幼儿园安全教案——不玩火

第一篇：幼儿园安全教案——不玩火

中班德育教案《不玩火》

活动目标

让小朋友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小朋友知道不能随便玩火，懂得怎样来自救。活动准备

1、准备一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。

2、准备毛巾、电话等物品。

3、准备火字的图片，有利于老师教学用。活动过程

一、开始部分：

观看火灾现场的录像和图片并相互交流自己所了解的火灾知识，讨论引起火灾的原因。

二、基本部分：

1、幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来不良的后果和影响。

2、幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

3、学习在发生火灾时简单的自救方法。

4、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）

5、教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。

6、学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演变图片，让幼儿加深印像远离玩火。

7、多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识。

三、结束部分

教师和幼儿一起阅读防火小儿歌：

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

2013年12月

中一班

第二篇：幼儿园安全教案：我们不玩火

幼儿园安全教案：我们不玩火

【活动目标】

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。【活动准备】

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

2、湿毛巾、灭火器 【活动过程】

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）

请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？

请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？

小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。

三、消防逃生演练

在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

第三篇：不玩火教案

第13课：不玩火 不玩刀

(上海版实用语文第四册)

年级：二年级 学科：生活语文 执教：李琳琳

第一课时

教学目标：

1、让学生了解火的基本知识，知道玩火的危害，教育学生不玩火；

2、掌握“火”的写法，能熟读生字“火”及词语“不玩火”；

3、培养学生的防火意识和自我保护能力； 教学重点：了解玩火的危害，掌握“火”的写法； 教学难点：培养学生的防火意识和自我保护意识； 教学用具：字卡、图片、多媒体课件 教学过程：

一、课堂准备

一起来读《好孩子宣言》。今天下午我们来上课，看大家刚刚睡醒，一起来做个提神的小舞蹈吧。（一起跳《三只小熊》）

二、新授

1、认识火

看图片，师：你们看这是什么？它在生活中有什么用处？ 让孩子们一边看图，一边说火可以做饭、可以取暖、可以照明。

火的用处有很多，生活中我们一天也离不开火。那同学们能玩火吗？

2、理解“不玩火”

同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，钱老师给你们带来了一段动画片，想不想看？看之前，你们得认真听好我的两个要求：

1、动画片里发生了什么？

2、为什么会发生这样的事情？（播放动画片）

师：动画片看完了，请同学说一说，动画片里发生了什么？（2名学生回答）（着火了!）

师：答得非常好，XX认真观察了。我再请一个同学说说为什么会着火啊？

（小朋友玩火，烧纸„„）（鼓掌表扬）师：同学们，火这么危险，能不能随便玩火啊？（不能。）

师：说的很好！今天我们就来一起学习第13课《不玩火 不玩刀》。（板书：

13、不玩火 不玩刀）跟老师读一遍。

3、火的危害

师：首先，我们来看一组图片。（1）、认识玩“火”的危害 i烧伤身体（出示PPT）

师：同学们，你们仔细观察这幅图，图上画了什么？（师引导学生回答：小朋友的手被火烧伤了。）板书：烧伤身体

II烧坏东西（出示PPT）

师：同学们，再看看这幅图，火又给我们的生活带来了什么危害？（师引导学生回答：书被火烧坏了。）板书：烧坏东西。

III烧毁树木（出示PPT）师：这幅图上又发生了什么？

（师引导学生回答：大树被烧掉了。）板书：烧毁树木

……

师：你们看了刚才的图片，玩火会造成哪些危害？（指名回答）总结：玩火会烧伤我们的身体，烧坏我们的东西，烧毁我们的房屋、树木„„甚至还会烧死人。所以，同学们一定要切记：“不玩火”。（板书：不玩火）跟读，指名读，齐读。

2、小游戏：找一找“不玩火”这个词语。

师：看了刚才的图片，你们被吓坏了吧！接下来，我们就来放松放松。看！谁来了？（出示PPT）（喜羊羊）

师：现在就让我们和它一起找一找，“不玩火”这个词语在哪里？（出示PPT）（表扬学生）

三、教学“火”字

师：刚才我们知道了玩火的危害，下面我们就来学写这个“火”字。

1、读一读（1）师范读“火”字。

（2）谁来读一读这个字。（指名读一读）

师：真棒！它就是我们刚刚学习的词语“不玩火”中的“火”字。请一个勇敢的同学来当小老师教大家读一读。（生教读）

2、学习字形

（1）仔细观察FLASH田字格中的“火”字，它有哪些笔画？（2）想一想：“火”字笔画的顺序是什么？

（点、撇、撇、捺）

（3）小手竖起来，一起书空这个字。点、撇、撇、捺。（要求学生边写边说出笔画名称；两遍）

（4）师：接下来，我们来看看“火”字在田字格里的位置，写时要注意什么？哪个同学想尝试说一说。（师引导学生回答）（火的第一笔点写在横中线的上面，竖中线的左边；短撇写在横中线的上面，竖中线的的右边；竖撇写在竖中线上）(5)师在黑板上范写“火”字。（边写边讲解“火”字在田字格中的位置及书写时的注意点）

3、学生练习。（A、B组学生练习书写“火”；C组学生练习拼读“火”）

4、师生评讲学生所做练习。

5、复习巩固

（1）找一找“火”字

师：刚才，我们一起学习了“火”这个字，下面我们来找一找“火”这个字在哪里。（出示PPT）①火柴

师：来看一看，“火”字在哪里？（指名完成）师：同学们的眼睛真厉害，那你们认识它吗？（火柴。）

（师表扬：真聪明！）跟读；指名读；齐读。②灭火器

师：你们知道它的名字吗？（灭火器。）师：全会啊，这么厉害。那我还要考考你们，（出示PPT）“火”字在哪里？（指名完成：师表现出惊讶的表情，并鼓掌表扬学生）

跟读；指名读；齐读。（2）找朋友

师：同学们今天表现实在是太棒了，老师要奖励你们一个小游戏——找朋友。

师生示范：（师拿字卡，生拿图卡）师：火、火在哪里？生：火、火在这里。

火、火柴、灭火器、火车、打火机、火腿肠（C类学生可在A类学生帮助下完成）

四、联系生活，语言训练。

1、出示例：玩火会（烧伤身体）。

2、分析例题，引导学生把握语言训练要求、方法。

3、启发引导，拓展语言。

玩火会（）。（联系课文内容说话）

玩火会（）。（联系自己的生活实践

说话）

五、总结

1、师：今天，我们一起学习了第13课《不玩火 不玩刀》，认识了生字“火”及词语“不玩火”。（分别出示生字“火”、词语“不玩火”）

2、火在我们生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同学们一定要牢记在心哦！3“不玩刀”，我们下一节课再讲。

课后反思：

本节课的“火的危害”环节问题设置太难了，脱离学生的知识水平。最后的练习环节比较充分，学生都练习到了，认字写字的教学目标都达到了。

第四篇：幼儿园中班安全教案：我们不玩火

幼儿园中班安全教案：我们不玩火

活动背景：

现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了，损失惨重，或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在，这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1、游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5、怎样避免火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 活动延伸：

户外游戏“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第五篇：幼儿园中班安全教案-好孩子不玩火

幼儿园中班安全教案-好孩子不玩火

怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

准备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

火的小实验

目标：引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

准备：蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

过程：

1、燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、讨论

火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。

建议：

教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求