党校教员要用学术讲政治中共中央党校

第一篇：党校教员要用学术讲政治中共中央党校

党校教员要用学术讲政治中共中央党校

一个时期以来，我脑子里一直在想中央党校的课该怎么上，有什么样的要求和特点。前一段时间，中央巡视组对我们进行专项巡视，教学上坚持党校姓党、遵守政治纪律和政治规矩情况是巡视的重点内容之一。所以，政治上的要求，对于我们的教学来说是铁的规矩，要挺在前面。这方面的要求，主要是强调应当讲什么、不能讲什么，为教学活动划定红线和底线。至于怎么讲才能提高课堂教学水平，这是业务要求。也就是说，中央党校的课，既要有政治要求，也要有业务要求，两个要求加在一起，才是全面的要求。

中华传统文化讲究名分、讲究名正言顺。不要小看“中共中央党校”这简单几个字，它包含了我们这个单位的基本要素。都有哪些要素呢?第一个，中共中央，这四个字表明了我们的层级。我们学校的全称是“中国共产党中央委员会党校”，一举一动代表的是党中央的形象。第二个，党，这个字是我们的“姓”，也就是党校姓党。正如总书记说的：“如果党校不姓党了，那党校就没有必要存在了。”第三个，校，这个是我们的“名”，也就是说我们是一所学校，是一个教学场所，任务是培训教育干部，提高他们的理论水平、党性修养和能力素质。这三个要素结合起来，表明我们中央党校是党中央建立起来、用来培训轮训党的高中级干部的地方。这样一个名称，包含了对我们各项工作的要求，当然也包含了对教学工作的要求。我们每天进出校门，校名碑无时无刻不在提醒和督促我们每一名教职工认清自己肩负的责任和担当。

党校姓党，决定了党校的一切活动，包括教学活动，必须“坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，归根到底一句话，就是要在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致”。这是总书记在全国党校工作会议上明确提出的要求。我们在落实这个要求上决不能打折扣、搞变通。

党校姓党，重要的是处理好遵守政治纪律和解放思想的关系。对比，总书记说得十分透彻。他说：“在党校讲台、公开场合对重大政治和理论问题发表观点和看法，应该自觉维护党的威信、维护党中央权威，自觉维护党校形象。我们说学术探索无禁区、党校讲课有纪律，但‘无禁区’也不是绝对的，反对四项基本原则的言行，违反党的理论和路线方针政策的错误观点，无论公开还是私下里，在党校都是不允许的。这是党的政治纪律，党校必须模范遵守。”他还强调，“我们鼓励和支持解放思想，鼓励和支持对有关政策进行分析评估，但要把握好政治立场的坚定性和科学探索的创新性的有机统一，不能把探索性的学术问题等同于严肃的政治问题，同时也不能把严肃的政治问题等同于探索性的学术问题。不能一说学术问题可以研究，就不顾场合无遮拦乱说一气，也不能为了沽名钓誉而标新立异。”总书记讲得这么清楚，我们的教师都能听得懂，都必须不折不扣地贯彻和实践。

最近，我翻看2013年教务部编辑的《老讲稿》，发现党校历史上的名师大家，都能既把课讲得有声有色、生动活泼，给人以真理的启迪，又能坚守党校姓党原则，坚守政治纪律和政治规矩。而我们现在也有不少老师课讲得很好，也不是靠哗众取宠、靠政治上冒泡儿去赢得学员敬重。韩树英老师说得好：“对党校教师而言，首先要解决的问题就是党性，没有党性的或党性不够的，休想当中央党校的教师。”这话说得掷地有声，我是赞成的。中央党校的教师上课，讲出质量，讲得好，那是职责所在，要不怎么叫“中央党校”的教师，怎么体现“中央党校”的水平呢?我们的教师上课，遵守纪律，讲究规矩，也是职责所在，要不怎么叫“党校”，叫“党的学校”呢?所以，我们的教师一定要端正认识，把讲政治和讲好课有机统一起来，时刻绷紧政治这根弦。今年，我们党将召开十九大。开好十九大，对党和国家事业发展至关重要。为开好十九大营造良好氛围，是全党的责任，党校教师更是义不容辞。我们要加强对党校课堂、论坛、座谈会和媒体的管理，不允许出现杂音、噪音，对党和国家工作大局造成干扰。上学期，我们已经分别颁布关于严明校内讲课纪律、校外讲课及学术活动纪律，希望大家严格遵守。学校各有关部门和单位要严格执行，加强管理和监督。

中央党校是一所“学校”，这就决定了我们讲政治，不是就政治讲政治，而是要用学术讲政治，要对党的思想理论和中央重大决策部署进行学理阐释，讲出“所以然”，用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。我听过张绪文老师讲课的故事。大概是2003年，我们中青班全部课程结束后，在学校召开的小型座谈会上，一位学员说：“如果像张绪文老师这样讲《费尔巴哈论》，相信马克思主义的人会多起来的。”还有一次，她给中青班学员讲《费尔巴哈论》，课后有位来自上海的学员递上一张名片并在背面写道：“张教授，听了您的课，我才感到从思想上真正入了党。”其实，在张绪文老师的课里，并没有具体说共产党员应当如何、党性应当如何这样口号式的东西，而是用经典著作的真理力量触动了学员。中央党校有完备的学科体系，一些学科还有一定特色和优势;又集聚了一批理论专家，一些人在党内和社会上还有较高声望。有这些作为基础和支撑，我们完全有条件用学术讲好政治。

要讲出理论的力量、思想的力量，就必须加大教学的科研含量。我听到一些学员反映，觉得现在党校有的教师课堂教学的科研含量不高，授课内容不够厚重，存在用文件解读文件的现象，学员听了不解渴;有的教师对学员关注的问题回应不够，授课的针对性实效性有待提升。这些反映很值得我们深思。我们现在的学员知识水平和理论水平比较高，教师课堂上是讲自己的研究心得还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在表面，一听就能听得出来。这样的反映，对我们的教学既是一种压力，也是一种动力。如果对讲题没有扎实的科研基础，就不可能讲出厚重来，就不容易让学员信服。

加大教学的科研含量，首先我们的教师就要有时间搞科研，舍得花力气做学问。屁股坐不下来，学问是不会自动长在我们脑子里的。中央党校搞教学和智库建设创新工程，一个很重要的考虑，就是推动教师能够坐下来搞科研，用创新成果深化教学。教学出题目，科研做文章。总书记在全国党校工作会议上讲了“十三个如何”，这是社会上普遍关注的问题，也是学员高度关注的思想理论问题，就有必要深入研究。再具体一点，教学中哪些讲题是薄弱环节，学员从实践中带来了哪些重大理论问题和现实问题，也都有必要作为科研课题深入研究，作出有针对性的回答。教务部门要及时安排那些教学针对性强的科研课题进课堂，科研部要把进课堂的效果作为科研成果等级评价的重要指标。同时要切实改进我们的教学评估，明确加大“学术支撑”指标的权重，对教师讲课有没有独到见解进行评价，真正形成重视教学科研含量的导向。

