幼儿园中班数学教案[5篇材料]

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第一篇:幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案:分类

设计意图:

分类是把物体分成各具共同属性的几组,也就是按照一种属性或几种属性把一些物体放在一起。分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。依据大班幼儿喜欢探究、有强烈的好奇心和求知欲的特点,结合幼儿对图形特征的理解与兴趣,我设计了此活动来帮助幼儿理解分类,体验内包含关系。在材料的提供上,注意了多样性,力求调动幼儿的探索兴趣,并且在难度上也分出层次,满足不同能力孩子的需要。在过程的设计上,主要通过经验回忆、直接地探索、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与积极性。【活动目标】

1、能按物体的特征进行多种分类。

2、主动学习,大胆的表达自己的想法。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。【活动准备】

经验准备:幼儿已学习多角度分类

物质准备:PPT、气球图片、分类板、【活动过程】

一、情景导入。

宝贝们,想不想去游乐场玩呀?不过在去之前要帮老师解决一个难题。看,老师要把这些礼物盒整理好才有空到游乐场去,谁能帮老师想想办法? 讨论:怎样整理让他们看上去整齐、又容易区分?(按大小,)小结:把同类的东西放在一起就叫做分类。

二、幼儿分组操作练习,进一步探索物品的分类标准。

1、出示PPT仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?

2、引导幼儿在原来分类物品的基础上,观察按物品的另一特征分类进行分类。

3、.幼儿讨论交流分类方法:

三、进一步迁移经验:游戏——《大风吹》

1.在小朋友的帮助下,哥哥姐姐的气球很快分好了,现在邀请小朋友一块儿做游戏。2.游戏开始了:

①师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹红色、蓝色、黄色快分开;

②师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹心形手拉手,葫芦快蹲下;圆形原地不要动。

③师:“大风吹”,幼儿:“吹什么?”——吹黄色圆形和红色心形快分开,吹红色葫芦和蓝色圆形分开。

四、出示PPT,分发操作材料,幼儿自由操作。

师:哇,游乐场真热闹,看好多好多气球,看的我眼睛都花了,宝贝们哥哥姐姐听说你们超厉害,也想请你们给气球分分类,你们愿意吗?

1、幼儿自由操作。

2、个别幼儿示范。

3、展示幼儿操作记录结果,交流、分享、讨论。

五、小结、延伸

幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题,都可以用分类的知识来解决,这一方法可以带给我们许多便捷和好处,让幼儿养成做事有序的好习惯。

第二篇:幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案《好玩的图形》

教学目标:

1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

3.培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。

重点:能够区分四种几何图形。感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

教学准备:

魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

教学过程:

一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

1.“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2.出示PPT课件,看看各种图形的特征。老师问:

老师问:“圆形是怎么样的?”孩子回答:“圆形圆圆的,没有边,没有角”,“三角形有三条边,三个角”“长方形有四条边,四个角”“正方形有四条边,四个角。”

让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3.引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。

4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)

二、让幼儿动手操作--给图形拼图。

1.谈话导入:小朋友们,我们捡了这么多图形宝宝,现在,请大家把图形宝宝拼图,好吗?

2.幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝拼图。

3.教师巡回检查指导。

4.教师:小朋友们都把图形宝宝拼图真棒。

5.教师小结:小朋友们真聪明,都把图形宝宝拼图。刚才我们玩了给图形宝宝拼图的游戏,那老师这里还有好多图形卡片,我们还可以怎么玩呢?

三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。

1.出示图形转换机器人。

引导幼儿观察,图形是可以转换的。

2.教师提问:

(1)小朋友,图上是什么?2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿积极回答,认真观察。

4.出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。

(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7.幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。

2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。

3.教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸:

1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。

2.让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

第三篇:幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案:认识5以内的相邻数

活动过程:

1、小动物找邻居

(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。

师:今天有个小客人来到我们中(6)班,我们欢迎它(教师出示小兔)!

师:小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗? 评析:以小动物搬新家引出数学活动的主题,活动变得更加生活化、游戏化,大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问:熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼?

小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?

(2)出示另外两只小动物:大象、小猴,帮助他们找家。

(3)教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。

评析:幼儿已经对邻居有了初步的感知,根据平时孩子们的生活经验,很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结,将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居

师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5(转载自本网http://,请保留此标记。)

提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?

(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。

评析:从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居,并引出相邻数的概念,用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏:找朋友

(1)教师幼儿共同游戏:找朋友

评析:教师带领幼儿共同游戏,帮助幼儿掌握游戏规则,进一步理解、运用相邻数概念。

(2)幼儿自主游戏找朋友

评析:教师鼓励幼儿自主游戏,幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。

4、幼儿操作:观察格子里的数字和圆点,在空格中添画相邻的数字和点子朋友。评析:幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验,幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居,找出数字的两个相邻数,并记录下来,是一个经验反馈的过程。

5、活动评价

请幼儿介绍自己的操作,鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数,并说出数与数之间多1少1的关系。

评析:评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程,幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数,并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。

活动目标:

1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片

第四篇:幼儿园中班数学教案

中班科学领域数学活动

4的分解与合成

一起来分棒棒糖

设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿的合作学习的意识和能力,学习多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。”“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。” 活动目标:

1、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作解决问题的快乐。

2、能主动思考,对物品进行分配并用自己的语言进行表达。

3、能知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

活动准备:

1、棒棒糖、花、苹果。

2、小猫头饰、小兔头饰(若干)、小狗头饰(若干)。活动过程:

一、导入活动。

用歌曲《找朋友》让拿到小兔头饰的幼儿找一个带着小狗头饰的幼儿。

师:“今天,小猫请了他的好朋友来家里做客,是小兔和小狗,现在每位小朋友都要找到自己的好朋友。小兔要找到小狗做好朋友哦!”

