第一篇：体育知识之选择题篇一--(招聘、入职、入编、基本功比赛必备)
体育知识之选择题篇2018
（一）--（招聘、入职、入编、基本功比赛必备）
选编自《中小学体育教师综合素质提升策略》一书，此书是中小学体育教师招聘、职称考试、体育教师入编考试、教学基本功比赛的重要资料。
本部分共670道题，分为
（一）、（二）、（三）、（四），本篇为
（一）。
1.运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为（D）。A、防止低血糖的发生
B、有利于氧债的偿还
C、有利于心功能的恢复
D、防止重力性休克的发生
2.在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（A）A、1分钟
B、1分30秒
C、2分钟
D、3分钟 3.在弯道跑时，左脚应以（A）
A、脚掌外侧
B、脚掌内侧
C、全脚掌
D、前脚掌
4.4×400米接力比赛为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切人里道(B)A、4个
B、3个
C、2个
D、1个 5.马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。
A、41.195千米
B、42.195千米 C、43.195千米 D、44.195千米 6.最合理的跳高过杆技术是（C）
A、剪式
B、跨越式
C、背越式
D、俯卧式 7.背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑
A、直线
B、弧线
C、直线加弧线
D、弧线加直线 8.背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）
A、4、5、6 B、5、6、7
C、6、7、8 D、4、6、8
(先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，先向右走5步，为A点。然后再向右走6步为B点。再向前走7步为C点。从C-B-A助跑，C-B段为直线助跑，B-A为弧线助跑。)
9.田径场地计算100米跑的距离是从（B）
A、起跑线的前沿至终点线的前沿
B、起跑线的后沿至终点线的后沿 C、起跑线的前沿至终点线的后沿
D、起跑线的后沿至终点线的前沿 10.铅球投掷圈的直径是（B）
A、2.50米
B、2.135米
C、1.25米
D、1.065米 11.决定跳远成绩的主要因素是(C)
A、助跑速度
B、空中走步式
C、腾起初速度和角度
D、踏板的准确性
12.现代优秀跳高运动员大多采用(D)
A、剪式
B、跨越式
C、俯卧式
D、背越式 13.发展体能的原则是(D)
A、全面性和适量性原则
B、持续性原则
C、健康性原则
D、以上都是
14.发展速度素质的方法是(C)A、牵拉动作的练习
B、长时间距离的练习
C、最快的动作练习D、复杂化的练习
15.标准田径场内突沿围长约为(B)
A、400米
B、398.116米
C、396米
D、394米
16.运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为(D)阶段 A、超量恢复阶段
B、工作阶段
C、相对恢复阶段
D、复原阶段
17.身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为(C)
A、练习频率
B、练习轨迹
C、练习速度
D、身体姿势、18.三级跳远技术中的第二跳，叫做（C）
A、单脚
B、跨跳
C、跨步跳
D、跳跃 19.田径运动是比（B）的项目。
A、强度、力量、耐力
B、速度、高度、远度
C、素质、技术、意志
20.耐久跑的呼吸方法，一般采用（C）呼吸。
A、鼻
B、口
C、鼻和口同时
21.跳远需要有良好的速度和弹跳作基础，所以跳远教学应该安排在（B）。
A、短跑后、跳高前
B、跳高后、短跑前
C、短跑、跳高之后 22.推铅球最后用力阶段，球出手时的角度约为（A）
A、38-42°
B、30-35°
C、30-45° 23.低强度、长时间的匀速跑，心率掌握在（B）次/分之间，可以发展有氧耐力。
A、90-120
B、110-130
C、130-150 24.在跳高比赛中，只剩下一名运动员时，横杆提升的高度（C）.A、不少于2厘米
B、不少于3厘米
C、征求该运动员的意见后确定
25.发展灵敏素质的有效方法是（A）
A、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑 26.跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）。
A、10-30度
B、20-30度
C、30-60度 27.小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。
A、节奏
B、速度
C、力量 28.在田径项目的比赛中属中长跑项目的是（C）
A、400米、800米、1500米
B、800米、1500米、200米
C、1500米、3000米、10000米
29.某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米，平均步频4步/秒，则他100米跑的速度为（C）。
A、12秒40
B、12秒45 C、12秒50 D、12秒60 30.走和跑的区别在于（D）
A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 31.掷标枪的扇形区内角度（C）
A、35度
B、45度
C、29度
D、34度 32.掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（D）
A、35度
B、40度
C、29度
D、34度 33.弯道跑时，右脚用（B）着地。
A、脚掌外侧
B、脚掌内侧
C、全脚掌 34.逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜
A、右
B、左
C、前
D、后 35.背越式跳高身体过杆后，以（C）先接触海绵包
A、头部
B、肩部
C、背部
D、臀部
36.背越式跳高身体在杆上成（C）姿势
A、弓形
B、水平
C、背弓
D、坐立式
37.背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动
A、起跳腿
B、内
C、上
D、异侧肩 38.终点冲刺跑是临近终点的一段（C）
A、耐久跑
B、途中跑
C、加速跑
D、快速跑
39.背越式跳高应（C）横杆起跳
A、面对
B、侧对
C、背对
D、斜对 40.跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地
A、全脚掌
B、前脚掌
C、双脚
D、脚后跟 41.挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的A、助跑
B、踏跳
C、助跑与踏跳的结合 D、落地 42.挺身式跳远在空中成（B）姿势
A、跨步
B、腾空步
C、弓步
D、弓箭步 43.挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）
A、身体前倾，摆动腿先落地
B、身体在空中平稳，摆动腿先落地 C、身体在空中平稳，两腿同时落地
D、身体前倾，两腿同时落地 44.“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）
A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小。B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小。
C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大。
D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大。
45.田径运动会的4×100O米接力比赛中，每个接力区的有效距离是（C）。
A、10米
B、15米
C、20米
D、25米
46.短跑教学中，步频始终是难于提高的重要环节，为了达到理想的步频，常运用练习方法是（D）
A、后蹬腿跑
B、跑上坡
C、起跑后的加速跑
D、跑下坡 47.男子110米栏的栏间距是（B）。
A、9.5米
B、9.14米
C、8.5米
D、8米 48.直道栏全程跑中，最快速出现在（A）。
A、4-6栏
B、5-7栏
C、6-8栏
D、3-5栏 49.过栏后第一步小的主要原因是（D）
A、摆动腿上摆高度不够
B、起跨点太远
C、栏上重心太高
D、起跨腿提拉不到位 50.女子标枪被列为正式奥运会项目是在（D）
A、第7届
B、第 8届
C、第 9 届
D、第10届 51.国际田联决定从1999年4月1日起,将女子标枪的重心前移（B）A、2厘米
B、3厘米
C、4厘米
D、5厘米 52.国际标准男子标枪的重量是（C）
A、600克
B、700克
C、800克
D、900克 53.背越式跳高助跑最后一步起跳角与横竿大约成（A）度角.A、10
B、20
C、30
D、45 54.女子铅球被列为奥运会正式比赛项目是在（D）
A、1932年，第10届
B、1936年，第11届
C、1942年，第12届
D、1948年，第14届 55.铅球教学中教学的重点是（B）
A、滑步
B最后用力
C、滑步与最后用力的结合D、滑步前的预备姿势 56.推铅球的项目类型是（C）
A、速度型
B、力量型
C、速度力量型
D、力量耐力型 57.推铅球的出手角度一般为（B）
A、30°-35°
B、35°-39°
C、37°-42°
D、43°-45° 58.在推铅球最后用力过程中，上体用力过早，左臂过分向左后方摆动，左脚落地的位置过于偏左，会造成（A）
A、推铅球时左倒 B、推铅球时出手角度过低 C、推铅球时后坐 D、推铅球时右倒
59.运动员在径赛项目比赛中犯规，有权决定取消其比赛资格的是（D）
A、检查主裁判
B、检查员
C、总裁判长
D、径赛裁判长 60.记录跳高成功的符号为（C）
A、Δ
B、√
C、〇
D、+ 61.负责田赛项目检录工作的是（A）
A、记录员
B、主裁判
C、赛前控制中心
D、田赛裁判长 62.当比赛出现不公允时，（D）有权宣布重赛。
A、技术官员
B、赛事主管
C、主裁判
D、裁判长 63.下面哪一组项目为兼项(B)
A、100米和800米
B、100米和跳远
C、200米和800米
D、跳高和跳远 64.下面哪一组在800米及其以上项目起跑中为不犯规行为(D)
A、单手触地
B、双手触地
C、单手触地、双手不触地 D、单手或双手均不触地
65.在径赛项目比赛前，发令员右手侧举手旗与谁进行联系(A)
A、终点主裁判
B、计时主裁判
C、径赛裁判长
D、检查主裁判 66.接力跑比赛时，负责准备接力棒的是（C）
A、发令员
B、召回发令员
C、助理发令员
D、大会 67.在跳高比赛中，负责判定运动员试跳是否成功的是（A）
A、主裁判
B、主裁判助理
C、田赛裁判长
D、记录员 68.全能投掷项目比赛中运动员的试投（A）
A、3次
B、4次
C、5次
D、6次 69.田赛项目比赛的检录地点在（D）
A、比赛现场
B、赛后控制中心
C、编排记录公告处
D、赛前控制中心 70.径赛项目判定最后名次的成绩是(D)
A、预赛成绩
B、复赛成绩
C、次赛成绩
D、决赛成绩 71.田赛项目比赛中破纪录时，主裁判除了请田赛裁判长审核场地和成绩外，还要请（A）
A、技术官员
B、丈量裁判员
C、终端操作员
D、管理裁判员 72.竞赛项目比赛中，主裁判与终点主裁判的联络旗示如果是面向终点将旗举至胸前，则表示（D）
A、犯规
B、询问
C、换位
D、准备就绪
73.在3000米障碍跑比赛中，每个障碍栏架外应有一名检查员，其位置在（B）A、外圈
B、里圈
C、里、外圈均可
D、便于观察的 74.原地双手头上向前掷实心球时，（C）允许向前迈一步。A、出手前
B、出手同时
C、出手后
75.快速跑中“坐着跑”是学生常犯的错误之一，其主要原因是：（C）A、概念不清楚
B、腿部力量不够
C、后蹬不充分
76.铅球成绩的好坏与运动员是体重、身高有关，但对成绩起决定作用的是（D）A、力量大小
B、技术好坏
C、出手角度
D、铅球出手时的初速度大小 77.铅球成绩的好坏与运动员是体重、身高有关，但对成绩起决定作用的是（D）。A、力量大小
B、技术好坏
C、出手角度
D、铅球出手时的初速度大小 78.世界田径锦标赛男子110米跨栏比赛的栏架高度是（C）米。
A、0.914
B、0.84
C、1.067
D、1.00 79.跑步比赛终点冲刺时以(A)为准。A、躯干部分
B、脚和手部分 80.中长跑时正确的呼吸方法是(C)。
A、张大嘴呼吸
B、用鼻子呼吸
C、用鼻、嘴同时呼吸 81.径赛人工记时，三个裁判所记成绩各不相同，如何确定？(B)A、取三人平均
B、取中间
C、取较差 82.两跑道之间的分道线宽度应属于哪条跑道的宽度(A)。
A、左边跑道
B、右边跑道
C、两道都不是
83.侧向滑步推铅球时身体重心要求(A)。A、水平移动
B、曲线移动 84.快速跑的重点是(B)。
A、起跑与疾跑
B、途中跑
C、冲剌 84.接力赛中接力区的距离应该是前后各为（A）
A、10米
B、15米
85.下列田径运动项目中，哪一项不属于田赛？（B）
A、跳远
B、接力赛
86.比赛时,对犯规或者有不正当行为的运动员进行惩罚时,若取消运动员的比赛资格,应请示(B).A、径赛裁判长
B、总裁判长
C、副总裁判长
D、技术官员
87.在投掷项目比赛中,外场落点裁判员判罚投掷失败时,应该(C).A、不举旗 B、举黄旗
C、举红旗
D、举白旗 88.第一弯道计算线的长度公式为(B).A、2πr
B、2π(r+0.3)
C、2π(r-0.3)
D、2π(r+0.2)89.蹲踞式跳远包括四个动作环节,下列不属于“四个动作环节”的是(B).A、落地缓冲动作
B、双脚踏跳动作
C、腾空技术动作 90.初中男子110m栏比赛栏架高度应为（B）
A、0.762米
B、0.914米
C、1米
91.标准田径赛场地一圈为多少米？（C）
A、200米
B、300米
C、400米
D、800米 92.跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）
A、小、大、中
B、大、中、小
C、小、中、大 93.根据径赛项目分组编排的需要，首先应统计（A）
Ａ、各项参赛人数
Ｂ、兼项的人数和情况
Ｃ、各单位参加人数 94.100米预赛有38名运动员参加，其跑道为８条，应按（A）
A、3×8人+2×7人分组
B、4×6人+2×7人分组 C、4×8人+1×6人分组 95.两侧跑道总的宽度、两个半径长和一个直段长，三项之和就是田径场地所需要的（B）
A、建筑的总面积
B、建筑面积的总长
C、建筑面积的总宽 96.两侧跑道总的宽度、两个半径长，二项之和就是田径场地所需要的（C）
A、建筑的总面积
B、建筑面积的总长
C、建筑面积的总宽 97.36米为半径，1.22米分道宽，则第二分道的实跑线应是（C）
A、2л（36+1.22）=233.86米
B、2л（36+1.22+0.3）=235.74米
C、2л（36+1.22+0.2）=235.12米；
98.400米半圆式跑道，第二至第八分道的半径均分别大于第一分道的半径长，则各道的大于部分通常称（B）
A、前伸数
B、分道差
C、切入差 99.挺身式跳远在空中成（B）姿势
A、跨步
B、腾空步
C、弓步
D、弓箭步 100.跑的过程中，单腿的动作顺序是（A）
A、着地缓冲—后蹬—后摆—前摆
B、后蹬—后摆—前摆—着地缓冲 C、前摆—着地缓冲—后蹬—后摆
101.为了获得较大的出手速度，就必须使力作用于器械的路程长，时间短，这个“路程”和“时间”是指（B）
A、助跑开始到助跑结束这一段
B、助跑结束到器械出手这一段 C、助跑开始到器械出手这一段 102.跳跃项目教学顺序一般为（C）
A、跳高、撑杆跳高、跳远、三级跳远
B、跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高 C、跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高
103.直道栏栏间跑三步步长的比例应为（C）
A、大、中、小
B、小、中、大
C、小、大、中 104.背越式跳高起跳时，身体由倾斜转为垂直，可以使（C）
A、起跳时间缩短
B、起跳腿蹬伸快速有力
C、起跳的垂直冲量通过身体重心，增加垂直向上的效果
105.跳远教学中，做助跑与起跳相结合练习时，应强调（B）