中央党校的课堂，虽然教师本人是主角，但他是代表中央党校在讲，代表中央党校某个教研部在讲，体现的是中央党校的形象和水平。讲得好，是为学校争光，也是为教研部争光。讲得不好，教师本人脸上无光，也有损中央党校的形象。所以，搞好教学是我们大家的集体责任，这也是我们之所以多次强调要加强集体备课的根本原因。我了解到，各教研部在落实集体备课中做法并不一样，有些抓得比较实、比较细，效果好些，有些效果就差一些。集体备课至少要在这几个层次上抓好。第一层，教研室一级，特别是室主任作为学术带头人，要把好学术关，杜绝出现学术硬伤;第二层，部领导一级，一定要把好政治关，不能在遵守政治纪律方面出问题;第三层，在正式上讲台前，不管是不是这个专业的，大家都可以一起提提意见，看看哪些地方需要改进、需要补充，集思广益。对新讲题、新人、新课，分管教学的部主任和教研室主任一定要层层把关。这要形成制度。我们还有些专题是外请老师，这是需要的，但不能长期外请，还是要注重培养中央党校自己的教师。当然，教师自身首先要努力，教研室和教研部更要在集体备课上花些功夫，帮助教师尽快成长。

我们的教学工作会每学期开一次，每次会上都会有所侧重地列举一些问题，提出一些改进措施。问题列出来了，解决了没有?措施提出来了，落实得怎么样?2016年7月，我们在教学工作会议上着重讲了大力度提升中央党校课堂教学水平问题，讲话稿事先征求了校委成员的意见，因此也代表了校委会的看法。会上提出了加大讲题竞标力度、加大末位调整力度等改革，提出了举办教学辅导讲座、组织教师专题读书论坛、定期组织公开评课等举措，不知道落实情况怎么样、效果如何，教务部门有必要做一个评估。

(本文系何毅亭同志2017年1月18日在中央党校教学工作会议上的讲话)

第二篇：中共中央党校科学社会主义与国际共产主义运动梁波中国特色政治发.

中共中央党校梁波中国特色政治发展研究考博参考书-考博笔记资料-考博 分数线

一、专业的设置

梁波老师的中国特色政治发展研究方向是一个考博热门方向,一方面是因为梁老师长期从事此领域的教学与研究,对于这方面造诣深厚,另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值,并且在社会主义现代化建设的关键时期,这个专业的人才正是是社会所需要的,有很好的就业前景。这一个方向属于科学社会主义与国际共产主义运动专业的一个下设方向,导师是梁老师,梁老师同时也是中国特色社会主义研究方向的导师。

二、考试的科目

科学社会主义与国际共产主义运动:①100英语(102日语103俄语②209马克思主义哲学原理③309社会主义的历史和理论。复试加试科目:社会主义思想史、中国特色社会主义理论。

三、导师介绍

梁波,职称:教授,博士生导师,单位:科学社会主义教研部,职务:科学社会主义原理教研室主任。

梁波,法学博士,毕业于中国人民大学,现为中共中央党校副教授,硕士生导师。主要从事政治学和科学社会主义理论研究和教学工作。主要成果有专著《近代中国城市化与早期现代化研究》,参与编著学术著作多部,近年来发表学术论文数十篇。

四、参考书目

1、《马列著作选编》(哲学部分,中共中央党校出版社2002年版。

2、韩树英主编:《马克思主义哲学纲要》(修订版,人民出版社。

3、袁贵仁主编:《马克思主义哲学原理》,北京出版社2000年版。

4、杨春贵主编:《马克思主义哲学发展史教程》(第二版,中共中央党校出版社2002年版。

1、《马列著作选编》(有关科学社会主义部分,中共中央党校出版社2002年2月版。

2、赵曜等主编:《马克思列宁主义基本问题》,中共中央党校出版社2001年12月版。

3、王怀超等主编:《科学社会主义基本理论》,中共中央党校出版社2003年版。

4、郑必坚等主编:《邓小平理论基本问题》,中共中央党校出版社2001年12月版。

5、严书翰等著:《当代资本主义研究》,中共中央党校出版社2004年8月版。

6、黄宗良等主编:《世界社会主义史论》,北京大学出版社2004年2月版。复试加试科目:

1、郭德宏主编:《中国马克思主义发展史》,中共中央党校出版社2000年版。

2、林国标:《中国社会主义意识形态发展史-马克思主义哲学中国化的视角》,湖南人民出版社2007年版。

3、李景治、蒲国良编:《科学社会主义的理论与实践》(第三版,中国人民大学出版社2005年版。

4、黄宗良、孔寒冰编:《世界社会主义史论》,北京大学出版社2005年版。

5、杨春贵等主编:《马克思主义哲学发展史教程》(修订版,中共中央党校出版社2003年版。

6、侯才等主编:《马克思主义哲学史论》,中共中央党校出版社2005年版。

五、党校考博英语

党校的考博英语满分100分,题型有20题20分的词汇,10分的完形填空,5篇40分的阅读理解,15分的英译汉翻译,15分的作文。党校考博英语的整体难度介于六级和老托福之间,对词汇量有很高的要求,特别注重对形近字、意近词和固定搭配以及语法的考察。做阅读理解一定要遵守“实事求是”的原则,翻译这一个题型很容易丢分,要想得高分,每一天都要遵循“八步法”练习三个句子。作文对于考生的英语综合能力要求很高,要做到“厚重、灵动和美观”,复习资料建议使用育明教育考博分校编写的党校考博英语一本通。每年有大批的同学英语单科受限,对于英语基础比较差的考生,建议大家早做准备,另外考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:柒伍陆壹,伍贰玖,叁伍。

六、党校考博专业课

考博就是考专业课,专业课定生死。对于专业课的复习,可不仅仅是看看参考书就可以的。我们育明教育考博分校针对专业课的辅导一共有五轮,第一轮是对核心参考书的分析讲解,主要是理清学科的发展史,掌握每一个阶段的主要理论,代表人物,提出背景和评价,最终构建起完整的学科框架,第二轮在第一轮的基础上进行常考专

题的讲解,是对一一轮和深化和凝练,第三轮是针对真题的难度深度广度灵活度和缜密度以及出题老师的特点,就出题老师的学科背景,研究重点,上课的笔记讲稿,论文,研究课题成果等进行深度讲解,第四轮是就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解,最后一轮是模拟练习,教会考生怎么破题,怎么安排结构,怎么突出创新点等答题技巧。相信经过这五轮的立体化无死角的复习,一定能考出理想的成绩。大家可以参照这五轮进行复习,另外考博资料获取、复习经验可咨询叩叩:柒伍陆壹,伍贰玖,叁伍。

中央党校考博特别注意事项

1、关于招生类别

（1、非定向培养博士研究生:脱产学习三年,需将人事档案、户口转到学校,毕业时根据国家就业政策“双向选择”。

育明教育考博分校解析:这类博士生占据中央党校所有被录取的博士研究生中的绝大多数,人事档案和户口转到党校之后,可以享受北京市集体户口的待遇,可以小汽车摇号,可以享受保险,建议大家转档转户口。

（2、定向培养博士研究生:保证脱产学习至少一年,考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署定向培养协议,毕业后回原单位工作。

育明教育考博分校解析:此类研究生不是大家所谓的“在职研究生”,在职研究生指的是利用周六日和寒暑假上课的研究生,现在除了极个别学校还招收极少量的在职研究生之外,绝大多数学校都已经取缔了在职研究生。想保留原职的考生可以选择定向培养博士研究生。定向培养研究生就医报销等费用按原工作单位的规定执行。

2、报考非定向培养博士生的考生至入学时未满45周岁(1970年8月31日以后出生;报考定向培养博士生的考生年龄不限。

育明教育考博分校解析:大家要注意报考年龄的限制,博士毕业35周岁以内才有解决户口的资格,要想通过博士研究生解决户口的同学对此要格外注意。

3、关于考试科目

（1、外语:英、日、俄语任选1门或按报考导师要求;育明教育考博分校解析:党校的考博英语难度介于六级和老托福之间,对词汇量的要求非常高,每一年有相当一批考生因为英语单科不过50分而受限。考日语和俄语要比考英语有优势,有这两门语言功底的考生,可以选择考博日语或者考博俄语。

