一 新年到了 1． 小小探究员：

(1)看一看，说一说，元旦是哪一天?(2)看看新日历，说说今年是哪年，去年是哪年。(3)展示人们过新年的活动图片。

2．收集与欣赏：在课堂上展示收集到的不同地方人们过新年的图片，共同欣赏。3．美好的回忆：用照片或图画向大家介绍自己过去在幼儿园时是怎样庆祝新年的。

4.我们庆新年：

①参考第53页图，大 家讨论今年我们可以怎样欢庆新年。②模拟新年联欢会情景，以表演的方式表达新年到来的喜悦之情。注意事项

1．指导学生进行打扫和布置教室的活动，一方面要利用班会活动时间，另一方面，要指导学生注意分工合作，团结友爱。

2．鼓励学生通过各种途径去收集和查找有关过年的资料。活动二 我们制贺卡

1． 收集以往自己、家里人收到的贺卡，读读贺卡上的祝福语，说说自己或间问收到贺卡的人收到贺卡时的心情。

2．以小组、个别活动的形式，利用废旧无毒材料制作贺卡、书签、小礼物等，写上表示新年祝福的话，献给自己的师长或伙伴。由此锻炼学生动手制作和与人交往的能力。

3．介绍自己制作的贺卡，说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。

注意事项

1．制作贺卡时，要注意教给学生一些制作方法，如：画、剪、贴、刻等。2．要引导儿童发挥自己的想象力，制作出有特色的贺卡或其他礼物。3．在制作过程中，指导学生安全地使用工具，如剪刀等。4．提醒学生节约使用制作贺卡的材料，尽可能地多利用废旧物品。主题二 欢欢喜喜过春节 主题目标：

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3．学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备：

在家长的帮助下，学生收有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等

(唐装、帽子等)。请教师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

活动安排： 活动一 春节展览

展示与欣赏：请学生将收集来的有关春节的图片资料进行整理，布置成小型展览会。并请同学介绍自己的展品。同学们在展示自己收藏品的同时也学习欣赏其他同学的收藏品

活动二 七嘴八舌话春节

请同学们谈一谈春节的体验和感受： 1.春节中有趣的事情是什么? 2.春节中最难忘的事情是什么? 活动三 层示我的小收藏

请同学将自己在过去春节中收 集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

注意事项

1．春节期间，大家常常会到一些人多热闹的地方走走逛逛。庙会更是人们常去的地方。关于庙会活动，不同 的地方会有不同的叫法。有的地方可能只有集市没有庙会。有的地方这些活动可能都没有。因此，老师在引导学生学习本主题时，要注意联系当地的生活实际组织教学活动。

2．逛庙会的内涵非常丰富。除了可以让学生感受节日的喜庆、让学生学会关注环境卫生以及基本的自我保护策略外，教师还可以加以拓展，引导学生讨论在逛庙会时如何合理花钱等。

第二篇：一年级品德与生活教案

第一单元

我是小学生啦

一、上学真快乐

教学目标：

１、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。２、体验当一名小学生的愉快和自豪。３、学习人际交往的初步知识和方法。教学重难点：

学习人际交往的初步知识和方法。教学课时：

2课时 活动过程：

第一课时

导语：小朋友们，你们认识我吗？了解我吗？你们对我有什么疑问尽管提。（生提问，师回答）

活动一 认识新朋友

请同学们用自己喜欢的方式，采访自己周围邻桌的同学，认识一下你们班的新同学。（教师提示：采访内容包括你的名字、兴趣爱好、家庭成员、家在哪里等）

活动二 我的新朋友

你们已经认识了周围的新同学，想和他们天天在一起吗？其实你已经有一个形影不离的新同学了，听我说谜语，你们猜猜它是谁？“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”（生猜）既然它和你形影不离，你应该怎样爱护你的新朋友呢？（生答，师总结：包书皮、轻取轻放、不乱撕、揉、扔、画）

活动三 情境游戏

你们已经是小学生了，你有什么愿望？（生答，师将有代表性的愿望写在黑板上）请同学们说一说，怎样才能实现这些愿望？（生答，师引导、总结）

活动四 快乐通道

小朋友们你们已经是小学生了，在学校里肯定会遇到许多困难，当你遇到困难时，你打算怎么办呢？（生答，师总结）

第二课时

课堂准备：剪刀、胶水、水彩笔、小照片、生日表 活动一 心情树

在品德与生活活动卡上，用彩笔涂出你开学第一天的心情，以及上学这几天的心情，做一棵心情树。

活动二 我心中的美丽校园

利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。活动三 我们班的生日表

在老师提供的生日表上填出自己的生日，贴在教室的墙壁上。提醒儿童以后向过生日的儿童表示祝贺，如送一句祝福的话，画一幅祝贺生日的画等，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。（后附生日表）

活动四 自制名片

利用品德与生活活动卡自制一张名片，可以在名片上写上自己的名字、家庭地址、电话号码、爱好、贴上小照片等，将做好的名片用双面胶贴在桌子的右上角，以便日后师生和生生间的认识与交流。

（注：如果活动四在课堂上完不成可带回家做，因为作名片有一定难度，比较费时。）

教学反思：

在新课程标准的引领下，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变。体验，成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究用自己亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。

二、了解我们的学校

教学目标：

１、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。２、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。３、了解并学会利用学校的有关设施、设备等。４、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学重难点：

了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学课时：

2课时 活动过程：

第一课时

导语：小朋友们，你们刚来到学校上学，还没有完全熟悉我们学习生活的地方吧！今天我们就来彻底的认识一下它吧！

活动一 参观校园

一、准备：教师作为这个团的领队，带着大家参观校园。

学生排好队，教师作要求：１、队伍要整齐、安静，注意文明礼貌，遵守纪律 ２、你们要善于发现学校的景点和活动区域（老师的办公室，音乐室、美术室、微机室、阅览室、收发室、食堂、住宿部、语音室、多功能厅等）３、做好观察记录

二、“团长”带队参观校园 活动二 学校介绍会

参观完校园后，你们都发现了什么地方？在哪？它们都有哪 些用处？把你观察到的地方介绍给大家。

第二课时

课堂准备：彩笔、鞋盒盖、大白纸、胶水、木条 活动一 我心中的美丽校园

利用手中的彩笔，在活动卡上绘出你心中美丽的校园。活动二 校园维护队

以小组为单位，想一句简单而精炼的宣传语，利用手中的鞋 盒盖做一个爱护校园的宣传牌。（做好之后，将这些宣传牌插在小树，花丛的旁边）

教学反思：

经过三周的课堂教学，自己觉得师生以逐渐适应新的教学方法。能书本与社会大课堂相结合。学生认真讨论，积极发言，发表自己的见解，谈出自己的体会。课堂秩序良好，学习积极性高，效果也不错。不足的地方，学生搜集资料不广泛、较少，今后这方面多帮助指导。

三、我们小学生要这样做

教学目标

１、了解并遵守小学生的行为规范。

２、能在成人的督促下，初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。教学重难点：

了解并遵守小学生的行为规范。教学课时：

1课时 活动过程：

导语：小朋友们，你们已经上了几天的课了，能说一说上幼儿园和上学有什么不同吗？（师引导提示：上学要按时起床、提早整理书包、吃好早餐、按时到校、要认真听讲、认真做作业。师在黑板上把不同写出来对比）学校老师对你们的要求和幼儿园老师要求的一样吗？

活动一 争做好学生

既然幼儿园和学校有这么大的区别，你们想在学校做一名合格的小学生吗？我们要怎样做才算一名合格的小学生？

１、团结友爱：把别人撞倒了要说对不起，别人有困难要主动帮助 ２、热爱学习：上课认真听，下课要认真写作业，回答问题要举手 ３、自己的事情自己做：收拾书包，穿衣服，叠被子，整理书柜 ４、集体的事情积极主动做：争做值日，爱护公物