A、做到助跑与起跳紧密结合B、起跳前身体重心不下降，不出现停顿，不改变跑的姿势。
C、起跳前调整跑的节奏和步长，作到准确踏板。106.完整三级跳远技术练习时，对三跳的要求是（A）
A、一跳“平”、二跳“远”、三跳“高”。B、一跳“远”、二跳“平”、三
跳“高”。
C、一跳“远”、二跳“高”、三跳“平”。107.掷标枪的最后用力的完成应在（B）
A、倒数第一步
B、倒数第二步
Ｃ、倒数第三步。108.中小学身体训练过程中，在一定范围内,施加给运动员有机体的运动负荷(B)，其消耗过程就越剧烈，超量恢复就越明显，所需的恢复时间就（B）。
A、越小、越长
B、越大、越长 109.下列叙述，何者为非（B）
A、肌耐力是指肌肉在负荷阻力下可以持续多久的能力。B、成年人肌力是指肌力随着年龄的增长而增加 110.人体速度素质发展的敏感期是（B）
A、8—9岁
B、10—13岁
111.儿童少年进行耐力素质练习的基本方法是(B).A、间歇练习法 B、持续练习法 C、大强度重复训练法 D、减小外界自然条件的阻力 112.发展有氧耐力最常用的锻炼手段是(D)距离的跑.A、400米以下
B、400―800米
C、800―1500米
D、1500米以上 113.柔韧性训练的基本方法是（C）
A、重复训练法
B、间歇训练法
C、拉伸法
D、变换训练法
114.为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是
（D）
A、后蹬跑
B、单足跳
C、弓箭步走
D、高抬腿跑 115.发展学生灵敏素质的有效方法是下面哪一种？（A）
A、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑 116.下列哪种方法是发展体能的方法?（A）
A、变换法
B、分解法
C、直观法
D、说明法 117.课外运动训练的特点之一是（B）
A、健身性
B、基础性
C、娱乐性
D、方向性 118.下列属课外运动训练原则的是（C）
A、正面教育原则 B、集中力量教育原则 C、周期性原则 D、知行统一原则 119.在阶段训练计划中，运动量增加的原则是按照（C）
A、加大—适应—再加大—再适应的原则进行 B、适应—再适应—加大—再加大的原则进行 C、适应—加大—再适应—再加大的原则进行
120.在全年训练时期的划分上，训练水平较优或少年儿童运动员多采用（B）
A、单周期；
B、双周期；
C、不分周期； 121.中长跑训练的实质在于提高（A）
A、有氧代谢与无氧代谢能力
B、有氧代谢能力
C、无氧代谢能力 122.短跑起跑后加速跑时上体抬起过早的原因之一是（B）
A、两脚没有蹬起跑器 B、两起跑器距起点线的距离过近
C、猜枪声不是听枪声起跑
123.发展推铅球运动员的专门动作速度训练一般应多放在什么训练期进行？（B）
A、准备期
B、竞赛期
C、过度期 124.我国身高为166 cm以下的男女，理想体重计算公式为：体重(kg)=身(cm)-(A)
A、100
B、105
C、120
D、115
125.径赛接力跑时，判定运动员是否在接力区内完成传接棒动作，应以运动员（A）为准。
A、棒的位置
B、身体位置
C、脚的位置 126.跨栏跑中先过栏的叫(A)。
A、摆动腿
B、起跨腿
127.短跑时的能量供应是以（B）系统为主。
A、有氧
B、ATP—CP
C、无氧
D、其它
128.耐久跑的途中跑与快速跑相比，前者上体的前倾角度与后者的前倾角度（B）。
A、一样大
B、小
C、大 129.跳远录取8人参加后三次决赛，其决赛顺序应（B）。
A、按原顺序
B、成绩差的先跳
C、重新抽签 130.有8支足球队参加单淘汰制比赛，需要进行的场次及轮次是(A)
A、7场3轮
B、4场3轮
C、8场3轮
D、7场2轮 131.有15支篮球队参加单淘汰制比赛，需要进行的场次及轮次是(D)
A、13场4轮
B、13场3轮
C、14场3轮
D、14场4轮 132.篮球场地的篮圈上沿距地面的距离是(C)
A、3.10米
B、3.08米
C、3.05米
D、3.0米 133.排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）方向轮转一个位置。
A、逆时针
B、顺时针
C、任意
134.行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）
A、一大、二小、三高。
B、一大、二大、三高。C、一小、二大、三快。
D、一小、二小、三快。
135.在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。
A、10
B、11
C、12
D、13
136.篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（B）
A、违例
B、不违例
C、重新站在线外掷界外球 137.标准篮球场的长和宽分别是（B）米
A、18，9
B、28，15
C、28，14
D、18，8 138.单手肩上投篮时，最后用力的拨球指的是（B）
A、食指、小指
B、中指、食指
C、拇指、无名指
D、拇指、食指
139.解放前我国女子排球队首次参加远东运动会是在（C）。
A、1913年第一届
B、1921年第五届
C、1923年第六届
140.第二届远东运动会排球比赛地点是在（A）
A、中国的上海
B、菲律宾的马尼拉
C、日本的东京
141.解放后我国首次以行政区域为单位的全国性排球比赛在（B）举行。
A、1950年
B、1951年
C、1956年 142.我国正式成为国际排球联合会成员是在（B）
A、1951年
B、1954年；
C、1956年 143.排球比赛过程中，进行移动时，身体重心应保持（B）。
A、起伏
B、平稳
C、下降 144.移动过程中，脚的着地和发力部位都应是（C）部分。
A、全掌
B、脚跟
C、前掌
145.排球比赛时，站在前排位置接发球，垫击时手臂应稍（B）
A、垂直地面
B、抬平
C、置于侧方
146.后区接发球，手臂与地面的夹角（B）以利于将球送出较远
A、稍小
B、稍大
C、同前区
147.排球扣球时，手的触球部位应是（C）。
A、掌跟击球
B、手指击球
C、全掌包球 148.排球垫球接触部位应是(C)
A、虎口
B、手腕
C、小臂
149.排球发飘球时，击球的用力（A）。
A、短促、突然
B、一直送出去
C、持续迅猛 150.排球比赛时，拦快球（B）。
A、深蹲晚跳
B、稍蹲快跳
C、移动高跳 151.双人拦对方二、四号位进攻时，应由（B）定位
A、3号位
B、2、4号位
C、各定各位 152.一般准备姿势教学讲解示范顺序应该是（A）。
A、有下至上：脚→躯干→手臂→头。B、由上至下
C、由躯干向手脚 153.起动教学的讲解示范顺序应是（B）
A、由摆臂配合到蹬地脚、腿和倒移重心。
B、由倒移重心、蹬地脚和腿到摆臂配合。
C、由腿到脚，最后是摆臂。
154.学生初次试做移动步法练习应是（A）。
A、由慢到中速，有一个方向到两个方向
B、由中速到快速，有两个方向到八个方向。
C、全速进行，四个方向到八个方向 155.发飘球教学的重点是（B）。
A、抛球和击球部位
B、手臂挥动轨迹和击球手法
C、抛球和臂法 156.传球的正面示范主要观看的动作要点是（A）。
A、手型手法、肘间距、脚间距、击球点、触球部位。
B、手型手法、击球点、屈膝屈肘角度。
C、全身配合动作过程。157.传球侧面示范主要观看的动作要点是（C）。
A、手型、膝间距、膝脚间距、击球点
B、全身配合动作过程
C、手法、击球点、手腕关节角度、伸膝伸髋伸肘、全身协调配合动作。158.为了有效的组织反攻战术，接扣球的最佳目的应是（C）。
A、将球垫过网
B、将球垫起来
C、将球垫到位 159.“四二”配备时应安排（B）
A、一名二传和五名进攻队员
B、二名二传和四名进攻队员
160.组织阵容时如本方前排是扣球和拦网较强的轮次，在发球时应安排（A）。
A、发球准确性高把我性大的队员
B、发球准确性差的队员 C、发球攻击型强失误高的队员 161.接发球分工时，球落在两人或三人之间，一般让（Ｂ）接。
A、技术差的队员
B、先呼喊队员
C、后呼喊队员 162.在一般情况下，“边二三”进攻阵形的二传手应站在（C）
A、三、四号位之间
B、一、二号位之间
C、二、三号位之间。163.“边二三”攻的两名主要扣手应是（C）。
A、三号和六号位队员
B、四号和五号位队员
C、三号和四号位队员 164.提高速度力量最有效的训练方法是进行（C）
A、绝对力量训练
B、相对力量训练
C、等动性力量训练 165.一般来说,排球运动员动力性力量训练的间隔是（B）
A、天天练最好
B、隔日练最好
C、隔三天练最好 166.发展肌肉和心血管耐力采用（C）。
A、循环训练法效果最好 B、重复训练法效果最好 C、间歇训练法效果最好 167.发球队失一球时，接发球队应当（C）
A、得一分
B、得发球权
C、得一分，得发球权。168.比赛球的重量为（A）
A、250～270克
B、260～280克
C、270～280克
169.下列哪些比分为胜一局的比分（A，C）
A、15：13
B、15：14
C、16：14 170.球网上沿两标志杆之间的距离为（B）
A、9.4米
B、9米
C、8.9米 171.排球队队员所用的号码应由（B）
A、1～99
B、1～15
C、1～12 172.排球比赛中，对后排队员的限制有(C)
A、传球
B、垫球
C、拦网
D、扣球 173.足球场球门的高度应是(B)米
A、2.42米
B、2.44米
C、2.40米
D、2.35米 174.篮球行进间直线运球时，球的落点在同侧脚的(C)。
A、侧方
B、前方
C、侧前方 175.排球正规比赛中男子所用网高为（C）米。
A、2.24
B、2.34
C、2.43 176.排球场地两条发球区短线各长(C)厘米。
A、5
B、10
C、15
D、20 177.下列哪一组运动属于球类项目？（C）
A、篮球、足球、水球。
B、水球、排球、网球。C、手球、乒乓球、网球。178.双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进（C）
A、4
B、5
C、6
D、1
179.排球场地上的线一般有（C）条
A、3
B、4
C、5
D、6
180.排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）
A、2
B、3
C、4
D、5
181.有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛
A、10 B、12
C、15
D、20 182.足球比赛中，无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，对方队员必须离球（D）米
A、11米
B、7.55米
C、9.36米
D、9.15米
183.（D）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同。
A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后
D、青春期开始后
184.单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向后（D）旋转。
A、左
B、右
C、前
D、后
185.原地双手低手传、接球适用于在（C）战术配合下运用。
A、进攻
B、防守
C、掩护
D、突分
186.排球比赛中，下面哪进攻战术是进攻战术中最简单、最基本的战术形式（A）
A、“中一二”
B、“边一二”
C、后排插上
D、交叉换位 187.奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）
A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11 188.篮球比赛中，当一队某节已达4次犯规，所有随后该节发生的对未做投篮动作的队员的侵人犯规，应执行（C）
A、罚球1次
B、掷球入界
C、2次罚球
D、1+1罚球 189.判断带球跑的关键是(B)。
A、看哪一只脚先落地
B、确定中枢脚
C、看球在手中是否停留
D、双脚是平行站立还是前后站立 190.篮球场内三个圆的半径都是(C)。
Ａ、1.70米
Ｂ、2.00米；
Ｃ、1.80米
Ｄ、1.60米 191.进攻队员在后场控制球后必须在(C)秒钟内使球进入前场。
Ａ、3
Ｂ、5
Ｃ、8
Ｄ、10
192.3秒钟规则是当某队控制球时，同队队员在(B)停留不得超过3秒钟。
Ａ、本方限制区
Ｂ、对方限制区
Ｃ、本方罚球区
Ｄ、对方罚球区 193.篮圈上沿距地面的高度是(A)。
Ａ、3.05米
Ｂ、2.75米
Ｃ、2.90米
Ｄ、2.85米 194.向左侧滑步时，起动的第一步应是(C)。
Ａ、右脚先移动
Ｂ、左脚和右脚无论任何一脚移动都可以 Ｃ、左脚先移动
Ｄ、双脚同时移动
195.滑步移动时，异侧脚向移动方向蹬地跨出，转移和控制身体重心，以便衔接奔跑或滑步动作。这个动作方法是(D)。
Ａ、攻击步
Ｂ、侧滑步
Ｃ、绕步
Ｄ、交叉步
196.滑步移动时，用前脚掌内侧蹬地，加上腰部用力向后转动，同时后脚碾地，前脚后撤，紧接滑步。这种动作方法叫(B)。
Ａ、侧滑步
Ｂ、后撤步
Ｃ、攻击步
Ｄ、交叉步 197.投篮是靠(D)最后集中到手腕、手指上将球投出。
Ａ、屈膝蹬地力量 Ｂ、腰腹伸展力量 Ｃ、手臂力量Ｄ、身体各部的综合力量 198.无论进攻队员和防守队员，抢篮板球时，都应(C)。
Ａ、抢占在对手与球篮之间靠外线的位置；
Ｂ、抢占在对手的后面；
Ｃ、抢占在对手与球篮之间靠内线的位置；
Ｄ、抢占在球篮的下边位置上 199.排球上手发球时（右手发球），左手抛球应把球抛在（A）
A、右肩上方
B、左肩上方
C、头顶上方
D、右肩前上方 200.学校有11队报名参加篮球赛，按规程比赛分两阶段进行，第一阶段采用分组循环赛，分成两组，各小组前3名决1-6名，第4、5、6名决7-11名；第二阶段同样采用循环赛，第一阶段同一小组的成绩直接带入第二阶段。如果每个队一天可以比两场，那么两个阶段一共需要几天完成比赛？（B）
A、3天
B、4天
C、5天
D、8天
第二篇：体育知识之选择题篇
体育知识之选择题篇
?1.运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为（D）。A、防止低血糖的发生
B、有利于氧债的偿还 C、有利于心功能的恢复
D、防止重力性休克的发生2.在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（A）A、1分钟
B、1分30秒
C、2分钟
D、3分钟3.在弯道跑时，左脚应以（A）A、脚掌外侧
B、脚掌内侧
C、全脚掌
D、前脚掌4.4×400米接力比赛为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切人里道(B)A、4个
B、3个
C、2个
D、1个5.马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。A、41.195千米
B、42.195千米 C、43.195千米
D、44.195千米6.最合理的跳高过杆技术是（C）A、剪式
B、跨越式
C、背越式
D、俯卧式7.背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑A、直线
B、弧线
C、直线加弧线
D、弧线加直线8.背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）A、4、5、6
B、5、6、7
C、6、7、8
D、4、6、8(先在横杆中间外侧30厘米左右地方确定起跳点，先向右走5步，为A点。然后再向右走6步为B点。再向前走7步为C点。从C-B-A助跑，C-B段为直线助跑，B-A为弧线助跑。)9.田径场地计算100米跑的距离是从（B）A、起跑线的前沿至终点线的前沿
B、起跑线的后沿至终点线的后沿C、起跑线的前沿至终点线的后沿
D、起跑线的后沿至终点线的前沿10.铅球投掷圈的直径是（B）A、2.50米
B、2.135米
C、1.25米
D、1.065米11.决定跳远成绩的主要因素是(C)A、助跑速度
B、空中走步式
C、腾起初速度和角度
D、踏板的准确性12.现代优秀跳高运动员大多采用(D)A、剪式
B、跨越式
C、俯卧式
D、背越式13.发展体能的原则是(D)A、全面性和适量性原则
B、持续性原则
C、健康性原则
D、以上都是14.发展速度素质的方法是(C)A、牵拉动作的练习
B、长时间距离的练习
C、最快的动作练习
D、复杂化的练习15.标准田径场内突沿围长约为(B)A、400米