（2、同等学力考生必须加试政治理论;

育明教育考博分校解析:同等学力的考生考博确实有一定的难度,但是每一年都有成功的例子。只要肯努力、资料齐全、辅导到位、规划合理,考取党校博士也不是不可能的事情。

（3、报考政治经济学专业的非理学、工学、经济学、管理学硕士学位获得者或同等学力考生必须加试数学三(见《2015年全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》。

育明教育考博分校解析:此处的数学三就是考研时候的数学三,难度还是不小的,不建议没有数学基础的考生报考政治经济学。

4、关于复试（1、复试的组织

中央党校成立博士研究生招生复试工作领导小组,组长由分管副校长担任,副组长由研究生院常务副院长、分管副院长担任。复试工作领导小组主要负责确定复试工作原则及办法,处理复试过程中出现的重要问题。校研招办是复试工作领导小组的办事机构,负责组织实施全校的复试、录取工作。复试前,由招生复试工作领导小组召集各教研部(所分管副主任召开复试工作会议,部署复试工作,解释复试政策。

1.各教研部(所负责专业复试工作及专业加试工作,成立由包括招生导师在内的高级职称人员不少于3人组成的复试小组,另配秘书1人;各复试小组要制定专业复试方案及专业加试方案。

2.外语教研室负责外语复试工作,成立由中级以上职称人员2人组成的复试小组;复试小组要制定外语复试方案。

3.专业复试、外语复试及专业加试记录均要准确完整。

4.校研招办负责组织同等学力政治理论加试及数学三加试[政治经济学专业除 考博就找育明教育考博分校 获得理学、工学、经济学、管理学硕士学位的考生免考数学三外，其他考生（含 同等学力考生）加试数学三]。育明教育考博分校解析：中央党校的复试工作是公平和透明的，主要的复试 参与单位有三个：校研办、外语教研室以及各教研部。（2）、复试人选的确定 1）.初试最低分数线：外语 50 分，业务课 60 分，均计入初试总成绩。育明教育考博分校解析：考博的单科必须要过线，否则一票否决，所以说大家在 复习的过程中切忌偏科。不要出现总分很高但是单科差几分过线的情况。2）.各教研部（所）由导师组集体协商讨论，按招生计划 150%左右的比例确定复 试人选。招生计划名额较少的专业，如果生源质量好，可适当增加复试人数，但 最多不超过 200%。育明教育考博分校解析：一般来讲是按照 1:1.5 的比例确定复试人选，但是 在特殊情况下，经过导师组的协商，是可以有波动的。导师组的成员一般就是拥 有带博士资格的老师，在博士阶段，导师的作用无疑是巨大的。3）.在确定复试名单时，按照以下原则进行：第一轮次，每位导师初试成绩第一 名当然获得复试资格；第二轮次，如果第一轮次排完后根据复试比例还有剩余名 额，本专业按初试分数从高到低确定复试名

单。育明教育考博分校解析：这个确定复试名单的规则是很有意思的。大家在报 名时，要慎重选择导师，如果大家选择了热门导师，很容易出现高分落榜的现象，如果选择了相对冷门的导师，可能会低分录取。当然不论选择那个导师，把分数 提上去是最保险的方法，为万一出现的第二轮争取更大的成功率。4）.复试前，要告知考生是差额选拔，以初试成绩与复试成绩的综合，根据招生 计划择优录取。

考博就找育明教育考博分校（3）、复试内容及形式、复试日程安排 复试总成绩 100 分，其中外语复试成绩 20 分，专业复试成绩 80 分，低于 60 分不予录取。不参加外语复试或专业复试的考生视为放弃录取资格。1）.外语复试 听力测试 30 分钟，分值 20 分；口语测试，每位考生 10 分钟，分值 10 分。听力、口语测试总成绩为 30 分，按比例折算后，计入复试总分。2）.专业复试 每位考生面试时间一般在 30 分钟左右，分值 80 分；专业复试成绩低于 48 分 不予录取。复试时综合考虑身心健康状况、思想政治状况、培养潜质、就业因素等，全 面、慎重地权衡考生面试成绩。3）.同等学力政治理论加试、数学（政治经济学专业）加试，低于 60 分不予录 取。专业加试［同等学力考生和跨一级学科（政治经济学专业为跨学科门类）考 生］笔试，考两门本专业硕士学位主干课程，加试科目的试题要严谨规范；每门 课考试时间 180 分钟，分值 100 分，加试成绩低于 60 分不予录取。育明教育考博分校解析：党校博士分复试很注重大家的英语实际运用能力和 综合素质，通过复试导师组可以有效的避免高分低能的现象，同时遴选出适合从 事学术研究的考生。党校在报道的当天晚上就会组织同等学力的考生参加加试，加试的内容是党校硕士课程的核心课程，大家在备考时，一定要找到授课老师的 课件，一般来讲，加试通过失败的概率非常低。听力测试是党校全校统一组织的，还是有一点的难度的，大家在准备初试的时候，可以每天抽出半小时练习一下，再抽出 10 分钟练习一下口语，注意连读、重度和语调。专业复试需要准备的东

考博就找育明教育考博分校 西就非常多了，大家需要重新温故一遍参考书，同时看一下专题、导师们的论文、笔记、课件，最新的学术前沿和现实热点等。同时注意一下答题的思路、着装、礼仪等，另外考博资料获取、复习经验可咨询

叩叩：柒伍陆壹，伍贰玖，叁伍。

5、关于录取（1）、最终成绩包括：初试成绩（按百分制折算后）70%，复试总成绩 30%。即 最终成绩=初试总成绩÷3×70% +复试总成绩×30%（2）、各教研部（所）按专业面试成绩由高到低排出顺序报研招办，并有分管 领导签字。（3）、研招办根据初试总成绩、专业面试成绩和外语复试成绩，按计算公式综 合折算每位考生的最终成绩，排出录取顺序,确定录取名单。（4）、对拟录取的考生，研招办将调阅其人事档案进行审核。审档通过者，才 能发放录取通知书。（5）、在本次博士招生复试中拟录取的考生，不能参加我校 2015 年马克思主义 理论骨干人才培养计划博士研究生招生的复试。育明教育考博分校解析：特别提醒大家一点，党校对于政审是相当严格的，近几 年出现了因为政审不合格而未被录取的案例，这就要求大家严守底线，不要出现 造假作弊等情况。资料来源：www.xiexiebang.com（考博分校）

第三篇：中共中央党校在职研究生经济学(经济管理)专业毕业综合考试复习资料(].精讲

中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

复习参 考

一、单项选择题复习题。（红色字为正确）

1、在经济学中，稀缺是相对（1）而言的。（1）人的需要的无限性

（2）商品供不应求（3）产品的短缺

（4）资源枯竭

2、需求函数概念反映影响需求量的因素，它说明影响需求的因素是（1）。（1）多种因素

（2）单一因素

（3）价格

（4）收入

3、边际效用指的是（3）。

（1）消费全部商品所得到的整个效用

（2）消费每个商品所得到的平均效用（3）新增一个商品消费所得到的新增效用

（4）消费商品所得到的满足程度

4、利润最大化原则就浊（2）。

（1）总收益要假尽可能大于总成本

（2）边际收益等于边际成本（3）生产函数等于成本函数

（4）确立生产最佳阶段是原则

5、公开市场业务是（1）的业务。

（1）政府在资本市场买卖政府债券

（2）政府在市场公开买卖资产（3）政府强制企业市场信息公开

（4）政府抑制垄断、鼓励竞争

6、政府第二次调节属于（4）。

（1）事后调节

（2）事中调节

（3）事前调节

（4）高层次调节

7、下列各等式哪个正确(1)。

（1）社会总供给 = 国内生产总值 + 商品和劳务的进口 — 出口（2）社会总供给 = 国民生产总值 + 商品和劳务的进口 — 出口（3）社会总供给 = 国内生产总值 + 商品和劳务的进口 — 进口（4）社会总供给 = 国民生产总值 + 商品和劳务的进口 — 进口