５、养成良好的习惯：要吃早饭，不往学校带吃的，课间要喝水，课间休息时要先上厕所后玩

６、讲安全守秩序：不能把剪刀和铅笔对着人，不在室内跑和闹，上下楼梯靠右走，不滑楼梯扶手，不攀爬栏杆，排队要整齐，上学不迟到

活动二 今天我真棒

教师将全班分成四个大组，每组准备一张大白纸，做一个“今天我真棒”的纪录榜，（后附纪录榜）各组推举一个组长专门在白纸上记录本组今天有哪些同学做了哪些事是符合做一名合格的小学生的，每个月总评一次，评出本月先进组，在月评栏里贴一朵“进步花”。

教学反思：

这节课同学们围绕着小学生要如何做展开讨论，各抒己见发表自己的见解，提出自己的想法和建议，学生们兴趣浓厚，愿意参加讨论，小组长并做好记录。使同学们增长了知识，学到了本领。

四、遵守交通规则 安安全全上学

教学目的：1、2、3、教学重点:(1)使学生明了红绿灯号志的正确使用方式。(2)使学生了解交通安全的重要性。

(3)使学生了解人人都应遵守交通规则，维护交通安全。

教学课时：

1课时 教学过程

一、1、2、二、1、2、样做的？

3、4、通规则的？

5、讨论：上学路上还有哪些情况要特别注意安全？

三、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学

教学反思：

1、课堂教学联系了真实的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，使学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中因不注意安全出现的事故很多，有的直接危及生命，他们经常听到看到，深有体会，因此，他们有话想说，有话可说。

2、指导现实生活。我们要使儿童面对教材里的“生活”，情感上有触动、有投入，让他们感到教材内容在生活中是存在的，要引导儿童对生活进行观察、思考、体验，并最终走向更好的生活。本课通过对安全的认识，由浅入深，产生认识的飞跃。学生在以后的学习和生活中能处处注意安全，不做危险的事情，无疑就是教学效果的体现。遵守交通规则，注意安全上学和回家。了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。发展自我约束能力和良好的行为规范。

收集信息

用各种方法收集常见的交通标志。观察自己上学路上的交通情况。讨论、模拟演练

引导儿童展示自己收集的交通标志，说一说在哪儿找到的，这些标志有什么作用。结合儿童遇到的具体问题展开讨论：你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是怎引导儿童编一编、说一说自己会的《安全歌》。

看图、讨论或情景表演：在路上看到的哪些行为是正确的？哪些行为是不符合交

第二单元 祖国的生日 主题一

祖国真美丽

教学目标：

1、2、教学重点：

收集资料了解祖国的壮美河山，增强民族自豪感，激发热爱祖国之情。教学难点：

许多小朋友没有出去旅游过，认识祖国的风景名胜受条件限制，实地进行参观较困难。教学时数：

1课时 教学过程：

一、二、1、2、3、三、游图等。

四、1、2、3、五、1、2、六、1、2、教学反思：

怎样才能使品德与生活课打破传统教法，实现“思维活，观念新”呢？这是我设计《祖国真美丽》时反复考虑的问题。当这种教学思想转变成教学实践后，我有如下感悟：

1.在课堂上，只要能营造一种良好的学习氛围，学生的主体意识就会充分体现出来。本节课，我先以学生喜欢看的录像导入，激发他们的学习兴趣，接着让学生谈感想，交流自己去过的地方或知道的地方，展示他们收集的资料，让学生充分地“动”起来。整节课都围绕 领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。发展搜集资料、有创意地表现的能力

导入新课

了解祖国的名胜古迹

借助课文插图介绍祖国的壮美河山 指名学生说说自己对这些名胜的了解 教师补充说明 搜集资料 谈话导入：小朋友你们到过哪些地方旅游，能说给大家听听吗？

鼓励儿童广泛收集表现祖国壮美景观的明信片、图片、照片，旅游过的地方的门票、旅交流分享

分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料 各组相互巡回参观 评价各组介绍的情况和表现 同游祖国，看祖国

播放录像。选择主要画面长城、天安门、长江三峡等录像让儿童观看 观看录像片后，让儿童自由地发表感想 拓展活动

在祖国的版图上找出标志性的景观，如长城、天安门、长江、黄河等 在祖国的版图上找出你旅游过的地方 学生来进行，学生是课堂的中心，真正成为了学习的主人。他们的兴趣浓厚，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。

2.学生体验快乐，可激发起他们的参与意识。教学中我让学生交流自己的亲身经历，展示他们的劳动成果，使他们体验到学习的快乐。

3.困惑：小组间的交流是否真正起到了作用？

主题二

欢度国庆

教学目标

1、实际地感受国庆节的欢迎气氛，增长对祖国的热爱对人民英雄的崇敬之情

2、知道有关祖国的基本知识

3、发展创造性和团结合作、主动参与的精神 教学重点：

认识国旗、国徽，了解祖国的生日，知道10月1日是国庆节 教学难点：

国庆节的由来是本节课学生认识的难点 教学时数：

1课时 教学过程

一、1、2、二、1、2、三、1、2、认识国旗、国徽

出示国旗国徽图片，提问：小朋友，你们认识这是什么吗？

说一说：你还在哪儿见过国旗、国徽？哪些地方或场合的国旗、国徽表示什么？ 尊敬国旗、国徽

说一说：升国旗时要怎么做？议一议自己在学校升旗活动中的表现。观看升国旗录像，引导儿童观察升国旗时人们是怎样做？ 介绍祖国的生日

讨论：10月1日是什么节日？观察这几天与往日有什么不同 了解国庆节的由来

⑴观看电影《董存瑞舍身炸碉堡》《开国大典》 ⑵讲故事（了解人民英雄的故事）

⑶指导小朋友阅读有关的小人书、故事书、画册等

四、1、2、3、教学反思：

教师反思中意识到的问题是普遍存在的。当学生进行小组交流的时候，教师该做些什么呢？教师可引导学生探讨小组交流的方法，如推选主持人、互相倾听、就别人讲的内容提出 拓展活动 教唱国歌 布置班级庆国庆

师生共同办一期墙报“祖国祖国我爱你”欢庆国庆 自己的疑问等等；注意对小组交流中学生产生、遇到的困难和问题(如某些学生“一言堂”的现象)，及时予以关注和指导；或者参与到小组的活动中，去倾听、观察、思考；指导和帮助学生在活动和实践中学习交往等。

第三单元

美丽的秋天 主题一 我爱秋天

教学目标：

1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实

2、认识秋天，欣赏秋天的美

3、初步认识种子 教学重点：

观察秋天自然景物的特点，比如：天气、周围环境的变化，认识秋天是一个收获的季节 教学难点：

受小朋友观察能力的限制，较难发现秋天的一些现象以及对种植物了解地困难 教学时数：1课时 教学过程：

一、二、听歌曲导入新课 发现秋天

1、听乐曲《秋日私语》，边听边想像

2、让儿童说一说自己听到的，想到的

3、指导观察画面，说说你发现周围的景物、人物有哪些变化

三、互相交流

1、天气凉了，天很高，很蓝

2、人们换上了保暖的衣服

3、菊花开了，市场上的水果、蔬菜特别丰富

4、蚂蚁搬家了，燕子飞回南方了

四、走进秋天

1、认识种子

2、重点指导苹果的种子

3、苹果种子是怎样变成很多秀多大苹果

4、通过图画观察指导

5、观察实物苹果，让孩子们体验种子的奇妙

五、拓展活动

把孩子带出教室体验、感受秋天，并收集东西做游戏、创作（用树叶做成装饰品）教学反思：

“生活即教育”，教师要积极组织开展与儿童生活密切联系的活动，让学生在真实的生活经历中自己动手、动脑，进而感受生活、参与生活、创造生活，发展自己的情感、态度、品 德、知识和能力。作为一名思品教师，应以学生的活动为主线，以学生的内在需要为依据，以学生的社会发展展开教与学，我愿为孩子们开辟一方乐土，让他们自由、健康地成长！