B、398.116米
C、396米
D、394米16.运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为(D)阶段A、超量恢复阶段
B、工作阶段
C、相对恢复阶段
D、复原阶段17.身体或身体某部分在单位时间内移动的距离称为(C)A、练习频率
B、练习轨迹
C、练习速度
D、身体姿势、18.三级跳远技术中的第二跳，叫做（C）A、单脚
B、跨跳
C、跨步跳
D、跳跃19.田径运动是比（B）的项目。A、强度、力量、耐力
B、速度、高度、远度
C、素质、技术、意志20.耐久跑的呼吸方法，一般采用（C）呼吸。
A、鼻
B、口
C、鼻和口同时21.跳远需要有良好的速度和弹跳作基础，所以跳远教学应该安排在（B）。A、短跑后、跳高前
B、跳高后、短跑前
C、短跑、跳高之后22.推铅球最后用力阶段，球出手时的角度约为（A）
A、38-42°
B、30-35°
C、30-45°23.低强度、长时间的匀速跑，心率掌握在（B）次/分之间，可以发展有氧耐力。
A、90-120
B、110-130
C、130-15024.在跳高比赛中，只剩下一名运动员时，横杆提升的高度（C）.A、不少于2厘米
B、不少于3厘米
C、征求该运动员的意见后确定25.发展灵敏素质的有效方法是（A）A、图形变换跑
B、自然地形跑
C、轮流领先跑26.跨越式跳高助跑方向与横杆的夹角约在（C）。A、10-30度
B、20-30度
C、30-60度27.小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有（B）。A、节奏
B、速度
C、力量28.在田径项目的比赛中属中长跑项目的是（C）A、400米、800米、1500米
B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米29.某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米，平均步频4步/秒，则他100米跑的速度为（C）。A、12秒40
B、12秒45
C、12秒50
D、12秒6030.走和跑的区别在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空31.掷标枪的扇形区内角度（C）
A、35度
B、45度
C、29度
D、34度32.掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（D）
A、35度
B、40度
C、29度
D、34度33.弯道跑时，右脚用（B）着地。
A、脚掌外侧
B、脚掌内侧
C、全脚掌34.逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜
A、右
B、左
C、前
D、后35.背越式跳高身体过杆后，以（C）先接触海绵包
A、头部
B、肩部
C、背部
D、臀部36.背越式跳高身体在杆上成（C）姿势
A、弓形
B、水平
C、背弓
D、坐立式37.背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动
A、起跳腿
B、内
C、上
D、异侧肩38.终点冲刺跑是临近终点的一段（C）
A、耐久跑
B、途中跑
C、加速跑
D、快速跑 39.背越式跳高应（C）横杆起跳
A、面对
B、侧对
C、背对
D、斜对40.跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地
A、全脚掌
B、前脚掌
C、双脚
D、脚后跟41.挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的 A、助跑
B、踏跳
C、助跑与踏跳的结合D、落地42.挺身式跳远在空中成（B）姿势
A、跨步
B、腾空步
C、弓步
D、弓箭步43.挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）A、身体前倾，摆动腿先落地
B、身体在空中平稳，摆动腿先落地C、身体在空中平稳，两腿同时落地
D、身体前倾，两腿同时落地44.“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小。
B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小。C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大。
D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大。45.田径运动会的4×100O米接力比赛中，每个接力区的有效距离是（C）。A、10米
B、15米
C、20米
D、25米46.短跑教学中，步频始终是难于提高的重要环节，为了达到理想的步频，常运用练习方法是（D）A、后蹬腿跑
B、跑上坡
C、起跑后的加速跑
D、跑下坡47.男子110米栏的栏间距是（B）。A、9.5米
B、9.14米
C、8.5米
D、8米48.直道栏全程跑中，最快速出现在（A）。A、4-6栏
B、5-7栏
C、6-8栏
D、3-5栏49.过栏后第一步小的主要原因是（D）A、摆动腿上摆高度不够
B、起跨点太远
C、栏上重心太高
D、起跨腿提拉不到位50.女子标枪被列为正式奥运会项目是在（D）A、第7届
B、第 8届
C、第 9 届
D、第10届51.国际田联决定从1999年4月1日起,将女子标枪的重心前移（B）A、2厘米
B、3厘米
C、4厘米
D、5厘米52.国际标准男子标枪的重量是（C）A、600克
B、700克
C、800克
D、900克53.背越式跳高助跑最后一步起跳角与横竿大约成（A）度角.A、10
B、20
C、30
D、4554.女子铅球被列为奥运会正式比赛项目是在（D）A、1932年，第10届
B、1936年，第11届 C、1942年，第12届
D、1948年，第14届55.铅球教学中教学的重点是（B）
A、滑步
B最后用力
C、滑步与最后用力的结合D、滑步前的预备姿势56.推铅球的项目类型是（C）A、速度型
B、力量型
C、速度力量型
D、力量耐力型57.推铅球的出手角度一般为（B）A、30°-35°
B、35°-39°
C、37°-42°
D、43°-45°58.在推铅球最后用力过程中，上体用力过早，左臂过分向左后方摆动，左脚落地的位置过于偏左，会造成（A）A、推铅球时左倒
B、推铅球时出手角度过低
C、推铅球时后坐
D、推铅球时右倒59.运动员在径赛项目比赛中犯规，有权决定取消其比赛资格的是（D）A、检查主裁判
B、检查员
C、总裁判长
D、径赛裁判长60.记录跳高成功的符号为（C）A、Δ
B、√
C、〇
D、+61.负责田赛项目检录工作的是（A）A、记录员
B、主裁判
C、赛前控制中心
D、田赛裁判长62.当比赛出现不公允时，（D）有权宣布重赛。A、技术官员
B、赛事主管
C、主裁判
D、裁判长63.下面哪一组项目为兼项(B)A、100米和800米
B、100米和跳远
C、200米和800米
D、跳高和跳远64.下面哪一组在800米及其以上项目起跑中为不犯规行为(D)A、单手触地
B、双手触地
C、单手触地、双手不触地 D、单手或双手均不触地65.在径赛项目比赛前，发令员右手侧举手旗与谁进行联系(A)A、终点主裁判
B、计时主裁判
C、径赛裁判长
D、检查主裁判66.接力跑比赛时，负责准备接力棒的是（C）A、发令员
B、召回发令员
C、助理发令员
D、大会67.在跳高比赛中，负责判定运动员试跳是否成功的是（A）A、主裁判
B、主裁判助理
C、田赛裁判长
D、记录员68.全能投掷项目比赛中运动员的试投（A）A、3次
B、4次
C、5次
D、6次69.田赛项目比赛的检录地点在（D）A、比赛现场
B、赛后控制中心
C、编排记录公告处
D、赛前控制中心70.径赛项目判定最后名次的成绩是(D)A、预赛成绩
B、复赛成绩
C、次赛成绩
D、决赛成绩71.田赛项目比赛中破纪录时，主裁判除了请田赛裁判长审核场地和成绩外，还要请（A）A、技术官员
B、丈量裁判员
C、终端操作员
D、管理裁判员72.竞赛项目比赛中，主裁判与终点主裁判的联络旗示如果是面向终点将旗举至胸前，则表示（D）A、犯规
B、询问
C、换位
D、准备就绪73.在3000米障碍跑比赛中，每个障碍栏架外应有一名检查员，其位置在（B）A、外圈
B、里圈
C、里、外圈均可
D、便于观察的74.原地双手头上向前掷实心球时，（C）允许向前迈一步。A、出手前
B、出手同时
C、出手后75.快速跑中“坐着跑”是学生常犯的错误之一，其主要原因是：（C）A、概念不清楚
B、腿部力量不够
C、后蹬不充分76.铅球成绩的好坏与运动员是体重、身高有关，但对成绩起决定作用的是（D）A、力量大小
B、技术好坏
C、出手角度
D、铅球出手时的初速度大小77.铅球成绩的好坏与运动员是体重、身高有关，但对成绩起决定作用的是（D）。A、力量大小
B、技术好坏
C、出手角度
D、铅球出手时的初速度大小78.世界田径锦标赛男子110米跨栏比赛的栏架高度是（C）米。A、0.914
B、0.84
C、1.067
D、1.0079.跑步比赛终点冲刺时以(A)为准。A、躯干部分
B、脚和手部分
80.中长跑时正确的呼吸方法是(C)。A、张大嘴呼吸
B、用鼻子呼吸
C、用鼻、嘴同时呼吸
81.径赛人工记时，三个裁判所记成绩各不相同，如何确定？(B)A、取三人平均
B、取中间
C、取较差
82.两跑道之间的分道线宽度应属于哪条跑道的宽度(A)。A、左边跑道
B、右边跑道
C、两道都不是
83.侧向滑步推铅球时身体重心要求(A)。A、水平移动
B、曲线移动
84.快速跑的重点是(B)。A、起跑与疾跑
B、途中跑
C、冲剌
84.接力赛中接力区的距离应该是前后各为（A）
A、10米
B、15米85.下列田径运动项目中，哪一项不属于田赛？（B）
A、跳远
B、接力赛86.比赛时,对犯规或者有不正当行为的运动员进行惩罚时,若取消运动员的比赛资格,应请示(B).A、径赛裁判长
B、总裁判长
C、副总裁判长
D、技术官员87.在投掷项目比赛中,外场落点裁判员判罚投掷失败时,应该(C).A、不举旗
B、举黄旗
C、举红旗
D、举白旗88.第一弯道计算线的长度公式为(B).A、2πr
B、2π(r+0.3)
C、2π(r-0.3)
D、2π(r+0.2)89.蹲踞式跳远包括四个动作环节,下列不属于“四个动作环节”的是(B).A、落地缓冲动作
B、双脚踏跳动作
C、腾空技术动作90.初中男子110m栏比赛栏架高度应为（B）A、0.762米
B、0.914米
C、1米
91.标准田径赛场地一圈为多少米？（C）A、200米
B、300米
C、400米
D、800米92.跨越式跳高助跑倒数三步的比例是（C）A、小、大、中
B、大、中、小
C、小、中、大93.根据径赛项目分组编排的需要，首先应统计（A）Ａ、各项参赛人数
Ｂ、兼项的人数和情况
Ｃ、各单位参加人数94.100米预赛有38名运动员参加，其跑道为８条，应按（A）
A、3×8人+2×7人分组
B、4×6人+2×7人分组
C、4×8人+1×6人分组95.两侧跑道总的宽度、两个半径长和一个直段长，三项之和就是田径场地所需要的（B）A、建筑的总面积
B、建筑面积的总长
C、建筑面积的总宽96.两侧跑道总的宽度、两个半径长，二项之和就是田径场地所需要的（C）A、建筑的总面积
B、建筑面积的总长
C、建筑面积的总宽97.36米为半径，1.22米分道宽，则第二分道的实跑线应是（C）
A、2л（36+1.22）=233.86米
B、2л（36+1.22+0.3）=235.74米
C、2л（36+1.22+0.2）=235.12米；98.400米半圆式跑道，第二至第八分道的半径均分别大于第一分道的半径长，则各道的大于部分通常称（B）
A、前伸数
B、分道差
C、切入差99.挺身式跳远在空中成（B）姿势 A、跨步
B、腾空步
C、弓步
D、弓箭步100.跑的过程中，单腿的动作顺序是（A）A、着地缓冲—后蹬—后摆—前摆
B、后蹬—后摆—前摆—着地缓冲C、前摆—着地缓冲—后蹬—后摆
第三篇：班主任基本功比赛复习题一(选择题)1
班主任基本功比赛复习题（选择题）
第一部分：笔试题目（满分100分）
一、单项选择题（每题1分，）（下列各题只有一个正确的选项，请将正确选项字母填入括号中）1．“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于(A)主题班会。A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 2．让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(C)原则。A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教 3．学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B）
A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段 4．在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）A．教育者 B．受教育者
C．班级教育环境 D．班级教育的内容
5．班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（D）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用 6．班主任工作的中心环节是（C）
A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体 D．做好学生的操行评定
7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（A）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 8．学校和学生之间存在怎样的法律关系：（B）
A．监护人 B．监护人的代理人 C．责任人
9．教师向教育行政部门提出申述，教育行政部门应当在接到申述的多少天以内作出处理：（C）
A．15天 B．10天 C．30天 10．多少周岁的未成年人是限制民事行为能力人：（C）A．十周岁以上、十六周岁以下 B．十二周岁以上、十六周岁以下 C．十周岁以上、十八周岁以下
11.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。学校承担的是过错责任，以下那种情况下学校才能承担责任：（A）A．只有在学校存在过错的情况下 B．只有在被家长告上法庭的情况下 C．只有在学生受到伤害的情况下
12．学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（B）A．指导者和保护者 B．教育者和保护者 C．管理者和教育者
13．有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（B）
A．隐私权 B．名誉权 C．休息娱乐权
14.班主任工作的中心环节是（C）。A.对学生进行思想教育 B.教育学生遵守纪律
C.组织和建设良好的班集体 15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。A.张伯苓 B.叶圣陶 C.盛宣怀 D.陶行知 16.班主任工作的基本任务是（A）。
A.开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生 B.沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C.全面开展心理咨询
17.搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）。
A.职责
B.基本任务
C.原则和方法
18.班主任要在工作实践中教育学生处理好（C）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼
A.学习与创新
B.权利与义务
C.个人与集体、工作与学习
19、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的(A)。
A.道德素质
B.科学文化素质
C.能力素质 20.养成教育是以（B）为依据。A.中小学生礼仪规范
B.《中学生日常行为规范》
C.中学生守则 21.德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（A）作用。A.导向、动力、保证
