第一篇：施工单位开会发言之葵花宝典
领导开会讲话之葵花宝典(哪里忘了点哪里)钢筋焊接不饱满，内业资料不及时，工人没戴安全帽，技术交底流形式，施工日志要详细，安全质量要重视，资金回笼要加快，分包队伍要管控，队伍资质要审查，技术干部要培养，农民工资不拖欠，核心队伍得帮扶，技术方案要慎重，关键部位要盯紧，信用评价得重视，手续交接要清晰，制度文件要学习，安全巡查要务实，统计报表要真实，质保体系得健全，业主关系要走动，岗位设置要齐全，试验检测要发挥，员工队伍要稳定，自检互检交接检，影像资料要留全，危险识别要标准，计划编排要认真，质量通病要预防，设计意图要领会，图纸规范要吃透，变更索赔讲技巧，鼓励大家都考证，前期策划得先行，廉政高压不能碰，动态管理得加强，管控重心要前移，紧急预案要演练，资源配置要均衡，管理理念要前瞻，政策导向要敏感，大宗采购要集中，合同管理要严肃，队伍支付要控制，财务分析要准确，目标信心要坚定，科技创新得用心，原材把关要牢固，经济活动常开展，技术比武得提高，三位一体是根本，责任落实到人头，高空作业要防护，职工生活要关心，领导干部要带头，思想工作得超前，环保意识要加强，全面预算要展开，争先创优要靠前，地方关系要处好，生产经营是中心，管理成本要降低，收尾工作得抓紧，奖罚机制得跟上，精细管理出效益，职责分工要清晰，标化管理要领会，设备性能得掌握，后勤保障是基础，部门沟通是关键，技术培训常开展，风险意识要加强，职业操守排第一，诚信履约最重要，专项方案得实用，轮休制度要落实，档案管理要重视，宣传报道得跟上，家庭父母要关心，适应能力要增强，资金管理要集中，维权意识得加强，验算能力要提高，汇报材料要认真，
第二篇：中心组学习发言之认识
在群众路线教育实践活动
中心组学习会（扩大）上的发言
徐铭，2014年3月6日下午
刚才我们一起学习了习近平、刘云山等领导同志的重要讲话，使我们对开展群众路线教育实践活动重要性、必要性的认识有了新的提高。这里我作一个学习发言，谈两点体会：
一、怎么看？——对开展党的群众路线教育实践活动的重要性、必要性该怎么认识？
关于这一点，自第一批单位开展以来，领导和专家们都做了非常精辟的阐述。我校动员大会上，刘书记也结合学校实际做了深刻的分析。我将继续认真领会。就我个人体会而言，我觉得可以从“三个不是”上来理解：即，不是“心血来潮”、不是“空穴来风”、不是“虚晃一枪”。
1.不是“心血来潮”。党的十八大提出深入开展群众路线教育实践活动绝不是拍脑袋想出来的“应景事”，不是领导的“心血来潮”。为什么这么说？第一，党的群众路线，其基本内涵就是毛泽东同志总结的“一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。”这是我们党一贯坚持的思想路线，它既是党的政治路线、组织路线和工作路线，也是党的工作作风和领导作风，还是党员领导干部的一种工作才能和艺术的体现。毛泽东思想的活的灵魂之是什么？就是实事求是、群众路线和自力更生。把群众当作朋友、向群众学习，听取群众意见，帮助群众解决实际问题，正是我们党一贯坚持的路线和方法。第二，在今天的现实工作中，群众路线也是贯穿于治党治国的全过程的，贯穿于我们各项管理工作的全过程的。它既是我们获得群众认可的基础，也就是西方所谓的“合法性”；也是我们保持先进性的条件。能不能为广大群众服务、能不能帮助群众解决问题、能不能带领群众创造更加美好的明天？已经成为我们党是否“先进”的标尺。农村有句话，叫“村看村、户看户，群众看党员，党员看干部。”这就是党和群众的关系的真实写照。因此，开展群众路线的教育实践活动，绝不是领导心血来潮想起来的事，而是我们党一贯坚持、我们必须始终践行的基本路线和工作作风。