8、社会总供给与总需求体系中，以下说法哪能个不正确(1)（1）当意愿总需求大于意愿总供给时，实际总需求等于意愿总需求（2）当意愿总需求大于意愿总供给时，实际总需求等于意愿总供给（3）实际总供给与实际总需求恒等（4）有效总供给与有效总需求恒等。

9、人们一般把德国的市场经济模式称（3）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）计划调节与市场调节相结合的模式

（2）自由市场模式（3）社会市场经济模式

（4）政府监管模式

10、财政政策与货币政策相比，下面哪能个说法是不正确的（2）（1）资金使用效率较差

（2）对总需求的调节不如货币政策直接

（3）调节作用力率较大，不容易形成“微调”的效果（4）灵活性较大

11、学习西方管理理论的主题是（3）

（1）激励理论

（2）科学管理

（3）人性假设

（4）权变理论

12、彼得·圣吉提出末来最成功的企业将是（3）

（1）事业部组织（2）网络组织

（3）学习型组织（4）公司制组织

13、法约尔认为，管理由（4）五要素构成。

（1）人力、物力、财务、信息、技术

（2）技术、商业、财务、安全、会计（3）目标、决策、沟通、协调、文化

（4）计划、组织、指挥、协调、控制

14、管理过程理论各个代表人物对管理职能的划分有所不同，但对三项职能认识一致，它们是（1）（1）计划、组织、控制

（2）计划、指挥、人事（3）计划、指挥、控制

（4）计划、协调、控制

15、（2）强调定量分析、建立模型。

（1）科学管理理论

（2）管理科学理论（3）目标管理理论

（4）比较管理理论

16、下面哪能一项不符合生产经营型企业特点（2）

（1）以销定产

（2）以产定销

（3）用户至上

（4）市场导向

17、下面哪能个观点符合法约尔关于经营与管理的论述（3）

（1）经营与管理是同一概念

（2）经营与管理是没有关系的两部分（3）经营包括管理

（4）管理包括经营

18、企业管理的三个维度指的是（1）

（1）环境管理、目标管理、人力资源管理（2）人力资源管理、物力管理、财务管理（3）生产管理、供应管理、营销管理

（4）战略管理、组织机构、企业文化

19、以下哪能个战略是总体战略（4）

（1）投资战略

（2）人事战略

（3）产品战略

（4）攻势战略

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

20、企业在制定战略的过程中必须对企业所处行业的结构进行详细的分析，在此基础上运用五种力量模型和四种通用战略来获取竞争的优势地位，是（1）的观点。（1）设计学派

（2）定位学派

（3）认识学派

（4）结构学派

21、“经济人”概念是微观经济学的基本前提，这一概念的涵义是（3）。（1）供求双方的中介人。

（2）指与人的政治性相比而言的经济性（3）追求自己利益最大化的理性人（4）从事经济活动的人

22、边际效用递减规律反映的是（1）的现象。（1）对一种商品，消费者消费越多，满足程度越低（2）对一种商品，消费者消费越多，成本就越低（3）随着商品价值的变小，消费者从中得到的效用就会减（4）如果强迫消费者改变其消费习惯，会使消费者满足程度降低

23、垄断竞争市场就是（2）的市场

（1）垄断压制了竞争的市场

（2）又有垄断又有竞争市场（3）竞争打破了垄断的市场

（4）完全被一家垄断的市场

24、公共产品是指的（3）之类的产品。

（1）免费供大家使用的产品

（2）公共场合使用的产品（3）由政府提供的产品

（4）企业和消费者共享的产品

25、下面（2）不是政府货币政策所使用的手段。

（1）公开市场业务

（2）转移支付

（3）再准备金率

（4）再贴现率

26、经济周期性波动一般都要经历高涨——下降——低调——回升——高涨等几个阶段的循环，表现为（2）

（1）高涨、衰退、复苏、危机

（2）危机、复苏、高涨、衰退（3）衰退、复苏、高涨、危机

（4）复苏、高涨、危机、衰退

27、根据亚当·斯密的观点，政府作为“守夜人”只管三件事，下面哪能一个不符合亚当·斯密的观点（4）

（1）保护社会

（2）保护个人财产（3）建设和维护公共设施

（4）干预市场

28、凭借一定的政治权力和生产资料所有权，参与和组织国民收入分配是政府（3）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）重要经济行为

（2）重要政治行为（3）调控行为

（4）重要的强制行为

29、宏观经济总量平衡是宏观经济平衡（2）（1）基础

（2）前提

（3）手段

（4）结果 30、公开市场业务是指（3）

（1）商业银行的市场活动

（2）工商银行买卖有价证券（3）中央银行在公开市场买卖有价证券

（4）中央政府在公开市场买卖有价证券

31、彼得·圣吉提出末来最成功的企业将是（3）

（1）事业部组织

（2）网络组织

（3）学习型组织

（4）公司制组织

32、西蒙认为，管理的核心是决策，决策的核心是（3）

（1）确定问题

（2）方向正确

（3）方案选优

（4）方案合理

33、管理过程理论主张（3）建立管理理论体系。（1）以目标为中心

（2）以任务为中心（3）以职能为中心

（4）以人为中心

34、根据权变理论，外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取（4）

（1）直线制

（2）职能制

（3）矩阵制

（4）事业部制

35、第五代管理理论是指（4）

（1）萨维奇写的《第五代管理》

（2）圣吉写的《第五项修炼》

（3）麦耶斯写的《知识管理与组织设计》（4）泛指90年代以后产生的新的管理理论

36、下面哪种管理符合直线职能制特点（3）

（1）命令统一、决策迅速

（2）按取能向下级下达命令、分工较细（3）集中命令、职能部门当好参谋

（4）集中决策、分散经营

37、现代企业制度的基本内容由以下内容构成（4）（1）产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学（2）自主经营、自负盈亏、科学决策、独立发展（3）股东会、董事会、经理人、职工代表大会（4）产权制度、组织制度、管理制度

38、从管理学的角度，劳动年龄内具有劳动能力的人口与劳动年龄外参加社会劳动的人口之和，称为（2）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）人力资本

（2）人力资源

（3）劳动力资源

（4）人口资源

39、市场营销管理的4P理论把市场营销要素归纳为（1）（1）产品、价格、分销、沟通

（2）产品、价格、销售、服务（3）仓储、运输、销售、服务

（4）厂家、批发商、零售商、顾客 40、（）属于公司层战略。

（1）成本领先战略

（2）差异化战略

（3）重点集中战略

（4）多元化战略

41、供给量变化和供给变化，实际上说的（1）

（1）不是一回事

（2）是一回事

（3）不相干的事

（4）消费者的事

42、短期生产函数是指（3）

（1）考察较短时期内生产情况的数量指标

（2）一次生产过程的生产函数（3）只有一种要素可变的生产函数

（4）只考虑劳动量变化的生产函数

43、帕累托最优是评价（1）的标准。

（1）经济体制优劣的经济状态好坏

（2）经济效益好坏（3）宏观经济动行状态好坏

（4）厂商均衡状态

44、充分就业指的是（3）的就业状况。

（1）人人都能够就业

（2）适龄劳动力都可以就业（3）没有非自愿失业

（4）政府对就业实施保障

45、流动偏好说明人们有着（1）的偏好

（1）需求现金

（2）迁徒流动

（3）变换职业

（4）要素流转

46、按通行的产业政策分类，交通动输属于（3）

（1）第一产业

（2）第二产业

（3）第三产业

（4）都不属于

47、当社会总供给大于社会总需求，宏观经济运行就会出现（3）

（1）通货膨胀

（2）货币贬值

（3）通货紧缩

（4）生产过程经济危机

48、我国某年投资率为50%，属于（3）（1）低投资率水平

（2）合理投资率水平（3）高投资率水平

（4）无所谓高低

49、当一国发生需求拉上型通货膨胀时，政府不应该（1）

（1）减税

（2）提高存款准备金

（3）增加有效供给

（4）引进外资

50、（2）将乘数概念引入财政政策确究，指出当投资增加时，会引起收入增加，而收入的增加将是若干倍于投资量，这个倍数是就乘数。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）霍特里（2）凯恩斯