主题二

和秋天一起玩

教学目标：

1、感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣

2、美化、丰富自己的生活，发展想像力、创造力和动手能力

3、学习正确使用简单的工具 教学重点：

在秋天里做游戏、快乐的创作、尽情地玩 教学难点：

户外活动时，儿童只顾玩，忽略观察，较难于集中儿童的观察力 教学时数：1课时 教学过程：

一、谈话导入

二、快乐地与秋天一起玩

1、让学生用自己的语言描绘参加秋天收获的心情

2、游戏：猜一猜

把秋天收获的东西装在袋子里，让儿童互相猜

3、创作：用自己收集的东西做游戏、创作

①你打算做什么么，玩什么？用树叶、米粒、藕片等贴画，用豆子等串成装饰品，用叶子做成头饰进行表演，制作标本、书签等。

②分组创作。（相同计划的儿童分为一级，可以互相启发。）

4、相互交流、分享

①布置展览，展示每个儿童的作品

②介绍自己的作品。用什么材料，如何创作，作品的用途等 ③讨论作品的用途。

挂在房间里作装饰品，保存在自己的成长记录袋里等。

三、评价儿童在活动中的收获。

教学反思：

我根据学生的年龄特点、行为能力，选择性地设计了说一说、演一演、议一议的活动，引导学生走进真实的生活，去调查、感受、体验、分析。在活动中，他们深刻地体会到：和秋天玩耍是一件很有趣的事情。在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯，教学效果是显而易见的。但是也存在很多的不足之处，比如：

1、教师不能光局限于教材，也应该让学生明白作为一个主人应尽的礼仪。

2、在活动中没有给学生渲染一种生活的氛围，使得他们在表演是放不开。

主题三

中秋节

教学目标：

1、了解中秋节的由来和习俗

2、体验中华民族的传统文化，获得情感的熏陶

3、发展动手能力和想像能力 教学重点：

了解中秋节的由来和风俗习惯 教学难点：

关于中秋节这一天时月亮的样子和变化 教学时数：1课时 教学过程：

一、听歌曲导入

播放《十五的月亮》导入新课

二、了解中秋节

1、品尝月饼，了解中秋节的由来、习俗等

2、听故事

三、互相交流

1、再次听歌曲《八月十五月儿圆》，边听边想像

2、你想到了什么？

中秋节的月亮又圆又亮，中秋节吃月饼，中秋节家人团圆，思念不在家的亲人。

3、中秋节是中华民族的传统节日，你了解哪些关于中秋节的知识？介绍给大家。

4、请儿童汇报自己知道了什么，怎样知道的。

5、把平时观察到的月相变化用自己喜欢的方式介绍给大家。

四、总结

不管是传说还是习俗都寄托着人们庆丰收、思念亲人、盼团圆的美好愿望，月饼就是最好的象征。教学反思：

认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践。新课程标准也指出：“学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。” 教师要根据教材内容精心创设活动，让学生从中获得体验。

第四单元

我爱我的家

1、我的家

教学目标：1、2、3、体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。和父母更多地接触、更好地沟通，学习沟通方法。发展讨论学习的技能，培养合作意识。

教学过程：

一、揭示课题

我们班是一个大家庭，而每个小朋友也都有自己的小家庭。

二、介绍自己的小家庭1、2、3、自由讨论，互相交流。指名介绍。

在纸上画一间小屋，代表自己的家，把自己家的情况用绘画、文字、符号等方式表现出来。

三、我为家人做事情

指名学生说说自己在家如何做个好孩子。

四、“我的家”作品展 教学反思：

这一堂课，学生的自我检评，为我创设了一个良好的教学情境，它形成了师生间、生生间的动态链条，焕发了生命活力，引发了学生对反应比较激烈的问题进行讨论。师生间、生生间的动态能否生成，很大程度上取决于所营造的氛围以及对学生的人文关注有多少。面对一片指责声和孤零零的被指责，我能用呵斥或置之不理这样简单的方式来处理吗？不，那都是庸师之举。一方需要民主，他们有话要说；一方需要关注，他渴望抚慰、呵护。简单的处理方式只会让动态链条断开，让被指责的一方受到伤害，能做到“为了每一个学生的发展”吗？。

2、我是家里的小主人

教学目标：

1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。

2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事。教学准备：

1、通过家访拍摄部分学生在家里做家务的情景。

2、准备些蔬菜瓜果、书包、图书、小礼物等。

3、设计好购物通知单，联系好商店。教学过程：

一、录象，导入主题

1、学生观看本班同学在家做家务的录象。

2、讨论：在家里自己做过哪些家务劳动？

二、讨论：我们还能为家里做些什么

1、小组套捆，然后由每组派出代表发表意见。

2、老师小结，鼓励学生在家多帮家里人做些力所能及的家务事，做一个爱劳动的好孩子。

三、实践：能干的小主人

1、分组活动。学生自主选择择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间里完成。

2、评价谁做的好。

3、做计划。教师指导、帮助学生制定一份家务劳动计划。教学反思：

苏霍姆林斯基认为：自尊是人性的顶峰，激发学生的自尊心是“教育工作的头一条金科玉律”。要珍惜和保护学生的自尊心，他十分形象地比喻为“要小心得像对待一朵玖瑰花上颤动欲坠的露珠”。蹲下来看学生，教师不再高高在上，学生没有心理压力，形成一种和谐的师生关系，让学生想说、爱说，敢说，思维处于亢奋状态。

3、我爱我家 教学目标：

1、体验家庭生活的快乐，学会关心父母，尊敬老人。

2、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。

3、用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。教学准备：

1、每个学生准备一张家庭照片。

2、十二生肖的卡通图片。

3、学生的名字卡片。

4、音乐磁带、录音机、投影仪。

5、四副大型的图片（家务劳动图）。教学过程：

一、劳动开始

学生在欢快的音乐声中拍手入场，并揭示活动主题：“我爱我的家”。

二、介绍“我的家”

1、每个小朋友都有一个幸福的家，家里都有哪些人？你们愿意介绍给他们认识吗？

2、我们中华民族有一个传统习惯，就是用十二种动物来帮我们记住自己的出生年，谁能说说自己是哪一年出生的，属什么？

3、拿出自己的属相贴在自己的胸前。

4、父母平时这样关心你、照顾你，你平时如何对他们好。

三、小巧手活动。教学反思：

这里学生的自我批评，创设了一个良好的教学情境，生成新的教育资源，引发了学生对反应比较激烈的问题进行讨论，进而对学生进行教育。教师要在品德教学过程中，善于捕捉课堂上生成的资源，从学生交往、对话、共鸣中，从讲述自己的生活经验中捕捉信息，引导学生从中找出不足，不断地自我完善。

第五单元

冬天来了

1、好玩的冬天

教学要求：

1、2、指导学生认识冬季的显著特征。

培养学生观察能力（观察冬季的自然现象）和比较能力（比较冬季和秋季的不同）。

课前准备：

教师准备：冬季景色图和投影片。学生准备：观察当地冬季的特点。教学过程：

一、导入新课

1、提问： 秋天有什么特点？ 现在是什么季节？

2、讲述：在这节课里，我们来了解动机有什么特点。

二、指导学生认识冬季的特点1、2、3、认识冬季的特点（出示冬季的景色图）。联系当地冬季的特点来认识冬天。小结冬天景色的特点。冬季的天气冷热怎样？人们穿什么衣服？冬天的树是什么样的？什么树没有落叶等等。