2.不是“空穴来风”。这次活动关键是要解决“四风”（形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风）问题。有些同志说，我们身边没这些。难道中央反对“四风”是空穴来风？显然不是。现在，我们要实现伟大的中国梦，有了美好蓝图，但是，现实中执行蓝图的党员领导干部不到位，不能真正带领大家去朝着理想的目标努力奋斗。正如党的十八大指出的，我们面临着“四大考验”、“四大危险”，必须要解决“四风”。“四风”是党内存在的突出问题、是群众反映的强烈问题、是严重影响党的形象的重大问题。把“四风”问题解决好了，党的形象自然就好了，党群关系自然就密切了，党的执政地位自然也就巩固了。毛泽东同志在60年就总结了官僚主义的突出的表现“五多五少”，即“会议多，联系群众少；文件、报表多，经验总结少；蹲在机关多，认真调查研究少；事务多，学习少；一般号召多，细致地组织工作少。”显然，这些现象至今仍在我们身边不同程度地存在。就如文山会海，习近平同志曾在在中央党校开学典礼上引用了一副对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。再有一些庸俗作风。比如说我们党的三大作风是：密切联系群众、理论联系实际、批评与自我批评。而现在流行的却是：密切联系领导、理论联系实惠、表扬与自我表扬，甚至是吹捧与自我吹捧。有的同志对领导提意见往往就是：请注意身体，你把身体搞垮了，对不起我们。（这是当年斯大林对列宁说的，现在成为一些同志的套话）。有的是吃喝玩乐，溜须拍马，推诿扯皮，好大喜功；还有奢靡之风，有个县领导因为当地有温泉而痛苦万分，因为每天要陪上面的领导泡澡8次之多。还有周久耕的烟、杨达才的表，等等。刚才我们学习的习总书记讲话中提到的四风的种种表现，应当说都是在我们身边、或者说在我们身上或多或少地存在着，而我们往往还习以为常、熟视无睹。还有刘书记在动员报告中提到的我校的一些问题。这些都是实实在在存在的，绝不是是空穴来风。
3．不是“虚晃一枪”。近些年来，我们党先后开展过一些教育活动，但由于多种原因，效果都不尽人意。那么这次会不会又是虚晃一枪，轰轰烈烈走过场，扎扎实实搞形式？我们可以从中央对教育实践活动的部署来看，这次活动的主题是为民务实清廉，总要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，贯穿始终的方式方法是“一把手”带头、群众参与，重点任务是查摆问题、解决问题，工作要求是严字当头、体现整风精神，活动导向是两手抓、两促进。可以说是要求明确、重点突出、安排环环紧扣。总书记和其他常委亲自蹲点，召开省级班子民主生活会，做到红脸、出汗、排毒。特别是中央督导组对第一批单位的督查及其效
果，有目共见。反腐风暴，势头强劲。老虎苍蝇一起打，大到亿万项目、小到月饼挂历，件件不马虎。刚才习近平同志总结的第一批活动的五个方面的成果，就是有力的证明。就我们现在的活动初步开展来看，市委督查组对我们既督又导，严格坚持规定动作不走样，积极鼓励特色动作做精彩。认真、细致，对我们的实施方案面批面改。而且从活动名称上说，过去我们都是教育活动，如三讲教育、先进性教育，而这次是教育实践活动。强调既要学习教育，又要实践整改，要真抓实改，学习实践并重。所有这些，都表明这次的教育实践活动，绝不是虚晃一枪，而是真正的、实实在在的在落实着。