（3）萨缪尔逊

（4）弗里德曼

51、西蒙提出的管理原则是（2）

（1）最优化原则

（2）令人满意原则

（3）经济合理原则

（4）效率最高原则

52、巴纳德提出了（1）

（1）管理的系统观念

（2）管理的人本观念（3）管理的择优观念

（4）管理的战略观念

53、被西方誉为“组织理论之父”的代表人物是（2）

（1）泰罗

（2）法约尔

（3）马克斯·韦伯

（4）卢瑟·古特

54、管理过程理论主张（3）建方管理理论体系。

（1）以目标为中心

（2）以任务为中心

（3）以职能为中心

（4）以人为中心

55、社会交往的需要在马斯洛需要层次理论中处在（2）（1）第二层次

（2）第三层次

（3）第四层次

（4）第五层次

56、以目标为中心，以整个系统为中心，以责任为中心，以人为中心是（4）的观点。（1）行为科学

（2）社会系统学派

（3）管理过程学派

（4）系统管理学派

57、战略管理理论形成于（3）

（1）十九世纪末

（2）二十世纪二十年代（3）二十世纪六十年代

（4）二十世纪九十年代

58、下面哪个战略是分战略（1）

（1）市场战略

（2）紧缩战略

（3）守势战略

（4）攻势战略

59、现代企业是指（3）

（1）业主制企业

（2）合伙制企业

（3）法人企业

（4）私人企业 60、资源有限或刚刚进入某个新领域的企业，适用于（3）（1）无差异营销战略

（2）差异性营销战略（3）集中性营销战略

（4）前向一体化战略 61、均衡价格指的是（4）的价格。

（1）政府调控后的价格

（2）消费者接受的价格

（3）生产者接受的价格

（4）需求价格与供给价格一致时的价格 62、外部性指的是（2）的现象

（1）市场机制之外发生

（2）市场之内发生但市场解决不了（3）企业之外发生但对企业有影响

（4）市场机制的外部环境

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

63、IS—LM模型的总均衡实现条件是（3）

（1）I=S

（2）L=M

（3）I=S和L=M

（4）I=L和S=M 64、制度就是（3）

（1）强制性的法律法规

（2）生产资料的所有权（3）约束人们行为的规则

（4）管理规章 65、交易费用（交易成本）是指（1）

（1）制度的运行费用

（2）人们买东西所付出的费用（3）人们为获取交易资格而付出的费用

（4）政府征收的市场规费 66、在我国宏观经济计划体系中，五年计划属于（2）

（1）长期计划

（2）中期计划

（3）短期计划

（4）超短期计划 67、以下哪种分配形式属于国民收入的再分配（4）

（1）劳动报酬

（2）企业利润

（3）间接税

（4）所得税 68、由于正常的劳动流动而引起的失业称为(1)（1）摩擦性失业

（2）自愿性失业

（3）结构性失业

（4）隐蔽失业 69、持续巨额国际收支额差会（1）

（1）影响居民就业

（2）抑制通货膨胀（3）使本国货币趋势

（4）减少国际经济摩擦

70、（3）指一个国家或地区在一定时期内，物质生产部门新创造的价值，即全部净产品的价值总和。

（1）国民生产总值

（2）国内生产总值

（3）国民生产净值

（4）国民收入 71、人是社会人是（2）提出的

（1）米德维尔钢铁厂实验

（2）霍桑实险

（3）投射法实验

（4）人性假设实验

72、根据权变理论，外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取（4）

（1）直线制

（2）职能制

（3）矩阵制

（4）事业部制 73、组织的对内平衡和对外平衡是（1）提出来的。

（1）社会系统理论

（2）权变理论

（3）管理过程理论

（4）系统管理理论 74、目标管理是由（1）提出来的。

（1）经验主义理论

（2）决策理论

（3）管理科学理论

（4）科学管理理论 75、企业再造的核心是(1)2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）企业流程的再造

（2）企业领导班子的再造（3）企业组织机构的再造

（4）企业文化的再造 76、企业经营决策的一般程序是（3）

（1）确定目标——分析原因——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（2）提出问题——分析问题——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（3）提出问题——明确目标——拟定方案——评估论证——方案选优——实施（4）确定目标——拟定方案——评估论证——方案选优——确定方案——定施 77，产品寿命周期通常包括（3）

（1）研发期——投入期——生产期——销售期（2）投入期——试用期——改进期——使用期（3）投入期——成长期——成熟期——衰退期（4）研发期——投入期——成长期——成熟期

