城北小学教育现代化创建知识20问

第一篇：城北小学教育现代化创建知识20问

城北小学教育现代化创建知识20问

1.教育现代化的内涵是什么？

答：一是教育思想的现代化，二是教育发展水平的现代化，三是教育体系的现代化，四是教育技术装备的现代化，五是师资队伍的现代化，六是教育管理的现代化。

2.为什么要推进教育现代化？

答：教育现代化是国家全面现代化的重要组成部分，是实施科教兴国、人才强国战略的必由之路。教育现代化的实现，能够为人民群众提供更多更好的受教育机会，能够在更大程度上满足人民群众的教育需求，从而更好地促进社会公平公正，落实立党为公、执政为民的宗旨，推进和谐社会建设。

3.江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标有多少项？

答：江苏省县（市、区）教育现代化建设共有16项主要指标。于小学有关的为二、六、八、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六项指标。

4.按照省区域教育现代化的指标要求，适龄幼儿学前三年入园率要达到多少 答：按照省区域教育现代化的指标要求，适龄幼儿学前三年入园率要达到90%以上。5.按照省区域教育现代化的指标要求，小学巩固率要达到多少？ 答：省定指标是99%以上。

6.按照省区域教育现代化的指标要求，盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率需达到多少？

答：按照省区域教育现代化的指标要求，盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率需达到95%。

7.按照省区域教育现代化的指标要求，外来务工子女义务教育入学率需达到多少？ 答：按照省区域教育现代化的指标要求，外来务工子女义务教育入学率需达到99%。

8.对于经济困难家庭子女入学，我区出台了哪些助学政策？设立了什么助学基金？ 答：我区在实行“两免一补”、“一费制”政策的基础上，还通过开展社会捐资助学、发放阳光卡等形式资助贫困学生，并专门设立了“爱心基金”。

9.我区在改善办学条件方面采取了哪些举措？

答：近年来，我区先后实施了“三新一亮”、“六有”、“校校通”和“四项配套”等工程；通过布局调整、扩建、新建等措施改善薄弱学校办学条件。

10.我市学校拥有的计算机比例要求是多少？

答：小学生机比为10:1，教师机比为2:1，多媒体教室与教室比为1:3，均达省标准。11.按照省区域教育现代化的指标要求，生均占地面积是多少？我市达成度是多少？ 答：省区域教育现代化指标要求，小学生均占地面积不低于18平方米，我市小学生均占地面积已达24平方米，初中生均占地面积已达35平方米，超过省定标准。

12.按照省区域教育现代化的指标要求，生均校舍面积是多少？我市达成度是多少？ 答：省区域教育现代化指标要求，小学生均校舍面积不低于4.5平方米。我市小学生均校舍面积已达6.8平方米，初中生均校舍面积已达11.7平方米，超过省定标准。

13.按照省区域教育现代化的指标要求，生均图书资料是多少册？我市达成度是多少？

答：省区域教育现代化指标要求，小学生均图书不少于20册，超过省定标准。14.我省对中小学生在校集中学习时间、每天的睡眠时间有何规定？

答：省教育厅规定：小学每天在校集中学习时间分别不得超过6小时，要保证学生每天睡眠时间，小学不少于10小时。

15.“体育、艺术2+1项目”的含义是什么？

答：“体育、艺术2+1项目”简称“2+1项目”，其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让义务教育阶段的每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。

16.按照省区域教育现代化的指标要求，中小学专任教师学历应达到多少？ 答：省区域教育现代化指标要求，小学教师具有专科及以上学历的比例达70%。17.江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》中“五严”规定的具体内容是什么？

答：

一、严格禁止下达高（中）考升学指标。

二、严格控制学生在校集中教学活动时间。

三、严格执行国家课程计划。

四、严格规范考试和招生管理。

五、严格制止义务教育办学中的违法行为。

18.我省对小学生每天的书面家庭作业时间有何规定？

答：小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总计控制在1小时以内。

19.我省对中小学生每天在校体育活动时间有何规定？

答：中小学生每天在校体育课、课间操和课外体育活动时间不得少于1小时。20.《江苏省中小学管理规范》一共多少条？涉及哪8个方面的内容？

答：《江苏省中小学管理规范》一共有20条，涉及8个方面的内容，分别是：校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理。

第二篇：三问教育现代化

三问教育现代化

教育现代化是教育人比较熟悉的话题，更是我们为之奋斗多年甚至要无止境追求的理想。

一问：什么是教育现代化

这是一个最基本的问题，也是一个实质性问题，是对事物本质属性的追问。就像什么是三角形、什么叫化学变化一样，属于定义类的命题。像许多基本问题一样，什么是教育现代化也是个难以回答的命题。目前为止世界上还没有公认的定义。看看我国的一些现代化理论大师是如何说的？

顾明远：北京师范大学教育管理学院院长，北京师范大学研究生院院长，北京师范大学教授，教育管理学院院长、博士生导师、北师大珠海分校教育学院名誉院长兼首席教授、学术委员会主任。他编撰的《教育大词典》这样定义：“教育现代化是使教育适应时代的发展，反映并满足现代生产、现代科学文化发展需要，达到现代社会发展所要求的先进水平，其基本内容包括：