二、怎么办？——以什么样的态度投入党的群众路线教育实践活动？
就我自己而言，我要在这次教育实践活动中争当“三好”学生。就是：
1.做好示范。作为校领导班子成员，在教育实践活动中当好示范、做好榜样，义不容辞、责无旁贷，因此要保持思想自觉和行动自觉。我将按照党委统一部署，扎扎实实地完成各项任务。努力做到三个自觉：自觉端正态度，自觉从我做起，自觉接受监督。落实三个举措：进基层、转作风；听诉求、重民情；办实事、解民忧。做到五个带头：带头参加学习教育，力争先学一步、深学一层；带头查摆问题，勇于批评和自我批评；带头联系群众，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上密切联系群众；带头实践锻炼，在实践中强化宗旨意识，增强工作本领；带头转变作风，在真“转”实“变”上下功夫。
2.当好参谋。作为学校活动领导小组的副组长、办公室主任，理应认真履职，当好参谋。领导小组办公室起着沟通信息、统筹协调、掌握动态、反映情况、具体指导、督促检查等重要作用。要努力做到早想一着，超前一步、主动协调落实，努力成为领导小组的好参谋。
3抓好指导。根据分工，卫生护理学院和化工系是我的联系点。在卫生护理学院.，我还负责联系相关科室和班级。我将学会弹钢琴，全面把握活动的要求，当好联系点的工作指导员，帮助联系点谋划和组织开展好教育实践活动各项工作，指导联系单位认真对照党章规定、廉政准则、群众期盼，围绕“四风”找问题，以找准查实问题开展指导；围绕立行立改要求，以落实整改措施开展指导；围绕带头示范，以好的作风开展指导，真正将工作抓出特色、抓出亮点，把联系点做成示范点，为高质量推进全校教育实践活动作出应有贡献。
第三篇：保险公司领导上任履新表态发言之四
保险公司领导上任履新表态发言之四
来源： 作者： 发布时间：2011-12-24
尊敬的，各位领导，各位同仁：
大家好！
今天，我很荣幸的成为*公司领导班子的一员，我深深感到，这是组织上对我的高度信任，更是对我的鞭策鼓励，在此，对领导的关心和厚爱表示衷心的感谢！
到*公司工作，对我来说是一个很好的学习、奉献的机会。同时，新的岗位和工作，对我提出了更高的要求，就我自己的思想理论水平和领导工作能力来说，还有许多不适应的地方，但我有信心、有决心做好工
作，不辜负组织上对我的信任。在这里，我向大家表个态：
我将在党委、**室的领导下，在班子成员的帮助下，勤奋工作，扎实苦干，尽心尽力完成好组织交给我的任务，把自己负责的各项工作抓实办好，积极实践中国**特色的寿险发展道路，为做大做强中国**做出自己应有的贡献。我从基层来，在今后的工作，要认真向大家学习，虚心请教，我会注重汇报、注重沟通，也希望大家对我的工作给予支持和帮助。
谢谢大家！
第四篇：作风整顿建设发言之县政法委书记谈稳定
文章标题：作风整顿建设发言之县政法委书记谈稳定
作风整顿建设大家谈县政法委书记谈稳定
从字面上讲，稳定就是稳固、安定的意思，社会稳定就是指社会处于稳固、安定、和谐的状态。任何事件，特别是公共危机事件，都极易导致社会不稳定。如自然灾害、事故灾难、突发公共卫生事件，突发社会安全事件，经济危机。我们今天讨论的着重点是群
体性突发事件、重大治安刑事案件等带来的稳定问题。
一、高度重视维护社会稳定的极端重要性
稳定问题是一把锋利的剑，一把高悬在各级领导干部头顶上闪着寒光、让人感到阴森、可怕、背脊骨发冷的剑，所以才有“稳定压倒一切”之说。我省大竹县、泸定县两个“1.17”事件发生后，1月25号，省委下发了《关于进一步落实从严追究领导干部在维护社会稳定工作中失渎职责任的规定》，共有五条规定：