B.重要
C.指导 22.良好的性格属于班主任素质方面的(C)。
A.能力素质
B.科学文化素质
C.心理素质 23.社会主义道德建设的核心是（B）。
A.集体主义
B.为人民服务
C.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 24.班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。
A.领导与被领导
B.分工与合作 C.平等互助
25.心理咨询法是指教育者通过心理（A）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。
A.指导
B.测试
C.调节
26.班主任要在工作实践中教育学生处理好（B）的关系，以不断地完善其品格，促进他们更上一层楼。
A.学习与创新 B.个人与集体、工作与学习C.权利与义务 27.品德评定的主要方式有（A）。A.肯定性评价方式和否定性评价方式
B.表扬和批评 C.全面评价和重点评价 29.了解学生是教育学生、塑造学生灵魂的（A）。
A.前提 B.基础 C.方法 30.现代教育的人才观是（C）。A.有德才有才，无德则无才 B.培养社会栋梁之才
C.人人都有才，人人能成才 31.班会的主要方式有（A）。
A.班级例会和主题班会 B.民主生活会 C.少先队队会 32.班主任撰写操行评语的原则是(B)。
A.主观性 B.公正性、教育性 C.千篇一律，千人一面 33.班主任处理偶发事件时，应该（A）。A.调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质 B.就事论事，严格要求 C.先入为主，训斥压服
34.偶发事件的特点是(B)。
A.危害性 B.偶然性、突发性 C.广泛性 35.运用情感陶冶法必须具备的条件（C）。A.教育者的素质
B.教育者的渲染力和感召能力 C.教育者的感化行为和教育情境
36.心理咨询法是指教育者通过心理（A）与控制，帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。A.指导 B.测试 C.调节 37.对学生进行日常行为规范训练是（A）的重要任务之一。' A.班主任 B.学生 C.家长 38.与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D）。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》
39.国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C）。A．班级工作实际情况的需要 B．班级阶段性工作任务需要
C．满足和提升学生的成长发展需要 D．班级日常教育管理工作需要
40.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。A．引导学生自觉遵纪守法 B．维护社会稳定 C．促进社会和谐
D．促进学生全面发展
41.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。A．马克思 B．陶行知
C．苏霍姆林斯基 D．马卡连柯
42.教师最核心的职责与任务是（C）。A．爱岗敬业 B．关爱学生 C．教书育人
D．为人师表
43.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》 D．《中华人民共和国教育法》 44.教师素质的核心是（C）。
A．爱心 B．责任 C．师德 D．技能 45.对于班主任而言，（D）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。A.查看学籍资料 B.向前任班主任询问 C.观察学生的言行 D.家访
46.（A）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。
A.班级家长委员会 B.学生会 C.退教会 D.学校工会
47.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(D)。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定 48.学生操行评定的主要负责人是(B)。
A．科任教师 B．班主任 C．级任导师 D．班委会
49.《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中》提出：各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和（D）为核心的时代精神。
A.锐意进取
B.团结友善
C.中国梦
D.改革创新
50.中国职业学校道德品行教育包括：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练、（D）、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。
A.节俭意识培养
B.生命安全教育
C.廉洁意识培养
D.法制意识培养
51.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
52.中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则”不包括（B)A.贴近学生
B.贴近职业
C.贴近实际
D.贴近生活
53.《中等职业学校学生公约》体现了（B)的理念，对引导学生形成良好行为习惯，增强德育的针对性、实效性具有重要意义。A．热爱全体学生，尊重学生人格
B.以学生为主体、自我教育、自我管理
C.尊重学生个性发展，帮组学生树立积极向上的个人理想
D．让学生相互学习、相互帮助 54.开展职业心理素质教育，引导中职学生养成自尊、自信、自强、（D）的心理素质。
A．自立
B.自爱
C.敬业
D.乐群
55.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。”这体现的是中职学生思想道德教育的（C）原则。
A.方向性与时代性相结合的原则
B.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则 C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 D．坚持知与行相统一的原则
56.中等职业学校班主任岗位是（B）。
A．重要的非专业性岗位
B.重要的专业性岗位 C.一般的非专业性岗位
D.一般的专业性岗位
57.摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是（B）。
A.心理健康教育
B.思想道德教育
C.教学管理
D.常规管理 58．美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可保证，任意选择一个，不论他父母的的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。A．遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点 59.（A）决定班主任工作成效，是做好班主任工作的基础条件。A.班主任自身素质
B.班级学生的质量 C.班主任对学生的了解
D.班主任工作职责
60.国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、（A）教育贯穿培养全过程。
A.人文素养
B.职业素养
C.核心能力
D.关键能力
61.以下不属于班主任沟通协调工作方面的是（A）。A．组织学生参加参观培训活动
B．全面及时了解学生在家庭和社区的表现
C．帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作 D．与实习单位共同做好学生的教育和管理工作
62.学校德育工作的基本单位是（B）。
A．小组
B.班级
C.社团
D.学生 63.2015年起，我国设立“职业教育活动周”，活动时间为（B）。A.每年五月第一周B.每年五月第二周 C.每年九月第二周D.每年九月最后一周
64.下列关于中等职业学校班主任的配备和选聘的内容中，不正确的一项是（D）。
A．每个班级必须配备一名班主任 B．根据需要可以配备助理班主任
C.校长负责班主任和助理班主任的选聘工作 D．班主任和助理班主任的聘期由校长确定
65.中等职业学校德育目标是把学生培养成爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的（B）。
A．社会主义合格公民
B.高素质人才
C.合格劳动者
D.合格技能人才
66立德树人作为教育的根本任务，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，（B）说法不符合当前中小学德育工作特性的描述。
A．时代性
B.规律性
C.直观性
D.实效性 67.学校在开展生态文明教育、引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯、形成健康文明的生活方式教育中，要持续开展（A）。A.光盘行动
B.光碟行动
C.光阴行动
D.光学行动 68.金满地是单亲家庭，父亲生意做得大，没时间关心他，他大把花钱，学习用具和食品也经常随意糟蹋，班主任要开个班会让全班学习《中等职业学校学生公约》（征求意见稿），学生公约中（D）针对这个问题。
A.第三条 爱劳动，图自强
B.第四条 讲文明，重修养 C.第五条 遵法纪，守规章
D.都不是
69.习近平指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬（A）的时代风尚。A.劳动光荣，技能宝贵，创造伟大 B.创造伟大，技能宝贵，劳动光荣 C.技能宝贵，劳动光荣，创造伟大 D.创新伟大，劳动光荣，技能宝贵
70.李克强强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养（B）高度融合.A.职业道德 B.职业精神 C.职业素养 D.职业能力
71.培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。（C）是国家层面的价值目标，（B）是社会层面的价值取向，（A）是公民个人层面的价值准则.A.爱国、敬业、诚信、友善 B.自由、平等、公正、法治 C.富强、民主、文明、和谐 72.教育的根本任务是（A）。
A.立德树人 B.传授知识 C.增强技能 D.学会认知 73.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A）A.关心学生、了解学生 B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁 D.把热爱事业与热爱学生结合起来
74.中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的（A）。
A.引领者 B.重要他人 C.精神导师 D.成长导师
75.中等职业学校要加强师生之间的联系与沟通，动员全体教师结合中职学生实际，广泛深入开展（A）活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
A．谈心 B．家访 C．心理辅导 D．志愿服务 76．“崇尚科学，追求真知；勤学苦练，增长本领；不懂就问，不会就学。不自甘愚昧，不浅尝辄止，不知难而退。”这反映了《中等职业学校学生公约》的哪一内容（B）
A．爱祖国，有梦想 B．爱学习，有专长 C．爱劳动，图自强 D．树自信，勇担当
77.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D）A.走路身体一定要端正
B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 78.师德的灵魂是（A）
A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平79.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）A.对学生一视同仁，一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。80.师德修养的时代性特点需要教师（C）A.随时代变化，彻底变革师德内涵。
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D.以不变应万变，守护祖国的师德传统。
二、多项选择题（每题2分，）（下列各题有多个正确选项，请将正确选项字母填入下面括号中）
1．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有（多顶）：（ABC）
A．教育的职责 B．保护的职责 C．管理的职责 2．未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护：（ABC）A．生命权 B．身体权 C．健康权
3．教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC）A．生命权 B．身体权 C．健康权 4．对于违反学校纪律，干扰正常教学秩序的学生，学校有权利进行必要的惩罚，常见的惩罚形式有：（ABC）
A．财产罚 B．补偿罚 C．精神罚 5．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC）A、作风正派，心理健康，为人师表。
B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。
6．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学
生工作热点问题研究等。A、学生心理健康教育指导 B、班级活动设计与组织 C、班主任工作基本规范
7．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）A、教育的职责 B、管理的职责 C、保护的职责 D、监护的责任
8．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。A、法制教育 B、安全教育
C、心理健康教育 D、自我保护和自救教育 E、劳动教育
9.我国现行的中等职业学校德育大纲中的德育途径包括（ABC）。A.课程教学
实训实习
B.学校管理
校园文化 C.职业指导
志愿服务
D.心理辅导
家庭和社会 10.教育部、全国教育工会《中等职业学校教师职业道德规范》中对“为人师表”的要求是（ABCD）。A.注重言表风范，加强人格修养 B.维护教师形象，坚持以身作则
C.严谨治学，循循善诱，教书育人，立德树人 D.廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献 11.理想信念教育包括（ABCDE）。
A.中华优秀传统文化教育
B.社会主义核心价值观教育 C.中国特色社会主义和中国梦教育
D.职业理想教育 E.马克思主义哲学教育
F.民族精神教育
12.中等职业学校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，德育要按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持（ABCD）。A.以人为本
B.德育为先
C.能力为重
D.全面发展 13.增强中职学生思想道德教育的针对性、实效性和吸引力，必须遵循他们的（BD）。
A.兴趣爱好的特点和规律
B.身体发展的特点和规律 C.特长发挥的特点和规律
D.心理发展的特点和规律
14.教育部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中指出：中等职业学校班主任要认真履行的主要工作职责是（ABD）。A.学生思想工作和班级管理工作
B.组织班级活动
C.带领学生参加各级各项比赛
D.职业指导工作与沟通协调工作
15.教师职业道德修养的基本原则有：(BCD)A.确立可行目标，坚持不懈努力 B.坚持知与行的统一 C.坚持动机和效果的统一 D.坚持继承和创新相结合
