五上劳技教案

第一篇：五上劳技教案

1.有趣的绒线绳

教学目标：

1.了解使用绳进行编织小饰物，培养学生的动手能力。

2.欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其文化内涵和实用价值，掌握棒针起针的基本方法，有创意地运用编织技术，设计制作绒线绳饰物。

3.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受编织的乐趣。重点：掌握挂线起针的方法。

难点：左手3个手指灵活配合完成起针。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们使用过棒针嘛？两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣。今天我们就走进编织的世界。

二、学习材料

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想

五、学学做做

1、挂线起针

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

2、穿针引线

注意：要重视基本针法的技能训练，如起针中持针、挂线的方法。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

编织是否仔细；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。

2.小围巾

教学目标：学会编织小围巾，培养对编织的兴趣。教学重点、难点：平面编织等。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧！这节课，我们就一起学学棒针的编织技术，编制一条小围巾。

二、自学书本材料

三、想想：在编织时要注意些什么？

四、学学做做 教师指导： 1.起针：教师示范，学生跟做 2.平面编织：

注意：左手拿着已起针的棒针，右手拿着另一根棒针和绒线，开始编织上下针。（教师讲解下针、上针）1.自行编织

2.交流课外学到的其他编织方法。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

3.小手链

教学目标：学会制作小手链，培养对动手制作的兴趣。

教学重点、难点：在缝织时，要注意接线处是否参差不齐，手链装饰的是否好看，设计的形状是否美观。教学过程：

一、导入

师：你了解中国结吗？

其实中国结是无所不在的，今天我们就运用它的方法来制作一根美丽的手链吧。

二、简介中国结

教师介绍中国结及一些中国结的方法

三、学学做做

1.教师讲解示范中国结的一些方法，学生跟学 云雀结、平结、卷结 2.学生自行进行编织 3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在编织的过程中，你还有没有想到其它的一些好的编结的方法以？

四、教师小结，评比

4.猩猩走钢丝

教学目标：

1．学生会用提供的材料制作“猩猩走钢丝”的作品。2．学生在参与解决问题的过程中，学习设计，学会合作。3．体验到作品设计与制作的乐趣。教学重难点：找准钢丝上“猩猩”的重心。教学过程：

一、导入，认识平衡

1．师：大家都爱看杂技节目吧？其中有一个“走钢丝”的节目你们有没有看过？今天我给大家带来几张走钢丝的图片，一起来欣赏。（出示课件）2．师：人、猴子、山羊、狗熊都能在细细的钢丝上行走如云，还能做各种滑稽的动作。你们知道走钢丝有什么诀窍吗？

（掌握平衡性，重心稳，受过训练„„）

3．今天我们也来做一个“猩猩”走钢丝的手工作品。让这笨重的大猩猩也能在细细的钢丝上行走如云。（出示课题）4．教师演示。

二、探究

1．师：你们每个小组桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看这只“大猩猩”会不会掉下来？ 学生玩

2．分组讨论：你们组的作品有没有成功？ 成功的经验可能是什么？

失败的原因可能是什么？制作技术上存在什么问题？有没有什么办法可以改进？把结论写在表格上。

① 生分组讨论，填分析表。猩猩走钢丝”作品分析

分析人 班级 请根据本组作品有选择地填写相应内容

作品是否成功，请打√ 成功经验 失败原因 改进办法 成功（）猜测一： 猜测二： 猜测三：

失败（）

② 反馈

成功经验：（投影出示）

1、细竹篾，容易弯曲 选材

2、选择细线，有弹性；

3、不容易打结的话，可以用胶带纸固定细线； 技术

1、剪对称、平整；

2、线要拉紧，弹性好；

3、弓的弧度不宜太大；

师：等会做的时候要注意这些方面。三、学生制作

1．师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的猩猩能在钢丝上平稳地行走？ 2．学生制作，教师巡回指导。

四、表演评价

1．师：有请10位完成作品的同学来表演自己做的“猩猩”走钢丝，看看你们做的作品重心掌握得怎么样？

2．那只“猩猩”最快最稳地走过钢丝？ 3．你是一次成功的吗？ 4．学生继续制作、修改。

五、小结

师：今天，我们主要利用重心与线的伸缩力做了一个“‘猩猩’走钢丝”的手工作品。用同样的原理，我们还可以做“鹦鹉”走钢丝、“章鱼”走钢丝等等。有兴趣的同学可以在课余时间做做，自己发明制作玩具，展现劳动技术的价值。

5.“海底世界”水族馆

教学目标：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法，创造性地运用技术。教学重难点：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法。教学过程：

一、导入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪几部分组成的？

2、为什么箱子里的鱼看起来那么有立体感？它是用什么方法把鱼儿们固定在箱子里的？

3、你认为还可以增加哪些东西，使海底世界更美丽？

三、学学做做

看书上的图示步骤制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒盖上画个显示屏，再用剪刀剪去，注意边缘要剪得滑些。

2、蒙一层塑料薄膜纸，并在鞋盒的上方用针刺一些小孔，挂上一些细线。

3、彩色纸上画上自己喜爱的动植物。

4、将图片用线挂在鞋盒顶上。

5、箱里的东西全布置完后，可在箱底放进闪光灯、小电珠之类光源，最后盖上盖子。

四、交流创新。

五、展示作品。

6.神奇的泥画

教学目标：

1.体验与认识双手做美术工具时，不同的手指和指法能达到不同制作效果。

2.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受创作的乐趣。能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。

3.培养学生对美术图案的兴趣，在泥画的制作中培养学生的创造能力与审美情趣。教学重点：掌握泥画的制作方法，并能大胆地表现图案的色彩。教学难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。课前准备：收集各种泥画制作图案。教具准备：泥画图案、泥画样品、橡皮泥 学具准备：竹签、镊子、画纸、若干橡皮泥 教学过程：

一、谈话引入

小时候有没玩过橡皮泥？橡皮泥在你手上都有哪些玩法？

二、欣赏泥画

三、学习基本指法

学习用大拇指点点、先点后提笔、平提上提笔、用食指画竖线、用食指画圆圈、用食指画捺笔。练习下基本指法。

探究：①画中的笔画为什么有粗、细、浓、淡之分？这与手指的用力有没有关系？

②画粗的或细的线条，应该用手指的哪一部位最好？画厚的或薄的块画，又该怎么处理？

四、小试身手

1、教师动手画小燕子，每画一笔请学生猜猜会是什么小动物。

《小燕子》①两笔点出头和背。②剪刀尾巴两笔提。③食指抠出细长肚。④一点一提画上翅。⑤肚子拖笔画下翅。

2、学生动手试画：（注意事项：身体端正，眼睛离画板一尺远，左手拿竹签，右手大拇指和食指相互配合。）

3、抽部分图案进行评析、修改。

五、大显身手

1、同桌合作泥画。（可以选择书上的图临摹，也可以自行创作。有必要时可以找你认为能帮助你的人寻求帮助。）

注意：①皮肤部位，要做得很薄，树枝、草藤、动物鼻头、人物手指、鞋底、花蕊，按图案要求相应图厚。

②风景画及其他多颜色图案，按图案需要的颜色，选泥混合制作，注意运用色彩过渡的技巧。③整个制作过程，确保板面清洁。

2、评析：①你觉得自己的泥画有哪里还要改进的？②你能给同学的画提出什么好的建议吗？

六、欣赏各类型的画

7、番茄炒蛋

教学目标：学会番茄炒蛋的方法。教学重难点：学会番茄炒蛋的方法。教学过程：

一、导入 番茄炒蛋是一道色香味俱全的热菜，爽口、开胃、营养好。本节课中，我们将学习番茄炒蛋的烹饪技法，并制作这道菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

