2014年秋九年级家长会发言稿[推荐]

第一篇：2014年秋九年级家长会发言稿[推荐]

2014尊敬家长们：下午好！

年秋九年级家长会发言稿

今天在百忙之中把家长请来参加九年级全体学生家长会，各位家长按时到会，表现了各位家长对学校工作的支持。在此，我代表九年级全体教师对各位家长表示谢意，同时对今天的家长会影响了各位家长的正常工作表示抱歉。

今天家长会的主题，一是和家长同志们汇报一下我们九年级第一次月考以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题，特别是毕业年级的学生应当注意的一些问题，给大家一些建议和要求。

首先向家长们汇报年级教育教学工作：

从整个九年级来看，在这近两个月以来，在全体师生的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我们首先对学生进行纪律整顿、和毕业年级学习动员。通过整顿，目前有了一个良好的风气，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教学工作提供了良好环境。这学期开始我们每天中午都要进行30分钟的短练，牺牲了我们老师的午休时间，又加大了老师的工作量，老师非常辛苦，学生也辛苦。我们将从10月26日起，每周星期天下午免费为学生辅导和上课，希家长积极配合。我们利用学校的走廊空间，做了近70名同学的个人风采画框 ；又做了第一次月考前50名同学和获得先进之星的20名同学的风采展板。极大的提高了学生的学习动力，营造了浓厚的学习氛围。

九年级是初中阶段学生学习的又一个转折点，学生的学习成绩分化开始进一步加大。九年级的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，班主任老师和各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。所以我代表九年级全体教师请家长们放心，九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。最近，第一次月考刚刚结束。第一次月考是对本学期前一阶段学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础争取更大的进步。这次考试每个分数段人数都均衡，没有断层现象，大部分同学成绩较开学时都有进步，但是还有一部分同学进步不明显，少数同学成绩有所下降，具体情况请各位家长等会议结束后向各班主任了解具体情况。

同时从这次考试中我们也发现了一些问题：

1．学习方法不科学。知道要好，但学习不得法的人：或三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实还是学习动力不够，或不重视各课知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；或不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；或是平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

2．学习自觉性还存在一些问题。成绩一贯不理想的人，缺乏动力，没有时间紧迫感，自暴自弃严重，上课不专心听讲，作业马虎应付甚至抄袭、不做。3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。

4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，同时希望家长配合教育。

针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：

一、希望家长注意孩子的仪容仪表等外显行为。

仪容仪表包括：服装、头发、指甲、书包、首饰等。下面我来具体谈谈这些方面的要求： 1．服装要穿戴整洁，朴素大方。不许穿奇装异服。不许搭小挎包。

2．男生头发两鬓不能盖耳，前面刘海不能超过眉毛。女生不能披肩长发，不能烫发和染发。3．平时指甲要勤修剪，不留长指甲。

4． 学校里不许佩带首饰，如：戒指、手链、项链、耳环等。5．关于学生佩带手机、电话、mp3、mp4等的问题，多数用于上课发短信，下课聊天，考试作弊、放学联系上网，聚会。

二、我认为根据各自孩子的特点，提两步，三方面，四注意：

两步走：

1、腾出空来赶快了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态，然后对症下药，帮孩子拟定合理的时间表，并陪他（她）学习一段时间，让他感到马虎不得，感到再不认真也说不过去。切不可简单粗暴。

2、家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。学习期间不要过分加压，让孩子心情轻松、自信、健康，保持最佳发挥状态。心态平常大考门槛轻松过。创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。

三方面入手：

1、思想上鼓劲加压：明确目标，相信孩子的能力，关键在于为与不为；不同分数上不同学校。

2、生活上贴心照顾：思想高度紧张，精力高度集中，身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合，保证较充足的睡眠，实现学习与休息的良性循环，如果晚上开夜车，白天倒没精神，只能导致功课没长进，身体也垮了。这个时候，家长也要关心孩子的起居饮食，督促孩子劳逸结合，调整好生物钟。

3、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。

四个注意点：

①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考多少分”、“一定要上‘国重’”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”注重学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注意学生的实践能力和创新能力。

②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。

③切忌打击孩子的自信心。自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在这个阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。

④切忌唠叨。在孩子九年级这个期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，讲讲故事，让他的神经放松一下。

我深深知道对每个家庭来说孩子是一个家庭百分之百的希望，所以我们将始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