（1）教育观念的现代化。在社会上，特别在教育工作者中树立符合时代潮流的现代教育价值观、质量观、人才观、学生观、教学观等，以奠定教育现代化的思想基础。

（2）教育目标的现代化。使年轻一代乃至整个社会成员，都具备做一个现代人所应有的素质。（3）教育结构的现代化。建立包括青少年儿童教育和成人教育在内的多类型、多层次、多规格的教育结构，满足社会各方面对教育的要求，培训各种人才，充分发挥现代教育的社会功能。

（4）教育内容的现代化。教学内容要反映现代科学技术和各门学科发展的最新成果，不断改进教材体系，提高教育质量。

（5）教学手段和方法现代化。充分利用现代视听工具和信息传播工具进行教育和教学，扩大教学范围，提高教学效率。

（6）教育理论和教育研究方法的现代化。通过科学研究与实验，揭示现代教育、教学规律，形成现代教育的科学理论，以推进教育和教学实践。”史根东：中国可持续发展教育项目工作委员会执行主任，在他编著的《从区域教育现代化到全国教育现代化》中写道：“区域教育现代化是一项全面系统工程,其中教育思想的现代化是前提，教育制度的现代化是关键，学校课程、教学方法和学习方式的现代化是核心，教师队伍的现代化是根本，教育管理和教育评价的现代化是保证，人的现代化是归宿。”

1997.4《教育学刊》：“教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育结构现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。”

从体系看，教育现代化化是一个系统工程；从发展看，教育现代化是一个永续进程，从创建看，教育现代化是某个阶段的发展水平。

二问：为什么要创建教育现代化

这是问教育现代化创建的意义或者说创建的价值。从教育发展的角度看，教育现代化是追赶世界教育的先进水平。从教育本身的价值取向看：一是为了国家的发展，一是为人自身的发展。教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分,同时又是实现人的现代化和社会现代化的基础和前提。创建教育现代化可以说出很多理由，但最主要是以下三方面。

1.教育现代化是为了追赶世界先进的教育

从《教育学刊》给出的教育现代化定义看，教育现代化就是把教育提高到现代世界的先进水平。

（1）世界教育现代化历程。教育现代化起源于18世纪的欧洲。当时，欧洲各国的工业革命导致生产技术的不断发展，需要大量具有一定文化知识、能够使用现代机器的工人。这对以宗教为主的传统教育提出挑战，“教育要为生产劳动服务”的要求越来越高。法、英、德等国便开始了教育现代化。现代化研究中有个“追赶理论”，说的是落后者追赶先进者。第一次追赶说的是美国追赶英国、德国和法国；第二次追赶是日本追赶欧美；第三次是台湾、香港、新加坡、韩国追赶美国。我国的现代化历程可算是世界上的第四次追赶了。

（2）世界先进教育的特点与趋势。21世纪国际间竞争越来越激烈，各种竞争归结为教育竞争。2006年1月31日，美国第五次国情咨文公布《美国竞争力计划》，针对国情提出一项人才培养新规划，其中强调要加强中小学生数学与科学教育。相当发达的美国仍很重视教育，正说明教育现代化的重要性。以基础教育为例，国际上基础教育改革发展的重要趋势，是加强学生能力的培养，特别是核心能力的培养。2009年1月APEC 21个国家召开了亚太地区教育部长会议，中心议题是21世纪学生必须具备的核心能力是什么。结果一致认为21世纪学生必须具备的核心能力有六个方面：首先是批判性思维；二是创新能力；三是分析和解决问题能力；四是终身学习能力；五是团队合作能力；六是自我管理能力。

2.教育现代化是为了实现国家的现代化

教育现代化是国家现代化的重要部分。纵观全球，任何一个国家现代化建设，无不是以人的现代化为先导，以现代化教育为基础。各国的教育都成为增强综合国力的核心动力。

（1）我国现代化建设历程。现代化是多少代国人的梦想。周总理1963年在上海科技大会上提出“四化”建设构想，1964年在政府工作报告中首次提出“在二十世纪内，把中国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。”

（2）“科教兴国”与“人才强国”战略。1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，要从科学和教育着手。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。

1995年，《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》中首次提出“科教兴国”战略，全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家现代化。

（3）教育现代化使命

①党和国家历来重视教育发展。

1982年十二大提出在1990年前基本实现初等教育的普及（普六）。

1985年中央《关于教育体制改革的决定》提出普及九年义务教育的目标。

1987年十三大指出“百年大计，教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置。”

1992年十四大指出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”；1993年出台《中国教育改革和发展纲要》，为我国教育现代化发展战略绘制了宏伟蓝图。

2007年十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

② 1983年，伟人邓小平给景山学校题词指出“教育要面向现代化”。③国家教育现代化目标。经国务院批准教育部于2005年开始研究制订《2020年中国教育发展纲要》。2009年1月5日，各大媒体刊登温家宝总理题为《百年大计教育为本》的文章，突出强调了制定《纲要》的重大意义，《纲要》特别提出一个最基本的目标——“2020年，全国初步实现教育现代化。”