1、番茄应怎样切块比较好？

2、火候该如何把握？

3、蛋炒到什么时候加入番茄比较好？

四、学学做做

看书上的图示步骤制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均匀。

2、切番茄，注意大小均匀。

3、点火倒油。

4、倒入打好的鸡蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加盐后关火、装盘。

五、强调注意事项。

1、火炉周围温度较高，小心烫手！

2、炒蛋时千万别用味精哦！

六、展示。

七、交流创新。

1、运用番茄炒蛋的技能，你认为炒茭白肉片时要注意什么？

2、你会炒什么菜？

8、种白菜

教学目标：学会种白菜的方法。教学重难点：学会种白菜的方法。教学过程：

一、导入

白菜是秋冬季的常见蔬菜、品种较多，其中的长梗白菜，一般用来腌制冬腌菜。本节课，我们学习种长梗白菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

如果是阴天，全天均可种植白菜；如果是睛天，该选择什么时候种植才能保证秧苗成活呢？

四、学学做做

看书上的图示学会种白菜的方法。1.挖穴。2.种苗。3.按土。4.栽种。

六、交流创新。

一般白菜秧苗种下后50天左右就可收割，期间该怎么样培育管理？

9.制作飞板

教学目标：

1.初步了解飞板回旋飞行的原理。

2.初步掌握木板上划线及锉削、粘接的技能。

3.培养学生认真、细致的制作作风及实践、观察、研究的钻研精神。重点：用划线、锉削、粘接的技能完成飞板的制作。难点：飞板叶片流线形的锉削。教学过程：

1、老师准备好一个好的范例，飞给学生看，以提高学生的学习兴趣。

2、老师通过兴趣小组，每班有几个制作技能好的学生做“小指导”，则课堂教学成功率会更高。

3、划线是基础：中间留出板宽，两边各1/3处划平行线。

锉削是关键：1/3划线处最厚（即不必锉），向两边逐渐锉削，形成流线形，锉刀的使用很讲究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飞板又称“回旋标”，网上有有关的资料可查。

5、投掷和比赛能使学生的制作情绪引向高潮，但投掷的技巧要在实践中形成。它的回旋半径2—3米，室内即可进行比赛。

10.缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针的方法加法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。

教学重难点：学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。教学过程：

一、教师介绍各种针法

⒈平针法：由织物的背面开始，用一针朝上，一针朝下，自右到左，匀称缝制，针脚的长短要整齐一律。

⒉排针法：由织物的背面开始，一针朝上，然后回针朝下。从第二针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍。缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进。⒊斜针法：又称藏针法，在绕边和锁袋时常用这种针法，针脚斜线排列，长短均匀一律。⒋连环针法：一般用于锁扣眼，也用于刺绣“单编双钩”的纹样。针脚要短而匀，每针都要轻轻拉紧，以保持布面平服

二、学生自行做

三、全班评比

11.制作手电筒

教学目标

1.学习用导线、小电珠、开关设计一个串连电路。

2.学习用pc管作电筒体及其它材料作电筒体的方法，并通过制作学习、创新手电筒。享受成功的乐趣。

3.学会使用尖嘴钳、剪刀、起子等操作工具。教学重点：制作手电筒 教学难点：在PC管子上安装电路 教学过程: 导语：手电筒是一种照明工具。本节课中，我们将利用pc管制作一个手电筒。

1、观察拆装。活动前教师要多做几个手电筒，让学生观察，可以让学生拆开来，然后再装好，使学生有一个对手电筒的认识过程。

2、研究电路。讨论串连电路，把电珠、开关、电池、用导线连起来。

3、制作主体。制作电筒体。

4、把串连电路移到电筒体上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、装饰手电筒。

7、展示与创新。展示学生的作品，恰到好处地对作品进行评价、表扬及奖励。激发学生继续制作与创新的热情。也可以用媒体展示网上收集来的手电筒的图片，让学生再次创新时作为参照。

12、制作竹衣架

教学目标

1.了解竹制衣架的基本结构。

2.学会用竹片制作衣架的基本方法，学会竹子劈削、刨打孔及铁丝弯成钩子的基本技能。3.学会使用竹刀、滚刨、电钻等工具。

教学重点：制作竹衣架； 难点：烘烤压弯的技术 教学过程：

导语：衣架是我们日常生活中的必备之物，竹制衣架有着轻巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特点赢得大家的喜欢。今天我们来学习用竹子做一个衣架。

1、用做好的竹衣架让学生观察竹衣架的外形、结构及思考自己制作竹衣架的办法。（用更多的方法激发起学生对制作竹衣架的兴趣爱好）

2、制作过程： 劈、刮、刨； 画线与打孔； 烘烤与压弯； 撑档与组装； 撑档与组装。

3、交流创新

1.介绍你的衣架特点，说说自己在制作衣架的过程中的收获。2.启发创新。3.评比展示

展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充分的评价，以肯定学生的成果为主。评价的内容及方法可以参考“活动分析――展示台”。

13、制作小圆桌模型

教学目标：

1.了解小圆桌的一般制作原理。

2.学习制作小圆桌的方法,提高学生的创新能力。

3.学习鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。教学重点：小圆桌的零件制作 教学难点：撑脚片的设计 教学过程：

采用技术的传授与创新的探究相结合，圆桌是学生所熟悉的，但是要做圆桌，学生是陌生的。至于鲁班机床的使用更是新奇，支撑脚的设计更是要动一番脑筋。一切都要在做中学，动脑中学习。1.导入

媒体导入。让学生观看各种圆桌，以激发学生的兴趣，揭示课题——今天我们自己动手来设计并制作一张小圆桌。2.活动

观察小圆桌模型。让学生仔细地观察小圆桌模型，充分发表意见，寻找小圆桌的优点和不足。由此过渡到“看看想想”，设计自己要做的小圆桌。（1）设计制图

由上题讨论过渡到设计。小圆桌的外形可以是多种多样的，你喜欢哪一种，你就设计那一种。也可以在材料上设计，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就选用你认为好的一种材料。还可以从结构等方面进行设计。

总之你的设计要符合新颖、科学、实用、牢固、美观等要求。（2）模型制作 在模型制作前教师要讲清制作要领和工具的使用方法。采用小组学习比较好，在小组里可以互相探索、研究、协作帮助。每小组可以是4－6人。同时每个小组可以只完成1个作品。当然也可以是两个，或者每人1个。在操作中，教师要注意点拨、纠正学生在操作中的错误。学生在操作中发生的困难，教师要发动学生解决。在解决问题中要尽可能发挥学生的主观能动性，要让学生自己动脑，自己动手修改完善。3.展示与评比

展示学生的作品是激发学生再次制作和创新的积极性。方法可以参照学材分析。4.课外延伸

可以让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的圆桌，把它制作得式样更新颖，外观更漂亮。当然圆桌会做了也可以试试方桌子的制作比圆桌子的制作容易还是困难。或者你还可以创造出目前还没有的，功能更齐全、式样更美观的新型桌子。

14.三百六十行

教学目标：

1.知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。

2.通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。教学准备：

学生小课题研究内容：（1）农村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。

（3）未来的家乡（杭州）有哪些新型的职业。教学重点：知道社会职业的简单分工。

教学难点：知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。教学过程：

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程： 活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究 活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的？

生：简单介绍自己父母的职业 师：从同学的介绍中，你发现了什么？

生：交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员„„ 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题：

师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解哪种职业？你准备怎样去调查了解？ 生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业 有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关 系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）

15、水仙花的栽培

教学目标：学会栽培水仙花的方法。教学重难点：学会栽培水仙花的方法。教学过程:

一、导入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成为中华传统名花之一。本节课中，我们一起学习水仙花的栽培方法。