78、在企业组织结构中，把即有按取能划分的垂直领导系统，又有按产品划分的横向领导系统结构，称为（4）

（1）直线型结构

（2）分权制结构

（3）事业部制结构

（4）矩阵制结构 79、私人拥有，不受法律保护，发明者的个人保密手段加以维护，称之为（2）（1）专利技术

（2）专有技术

（3）普通技术

（4）独家技术 80、指出以下哪项不符合企业文化特征（1）

（1）无差异性

（2）集合性

（3）稳定性

（4）可塑性 81、完全竞争市场就是（1）市场

（1）市场参与者都是价格接受者的市场

（2）完全没有政府干预的市场（3）完全没有大垄断企业参与的市场

（4）消费者主导的市场 82、市场失灵指的是（2）的现象

（1）出现生产过剩危机

（2）价格机制难以发挥作用（3）企业之间发生冲突

（4）市场信用体系崩溃 83、消费函数是凯恩斯首先提出的概念，他是为了说明（4）（1）消费是消费者偏好的函数

（2）消费是生活水平的函数（3）消费是工资水平的函数

（4）消费是国民收入水平的函数 84、下面（3）目标不包括在政府宏观调控的政策目标之中。

（1）充分就业

（2）国际收支平衡

（3）保护环境

（4）价格稳定

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

85、下面各因素中，只有（3）不属于制度构成的范围之内。

（1）正式约束

（2）实施机制

（3）技术规范

（4）非正式约束 86、根据“菲利普斯曲线”，（2）

（1）失业率上升，物价上涨

（2）失业率下降，物价上涨（3）供给增加，物价上涨

（4）需求增加，物价上涨 87、以下产业布局的基本原则哪能个表述不正确（3）（1）分工协作原则

（2）集中与分散原则

（3）均衡协调原则

（4）可持续发展原则 88、（4）在预算支出科目中属于资本性支出。

（1）商品和劳务支出

（2）利息支出

（3）补贴

（4）储备的购置 89、恶性通货膨胀指物价上涨率（2）

（1）每月10%以上

（2）每月20%以上（3）每月50%以上（4）每年50%以上 90、（2）典型是政府主导型市场经济。

（1）美国

（2）日本

（3）德国

（4）中国

91、将管理活动分为计划、组织、指挥、协调、控制五项基本职能的是（2）（1）泰罗

（2）法约尔（3）布雷克（4）梅西 92、企业文化理论产生的直接原因是（4）（1）美国与德国的比较

（2）中国与日本的比较（3）中国与美国的比较

（4）美国与日本的比较 93、第五代管理理论是指（4）

（1）萨维奇写的《第五代管理》

（2）圣吉写的《第五代修炼》

（3）麦耶斯写的《知识管理与组织设计》（4）泛指90年代以后产生的新的管理理论 94、决策理论的核心是提出了（3）

（1）经济人

（2）完全理性

（3）有限理性

（4）最优决策方法 95、指出以下说法哪一个是错误的（3）

（1）权变理论以系统观点为依据

（2）没有普遍适用的、最好的管理方法（3）权变理论的理论基础是X理论和Y理论（4）权变有规律可循 96、下面哪个战略是总体战略（4）

（1）产品战略

（2）市场战略

（3）投资战略

（4）紧缩战略 97、营销组合“4PS”是指（4）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

（1）产品——包装——销售——服务（2）生产——销售——分配——消费（3）生产——交换——分配——消费（4）产品——价格——销售渠道——促销

98、根据合理生产过程要求，（3）指企业在一定时间内各生产环节进度均匀，各工作地负荷充分并相对稳定，不出现时紧时松，前松后紧。

（1）连接性

（2）比例性

（3）节奏性

（4）适应性 99、创新所遵守的一般规律是（1）

（1）生产一代、储备一代、研制一代、构思一代（2）储备一代、生产一代、研制一代、构思一代（3）研制一代、生产一代、储备一代、构思一代（4）构思一代、生产一代、储备一代，研制一代 100、企业发生危机时以下那个策略不适用(2）（1）危机中止战略

（2）危机推延战略（3）危机利用战略

（4）危机分担战略

二、辨析题

1、需求曲线就是反映需求函数的曲线。（西经P40）

错。把表现商品需求与价格相关性的“需求规律”用图形表现出来，就是需求曲线，需求曲线是表示商品需求量与价格之间函数关系的几何图形。

2、财政政策就是政府积极扩大政府公共支出的政策。（西经P337）

错。是政府根据所确定的宏观经济目标，通过财政收入和支出的变动以影响宏观经济运行状况和水平的经济政策。

3、管理过程理论主张以目标为中心建立管理理论体系。（西管P195）错。正确的是：管理过程理论主张以职能分析为中心建立管理理论体系。

4、根据权变理论，变化大，差别大、矩阵式。（西管P306）

错。正确的是：外部环境变化快、内部各种产品之间工艺技术差别大的企业，其组织结构应采取事2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

业部形式。

5、管理幅度和层次呈正比例。

错。在一定的组织机构中，管理幅度与管理层次呈反比例关系，即管理幅度大，管理层次就少；管理幅度小，管理层次就多。

6、管理只具有自然属性不具有社会属性。（现管P15）

错。管理具有自然属性和社会属性。自然属性是指管理是任何社会劳动或社会化大生产的共同要求，它要从有效组织共同劳动和社会化大生产的规律出发来发挥职能、采取措施。这一点不以国家制度和阶级属性的不同而转移。社会属性是指管理既然是人类的一种社会活动，在阶级社会中，它又要体现一定阶级意志，并为一定的阶级服务，因此必然受一定的社会制度和阶级关系所制约。

7、企业集团与母子公司没有区别

答：错。企业集团是法人联合体，而子公司不是独立法人，因此，二者是有区别的。

8、合伙制企业是现代企业制度的一种形式

答：错。现代企业是法人企业，合伙制企业是古典制度的一种形式。

9、完全竞争市场与不完全竞争市场是不同类型的市场

答：对。完全竞争市场是指竞争不受任何阻碍和干扰，无论供给方还是需求方都只是单纯的价格接受者的市场结构、市场类型。不完全竞争市场，是指供给方或需求方在一定程度上是价格制定者的市场结构、市场类型。

10、货币政策就是政府控制货币发行的政策

答：错。货币政策就是政府根据宏观经济调控目标，通过中央银行对货币供给和信用规模管理来调节信贷供给和利息率水平，以影响和调节宏观经济运行状况的经济政策。

11、财产所有权所获得的支配权是比较符合现代管理原则的答：错。按法定程序获得支配权才是符合现代管理原则。

12、下面组织机制是职能制。（高层领导－职能部门 职能部门 职能部门－中层领导 中层领导 中层领导）

答：错。应是直线职能制。（参考《现代管理学》P34）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

13、企业再造理论的核心是企业领导班子再造。（西管P426）错。正确的是：企业再造理论的核心是企业流程的再造。

14、马斯洛的需求层次与赫茨伯格双因素其实是一回事。（西管P93）

错。需求层次理论与双因素理论的主要区别是：马斯洛的需求层次理论是就需要和动机而言的；赫茨伯格的双因素理论是就满足需要的目标（诱因）而言的。

15、人力资源与人力资本没有区别。（现管P104）

错。人力资源是指人类本身的体力、智力能够构成生产要素、具有开发利用价值的资财源泉。相对于物力资源而言，它是指一定社会组织范围内人口总量中所蕴含的劳动能力的总和。人力资本是相对于物质资本而言的，它是体现对人的投入要求获得回报，要求获得价值。因为资本能够带来剩余价值，这是资本的属性。因此，人力资源与人力资本是有区别的。

16、营运资金也就是营运资本。（现管P155）

对。营运资金，也称为营运资本，是指企业生产经营活动中占用在流动资产上的资金。营运资金有广义和狭义之分，广义的营运资金又称毛营运资金，是指一个企业流动资产的总额；狭义的营运资金又称净营运资金，是指流动资产减流动负债后的余额。

17、基数效用论和序数效用论是同一种观点。（西经P73）

错。这两种效用论的根本分歧就在于，效用能不能或者应该不应该用准确的数字来加以衡量。基数效用论认为可以，序数效用论认为不可以，甚至不应该。

18、充分就业就是人人都能够找到工作。（宏经P298）错，充分就业是指没有非自愿失业存在的状况。

19、资本主义管理理论或管理科学产生的标志是《管理理论丛林》一书的出版。（西管P5）错。1911年泰罗写成并出版了《科学管理原理》一书，被认为是资本主义管理理论或管理科学正式产生的标志。

20、所谓目标管理就是领导定目标，然后下属遵照执行。（西管P277）

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

错。所谓目标管理，是使管理人员和广大职工在工作中实行自我控制并达到工作目标的一种管理技能和管理制度。

21、推销与营销是一回事。（现管P212）

错。“推销”与“营销”的区别在于：推销---企业设立专门的销售部门，注重产品推销和广告投入，努力设法将已生产出的产品销售出去，至于顾客是否满意，则不是企业需要考虑的问题。营销---企业是以顾客为中心，顾客满意度是它考虑的重点。企业经营理念是“以需定产”、“顾客至上”、“顾客第一”，因而营销考虑的是消费者的利益。

22、模仿创新也是一种创新。（现管P362）

对。模仿创新是企业管理最为普遍、投入少、成本低、速度快、成效好的创新策略，也是自主创新转化的必然过程。所谓模仿创新，也叫后发者创新，是指企业管理创新者以首创者的创新成果为示范和版本，结合本企业实际，进行的创新过程。