三、指导学生比较冬季与秋天的不同

四、学歌谣——冬天

冬天天气很寒冷，大雪纷飞谁结冰。青蛙蛇熊已冬眠，桃树柳树叶落净。天寒地冻我不怕，读书上学不迟到。教学反思：

学生对世界的认识首先是从自己的现实生活开始的，生活中的许多事情蕴含了丰富的内涵。但是，学生对生活的理解是有局限性的，他们往往只看表面的现象，看不到其中较为本质的东西。教师的教育就在于引导学生真正的“读懂”生活，理解生活，从而获得活生生的感悟。于是，在课堂上，教师从学生的生活中撷取事件后，不能就事论事“走过场”，而要“以事论理”的深入挖掘，引导学生在事件中思考、辨析、感受、领悟，直到让“学生心动”为止。

2、奇妙的冬天

教学目标：

1、2、主动观察冬天的自然现象和植物动物过冬的情况。通过小实验、查阅资料，获得关于冬季的科学知识。

教学过程：

一、准备：根据儿童的关注倾向，帮助儿童分成小组引导儿童利用平时时间注意观察周围的环境，感受冬季自然和人的生活的特征，发现在街道、学校、人的生活中有哪些变化，用各种各样的方式记录自己的发现。

二、活动

活动一：冬天的魔术——汇报会1、2、3、4、5、1、2、3、1、教师开场白：冬爷爷乘着雪撬来了。你在哪儿看到了冬爷爷？冬爷爷让我们的生活和自然界发生了什么变化？ 儿童说说自己的感受。

我们学习了《冬天是个魔术师》的课文，让我们一起来读一读。各小组用自己的方式展示自己的收获，表达自己的发现和感受。汇报、交流。

同学们在观察中产生许多疑问，说说你的问题。儿童提问，教师归纳。集体交流解决问题的办法。

说说你发现冬天的什么秘密，怎样知道的。活动二：我们的问号——提出问题

活动三：奇妙的冬天——揭秘会

如，同学们冬天跑步时，呼出的是白气，我们知道是为什么（通过实验来说明）

2、总结：你们看到了什么现象？说说是什么原因。教师总结探究的方法和儿童的收获。教学反思：

随着学生年级的升高，综合学科的教师面临着前所未有的挑战，教学涉及面越来越广，我明显感觉知识量不够，课堂上应对、引导学生的发言有些力不从心。主要措施：

（1）教师挤时间也要多看书、多学习。

（2）知识浩如烟海，教师要针对学科教学范围选择补充知识的内容，提高学习效率。

（3）所谓“三人行必有我师”，教师要善于向周围的人学习，同时还要向自己的学生学习。

3、新年到了 教学目标：

1、了解元旦和春节的一些文化背景，感受喜气洋洋的节日气氛。

2、学会新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。

3、了解人们庆祝新年的方式。教学过程：

一、主要了解元旦（阳历年）是全世界人的新年，侧重以各种方式来庆祝元旦，迎接新一年的到来。

1．观察日历，了解新年的含义。1月1日称为元旦，从这天起新的一年开始了。2．结合学校新年活动，让学生讨论以什么方式庆祝新年，可以让学生自己动手布置教室，营造新年气氛；办壁报，展示自己的学习成果；编排节目，召开新年联欢会或故事会。

3．制作贺卡表达心意。

二、我家大团圆

1．教学时播放《欢乐中国年》《春节序曲》等歌曲。

2． 春节的食文化特别讲究，也很丰富。让学生了解当地和他们家在过年时的饮食文化习俗，以及其中的含义。同时围绕吃团圆饭设计情景，让学生表演，探讨聚餐时的礼仪，学会文明就餐：

1）自己喜欢吃的菜不独吃，2）别人给自己挟菜时要表示感谢，3）咳嗽、打喷嚏时要用手帕捂住嘴，4）不撒饭粒，不乱扔骨头，5）对不喜欢吃的菜不做评论，6）中途有事离开要向大家打招呼，7）注意饮食卫生，8）不暴饮暴食。

3．小组合作，通过角色扮演模拟拜年的活动，待客或做客的一般礼节。

三、介绍各国人民庆祝新年的方式。教学反思：

针对我所任教的综合实践类学科，学生的合作活动很多，面对小学低年级学生，教学活动出现了许多问题，教师组织活动也有难度，便出现了这个研究点。主要措施：

（1）教师以学生实际为本，精心设计教学活动。

（2）为学生划分合作小组，培训小组长。

（3）每一课教学中，教师有层次地指导学生进行小组合作活动，积累经验，及时反思。

第三篇：一年级《品德与生活》教案

xxxxxxxxxxx小学

一年级《品德与生活》教案

我的一家人 第一课时

教学目标：

1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2.了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3.为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作爱好习惯

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）

（二）介绍自己的家人

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

1.每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2.水彩笔、画图纸若干。

3.老师准备一个家庭生活录音故事

教学过程：

一、导入

1.谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2.问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）

3.揭示课题：《我的一家人》

二、学习新课

1.老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2.出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3.把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4.老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5.老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6.在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7.老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8.放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9.在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

小苗快快长

一、主题目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2、通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易。

3、培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、教学重点：通过亲自种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验收获的不易，理解“一年之际在于春”的含义。

三、教学课时：2课时

四、课前准备：

1.春天人们种植忙的录象资料。2.黄豆粒、蒜头、吊兰或其他相关的植物。3.两个表演用的头饰，一个画着没有长好的小苗叫黄黄，一个画健康的小苗叫绿绿。

第一课时

一、主题目标：

1.观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之际在于春”的含义。

2.师生动手，亲自体验种植的乐趣，渗透一点植物繁殖形式的知识。

3.培养学生勇于实践，敢于负责，做事有始有终的品质。

二、活动过程：

1.师出示春天人们种植活动的图片，请学生观察人们在忙着做什么呢？指名回答。

2.根据图片，设计情景和采访内容，分角色扮演爸爸、姐姐、爷爷、奶奶等。模拟“小记者”采访。

（1）爷爷、奶奶你们在种什么花，春天都开什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？为什么起早摸黑地干呀？（一年之际在于春）

（3）姐姐你种什么树呀？为什么要在这时侯种呀？什么是植树节呀？

2.做个小小“园艺家”

（1）教师呈现准备好的豆子，土豆、吊兰、蒜头。让学生根据自愿原则报名参加“黄豆组”，“土豆组”，“吊兰组”，“蒜头组”等的种植。

小组同学结合自己的生活经验讨论。怎样种植便于植物成活？每天谁来管理，怎样管理？谁来记录，怎样记录？

是否需要请辅导员？请谁合适？

（2）动手种植。

（3）教师指导学生（参照书中和生长记录表）做好第一次下种记录。

3.情境表演：黄黄和绿绿

（1）请两个小朋友分别戴上黄黄和绿绿的头饰，扮演两个小苗。因为两个小苗的主人不同，所以黄黄辚得蔫头蔫脑，绿绿看上云很精神。

（2）学生根据自己对植物生长所需条件的初步认识，设计对话内容，如：主人没让黄黄晒太阳，忘记让它喝水......（可自由发挥）

4.教师总结：如果你参加了苗苗种植活动，就一定要坚持对自己的苗苗负责，没有耐心、爱心，不负责任，就不会种出好苗苗。

第二课时

主题目标：通过开展小苗展示会，交流种植和观察记录等活动，感受生命和成长，体验收获的不易。

活动过程：

一、展示小苗，为小苗取名字。

二、举办“苗苗展”，展示自己小组的成果。

三、讲述苗苗的成长史。（可引导学生用表演的形式）

四、讨论：为什么各组的小苗生长的情况很不一样？

五、教师总结：

我为家人添欢乐

教学目标：

1.知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点：

能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学过程：

一、引入课题

1.师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2.出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3.师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4.师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日

（2）请说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2.师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1.师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2.师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

3.师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

板书：我为家人添欢乐

四、我为家人添欢乐

1.我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2.设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服，以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五、美丽的向日葵