二、学习需要的材料。

三、看看想想 栽培水仙花的水盆有什么特点？在日常生活中，哪些容器可用来栽培水仙花？

四、学学做做

看书上的图示步骤学习栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、强调注意事项。

六、交流创新。

你认为怎么样能把水仙花养得更好。

16、上下滚动的梯子

教学目标：学会制作上下滚动的梯子。教学重难点：学会制作上下滚动的梯子。教学过程：

一、导入

上面还是下面？不，在上面！不，在下面！我都迷糊了。它是怎么从上面掉下来的呀？想搞清楚吗？想成为一个小魔术师吗？那就让我们一起动手做吧！。

二、学习需要的材料。硬纸板，胶水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料设计并制作一架上下滚动的梯子吗？请将设计图画下来。

四、学学做做

看书上的图示步骤学会制作上下滚动的梯子。

1、在纸板上贴上三条胶布，一共制作七块这样的纸板。

2、将一块没有贴胶布的纸板粘在有胶布的纸板上。

3、粘贴纸板，将胶布拉紧。

4、重新拿出一块没有胶布的纸板粘上去，这样交替着做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你发现了什么？

6、按要求完成其他程序。

五、强调注意事项。

六、展示。

评一评谁的梯子做得好。

七、交流创新。

1、想一想，你能利用这架上下滚动的梯子，制作其他类型的魔方吗？

2、拟定新的改进方案。

第二篇：五上劳技教案汇总

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：十字绣基本针法 总第（4）教时 主备教师

本课第（1）教时 补白教师

课

型 新授 授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标

1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。

2、培养学生的动手能力

教学重点、难点 学会全针绣、半针绣。起针 课前准备 各色棉线 网格纸

网格布 针

剪刀 板书设计 全针绣、半针绣 起针方法

教 学 过

程

一、导入：

每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表，表示图中所需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针（X）；DMC线或ANC线色号（DMC或ANC）；四分之一针（1/4X）；半个十字针（1/2X）；勾边（B'ST）和颜色名（COLOR）。教 学 过

程

二、学习基本针法

1、全十字针：（X）。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针可以采用来回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法，其实就是在绣布上用/ 及交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了十字绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。2、半十字针（1/2X）：这种针法只是绣十字针的前一半，即只绣/ 或的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有特殊情况请依照图中所示。

三、师演练示范，学生实践操作。

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：十字绣针法

总第（4）教时 主备教师

本课第（2）教时 补白教师

课

型 新授 授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标

1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。

2、培养学生的动手能力。

教学重点、难点 学会四分之一针、四分之三针、勾边针法 课前准备 各色棉线 网格纸

网格布 针

剪刀 板书设计 十字绣针法

四分之一针、四分之三针、勾边针法 教 学 过

程

一、导入

上节课我们学会了两种基本的，也是最常用的针法——全针绣、半针绣。今天我们再来学习两种针法。

二、学习基本针法

1、四分之一针（1/4X）：在布的中间及其中一个孔洞里面，用这种针法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上向上绣，然后在织物的纱线中间，即在“2”的位置向下绣。（四分之一针的方向依照图中所示各有不同）。

教 学 过

程

2、四分之三针：是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。

3、勾边针法：直线代表勾边。轮廓部分勾边（图中和颜色表上黑色或彩色线条所示）应在所有十字针部分完成之后才进行，最后勾勒边线，会是绣图更突出、美观。勾边用一股线，按数字标的位置顺序走针法。

三、师演练示范，学生实践操作。

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：练习绣法

总第（4）教时 主备教师

本课第（3）教时 补白教师

课

型 练习授课时间（）月（）日

第（）周 教学目标

1、掌握十字绣的技法。

2、提高学生的动手实践能力。

教学重点、难点 掌握十字绣的技法。提高学生的动手实践能力。

课前准备 各色棉线 网格纸

网格布 针

剪刀 板书设计 练习

教 学 过

程

一、导入

1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。

二、练习刺绣：

1、请将三股绣花线穿过针眼。

2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）

3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。

4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。

5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣。

补 教 学 过

程 二行。

6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。

7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。

三、学生实践操作，教师巡视指导

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（1）单元 课题：掌握、练习绣法

总第（4）教时 主备教师

本课第（1）教时 补白教师

课

型 练习授课时间（）月（）日

第（）周 教学目标

1、掌握十字绣的窍门。

2、提高学生的审美情趣。

教学重点、难点 掌握十字绣的窍门。提高学生的审美情趣。

课前准备 各色棉线 网格纸

网格布 针

剪刀 板书设计

教 学 过

程

一、导入

十字绣有很多规则，但最重要的一条，就是这是一个自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则。

二、讲授刺绣窍门

1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。

2、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣

补 教 学 过

程 位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。

4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

5、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。

6、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。

三、学生练习操作，教师巡视指导。

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：回力车的设计 总第（3）教时 主备教师

本课第（1）教时 补白教师

课

型 新授 授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标

1、围绕《回力车》这一主题，让学生在实际观察操作中获取回力车的概念，了解回力车的基本原理。

2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。

3、让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。教学重点、难点 要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。

学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸

剪刀 板书设计 回力车 车身

车轮

车心

教 学 过

程

一、游戏导入

1、今天很高兴和大家一起学习。学习什么呢？学做和“车”有关的一样小玩具怎么样？板书：车

昨天晚上我自己动手做了两辆小车。仔细看看它有哪几部分？（车身、车轮）师板书：车身

车轮。想玩玩吗？（想！）

2、我请两位小朋友上来玩玩，其他小朋友仔细观察：（轻推小车）先请看第一辆（推出去之后就停下来了）再玩第二辆（推出去自己又回来啦！）

你们发现了什么？

第一辆车推出去过了一会儿就停下来，而第二辆车推一下会回来。

3、是啊！（举起第二辆车）我们把这辆推出去能自动回来的车取个好听的名字就叫—— 回力车。（在“车”前板书：回力）

二、自主探究

1、猜一猜

补 白

教 学 过

程（１）这车推出去以后，怎么会自己回来呢？

是风把它吹回来的？生：不是！师：是电动机的力量推回来的？生：也不是！

那到底依靠的是什么力量呢？

（２）谁来猜猜看？

生：电池。生：橡皮筋。生：磁铁…… 小朋友猜得到底对不对？我们一起来看看！

2、比一比

（1）师揭开两车车身的包装纸：你们看见了什么？

生：回力车里有一条橡皮筋拉着，还挂着一节电池。

（2）师：小朋友真棒，真的猜对啦！原来回力车有一个很重要的心脏。（课件展示比较）板书：车心，为什么回力车有它就会自动回来呢？想不想这节课马上弄明白？（想！）怎么弄明白呢？

生：自己动手做一做！

师：这个主意不错，我们可以边做边发现其中的奥秘。那么小小回力车是怎么做成的呢？

1、小组讨论设计方案

（1）在这里我们已组成了快乐的学习小组，先以小组为单位制定一个简单的制作方案（课件出示方案设计样式）

在制定方案时，我们可以拆一拆发下来的回力车看个明白；（鼓励学生拆一拆）也可以根据准备的材料和书中“巧手站”的提示，讨论讨论。（2）交流方案

生：材料运用：光盘——轮子；一次性纸杯——车身；、细铁丝、电池——“车心” 制作步骤：（1）、钻洞（居中）；（2）、挂小重物（居中、扎紧）；（3）、装轮子；（4）、美化 师：哪个小组先来说说？这是你们小组的方案，还有哪个小组也想把你们的制作方案与大家分享？其他小组还有没有补充？看来，你们制定的方案真棒！二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：回力车的制作 总第（）教时 主备教师

本课第（）教时 补白教师

课

型 制作 授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标 是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。