23、过分强调和依赖行政方法不利于市场经济和社会化大生产的发展。

对。市场经济和社会化大生产的发展，要求国民经济各部门、各待业、各单位之间既有明确分工，又有密切合作；地区之间要打破行政管辖界限，建立统一的市场，进行平等竞争。而行政方法强调垂直性的领导和行政区域内的集中，因此过分强调和依赖行政方法容易形成所谓的条条专政和地区封锁。这样，既不利于国民经济各部门、各行业、各单位之间的分工协作和横向联合，也不利于地区间的商品流通和商品交换，从而也就不利于市场经济和社会化大生产的发展。

24、从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于被动地位。

错。从在管理客体中发挥作用的角度看，作为管理客体的人始终处于主动地位。表现在以下三个方面：（1）当他们参与管理，行使管理的功能时，处于主动管理的地位，即管理者的地位；（2）当他们作为被管理者处于服从地位的时候，这种服从也不是完全被动地服从，而是主动地服从、有条件地服从；（3）在同一管理客体中，人与其它组成要素如物质要素、资金要素、时间要素等相比，始终处于有意识的主动支配的地位，因而是管理成败的决定要素。

25、乘数理论是说明国民收入如何成倍翻番的理论。（西经P289）

错。乘数理论是用来分析投资变化与其所引起的收入变化之间数量关系的理论。乘数是指投资乘数，2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

表示投资增量变化会引起收入的增量多大程度变化的系数。通过乘数理论，可以看到投资变动所形成的膨胀缺口和紧缩缺口对国民收入所产生的成倍的影响。

26、中央银行的职能就是成为银行业的核心机构。（西经P340）

错。中央银行有五项职能：对商业银行等金融机构和证券市场等金融市场实施监管，维护金融秩序；发行货币；作为政府银行管理政府的财政收支帐户，代理国库业务；作为银行的银行与商业银行进行存贷款管理和往来业务，统一办理全国银行结算；制定和实施货币政策，调节宏观经济运行。

27、科学管理理论是在第二次世界大战以后产生的。（西管P5）错。正确的是：科学管理理论产生于19世纪末20世纪初。

28、在具体管理方式方法，美日比较，美软日硬。（西管P364）

错。美国人更加重视管理中“硬”因素和“硬”技术。正确的是：在具体的管理方式方法方面，美国人更重视管理中的“硬”因素和“硬”技术；而日本人则比较重视管理中的“软”因素和“软”技术。

29、管理幅度，是指组织机构按垂直隶属关系划分的等级。

错。所谓管理幅度，是指一个领导者能直接而有效地领导其下属人数的限度。

30、政府宏观经济管理职能与政府宏观调控职能是一回事。（西经P328）

错。在市场经济条件下，政府参与经济活动，是为了履行下述功能：“守夜人”职能；公共产品职能；宏观调控职能；增进社会公平的职能。宏观调控只是政府宏观经济管理职能之一。

31、在实践中，风险性和不确定性很难区分，所以是一回事。（现管P144）

错。风险性是事先知道采取某种行动可能形成的各种结果以及每一种结果出现的概率。不确定性是事先只知道所有可能的结果但并不知道它们出现的概率，或者两者都不知道，而只能进行大致的估计。

32、行业结构学派与内部资源学派都强调企业内部资源的重要性。（现管P257）

错。行业结构学派：行业结构学派认为，战略管理的首要任务在于行业结构分析。该学派认为企业2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班 的超额利润是由外部环境（行业）决定的，而不是由企业特定的内在资源和能力决定的。内部资源学派：内部资源学派认为战略管理的主要内容是如何培育企业独特的内部资源，以及最大限度地优化配置企业内部资源的能力。

33、外部性概念是指发生在市场之外而与市场无关的各种经济现象。（西经P219）

错。外部性也称外部影响，就是市场交易对交易双方之外的第三方所造成的非市场化的影响。

34、新制度经济学提出经济人的假设。（现管P105）

错。经济人假设最早由英国著名古典政治经济学家亚当斯密提出，后成为经济学基本假设之一。

35、企业再造理论是对亚当斯密劳动分工理论的继承和发展。（西管P410）

错。企业再造理论要求彻底抛弃亚当斯密的劳动分工理论。面对市场，在信息技术的帮助下。将分割过细的工作按业务流程的内在规律，并在良好的企业文化基础上重新整合起来，通过合并工作，简化流程，组织扁平化等建立起灵敏迅速的信息传递机制，以满足顾客需求为中心，不断提高工作效率，增强企业的竞争力。

36、家长制管理方式是目标管理成功的关键。（西管P277）

错。正确的是：家长制管理方式是命令，而目标管理是民主、参与、协商。因此，参与管理、民主管理是目标管理成功的关键。

37、过分强调和依赖行政方法，容易产生主观主义，甚至造成决策和计划失误。对。„„

38、在管理学中，所谓管理层次，是指一个领导者直接领导其下属的人数。错。所谓管理层次，是指组织机构中按垂直隶属关系划分的等级。

39、企业文化产生直接原因是知识经济兴起。（西管P363）错。企业文化理论是美日管理比较的直接产物。

40、中国国际化没有优势。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

错。中国企业走国际化道路，其自身具有的优势有：后发优势、成本优势、适用技术优势等等。

三、论述题

1、联系实际分析组织对内平衡和对外平衡的条件。

答：巴纳德提出了一个组织必须保证对内对外平衡的思想，认为这是组织能否存续的条件。其内容如下：

（1）组织的对内平衡。这是指通过把创造出来的经济和非经济诱因有效地分配给各个成员，保持各个成员的“诱因”和“牺牲”的平衡，从而保持成员协作积极性的过程。“诱因”和“牺牲”的平衡实质上就是组织的对内平衡，当牺牲≦诱因时，组织就能存续和发展。

（2）组织的对外平衡。就是指组织作为一个整体不断适应外部环境变化的过程。这个外部环境主要包括社会、经济、技术等环境。巴纳德认为，组织的平衡归根到底是组织同组织外部全部情况的平衡。因此，组织的对外平衡平衡对组织的存续有重要意义。

例如，某企业，对内由于缺乏有效的激励机制而人心涣散，对外由于某种原因产品销售不畅。其原因如下：（1）根据巴纳德的“组织对内平衡”理论，当组织提供的诱因大于或等于组织成员提供的牺牲时，组织成员得到满足，为实现组织目标的积极性就高，组织就能够存续。反之，当诱因小于牺牲时，组织成员就不满，丧失了积极性，组织目标就难于实现。该企业由于缺乏有效的激励机制，即诱因小于牺牲，因此造成企业员工人心涣散。（2）根据巴纳德的“组织对外平衡”理论，为了保证组织的对外平衡，使组织适应环境的变化，需要经常地改变原来的组织目标，不断地重新确立新的组织目标。也就是说，组织的目标，应随环境的变化而变化，达到动态平衡。而该企业生产的产品，没有随市场的变化而作出相应的调整，因而在激烈的市场竞争中处于劣势，销售不畅。

2、联系实际谈一谈领导用人的艺术。（1）用人先要选好人。

选人的路线：应坚持“任人唯贤”的路线，只要是才，不管亲与不亲都应选用。选人的标准：德才兼备。

选人的途径和方法：坚持群众路线。（2）用人所长、扬长避短。（3）充分信任、尊重关心。（4）善于激励、赏罚分明。（5）合理搭配、整体效能。

2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班

联系实际.3、谈一谈权变观念在组织方面的应用。

权变观念认为，在组织与环境之间以及在各分系统之间都应有一致性。管理的主要任务是寻求其最大的一致性。权变观念的最终目的就在于提出适宜于具体环境情况的组织设计和管理行为。

