赣美美术一上《第4课图形变变变》[张老师]【市一等奖】优质课

第一篇：赣美美术一上《第4课图形变变变》[张老师]【市一等奖】优质课

教学目标

1.学习观察物体和借形象的方法,在一个或一组几何形上进行创意添画,使之变成简单的物体,并表现其主要特征。

2.在创意活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,争强对图形创造的兴趣和抽象思维能力。

2学情分析

小学生在入学前就已经有了较多的关于物体形状的感性方面的经验,随着年龄的增长,入学后的儿童的思维能力也不断提高了,我们就可以把学生的这些感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。在日常生活中,儿童在感知物体时,注意的是物体的形状,在绘制作品时可以用简单的几何体概括。

3重点难点

教学重点:引导学生掌握正确的观察和想象方法,体验图形联想和添加的快乐。教学难点:通过对几何图形的联想,抓住事物的特征进行组合、添画。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】魔法世界

导入魔法世界,激发学生学习兴趣

活动2【讲授】认识几何图形

从最基础的圆形开始介绍,从学生都会画的太阳入手。渐渐引向不同的图形

活动3【活动】认识生活中的几何图形

引导学生发现生活中的图形

活动4【练习】组合几何图形

引导学生用简单的几何图形开始创作

第二篇：赣美美术一上《第3课涂涂画画》[李老师]【市一等奖】优质课

教学目标

1、知识与技能:能认识原色,能利用线条和色彩进行造型,并能用文字语言给自己的作品起名字。

2、过程与方法:在游戏活动中认识色彩;在观察比较中感受色彩。

3、情感、态度、价值观:平涂色彩时有耐心。

2学情分析

我们生活在一个充满色彩的世界里,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫……这个世界是如此的斑斓,如此的美丽,它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上,孩子们拿出五颜六色的画笔,急切地想画些什么,但举起画笔时,心里不免会有些胆怯,有些迟疑,这时,他们会把求助的目光投向老师…… 在这种情景之下,适当的课题设置,科学的教学方法,教师热情的鼓励,会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。

《涂涂画画》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看,它可以分成两部分。一是认识颜色,感受色彩世界的美丽,二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面,表达自己对色彩世界的感受,这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低,学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画,每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感,感受到美术活动的乐趣是非常有必要的,并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

3重点难点

1、重点:认识色彩,进行涂色练习,培养学生的色彩表现能力和造型能力。

2、难点:培养学生对色彩进行想象的能力。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课前活动：游戏——“举颜色”

规则:每个同学拿一种颜色的卡片,老师说出什么颜色,拿什么颜色的卡片的同学将卡片举起来,看谁的反应最快。

【教学思路:本课题的教学设计将以游戏贯穿整节课,低年级的儿童天生喜欢游戏,选择他们喜欢的方式组织教学,更容易让他们保持学习的兴趣,因此,在课前就让学生提前进入游戏的状态,活跃氛围,这样,课堂的游戏就不会显得很突兀。】

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活动2【活动】游戏——你来说我来画

复习各种线条:直线、曲线、折线。师:刚才同学们玩游戏玩得很开心吧? 生:开心……

师:今天,这节课我会邀请大家玩很多“涂涂画画”的游戏(打开课件,板书课题)。

师:首先我们来玩一个“你来说我来画”的游戏,之前我们学过了画各种线条,都有哪些线条呢?你们来说,我来画,看谁最厉害。(师在黑板画出直线、曲线、折线)

总结:你们说得好,老师也还画得不错吧。这些不同的线条可以组成不同的图案,画出漂亮的画。

活动3【活动】游戏——魔术变变变

1、认识三原色。

师:在玩游戏之前,我们看看这三种颜色,请同学们说出它们的名称。(认识三原色)

2、认识常见的颜色。

师:游戏开始了,看老师怎么变,(红色和黄色变橙色;蓝色红色变紫色;黄色和蓝色变绿色)

小结:老师的魔术变得有趣吗?原来三原色可以变出很多的颜色,我们刚课前玩的颜色游戏里也有很多漂亮的颜色。这些丰富多彩的颜色可以让我们的画变得更漂亮。同学们知不知道怎样用色彩来画出一幅漂亮的画呀?让我们来玩下一个游戏。