16.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫(ABCD)A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。B.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。D.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。17.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ACD）。A.民主型
B.惩罚型
C.放任型 D.权威型
E.监督型 18.教师与学生人格平等体现在（ABCDE）。A.不用高高在上的眼光看待学生
B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意思和行为表现 19．国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，引导全社会确立（ABCD）的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，提高职业教育社会影响力和吸引力。
A.尊重劳动 B.尊重知识 C.尊重技术 D.尊重创新 20.中等职业学校德育要遵循以下基本原则（ABCDE）
A.方向性和时代性相结合 B.贴近实际、贴近生活、贴近学生 C.知行统一 D.教育与管理相结合 E.解决思想问题与解决实际问题相结合
21.中等职业学校德育大纲（2014年修订）把“理想信念教育”列入德育内容首位，具体包括下列哪些教育（ABCD）A.中国特色社会主义和中国梦教育 B.社会主义核心价值观教育 C.中共党史与国情教育
D.立足岗位、奉献社会的职业精神教育
22.下列哪些内容属于中等职业学校班主任应认真履行的主要工作职责（ABCDE）
A.学生思想工作 B.班级管理工作
C.组织班级活动 D.职业指导工作 E.沟通协调工作
23.班级管理中必须加强班主任的个体教育技能，学生个体教育包括（ABC）A.问题学生教育
B.突发事件学生教育 C.优秀学生教育
D.全体学生的心理健康教育
24．要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重（ACD）做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
A.实践教育 B.项目教育 C.体验教育 D.养成教育 25.养成教育需要注意（ACD）个方面。A.从小事入手，循序渐进 B.帮助学生战胜挫折 C.耐心指导，反复训练 D.树立坚强意志的榜样
26.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（ABCE）A.从事教育工作的使命感
B.稳定而持久的职业动力 C.对工作的事业心与上进心 D.没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征
27.中等职业学校教师职业道德规范（ABC）A.坚持正确方向、热爱职业教育 B.关心爱护学生、刻苦钻研业务 C.善于团结协作、自觉为人师表 D.坚持正确方向、自觉为人师表
28.职业学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行（BCD）教育.A.社会主义核心价值观教育 B职业道德教育 C.职业纪律教育 D.安全生产教育
29.班集体建设应注意的问题（ABCDE）A.提高教师自身的素质 B.“奖励”与“惩罚”并存 C.保持平静平和的心态 D.管放自如，严中有度 E.把握平等、公正的原则
30.班、团活动的类型有很多.基本上可以分为以下几类：（ABCD）A.开展专题性活动,进行针对性教育 B.开展随机性活动,进行及时性教育 C.开展实践性活动,进行渗透性教育 D.开展传统性活动,进行连续性教育
第四篇：入职岗前培训之工会知识
张家口市第二医院职工岗前培训
工会知识部分
张家口市第二医院工会
二O一四年十月
大家好：
欢迎大家成为市第二医院这个团结、奋进、和谐团队的新成员，希望你们的到来为我院职工队伍增添新的朝气和活力。
作为一名医院的新职工，学习工会知识是必要的，因为大家走上工作岗位后都将成为医院工会会员，工会知识培训是医院新职工岗前培训的一项重要内容，旨在通过学习，使大家对中国工会的历史和现状、性质和职责有一初步认识，了解如何加入工会，了解医院工会概况，明确工会会员的权利和义务，从而使职工信任工会、依靠工会、支持工会，不断增强工会组织的吸引力、凝聚力和感召力。愿我院的工会会员队伍因你们的加入而更加充满活力与生机！
一、什么是工会？
工会是工人阶级的群众组织，是在无产阶级和资产阶级的斗争过程中产生和发展起来的。工人阶级同资产阶级的利益是对立的，工人们在反抗资本家压迫和剥削的斗争中，认识到必须团结起来，联合起来，才能适应同资产阶级斗争的需要，才能维护自身利益，取得斗争的胜利。因而，根据工人阶级斗争的需要，便产生了工会。
工会最早产生于18世纪中叶的英国，以后在其他国家相继建立，并大多争得了合法地位，成为世界性的普遍社会现象，按其成立的组织原则，可分为产业工会和职业工会。在资本主义国家早期，工会大多为职业工会，凡从事同一职业的熟练工人，都组织在同一职业工会内；一个企业内的工人，由于职业不同而分属于不同的职业工会。这种组织分散了同一企业内工人的团结和统一，不利于工人阶级的斗争。随着工人运动的发展，按产业原则组织工会逐渐为工人所接受，越来越多的工人群众按产业系统组织起来，凡在同一企业内的工人都参加同一产业工会，有利于工人阶级的团结和统一，增强了工会的战斗力。在资本主义国家中，工会有的由马克思主义者领导，有的由进步人士领导，也有的由改良主义者领导或控制，除少数由资本家操纵的黄色工会外，绝大多数工会都能以各种方式，不同程度地代表和维护工人群众的利益。通过内部协调、互相帮助，解决工人内部的竞争，以集体谈判、罢工等形式同资本家对抗，争取和维护工人的权益，改善工人的工作、生活条件，并在国家政治生活中发挥作用，争得工人群众的社会政治利益。而马克思主义的革命工会运动则是无产阶级解放的重要力量和必要条件。
中国工会的产生是同我国民族民主革命进程相联系的，它在中国共产党的领导下，经历了艰难曲折的道路，在复杂的斗争环境中，积累了丰富的经验，形成了自己的特点，这表现在：(1)工会把反帝反封建的民主革命的胜利这个革命的中心任务作为自己的中心任务。(2)工会积极支持农民运动的开展，使工人运动与农民运动相结合，巩固了工农联盟和工人阶级对革命的领导权。(3)工会围绕和配合武装斗争开展活动，把工人运动同武装斗争联系起来，并巧妙地运用各种斗争形式长期配合与服务于武装斗争。(4)工会从革命的全局出发，正确对待民族资产阶级，巩固和发展了同民族资产阶级的统一战线。(5)中国工会在中国共产党建立以后，一直自觉地接受党的领导，为实现党的纲领、路线而积极奋斗。(6)工会在革命根据地的实践活动，为全国胜利后的工会工作提供了宝贵的经验。
中华人民共和国成立后，中国工会成了作为国家领导阶级的工人阶级的群众组织，在国家的政治、经济和社会生活中发挥着越来越重要的作用。中国工会第十四次全国代表大会新修改的中国工会章程明确阐明了中国工会的性质、身份及任务，即：‚中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会 员和职工利益的代表者。‛在发展社会主义市场经济和加快社会主义现代化建设的历史进程中，中国工会必须‚以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，贯彻执行党的以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，推动党的全心全意依靠工人阶级根本指导方针的贯彻落实，全面履行工会的社会职能，在维护全国人民总体利益的同时，更好地表达和维护职工的具体利益，团结和动员全国职工自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗‛
二、工会组织的性质
《工会法》总则第二条明确规定：‚工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织。‛这一规定从两个方面明确了工会组织的性质，一是阶级性。工会是工人阶级的群众组织，是代表和维护广大职工利益的。二是群众性，工会是职工群众的组织，而不是政党或其他组织，只要是在中国境内的企业、事业单位、机关中以工资收入为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者，不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度，都有权参加和组织工会。此外，作为职工自愿结合的工人阶级的群众组织，职工参加工会和退出工会都是自愿的。
三、工会在国家和社会中的地位
工会在国家和社会中的地位即指工会在国家政治、经济和社会生活中所处的位置。它主要是通过工会在国家政治、经济和社 会生活中所发挥的作用体现出来的。我国工会的地位主要体现在三个方面：第一，作为中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，工会是党联系职工群众的桥梁和纽带。党通过工会把党的路线、方针、政策传达到工人群众中去。同时，工人群众的意见、建议和要求通过工会反馈上来，作为党的决策依据。工会的这种桥梁和纽带作用是其他任何组织和团体不可代替的。第二，工会是政府的亲密合作者，是人民政权的重要社会支柱，享有参与管理国家事务、管理经济和文化事业及社会事务的权利。工会协助人民政府开展工作，在政府行使国家行政权利的过程中充分发挥工会民主参与和社会监督作用，以维护工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家政权。第三，工会是会员和职工利益的代表者、维护者，是协调劳动关系中不可缺少的一方。它通过代表职工与企业进行平等协商和签订集体合同，主持职工代表大会的日常工作，达到协调劳动关系、维护职工劳动权益和民主权利的目的。随着我国劳动关系市场化程度的不断提高，工会在协调劳动关系、维护职工合法权益中的作用将越来越明显，地位也会越来越突出，成为推进改革、促进发展、维护稳定的一支重要力量。
四、中国工会的基本职责是维护职工合法权益
中国工会动员和组织职工积极参加建设和改革，努力完成经济和社会发展任务；代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业、事业和机关的民主管理；教育职工不断提高思想道德 素质和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。
中国工会在发展社会主义市场经济过程中，在维护职工政治权利的同时，维护职工的劳动权利和物质文化利益，把参与协调劳动关系，调节社会矛盾作为一项重要工作，努力促进经济发展和社会的长期稳定。
中国工会在国际事务中坚持独立自主，广泛联系的方针，在独立、平等，互相尊重，互不干涉内部事务的原则基础上，广泛发展同各国工会组织的友好关系，同全世界工人和工会一起，为世界和平、发展、工人权益和社会进步而共同努力。
五、工会的社会职能
《中华人民共和国工会法》赋予工会的四项社会职能，都与职工的利益息息相关。
1、参与职能。代表和组织职工参与国家和社会事务管理，参与企业、事业单位民主管理，实施民主监督，是工会代表职工权益，依法维护职工利益的重要渠道、途径和形式。特别是在社会主义市场经济的形成过程中，工会履行参与职能更具迫切性和必要性。市场经济是法制经济，市场经济运行主体都是相应的法律规范。所以，工会要加大对法律法规执行情况开展群众性监督的力度，主动参与立法，从源头上依法维护职工的权益。
2、维护职能。维护职工合法权益是工会的基本职责。由于劳动关系主体存在隶属性，劳动者隶属于用人单位，在劳动者和 用人单位这对矛盾中很明显劳动者是弱者，是需要保护的对象。劳动者为了取得平衡，应该依法组建工会，加入工会，在工会的组织下为自己的合法权益而进行抗争，这是非常现实而有效的途径之一。工会维护了职工的合法权益，就是维护了党与群众的血肉联系，就是维护了稳定的大局，就是维护了执政党的执政地位和执政基础。
3、建设职能。在我国，社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。解决这个矛盾的根本出路在于通过改革开放，解放和发展社会生产。工会代表和维护的职工具体利益的最终实现也在于促进经济的发展和生产力的提高。所以，工会必须从工人阶级的长远利益出发，引导广大职工群众参加建设和改革，努力完成经济和社会发展任务，积极推动社会经济效益和生产力的提高。
4、教育职能。工会教育职能包括思想政治教育和文化技术教育。在新时期，劳动者已成为独立、自主、自由的劳动者，他要自我决策、自我负责、自我发展；劳动力进入市场，在劳动力市场中，劳动者的地位、利益完全取决于个人的素质，要在激烈的市场竞争中取胜，要有效地维护自己的合法权益，就必须有较高的素质。这就需要学习，接受教育。因此，工会为了更好地维护职工合法权益，就必须履行好教育这一职能。
六、工会的作用
1、工会是党联系职工群众的桥梁和纽带。
2、工会维护工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家政权，协助人民政府开展工作，在政府行使国家行政权利过程中，发挥民主参与和社会监督作用，成为国家政权的重要社会支柱。
3、工会教育职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。
4、工会在协调劳动关系、调解社会矛盾、构建和谐社会中发挥协调作用。
七、工会的任务
1、组织和教育职工依照宪法和法律的规定行使民主权利，发挥国家主人翁的作用，维护社会主义的国家政权。
2、充分发挥工会在国家和社会事务管理中的民主参与、民主监督作用，协助人民政府开展工作，维护社会主义国家政权。
3、工会动员和组织职工积极参加经济建设，努力完成生产任务和工作任务。
4、教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。
八、中国工会实行民主集中制，主要内容是：
（１）个人服从组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织。
（２）工会的各级领导机关，除它们派出的代表机关外，都由民主选举产生。（３）工会的最高领导机关，是工会的全国代表大会和它所产生的中华全国总工会执行委员会。工会的地方各级领导机关，是工会的地方各级代表大会和它所产生的总工会委员会。
（４）工会各级委员会，向同级会员大会或会员代表大会负责并报告工作，接受会员监督。会员大会和会员代表大会有权撤换或罢免其所选举的代表和工会委员会组成人员。
（５）工会各级委员会，实行集体领导和分工负责相结合的制度。凡大问题由委员会民主讨论作出决定，委员会成员根据集体的决定和分工，履行自己的职责。
（６）工会各级领导机关，经常向下级组织通报情况，听取下级组织和会员的意见，研究和解决他们提出的问题，下级组织向上级组织请示报告工作。
九、会员入会条件
凡在中国境内的企业、事业、机关单位中以工资收入为主要生活来源的体力劳动者和脑力劳动者，不分民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度，承认工会章程都可以加入工会成为会员。
为做好我院工会会员管理工作，使职工入会更加符合《工会法》和《中国工会章程》规定，保障每一位工会会员享有的权利和义务，2008年11月，院工会根据医院实际情况制定了《张家口市第二医院工会会员管理规定》，进一步明确了会员入会条件、会员的权利和义务、会费缴纳标准及工会的福利待遇。其中我院 会员入会条件规定为：
1、新分配的大中专毕业生、复员兵、新调入人员，自来院工作之日起，自然入会，并办理相关手续。
2、医院聘用人员，与医院签订协议后，本人提出入会申请，院工会批准，方可入会。
十、工会会员的权利和义务
工会会员是指在企业、事业、机关中从事体力或脑力劳动，以工资收入为其主要生活来源，自愿申请加入工会组织的职工。根据《中国工会章程》规定，凡承认工会章程的工薪劳动者，不分性别、民族、职业、宗教信仰，均可申请加入工会为会员。职工加入工会，必须由本人自愿申请，经工会基层委员会批准并发给会员证。会员组织关系随劳动关系变动，凭会员证接转。根据《中国工会章程》规定，会员享有以下权利：
（１）选举权、被选举权和表决权。
（２）批评工会的任何组织和任何工作人员，要求撤换或罢 免工会工作人员，对工会工作进行监督。
（３）对国家和社会生活问题提出批评与建议，要求工会组织向有关方面如实反映。