教育现代化是党和国家的重大历史性抉择，肩负着国家现代化的历史重任，将在人才培养、知识贡献、国际合作与交流等方面发挥基础性、决定性、全局性作用。

④江苏省教育现代化起步于上世纪90年代初。3.教育现代化是为了人自身发展提供平台

人的发展是随着社会进步的发展而发展的。日新月异的科学技术成就不断促进经济社会发展，改变着人们的生活方式、人生观念和对人自身价值的追求方式。人们要跟上时代步伐，不断适应出现的新东西，就必须与时俱进，“活到老学到老”。教育正是要不断满足人们日益增长的精神文化方面的需求而不断更新发展。教育作为传承文明、完善人生、推动人类社会进步的公益事业，必须为现代生产、社会生活、科学文化和个性发展服务，并不断用现代先进的科学技术来武装自己，确保自身的先进性。教育现代化是为了追赶世界教育的先进水平，实现国家现代化的宏伟战略，为人自身发展提供平台！

三问：如何实现教育现代化

这是一个追问实现教育现代化的途径与方式的问题。俗话说得好“条条大路通罗马”，教育现代化创建也是如此。世界各国创建教育现代化的方式各异，我国各省间创建教育现代化的侧重点也有不同。从教育的两个价值取向看，如果为了国家则要考虑效益问题，投入的经费要有好的收益；如果为了个体发展则要考虑公平问题，每个公民享有平等的受教育权利。一般是兼顾效益与公平问题，但不同的国家制度二者间的侧重可能不同。当然，硬件水平还要受制于经济基础。

一、教育现代化的基本要素

从《教育学刊》给出的教育现代化定义可知，教育现代化包括教育观念现代化、教育结构现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等，也就是人们常说的硬件与软件吧！

我省的区域教育现代化主要指标有16项，从教育体系看从幼儿教育到成人教育的教育终身制；从要素看有人、财、物、制度、文化、精神等等，其中对正常群体、特殊群体、困难群体，甚至城区与农村等都规定享有同样教育的权利。可以分成三大模块：普及水平、办学水平和保障水平。“普及水平”中既有效益也有公平，“办学水平”中主要是效益问题，“保障水平”中明确了政府的责任。

二、教育现代化要素间关系

从史根东的区域教育现代化定义可以看出各要素间的关系。“区域教育现代化是一项全面系统工程,其中教育思想的现代化是前提，教育制度的现代化是关键，学校课程、教学方法和学习方式的现代化是核心，教师队伍的现代化是根本，教育管理和教育评价的现代化是保证，人的现代化是归宿。”

当教育现代化水平达到一个相对高度后，硬件的重要性就显得不是很重要，而软件的重要性却突显出来。2012.2.18《中国教育报》刊登了有关美国国情咨文消息。美国国情咨文中教育是重要部分之一。近两年重点谈教师，2011年“来做教师吧，你的国家需要你”，2012年“教师对教育的发展至关重要”。可以理解，教师对于教育发展、学生教育与人才培养的重要性。育人还得靠人来育，以人为本，在教育界更为重要，更加生动形象。

三、教育现代化实现途径

教育现代化创建也就是从教育现代化的基本要素着手，通过努力让每个要素逐个达到相应标准。具体方式有的是先改善硬件办学条件，然后再逐步提升软件水平；也有硬件与软件同时改善的。一般来说，硬件只要有钱就好办，而软件则要困难得多，因为它涉及到人的思想观念等问题，俗话说“泰山好移，本性难改”，所以软件建设难度大且时间进程也相对较长些。

第三篇：三下乡相关知识20问

附件5：

暑期“三下乡”社会实践活动相关知识20问

1、什么是大学生志愿者“三下乡”社会实践活动？我校大学生志愿者“三下乡”社会实践活动开展情况如何？

答：大学生志愿者“三下乡”社会实践活动是指文化、科技、卫生下农村的社会实践活动，是服务农村经济和社会发展，服务于青年学生的成长成才的重要活动。它是全国文化、科技、卫生“三下乡”的重要组成部分和有生力量，是群众性精神文明创建活动的名牌项目，是对1994年以来开展的中国大中专学生志愿者扫盲与科技文化服务行动的进一步深化，也是暑期大中专学生社会实践活动的拓展和深化。“三下乡”社会实践活动的开展不仅可以磨练大学生的意志，帮助大学生了解国情，增强了大学生会责任感和历史使命感，促进大学生综合素质的提高，同时还能促进大学生服务农村，为农村传播先进的科学技术和文化知识，帮助农村解决生产技术难题，为社会主义新农村建设奠基基础。

我校已连续开展大学生志愿者“三下乡”社会实践活动16年，活动从刚开始的少数几支团队已经发展到如今的集中和分散实践相结合，每年学校集中组织50支左右的校级以上团队，数十支院级以上团队，数千名学生回乡就近就便开展实践活动，活动影响万名青年学生。

2、我校2014年“三下乡”社会实践活动可以围绕哪些主题开展活动？ 答：我校2014年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动以“践行核心价值 建功美好乡村”为主题，各团队应结合队员专业背景和服务地实际情况，开展科技支农、政策宣传、社会调查、爱心支教、爱心帮扶、采访先进典型等活动。每支团队都要开展“走基层、访典型、树信念”活动，其它的活动内容形式不固定，由各队自行确定。

