探险教案

第一篇：探险教案

体育活动《我们一起去探险》

执教者：段雅美 执教班级：大二班 活动目标：

1、让幼儿在游戏活动中练习近平衡、钻、攀爬的基本动作；

2、通过活动让幼儿进一步认识探险活动，在游戏中增强孩子的活动能力。

3、培养幼儿爱家乡的情感。

重点、难点：爬竹梯。活动准备

独木桥、空阔的场地 活动过程：

1、做热身活动，向前后左右看齐，跟着老师敲锸的节奏，幼儿快慢跑，然后教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

2、学习探险：

老师：“小朋友们你们参加过探险吗？在哪里？

——老师：“今天老师也准备带小朋友去探险，小朋友想不想去呀？那现在我们先来学习一些探险的本领，好不好？今天我们要学习的有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

——老师：“我们先来学习过独木桥，谁会过呢？”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说说他做得对不对，并引导幼儿说出走平衡木的要领（眼睛看着前方，手可以侧平举帮助平衡）；全班幼儿排队走一次，老师从旁指导。

——组织幼儿在放好拱门的地方坐好，老师：“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？”请幼儿说说要怎样过拱门？（手脚着地爬行，身体不能碰到拱门），让幼儿爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

——引导幼儿观察高山，老师：“这是什么？” 高山 老师：“高山在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）

教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚跟着上、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（幼儿示范一次，教师提示幼儿观察）。

请全体幼儿练习爬高山，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。（保证幼儿安全）

3、探险之旅：

——教师介绍探险线路：“今天探险的线路会经过独木桥（平衡木）——钻山洞（过拱门）——爬高山（爬桌子）——小朋友跑到对面后，敲一下旁边锸，后面的一个小朋友就开始跑，那组全队先到安全岛那组赢。

——教师小结探险之旅要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要注意安全进行游戏。

——小结游戏情况，教师说快要吃午饭了，我们得返回，可是返回的路程变了，老师需要重新给幼儿介绍路线，爬高山——钻山洞——过独木桥，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。提醒幼儿注意动作的规范性。

2013.5.31

第二篇：丛林探险-教案

丛林探险

——简单推理

活动目标：

1、通过合作探究，让学生经历解决推理问题的策略与方法，进行有条理的思考，初步获得一些简单推理的经验。

2、在推理判断、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达。

3、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心，感受解决问题以后的愉悦感。

活动重、难点：

重点：能独立解决一般的推理问题。

难点：培养独立推理的能力。

第一课时

一、情境导入。

今天呢，老师邀请了米老鼠米奇和他的小伙伴们和大家一起学习。米奇快来和同学们打个招呼吧！

米奇：今天我们要去丛林探险，大家要和我们一起吗？（停顿）那我们出发吧！他们来到分岔路口，一条是通向美丽城堡的路另一条确实通向危险悬崖的路，应该走哪边呢？

这时来了一对双胞胎兄弟，他们一个是诚实的好孩子，家就住在通往城堡的路上。另一个却是满嘴谎话的坏孩子，家则住在危险的悬崖边。应该怎样问,才能找到通向美丽城堡的路呢？

师：像刚才这样，在生活中有些问题是不需要或者很少需要计算，我们只要分析几个已知条件就能得出结论，我们把这类问题叫做就“推理”，今天我们要学习类似的简单推理。

二、自主探究：

（一）探究类型之一

例

1、米老鼠和它的朋友们选择了正确的道路，但是连日的大雨使道路泥泞不堪，无法前行。这时可爱的小精灵给它们送来了帮助大家走过泥潭的工具。

精灵：我这里的三个盒子中，只有一个盒子里放着我给大家准备的工具。每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。你能找出工具在哪个盒子里吗。”