（４）在合法权益受到侵犯时，要求工会给予保护。（５）享受工会举办的文化、教育、体育、旅游、疗休养事业等的优惠待遇；享受工会给予的各种奖励。
（６）在工会会议和工会报刊上，参加关于工会工作和职工关心问题的讨论。根据《中国工会章程》规定，会员应当履行下列义务：（１）学习政治、经济、文化、科学、技术，学习工会基本知识。
（２）积极参加民主管理，努力完成生产和工作任务。（３）遵守宪法和法律，维护社会公德和职业道德，遵守劳动纪律。
（４）正确处理国家、集体、个人三者利益关系，向危害国家、社会利益的行为斗争。
（５）维护工人阶级内部的团结和统一，发扬阶级友爱，搞好互助互济。
（６）遵守工会章程，执行工会决议，参加工会活动，按时交纳会费。
十一、工会经费的来源
（１）会员缴纳的会费。根据上级工会关于工会会费缴纳标准的规定，我院工会会员会费缴纳标准为：按工会会员本人每月工资实发额的0.5%计算缴纳。
（２）企业、事业及机关单位按全部职工工资总额的百分之二拨缴的经费。
（３）工会所属的企业、事业上缴的收入。（４）人民政府和企业、事业及机关单位的补助。（５）其他收入。
十二、工会经费的管理 工会根据经费独立原则，建立预算、决算和经费审查监督制度，实行‚统一领导，分级管理‛的财务体制和‚统一领导，分级负责‛的经费审查监督体制。工会经费的管理和使用办法以及工会经费审查监督制度，由中华全国总工会制定。
工会经费，财产和国家及企业、事业单位拨给工会的不动产受法律保护，任何单位和个人不得侵占，挪用和任意调拨；不得改变工会所属企业、事业的隶属关系。
工会组织合并，其经费财产归合并后的工会所有；工会组织撤销或解散，其经费财产由上级工会处置。
十三、医院工会概况
张家口市第二医院现工会委员会由7人组成，其中工会主席1人、工会副主席1人、工会委员5人，由工会会员代表大会民主选举产生，并呈报上级工会批复。根据医院科室设置情况，结合工作实际，全院以科室为单位分设29个工会小组，由各小组职工民主推选出29名工会小组长，负责各工会小组会员管理及活动组织。现医院共有工会会员478人，其中非编人员77人。
近年来，医院工会在市教科文卫工会和院党委的领导下，以科学发展观为指导，坚持走有中国特色的社会主义工会道路，以人为本，以建设‚学习型、服务型、创新型‛工会为目标，在不断完善自身建设的同时，努力提高工会干部队伍素质，扎实推进工会维权机制建设，切实维护职工利益，构建和谐劳动关系，带领全院职工以精湛技术、优质服务和饱满的热情投身于医院可持 续发展进程之中。
多年来，医院工会不断强化以人为本的服务理念，始终坚持做好‚送温暖‛工作，坚持走访慰问、帮扶困难职工，用心关爱职工，用情温暖职工。凡有生病住院职工和父母去世职工，院领导、院工会和行政科室领导都会及时去看望他们，并送上慰问品与慰问金，并竭尽所能帮助他们解决遇到的生活难题。职工重大疾病医疗互助活动自2008年实施以来，院工会已连续组织职工参加了七期重大疾病医疗互助活动，工会会员全部参加，在保障职工应有的权益的同时，也为患病职工减轻了经济负担。
为增强职工身体素质，丰富职工文体生活，不断提高职工队伍的凝聚力，院工会积极为职工组织开展丰富多彩的文体活动，如联欢会、健步走、跳绳、拔河、羽毛球比赛、棋类比赛和职工旅游等活动，缓解职工工作压力，活跃职工业余生活，增进职工、科室间的凝聚力和协作力，提高团队意识，从而加强了职工的主人翁责任感。
按照院党委工作安排，围绕医院目标任务，结合医院实际和‚创先争优‛等活动，院工会积极开展岗位练兵教育培训活动，协同医务科、护理部、院团委、保卫科等开展各种劳动竞赛活动，如：医护技能比赛、消防安全知识讲座、消防技能演练等，激发职工学习业务、掌握技能的热情，同时我院工会还积极组队参加市教科文卫工会举办的各项竞赛活动，2011年取得全市医护竞赛第一名的好成绩。在院党委的支持和全院职工的努力下，我院工会工作取得了较好的成绩：2009年3月荣获市教科文卫工会‚2008先进基层工会‛荣誉；2010年2月荣获市教科文卫工会‚2009优秀基层工会‛荣誉；2011年3月荣获市教科文卫工会‚2010先进基层工会‛荣誉；2012年荣获市总共工会‚先进基层工会‛荣誉；2012年荣获河北省AAA级劳动关系和谐单位荣誉。
第五篇：劳动纠纷12大经典案例及解析(招聘入职篇)
劳动纠纷12大经典案例及解析
（招聘入职篇）
目录
【招聘篇】
招聘广告中的风险防范 对应聘人员审查时的风险防范
【录用篇】
录用通知的法律风险知多少？
【入职篇 】
未签订劳动合同，谁之过？ 劳动合同，签还是不签
只有三句话的协议也叫劳动合同吗？ 劳务协议还是劳动合同 试用期要制定并公示考核标准 试用期不合格怀孕可被辞 随意设置试用期 双倍补偿没商议 试用期满不胜任，解聘不用给补偿？ 入职培训很迫切，制度告知莫忽略
招聘篇
时下正值用人单位招聘新员工的高峰时期，而招聘又是HR的一项重要工作职责。在一般人眼里招聘中不存在什么法律风险，只有在签订合同时或者劳动用工管理中才存在法律风险。其实不然，任何事情包括劳动争议，都是有前因后果的，劳动合同签订后产生的劳动争议，相当一部分是由于招聘时埋下的“祸根”所致。因此，预防劳动争议，就要将关口前移，从防范招聘时的风险做起。
招聘广告中的风险防范
一、典型案例
某公司招聘李先生为中国某大区的营销总监，并与其签订了为期3年的合同，约定试用期为4个月。3个月后，公司单方面提出解除合同，原因是李先生没有达到公司的季度营销目标。为此，李先生向劳动仲裁委员会提出了申诉，仲裁的结果是公司败诉。原因是公司在招聘广告中并没有列明录用条件，而且劳动合同签订后，公司也没有明确具体的职务说明书，也没有书面告知小李该职务的工作内容以及岗位要求。因此当被质询时，公司无法出具当初双方认可的职务要求，既然没有约定要求，公司又怎么能证明其不符合录用条件呢？当然败诉也是在预料之中的。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第三十九条 劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：
（一）在试用期被证明不符合录用条件的；
三、案例点评
或许您会认为，招聘广告只是招聘人员的一种宣传手段而已，会有什么法律风险吗？其实，风险可能会在这不经意间产生，如果招聘广告撰写的不好，就有可能暗藏“杀机”。因为，在试用期内，企业享有一项权利：如果发现劳动者不符合录用条件，可以随时解除劳动合同。但这项权利的行使是有条件的，即用人单位要证明劳动者不符合录用条件。具体到不符合哪一条录用条件，举证责任在于单位。而最有力的证据之一就是招聘广告。所以在招聘广告中，单位一定要明确自己的招聘条件，并注意将此广告存档备查，并保留刊登的原件。这样，一旦在试用期解雇员工而产生纠纷时，就可使单位处于主动地位，防止出现举证不能而败诉的风险。
本案中，如果公司在招聘广告中就明确录用的条件，或者在招聘广告中先笼统说明录用的条件，然后再在劳动合同或入职登记表上具体列明录用条件，那么败诉的就不是公司了。
四、操作提示
在试用期中提出解聘，是许多公司在解聘员工中经常使用的杀手锏，在公司管理层的概念中，公司并没有承诺员工什么，想让你离开就可以让你离开。其实并不然。在我国的劳动法以及地方的法规中，对试用期解聘都作了明确的限定：在试用期被证明不符合录用条件的，其中最容易被忽视的关键点就在于“被证明”以及“录用条件”，而这正是容易被对方抓住把柄的软肋。
此外，招聘广告中不应当包含形形色色的歧视性条款，如性别歧视、身高歧视、对“乙肝携带者”的歧视等等。否则，轻则会影响企业的社会形象，重则会引来官司缠身。
※※※※重点总结：
1、招聘广告中，单位一定要明确自己的招聘条件，并注意将此广告存档备查，并保留刊登的原件；
2、在招聘广告中先笼统说明录用的条件，然后再在劳动合同或入职登记表上具体列明录用条件。
对应聘人员审查时的风险防范
一、典型案例
刘某是某软件公司的软件开发工程师，与公司签订了期限为2年的劳动合同。由于刘某的出色表现，软件公司便出资6万元送刘某到国外进行为期6个月的专业技术培训，并与刘某签订了3年的服务期协议，即培训结束后刘某应再为公司服务3年，否则应承担违约责任。培训结束回国后的第一年，刘某就要求提高职位和薪水，与公司协商无果后，遂向公司提出解除劳动合同的要求，公司明确表示不同意其提前解约。刘某便不辞而别，跳槽到了一家动漫设计公司，并与该公司签订了劳动合同。软件公司发现刘某跳到一家动漫设计公司后，遂向劳动争议仲裁委员会提起仲裁申请，要求刘某和动漫设计公司对软件公司的损失承担连带赔偿责任。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动法》第99条规定，用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，该用人单位应当依法承担连带赔偿责任。原劳动部发布的《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》第6条规定：“用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，除该劳动者承担直接赔偿责任外，该用人单位应当承担连带赔偿责任。其连带赔偿的份额应不低于对原用人单位造成经济损失总额的70%，向原用单位赔偿下列损失：（1）对生产、经济和工作造成的直接经济损失；（2）因获取商业秘密给原用人单位造成的经济损失。”《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第11条第3款规定：“原用人单位以新的用人单位和劳动者共同侵权为由向人民法院起诉的，新的用人单位和劳动者列为共同被告。”
《劳动法》第29条的规定，劳动者患病或者负伤，在规定的医疗期限内的，用人单位不得解除劳动合同。即便医疗期届满，用人单位也不能轻松解除劳动合同，《劳动法》第26条规定，劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的。
原劳动部在1996年就出台了一个《关于实行劳动合同制若干问题的通知》（劳部发〔1996〕354号），通知规定：“用人单位招用职工时应查验终止、解除劳动合同证明，以及其他能证明该职工与任何用人单位不存在劳动关系的凭证，方可与其签订劳动合同”。
三、案例点评：
本案是一起典型的案例，动漫设计公司在招聘刘某时，没有对刘某是否与原单位解除劳动合同关系作初步审查，就招用尚未解除劳动合同的刘某，结果导致自己连带赔偿责任。这个案例再次提醒HR在招聘人员时，应验明拟聘用的人员与其他企业是否存在劳动关系，拟聘用的人员没有与原单位解除劳动合同的，不应与其签订劳动合同。否则，将给公司带来“灾难”。
四、操作提示
企业招聘员工是需要成本的，招聘成本除包括招聘广告或人才市场摊位费、招聘人员工资、误餐、交通费等直接费用外，还包括失败成本，如招入人员不合格的试用工资、重新招人的各项费用等。更为重要的是，如果在招聘时疏忽，可能会给公司带来“杀身之祸”——赔偿别人损失。因此，做好招聘工作，提高招聘成功率可直接大幅度减少人力资源管理成本并减少各种法律风险。而要做好招聘工作，审查环节十分重要。
1、身份、学历、资格、工作经历等信息是否真实。
《劳动法》、《劳动合同法（草案）》等法律都规定，用人单位在与劳动者签订劳动合同时，有权了解劳动者与订立和履行劳动合同直接相关的年龄、身体状况、工作经历、知识技能以及就业现状等情况。如果在招聘时，对应聘人员的身份、学历、资格、工作经历等审查不严格，而应聘人员的这些信息有弄虚作假的情形的，会导致其无法胜任公司的工作，那么公司只有提前与其解除劳动合同，这就会增加招聘失败的成本。
2、是否潜在疾病、残疾等。这是用人单位降低法律风险的有效保障。
《劳动法》第29条的规定，劳动者患病或者负伤，在规定的医疗期限内的，用人单位不得解除劳动合同。即便医疗期届满，用人单位也不能轻松解除劳动合同，《劳动法》第26条规定，劳动者患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由用人单位另行安排的工作的。由此可见，医疗期届满解除劳动合同的条件有两个，一是劳动者不能从事原来的工作，二是用人单位需要另行为该员工安排工作，如果另行安排的工作还不能胜任的，用人单位才可以解除劳动合同。因此，如果在招聘时不严格审查应聘者的健康状况而导致体格不健康的员工进入公司，那么用人单位事后将要付出很大的成本。
3、年龄是否达到16周岁。
禁止使用童工是国际社会的普遍做法，我国也明确规定禁止使用童工。童工是指未满16周岁的劳动者。《劳动法》第94条和《禁止使用童工规定》的有关规定，单位擅自使用童工属于违法行为，需要承担如下法律责任：用人单位使用童工的，由劳动保障行政部门按照每使用一名童工每月以5000元的标准给予处罚；在使用有毒物品的作业场所使用童工的，按照国务院制订的《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》规定的罚款幅度，或者按照每使用一名童工每月处5000元罚款的标准，从重处罚。劳动保障行政部门并应当责令用人单位限期将童工送回原居住地交其父母或者其他监护人，所需交通和食宿费用全部由用人单位承担。童工患病或者受伤的，用人单位应当负责送到医疗机构治疗，并负担治疗期间的全部医疗和生活费用。童工伤残或者死亡的，用人单位由工商行政管理部门吊销营业执照或者由民政部门撤销民办非企业单位登记；用人单位还应当一次性地对伤残的童工、死亡童工的直系亲属给予赔偿，赔偿金额按照国家工伤保险的有关规定计算。
4、是否与其他企业签订有未到期劳动合同。
我国《劳动法》第99条规定，用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，该用人单位应当依法承担连带赔偿责任。原劳动部发布的《违反〈劳动法〉有关劳动合同规定的赔偿办法》第6条规定：“用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者，对原用人单位造成经济损失的，除该劳动者承担直接赔偿责任外，该用人单位应当承担连带赔偿责任。其连带赔偿的份额应不低于对原用人单位造成经济损失总额的70%，向原用单位赔偿下列损失：（1）对生产、经济和工作造成的直接经济损失；（2）因获取商业秘密给原用人单位造成的经济损失。”《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第11条第3款规定：“原用人单位以新的用人单位和劳动者共同侵权为由向人民法院起诉的，新的用人单位和劳动者列为共同被告。”
其实，为规范企业的招聘行为，原劳动部在1996年就出台了一个《关于实行劳动合同制若干问题的通知》（劳部发〔1996〕354号），通知规定：“用人单位招用职工时应查验终止、解除劳动合同证明，以及其他能证明该职工与任何用人单位不存在劳动关系的凭证，方可与其签订劳动合同”。用人单位只有严格按照这一规定执行，才能有效地避免招用未解除劳动关系的劳动者和因此而承担连带责任的情况。
※※※※重点总结：
1、员工登记表尽量全面完整，如有必要，尽可能核实真实性
2、体检报告
3、离职证明
录用篇
录用通知的法律风险知多少？
在企业招聘实务中很多企业尤其是跨国公司在经过面试进行层层筛选之后，会向决定录用的候选人发出一份录用通知。发出录用通知往往是用人单位与新聘员工签订劳动合同的一个前置阶段，甚至成为一些企业招聘过程中的一个必经程序。然而在实务操作中亦有一些企业对于录用通知的性质认识不清，误以为只要没有签订劳动合同便不受法律的束缚。一些企业在发出录用通知后反悔，殊不知此中蕴藏着巨大的法律风险，在该类案件中企业的败诉率居高不下。
一、典型案例
（一）案件主要事实
据中国法院网报道，2004年11月，马来西亚航空公司（以下简称马航）委托北京外航服务公司（以下简称外航服务公司）在外航服务公司发布了马航在中国招聘中国籍空乘的招聘广告。8位女性于2004年12月至2005年2月参加并通过了初试、复试和体检，并被确认录用。2005年2月至6月间，这8位女性应马航和外航服务公司的要求办理了相关政审手续，并将政审材料和办理马来西亚工作准证所需的材料寄给了外航服务公司。后8位准空姐多次询问马航和外航服务公司，两公司均称正在办理手续，要求8位准空姐在家耐心等待。直到2006年9月8日，在北京建国饭店，马航和外航服务公司告知这8位准空姐，马来西亚航空公司放弃对其的聘用，同时要求她们在其拟好的内容为“我自愿放弃马航的聘用，自愿放弃向马航索赔的权利”的中英文“放弃书”上签字，而且声称如果原告签署了“放弃书”，便可拿到11000元人民币的“礼物”，否则便无法获得该“礼物”.因“放弃书”显失公平，8名准空姐毅然拒绝签署。
2007年9月，8名准空姐将马来西亚航空公司和北京外航服务公司告上法庭，要求二被告继续聘用，并连带赔偿经济损失42900元-93200元不等。