教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。

学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸

剪刀 板书设计 步骤：

1、给轮子打动（居中）

2）挂小重物（居中、扎紧）

3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）

4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大

教 学 过

程

一、尝试制作 制作步骤：

谁来说说你的制作步骤？（出示4图制作步骤图）步骤：

1、给轮子打动（居中）

2）挂小重物（居中、扎紧）

3）牙签固定轮子（橡皮筋要拉紧，轮子要厚）

4）美化“回力车”师：说说容易做做难，在这老师提醒大家注意：（课件出示注意点）

（1）安全使用工具，合理运用材料；

（2）可单独完成，也可以合作完成；

（3）边做边研究，回力车为什么推出去自己会回来？

遇到困难先小组商量着解决，解决不了过会儿提出来大！

补 白

修改 生成 教 学 过

程 家讨论；做好了，先在小组里玩一玩，比一比，你们做的回力车都能自己回来吗？开始吧！（音乐起，师巡回指导。）

二、发现原理

（1）请做成回力车的同学高举你们的手，祝贺你们！把最热烈的掌声送给自己吧！

（2）回力车好玩吗？（很好玩！）

师：那你可弄明白它能自动回来的道理了吗？（指名回答）你说呢？你认为呢？

师：原来是橡皮筋扭紧和放松产生的结果。

机动（（3）小实验：我先来做个小实验：（红绿两块毛巾），我先往右拧紧。然后我放开一只手，你们说会怎样？（会松开，向左转回来）

小结：这种恢复原来形状的力叫回力（板书原理：回力）（课件出示：回力车就是运用了橡皮筋扭动而产生回力，这个原理制作出来的）

（4）想一想：还可以用什么材料使小车产生回力？（弹簧、绳子……）师：我们边做边发现回力车能自动回来的原理，真好

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（2）单元 课题：改进回力车 总第（3）教时 主备教师

本课第（1）教时 补白教师

课

型 练习授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标 学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣，激发孩子对劳动技术这门课的兴趣、热情。

教学重点、难点 不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。

学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。课前准备 透明胶 橡皮筋 瓦楞纸 电池 铁丝 牙签 彩纸

剪刀 板书设计 回力车

车身

★

车心

车轮

来去自如、美观牢固

教 学 过

程

一、导入

刚才，还有些同学没有完成，你们在制作过程中遇到了什么问题？（师生释疑）（1）捆扎的电池总要滑落，急啊！师：老师提供的材料不太好使，以后自己做的话重物不一定选择电池。你是怎样解决的？（拿胶带纸粘上是好办法，不信试试）

（2）橡皮筋很难穿进小孔，所以速度减慢。

师：动作快的小组你们有什么好办法？（穿针引线）真是个金点子！（3）小车回不来，拿上来看看！做成功的同学帮着分析一下原因？

师：先轻推试试。拆开，大家找原因：重物太轻跟着牛皮筋转动而没有回力作用到轮子；重物挂得太长，与车身碰到产生摩擦等。师示范纠正。

小结：看来要让回力车回来，做好车心是关键，跟重物的挂装有直接联系啊！

补 白

学 过

程

二、做成了我们要争取美观些才好。（结合欣赏示范作品：）看，这里的回力车是怎么美化的？（剪、贴、画）。你还有好的美化方法吗？试一试。

3、已经做完的同学再改进美化，给回力车再取个好听的名字，比如“创造号”也可以以你的名字命名。没有成功的同学老师再给你们5分钟时间，根据大家给出的办法再做一做5分钟之后我们就要进入小小展示台。

三、竞赛展评

1、小组选代表，并制定比赛规则：好，时间到了，小朋友也都完成了，现在回力车大赛正式开始，我们先来制定比赛规则吧，你们觉得应该比什么？师板书：来去自如、美观牢固

2、先小组比一比，再推荐一名代表上来。开始！（音乐起）（1）小组比一比。

（2）各组代表上台演示。各就各位，5、师小结：这节课快结束了，能谈谈你的感想和收获吗？

四、拓展总结

1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（课件出示）怎样可让回力车开得更远、开得更快？如何创新美化回力车？

2、今天我们学的小本领其实蛮管用的，我们在玩具店里看到的有好多玩具就是利用这个回力制造的（出示课件：很多迷人的玩具回力车。）

3、课外拓展：同学们，有兴趣的话，可以在课外寻找身边各种废旧材料，利用学到的回力知识，制作与众不同的回力车。

4、德育渗透：（出示课件）只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。

五、收拾整理

在下课之前，大家把工具和还可利用的材料放回百宝箱，把要丢弃的放进回收站吧！

教后反思或教学一得（字数均不少于100字）

二〇一四学年五年级劳技学科备课表

（注：主备教师不需要写补白和修改，补白教师必须补充补白、修改后才可使用。）第（3）单元 课题：铁丝花篮的制作 总第（1）教时 主备教师

本课第（1）教时 补白教师

课

型 新授 授课时间（）月（）日

第（）周

教学目标

1、通过制作活动激发学生对身边美好事物的关注，体验只要善于发现，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美经验，提高审美情趣。

2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。

3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。教学重点、难点 大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。获得审美经验，提高审美情趣

课前准备 金属丝 饮料瓶 纸巾

小花 钢丝钳

剪刀

板书设计 铁丝花篮的制作在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。将铁丝绕成螺旋状。放入剪下的塑料瓶

继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝 在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩（6）插花装饰

教 学 过

程

（一）谈话引出课题，回顾已有经验。看！老师为你们带来了什么？（出示自制花篮）。这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？ 花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？ 今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？

（二）幼儿尝试制作

1、尝试制作花瓶

补 白

教 学 过

程（1）在离瓶口10厘米处剪断塑料瓶。（2）将铁丝绕成螺旋状。（3）放入剪下的塑料瓶

（4）继续讲将铁丝绕成螺旋状。，留出15厘米铁丝（5）在离末圈10厘米铁丝弯成挂钩（6）插花装饰

3、讨论交流

如何确定瓶子的高度？怎样绕螺旋形铁丝更均匀

4、学生制作

5、评价总结

第三篇：五上劳技教案

纸制收纳盒

教学目标

1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生 的动手能力和动脑能力。

3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点

重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。难点：制作收纳盒，做到美观实用。教学过程

一、情境导入

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。

2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书： 收纳盒。

3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。

二、观察讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？

2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？ 比较思考 比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？ 你折叠厚纸的妙法是什么？ 薄纸和厚纸的独有特点？

三、思考设计

1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。

3、相互展示自己的设计方案。

4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。

四、动手实践 制作步骤：

1、选择大小合适的纸张。

2、标示好折痕线

3、开始折叠

4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定

5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。

6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。

7、进行装饰，完成制作。

五、进行评价反思：

1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

七、拓展延伸 在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。

主题三 投石机的制作

[教材分析]

1．本主题是“竹木制作”的第二个系列活动。教材选择使用一次性木筷作为制作材料，选材简单，易于加工，也是为后续《桥梁模型的设计与制作》提供制作经验。

2．本主题围绕教学目标安排了“投石机原理和结构认识”、“创意投石机制作”、“创意投石机的发射”三个活动。活动一简要介绍了投石机的原理和结构，开展方案设计；活动二是开展投石机的创意制作；活动三是对制作完成的投石机进行发射试验并改进。

[教学目标]

1．了解投石机的历史，认识其结构和原理。

2．学会设计，使用皮筋绑扎、连接；用美工刀对竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技术。

3．通过发射试验，了解投石机投射距离和投射准确度的影响因素。

4.通过活动，感受古代劳动人民的智慧创造，培养学生的技术探究意识和能力。[教学重难点]

教学重点：运用绑扎、剪切等技巧制作投石机。

教学难点：学会合理设计投石机结构，制作稳定牢固。

[教学准备] 本主题所需的工具材料可由学生自备。材料是一次性筷10根、皮筋15条、塑料汤匙或瓶盖、饮料（500ml）一个、乒乓球一个；工具是剪刀和美工刀。

[课时安排]