一、各级领导班子、领导干部特别是党政主要领导要认真转变工作作风，切实落实领导责任。对因领导责任不落实、工作责任不落实而引发群体性事件的，要从严追究领导机关和领导干部的责任。
二、凡管辖范围内发生群体性事件、在全国造成恶劣影响和严重后果的，市（州）、县（市、区）党委、政府和领导机关负有主要责任的领导应引咎辞职，对主要负责人要及时给予组织处理。
三、对管辖范围内长期存在的不稳定因素不重视、不处理，对群众多次反映的合理要求拖延、推诿、不主动去做工作，造成群众不满，贻误处置时机，从而引发群体性事件的，要免去直接责任人的职务；对主要领导要及时停职反省，接受组织调查处理。
四、凡管辖范围内发生重特大事件，经查属领导工作中存在知情不报、敷衍塞责、弄虚作假、处置不当，延误时机的，取消党委、政府当年评优、奖励的资格，对直接责任人要依纪依法处理，对党政主要领导要追究领导责任。
五、凡发生重特大事件，经查存在官商勾结、以权谋私、为黑恶势力提供“保护伞”等行为，对事件形成、发展带来直接或重大影响的，除对当事人依纪依法处理外，要免去分管领导职务，责令主要领导辞职。
县委办、县政府办向各乡镇、县级各部门转发了这个规定，就是要让各级领导干部都要闻到规定中的“火药味”。领导干部因稳定问题丢官摘帽事小，给社会带来灾难性的后果事大。
我县的稳定形势总体较好，但一些具体问题的解决非常棘手，解决得不好，依然可能出大问题、捅大漏子、摆大摊子。对此，我们务必保持清醒的头脑和高度的警惕，宁可把情况看得复杂一些，把问题估计得严重一些，把政策研究得具体一些，切不可盲目乐观，麻痹大意。
二、影响我县社会稳定的主要问题及特点
主要有八个方面，简称“八涉”。
一是涉农问题。主要是包括水稻制种、原“五.七”大学土地纠纷、农村土地征用后土地款分配、移民、砂石开采等问题。其中水稻制种涉及黑龙、西龙、南城、白果、高台5个乡镇18个村42个经济社2525户村民共计200多万元的土地租金和种子款（截止1月26日），此事涉及面广、群众情绪相当大、处理难度大，先后集体到县上访闹访、并扬言到眉山科龙公司轰抢稻种，经过县乡干部近半年来的艰苦努力，2月9日返回土地租金115万元，目前仍欠种子款100万元。这件事教训深刻、在推进农业产业化进程中，政府如何引导农民防风险、抗风险问题摆在了我们面前，春耕在即，有关部门和乡镇要引以为鉴。
二是涉债问题。主要指的是县乡政府性工程负债问题。2005年以来，我县建立了政府性工程偿还机制，绝大多数业主与政府签订了还款协议。实践证明，这是一个非常好的机制，业主看到了还款的希望，解除了后顾之忧，避免了很多矛盾。但目前仍有少数业主因各种原因不愿与政府签订协议，出现敏感时间到省、到市、到县上访、集访等，比如青仁路河坝子段工程负债问题。建议千方百计引导其与政府签订协议。
三是涉企问题。主要是原商贸、集体企业下岗职工要求解决医疗门诊等问题和建川社区成立后的一些遗留问题。
四是涉军问题。我县目前反映比较强烈、活动比较频繁的是下岗志愿兵。因受大政策影响所反映的问题解决难度大。有关领导和部门已做了大量工作，虽然稳控情况较好，但常常出现反复。
五是涉教问题。少数退休教师“计划“很宏伟，要讨回全市5万多教师10余年来被拖欠的7亿多元津补贴。此项工作仍然任重而道远。
六是涉法问题。比较突出的郑翠兰涉法上访、杨素英涉法上访，陈兴华涉法上访。