3、我校“三下乡”社会实践活动中开展的“走基层、访典型、树信念”活动具体指什么？

答：我校“三下乡”社会实践活动中已开展“走基层、访典型、树信念”活动多年。活动要求每支团队在实践地采访大学生村官、农村致富带头人、创业带头人、先进基层党组织或优秀共产党员等先进典型，撰写访谈手记。使学生在采访榜样的先进事迹时，受到心灵的触动，更加坚定自身的理想、信念，更加坚定服务基层的信念。4、2014年我校大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动时间是如何安排的？

答：2014年我校大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动时间具体安排如下：

1、宣传动员阶段（4月28日—5月16日）

各学院团委在本学院内部对暑期“三下乡”社会实践活动进行宣传，广泛动员同学们积极参与，保证活动取得成效。

2、组织培训阶段（5月17日—5月23日）

对全校所有有意向申报“三下乡”项目的同学进行选题、活动内容设计、申报书撰写、新闻写作、调研报告撰写、摄影以及安全防护等相关方面的培训。

3、团队申报阶段（5月24日—6月25日）

各团队提交项目材料（立项登记表、实践地接收函,见附件）至学院团委，学院团委组织初选，每个学院推荐2-5个团队于6月16日前将相关材料（纸质材料一份、电子档一份）送至校团委参加学校评审。校级学生组织及学生社团组建的团队需在6月2日前将申报材料上交至校青年志愿者联合会。

学校通过组织评委采用看材料评审、集中合议的方式，对申报的项目进行评审，确定立项团队。

4、启动阶段（7月上旬）

学校不再统一组织出征仪式，各学院根据情况，自行组织开展2014年暑期“三下乡”社会实践活动出征仪式，并进行相关培训。

5、实施阶段（7月—8月）

各实践团队开展暑期“三下乡”社会实践活动。

6、总结表彰阶段（9月）

集中开展暑期社会实践活动优秀调查报告（论文）、先进个人、优秀团队、优秀组织奖评比活动，进行总结表彰。

5、“三下乡”社会实践服务团是如何组队的？组好队后如何申报项目？ 答：“三下乡”社会实践服务团鼓励学生跨学院、跨专业、跨年级、跨学历层次自由组队，注意男女比例协调，组队人数在6到12人左右。各团队主动联系实践地，根据实践地实际情况和团队成员自身专业背景，确定活动内容，撰写项目申报材料，材料（立项登记表、实践地接收函）提交至项目队长所在学院团委，学院团委组织初选，每个学院推荐2-5个团队参加学校材料评审（团队隶属队长所在学院）。校级学生组织及学生社团组建的团队需将申报材料上交至校青年志愿者联合会。

6、“三下乡”活动申报材料评分标准是什么？ 答：“三下乡”申报材料评分标准如下：

（1）主题性：主题鲜明，能围绕主题开展特色活动；

（2）创新性：能结合学校和专业特色在内容和形式上进行创新；

（3）活动准备：能根据实践地情况合理地安排实践活动的时间、内容及团队人员的分工；

（4）活动内容：活动紧扣主题，内容丰富、形式多样，安排步骤清晰，各环节衔接紧密，可行性和操作性强；

（5）基地建设：同实践地建立长期的合作，积极建立社会实践基地；（6）经费预算：经费预算合理，经费管理到位；

（7）安全预案：有应急措施及安全预案，保障实践活动有序实施；（8）实践成果：团队或成员将通过社会实践活动形成调研报告、论文等成果。

7、今年学校资助 “三下乡”社会实践团队的规模及额度？

答：今年学校资助“三下乡”社会实践活动，通过学生申报、学院推荐、学校材料评审共遴选60支校级重点团队，学校资助1000元+自筹。

同时，学校针对后期总结表彰结果对相关团队给予奖金鼓励。（1）表现优异团队20支，给予1000元奖金鼓励。（2）表现良好团队30支，给予500元奖金鼓励。

8、“三下乡”社会实践活动有没有严格时间要求？

答：学校集中组织的“三下乡”社会实践活动一般都在7月份开展。从团中央、团省委到校团委每年关于暑期“三下乡”社会实践活动的文件基本都在6月份下发，要求活动在暑期开展，并且于9月份进行集中评优表彰。

9、“三下乡”活动中应如何做好安全防范工作？

答：活动开展前全体人员要与学校签订安全责任书，学校为每一位下乡师生购买意外保险，在活动开展前学校还专门为下乡的学生说明安全方面的注意事项。作为下乡的同学，在开展活动前一定要有充足的安全准备措施，在下乡过程中要遵守当地的民俗，暑期注意防暑降温、洪涝灾害等，确保人身与财产安全。

10、团队指导老师在活动过程中起到什么样的作用？

答：学校要求每支团队至少需要一名指导老师。每一个团队在撰写活动方案前一定要积极联系指导老师，在指导老师的指导下撰写活动方案，听从指导老师的要求，遇到问题及时向指导老师请教，实践回校后撰写调查报告也要听从指导老师的指导。