活动一：投石机原理和结构认识 1课时

活动二：创意投石机制作 1课时

活动三：创意投石机的发射 1课时

活动一 投石机原理和结构认识 [教学目标]

1．了解投石机的历史，认识其结构和原理。

2．学会设计，使用皮筋绑扎、连接；用美工刀对竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技术。

[教学准备]乒乓球、买勾线笔（水彩笔）、设计图纸、笔、白纸、尺子、[教学过程]

（一）激趣导入

1、同学们投过实心球吗？谁投得比较远？谁最近?请上来。再来一个同学，今天我要请这三个同学来进行投乒乓球比赛，投球武器是利用杠杆原理制作的简易投射器，这是支架，这是投射杆，这是载物台，1号2号3号选手（按投实心球的远近排）手先放这里，我数一二三，手直接往下按，按住它，其余同学观察他们分别投到哪里。

2、哎呀，顺序倒过来了，怎么回事呢？

3、有很多同学还不明白呢！看，简单的投射器就是载物台、投射杆、支架，这里是支点！刚才三个同学投射时，是这样摆放的，什么不一样？

4、为什么支点离载物台越远，投得越远呢？请看ppt动画

5、小结：所以要想把球投得远，支点的位置很关键。

6、（师拿小小投射器）我现在有个想法，把这支架做足够大，投射杆加粗加长，你们想象到能投什么了？

5、人类老早就有发明了！请看微视频

7、是什么呀？板书投石机，投石机是上古时代的一种攻城武器，二、认识投石机原理和结构

1、我们来看看各种投石机，（播放各种投石机），哎呦，看得人眼花，我们选其中两个说说有什么相同的地方！（都有载物台、投射杆、支架、支点，支点的位置离载物台远，载物台离支点远，对了这是投石机能投得远很关键的地方、）

2、那这些呢?(重锤:相当于我们刚才往下按的力）支架有什么特点？三角设计能起到稳固的作用

不同的地方呢？（支架是各种形状的三角形组成的、）看来，投石机就是它（手拿小小投射器）的华丽变身！不管它怎么变，都不能离开这样的（原理和结构。板书原理和结构。

三、画草图

1、大家不知不觉中已经认识了投石机的结构和原理，（板书认识）大家想不想也自己制作一架微型投石机呢？那我们先来设计一个。

2、老师设计了一些投石机。在图上没法表现的方面，在这边进行了补充说明。（有没看懂的地方吗？拿出实物认识。达到投石机的哪些要求了？生说，老师在黑板上画。

3、我们来看一下其他的投石机设计图，这些设计图哪些方面有了变化？(从结构、连接接方式、投射方式、、牢固等当然，……（ppt出示三角形）

4、你准备设计一个怎样的投石机呢？小组交流一下。

五、评价：我们用欣赏的眼光来评一评这些小设计师的作品

六、总结拓展

下节课你们就可以根据自己的方案制作了！这节课你有什么收获？

第四篇：五上劳技教案

五年级上册劳动与技术教学计划

情况分析：

1、班级基本情况分析：五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。但动手能力较差，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。

2、教材分析：

本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点。学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。为全面实施新课程计划，进一步加强我省义务教育阶段的劳动与技术教育，根据教育部（3——6年级）《劳动与技术教育实施指南》和《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试用）》的精神和规定编写了这套教材。这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点。

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

四、本册劳动课的教学目的

1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。

2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。

3、通过教学，使学生懂得从事每个职业的人都是为人民大众服务的。随着社会的发展，行业的分工越来越细，门类越来越多，各行各业之间的联系也日益紧密。

4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。

五、教学措施：

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

六、教学进度表

周次

课题

2.简易收纳盒的设计与制作

3.插接式收纳盒的设计与制作

4.组合式收纳盒的设计与制作

5.认识玉米结

6.变化玉米结

7.编织小狗

8.投石机原理和结构的认识

9.创意投石机制作

10.创意投石机的发射

11.桥梁结构的认识与简单设计

12.桥梁模型的制作

13.桥梁模型的测试和优化

14.纸板凳的设计

15.纸板凳的制作

16.纸板凳的测试与改进

17.统计同学父母的职业分布

18.调查家乡主要行业及发展

19.“行行出状元”调查汇报

纸制收纳盒

教学目标

1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生 的动手能力和动脑能力。

3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。

教学重点

重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。

难点：制作收纳盒，做到美观实用。

教学过程

一、情境导入

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。

2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书： 收纳盒。

3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。

二、观察讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？

2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？

比较思考

比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？

你折叠厚纸的妙法是什么？

薄纸和厚纸的独有特点？

三、思考设计

1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。

在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。

3、相互展示自己的设计方案。

4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。

四、动手实践

制作步骤：

1、选择大小合适的纸张。

2、标示好折痕线

3、开始折叠

4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定

5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。

6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。

7、进行装饰，完成制作。

五、进行评价反思：

1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打 分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

七、拓展延伸

在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。

主题一 认识玉米结

学会圆形玉米结和方形玉米结的编织方法。

圆形玉米结和方形玉米结是怎样编织的？他们有什么区别？

一、课件展示，谈话揭题

1、课件展示一些由玉米结编织而成的生肖。

2、十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，我们每个人都有属 于自己生肖。如果能用中国结来编织自己的生肖，那多有意思啊！那今天开始我们就要学习用中国绳来编织，首先我们要学习编织最 基础的玉米结。（板书课题）

3、课件介绍玉米结

二、学习编织玉米结

1、圆形玉米结的编织方法。A）出示编织玉米结的步骤，注意引导学生观察绳线的走势。B）师示范，生跟着一起编织，遇到困难时共同解决。

2、方形玉米结的编织。A)出示方形玉米结，比较： 方形玉米结和圆形玉米结有什么区别？ B）师示范，生跟着编织，注意引导观察绳线的走势，看结形确定 绳子所压的方向和位置。

三、编织小鞭炮

1、生根据图样小组合作编织小鞭炮。

2、鞭炮的开头留一个圈。编织的时候，要把这个圈留在玉米结的 中间位置。

3、要使鞭炮变得紧密均匀的关键是什么？你是怎么做的？

4、教给学生收尾的方法：剪去余线，烧粘线头

四，课堂总结 今天学习了什么知识？圆形玉米结和方形玉米结的编织方法有什 么不同？怎样编织才能编的紧密均匀？· 认识玉米结 圆形玉米结 方形玉米结

变化玉米结

1、学会运用加、减绳子的方法来表现玉米结的粗细变化。

2、会编玉米小挂件 主题二 变化玉米结

重点：玉米结加、减绳子的编织方法。

难点：玉米小挂件的编织。怎样处理才会使玉米结有粗细变化？

一、课件展示，谈话揭题

1、课件展示一些粗细不同的玉米结。

2、观察比较：这些玉米结有什么不同？为什么会有粗细变化呢？

3、揭题，板书课题

二、练习加、减绳子来变化玉米结的粗细变化

1、师边示范边解说，生学习玉米结粗细变化的编织方法 方法一：通过增加每股绳子的条数来使玉米结变大。编织方法与单股玉米结 的编织方法相同，只是每股增加了一条。注意：编织的时候，线要顺着走，这样才能编的好看。方法二：通过增加绳子的股数使结体变大。由两条绳子十字交叉，变成了三 条绳子十字交叉，这样绳子就有 4 股变成了 6 股。编织方法和单股圆形玉米 结相同，就是按同一个方向依次压、穿，连续顺时针编织，这样也可以使柱 体变大。