活动4【活动】游戏——闪亮小眼睛

1、课件视频示范涂色。

(学生观察课件的示范,归纳总结步骤)师点击课件展示涂色步骤,学生观察涂色步骤。

2、学生总结涂色步骤和方法。

生归纳总结:涂色时一块图形用一种颜色涂满 先涂边边,再涂里面,不能涂出边界。色彩有深浅对比,和谐好看。

师):同学们观察很仔细,个个都有一双闪亮的小眼睛。老师也为你们都准备了很多可爱的形象,(出示各种图片)请你们用刚才学习的涂色知识帮这些好看的形象涂上漂亮的颜色。

【教学思路:把知识点融入游戏当中,可以激发学生克服困难,勇于探索的精神,让学生在游戏中去观察、去发现、自己寻找答案,掌握新知识。在涂色步骤的教学环节,教师没有直接告诉学生怎样画,也没有在黑板上示范,而是让学生观察课件中的步骤图自己归纳出来,这样有利于培养学生自主学习的能力。新课标秉持民主、科学、开放的理念,倡导以生为本,强调改革学生被动的学习方式,倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,体现了学习的自主性、探究性、合作性,改变传统的教学方法。】 活动5【活动】欣赏学生优秀作品，并给作品起名字

师对学生涂色作品进行简单评价。

师:看来大家都掌握了涂色知识,会用各种漂亮的色彩美化画面了。老师今天也带来了几幅其他同学的绘画作品,我们一起来欣赏一下。问:你喜欢哪一幅?为什么?能给它们取个名字吗?

【教学思路:通过欣赏同龄人的作品,拓宽学生的视野,启发他们创作的思维。给同龄人的优秀作品起名字,启发他们展开想象的翅膀,为下一环节(创作•表现)提供参考。】

活动6【练习】想象创作与表现

用线条和色彩完成作品

师:你们想不想画一幅这么漂亮甚至比这还要有趣的画啊?

那你们可以把刚才的画用学过的线条进行添加,让你的画更加丰富多彩,再涂上漂亮的颜色,一定非常的棒!

问几个同学:你想在你的画上添加什么?给他们取个什么名字呢?(启发想象,确定主题。)

师):同学们完成了作品就把它贴到自己组的展板上,我们来比一比,看看哪个组的作品色彩最漂亮?最富有想象力?

【教学思路:通过前面的学习,学生已经迫不及待地想涂涂画画了,教师及时引导,提出作业要求,回顾知识点,加深学生的印象。在创作与表现的环节,通过小组竞赛,激发学生参与的积极性,培养他们的团队意识与集体荣誉感。】

活动7【活动】作业展示与评价

1、学生将完成的作品贴到各组展版上。

师:我们来看看哪个组的作业颜色最漂亮?最富有想象力?(学生开始叽叽喳喳地评述,教师让两三个学生说说自己的想法)

2、学生、老师评价作品。

3、学生给自己喜欢的画贴上“苹果”。

【教学思路:评价环节我采用点评和集体评的办法。把评价权给予每一个学生,改变教师或少数学生评的习惯,这样能调动每一个学生参与的热情,特别是给自己喜欢的作品奖励“苹果”的环节就是充分考虑了每一个学生的感受与表达。评价环节往往不太能激发学生认真参与,因为很多学生只能听别人评,而自己是听众,感觉很无趣,但设计给自己最喜欢的作品奖励“苹果”让每一个学生都能成为“主角”,每一个学生都可以表达自己的感受。】 师小结:恭喜获得最佳才艺奖的同学,也恭喜所有的同学,因

第三篇：浙美小学美术六上16 金银器「戴黛」「市一等奖」优质课

教学目标

1、知识与技能:初步了解几种古代仕女首饰的造型、纹样、用途。

2、过程与方法:通过图片欣赏、问答、讨论等的方式,初步了解古代仕女首饰的纹样、用途。

3、情感、态度与价值观:感受古代仕女首饰之美,体会其生活的情致。

2重、难点

1、重点:初步了解几种古代仕女首饰的纹样(寓意)、用途。

2、难点:感受古代仕女首饰之美,体会其生活情致。

3教学过程

3.1

导入

3.1.1教学活动

活动1【导入】导入

教师出示“金梳背、步摇、扁方、臂钏”这4种古代妇女首饰名称,学生推测这些是什么东西的名称,教师出示板书《金银器——古代妇女首饰》

3.2

讲授新知

3.2.1教学活动

活动1【讲授】金梳背

①教师出示《捣练图》局部,学生根据名称寻找金梳背。

②教师提问“你是如何推测的,根据是什么?”,教师总结金梳背的用途。

③教师出示唐代金梳背的图片,学生推测其流行原因,教师总结造型、纹样所传递出来的精美,材质传达出来的富贵的寓意。

④进一步赏析纹样(卷枝花草、鱼子纹),纹样对称,及其寓意。

活动2【活动】扁方

①教师出示清代电视剧宫女截图,学生寻找扁方,并推测名称的由来

②教师出示清代金镂空蝠寿扁方的图片,学生观察纹样,教师总结纹样所传递出来的精美,材质传达出来的富贵的寓意。

活动3【活动】步摇

①教师出示《簪花仕女图》局部,学生寻找步摇,并推测名称的由来

②教师提示古代妇女生活的精致、典雅。

活动4【导入】臂钏

①教师出示《簪花仕女图》手的局部,学生寻找臂钏,并推测名称的由来,推测其用途

3.3

总结升华

3.3.1教学活动

活动1【活动】总结升华

学生总结这节课学到的知识,教师总结“金梳背、步摇、扁方、华胜、臂钏等等首饰,纹理精美细致,寓意吉祥,让我们体会到了古代贵族妇女精致、典雅的生活情趣”。

第四篇：人美小学美术一上12. 多彩的秋天（吴金荣）【市一等奖】优质课教案

教学目标

知识与技能:

1、知道中国著名画家林风眠及其作品《秋》,俄国著名画家列维坦及其作品《金色的秋天》。

2、知道秋天里的主要颜色——红、橙、黄。

3、能运用红、橙、黄等颜色表现有疏密关系的秋天景色。

过程与方法:

在观察、体验运用红、黄、橙等颜色表现秋天景色的过程中,学习用颜色表现景色的方法,感受色彩的美。

情感、态度和价值观:

1、感受画家对大自然季节色彩的热爱之情,激发学生对画家的敬仰。

2、体会生活中的秋季色彩,激发学生热爱大自然的情感。

2学情分析

学生情况:一年级学生具备对生活对自然界观察能力,部分同学知道一年有四季,对落叶有感悟,喜欢绘画,更多的同学对秋天的美景无动于衷,画树公式化,总是画那种夏季茂盛的绿树叶,棕色树干。学习秋天景色的特点,多彩的颜色有困惑。学生用油画棒均匀涂色的能力有待提高。

3重点难点

教学重点:了解秋季的色彩特点,学习用体现画面疏密关系的技法表现出秋季的树木等自然景物。

教学难点:运用红、黄、橙等秋季色彩,表现出有疏密关系的秋季景物。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】多彩的秋天

创设情境导入课题:

1、出示一年级上册语文教材中图片《寻找秋天》引导学生观察、倾听、思考。

同学们,看出来了吗?这幅图是我们语文书上的课文,教师板书:秋天

2、学生倾听,从课文中的图片文字感受秋天的色彩。

3、过渡:秋天到底是什么颜色的呢?让我们在今天的美术课上找找答案吧!

4、提问:秋季给你什么印象呢?

找学生说一说。倾听视频中的学生是怎样谈感受的。

播放视频,带领学生走进秋天,寻找秋色。提问:看到了什么?记住了什么?

5、学生说一说秋天里树叶的变化和果实的变化。

6、教师出示卡片:漂亮的叶子和成熟的果实图片,贴黑板。学生说说自己在秋天里的的感悟。

7、引入:秋天树叶变得这么好看,果实也都成熟了,颜色多丰富多彩呀!我们称秋天是多彩的季节。板贴课题,补充完整。播放课件:这节课我们一起学习12课多彩的秋天。

活动2【讲授】多彩的秋天

探究秋色和景物关系:

过渡:多彩的秋天是个美丽的季节,又是丰收的季节,在这个季节里,万物都呈现出红黄橙让我们感觉温暖感觉喜庆的颜色来。

学生观察教师范画,交流感受到的色彩。发现秋色以红色、黄色、橙色为主。

1、多彩的秋天除了红黄橙色外,还有什么颜色的呢?请同学观察教师范画,师生一起分析秋色。

找一找画面中的颜色,在比较一下主要颜色有哪些?同伴说说。

2、根据学生的回答出示色彩卡片,总结秋天的色彩。红、黄、橙较多,蓝、绿较少。

3、播放课件欣赏:

秋天也是画家们写生和创作的好时节,引导学生欣赏林风眠的彩墨画《秋》和列维坦的油画《金色的秋天》。分析色彩和构图特点。

学生找一找说一说画里的枫树有什么不同呢?

提问:画面除了色彩有特色,在构图安排上还有什么特点呢?聆听两幅画吸引人的地方。画面的构图有远有近、有疏有密。

板书:疏密关系

活动3【活动】多彩的秋天

4、出示拼摆范图:

图中的同学在思考四棵树的摆法,疏密怎样安排才好看?

5、游戏摆一摆:组织学生体验有疏密关系的构图。学生动一动。同伴商量如何组织疏密变化,到前边参与摆树木比赛。

教师对同伴互助摆出的结果进行简单指导评价。

一幅画景物的疏密变化对画面美感很关键。如何表现在画纸上呢?看教师示范:由一棵树开始起稿,画满构图后,在着色。教师示范可以一种色平涂叶子,还可以两个色渐变涂树叶,树干可以多个颜色叠加涂。

学生观看老师的示范,了解创作步骤。学生欣赏作品。谈自己的发现问题和建议。

引导学生对比欣赏学生作品:体会疏密变化和表现秋天的色彩。细化哪一幅?

过度:看了他们的作品,你是不是想画了呢!