11、活动完后报送总结材料有什么具体要求？

答：所有团队活动结束后于下学期开学初必须要上报总结材料、活动开展的照片、新闻报道等报送目录中所需的所有材料。录像或图片要保存下来，调查报告中也可放入部分照片，增加报告的可信度，使调查结果更加真实可信。调查报告的具体要求在三下乡专题网站资料下载中有明确规定。

12、活动的地点是自选的还是学校安排？ 答：所有团队需自选地点。

13、“三下乡”活动结束后，实践报告是一个团队写一份还是必须每个人写一份？ 答：一个团队需要集中力量，撰写一份较高质量的实践报告上交到学校。同时，学校还提倡团队每一位队员都要根据自身的实际情况，撰写一份调查报告或心得体会。

14、可以一个人独自去开展“三下乡”社会实践活动吗？

答：可以集中组队，也可以分散实践。学校鼓励所有返乡度假的大学生按照就近就便的原则，围绕社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学开展实践活动；鼓励有条件的大学生到基层担任镇长助理、村长助理、村党支部书记助理，深入基层、了解基层、服务基层；鼓励有条件的大学生到中小型企业担任董事长助理、经理助理等职务，接触社会，了解社会，为将来就业创业打下坚实的基础。

分散实践的同学应该根据自身实践内容撰写暑期社会实践调查报告（论文），并于下学期开学上交至所在学院。

15、“三下乡”活动经费的主要来源？ 答：“三下乡”经费一般有2种来源。

（1）学校、学院拨款资助。具体资助额度见本问答第4题。

（2）自筹经费。自筹经费包括学生自己筹集资金和企业赞助资金。企业赞助经费的多少由学生和企业双方协调决定。

16、学生在“三下乡”活动开展前应做好哪些准备工作？ 答：“三下乡”活动开展前学生应做好以下准备工作：

（1）与实践地负责同志进行交流，了解实践地的实际需求，根据实践地的具体情况和团队成员的专业背景，制定切实可行的活动方案。

（2）出发前，保证每个成员做好吃苦耐劳的心理准备，同时加强队伍管理宣传工作，进行饮食卫生和自我保护等安全常识的教育，并确保所有安排（如食、宿、交通）都已妥当。

（3）提前搜集有关当地地图、医院、警局等方面的信息，以便妥善处理好生病，迷路等突发状况。（4）了解清楚当地的天气情况，提醒各成员作好准备工作。集中安排、妥善准备好各类常用药品(最好配备一只医用药箱)，以应对晕车、中暑、水土不服等病症。

17、“三下乡”实践活动中应注意哪些事项？ 答：“三下乡”实践活动中注意事项主要有：

（1）团队必须严格遵守纪律，听从带队老师的安排，不得私自离队。任何活动实施过程中队员均需结伴而行，避免单独活动。严格按照团队安全预案，确保团队成员人身、财产安全。

（2）社会实践过程中，按照活动计划扎实完成实践内容。争取地方政府的支持和配合，在地方政府的协调下，保证活动的可操作性和实效性，不扰民，服从当地政府安排。特别是支教活动一定要确保当地学生的安全问题，活动内容和形式必须取得当地学校同意。

（3）每位成员注意言谈举止，自觉维护安徽农业大学及自身形象。每支团队均是校级重点团队，一言一行均代表安徽农业大学。

（4）服务团要安排专人负责新闻报道，积极与地方媒体联系，争取被电视台或报刊报道。及时向学校三下乡专题网站和微博上传活动新闻（上传新闻的数量和质量将作为团队考核的重要依据）。注意横幅、队旗、服装等带有安徽农业大学的标识在照片或者录像中要反映出来。活动相关信息及时在“三下乡”网站和微博发布。

（5）团队开展活动过程中注意收集并整理好票据（回校报销用）。团队成员在带队老师的安排下，安全返校、回家。

（6）及时总结，并将书面总结、采访手记、声像图片、新闻报道材料、调查问卷、摄影作品和当地政府对社会实践活动的鉴定材料认真整理归类，在本学院规定的时间内，报至学院团委，由学院团委汇总后统一报至团委。

（7）根据实践活动认真撰写暑期社会实践调查报告（论文），在本学院规定的时间内，交至学院团委，学院团委初评后，将优秀调查报告交至团委参加学校评比。

18、如何才能被评为“三下乡”社会实践优秀团队？ 答：“三下乡”社会实践优秀团队要做到：

（1）团队人员结构合理，责任分工明确，注重团队合作，有凝聚力；（2）具体活动开展应紧密围绕活动申报书的计划方案，不能随意改变计划方案；

（3）社会实践方案主题鲜明内涵丰富，具有可推广性和创新性，实践内容切合当地需要，为当地解决实际问题，地方政府出具实践活动鉴定证明；

（4）调研报告撰写规范，调查方法科学、调查数据可信、论证严谨，具有较强的实际意义；

（5）积极建立暑期社会实践基地，在实践中注重宣传，充分运用微博等新媒体，受到中央、省市媒体和地方媒体的报道和关注；

（6）在实践过程中发生了一些典型的人物、事件，实践总结完整，有较高水平。

19、“三下乡”社会实践优秀调查报告的评选标准是什么？ 答：“三下乡”社会实践优秀调查报告评选标准如下：（1）标题准确、精练、概括性强；

（2）摘要能准确概括调查报告内容和结论；（3）有明确的调查对象，结构合理，层次清楚；（4）调查方法正确，数据丰富可靠，分析方法正确；（5）结论精练明确，专业性强，有现实意义；（6）报告语句通顺，逻辑性强；（7）报告参考文献引用准确；