2、思考：当绳子减少后，柱体又会有什么变化呢？

三、编织一个玉米挂件

1、变 2 次玉米结，添加一条绳子

2、编织 1 次玉米结，在添加一条绳子。

3、编织 5 次玉米结，减去两根绳子。

4、编织 2 次玉米结，再减去两根绳子。

5、编织 4 次玉米结

6、用可到解散线头，扎成一束。在利用刻刀解散线头时，应该让刻刀沿着 绳线笔直划开，如果方向偏了，绳线容易被割断。还要注意：刻刀要安全使 用。

四、展示作品 交流：

1、在多股绳线的编织过程中，要想使线排列整齐，你有什么好方法？

2、在增减绳子编织过程中，你是怎么藏线头的？

五、课堂总结 编织小狗

1、通过玉米结的变化编织和创新组合来设计作品，要求能自由组 合运用玉米结变现动物的特征。

2、会编动物小狗等 主题三 编织小狗

重点：小狗的编织

难点：动物身体的各部分连接 小狗的各部分可用哪些结来编织？哪些地方可以用一根绳子

编到 头？哪些地方需要连接起来？该怎样连接？

一、谈话揭题 我们已经学习了玉米结的编织方法以及粗细变化，今天我们要 来学习编织小动物——小狗。

二、观察小狗

1、小狗主要与哪几部分组成？

2、小狗的各部分可用哪些结来编织？哪些地方可以用一根绳子编 到头？哪些地方需要连接起来？该怎样连接？（课借助课本）

三、学习编织秘鲁结

1、绳子一段由前往后绕圈。

2、由指尖继续往内绕圈。

3、将绕圈一端的绳子由内朝外穿出。

4、轻轻抽紧绳子两端。

四、学习编织小狗

1、出示小狗编织步骤图

2、观察并说说每一步的操作编的是小狗的哪一部位，由哪几根绳 子编织而成的，并根据步骤图完成小狗的编织。

3、师重点指导和示范第三步的接插：将第一步的玉米结接插到第 二步的玉米结中，然后继续编织第二步的玉米结。

4、注意：在编秘鲁结的时候，尽量把结的末端贴近动物的身子，这样才能让四肢站稳些。

五、展示，交流 在编织小狗的过程中，你觉得哪一部分最难？你是怎么解决的？

六、课堂总结

七、作业：试着编织其他小动物。

主题三 投石机的制作

[教材分析]

1．本主题是“竹木制作”的第二个系列活动。教材选择使用一次性木筷作为制作材料，选材简单，易于加工，也是为后续《桥梁模型的设计与制作》提供制作经验。

2．本主题围绕教学目标安排了“投石机原理和结构认识”、“创意投石机制作”、“创意投石机的发射”三个活动。活动一简要介绍了投石机的原理和结构，开展方案设计；活动二是开展投石机的创意制作；活动三是对制作完成的投石机进行发射试验并改进。

[教学目标]

1．了解投石机的历史，认识其结构和原理。

2．学会设计，使用皮筋绑扎、连接；用美工刀对竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技术。

3．通过发射试验，了解投石机投射距离和投射准确度的影响因素。

4.通过活动，感受古代劳动人民的智慧创造，培养学生的技术探究意识和能力。[教学重难点]

教学重点：运用绑扎、剪切等技巧制作投石机。

教学难点：学会合理设计投石机结构，制作稳定牢固。

[教学准备]

本主题所需的工具材料可由学生自备。材料是一次性筷10根、皮筋15条、塑料汤匙或瓶盖、饮料（500ml）一个、乒乓球一个；工具是剪刀和美工刀。

[课时安排]

活动一：投石机原理和结构认识 1课时

活动二：创意投石机制作 1课时

活动三：创意投石机的发射 1课时

活动一 投石机原理和结构认识 [教学目标]

1．了解投石机的历史，认识其结构和原理。

2．学会设计，使用皮筋绑扎、连接；用美工刀对竹木材料切割，用剪刀裁剪、打孔等技术。

[教学准备]乒乓球、买勾线笔（水彩笔）、设计图纸、笔、白纸、尺子、[教学过程]

（一）激趣导入

1、同学们投过实心球吗？谁投得比较远？谁最近?请上来。再来一个同学，今天我要请这三个同学来进行投乒乓球比赛，投球武器是利用杠杆原理制作的简易投射器，这是支架，这是投射杆，这是载物台，1号2号3号选手（按投实心球的远近排）手先放这里，我数一二三，手直接往下按，按住它，其余同学观察他们分别投到哪里。

2、哎呀，顺序倒过来了，怎么回事呢？

3、有很多同学还不明白呢！看，简单的投射器就是载物台、投射杆、支架，这里是支点！刚才三个同学投射时，是这样摆放的，什么不一样？

4、为什么支点离载物台越远，投得越远呢？请看ppt动画

5、小结：所以要想把球投得远，支点的位置很关键。

6、（师拿小小投射器）我现在有个想法，把这支架做足够大，投射杆加粗加长，你们想象到能投什么了？

5、人类老早就有发明了！请看微视频

7、是什么呀？板书投石机，投石机是上古时代的一种攻城武器，二、认识投石机原理和结构

1、我们来看看各种投石机，（播放各种投石机），哎呦，看得人眼花，我们选其中两个说说有什么相同的地方！（都有载物台、投射杆、支架、支点，支点的位置离载物台远，载物台离支点远，对了这是投石机能投得远很关键的地方、）