（1）组织的发展离不开对环境的适应和选择。主要表现在：第一，从组织的管理和决策上看，组织能否发展主要取决于组织的管理和决策，而良好的经营管理和科学的决策离不开对环境的适应和选择。第二，从组织发展的规模和速度上看，组织的生产规模和建设规模不能凭空决定，而是要根据所在的环境，根据社会需要和可能条件决定的。第三，从组织的调整、改革上看，组织不是静止不动的，而是发展变化的，每个组织都要根据环境变化来进行调整、改革，通过调整组织的规模，改善组织结构，不断使组织机构精简和增加效率，以提高组织适应环境的能力，实现组织的目标。

（2）组织适应环境应树立的观念。第一，组织要树立重视环境的观念。要选择一个适合于组织发展的环境，并同环境建立密切的关系，不断改善和发展环境。第二，组织要树立适应环境的观念。要根据环境条件，协调内部活动，使组织适应环境而生存和发展。

（3）组织要树立改善环境的观念。要根据形势的发展和客观条件的成熟程度，去不断改善环境，为组织的发展创造一个与之相应的新环境。

4、试分析“经济人”特点，对“经济人”在管理方式上有哪些方法。答：（1）“经济人”有如下特点：

第一，人是经济诱因来引发工作动机的，其目的在于获得最大的经济利益。

第二，经济诱因在组织的控制之下，因此，人被动地在组织的操纵、激励和控制之下从事工作。第三，人以一种合乎理性的、精打细算的方式行事。

第四，人的感情是非理性的，会干扰人对经济利益的合理追求，组织必须设法控制个人的感情。（2）对“经济人”在管理方式上采取的措施：

“经济人”假设是从一种享乐主义哲学观点出发的。认为人的行为是在于追求本身最大的经济利益，工作的动机是为了获得报酬。从上述的假设出发，经济人假设把管理的重点放在物质因素上，重视生产任务的完成，而忽视了人的因素和人际关系，认为管理者就是生产的指挥者，执行监督和控制的职能，主张靠物质刺激来调动职工的积极性。因此管理者在对人的管理中必然要采取“命令与统一”、“权威与服从”的管理方式，这也就是所谓的“胡萝卜加大棒”。由于管理者把人看作物件一样，忽视了人的自身特点和精神需求，只注意人的生理需要和安全需要的满足，把金钱作为主要2011年12月５日 中央党校在职研究生2009级经济管理专业中直班 的激励手段，把惩罚作为有效的管理方式，采用软硬兼施的管理方法。

5、联系实际谈一谈需求层次理论的现实意义。

答：马斯洛需求层次理论认为，人的需要是以层次的形式出现的。他把人的需要分为五个层次：第一层次是生理需要，包括人体最基本的需要，如衣食住行等。第二层次是安全需要，即有关免除危险和威胁的各种需要，如劳动安全、职业安全、人身安全、心理安全等。第三层次是社会交往的需要，保持良好的社会人际关系，获得或给以友爱和帮助，有归属感。第四层次是尊重的需要。包括自尊心、自信心、成就和名誉地位的需要，能够得到别人的承认和尊重等。第五层次是自我实现的需要。人们一般按照这个需要层次从低级到高级地追求各种需要的满足，但并不是都能得到满足。一般来说，需求层次越低的人越易得到满足，需求层次越高的人则满足的比率越少。只有较低层次的需求得到合理满足，较高层次的需求才会发展起来而起推动作用。

在现实生活中，我们必须正确认识人的需要是普遍存在的。社会主义条件下的管理也应研究人的需要，要首先从思想上正确认识个人需要，这才是促进社会发展具有生机和活力的前提。其次要了解组织成员的真实需要，特别是现阶段，要特别注意满足员工的物质生活需要、精神生活需要以及劳动和社会交往的需要。再次，也要有效协调好个人需要与组织目标需要的关系，使二者能在工作过程中均衡地获得满足。

2011年12月５日 18

第四篇：县委党校开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育重点工作安排表

县委党校开展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育重点工作安排表

主要任务 责任部门 完成时限

一、传达学习，动员部署、学习传达部署。召开全校党员干部大会，专题传达学习全县“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育推进会精神和市委相关文件精神，结合实际，研究制定我校实施方案。校办公室 7月上旬

2、召开动员会议。召开全县“两学一做”学习教育常态化制度化暨“讲重作”专题警示教育推进，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“讲重作”专题教育，对在全校党员干部中开展“讲重作”专题警示教育进行动员部署。校委 校办公室

3、印发实施方案。以校委文件印发。办公室 7月上旬

二、学思结合，高度警醒

4．加强理论学习。深入学习总书记系列重要讲话精神特别是关于党内政治生活、政治文化、政治生态的重要论述，深入学习王岐山同志讲话要求，深入学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》。其中，集中利用2天时间进行一次自学。校总支 7月中旬

5．开展现场教育。集中赴廉政教育基地，接受党性党风党纪教育；邀请有关领导同志或专家学者作一次专题辅导报告；组织集中观看一次警示教育片。重温一次入党誓词。办公室 校服务中心 7月中旬 7月下旬 8月下旬

6．深刻对照反思。联系相关案件，结合自身思想、岗位职责和本地本单位实际，撰写认识体会。校委班子 7月中旬

主要任务 责任部门 完成时限

三、查摆问题，高度警觉

7．开展集中研讨。重点围绕如何提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，如何认识新形势下加强党内政治文化建设的极端重要性，如何进一步净化优化政治生态，开展一次集中研讨。办公室 班子成员 7月底

8．广泛征求意见。校委班子有关工作，通过召开座谈会等形式，组织分工部门和服务为对象开展征求意见，广泛听取党员干部群众的意见和建议。每位校委至少主持召开一次征求意见座谈会。征求到的意见、建议应体现到撰写的对照检查材料中。办公室 班子成员 8月中旬

9．撰写对照检查材料。在广泛征求意见、深入反思的基础上，认真撰写校委会班子和个人对照检查材料，讲明问题、查清根源、明确整改措施。校委班子和个人对照检查材料应于专题民主生活会召开前一周报请分工主要领导审定。班子成员 8月中旬

10．开展谈心谈话。校委主要负责同志与班子成员之间以及支部党员代表谈心谈话。办公室 班子成员 8月下旬

11.召开校委领导班子专题民主生活会。办公室 班子成员 8月底

主要任务 责任部门 完成时限

四、整改建制，高度警戒

12．明确整改任务。针对校委领导班子和成员查摆出来的问题和民主生活会上的批评意见，制定整改任务书，列出问题清单，建立整改台账。办公室 9月上、中旬

13．突出整改重点。重点针对查找出来的理想信念不够坚定、党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性不强、纪律规矩意识淡化、对腐朽文化抵制不力、政商关系不够“亲”“清”、公仆意识淡化、艰苦奋斗精神减退等方面问题，分类整改。办公室 9月底

14．抓好建章立制。贯彻省委关于建设良好党内政治文化、净化优化政治生态的意见和校委相关文件要求，结合自身实际，制定落实措施，抓好建章立制。校委、办公室 9月底

五、加强领导，落实责任

15．落实主体责任。校委落实开展专题警示教育的主体责任，深入谋划，周密部署，扎实推进。主要负责同志认真履行第一责任人的职责；其他班子成员落实一岗双责，结合分管工作加强对相关领域和部门指导。办公室 7-9月

16．加强督促指导。校委加大对专题警示教育开展情况的督促检查和跟踪落实力度，及时了解掌握情况，发现纠正问题。校委 适时

17．注重统筹兼顾。坚持两手抓、两促进，把开展专题警示教育与推进改革发展稳定有机结合起来，推动经济社会持续健康发展。校委 长期坚持