谢谢大家！

九年级组

王习成

2014.10.24

第二篇：2018秋九年级家长会教师代表发言稿

九年级家长会教师代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、家长朋友、亲爱的同学们： 大家晚上好!很荣幸，今天我能够代表初三全体教师在这里发言。首先，作为初三的老师，我想对同学们说，在这拼搏奋斗的初三日子里，我们全体教师将本着对大家负责的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，兢兢业业，踏实工作，向课堂教学要效率、要质量，在课堂教学中努力关注每位同学，做好你们的引导者。每时每刻用自己良好的师德和高尚的情操去感化你们;用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引你们;用饱满的激情和毫不吝惜的微笑去感染你们。

在此，我想对各位家长说几句心里话，培育每位学生，是我们老师义不容辞的责任，同时，我们也需要您的支持与配合，希望家长平时多和我们交流，彼此沟通，多方合作，了解学生心理和学习上的问题才可以有针对性的对您的孩子进行教育教学，才能促进学生有更大地进步。

同时，作为初三的老师，我想对同学们说，请你以一个全新的自我迅速投入到这拼搏奋斗的初三日子里来!希望课堂上的你有着渴求知识的双眼、自习课上的你有着思考投入的耕耘。请你以百折不挠的勇气、水滴石穿的毅力、科学的学习方法，为自己赢得鲜花和掌声!即使曾经失去时间、即使曾经忘却知识，但请你凭借坚强的意志、不懈的努力、执着的行为来挽回，因为谁笑到最后，谁才笑得最美!为自己扬帆，把握明天，驶向属于自己的理想港湾，让一辈子仅有一次的初三无悔，让飞扬的青春在拼搏中璀璨!同学们，让我们迎风破浪，度过学海茫茫。

让我们披荆斩棘，踏过书山坎坷。我们不做退缩的懦夫，我们应该勇往直前。去赢得属于你们的辉煌 不负父母的期盼！不负老师的厚望！不负青春的理想！信心百倍！斗志昂扬！全力以赴！

我代表初三全体老师在这里向各位同学郑重承诺：我们将时刻与你们同在，以最优秀的教学质量、最先进的教育理念、最无私的投入、最真挚的情感与你们荣辱与共，风雨同舟!我们坚信明年六月的硕果会更飘香，六月的笑脸将更灿烂。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，祝同学们，身体健康，学习进步。谢谢大家!

第三篇：2010秋期家长会发言稿

2010秋期家长会发言稿

赵富荣

各位家长：

上午好！

首先感谢大家在百忙中赶来参加这个家长会！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为家长学校的群英会，希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。

开学已经三周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。

一、三年级学生的变化

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。数学也是如此，三年级，对于加强学生思考，开发学生思维的内容比较多，仅仅会做加减法、乘除法计算已远远不能达到教学的要求。所有这久要求学生必须扎扎实实的掌握平时老师教学中的每一个知识点，才能综合的加以运用。

2、心理方面。

其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

第三，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

2010.9.16

第四篇：家长会发言稿2010秋

在2010年秋季全校学生家长会上的发言

新堡子小学 姜吉元

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，对你们能够在百忙中抽出时间，来参加我们的家长会表示衷心的感谢！我知道，随着农村产业结构和种植结构的调整，我们的家长朋友们越来越忙、越来越辛苦。但是今天，你们能放下手中的农活，推开生意上的应酬，赶到学校来参加这次家长会，我感到很欣慰。这说明，你们对学校的教育、教学工作、孩子的教育、成长问题表现出了极大的关心和关注。在此，我衷心地希望我们的家长朋友能够一如既往地支持、配合我们的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基础上，和我们的教师协调一致，共同解决孩子的教育问题！

记得在去年的家长会上，我说过，我们召开家长会，要解决的根本性问题有两个：一个是如何让孩子学会做人，另一个是如何让孩子掌握更多的文化知识。最后我还送了各位家长三句话：第一句是教育孩子成才，是我们共同的心愿，我们的目标是一致的，心愿是相同的；第二句是为了孩子的健康成长，我们应成为朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敌，相互拆台；第三句是没有解决不了的问题，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同协商，相信我们的教育虽没有最好，但会更好！

一年来，这些话在我们广大家长和教师的身上得以体现。我们的家长朋友给我们的工作给予了最大的理解和支持，我们的老师也在孩子们的身上付出了艰辛的努力，我们的教育教学工作突显出了良好的成效。具体表现在：

1、越来越多的家长对孩子的教育不只是说在嘴上，而更多地能够落实在实际行动上。(如陪孩子作业、远离酒场赌场等)

2、更多的家长对学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的矛盾能够理智地解决，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的风气正在逐步形成。（如向学校反应问题、解决冲突等）

3、更多的家长朋友们在家里能够给孩子提供一个相对优越的学习环境，在想办法改善孩子的学习条件，并能够自觉地为孩子做榜样，做表率。（如买电脑、买资料图书、收拾书房、按时做早饭等）