庭审中，被告马航认为，该公司与8名准空姐之间尚未形成合同关系，因此该公司对8名准空姐也不承担任何合同义务。同时，马航表示，作为马来西亚注册企业，其在华办事处不能自行招聘中国员工，而只能接受中国特许的外事服务机构派遣的劳务人员。中国雇员与外事服务单位之间存在劳动合同关系，外事服务单位则与外企在华代表机构之间存在合同关系，因此，在这种情况下，即使8名原告已经由外事服务单位派遣到该公司工作，马航与8名原告之间仍然不存在任何合同关系。外航服务公司则表示，该公司作为有相关资质的劳务派遣机构，于2004年9月与马航建立了劳务派遣合作关系。基于此，应马航的要求该公司在网站上发布了此次招聘广告，并组织人员到马航安排的场所应聘。在招聘过程中，该公司未向马航和应聘者收取任何费用，并全面履行了与马航之间的合作协议和委托的相关义务，并为应聘者提供了准确的招聘信息和应聘服务，因此该公司不应承担赔偿责任。
（二）法院判决
2008年6月下旬法院判决法院经审理认为，招聘者与应聘者在合同的订立过程之中，均享有订约自由。但是，磋商过程中双方应遵从诚实信用原则。如果在订约过程中，招聘单位以其行为导致应聘者形成合理信赖，应聘者依据该合理信赖从事相应行为导致损失的，招聘单位应对该损失承担损害赔偿责任。外航公司受马航要求为其招聘空乘，与马航之间系劳务派遣关系。因此，马航对外航公司在按其要求进行招聘活动中对应聘者应承担的民事责任应承担连带责任。鉴于除法定情形外，不应强制招聘单位与应聘者建立劳动关系，因此原告要求二被告继续聘用的请求未获支持。
二、本案件适用相关法律条款
（一）《劳动合同法》相关条款：《中华人民共和国劳动合同法》第七条规定 “用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。用人单位应当建立职工名册备查。
（二）《合同法》
三、案例点评
本案的关键在于企业的反悔，在法律的定性上是解除一个民事合同还是一段劳动关系。如果解除的是一个民事合同则适用《合同法》及相关规定；而如果解除的是一段劳动关系，则适用的是《劳动合同法》及相关规定。此外，如果解除的是一个民事合同，则不可强制双方履行；如果解除的是一段劳动关系，则候选人可以要求继续履行，也即可以强制执行。
（一）录用通知的性质界定
录用通知，英文翻译为”offer letter“，在实务中也有企业称之为”聘用通知“"聘用意向书”“录取通知”“聘用要约”等。录用通知书实际上用人单位向决定录用的员工单方发出的愿意与其建立劳动关系的一种意思表示。从合同法的基本原理考查，录用通知就属于要约，是用人单位向应聘人员发出的关于建立劳动关系的一种要约。
根据合同法的一般原理，一份合同的成立要经过要约和承诺两个程序。所谓“要约”，是指希望和他人订立合同的意思表示，所谓“承诺”，是指受要约人作出的同意要约以成立合同的意思表示，它应当由受要约人以通知的方式向要约人作出。承诺通知到达要约人时生效，合同成立，对双方均产生约束力。按照这样的一般原理，当企业向决定录用的候选人发出录用通知（也即要约）而候选人表示接受该录用通知（也即承诺）后，则在企业与该员工之间存在着一种合同关系，这种合同关系的具体内容通过录用通知来体现。换言之，录用通知从一个企业单方发出的要约变成了企业和候选人双方达成合意的一纸合同。《中华人民共和国劳动合同法》第七条规定 “用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。用人单位应当建立职工名册备查。”也就是说《劳动合同法》从实际用工之日起开始对劳资双方进行调整，而候选人表示接受录用但实际用工之前，双方之间并非《劳动合同法》的调整，而是受《合同法》的规范。因此，此合同在法律上应当界定为普通的民事合同并非劳动合同。
（二）企业撤销录用通知的法律风险
录用通知是否对企业具有约束力，关键在于是否被候选人接受。如果候选人接受则对企业产生约束力，否则，如果候选人不接受或者虽然接受但是对录用通知上的条件作出了实质性变更的话，则本录用通知对企业不具约束力。候选者接受录用通知，而企业撤销，则企业的这一行为，法律上应当界定为预期违约（违约行为发生于合同履行期届至之前）。
尽管企业违约，但是追究企业的违约责任不能通过不能强制企业和候选人履行的方式，因为民事合同具有不可强制性，而只能追究财产上的损失。由于候选人已经对企业形成了一种合理信赖，那么如果候选人能够证明其因为企业的违约行为遭受损失，则企业应该对该等损失承担赔偿责任。
具体在本案中，不能强制马航、外航服务公司和8位准空姐三方主体之间建立派遣关系，但8名准空姐对于外航公司将与其订立劳动合同并派遣至马航已形成合理信赖，且8位准空姐证明了其遭受的损失，因此，8名准空姐因基于合理信赖而与原单位解除合同导致的损失，招聘单位应当适当予以赔偿。
四、操作提示
录用通知可以吸引人才，但是稍有不慎，它也可以困住企业的脚，从现代企业人力资源管理理念的角度出发，招聘实务中关于录用通知的使用，应当追求法律的严谨，更大限度地减小对企业的风险。
（一）发出录用通知与候选人体检的顺序安排
关于发出录用通知与候选人体检的顺序安排，在实务中一般有两种操作模式，第一种模式是先让候选人进行体检，候选人体检合格后再发出录用通知，第二种模式是先发出录用通知后再让候选人体检。如果企业的招工条件允许的话，建议在操作中采取第一种模式。
第二种模式主要存在以下两个方面的法律风险：（1）在拒绝理由上不易选定。如果在在先发出录用通知后体检，而在体检中发现候选人有某种疾病的话，则企业在不易找出拒绝理由，否则非常容易被视为就业歧视。特别实在2008年1月1日《就业促进法》实施以后，企业实施就业歧视的，候选人可以向法院提起诉讼，企业成为被提起就业歧视诉讼的概率加大。（2）加大解雇成本。如果在先发出录用通知后体检，而在体检中发现候选人有某种疾病仍让其顺利入职的话，则可能会在用工期间产生病假、医疗期等一系列后续问题，同事丧失了巨大的招聘的机会成本，而且加大了企业的解雇成本。
（二）录用通知书的失效
在实务中，会出现这样的情形：企业向候选人发出录用通知后，数月后候选人才回复公司表示接受，则此时公司已经找到了其他候选人，并且该候选人已经入职工作月余。为了规避此种情形带来的法律风险，专家倾向于建议在录用通知上设立一个回复期限，如果在期限内不回复，则录用通知自动失效。
另外，在实务中也会出现另外一种情形，候选人答复接受并且承诺在具体的时间入职报到，但是报到时间已到而该候选人则杳无音讯，可能该候选人已经另栖它枝而再无踪迹，也可能过了一段时间又重新出现来公司报道，那么在这种情况下企业是否还要受录用通知的约束，如何规避这种情况的法律风险？对此，专家建议可以在录用通知上设定，如果候选人不能在承诺的时间入职报到时间，则需事先得到企业的同意才能后延，而且后延时间不能超过企业设定的期限，否则录用通知自动失效。
（三）录用通知书与劳动合同之间关系的处理
关于录用通知书与劳动合同之间关系的处理，在实务中一般有以下三种操作模式，第一种模式是明确劳动合同签订后，录用通知自动失效；第二种模式是明确劳动合同签订后，某些合同的某些内容特别是劳动报酬内容条款按照录用通知上的相关条款执行；第三种模式是对录用通知与劳动合同之间的关系的处理未作任何设定。专家更倾向于建议采取第一种模式，这样可以最大限度的减少后患。
首先，第三种模式是我们应该坚决摒弃的，它对二者之间的关系未作任何设定，而录用通知和劳动合同上往往会出现一些条款相互矛盾甚至是待遇条款一高一低的情况，与此伴随的则是内在的法律风险，实践中企业因此而败诉的案例也时常见诸报端。第二种模式虽然明确了劳动报酬按照录用通知上的执行，但是在其他方面的内容上仍然不能彻底摆脱第三种模式类似的风险。如果采用这种模式，至少应当明确，当二者内容不一致时，以双方劳动合同为准。
以上是用人单位在入职环节中容易出现的问题及应对方法。如果H R从业人员在日常工作中对入职环节给予足够的重视，就可以避免工作失误的发生，避免劳动争议的发生，为用人单位的平稳运营提供保障。
下面将通过对几个典型案例的分析，找出用人单位入职环节中存在的误区。
入职篇
未签订劳动合同，谁之过？
一、典型案例
韩某在北京某公司工程部当水暖工，劳动合同期限为2007年4月3日至2008年4月2日。劳动合同到期后，韩某仍在该公司工作，双方未办理劳动合同续签手续。2008年12 月22日，韩某提出辞职，双方的劳动关系解除。此后，韩某向北京市东城区劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求该公司向其支付解除劳动合同经济补偿金2300元，未签书面劳动合同的二倍工资差额及2008年9月份的工资。仲裁结果：
2009年6月8日，北京市东城区劳动争议仲裁委员会作出裁决，该公司向韩某支付2008年9月的工资1104.51元，以及2008年5月3日至2008年12月22日未签订书面劳动合同 的两倍工资差额9067.43元。
该公司不服，认为双方没有办理劳动合同续签手续的主要原因是韩某拒绝签订，故不同意支付未签订劳动合同的两倍工资差额9067.43元，但同意支付2008年9月的工资1104.51元。于是该公司向东城区人民法院提起了诉讼。一审判决：
在案件审理过程中，该公司申请证人刘某、宋某出庭作证。刘某、宋某证明在2008年六七月间曾经接到过公司人事部的电话，通知韩某去签合同，宋某将此通知转达给了韩某。但对于韩某不与公司续签的情况，该公司缺乏证据说明，法院认为该公司仍应负有提示韩某续签的义务，且直至韩某提出辞职时，公司也未采取任何措施履行此义务。所以，北京市东城区人民法院一审判决该公司向劳动者韩某支付10171.94元。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第三条规定，订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则；
《劳动合同法实施条例》第六条规定，用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当依照劳动合同法第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资，并与劳动者补订书面劳动合同；劳动者不与用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系，并依照劳动合同法第四十七条的规定支付经济补偿。
三、案例点评
焦点一：未续签劳动合同应由谁负责？
根据《劳动合同法》第三条规定，订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。实践中，在用人单位与劳动者续订劳动合同时，也应当充分体
现双方协商的过程，所以，专家认为续签劳动合同应当是用人单位与劳动者双方的责任，未签订劳动合同应当由形成未签订事实的过错一方来承担不利后果。
根据《劳动合同法实施条例》第六条规定，用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当依照劳动合同法第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资，并与劳动者补订书面劳动合同；劳动者不与用人单位订立书面劳动合同的，用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系，并依照劳动合同法第四十七条的规定支付经济补偿。前款规定的用人单位向劳动者每月支付两倍工资的起算时间为用工之日起满一个月的次日，截至时间为补订书面劳动合同的前一日。
上述法律规定分别对未依法签订劳动合同的两种情形做出了具体的约束和规范，为用人单位提供了处理依据和办法。对于用人单位过错，自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当依法向劳动者支付双倍工资，并与劳动者补订书面劳动合同。对于劳动者过错，在用人单位通知其签订书面劳动合同的情况下，拒绝与用人单位办理签订手续的，用人单位应当书面通知劳动者终止劳动关系，并依法支付经济补偿。
本案中，公司在电话通知韩某办理劳动合同续签手续未果的情形下，应当立即书面通知韩某终止劳动关系，不应再继续使用韩某，使事实劳动关系存续。但该公司未能提供充分证据证明公司主动通知韩某办理劳动合同续签手续，无法举证韩某不与公司续订的情况，所以，应当承担用人单位未与劳动者订立书面劳动合同的法律责任，依法支付2008年5月3日至2008年12月22日未签订书面劳动合同的二倍工资差额。
焦点二：如何规避未签劳动合同的争议风险？
通过前面的分析，专家提醒各用人单位，若存在未与劳动者在用工之日起一个月内签订书面劳动合同的行为，还可能导致用人单位追着劳动者签订，而劳动者却不与用人单位签订的情形，这就破坏了用人单位和劳动者在签订劳动合同环节上的平等关系。实践中，一些用人单位疏于管理，未在法定时间办理劳动合同签订或续订手续，当用人单位发现并采取补签措施时，确有个别劳动者为了索要双倍工资，以出差、工作忙、生病为名故意拖延时间，拒绝办理签订或续订手续，双方拖得时间越长，用人单位为此付出的违法成本就越高，最终用人单位也只得走向被动。所以，用人单位要加强员工劳动合同管理，从根本上杜绝事实劳动关系的形成。对于劳动者不予签订书面劳动合同的，用人单位更要依法及时做出处理，规避争议风险。
另外，用人单位依法处理劳动者不予签订劳动合同的情形，向劳动者发出的通知也是容易引发争议的关键。有些用人单位经常把“终止”和“解除”两个法律概念相混淆，在出具的各种通知中随意使用，常常导致用人单位本来合法的行为因为用错了词而变成违法行为的情况发生。本案中，劳动者拒绝用人单位签订劳动合同，用人单位应当向劳动者发出“终止”劳动关系的通知，如果错发为“解除”劳动关系的通知，就会被定为用人单位违法解除，用人单位还要为此支付高额的违法成本。
四、操作提示
对于用人单位如何规避未签劳动合同的争议风险，专家根据多年的实战经验，提醒用人单位特别注意依法处理好以下两个问题：
第一，严格按照法定时间，控制签订劳动合同的周期。初次签订书面劳动合同的时间，一定要控制在用工之日起三十日内；续签劳动合同，也不能超过原劳动合同届满的次日起三十日。
用人单位人力资源部通过对劳动合同的管理，控制签订劳动合同的周期，在劳动合同到期届满前三十日，向劳动者征求续签意向或发出终止劳动合同的通知，做到提早准备，避免形成事实劳动关系。如果用人单位未提前三十日通知劳动者劳动合同到期终止，用人单位应当按照《北京市劳动合同规定》第四十七条规定，每延迟一日支付一日工资的赔偿金。
第二，准确判定关系，避免合同延迟签订。用人单位要提高人力资源管理工作者的专业知识水平，做到准确判定用人单位与劳动者之间的法律关系（劳动关系、劳务关系），依法签订相应的劳动合同或劳务协议，避免因关系判定不清而延误签订劳动合同的时间。
劳动合同，签还是不签？
一、典型案例
北京崇文区某家具制造公司，有员工数十人，一直未签订劳动合同。2008年后由于《劳动合同法》宣传的不断深入，公司逐渐认识到签订劳动合同的重要性，于是要求员工与公司签订书面的劳动合同。但洪某拒绝签订劳动合同。他认为劳动合同是对自己的束缚，因此不愿意签。公司方面无奈，让洪某写了一个声明，声明上写道：“本人不愿意签订劳动合同，特此声明。”后面是洪某的亲笔签名。于是公司方面也就未再要求洪某签订劳动合同。
一年后，洪某因为加班费的问题，向北京崇文区劳动争议仲裁委员会提出了仲裁请求，要求公司支付加班费2万余元，同时要求支付未签订劳动合同的双倍工资3万余元。就未签订劳动合同的问题，公司方拿出了洪某签名的声明，认为未签订劳动合同完全是由于洪某的原因，公司不应该再对其支付赔偿。洪某承认声明的真实性，但认为不签订劳动合同的原因是由于公司拿出的劳动合同条款不公平。因此未签订劳动合同的实质原因还在于公司这一边。
仲裁结果：
仲裁委经审理后作出了裁决，就双倍工资问题，认定公司属于违法未签订劳动合同，应依法向洪某支付双倍工资近3万元。后公司向法院提出起诉，法院仍然维持了该项裁决。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法实施条例》第六条规定，用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当依照劳动合同法第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资，并与劳动者补订书面劳动合同。
《劳动合同法实施条例》第五条、第六条则规定，员工如果拒绝签订劳动合同，用人单位“应当”书面通知劳动者终止劳动关系。
三、案例点评