七是涉安问题。就是安全方面，压力很大，包括交通安全、治安安全等，春节前在成乐高速公路彭山路段几颗青菜造成我县返乡农民工1死6伤，大年初二丹棱车祸造成2死9伤、仁寿初六4死3伤。“2.9”案件影响较大。
八是涉邪问题。“法轮功”“门徒会”还有一定市场。
我县稳定形势和特点：
1、全县总体稳定，震荡只是局部；
2、群体性事件复杂程
第五篇：高等学校资助工作会议上的典型经验发言之(一)北京大学
财政部、教育部2008年中央部门所属高等学校资助工作会议上的典型经验发言之
（一）北京大学
加强机构建设，完善资助体系，提高育人效果
——在2008年中央部属高校资助工作会议上的典型经验发言
北京大学党委
张彦
尊敬的各位领导，各位同仁，各位朋友：
感谢大会给予北京大学发言机会。在此，谨向大家简要汇报我校学生资助工作的基本情况，并与大家分享工作中的一些心得体会。
近年来，党中央、国务院高度重视学生资助工作，中央有关部门连续出台多项政策和举措，使越来越多的高校家庭经济困难学生享受到了实惠，感受到了党和政府的温暖。随着2007年建立健全家庭经济困难学生资助政策的实施，高校资助工作迈上了一个全新的台阶。仅北大一家获得国家奖助学金的学生共2533人，总金额达650.6万元，国家直接投资的资金比上一年增加了三倍。同时，新政策的出台，新体系的构建客观上也对高校资助工作提出新的要求。我校高度重视学生资助工作的育人作用，将其视为人才培养的重要手段之一。实际工作中，我们以实施新的资助政策为契机，进一步树立以学生为本的理念，以建立健全学生资助体系为重点，努力构造全方位、全过程的服务型资助与育人模式，着力提高资助育人效果，多项工作取得了新的进步。
一、切实加强机构和队伍建设，进一步夯实工作基础
第一，以学生资助工作专门机构为枢纽，不断完善工作机制。
一是使学生资助中心发挥纽带作用。我校学生资助中心于2002年5月成立后，得到了全校各级领导的关怀。学校明确学生资助中心是学校从事资助工作的具体负责单位，对内对外行使机关职能。学生资助中心成立后，对上接受省资助中心指导，对外与贷款银行合作，对内横向联系相关部门，对下指导院系学生工作办公室，并努力面向学生直接提供服务，扎扎实实开展学生资助工作，取得了良好成效并得到上级部门认可。获得2007年北京市思想政治教育先进集体称号。
二是要求各相关部门在学生资助工作中发挥重要辅助支持作用。学校明确要求，财务处、网络计算中心、教务处、研究生院等职能部门和机构，必须在构建资助体系中切实发挥作用。
同时，充分发挥基层院系学生工作办公室的支撑作用。基层院系学生工作办公室作为基层学生工作单位直接联系学生，了解学生各方面情况和需求，是学校资助工作的基本支柱。《宁波大学学生工作实施办法》明确提出，学生资助工作实施学校和学院两级管理的体制。校党委也明确要求，基层院系要切实承担责任并努力增强工作实效。由于规定了明确的任务并落实了责任，院系主动性大大提高，在落实好学校各资助项目的同时，还探索出了一些好的经验和做法，如建立学生资助工作专人负责制、在院系自主设立勤工助学岗位等。
综上，在学校强力推动下，我校已建立起了以学生资助中心为纽带，以相关部门、机构为辅助，以基层院系学生工作办公室为基础的学生资助工作体系，优化了学生资助运行机制，学生资助工作的基础更加坚实。