4、越来越多的家长对现代孩子能够客观地看待，既能肯定他们健康、活泼、聪明、大方的优秀品质，也能看到他们自私、娇气、依赖性强、动手能力差，缺乏吃苦精神和责任心等许多不足，并能够正确进行引导和教育。（如孩子之间发生矛盾的处理、与学校产生误会的处理等）

5、教师的奉献精神和责任意识不断增强。（如早出晚归两不见日、能够耐心细致地辅导学生，举一反三，不厌其烦）

6、教师的教育教学工作由单纯的传授知识向培养能力、培养品格转变。（信息技术的掌握、六一文艺汇演、运动会、中华经典诵读等活动的开展，）

7、家校之间的联系与交流越来越广泛。家长与教师的电话联系、家长到学校与教师共同探讨，教师的家访等，甚至有的家长请教师到家里交流孩子的教育问题，以上种种，足见家长对孩子教育的重视程度。（当然，我不赞成家长对教师的吃请，我是透过这一现象，看到了家长对孩子教育的殷切希望，也看到了家长和教师交流的迫切希望。）

8、教育教学成效发生了质的飞跃。在各项活动中孩子的出人意料的表现，你都感到惊讶！中华经典诵读教育活动，正在潜移默化地塑造着孩子的品格，某一天，你真真切切地感觉到孩子真的又长大了一岁……

所有这些，都无不折射出我们家校携手共育的巨大成效。当然，我们也不得不承认我们学校的教育教学工作也还存在一

些困惑。一是学校工作千头万绪，教师编制紧张，我们的教师身兼数职，工作中疲于应付，顾此失彼。二是学校经费捉襟见肘，对教学设施的添臵力不从心，制约着教学工作的纵深发展。三是依然有个别家长对学校教学工作表现出不支持、不配合，为个别小事斤斤计较，甚至产生抵触情绪，影响着学校的教育教学工作。四是我们的教育教学活动开展得还不够丰富多彩，未能够充分挖掘和培养孩子的特长和兴趣。针对此，我衷心地希望我们的家长朋友能够以更加积极热情的态度支持、配合我们的工作，我们也将团结一心，正视不足，克服困难，以饱满的工作责任心投身教育教学工作。特别是进一步加强激励机制，让学生努力发现自己身上的闪光点，充分发掘自身潜力，积极鼓励让学习有困难的学生参加，让他们感受集体的温暖，分享成功的喜悦，最大限度地调动他们的学习积极性，让他们由“怕学”而变得“乐学”，“要我学”变成“我要学”！

为了真正达到家校共育的目的，今天我送给各位家长十条建议： 一是尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二是多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三是经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到自己能够做到，孩子有了自信心，能体会到成功的喜悦，从而有利于孩子发挥出最大的潜能。

四是刺激孩子的学习欲望。不要只停留在简单的说教上，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五是帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必须做到。七是尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低

教师。不是我们教师受不了这个，你要知道亲其师，才能信其道的道理。

八是要定下家庭学习的规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九是引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。十是要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。各位家长，你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？教育孩子是一门很深的学问，教育工作千头万绪，但只要我们讲究方式方法，讲究策略技巧，坚持不懈，齐抓共管，相信我们能为孩子创造一个阳光灿烂的明天！

最后，我再一次把去年的三句话送给各位家长，一是教育孩子成才，是我们共同的心愿，我们的目标是一致的，心愿是相同的；二是为了孩子的健康成长，我们应成为朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敌，相互拆台；三是没有解决不了的问题，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同协商，相信我们的教育虽没有最好，但会更好！

谢谢大家！

第五篇：2014秋家长会发言稿

让我们携手托起明天的太阳

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先，对各位能在百忙之中抽出宝贵时间来参加家长会表示热烈地欢迎。你们能按时到会是你们对孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持。在此，我对大家关心学校教育、支持教育工作、关心孩子成长表示最衷心地感谢。

咱们学校目前共有980名学生，21个教学班，班班装有教学多媒体设备,学校新建250米塑胶跑道,建有科学实验室、科学探究室、音乐舞蹈室、美术室、劳技室、学生电脑房、图书室和多功能教室，如此优越的办学条件在农村学校绝对是首屈一指的。在职教师 68名，这是一支高素质、知识丰富、爱岗敬业、积极向上的教师队伍，对待学生将会像对待自己孩子一样的关心疼爱，他们是学生们学习时的老师、生活中的父母，言行中的楷模。特别是教师们具有钻研、上进、不服输的精神。我们还有一支队伍，这支队伍来自在座的每一个家庭，是我们家长的掌中宝，心中肉，他们活泼伶俐，聪明可爱，精神饱满，不久的将来他们将会成为各行各业中的佼佼者和接班人。我们还有一支强大的后勤支援部队，他们就是在座的各位，有了你们的全力支持和全力配合，咱们学校的教育教学工作将会更加顺利地开展，将会有声有色地进行。