活动4【练习】多彩的秋天

艺术实践要求:

用能表现秋天的颜色表现多彩的秋天。注意画面的疏密安排,使画面更好看。

学生进行艺术实践。

活动5【作业】多彩的秋天

展览评价:

1、组织学生自评和互评。

2、看看同伴的作品,说一说并评一评。

学生对自己的作品进行评价,是否满意是否成功,是否独特,是否有进步,在相应处自评贴红花。

3、展示学生作品,谈谈本课的收获。

拓展提高:

表现秋天的美丽方法还有很多,如:剪贴秋天、刮画秋天。大自然是美丽的,我们要爱护大自然。学生欣赏剪贴法、刮画等不同方法表现的秋景。

第五篇：人教小学美术二上《第14课做一道拿手菜》[黄秀芳]【市一等奖】优质课

教学目标

1.知识与技能目标:学生通过课堂学习,了解“菜肴”的制作方法,能够运用“揉、搓、压、切、卷、插接等方法来创作各式各样的“菜肴”,同时熟悉材料的特性,体验材料带来的美感。

2.过程与方法目标:通过欣赏各式各样的菜肴和作品,提高学生的观察能力和分析能力,通过小组合作和使用彩泥来制作“拿手菜”的方式,提高学生的动手能力、创新能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标:学生通过本节课的创作,能够感受彩泥带来的创作乐趣,在创作过程中养成细心、耐心、团结的态度和习惯,增强学生珍惜粮食的意识。

2学情分析

本课对象是二年级的学生,二年级的学生已经初步认识绘画和材料制作。本课选择彩泥这种常见又吸引学生动手的材料进行教学,二年级的学生对彩泥已经有基本的认识和运用,学生基本能够用线条和大色块大胆地进行创作,设计他们所想、所见、所闻的“菜肴”。本课中教师特别注重引导学生,激发学生的想象力,通过小组合作的方式,引导学生设计出有想法、有特色的作品。

3重点难点

教学重点:学习彩泥的制作方法并使用彩泥大胆制作出属于自己的作品。

教学难点:作品是否有特色,是否具有创新思想。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《厨艺大比拼》

课堂导入——《厨艺大比拼》

1.“国王来电”:播放“国王电话”的声音,揭开主题——动物王国要举行厨师大赛,邀请同学们去参加厨艺大比拼,获胜的一组将会被选为“最佳小厨师”。考核的题目是:做一道拿手“菜”。

2.教师揭示课题:《做一道拿手“菜”》。

活动2【讲授】小厨师培训班

课堂发展——学做小厨师

1.自主学习:学生课前自主预习,了解课文内容。

2.有效学习:

(1)小知识:中国八大菜系

教师:揭示中国八大菜系:鲁、川、闽、湘、浙、苏、徽、粤。

学生:说一说对哪个菜系感兴趣?教师展示该菜系的图片。

(1)你来说一说:

学生:说一说自己平时最喜欢吃的菜,并且从颜色、形状、味道三个方面来讲。

(2)小厨师培训班——彩泥制作技法

①

教师:教师用录视频的方式,录下制作技法,在课堂上用视频的方式展示常用的彩泥制作方法,如搓、压、卷、揉等。

②

色彩小知识:对比色

(3)作品欣赏

学生欣赏优秀的彩泥作品,让学生学会欣赏作品(从造型、色彩上),同时在欣赏的时候激发学生的想象力,为创作环节作准备。

活动3【活动】师生合作：动手做一做

师生合作:学生在观看完视频和作品后,教师选一位学生上讲台一起完成一个作品。直观地展示彩泥的技法。

活动4【练习】比一比谁的“厨艺”最棒

1.合作学习:

展示比赛规则:每人结合所学的技法用彩泥创作一道“菜”,要求学生发挥自己的想象力,做一道颜色丰富,造型有特色的作品

(1)小提示——获胜关键词

教师展示获胜关键词:造型,色彩。从这两个方面作为提点,引导学生在创作时主要围绕这两点进行创作。

(2)分小组创作,每人创作一个作品。

2.展示与点评

学生互评:每组把各人的作品整齐地摆放在碟子上,由组长到讲台来进行展示作品,再由其他同学来作点评,同时让该作品的作者作简单的介绍制作过程。点评中围绕造型和色彩、创意三方面进行点评。

教师点评:教师以鼓励和表扬为主,根据学生作品的特点作点评。

活动5【讲授】拓展

拓展:在制作“菜肴”的基础上引导学生课后可以将作品做成小挂饰,或者是做其他的东西,如笔筒、铅笔套。

活动6【活动】课堂总结

1.总结本节课所学的知识点。

2.总结本节课学生的表现,鼓励学生多创作。

活动7【作业】作业布置

回家后,和父母一起用彩泥设计自己家的“周日菜单”