2、那这些呢?(重锤:相当于我们刚才往下按的力）支架有什么特点？三角设计能起到稳固的作用

不同的地方呢？（支架是各种形状的三角形组成的、）

看来，投石机就是它（手拿小小投射器）的华丽变身！不管它怎么变，都不能离开这样的（原理和结构。板书原理和结构。

三、画草图

1、大家不知不觉中已经认识了投石机的结构和原理，（板书认识）大家想不想也自己制作一架微型投石机呢？那我们先来设计一个。

2、老师设计了一些投石机。在图上没法表现的方面，在这边进行了补充说明。（有没看懂的地方吗？拿出实物认识。达到投石机的哪些要求了？生说，老师在黑板上画。

3、我们来看一下其他的投石机设计图，这些设计图哪些方面有了变化？(从结构、连接接方式、投射方式、、牢固等当然，……（ppt出示三角形）

4、你准备设计一个怎样的投石机呢？小组交流一下。

五、评价：我们用欣赏的眼光来评一评这些小设计师的作品

六、总结拓展

下节课你们就可以根据自己的方案制作了！这节课你有什么收获？

创意投石机制作

1、学会使用皮筋绑扎、连接；

2、用美工刀切割竹木材料，掌握剪刀裁剪、打孔等 技术。

3、创意投石机制作

重点：运用皮筋绑扎进行制作。

难点：合理掌握皮筋弹力，并使投石机连接稳固。怎样用皮筋绑扎好的投石机连接稳固？

一、揭题 上节课我们设计了投石机，画出了投石机的设计图，今天我们就要来制作投 石机。

二、出示两幅投石机的图片

1、说说这些投石机是怎样制作的？

2、万万橡皮筋，熟悉皮筋特性。

三、小组合作制作投石机。

1、制作支架。

2、制作投射架

3、组装

四、展示，交流：

1、你的投石机还有那些可以改进的方面？

2、如果绑扎皮筋是投石机的结构发生变形，应该如何解决？

3、投石机调整后，还是无法稳固摆放，可采用什么办法？

五、修改调整自己的投石机。

六、课堂总结

七、作业：回家试试自己的投石机，准备下节课试验比赛。

创意投石机的发射

1、对制作完成的作品进行测试、技术改进与创新。

2、通过发射试验，了解影响投石机投射距离和投射准确度的因素。

重点：投石机能进行远距离准确投射。

难点：根据试验要求进行合理调整，达成试验目标。如何使用投石机准确几种目标？

一、谈话揭题 上节课我们制作了投石机，这节课我们进行试验，看看我们的 投石机能否准确投中目标。

二、试试自己的投石机

1、将乒乓球放入载物台后，用食指压住载物台前端，缓缓施力将 投射杆往下压，直至适当位置，瞄准、松开食指即可。

2、试一试，你的投石机能顺利发射吗？

3、改进自己的投石机

三、试验台：使用表格记录

试验目的：测试投石机如何投得远，投的准。试验准备：标靶、投石机、乒乓球 试验过程：

1、调整载物台与支点的距离

2、测试连接投射杆的皮筋数量

3、测试投射的距离和准确度（发射点到靶心有一定的距 离，视实际情况调整。）先组内合作，填好表格。

四、交流：

1、操作投石机时、载物台与支点的距离、手指按压汤匙力量的不 同，会对投射产生什么影响？

2、如何操作才能使投石机准确命中目标？

五、课堂总结：

六、作业：继续修改投石机，与其他小组进行投射比赛。

桥梁结构的认识与简单设计

1、通过对不同构造的桥梁进行探究，了解不同类型桥梁的结构特 点。

2、完成斜拉桥模型的设计构思。

重点：了解斜拉桥的结构和设计方法。

难点：绘制设计草图 教 学 核 斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？

一、谈话，引出课题 1998 年温州大桥建成通车，状元到永嘉乌牛车程由原本的两 个半小时缩短为 20 分钟。同学们，一座大桥可以给生活带来许多 方便，那么今天我们就来学习桥梁结构的认识与简单的设计。

二、出示各种桥梁结构图 桥梁是家长水上或空中以便同行的建筑物，由桥身、桥墩和桥 台组成。根据桥身结构，可以把桥梁分为梁式桥、拱桥、钢架桥、斜拉桥和悬索桥等。看结构图，说说桥的结构有什么相同的地方和不同的地方。

三、明确设计要求，小组合作绘制设计草图

1、温州大桥通行量较大，需要较大的跨度，所以最适合的是斜拉 桥，材料选择一次性筷子。

2、引导学生思考：斜拉桥的构型是什么？各构件之间如何连接？ 要提高大桥的承重力与牢固程度，可从哪方面着手？

3、全班交流。

4、小组合作设计桥梁构图，并画出设计草图。

四、展示交流 你们组设计了什么桥梁模型？为什么要这样设计？你准备怎样制 作的？

五、课堂总结

桥梁模型的制作

通过制作斜拉桥，提高学生的技术应用能力。

重点：拼接、胶接等技术的综合运用。难点：胶接和拉索钉的制作。教学核

1、桥面为什么采用长短交叉组合的方式来拼接？ 心问题

2、安装拉索的定位钉是个难点，你是怎样克服的？ 教 学 过 程

一、谈话引入 我们已经设计了斜拉桥的设计草图，今天这节课就要来制作斜拉桥 模型。

二、制作的具体操作步骤 小明根据他设计的方案进行制作，我们来看看小明的操作步骤： A、取料： 桥面：取 14 根木筷，剪去尖端部分以便于胶合，再讲期中的 3 根从中间剪断分成 6 根。桥立柱：取 4 根一次性筷子，尖端不处理。桥面下横条：带前面胶接后根据实际情况取料。B、修整：用剪刀和砂纸修整断面，保证结合面平整。C、拼接桥面： 将 11 根长料与 6 根短料按书本 P37 图所示排列，用 胶水胶接。D、砂磨修整、美化：待胶水固化后，用剪刀或小手锯处理断面使 其平整，并用砂纸砂磨桥面与两端。E、划线：按设计要求进行。F、钉拉索定位钉： 用尖嘴钳将大头针的钉帽一段剪成 3~5 毫米长，根据设计的拉索数量级位置，将剪短后的大头针钉在桥面与立 柱两侧。G、胶结立柱和桥面下横条：将桥面与 4 跟立柱胶接，量取长度后 麻将桥面下横条胶接于立柱与桥面下。H、装拉索：将棉线作为拉索，在相应位置的大头针上拉近系住，注意每一根要同样松紧，用胶水固定。I、美化修整：减去多余的棉线，有必要可上色。

三、出示 8 个桥梁模型 说说他们的设计方案适合于什么样的场合？ 分析他们的制作过程。

四、小组合作，制作桥梁模型。

五、全班展示交流

3、桥面为什么采用长短交叉组合的方式来拼接？

4、安装拉索的定位钉是个难点，你是怎样克服的？

六、课堂总结

桥梁模型的测试和优化

引导学生学会对技术产品进行技术实验，通过测试发现存在的 问题，提出相应的改进措施，尝试用技术设计与制作的基本方法来 解决更多的实际问题。

重点：如何设计技术试验。难点：形成具体的优化设计方案。教 学 核 如何改进优化设计方案？

一、谈话 上节课我们制作完成了桥梁模型，在模型制作完成后，一般需 要对其进行测试，测试的目的是检验模型在操作、使用过程中，在 结构和技术性等方面能否达到预定的实际要求，以优化方案、完善 模型。

二、探究桥梁模型的承重力

1、师介绍试验方法：将桥梁模型搁置在平整的桌面上，在桥梁的 中部逐渐悬挂砝码，直到桥梁模型发生变形、断裂，桥梁模型 的承重力为去掉最后一个砝码后剩余砝码的重量之和。

2、生小组合作，进行承重力测试。

3、组内对设计方案和模型进行评估，并完成下面表格。评估指标 结构造型 牢固程度 材料选择 方案 模型 1 模型 2 模型 3 模型 4

三、优化设计方案

1、从刚才的评估情况可以看出，桥的承重能力和物体几何形状的 变化有很大的关系，那么怎样改变，如何优化设计方案，可以 使桥的承重力更大呢？

2、学生讨论后交流： 如通过加粗桥的立柱、采用两根筷子胶合成一根来增加结构强 度。增加桥面下的支撑条等措施来增加桥的结构强度。通过装上栏杆、饰物、涂色等来美化外观等。

四、全班展示交流：

1、桥面的胶合有哪些技术要求？怎样胶合得平整有牢固？

2、对照设计方案，你制作的桥梁模型符合设计要求吗？哪些需要 改进的？

3、通过桥梁模型的设计和制作，你有什么收获？还有哪些地方可 以做的更好？

五、课堂总结

纸板凳的设计

1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。

2、初步掌握一些简单的设计技术。

3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。情感、态度与价值观：

1、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

2.具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克服困难的意志。教学重点：

1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。

2、掌握小板凳的制作基本方法。教学难点：理解实物图的基本结构。

教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。教学准备： 材料：塑料泡沫板（KD板）、A4白纸

工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。教学课时：1课时 教学过程

一、导入

1.出示板凳实物图。

学生观看，了解图片的特点。2.这些实物图，你看懂了什么？

学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体的外观结构。3.你还在什么样的情况下接触过这样的图？举例说出。

学生汇报交流。家用电器、电脑、收音机、复读机、mp3、mp4。4.小结：能真实地反映物体的外形和外观结构的图，叫做实物图。【评析】初步感觉实物图，以及实物图描述的外形和外观结构。