出示三个带有标语的盒子。

解析：采用假设法。并运用列表法记录分析思考的过程。

（二）探究类型二

例

2、在同学们的帮助下，它们顺利的来到了城堡前。可是大门被锁上了。

1、我们中只有一位拥有打开大门的真钥匙。但你们只能从中选择一人手中的钥匙。甲说：钥匙在他们三人之中。乙说：钥匙在丙那里。丙说：在甲和丁中间有一人有开门的钥匙。丁说：乙说的是事实。

我们四人中有两人说了假话，两人说的是真话。你能找出谁拥有真正的大门钥匙吗？

这一次老师想考考同学们独立思考的能力，看看谁能最先帮助米奇解决这道难题？学生读题，独立思考，尝试解答。

2、你发现了什么？（启发学生发现乙和丁表达的是同一个观点，则说明他们说的话要么都是真话，要么都是假话。）

（1）学生小组讨论、自主发言，表达感悟。

（2）教师置疑，培养学生自我纠错能力和良好的学习习惯：

这题如果有同学推理错了，他可能会认为甲、乙、丙、丁四个人中谁才有真正的钥匙？你能告诉他错误的原因吗？

（3）教师小结：有些推理题看似错综复杂，我们要学会从题目给的条件中找到破绽，作为推理的突破口，从而通过推理判断解决问题，并要多加验证，这样才不会出错。

三、大胆闯关

1、在大家的共同努力下，米老鼠和它的朋友们走进了美丽的城堡。我们一起去看看吧！

高飞：米奇、米妮和我各选择了篮球、足球、体操中的一个项目。米妮不喜欢游泳，我们从来没有踢过足球，米奇最喜欢踢足球了。同学们，你知道我们各自选择的是哪个体育游戏吗？学生独立思考，并尝试解答。

集体核对时，让学生说一说，你是从哪个条件入手的？看来列表法不仅能帮助我们记录大家的思考过程，还能帮助我们有条理的分析问题。这真是一个好方法！

2、小结，课堂激励：

刚才这个问题，做对的同学请举手。哇，这么多同学都做对了，你们太聪明了。

四、全课小结：

这节课上，我们不仅帮助了米老鼠和它的朋友们，还在这节课上学到了新的知识，那谁能说说你的收获呢？（谁能说说我们在推理时需要注意什么？）

简单的推理不仅可以运用到的学习中，还可以运用到我们日常的生活中。课后同学们可以进行实践。

第三篇：小兔去探险教案

大班幼儿健康领域《小兔去探险》

班级：12级学前教育

姓名：张臣媛

学号：20121102497

一、活动主题

随着生活条件提高，孩子们大多都是独生子女，害怕孩子受伤受累，限制了孩子进行体育健康活动的自由，更有甚者，为了让孩子不跑不闹，让孩子玩电子产品，使得孩子严重缺乏锻炼；而且，现在很多幼儿园存在一种小学化的倾向，更加剧了这种现象的发生。开展本活动意义一在于让幼儿通过有趣的健康活动来有针对性的锻炼幼儿的身体平衡、钻爬、投掷以及快跑等能力，二来调动幼儿积极进行体育健康活动的积极性。

二、学习者分析

大班幼儿具有以下几个特点：1.合作意识逐渐增强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏，并具有一定的合作水平。2.规则意识逐步形成大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。3.动作灵活’、控制能力明显增强岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用复杂运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。

三、教学目标

1.情感：培养幼儿与他人合作的意识并体会到助人为乐与合作的快乐。2.认知：培养幼儿大胆探索来解决实际问题的能力,了解分享与合作的重要性。3.能力：练习近平衡、钻爬、投掷、快跑等技能，培养其身体协调性与灵活性。