1.师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2.开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

我和小伙伴

教学目标：

1.喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多快乐多。

2.尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：教师和朋友在一起的照片,小伙伴的资料或照片。

教学过程设计：

一、导入：

1.提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2.谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2.指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3.提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4.小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三.活动：该怎么办？

1.请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。

2.提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3.提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小轮流玩猜拳一起玩

4.投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。

5.小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1.讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？

2.小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五.犯了错误怎么办？

1.想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。板书：勇于认错

2.小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。

春天来了

教学目标：

1.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1.通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3.懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

教学过程设计：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1.问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）

2.问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1.问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2.过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。

3.问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4.过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5.出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1.过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2.问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3.小组讨论。

4.全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）

5.教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1.过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3.问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4.让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5.学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6.为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

我和太阳做游戏

教学目标：

1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3.养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：

1.感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2.通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子。

教学过程设计：

一、引导新课：

1.组织学生晒太阳

2.观看动画《早晨上学》

3.同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1.了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

2.你们知道影子和太阳的关系吗？

出示题目：什么时候能看到影子？一天中自己的影子有变化吗？影子在我们的生活中有作用吗？

讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

3.了解彩虹与太阳的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片（2）了解彩虹的由来

讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）做游戏：吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识。（2）欣赏太阳的图片。（3）观看太阳升落的动画。（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！

风儿吹呀吹

教学目标：

1.感受风的特征，并能与人交流对风的感受。

2.观察与风有关的生活现象，用画表现出来。

3.体会风的积极与消极的作用。

4.学习风车的制作方法，并激发学生自己动手做出许多和风儿游戏的手工制品。

教学准备：

1.课前收集风的作用的相关资料。

2.准备做风车的材料。

教学过程：

一、猜谜激趣，揭示课题。

1.树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云见它快快跑。猜一猜，这是什么？

2.对，就是风，这个单元我们将要感受风给我们带来的快乐，了解风的作用，和风一块玩，大家高兴吗？来，让我们一块儿读读本单元的题目吧！（板书：风儿吹呀吹）

二、感受风，表现风。

1.看画面：（课本P32—33的图）你从哪儿发现了风？

2.让学生谈感受：到走廊吹吹风，谈谈风吹在脸上，身上的感受。还能谈其它风吹在脸上的感受吗？（海风、山顶风、树林风）

3.画画风：看谁的画最能表现风。①学生画。②小组内交流自己画得怎样。③指名在全班交流。④师小结：从以上同学们的画和大家的相互交流中，我们了解班风不仅可以帮助我们散热、助燃、传播花粉，还可以产生动力，用来发电，风的作用真不小。不过，风有时也会发脾气，你们在看电视中看过狂风及台风的新闻吗？让学生说一说。

4、谈一谈有时风对人类及自然界的危害。①台风，暴风雨。（你在什么时间，地点遇到过）②我们有治理它们的办法吗？

三、和风一块玩，动脑又动手。

1.有了同学们和我们人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，你最想和这位好朋友做什么呢？ 2.你们打算怎样和风做游戏，能告诉我们吗？

3.大家想出的玩法可真多。今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧！①做风车。指导，小组合作做风车。A、折（对角折）B、剪（四个对角都剪开，留下同样长度的角）C、粘（翻转粘四个角）D、固定（用图钉固定在木棍上）②玩风车：你有什么办法让风车动起来？

4、小组讨论：下节课，我们将和风儿一起玩，你们还将准备带些什么？怎么玩？

我换牙了

教学目标：

1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2.对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3.逐步养成良好的卫生习惯。

4.体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1.初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2.逐步养成良好的卫生习惯。

3.帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4.认识到牙齿健康对身体的重要性。

教育目标：

1.与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

2.能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

3.坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

教学方法：

1.为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

2.让学生自己讲讲牙齿的故事。

3.课前了解学生换牙情况。

4.模拟教具调动学生情趣。

课前准备：自带牙刷

教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；

教学设计：

一、导入：

1.请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2.牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

（1）调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

（2）引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

3.学生统计换牙人数

4.教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1.请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2.回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3.讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……

4.教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1.现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2.学生自由猜测。

3.继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

4.看图讨论：

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5.教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1.健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2.学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

3.怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西

六、练习活动：

1.个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2.同学评议：

3.课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

4.教师演示正确的刷牙方法。

5.听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6.刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7.小组互相检查刷牙过程

8.教师巡视纠正出现的问题

9.课件四：小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

七、分析判断：

1.小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

2.学生自由发言：

3.兰兰的故事（书48页图）

4.课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（2）小同学牙疼不到医院救治；（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5.教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

我有一双明亮的眼睛

教学目标：

１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

２.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点：

１.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

２.了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

教学用具：课件、图片、小红花３０朵、眼保健操磁带。

课前准备：若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计：

一、引入：

１.屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。

２.教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

３.体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

４.教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授：

１.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）

２.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）

３.出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？

４.出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）

5.教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。

６.出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。

７.教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。

８.请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？

９.教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。

三、拓展活动：

1.出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。

2.屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。

3.宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。

第四篇：一年级品德与生活教案（推荐）

第一章 我是小学生

一、教学对象分析：

对于初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免有些胆怯和紧张，甚至还留恋上小学前的生活。针对他们的种种心理状态，力求从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑和疑虑，尽快适应学校生活，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，是本单元的重要任务。

二、本章教学内容

第一节 上学真快乐（2课时）第二节 了解我们的学校（4课时）第三节 我们小学生要这样做（2课时）

第四节 遵守交通规则，安安全全上学（2课时）

学习目标：

初步适应学校生活；

体验作为小学生的愉快和责任； 学会遵守必要的纪律和行为规范； 学习了解新环境的方法。

第一节 上学真快乐

学习目标：认识新朋友，感受上学的快乐；

通过创设宽松、温馨的氛围，消除儿童的紧张感，孤独感及在陌生环境中的不安；

学习难点：培养学生主动与人交往。

课程内容：

1）引导学生讨论：用什么办法尽快认识新朋友？

2）学生以小组为单位开展做名片，认照片等有趣的游戏。3）活动组织“击鼓传花，自我介绍”的集体游戏。4）组织为当月过生日的儿童举行简单的生日庆祝会。

课后思考：

1）如何根据儿童的兴趣，在教材呈现的活动中选择适宜的活动进行，并尽可能多的创造师生之间交往的机会和条件。要注意和低龄学生沟通的方式方法。2）注意学科之间的结合，形成教育合力。

3）可以与家长密切配合，通过建立家长联系栏等，了解儿童上学后的情况，及时帮助儿童尽快适应学校的学习生活。

第二节 了解我们的学校

学习目标：

了解学校，喜欢学校，进一步增强做小学生的自豪感。

对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

了解并学会利用学校的有关设施、设备等。

了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

学习重点：学习了解新环境的方法。

学习难点：引导学生自觉遵守学校的规则和纪律。

教学内容：

活动一：校园探秘队。组织学生参观我们的校园（1课时）

注意：在活动过程中激发学生对新环境的兴趣与了解的愿望。适时的讲解学校要注意的规则和纪律。如：不可以摘学校的花；不可以在墙壁上乱写乱画。对活动中行为文明礼貌的行为要给予鼓励。

活动二：探秘报告会。组织学生描述自己观察到的校园，小组讨论。（1课时）注意：引导学生：与同伴讨论，商量，互相学习与合作；观察学生采用什么方法来了解学校，表达的技能如何，有无特点。（注意适时激励！）