游戏玩法:当音乐想起的时候,小朋友开始自由的走动,找到自己的好朋友后,坐在一起。

二、物品分配。

1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多东西,看!

2、师:我们先来看看有些什么?分别有多少? 幼:4只棒棒糖。

师:我们有两个小朋友,要共同分享棒棒糖,可以怎么分呢? 3师:小猫又从花店买来了4个苹果,分给两只小动物,要怎么分呢?我们要想出另外一种方式。

4、师:吃完东西,小猫又找来了四朵花给好朋友。小朋友们想一想,要怎么分呢?能不能和棒棒糖和苹果的分法不一样呢? “你是怎么分的?请你用一句完整的话来告诉大家。”

5、巩固分法。

师:教师与幼儿一起记录4可以分成--(展示分好的棒棒糖、花朵、苹果)。

三、教师小结

师:4分成两份有三种分法。幼儿一起回忆三种分法。

四、游戏学习4的合成。

师:小动物们玩儿得可开心啊,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走

咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)

听音乐继续走

“呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!师:“刚才你们都很聪明,都能很快找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!”

五、教师小结:

小朋友们刚才是怎么过山洞的啊?(3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4.)

听音乐继续走(走出教室)

活动反思:

本次活动改变了以往数学活动中以“教师教,幼儿学”为主的教学模式,创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

陈彦宏 20130503093

第五篇:幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案:按规律排序

教学目标:

1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。教学准备:

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。教学过程:

一、以游戏“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

三、操作练习

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

四、活动结束

幼儿园中班数学教案:家里的数字 活动目标:

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

活动准备:

1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-

4、桌子-

6、椅子-

5、茶杯-

3、玩具-

2、电视机-1)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

活动过程:

一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

A、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;B、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

4)引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。幼儿园中班数学教案:听声音数糖果 活动目标:

1、能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

活动准备:

1、供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。

2、糖罐一只(最好是铁罐):糖果若干。

活动过程玩法一:

1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组:南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。”

2、小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看。

2、听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。

玩法二:

1、“今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)

2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看。

2、每教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。

3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。

玩法三:

1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。”

2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)规则:

1、一定要蒙住眼睛,不能看。

2、教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。幼儿园中班教案:学习3、4的组成活动目标:

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成,知道把3分成两份有2种份法,知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成,发展动手能力及观察思维能力。

活动准备:

教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具 幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片3片。

活动过程:

1、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:“我们都是好朋友”。

2、初步探索3的组成。

(1)小组活动:幼儿自由操作“今天,我们要来玩“雪花片”的游戏,好不好?那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份,试试看你能分出多少种不同的分法。”

幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

(2)集体活动:汽车开来啦老师小结:3分成两份有2种分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起来都是4。

3、初步探索4的组成。

(1)幼儿操作:“分颜色宝宝圆点”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

(2)让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?

(3)老师写出4 的分合式: 4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。

(4)老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习,巩固游戏----“花朵和树叶”:

3的组成3朵花朵分成2份,4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固3、4的组成。

幼儿园中班数学教案:小动物搬新房 教学目标:

1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备:

知识准备:

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。

材料准备:

1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程:

1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?

——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验(1)小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)小兔问什么要住在这里?

(此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2)小猪为什么住这里?

——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------(此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面

序数的经验)

3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子,(1)你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?

(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)(1)小猴若住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么?

幼儿园中班数学教案:玩具有多少 目标

1、正确感知6、7的数量,认识数字6和7。

2、能清楚的表述自己的操作过程和结果。

准备教具

:玩具图片(汽车、兔子、娃娃、图书),6、7的数卡各两张。

学具:印有数字的操作卡片,彩色皱纹纸,糨糊,动物印章,幼儿用书3――7的操作卡片,21页,数字印章,笔。

活动过程

一,导入活动1,引导幼儿按物体名称分类。

教师出示玩具卡片,幼儿给玩具分类,分完以后数一数。

2、引导幼儿认识数字6和7。

教师引导幼儿用数字表示各种玩具的数量。理解7的实际意义。

3、小组活动。

第一组:看数字贴纸球第二组:看数字印点子。

第三组:看数字印小动物。

第四组:给数卡排队。排好后送回形针。

第五、六组:看图印数字,画点子或画短竖线。

三,集体进行评价教师展示幼儿作业,引导幼儿集体检查数字与物品数量是否一致。

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