第二，以队伍建设为核心，不断提高工作能力。学生资助工作的有效开展，队伍建设是关键。目前，我校已建成了一支层次分明、结构合理、专兼结合、优势互补的学生资助工作队伍，形成了包括全校学生资助工作领导小组、学生资助工作高级顾问、编制内专职人员、临时聘用专职人员、学生骨干构成的五级体系结构。其中，学生资助工作领导小组由学校主要领导任组长，成员包括其他相关校领导及有关部门主要负责人，负责统筹协调全校学生资助工作；高级顾问包括对外联络高级顾问、培训工作高级顾问等，负责指导学生资助中心开展好有关工作；学生资助中心学校设有独立的固定编制，编制内专职人员均为研究生学历，具有较强专业素质和技能；聘用人员和学生助理是中心的补充力量协助处理日常事务工作。
同时，学校每年都会组织多次专业培训班，请上级主管部门有关负责人、助学贷款合作银行有关负责人等，对学生资助工作有关人员进行培训, 以不断提高其业务能力。还专门编写了一学年两期的学生资助工作手册发送有关人员，对资助工作的总体目标、有关政策、工作计划及实施步骤等进行详细说明。
二、努力构建科学、高效的工作体系，进一步提高工作水平
第一，建立健全规章制度。为提高工作的规范化和制度化水平，我校结合实际，修订、制定了一系列规章制度，主要包括：家庭经济困难学生认定、国家奖助学金的管理与评审等十余项，为各项工作的开展提供了完整清晰的依据。同时，还制订并逐步完善了内部日常管理规章制度，对人员、财务、物资等方面的管理进行科学规定，确保工作运转高效、顺畅，制度化的管理模式逐渐成型。
第二，认真开展国家资助政策的宣传工作。对国家新出台的资助政策，第一时间通过网络、广播、电视、学生资助工作信息发布亭、展板等各种媒介进行广泛宣传。同时，还通过学生资助工作专题会、主题班会等渠道，有组织地传达国家关于学生资助工作的有关精神。自2008年春季学期起，学校开设学生资助课堂，由资助中心专职人员为家庭经济困难学生宣讲有关资助政策和项目，为家庭经济困难学生进行资助指导与咨询。
第三，建立学生家庭经济情况调查与跟踪制度。在家庭经济困难学生档案建立以后，每年还通过问卷调查、举办座谈会等多种形式，及时跟踪学生家庭经济收入变动情况，定期更新档案信息，实现了动态管理。
第四，建立个性化资助与服务制度，推出绿色成长方案。紧扣“三个关注”（即关注学生入学状况、学习过程、毕业去向）针对“四个不同”（即针对学生不同年级、不同性别、不同民族和不同经济情况）推出适合每个人情况的资助办法——“绿色成长方案”：对一年级本科新生主要给予国家助学贷款和助学金资助；对二年级学生适当鼓励其参加勤工助学；对三年级学生，侧重对其进行能力培养；对四年级学生，除了国家助学贷款和少量的助学金资助外，还尽可能为其提供勤工助学和实习机会，使他们提升综合素质、增强就业能力。
第五，不断完善助学金评审制度，积极争取社会各界助学资金。实行公示制度，使助学金评审的各环节更加透明，确保助学金评选的公开、公平与公正。2007年9月，成立了全校助学金评审委员会，由主管学生工作的校领导担任主任，负责统筹协调各类各项助学金的落实。同时，学校发挥基金会和学生资助中心作用，与中国宋庆龄基金会、中国红十字基金会等数十家社会团体和公司、个人合作，落实了宋庆龄中海油、红十字三全博爱数十项助学金项目。2007年，我校自筹并发放助学资金与国家投入达到1：1。
第六，以国家助学贷款申办工作机制创新为突破，直接面向学生开展人性化服务。我校已连续两年直接向广大贷款同学提供服务，在贷款申办咨询、贷款办理等方面，大大方便了同学。2007年，协助银行为1260名学生及时发放贷款金额731万元。
第七，建立减免学费、临时困难补助以及突发灾害应急救助机制。2007年，为130位家庭经济特别困难的同学减免学费共计56.39万元；发放各类专项和临时补助资金42.82万元。本学期开学时，贯彻落实党中央、国务院以及教育部精神，拨付雪灾专项补助金两批总计25万元左右。