（8）社会实践过程清楚，与调查报告联系密切。

（9）调研成果要实事求是，如出现内容不实或抄袭等情况将取消评选资格并对作者和所在学院进行通报批评。

20、怎么才能被评为“三下乡”社会实践活动先进个人？ 答：“三下乡”社会实践活动先进个人评选标准如下：（1）实践活动中有着突出表现，得到实践单位好评，产生一定的社会反响；（2）实践中能够发扬吃苦耐劳、团结合作、勇于创新的精神；（3）取得具有较高价值的个人成果；

（4）参加团队实践的，发扬团队精神，在团队中表现突出，圆满完成各项任务，对团队工作尽职尽责，对团队做出积极贡献。

第四篇：安福小学教育现代化创建工作汇报

安福小学教育现代化创建工作汇报 随着教育现代化创建工作的推进，学校的工作越来越忙，学校得到的实惠越来越多，学校的变化越来越大，教育现代化创建的氛围越来越浓。我校在以下方面取得突出进展：

学校变化：

1、硬件方面：在县教育局和中心校领导的关心支持下，依据义务教育学校现代化建设标准，我校在功能提升方面主要做了如下工作:一是对教学楼内外进行了粉刷；二是幼儿园添置了两个大型玩具和新的桌椅；三是新建篮球场600平方米；四是教室安装电子白板或屏幕，五是是进行了厕所改造，改善了卫生条件；六是对学校的围墙进行了装饰。学校面貌焕然一新，办学条件得到很大改善。校园文化已经形成突出优势。专用教室满足需求，教学设备整体水平有了大幅度的提高。学校专用教室的布置体现了学科熏陶的特点。

2、软件方面：一是端正了办学思想。确定了让每个人的今天胜过昨天的办学理念。三风建设得到进一步落实，学校形成了良好的育人氛围。二是学校进一步加强了制度建设，规范办学行为。各类管理制度完善。结合本校实际，逐步形成了“课、研、修”一体化的校本研修模式，突出自己的办学特色。三是积极贯彻教育方针，课程计划得到全面落实。“两操”和大课间活动得到进一步规范。四是是教育理念的转变。教育现代化首先应该是理念的现代化，思想的现代化，应该以此为契机促进教师由传统观念向现代观念的转变，培养教师现

代的意识，开放的眼光，国际的视野。尤其，在新课程改革背景下进行教育现代化的创建，观念的转变至关重要。五是教师素质显著提高，教师理念更加先进，师德更加高尚，课堂面貌明显改善。课堂教学二十四字方针得到有效落实。六是遵循教育规律，全面落实课程标准，深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

具体做法：

一、学习文件，领悟精神，认识到位

教育现代化是推动社会现代化的重要动力，是社会基本实现现代化的基本性工程。自实施义务教育现代化学校创建工作以来，我校就组织教师认真学习有关文件，及时传达落实县局有关会议精神，明确创建教育现代化的深远意义。通过学习宣传，使广大教师认识到：创建教育现代化是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，更是造福于百姓的惠民工程。同时使广大教师形成一个共识：教育现代化的根本宗旨是促进人的现代化，办人民满意的教育；教育现代化不仅仅是教育设施设备的现代化，更包含了教育思想，教育管理，师资队伍的现代化。

二、加强领导，明确责任，组织到位

1、加强组织领导。成立以校长为组长的学校工作领导小组，负责创建工作组织与实施。学校所有教师认真研读《实施义务教育学校现代化建设标准》，领会《标准》内涵，制定实施方案并组织实施。

2、明确责任与任务。教导处为软件建设组，规范档案整理，加强活动训练，提高工作质量。校长统筹兼顾，组织领导班子成员共同

研究、解决工作中出现的问题与难题。

3、明确具体工作要求。紧密我县义务教育学校现代化创建模拟验收细则，并结合我校实际开展工作，确保创建工作的高质量、高水平。

4、做好迎检准备工作。认真设计评估工作流程，做好汇报材料的撰写把关工作。从细节入手，制定学校评估工作安排，明确岗位责任。

三、扎实推进，有效落实，工作到位

精细实施，确保软件建设高水平。我们对软件建设进行了归纳分类，主要分为档案资料、课堂教学和展示活动等三方面内容。一是抓好档案资料，各部门按照标准要求，全面做好档案的收集、补充与整理，建立规范的档案资料体系。二是抓实课堂教学，课堂教学评估是关键，是展示学校教学水平的窗口。我们把它作为软件中的硬件来抓。三是抓精展示活动，为保证活动质量，我们召开师生动员会，进行活动安排部署，安排足够的时间，由专门教师负责，进行活动的设计练习，强化训练，提高活动标准和质量。