四、教学策略

1.游戏法（情景游戏，竞赛游戏）2.主动探索 3.开放式问题 4.教师示范法 5.练习法

五、活动重难点

掌握身体平衡通过小桥，以及钻爬，投掷等技能

六、活动准备

（一）经验准备

1.幼儿会跳兔子舞

2.幼儿已经快跑，双手端平找平衡的能力。3.幼儿掌握一定的运动技能

（二）物质准备

1.音乐：兔子舞、猎枪声、小桥流水声、钻山洞的风声、炸碉堡的爆炸声 2.ppt以及小兔子移动头饰

3.呼啦圈三个（当山洞），篮筐2个（当敌人碉堡），小桥，沙包（炸弹）

七、活动过程设计

（一）热身

教师充当兔妈妈，幼儿充当兔宝宝，教师说，宝宝们我们一起去森林里找小动物们玩吧，然后一起跳着兔子舞直接进入热身环节。

（二）导入

嘘，宝宝们听什么声音？（猎枪声）

发生了什么事情？对，一定是猎人来打猎了，我们得赶快去救救我们的好朋友们！宝宝们愿不愿意？（愿意）

好，不过通向猎人所在的那片林子的路特别危险，宝宝还愿不愿意去？（愿意）好，真是妈妈勇敢爱帮助别人的好宝宝！

（三）教动作要领

1.（宝宝说：妈妈，森林里有什么的危险的呀？）在这段路上一共有三个任务，我们一起来看一下。然后出示过小窄桥的图片，这是什么？（独木桥）对，有谁还记得上次妈妈带宝宝去买萝卜时是怎么过的独木桥吗？ 对，让幼儿说出动作要领。2.出示山洞图片

这是什么？这个山洞呀又矮又窄，我们要是直着身子一定会撞到山洞的，谁有办法通过这个山洞？

对，宝宝们在通过山洞时一定要弯着腰，排着对钻山洞。教师示范：

这里没有山洞，哪位宝宝愿意当妈妈的小山洞呀？好，宝宝们面对面站着把小手拉起来然后举高，好，妈妈要开始钻了，宝宝们看仔细，弯着腰低着头就这样钻进去了。

接下来宝宝们来练习一下，宝宝们互相当小山洞，宝宝们一钻过去就赶紧站起来当小山洞。好，排好队，我们开始了。（放钻山洞的音乐）3.出示第三张魔堡图片

猎人呀，把我们的小动物们都关在了碉堡后面的笼子里，我们一起把魔堡的门炸开，就可以救出小动物们了。可是宝宝们会扔炸弹吗?宝宝们演示，教师示范，小手握好炸弹胳膊聚过头顶，使劲向前一扔。好，我们现在来练习一下。前面正好有两个篮筐，宝宝们分成两组，排好队，每个人都扔一次，看看那边的宝宝扔的最准。4．游戏

（放猎枪声）听，猎人又在打猎了，宝宝们跟着妈妈出发吧！

放音乐，排好队，过小桥，钻山洞，扔炸弹。小动物们就出来了，宝宝们我们成功了，小动物们和宝宝站成一排跳兔子舞下台。

八、自然结束

九、效果评价

第四篇：幼儿中班教案：海底探险

幼儿中班教案：海底探险

幼儿中班教案：海底探险

【活动目标】

1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。

2、培养良好的操作习惯。

3、培养良好的操作习惯。

【活动准备】

课件、图片、习作本。

【活动过程】

1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。

师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗？今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖励呢！

2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。

教师引导，用观察点数的方法来比较物体的多少。

教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。

3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。

师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢，你们愿意？

请个别幼儿上来操作，答对了奖励一个五角星。

4、幼儿自己完成习作本。

师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？

幼儿自己操作，教师指导。

5、集体验证作业

6、游戏“马兰花”

幼儿中班教案：海底探险

主题由来：

幼儿对神秘莫测的海底世界十分感兴趣，他们经常会问我一些问题。如：海地都生活着那些小动物？他们都长什么样子呢？他们都吃些什么？根据幼儿的需要，我结合省编教材《幼儿园探究式活动课程》中班《科学—探索》设计了海底世界这个主题。这一单元主要是让幼儿通过亲身感受以及探索观察去了解神秘的大海。而本节课的学习让幼儿了解这几种小动物的特点和生活习性。