总结：用什么办法可以让更多的人了解我们的学校？

活动三：我心中的校园。（作业：画一幅“我心中的校园”）

第三、四课时 我爱你，老师

通过讲述教师节的由来，讲一些关于教师辛勤教育学生的故事，培养学生爱师尊师的情操。

组织学生制作爱师卡。

课后思考：

通过这节课，我发现在参观的活动形式上可以多样化，最好有2个课时的时间。事先要做好充分的准备，包括制订好科学的参观路线，与相关的科室做好事前沟通，还有预备一些答案迎接学生的发问。

要多鼓励学生用自己的眼睛去看，自己去感受，发现学校的特点或人和事等。

第三节 我们小学生要这样做（2课时）

学习目标：初步养成良好的学习、劳动和生活习惯。了解并遵守小学生行为规范。

学习重点：学习了解新环境的方法。

学习难点：引导学生自觉遵守学校的规则和纪律。教学内容：

一、组织学习行为养成歌，讨论怎样遵守课堂纪律。主要内容：

1）使学生知道在校学习活动的基本要求，并愿意按要求去做； 2）有积极进取的愿望；

3）通过学习行为养成歌，积极主动遵守规则，改进自己的行为。

二、开展学习整理书包，实践活动，进行自己的事情自己做比赛活动。

创设激励情景，督促学生养成良好的行为规范。

课后思考：

注意把本主题活动与学生日常的行为规范结合起来。及时矫正学生的不良行为，帮助学生逐步形成良好习惯。

缺少适当的展开，活动性还不是太强。

第四节 遵守交通规则，安安全全上学

学习目标：学习交通规则，认识交通标志。学习重点：培养学生自我保护的意识。

学习难点：认识不同的交通标志分别表达的意思。教学内容：

活动一 我的上学路（1课时）

活动前——引导学生观察上学路上的路况。学生就自己观察到的现象进行讨论。

观察儿童是否有自我保护的意识；是否在生活中能够遵守交通规则。引导学生通过讨论发现问题，提高自我保护的意识，自觉遵守交通规则。

作业：收集有关交通标志的图片、图书等资料。

活动二 我知道的交通标志（1课时）

活动前——收集有关交通标志的图片、图书等资料。

活动中——引导学生交流自己认识的交通标志及其作用。

——开展我认识的交通标志竞赛活动。

——玩过马路游戏 活动后——提醒学生在日常生活中留心观察路边的交通标志，并自觉的遵守。

课后思考：

课前要做好引导学生有意识地观察自己上学路上的路况、交通标志等的准备。若能与家庭、社区等有关方面配合，针对性地指导学生注意上学途中的安全问题则更好。

要注意活动的重点在于指导学生在日常生活中养成自觉遵守交通规则的良好习惯，而不是仅仅认识标志。这点做得还不够，游戏以后要注意总结。

所开展的活动应立足于帮助儿童解决实际问题，使儿童切身感受到活动的生活意义和价值。

第二章 祖国的生日

教学对象分析：

儿童入学不久就迎来他们在小学的第一个国庆节，结合这一普天同庆的节日开展活动能够最直观、最生动地培养儿童对祖国、对家乡的热爱之情，既富于深刻的意义，又容易被儿童所理解，从而产生较好的德育实效。

教学目标：了解祖国壮丽的自然、人文景观和家乡的变化；

增进热爱祖国的情感。

初步体验民族自豪感，崇敬人民英雄。

体验国庆节的愉快，有创意地参加庆祝活动。

本章教学内容：

第一节 祖国真美丽（2课时）第二节 欢度国庆（2课时）

第一节 祖国真美丽

学习目标：

让学生初步了解祖国标志性的建筑和代表性景观。领略祖国风景名胜的壮美秀丽。

发展学生收集资料、有创意地表现的能力。

学习重点：让学生初步了解祖国标志性的建筑和代表性景观。学习难点：发展学生收集资料、有创意地表现的能力。教学内容：

活动前——让学生收集有关祖国名山大川，人文景观等资料。（1课时）讲解搜集的要点，要求。

活动中——展示搜集到的图片，小组介绍去过的地方，最难忘的一件事。（1课时）通过图片、资料的展示，培养学生的爱国情绪，使学生热爱自己的祖国，热爱美丽的大自然。

活动后——把搜集到的图片在班级中分享。

课后思考：

学生对活动的参与度差距很远，有的很有兴趣，积极参与，有的没有兴趣。主要和制订的目标有关，有的学生从来没有离开过广州。下次应该加上介绍广州风情的内容。注意培养学生表达的方式。

第二节 欢度国庆

学习目标：

让儿童亲身感受国庆节的欢乐气氛。知道有关祖国的基本知识。

发展创造性和团结协作、主动参与的精神。

教学内容 ：

活动一 讨论会——我们怎样迎国庆。引导学生兴致勃勃地参加到各种迎接国庆的活动中。（1课时）

活动二 迎国庆——我们的活动。画一幅庆祝国庆的图画，制作一期以国庆为主题的墙报。（1课时）

与同学分工合作，共同想办法完成任务。

课后思考：

我与学生共同的完成这次的墙报，增进了师生之间的感情。也培养了学生的能力。

第一单元 新学期,你好

单元目标:

1、分享寒假生活中的愉快体验。

2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。

3、满怀希望和信心迎接新学期。

单元内容

由三个主题活动组成：

主题一 寒假生活知多少

主题二 春节知多少

主题三 新的学期新的我主题一 寒假生活知多少

活动目标

1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。

2、初步养成良好的生活习惯和意识。

3、进一步发展在寒假中学到的技能。活动过程

一、寒假生活我是这样过的——回顾

1、自由发言说说自己每天做的事。

2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。

3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。

二、假期生活大家怎样过的——调查统计

1、“站队”游戏。

2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

三、心情箱——分享

1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。

2、击鼓传花。

主题二 春节知多少

活动目标

1、重温春节生活的愉快体验。

2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。

3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。活动过程

一、我们班的新年吉祥物

1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？

2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。

3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。

二、春节知识知多少

1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。

2、评奖

三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨

1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？

2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？

3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？

四、爱心慰问——表达

1、讨论表达心意的方法。

2、亲自动手制作小礼物。

3、慰问春节坚持工作的人。

主题三 新的学期新的我 活动目标

1、感受新学期的变化。

2、学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。

3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。活动过程

一、分组寻找新变化——发现

1、学生自由组合，观察教师、校园、师生、书籍等个方面的变化。

2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。

二、谈谈自己的打算——畅想

1、画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。

2、小组交流。

三、帮自己实现愿望的方法——自我提示

1、讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？

2、自己设计各种方法。

3、向大家介绍自己的方法。

四、进步展示太——表现

1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。

2、每个同学把自己的愿望贴杂器墙报上展示出来，大家互相督促，发展并记录自己和其他同学的进步。

第二单元 春天来了

单元目标

1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。

2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。

3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。单元内容

由四个主题活动组成：

主题一 春天在哪里

主题二 我们播种春天

主题三 和春风在一起玩

主题四 春天的盛会

主题一 春天在哪里

活动目标

1、观察春天的变化，了解春天的特点。

2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。

3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。活动过程

一、谈话引题

天河公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。

二、分组活动

1、儿童自由分组，分头寻找春天。

2、教师巡视观察，记录儿童的行为。]

三、春天动物集会

1、启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。

2、启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。

主题二 我们播种春天

活动目标

1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。活动过程

一、植树造林好处多

1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。

2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。

3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

二、校园植物小卫士

1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。

2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。

三、让秋天收集的种子都发芽

1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。

四、小实验

引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。

五、农民伯伯春耕忙

主题三 和春风一起玩

活动目标

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受与空气的关系。活动过程

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？

二、做一做，玩一玩

1、引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。

2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。

3、教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。

三、动脑筋，想一想

大家在游戏时还有什么发现？

主题四 春天的盛会

活动目标

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、学会正确使用简单的工具，注意安全。活动过程

一、春天作品展

1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。

2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。

3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

二、装扮春姑娘

启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

三、春季游戏坊

引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。

四、春天化装舞会

引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。

五、春天说唱会

儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。

六、春天小剧场

1、学习春天的儿歌。

2、学习用动作模拟春天动植物的变化。

3、用肢体语言表现植物的生长过程。

七、春季保健箱

儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。

第三单元 欢乐总动员

单元目标

1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。

2、尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。

3、学习与同伴协商、合作地做事。单元内容

由三个主题活动组成：

主题一 “六一”大策划

主题二 “六一”大行动

主题三 开心“六一”