我们学校一贯非常重视一年级，新开学首先召开的就是一年级学生家长会，主要是跟家长有一个良好的沟通，达成共识，让家长们配合学校共同教育好孩子。而今年一年级的新生我觉得是特别幸运的，为什么这么说呢？因为今年学校安排了“重兵”来把守一年级。一年级的六位老师都是学校优秀班主任及骨干教师.学校把骨干力量安排在一年级，也是希望我们一年级的孩子能赢在起跑线上。我们家长希望自己孩子有个好老师的同时，我们的老师也希望我们的孩子有个好家长，因为，孩子教育的成功与否，取决于家庭、学校、社会三方面共同合作，尤其是家庭与学 1

校的配合，今天，借此机会，我将结合学校以及班级的做法对在座各位家长提出以下几点要求：

一、为孩子树立学校、老师的正面形象。孩子喜欢学校，自然就喜欢上学，孩子喜欢老师，自然就爱学习。那怎样才能让孩子喜欢上学，喜欢读书？对于一年级的孩子来说，家长的引导是非常关键的。一年级的孩子比较单纯，他们自我分析能力较低，家长的意见对于他们影响是很大的。因此，家长对于学校、老师的评价直接影响到孩子对于学校、老师的信任程度及喜欢程度。在这里给各位家长一个建议，在孩子面前必须树立学校、老师的正面形象，什么意思呢？如果爸爸、妈妈都说我们宣堡小学好，孩子就会觉得好，觉得在这里读书很高兴。爸爸、妈妈说老师好，孩子就会觉得老师好，就会佩服老师，听老师的话。相反，如果家长在孩子面前埋怨学校或者老师，孩子就会觉得既然爸爸、妈妈都说学校和老师不好，那我为什么要听他们的，这样就严重地影响了孩子学习的积极性。那如果家长真的对学校或者老师有什么意见的话怎么办呢？可以直接与我们的学校领导、老师沟通，解决。学校与家长建立良好的互信关系，我们对于孩子的教育才会更加成功。

二、与孩子保持良好的沟通，配合好老师工作。孩子进入一年级首先感到的是新鲜、好奇，学习上的所有行为都是被动的，为了让你的孩子尽快适应，作为家长一定要帮助他们起好步，开好头。所以家长应每天抽时间陪孩子聊聊天，了解他在学校做了些什么，有什么快乐，有什么烦恼，并及时做好引导，保证孩子有一个良好的心态进行学习。每天放学后与孩子聊天还能及时了解到在学习上老师的要求，例如作业本要签名，或者明天要上交什么资料，学校下发了什么通知等等。家长如果能配合好老师在家里对孩子的学习起到督促作用，那孩子良好的学习习惯相信会更快养成，对学习也会更重视。以往有家长会有

这样的一种声音：每天都要签名，检查作业是老师的事。又要交什么资料，没时间，过几天再交。我相信有这样声音的家长他的孩子学习也一定不怎么理想。试想，如果家长每天督促检查孩子的作业，发现情况马上与老师联系的话，孩子敢偷懒吗；如果家长对于学校布置的任务都能重视，并及时完成的话，你的孩子能放松吗。因此，家长对于老师工作的配合，会使我们的教学工作事半功倍。

三、培养孩子良好的行为习惯。

“细节决定成败”这句话相信大家都听过，生活上的一些细小的行为习惯往往会影响到一个人的将来的成功与否。因此，孩子良好行为习惯的培养是非常重要的。父母是孩子的第一任老师，希望各位家长能担当起这个责任，做好以下的教育：

1、学会自己的事情自己做：要孩子学会自立，首先让孩子学会自己整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包的过程是一个思考的过程，（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有，明天要戴的红领巾、胸卡准备好了吗）。只要家长投入点时间，督促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。学会劳动，让孩子做力所能及的家务，教孩子怎么扫地，清洁，免得轮到孩子做值日生时不会做。

2、学会应急：必须让孩子记住父母的联系电话，做好放学接送的衔接，当家长有事不能准时来接或不能来接，教会孩子应该知道怎么办。特别强调家长要让孩子有防范意识，不要随意跟陌生人走，尽量准时接送孩子。（„„）