活动目标：

1、通过观察初步认识一些海底动物。能够引导幼儿说出并掌握它们的外部特征。

2、通过学习本课使幼儿简单了结部分海洋生物的生活习性。进而发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

3、培养幼儿对海底的兴趣，以及热爱大自然的情感。使每位幼儿具有环保意识。

活动重点：了结部分海洋生物的生活习性。

活动准备：挂图、蓝色染料、自制魔法棒、动物卡片、动物头饰若干。

活动过程：

一、组织教学：两颗小绿豆。

二、教学活动

导语激趣，揭示课题

小朋友们，今天呀！老师要带你们去一个神秘的地方，这个地方呀！离我们很远很远。那么，我们怎样去呢？瞧，这就是我们的长江号火车，现在就请小朋友们坐好了。火车要出发了。呜呜……，小朋友们请闭上眼睛，听着老师的描述：那里有软软的沙滩，蓝蓝的水、凉凉的风……那么谁能根据老师的描述，猜出这是哪里呢？大海边，教师适时给与表扬。

好！今天老师就带你们走进大海的海底世界去看一看。

巧设提问，导出重点

1、小朋友们，你们知道吗？海底世界都有哪些动物呢？

2、出示挂图：

观察图片：现在请小朋友们仔细观察这幅图，在这块海域里游来了哪几只小动物呢？幼儿答：那你们想不想呢？那么请小朋友们坐好了。睁大眼睛，老师要像魔术师那样把它们变出来看老师都能变出哪些小动物？

教师用魔法棒神秘的变出鱼这只小动物，贴上动物图片。

教师顺势小结特点：身上有许多鳞片、有鱼鳍、没有眼脸、睁着眼睛睡觉、腮呼吸。食物：小鱼、水藻。

小朋友们小点声！小点声！别把他们吓跑了。我们再来看看在这块海域里还有哪些小动物呢？和老师一起喊：魔法棒变！变！变！变出海星。贴上动物图片。

教师顺势小结特点：身体扁扁的、样子像星星、无眼睛、用皮肤呼吸。食物：贝类、螃蟹等。

看！又游来了哪只小动物呢？贴上动物图片。

教师顺势小结特点：壳很硬、生活在河、湖、海水库中，有时上岸。食物：螺类、小鱼虾。也吃植物的茎叶。

小朋友们，我们再来一起喊：魔法棒变！变！变！变出水母。贴上动物图片。

教师顺势小结特点：外形像伞、有许多触角、无眼睛；身体主要成分是水。食物：浮游动植物。

最后呀！一只横着走路的小动物也来了。我们猜猜看它是谁呢？贴上动物图片。原来是……

教师顺势小结特点：壳很硬、八条腿、一对大钳子、横着走路。腮呼吸。食物：小鱼虾。

课间律动：十指游戏

复习巩固：找朋友游戏。

活动总结：教师总结性提问，结束课程。

活动延伸：

环境创设：布置海底世界的墙饰。

区域活动：在美工区可以让幼儿画海底你最喜欢的小动物。

家园共育：请孩子回家给家长讲一个海底世界里你最喜欢的小动物们的故事，和家长一起分享海底世界的神秘。

第五篇：探险作文

“鬼屋”探险

在我外公家西面不远处，有一所很破旧的老屋，听说是二三十年前留下来的。墙壁上满是脱落的石灰，破碎的瓦楞上稀稀疏疏地长着几棵青草，房子里一片漆黑，连白天也是黑乎乎的。我还听说，几十年里谁也没进去过，大家都称它“鬼屋”。小朋友们走过这幢房子，总是心惊胆战的。