主题一 “六一”大策划

活动目标

1、增强儿童的小主人意识。

2、发展想象力、动手能力和表现能力。

3、开阔视野，提高收集信息的能力。

4、正确使用简单的工具，注意安全。活动过程

一、活动导入 师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

二、活动策划

1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

2、儿童之间相互交流。

3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

5、交流活动创意。

三、活动准备

1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

2、学唱一首少数民族歌曲。

3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣赏对方的装扮。

3、化装联欢会开始。

4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

五、活动结束

主题二 “六一”大行动

活动目标

1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。活动过程

一、节日情报站

组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。

二、创编游戏

让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。

三、排练节目

四、写邀请信

引导儿童制作、绘画、发送邀请信。

五、自制玩具

指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具

六、美化我们的小天地

七、制作节日小礼物 儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。

八、准备手拉手活动

九、我的节日大家乐

激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。

主题三 开心“六一”

活动目标

1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。活动过程

一、快乐手牵手

1、了解不同地区小朋友的生活和特点。

2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。

二、游艺大观园

1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。

2、组织儿童开展科学性的游戏活动。

三、装联欢会

1、儿童学会一物多用、废物利用。

2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。

四、开通朋友专线

五、小小贺卡寄深情

用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。

六、参加校外庆祝活动

七、游园会

组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。

八、请把我的歌带回你的家

儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。

九、我的节日大家乐

用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

第四单元 我要二年级了

单元目标

1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。

2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。单元内容

由两个主题活动组成：

主题一 我的这一年

主题二 二年级生活什么样

主题一 我的这一年

活动目标

1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。

2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。活动过程

一、出示照片，对比发现

出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么？

二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了

让儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长。

三、感受自己其他方面的变化

从各方面引导儿童，帮助他们理解“长大”的涵义。

四、分组进行成长资料展示

1、儿童向同伴介绍自己的进步。

2、学习欣赏别人，祝贺别人的进步。

五、建立班级成长树

把自制的“朋友进步卡”贴到班级成长树上。

主题二 二年级生活什么样

活动目标

1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。

2、感受周围人对自己的关心和期望。活动过程

一、活动导入

你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？

二、哥哥姐姐的建议

邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。

三、教师的指导

请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。

四、同学的鼓励

引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。

五、爸爸妈妈的期望

让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。

第五单元 暑假来了

单元目标

1、充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。单元内容

由两个主题组成：

主题一 怎样过暑假

主题二 健康、安全要牢记

主题一 怎样过暑假

活动目标

1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2、能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。

3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动过程

一、暑假里我想„„

1、放暑假了，你最想做什么？

2、组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。

二、集思广益除烦恼

1、回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。

2、如何过一个有意义的暑假。

三、暑假行动大策划

引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。

四、夏天里的小问号

1、启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。

2、儿童讨论交流。

五、夏日自然探索队

1、夏天来了，自然界会有什么样的变化？

2、引导儿童讨论、交流。

六、快乐夏夜联欢会

引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。

主题二 健康、安全要牢记

活动目标

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。

3、了解并遵守夏季活动的安全规则。活动过程

一、冷饮好吃要注意

1、想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？

2、儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。

二、新鲜水果蔬菜色拉

1、引导儿童自制色拉。

2、引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。

三、暑假卫生公约

1、儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、观察和感受。

2、说说吃不卫生食品的害处。

3、集体订立暑假卫生公约。

四、学习安全游泳

1、儿童游泳的乐趣。

2、引导儿童学习安全游泳的方法。

五、预防中暑

引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。

六、夏日保健小窍门

引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。

七、消灭害虫 儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。

第五篇：一年级品德与生活教案

新村小学一年级品德与生活教案

一年级上册品德与生活教学计划

教材分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动。培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。愿意感受有组织的集体活动，知道自己是集体的一员。在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

新村小学一年级品德与生活教案

上学去

上学路上 上学心情 课室与座位 学校环境 教学反思

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2.我的老师

总第＿ 课时 备课人： 上课时间：

教学目标：

1、知识目标：懂得老师对同学的关心、帮助。

2、能力目标：懂得老师是同学的好朋友。

3、情感与态度目标：培养尊师的思想感情。教学难点：培养尊师感情。

教具准备：收集学生送给教师的贺卡。课时安排：两课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入：开学到现在，你认识几个老师了，谈谈你觉得老师怎么样？

二、观察图一，老师和小朋友在玩什么游戏？你喜欢和老师玩什么游戏？

三、观察图二，老师和小朋友在谈些什么？跟读书中小朋友说的两句话。

1、我的牙齿掉了，还会张出来吗？

2、我会唱歌。

3、引导学生与老师交流，想和老师说些什么？学生说话中培养口头表达能力，训 练学生将话说完整。

新村小学一年级品德与生活教案

1、知识目标：在游戏中与同学分享快乐。

2、能力目标：懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。

3、情感与态度目标：懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学难点：懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教具准备：听歌曲录音 课时安排：两课时 教学过程:

第一课时 一、一曲《找朋友》欢乐的歌曲带学生入境。让学生在游戏中学会有礼貌的行为。

二、观察图一，说说老师和小朋友在做什么游戏？明确游戏规则，说出同学的外貌、声音和爱好。

三、我给好朋友画张相，请小朋友评一评。

四、畅谈小朋友在一起应该怎样做？明确团结友爱、互相欣

赏。

第二课时

总第＿ 课时 备课人： 上课时间：

一、学习《小学生日常行为规范》第四条：尊老爱幼，平等待人。同学之间友好 相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他 人的民族习惯。师带读，讲解意思。

二、游戏：蒙住眼睛找到自己的朋友 板书设计 找朋友

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

教学反思：

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新村小学一年级品德与生活教案

六、到家了你应该怎么做？让孩子懂得回家后的礼仪。

七、晚上和家长在一起的时候，你应该告诉你在家里的情况。遇到难应该怎样告 诉家长的情况呢？能不能只说好的而不说自己不好的？能说谎吗？ 板书设计

教学反思：

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5、上课铃响了

总第＿ 课时 备课人： 上课时间：

教 学目 标：

1、知识目标：遵听到上课铃声立即进

2、能力目标：做好课前准备。

3、情感与态度目标：不随便说话。要发言，先举手，不做小动作，不影响别人学习。教学重点：

让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。教学难点：

让学生懂得课堂纪律的重要性，上课遵守纪律也是对老师的尊重。教学过程：

一、导入新课揭题，板书。

5、上课铃响了。

二、知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律的重要性。

1、听到铃声立即走进教室（说一说栏目图1的内容）。

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课间活动要遵守规则和秩序。

教学重点：让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、认识课间活动要遵 守规则和秩序。

教学难点：感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；有安全意识；会帮助同伴。教具：挂图、踺子、球、教学用具等。教学过程：

第一课时

活动一： 课间别忘了

1、课前观察：下课了小朋友经常干什么？

（有的喝水、有的上厕所、有的跳绳、有的玩游戏、有的打闹等）

2、看课本第27页图，说一说图中的几个小朋友正在干什么？ 师：请哪个小朋友来说一说第一个图的小朋友在干什么？ 生：有一个小朋友在喝水。（师：说得对，表扬发言的小朋友）师问：下面这个小朋友去哪里呢？哪个小朋友来说说呢？