3、养成早睡早起的习惯：晚上不要让孩子看电视，9点前一定要上床睡觉，养成按时上学的好习惯，学校是早上7：30到校，中午1：55，尽量提前10分钟到校，不要迟到，也不要太早到学校，尽量让孩子有足够的睡眠时间。

良好的习惯不是一朝一夕就可以养成的，它经过孩子较长的实践过程。孩子在反复的实践中，良好的习惯和不良的习惯还可能会相互转化。家长要培养孩子良好的行为习惯，就要做好长期“历练”的心理准备，不能操之过急，否则会适得其反。

四、做好孩子的安全教育。学校每星期都会利用晨会、班会课对学生进行安全教育，教育学生注意安全，不要私自到河边玩水，上学放学途中注意安全等等，学校方面也做好安全保卫工作，2名保安和1名教师把守学校门口，有些工作需要家长配合和谅解的：上课期间校门会关上，一般是不允许外来人士随意进入学校，家长要是在上课期间来找孩子，必须要在保安室做好登记，并打电话和老师确认了才能放你进来，这样是为了避免闲杂人员随意进入学校，不然有些人冒充是家长进来学校，可能会对孩子的安全造成威胁，我们的目的是保障孩子的安全，希望家长配合和谅解！学生在上课期间要离开学校必须要有班主任的放行条和家长亲自来接，保安才会放学生离开的。此外，出于安全考虑，我们学校每天早上6：50开门，上学时，请家长在指定的地点放下你的孩子，让他自己进校，放学时，学生排路队回家，家长在指定地点接，不能到校门口或进校接。

虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。

五、与学校、老师保持密切联系，有效沟通。

其实作为老师，我们最大的心愿是学生学有所长，健康快乐地成长，为此，我们每一位老师也付出了很大的努力。尤其是一年级的老师，开学的这段时间里，她们可以说连歇口气，喝口水，上个厕所的时间也没有，无论是上课，下课还是放学都围着孩子转。为了让一年级的孩子能尽快适应新的生活，她们的确很辛苦。其实，如果孩子在学校出现什么问题，我们老师都是尽可能妥善地处理，但有时候却不能得到我们家长的体谅。在以往，有这样的一种情况，就是孩子在学校与同学发生争执、吵闹的情况，老师作了及时的处理和教育，但孩子回到家里会向家长哭诉，他们往往会避重就轻，讲的时候掩饰自己的错误，只说自己被同学欺负，被老师批评，很多家长一听孩子被欺负，那还得了，没有弄清楚原因，就找老师发难，这样的做法是很不理智的，一方面伤害了老师的情感，一方面也让我们的孩子有一种错误的认识，就是当犯了错误，撒个小谎，父母就会帮他们出头，这种错误的思想是不利于他们成长的。所以，希望以后有什么问题，我们的家长能采取理智的方式，不能光听孩子的一面之词，与老师、学校进行有效沟通，妥善处理，共同教育孩子，这才是上策。

家校互联是学校、老师和家长沟通的一种便捷的平台，是中国移动公司为方便学校和家长之间的沟通交流，推出的“校讯通”业务。老师可以利用“校讯通”这个平台及时把对孩子的学习要求、在校表现、学校以及班级的一些通知要求以短信的形式发送到家长手机上，家长也可以通过手机把孩子在家的表现以及对学校的建议告知老师，形成双向交流。请家长一定要支持班级的教育工作，有事主动与老师联系，一个电话、一封信、一个留言条都可以。各位家长是孩子让我们相聚在一起，您选择孩子在宣堡小学就读是对我们的信任，感谢你们，我们每天要面对近一千余名孩子，深感责任重大，我们的工作需要你们的理解和支持，在此提几点希望和要求：

1.希望您与老师勤沟通、多交流，加强联系。2.家长接送孩子时，请遵守学校规定，服从值勤人员安排，自觉整齐停放在指定位置，不阻碍交通、不拥堵大门。3.家长若对学校工作存有异议，应保持冷静，与老师坦诚交流，多站在对方角度思考问题，您的合理建议和诉求可以通过通过正当渠道对学校工作提出意见或建议。

4.家长之间相互信任，相互尊重。学生之间发生冲突和纠纷时，家长不直接插手干预，应通过老师或家校协商解决。

5.关注孩子的学习态度和文明习惯，积极参加学校组织的家长会、家长学校等教育活动，主动为学校的发展提出有益建议。

各位家长，孩子是祖国的未来和希望，更是我们自己的未来和希望，让我们一起同心同德，为学生美好未来共同努力。

祝各位家长合家欢乐，万事如意！谢谢大家！