四、凝心聚力，团结协作，思想到位

在创建工作过程中，广大干部教师紧紧拧在一起，发扬“5+2”白加黑工作精神。近一个月来，在学校领导的带领下，我校所有老师更是放弃了休息时间，各负其责，发扬特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗的精神。所有老师放弃双休日；有的老教师带病坚持工作。全体教师凝心聚力，攻坚克难，发扬了拼搏奉献的进取精神。

教育现代化，在一步步向我们走来，是挑战更是机遇。是过程，不是结果。让我们带着期待的心情，迎接教育现代化带给我们的幸福。

第五篇：创建市教育现代化小学”汇报材料

创建市教育现代化小学”汇报材料

从决定创建一开始，学校成立了创建领导小组，并且制定了实施方案，对照评估视导方案，开展了查漏补缺工作，在半年的准备中，主要做了以下几件事

一、不断完善办学条件，不断优化育人环境。

办学条件是教育现代化的有力保障。在创建过程中，我们力争实现“硬件不软，软件过硬”的目标。，进一步改善了校园环境，完善办学条件。、硬件设施落实到位，专用教室配备齐全。

目前有19个教学班，在校学生817人，班级人数在40-50之间专任教师50人。学校专用教室配备齐全，其中音乐室2个、美术室1个；劳动创造室1个；科学实验室1个，并配有标本室和准备室；计算机网络教室1个；200米环形跑道1个，室内体育馆1个，另外还建有教师阅览室、学生阅览室、藏书室、少先队队室、卫生保健室、体育器材室、网管中心、广播室、心理咨询室1个等专用设施设备，其数量和面积均达标。学校现有图书

册，生均图书

册，每年新增图书人均符合标准。

学校加快了信息技术和安全设施设备的建设，多数（除一年级外）教室配备了多媒体设备，教师人手一部电脑，学校还建立了校园网络管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统，16个探头每天运转。

2、校园布局调整规划，育人氛围日趋优化。

学校布局不断合理，育人氛围正在逐步优化。为了使校园真正成为全校师生学习生活的乐园，学校在环境布置上尽力做到内容丰富，美观朴实，注意体现教育性、艺术性、针对性的有机统一。走廊内有学生作品展示，教室内有名人名言布置上墙。绿草丛中有宣传牌，橱窗、板报等布置协调，逐步营造出一种浓厚的教育氛围。校园占地面积15411平方米，绿化面积3680平方米，校舍建筑面积5450平方米，均超过规定标准。

二、抓教师队伍管理，提升教师素质。

、加强班子队伍建设，提高工作能力。

我校现副校长2人，中层管理干部6人，平均年龄37岁，均有本科学历，班子人员有明显的责任意识，能时时处处表率在先，方方面面苦干在前，真正做到以身作则、率先垂范，力求以优秀的品质影响教师，以精湛的业务带动教师，以高超的管理水平领导教师。上任一年来，每位中层已经基本适应新的岗位，工作能力也逐步提升。学校目前专职教师齐全且胜任工作，教师学历均合格。

2、加强教师队伍建设，促进教师成长。

（1）开展活动，强化教师师德建设。我们利用每周一次集中政治学习时间，组织教师学习师德规范、未成年人保护法、三要八不准、学习先进事迹等。通过各种活动的开展，进一步提升教师形象，增强教师责任心和教育服务意识。

（2）加强学习，提高教师自身素质。尽管教师工作十分繁忙，但我校总是想方设法为教师创造学习进修、培训的机会，让全体教师在“充电”中不断提高自己的业务素质，以适应教育新的发展要求。

（3）新老结对，促进青年教师成长。一年来，学校根据青年教师的特点，把培养青年教师作为提高教师队伍素质的重点来抓，学校根据骨干和优秀教师培养计划，采取结对子等措施，使一部分青年教师迅速成长，在刚刚揭晓的区第二届教坛新秀中我校五位教师榜上有名。

现有教师中具有本科学历超过35人，超过70%，小学高级教师也有22人，达45%，区名师1名，优秀青年教师2名，区、片骨干、学科带头人多名，均达标。

三、学生管理注重养成教育，促进学生综合素质全面提高。

具体做法是：

1、加强学生德育教育，提高学生思想素质。

我们根据学校特点和学生身心发展规律，制订了详细的德育工作计划，采取多样化的德育教育方法。一是适时开展传统节日、纪念日活动，激发学生责任心、进取心、爱国心；二是开展专题活动，如“爱护眼睛”、“自护我能行”“文明礼仪伴我行”等活动，培养学生良好的行为习惯。；三是举行“法制讲座”、“消防安全”“交通安全”等各种教育，提高学生明辨是非，知法守法，自我防范的能力；四是开展雏鹰假日小队活动，如慰问敬老院、驻军部队，使学生养成尊敬老人，拥军爱军的优良品质。

2、加强学生安全教育，增强安全防范意识。

我校始终把安全教育放在学校工作重要位置。一是建设安全工作管理网络，二是建立安全工作台帐，三是通过发放告学生家长书、发短信增强学生家长的安全意识，四是通过以安全教育为主题的各种班队活动增强学生的安全防范意识。