生： 这个小朋友去上厕所。（师：说得好，表扬发言的小朋友）。师：请哪个小朋友来说说，还有一个图的小朋友又去哪里呢？ 生：有两个小朋友去场操上踢足球。（师：表扬发言的同学）

3、议一议。

师：好，同学们我们来议一议，为什么要进行课间活动？（1）喝水的好处。

师： 哪位小朋友来说说

（请多位小朋友来说，及时表扬）（2）、课间活动的好处。

师：我们来说说课间活动的好处，哪位同学来说呢？（请多位同学来讲，及时表扬）（3）、为了玩憋着不上厕所行吗？

师： 同学们，有的小朋友为了玩憋着不上厕所行吗？谁来讲讲这有什么害处？（请多名小朋友来讲，及时表扬）。

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首先我们要喝水、上厕所、然后再玩耍。因为我们人体离不开水，喝水有很多好处，我们要及时补充水分，所以我们就要利用课间喝水。有的同学为了玩憋着不上厕所，这样不好，这样对身体是有害的，下课你不上厕所，上课你就没心听课，憋不住了你 就要在上课的时候去，这样就影响学习，而且还影响别人。所以，同学们下课后要先 喝水和上厕所，然后再去室外活动。同时还要准备下节课学习用具，要养成良好的习惯。板书设计:

6、课间活动

活动一 : 课间别忘了（喝水、上厕所、玩）

第二课时

总第＿ 课时 备课人： 上课时间: 活动二: 快乐的课间活动

1、说一说，自己在课间经常做什么活动？ 师：谁来说说你在课间经常做什么活动。（多名小朋友来说，及时表扬）

2、看图，说一说，议一议。

（1）图中的小朋友在进行哪些活动？你最喜欢哪种活动？（多名小朋友来说说，及时表扬）（2）对爬杆的同学，你想说什么呢？（多名小朋友来说说：注意安全）（３）怎样才能玩得开心？

师：跳绳时，为什么要喊一、二、三？（喊一、二、三、就是使大家动作一致）师：为什么“抓小鱼”时要拉紧手？

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则。特别要注意安全。如果不小心弄伤了，要把受伤的同学扶到校医室去找校医。作业布置: 比一比，谁在课间活动时做得好。

板书设计:

6、课间活动

活动二 快乐的课间活动

（做游戏，注意安全、守秩序、守规则）教学反思：

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7、快乐的体育花会

总第＿ 课时 备课人： 上课时间: 教学目标：

1、知识目标：愿意感受有组织的集体活动，知道自己是集体的一员。

2、能力目标：在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

3、情感与态度目标：在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

教学重点：

在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。

教学难点：

新村小学一年级品德与生活教案

布置作业：

设计一件你最喜欢的作品。板书设计：

7、快乐的体育花会 合作，关心和爱护

教学反思：

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总第＿ 课时 备课人： 上课时间: 教学目标：

1、知识目标：学会周末外出遵守公共秩序。

2、能力目标：懂得睡觉小常识。

3、情感与态度目标：学会遵守公共秩序。

教学难点：会遵守公共秩序。教具准备：挂图 教学过程：

一、谈话导入。周末的晚上你是怎样过的？

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总第＿ 课时 备课人： 上课时间: 教学目标：

1、知识目标：帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯.。

2、能力目标：引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。

3、情感与态度目标：引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。教学重点：起床后良好的生活和行为方式

教学难点：教育学生养成良好的饮食和个人卫生习惯，具有料理自己生活的能力。学具：教材

教学过程 ：

一、起床

说说：星期天，你是什么时候起床的？ 议议：星期天可不可以多睡一会？

二、太阳公公不高兴

1、有谁能说说太阳公公为什么不高兴？

2、说说：你们喜欢凌乱的房间，还是喜欢整洁的房间？说出理由。

3、讨论：怎样使房间变得整洁干净呢？

三、起床后的安排

1、让学生填写：我是这样安排的。

2、有谁知道正确的刷牙方法？指名上台示范。

3、老师说说早餐的营养要点。四，生活自理小训练

1、老师示范系鞋带、叠衣服、整理书包、穿衣服等；

2、小竞赛：看谁是生活自理小能手。

3、表彰比赛优胜者。

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教学重点：礼貌和安全教育

教学难点：教育学生怎样玩得有意义。学具： 教学过程 学生常玩的一些活动材料、空白卡片

一、去同学家玩

1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？

4、填一填，在课本第43页的空白圈圈中填上你想说的话。

二、开心地玩

4、介绍我和同学一起玩的开心经历。

5、情景表演：两个小朋友为抢先玩一玩具发生的争执。

6、讨论：订玩的规则。

7、试一试、想一想怎样说话方式更好。三、不玩危险的东西

1、说说：些危险的活动不能玩？

2、讨论：玩危险活动的后果。

四、我爱玩，我会玩

1、说一说自己经常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜欢玩什么。

2、演一演：我会这样玩。

3、比一比：谁的玩法多。

五、老师总结谈话 板书设计：

10.去同学家玩

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一、妈妈买了什么菜

1、看图，认一认，妈妈买了什么采。

2、分一分，帖一帖。

先将帖图中的菜分类，然后按不同的种类将菜放进帖有相应类别标志的篮子里。

3、说一说，你还经常吃哪些菜呢？

二、妈妈做饭真辛苦

1、观察妈妈做饭忙家务要花多长时间。

2、想同学介绍我最喜欢吃的一道菜。说说：妈妈是怎样做这道菜的？ 想想：为做这道菜，妈妈要做哪些事？

3、看图，想一想，我能帮妈妈干些什么？

三、讲卫生，不偏食

1、情景表演。

思考：小朋友的这些行为好不好？你是否像他呢？ 2 〈京京的故事〉〉，想想京京为什么不挑吃了。

3、健康小顾问介绍科学合理饮食的小知识。

4、说一说，吃饭时还要注意些什么？ 饭桌上的礼仪。

5、小结。板书设计：

11、我和妈妈做午餐

一、妈妈买了什么菜

二、妈妈做饭真辛苦

三、讲卫生，不偏食

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2、引导学生说说自己对北京冬天的了解有多少。

二、1.展示南方冬天的图片，问学生：南方的冬天又是怎么样的？

2．观察“南方冬天的美景”，联系生活实际，说说自己在冬天时会做些什么？ 3．说说“南方冬天的运动”。说说冬天做运动在穿着、准备、时间等方面应该注意些什么。

三、对比南方和北方的冬天有什么不同。口语交际。

四、布置学生回家完成小实验。

1、拿出温度计，教会学生看温度计。回家做实验，看看水在什么情况下会结冰。

2、指导学生通过广播、电视、报纸等媒介掌握一周内北京的气温和深圳的气温做登记。

五、课堂上作小报告。

1、报告水在什么时候下会结冰；

2、学生上台介绍自己的一周气温记录表。

六、口头写一封给“北京表哥的回信”。在信中说说南方冬季的景色和气候状况。板书：

12.不一样的冬天 广播、电视、报纸

教学反思：

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新村小学一年级品德与生活教案

六、为庆祝元旦提出自己的看法或建议。作业设计： 邀请小朋友到家开心地玩。教学反思：

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14、热热闹闹过春节

总第＿ 课时 备课人： 上课时间: 教 学目 标：

1、知识目标： 知道本地迎春节的方式。

2、能力目标：感受春节花市的欢乐氛围，了解春节期间的各种庆祝活动、娱乐方式和习俗。

3、情感与态度目标：了解春节期间的一些风俗习惯，学会生活；学会说吉祥的话，注意节日期间的文明礼貌。

教学重点：知道本地迎春节的方式；了解春节期间的一些风俗习惯，学会生活；学会说吉祥的话，注意节日期间的文明礼貌。

教学难点：教育学生注意春节期间的饮食卫生、健康和安全。教具：教材、挂图 教学过程

一、逛迎春花市

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教学反思：

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