去年暑假的一天晚上，我和几个“死党”组织了一个探险小队，决定到“鬼屋”里去堔个虚实。出发的时间到了，我们一行8人拿着手电筒和防身树枝浩浩荡荡地向“鬼屋”奔去。月光下，“鬼屋”显得更神秘了。走到跟前，我干咳了一声给自己壮了壮胆，一回头，看到身边的马明浑身打颤。不知是谁，在背后把我向前猛的一推，撞开了“鬼屋”的门。索性，我“昂首挺胸”地走了进去，有几个胆大的紧跟在后面。在手电筒的照明下，我们看到了满屋子的蜘蛛网和灰尘。虽然我们挥舞着防身树枝，但还是撞破了蜘蛛网，好不容易左右突围，走到楼梯口，可大家都不敢再往前走了。那楼梯上全都是破洞，根本没法走。8位勇士你看看我，我看看你，谁也鼓不起勇气。

迟疑了好一会儿，我不知哪来的勇气，第一个冲了上去，其他人也都纷纷走上来。上楼，就听到了“吱、吱、吱„„”的奇怪叫声，那声音，尖尖的、细细的，令人毛骨悚然。有人尖叫了一声，大家就紧紧地围在一起，边用树枝防身，边猫着腰往前移，移到发出声音的地方一看，大家都傻了眼：眼前满是四处乱窜的老鼠，有的正啃着陈旧的木墙；有的正撕咬着同伴血肉模糊的尸体；有的则睁着贼溜溜的鼠眼，好奇地望着我们这群不速之客。刚才的声音就是它们发出来的呀！我们长舒了一口气。

“鬼屋”探险，有惊无险，更重要的是，我们撩开了“鬼屋”神秘的面纱。“鬼屋”没鬼！心里的“鬼”才是我们最大的敌人。

太空探险记

自从翟志刚、刘伯明、景海鹏三位叔叔坐着“神七”飞上了太空，我每时每刻都在做着到太空探险的美梦。这不，在一个月朗星稀的夜晚，我坐着“阿波罗号”飞船向太空飞去。太空好美丽，我好兴奋。

“阿波罗号”飞船以每小时300公里的速度正常行驶着，突然，前面出现了一架和“阿波罗号”飞船差不多大小的不明飞行物，向我发出了警告：“对面的朋友请出示你的‘星球通行证’，不然，我们开枪了。”“翟志刚叔叔上月球带‘星球通行证’了吗”正在思考，只听见“轰”的一声，子弹从飞船顶部飞了过去，在不远处炸开了。紧接着，又是“轰”的一声，不好，“阿波罗号”飞船右侧舱被击中。我赶紧用电子传感器，向对方发出信号：“我是来交流航天技术的，船内有领导世界新潮流的‘飞天‘宇航服送给你们，请通融一下。”对方半信半疑，停止了进攻，他们的飞船与我们的飞船对接。他们接过“飞天”宇航服。赞不绝口，并送给我们他们的飞船作为补偿。

于是，我驾着飞船继续前行。忽然眼前一片明亮。啊！是银河！无数颗晶莹透亮的星体在飞速旋转。那红色的星球想必就是火星了。听说火星上有水。我被它深深地吸引了，开着飞船来到火星上。我眺望四周，只见红红的山丘一个连着一个，毫无生机。一股股热浪逼人，我的头发似乎已被烤焦，身上大汗淋漓，就要变成“热狗”了。此地不可久留，我开起飞船，跌跌撞撞地逃出了火星。

我又来到了俗称“死亡之星”的木星，科学家们口口声声说木星没有生命，我想：只有看了才知道。我的飞船冲破木星大气层进入木星内部时，只见雷电交加。我还没有看清木星的真实面貌，就意识到有触电死亡的可能。哎！木星果然

是一颗名副其实的“死星”！难以接近。

飞船继续前行，前方正是土星，我吸取了教训，用了生命探测仪。探测仪发回数据，土星表面没有生命。

飞船进一步提速，我要到天王星上去探索一番。突然，一个不明飞行物呼啸而至，飞船躲闪不及，正好与它撞了个正着，我大叫一声：“不好！”

“儿子，你怎么了？”我睁开双眼，看见爸爸妈妈正关切地望着我。哦，原来是一场梦呀。