3、密切家庭学校联系，促进学生健康成长。

（1）定期召开家长会。每学期组织家长会1-2次，参与率达到95%以上。上学期，我校还利用表扬节接，表扬积极配合学校开展教育工作的家长。利用家长学校活动，有力地促进了家校联系，XX年，我校被评为省级优秀家长学校。

（2）充分利用网络平台一线通，及时地实现老师、家长之间的互动联系，4、重视学生兴趣培养，发展学生个性专长。

我们充分利用学生兴趣小组活动时间，进行专人辅导，挖掘他们的潜力。学校先后建立了合唱队、舞蹈队、绘画、棋类、十字绣、卡通英语等十多个兴趣小组，参与面100%。一年来，学生取得优异成绩。如区广播操评选一等奖；区合唱比赛二等奖；区集体舞比赛二等奖；区竖笛比赛集体二等奖，个人一等奖，多项省市美术比赛获奖等。XX年月-XX年1月，学生个人或将达56人次。

5、严格执行五严规定，促进学生全面发展。

我校严格执行五严等多项规定。严格按照课程计划开设各门课程，无随意停课、调课现象，确保教学秩序正常。学生在校活动时间不超过6小时，节假日不组织集体补课，学生作业布置符合要求，无体罚和变相体罚学生现象。严格按照教育局有关规定订购教辅用书、学具，无违规现象。学校执行每天阳光一小时的规定，保证学生体育活动时间。

四、教学常规管理不断规范。

1、抓好教学过程管理，提高课堂教学效益。

学校教导处加大了“五认真”检查、督导力度，做到一月一查，每月底教师进行自查，并认真填写好自查表，教导处人员每月进行抽查或专项检查，并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见。通过采取平时自查、抽查、学期综合考核等方法来规范教师的教学常规工作，教师工作责任心得到了进一步增强，“五认真”工作也更加规范。

新课程标准对于每位教师都是全新的课题。为此，学校在实施新课程标准的教学实践中，加大了研讨力度。我们坚持每学期一次的校内公开课，开放周活动，为教师提供了交流、学习、探讨的机会鼓励教师积极参与各种级别的教学展示，在教研、交流中不断提升教育教学水平。

2、加强课题研究管理，提高教学科研能力。

教师每学期能按要求参加各级各类论文评选，我校市第三期教育科学规划“个人课题”7项；第四期个人课题4项；区级个人课题8项；XX年4月我校课题“多媒体环境下，教学模式的研究”参加了市级“十一五”规划课题论证会，目前仍在继续研究；仅XX年月至XX年初，教师各级各类论文获奖达88人次之多，教师参与教育科研积极性较高，科研能力也逐步提升。

3、充分利用信息技术，提高研讨、交流和教学效果。

为充分发挥信息技术在教育中的作用，学校建立了网站，45岁以下教师每人建立了博客主页并及时更新。在课堂教学中，我们充分利用多媒体，积极探索新的教学模式。教学中，多位教师能熟练使用多媒体，个别教师还参加了cAI的评比，lj老师获区音乐学科一等奖。

4、重视科学学科教学，提高学生创新能力。

一是配备科学专职教师1名，督促积极参加教研活动及培训活动二是学校备有必要的实验器材，教学中强调学生的实验操作，三是通过各种竞赛活动，激发学生探究科学的兴趣。如订阅了《科学大众》，组织学生积极参加探索杯、金钥匙等科技活动。

五、规范后勤管理，提升服务意识。

、抓好设备维护，服务课堂教学。

树立为教育第一线服务，为全体师生服务的观念。最大限度地做好后勤保障及各种设备的维护调配工作，确保一线教师教学工作正常开展。

2、严格食堂管理，确保饮食安全。

学校十分重视食堂的建设和管理。学校食堂有专人负责，各项指标合格、管理较为规范。努力做到让师生吃得放心、吃得满意。

3、定期对校舍、设施进行安全检查，加强门卫管理，禁止无关人员和动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生户外活动有安全措施

创建存在问题和困难：

1、教师队伍打造：缺乏专职信息技术教师，目前信息课都由老师兼任。

2、图书人均未达要求20册以上，利用率也不够理想。

3、学校特色建设不够显著。

4、办学目标和三年规划依托实验小学制定，缺乏分阶段实施的计划与达成目标。

5、随着外来人口的大量入住尧化地区，学生及家长素质有所下降，给教育质量提升带来了巨大困难。

下一步打算：

1、继续根据评估细则查漏补缺。

2、进一步提升办学条件。

3、加强教师培训力度，制定教师培训计划，促进教师快速成长。进一步加强师德教育，努力打造优秀师德群体。

4、努力推荐学校特色教育，在课程设置、校园文化氛围中有所体现。

5、加强教学研究和校本研究，努力提升教育教学质量。

评估促建设，创建促发展。思考今后的工作目标，我们深感责任重大，我们将一如既往地踏实工作，努力使我校的办学规模和办学水平再上新台阶。

以上汇报，不当之处，敬请批评指正。