第八，建立学生资助项目评估制度，推出学生资助工作报告。我校于2007年建立学生资助项目评估制度，邀请校内外专家对资助项目实施效果进行科学测评，以总结工作经验，发现问题和不足，及时提出改进思路。同时，就工作开展情况推出工作报告，向校内外有关部门汇报工作。
第九，开展课题研究，提高专业化水平。积极向国际知名高校学习，借鉴他们好的做法和成功经验，就学生资助工作中的重点、难点问题进行深入调研，并先后完成调查报告，发表文章，提升了资助工作理论水平。
第十，建立健全会议交流制度，不断提高社会化水平。一是每年召开一次全校性资助工作大会，总结经验，部署下一阶段工作，对工作先进单位和个人进行表彰奖励。我校已于2006年5月举办了国家助学贷款工作大会，于2007年5月举办了学生资助工作大会，共表彰奖励134人，总计奖励金额达14万元。全国学生资助管理中心领导分别出席了两次会议。二是牵头举办北京部分高校学生资助工作研讨会，为兄弟高校相互学习和分享经验提供了一个良好平台。我校自2006年以来，已连续两年牵头举办了北京部分高校学生资助工作研讨会。
三、积极贯彻资助育人理念，进一步彰显资助育人效果
我校成立了学生服务总队，将所有受助学生编入总队，积极实施“三育人”理念，指导学生开展和参与各项活动，以提升学生综合素质和能力。
第一，贯彻“情感化人”的理念，培养学生集体归属感。在元旦、春节、中秋等节日，坚持开展温馨家园计划，组织学生服务总队联欢活动，并给予同学们生活补助，包括赠送学校专项助困资金购置的爱心大礼包、爱心月饼、爱心饺子等，让学生感受到家一般的温馨，进而增强对学校的归属感。
第二，贯彻“思想树人”的理念，培养学生社会服务意识。一是积极指导学生开展公益活动，如在校内开展向环保宣传、节约能源活动，带领同学到郊区学校支教，为社区免费培训英语等，增强学生社会责任感。二是积极举办信用论坛，每季度都会举办有关还贷问题的信用教育讲座或咨询活动，邀请相关领域的专家学者为同学们普及信用知识，为大家树立现代社会准则打基础。
第三，贯彻“能力助人”的理念，提升学生综合素质。通过实施学生骨干培养计划，彩虹工程关爱女生计划，校内外勤工助学岗位拓展计划等，努力提升学生综合素质。2007年，我校在校内创设了学生校园治安服务队以及多媒体教室助管员等岗位，为数百位同学提供了勤工助学机会。同时，每年帮助近2000名学生获得各种校外勤工助学机会。
上述理念的贯彻落实，让学生在得到物质支持的同时还深切地感到了党和政府的温暖，促进了和谐校园的建设；一系列活动的开展大大提高了学生公益意识，每年参加公益活动的学生逾万人次，还在2007年评选出北京大学首届公益之星；自立自强、诚实守纪、感恩回馈等教育增强了学生回报社会的意识。例如，我校2002级本科生周莹本科毕业后去了香港，2007年，她利用其在香港学习期间积攒的资金，回到家乡吉林成立了“周莹慈善助学金”； 2007年全国大学生十大自强之星标兵余明发同学，在2007年暑假发起组建了海南省反哺行动小组，与同伴们在海南省希望工程办公室成立了“反哺爱心基金”。上述同学的事迹进一步生动反映了我校资助育人工作客观的成效。
下一步，我校将继续坚持以人为本的工作原则，加强学生资助机构的专业化建设，不断加强理论研究，探索工作新思路，探求更专业的工作方法，深入推进资助育人工作，为培养和造就高素质拔尖人才做出更大贡献。
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