二、探究新知

1.指导学生观察教材第63页的实物图图片。学生分组观看教材第63页的板凳实物图。2.讨论：你从实物图中获得了什么启示？

分组讨论：板凳的样式不一样；都有四条腿；有的是折叠等；板凳的上面大部分是长方形的；还有圆形的；有一个板凳像桌子。

3.谈话：你能根据上面的这组图描述板凳常见的基本形状和基本结构。学生交流后填写在教材指定的位置。

4.小结：实物图一定要真实地反映物体的外形和外观结构。【评析】知道实物图真实地反映物体的外形和外观结构。

三、设计小板凳

1、谈话：你要设计的板凳是什么样子的？你要设计的板凳的凳面和登脚是什么样的？请把你的设计方案画出来。

制作小板凳

掌握设计小板凳的基本方法，提高学生的设计能力。

一、动手做

1、讲述:制作小板凳的过程 ⑴绘制凳面和凳脚的制作图。

⑵根据零件图中标注的尺寸在塑料泡沫板上放样。⑶按尺寸下料。

⑷在凳脚板的顶部均匀地涂上一层乳胶。⑸趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边缘粘好。

2、组织学生动手做小板凳。

小组同学分工制作小板凳登面和登脚。

3、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小板凳。

二、．指导学生评价作品。1．展示我们的手艺。

说说你们小组最喜爱的作品，要说出原因。

2．学生自主评价。

小组代表展示出自己小组小板凳自认为最亮丽的一面。介绍制作过程。3．师生评价：评出最挂作品，给与表场。同学们评选优秀作品，并请制作能手谈体会。学生介绍制作过程和谈劳动后的感受。

三、全课总结

通过今天的学习，你有哪些收获？还有那些需要老师或同学的帮助？学生相互交流，制作得好的给大家交流心得。

四、拓展延伸

如何使板凳更加牢固？ 把你的想法写下来。

纸板凳的测试与改进

1通过纸板凳的设计与制作，进一步了解瓦楞纸的特点与用途。

2.学会根据材料有、特点进行板凳的制作，通过测试明确板凳承重的要素。3． 体验到作品设计与制作的乐趣，培养学生变废为宝的意识。教学重点：学会根据瓦楞纸的特点设计制作板凳。教学难点：掌握纸板凳的稳定性和提高承重能力。教学过程

分组讨论：你们组的作品有没有成功？ 成功的经验可能是什么？ 失败的原因可能是什么？ 制作技术上存在什么问题？ 有没有什么办 法可以改进？ 分享成功的经验：（投影出示）

小结评价 师：今天，我们主要利用瓦楞纸做了一个“纸板凳”的手工作品。有兴趣的同学可以在课余 时间再做做，自己发明制作不一样的板凳，展现劳动技术的价值。

主题活动六：三百六十行

1.知识目标：知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。

2.能力目标：通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互 相联系。学会

简单的社会调查方法。

3.情感目标：知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。

教学准备： 学生小课题研究内容：（1）农村里有哪些工作。（2）城市里有哪些工作。（3）未来的家乡有哪些新型的职业。

教学重点：知道社会职业的简单分工。

教学难点：知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。教学过程：

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程：

活动一：小课题研究的指导 活动二：学生分组进行调查研究

活动三：学生展示研究成果

（一）准备阶段：确定研究课题

1、提出问题： 师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的 ？ 生：简单介绍自己父母的职业

师：从同学的介绍中，你发现了什么？

生：交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员?? 师：你还知道社会上有哪些职业？

2、指导选题： 师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解 哪种职业？你准备怎样去调查了解？

生：讨论确定小组研究课题、研究方法 师：请分组交流、评议

4、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划

（二）展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料；

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

（三）结束阶段：交流评价

1、课题交流： 师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果 生：分组交流自己的研究结果 师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业 有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系？有什么联系？请举例说明。生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行；各行各业与我们的生活都有密切的关

系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识？ 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示（做成展板）

第五篇：五上劳技教案

第一单元家政 烹饪

第一课时

教学内容：我家的新厨房 教学目标：

1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。

3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：

1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。

2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：

一、导入

最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。

二、常用的厨房设备

1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）

2、交流

3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？

4、学生小组讨论。

三、灶具的使用

1、出示各种灶具的实物和照片。

2、你家使用的是那种灶具？

3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。

四、锅的使用和保养

1、出示各种锅的实物和照片。

2、说一说锅在使用时要注意些什么？

3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”

五、拓展

观看各种灶具和各类锅

第二课时

教学内容：当好小小采购员 教学目标：

1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。

2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。

3、培养与人交往的办事能力。教学准备：

1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。

2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程： 一：导入

你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？

二、购物要有计划

1、出示问题“小苏科去超市买东西”

问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？

2、小组讨论，完成填表（书上P6）

三、购买的食品要新鲜 继续看交流

第三课时

教学内容：学做家常菜（凉拌黄瓜）

教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程：

一、导入课题：

你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？

二、总结做法：

1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）

2、请同学示范切黄瓜

3、讲解注意点及制作方法。

三、学生动手操作

（各小组分工合作，教师巡视）

四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？

五、小结

今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。

六、拓展

参与生活 体验生活 学做家常菜。

第四课时

教学内容：学做家常菜（什锦菜）教学准备：

1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、调料：盐、白糖、味精、麻油、食油

3、厨房用品

4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程：

一、课题导入

教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜

二、看看学学

1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。

7、加入适量的食盐、白糖、味精等。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

第五课时

教学内容：学做家常菜

教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。教学过程：

一、导入

上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？

二、探讨烹调方法及基本要求

1、学生讨论

2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求

3、指导学习第15——16页常用烹调作料。

三、网络学习

上网浏览饮食类网站，老师可以提供几个网站地址

四、学生谈体会

看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？

五、课后拓展，坚持学习做家常菜。

第二单元技术初步

小木工 第一课时

木工技术的一般性知识

教学目标：

1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：

教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：

1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事

教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用

2、介绍木材的特点和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

注意点介绍： ①工具使用 ②纪律 ③工具摆放 ④空间

4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。

第二课时 模仿制作

教学目标：

1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。

2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。

3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：

教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。活动过程：

1、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)

师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流

2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接

3、制作角尺。

师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？ 学生交流

学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导。

第三课时 设计制作

教学目标：

1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。

2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。

3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：

教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。

学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：

一、激趣导入。

1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发

2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流 学生全班交流

二、讨论设计

1、讨论：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。

2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：①加一加 ②减一减 ③扩一扩 ④缩一缩 ⑤改一改 ⑥代一代

3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。

4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、学生评价

1、组织学生互评

同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。

2、组织自评

说说自己在活动中的收获和需改进的地方

第三单元技术初步 小塑料工

用塑料材料制作 单元解读

一、教学目标

1．引导学生了解塑料制品与生活的关系。

2．通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

3．“保护环境，人人有责”，提高环保意识。

二、教学内容

1．模仿制作：一课时。2．设计制作：一课时。模仿制作

一、教学目标。

1． 运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2． 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。3． 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。

二、教学准备。

1．教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。2．师生共同准备：

（1）塑料的相关知识和资料。（2）假山欣赏图片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。

三、教学过程。

1．认识、了解塑料的种类和特点。

（1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？（2）学生介绍自己对塑料材料的认识。小组交流，全班交流。了解塑料的发展、性能、特点。

对生活的作用及可能对环境造成的危害。2．实践操作，完成作品。

（1）展示四种常见的塑料小制品。

观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。“杯垫”采用分组捆扎的方法。

“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。“涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。（2）学生制作作品。

你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3．评价，完善作品。

组内交流作品的制作过程，经验得失。4．全课小结。学生谈谈体会感受。5．组织作品展示。

设计制作

一、教学目标。

1、能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品.2、培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。

3、激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。

二、教学准备：

1、教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。

2、学生准备：

3、收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。

三、教学过程。

1、欣赏作品。

出示学生制作的手工作品，让学生评价。请你看看它们都是用什么材料做成的？

2、提供相关图片，激发创作兴趣。

教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。

3、说一说。

阅读书本 “说一说”，回答问题。

4、设计制作。

问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！

5、评议。

展示作品，在小组内交流、评议。作者向全班同学介绍思路和创作过程。

6、全课总结。学生谈体会、感受。