这个裁决恐怕会让很多人感觉意外。然而其法律依据却是充分的。如果说《劳动合同法》还没有对员工拒签劳动合同的处理作出规定的话，《劳动合同法实施条例》第五条、第六条则规定，员工如果拒绝签订劳动合同，用人单位“应当”书面通知劳动者终止劳动关系。也就是说，如果员工拒签劳动合同，用人单位只能终止劳动关系而不能继续留用该员工，否则就要支付双倍工资。法律在这里没有考虑员工拒绝签订劳动合同的动机，而直接规定用人单位不得留用不签订劳动合同的员工。
所以，本案中，不论洪某说的“公司拿出的劳动合同条款不公平”的说法是否属实，都不会影响本案的判决。
四、操作提示
员工如果拒绝签订劳动合同，用人单位“应当”书面通知劳动者终止劳动关系。也就是说，如果员工拒签劳动合同，用人单位只能终止劳动关系而不能继续留用该员工，否则就要支付双倍工资。
只有三句话的协议也叫劳动合同吗？
一、典型案例
黄某在湖北武汉某商贸公司工作了一年后离职。离职一个月后向武汉某区劳动争议仲裁委员会提起仲裁，要求公司支付未签订劳动合同的双倍工资共计4万余元。
开庭时，公司拿出一份协议，该协议写在一张A5大小的纸上。协议内容是：“名称：岗位协议，甲方：某商贸公司，乙方：黄某。正文：1.黄某担任业务员；2.月工资2500元加提成；3.本协议自双方签订后生效。”协议下方有黄某的签名、公司的盖章和签订日期。签订日期是在黄某入职后几天。
黄某看到这份协议非常生气，声称自己根本没有签过这样的协议。但他承认上面的签名是真的，但那是从自己留在公司的一个笔记本上撕下来的，自己当时在上面签名只是表明所有权，根本就不是签署什么协议。协议的内容是后来公司自己加上去的。
公司则声称该协议是双方协商签订的。协议的内容虽然公司一方的人写的，但是双方协商好的，因此黄某才会在协议下面签字。协议虽然比较简单，但从协议的内容来看，仍然是一份劳动合同。
仲裁结果：
武汉某区劳动争议仲裁委员会最后作出裁决，认为该协议是关于双方劳动关系的约定，虽然缺乏必备条款，但仍然是一份劳动合同。黄某主张这份协议是公司自己伪造的，但没有提供相应证据，又认可其签字的真实性，故其主张不予采信。既然双方已经签订劳动合同，那么公司无需支付未签订劳动合同的双倍工资。
黄某不服裁决，又向法院提起诉讼，法院一审、二审均维持了该裁决。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第十七条明确规定劳动合同应当具备九项条款。
三、案例点评
通过这个案子，我们来了解一些劳动合同签约的知识。
1.打官司打的是证据，证据未必完全符合客观事实。
例如本案中，不排除用人单位提交的劳动合同确有伪造之可能，但由于黄某无法证明这一点，仲裁委只能认定合同真实。
2.是否是劳动合同，是由合同（即协议）的内容以及双方关系的实质来决定的，而不取决于协议的名称。
如果双方是劳动关系，协议的内容是双方关于劳动关系履行中的权利义务的约定，如工资、工作内容等，那么这就是一份劳动合同，即使协议的名称叫“劳务协议”、“聘用协议”、“雇佣协议”、“岗位协议”或者其它名称。反过来讲，如果双方不是劳动关系，例如已达退休年龄的员工与用人单位签订一份正式的劳动合同，双方的关系仍然只能是雇佣关系而非劳动关系。
3.不完全具备《劳动合同法》第十七条规定的劳动合同必备条款，并不必然导致劳动合同无效。
《劳动合同法》第十七条明确规定劳动合同应当具备九项条款，但如果合同中不具备全部九项内容，合同并非就因此无效。所缺乏的内容，双方可以根据法律法规的规定履行或填补。例如工作时间和休息休假，国家有相应的法规规定。
4．能够确定合同双方身份、工作岗位和工资的合同就可以算是是一份有效的劳动合同。
目前实务中，要求还是比较宽松的。实务中司法人员的态度是，签订劳动合同虽然是《劳动合同法》的强制要求，但未签订劳动合同本身对劳动者的权益并没有实质的损害，因此如果因为劳动合同条款有缺陷就判定为未签订劳动合同应支付双倍工资，对企业太过苛刻。如在本案中，岗位与工资是劳动关系中最重要的内容，对这两项有约定，即认定为签订了劳动合同。但如果这两项关系内容都没有，如应届毕业生找工作签订的三方协议，仅仅表明同意接收，则很难被当作劳动合同。另外，合同双方的信息要达到能够确认当事人的程度。
5.未在合同正文条款后签字的劳动合同无效。
根据通常人们的签约习惯，合同都是条款在前，最后签字和书写日期，最后的签字代表当事人愿意受以上条款约束。曾经有一个案例，劳动者在合同第一页前面的乙方信息处亲笔填写了自己的姓名、住址等信息，但合同最后却没有签名。后来打起官司，法院判决为未签订劳动合同。合同前面填写信息，顶多只能说明劳动者看过这个合同，但绝不能代表劳动者已签字同意按该劳动合同履行义务。另外一个类似的案例是，用人单位拿出一份合同，劳动者在合同尾部有签字，但在签字之后又增加了一些用人单位一方人员手写的关于工资的几个条款。同样的，在劳动者签字之后的条款，如果劳动者不予认可，应该不发生法律效力。这些签约规则不仅适用于劳动合同，也适用于其它普通民事合同。如果没有这些签约规则，我们将毫无交易安全可言。
6.录用通知书不是劳动合同。
录用通知书（即所谓的“OFFER”）是用人单位一方单方面发出的通知，并非双方认可的合同。即使劳动者有签收，那也只能代表劳动者已经知道了通知的内容，而不代表劳动者同意受通知书上的条款约束。这就好象劳动者接到了单位解除劳动合同的通知，不代表劳动者就同意解除劳动关系一样。
四、操作提示
未签订劳动合同的双倍工资，用人单位会怎么抗辩？
所谓仲裁与诉讼，通常是按照所谓“等腰三角形”的格局进行，即原被告（仲裁阶段是申请人与被申请人两方）各自主张，仲裁员或法官兼听各方意见，居中裁判。那么，对于未签劳动合同的双倍工资，用人单位可以提出什么样的抗辩理由呢？而针对用人单位的抗辩，劳动者又该如何应对？
用人单位策略一：否认劳动关系。
既然双方不存在劳动关系，自然也就不存在应当签订劳动合同的问题。这其中又有下面三种情况：1.完全否认劳动者一方提供劳动；2.承认提供劳动或劳务，但否认双方是劳动关系；3.承认劳动关系，但认为双方属于非全日制用工。
劳动者对策，搜集能够证明存在劳动关系的一切证据。
用人单位策略二：主张双方已签订劳动合同。
这其中又可能有几种情况：1．用人单位拿出劳动合同。包括极简单的劳动合同；如前面所引的案例——只有三句话的协议也叫劳动合同吗？一般只要约定了岗位与工资的协议就会被当作劳动合同。2．签订了劳动合同，但只有一份，或者没有给劳动者一份，都算是签订了劳动合同。3．如果用人单位拿出了劳动合同，但劳动者发现劳动合同上的签名是伪造的，那么劳动者可以申请鉴定。如果劳动者只是声称签名系伪造，但不申请鉴定，则仲裁或法院会认定签名真实，从而认定已经签订了劳动合同。4．用人单位拿出劳动者的其它声明，或者签收的文件，说明双方已经签订了劳动合同。如果该证明有劳动者认可或签字，而且其内容表明双方确实签订了劳动合同，则用人单位主张双方已经签订了劳动合同是能够得到支持的，即使仲裁及诉讼时用人单位确实拿不出劳动合同。
用人单位策略三：缩短用工时间。
双倍工资计算的最常见的期间，是从入职后到签订劳动合同之前。如果将入职时间尽量往后推，则双倍工资的计算期间就可缩短直至于无。所以用人单位会尽量将入职时间往后推迟。入职时间是要由用人单位举证的。如果用人单位主张劳动者的入职时间比劳动者一方所主张的更靠后，那么用人单位应该拿出证据来，否则就应该按照劳动者所主张的时间来认定。
用人单位策略四：降低双倍工资的计算基数。
这里涉及到几个小问题：双倍工资计算期间内的加班费是否要计入双倍工资之内？《劳动合同法》条文是说“应当向劳动者每月支付二倍的工资”，但所谓“工资”，按理说是包括加班工资的。但目前的做法是：如果加班费已经发放，计算双倍工资时也不再剔除。如果加班工资有拖欠，未发放，也不会支持劳动者主张将拖欠的加班费再计算双倍。这无疑显得有些矛盾，但实务中就是如此。
不管怎样，加班费是否计入双倍工资还是有争议的。从用人单位的角度，可以主张将原来发的工资里面所包含的加班费剔除。而从劳动者一方的角度，则可不同意这种做法，如果有拖欠加班费，还可以主张加班费也属于工资，也应该双倍计算。两方面的主张都有一定道理。
用人单位策略五：时效抗辩。
时效是指权利得到法律救济的期限。《劳动争议调解仲裁法》规定，时效自知道或应当知道其权利被侵害之日起计算。因而用人单位以仲裁时效期间已过为由抗辩，在北京的某些城区是可能得到支持的。
此时，劳动者应尽量找出时效期间中止、中断的证据以抗辩。
劳务协议还是劳动合同？
一、典型案例
2009年3月，为名公司招收录用了张某，但因张某在入职时尚处于申请并享受自谋职业社会保险补贴阶段，于是为名公司以张某当时正在享受社保补贴，已经缴纳了社会保险，无法与其签订劳动合同为由，只与其签订了劳务协议，没有承担用人单位应缴纳社会保险的义务。
三个月后，张某在上班途中发生机动车道路交通事故，为名公司人事部门得知后即通知张某解除劳务协议。张某认为企业应当为自己申报工伤，而企业则认为双方签订的是劳务协议，无需承担劳动法律责任。在与企业协商无果后，张某个人申请了工伤认定，并被认定为工伤，经劳动能力鉴定伤残等级为8级。
后来，由于为名公司拒绝支付工伤保险待遇，张某将该公司告上仲裁庭，要求确认劳动关系，并支付工伤保险待遇。
仲裁结果：
仲裁庭经调查认为，企业与张某已建立了事实劳动关系，应当签订书面劳动合同，承担劳动法律责任。依据《劳动合同法》第十条，《工伤保险条例》第六十条之规定，裁定企业与张某存有劳动关系，应当签订劳动合同，并支付工伤保险待遇。
二、本案件适用相关法律条款
签订劳动合同的双方当事人应具备签订合同的主体资格。依据《劳动合同法》第二条之规定，中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。
国家有关法规及《劳动合同法》的相关规定，用人单位在招收录用失业人员时，应当为其办理合法的用工手续，并建立劳动关系。《工伤保险条例》第六十条规定：用人单位依照本条例规定应当参加工伤保险而未参加的,由劳动保障行政部门责令改正：未参加工伤保险期间用人单位职工发生工伤的，由该用人单位按照本条例规定的工伤保险待遇项目和标准支付费用。
三、案例点评
该案例的焦点在于：应当签订劳动合同还是劳务协议。
劳动合同是依据《劳动法》和《劳动合同法》由用人单位与劳动者双方确立权利和义务的法律文书。一经确立，用人单位与劳动者之间就建立了劳动法律关系，受《劳动法》和《劳动合同法》的调整。而劳务协议与劳动合同有本质上的区别，不受《劳动法》和《劳动合同法》的调整，是另一法律范畴的问题。
本案中的用人单位和劳动者，具备签订劳动合同的主体资格，但用人单位试图规避缴纳社会保险的义务，而与劳动者签订了劳务协议。劳动者享受社保补贴证明其处于失业阶段，依据国家有关法规及《劳动合同法》的相关规定，用人单位在招收录用失业人员时，应当为其办理合法的用工手续，并建立劳动关系。但用人单位既没有依法为劳动者办理招工备案手续，也没有自用工之日起依法与劳动者订立书面劳动合同，违反了《劳动合同法》相关规定，因此要承担相应的法律责任。
同时，《工伤保险条例》第六十条规定：用人单位依照本条例规定应当参加工伤保险而未参加的,由劳动保障行政部门责令改正：未参加工伤保险期间用人单位职工发生工伤的，由该用人单位按照本条例规定的工伤保险待遇项目和标准支付费用。该企业没有按照《工伤保险条例》依法为张某缴纳工伤保险，因此工伤保险基金支付项目的工伤保险待遇由用人单位承担。
四、操作提示
现实中，的确有些用人单位存在不注重入职工作，盲目混淆劳动关系、劳动法律关系的现象，要么以带有经济属性的协议代替劳动合同，要么为控制用工成本，滥用非全日制用工形式，签订的是非全日制劳动合同，实行的却是全日制用工的各项规定。从长远考虑，错误的做法不仅侵害了劳动者的合法权益，更不利于用人单位的健康发展。
为了解决上述问题，我们认为还是应当建立一套完善的用工管理制度，把握劳动关系与事实劳动关系的区别，明确用人单位与不同劳动者的法律关系——劳动关系或劳务关系；根据业态或岗位需求，依法使用全日制、非全日制或劳务派遣用工形式，避免出现因片面控制用工成本而盲目选择用工形式，以致不断引发劳动争议的现象。
入职环节对症施治的六个解决方案
针对以上问题，用人单位应当建立一套行之有效的入职管理制度和工作程序，在明确具体内容后将其制度化，确保用人单位在入职管理工作中“有法可依”。入职管理环节应做好的基本工作，应包含以下几个方面：
1.入职材料的收取、甄别、管理
用人单位应要求劳动者提供与劳动合同直接相关的信息及材料，如社会保险参保情况相关材料、身份证、学历证明、本人从业资格证明等必备的材料以及用人单位认为应当了解或收取的信息材料，并对此类材料进行甄别，建立个人劳动档案备查、备用。
2.背景调查工作
一般情况下用人单位应细致了解劳动者的工作履历、婚育状况、身体健康程度等情况。例如是否从事过特殊单位的特殊岗位。除此以外，对劳动者的社会关系以及是否有不良记录等情况也应进行了解。HR从业人员通过背景调查，能够对入职员工的内在因素（例如个人
性格、职业态度等）有较为深入的了解，便于在日后当用人单位与劳动者出现需要解决的问题时，能够抓住主要矛盾，从一开始就为用人单位构建和谐用工环境和工作氛围打下良好的基础。3.入职培训、申明
做好入职培训工作，除进行业务培训外，还应安排劳动者进行用人单位规章制度、劳动安全卫生、保守用人单位商业秘密和与知识产权等的相关培训。除了相应的培训之外，用人单位还需要通过签订入职申明书（作为劳动合同的附件）的形式，依法履行涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示、告知程序。这一举措一方面可使用人单位如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬、规章制度以及劳动者要求了解的其他情况，另一方面也使劳动者如实告知用人单位与劳动合同直接相关的基本情况。
4.入职体检
用人单位安排劳动者进行体检，便于了解其现实身体状况及家族遗传病史等情况。能够使用人单位按照自身需要安排劳动者从事适当的工作岗位，既能满足用人单位的用工需要，也能顾及劳动者的身体健康状况，避免因工作安排不当对劳动者身体造成损害导致劳动争议的产生。特别是国家对女职工的健康及婚育实行更为宽泛的劳动保护，因此了解女职工入职时的健康及婚育状况，能够起到保护用人单位和劳动者双方合法权益的作用。如果劳动者可能从事接触职业病危害的工作岗位，用人单位更应依法在其入职前进行专项入职体检。
5.订立书面劳动合同手续
依据《劳动合同法》第三条之规定，在遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则下，用人单位与劳动者就劳动合同期限、工作内容和工作地点、工作时间和休息休假、劳动报酬等必备条款可以进行约定，同时也可对试用期、培训、保守秘密、补充保险和福利待遇等其他可约定事项进行约定。签订后的文本由用人单位和劳动者各执一份，同时H R应做好劳动合同文本发放的记录工作，备用备查。
特别需要注意的是：用人单位自用工之日起即要与劳动者建立劳动关系，订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。
6.试用期管理
《劳动合同法》规定：同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期；以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期；试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
试用期间，用人单位应对劳动者的综合表现进行考核，试用期期满前考核合格者，双方对岗位及薪酬待遇有明确约定的，应按照约定执行；劳动者被证明不符合录用条件的，用人单位向劳动者说明理由后可以解除劳动合同；劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以解除劳动合同。
同时制定用工管理制度时应考虑的因素包括：
1.将劳动者可能具有的人员类别在制度条款中予以列举：如下岗再就业人员、失业人员、实习学生、应届毕业生等；
2．区分和判定劳动法律关系，做到劳动关系实际状态与表现形式相统一，在制度条款中明确用人单位与不同类型的劳动者建立的是哪一种法律关系。比如下岗再就业人员可以与新用人单位签订劳务协议；失业人员和应届毕业生与用人单位签订劳动合同；实习学生与用人单位签订实习协议，双方不存在雇佣关系。关于下岗再就业人员，其定义为“两个没有，一个有”，就是说没有与原单位终止或解除劳动关系，没有工作岗位，但有就业的能力和要求，所以下岗员工与新用人单位，就可以签订劳务协议。因其与原单位还存有形式上的劳动关系，所以原单位承担缴纳社会保险的义务，签订劳务协议的用人单位按照相关规定，只需缴纳兼职工伤保险即可。
3.在确定应建立的法律关系后，用人单位应依法并按照相应的工作程序与劳动者订立相应的书面合同，明确当事人双方的权利和义务。
试用期要制定并公示考核标准
一、典型案例
2009年3月，江某应聘到北京一家服装厂工作，双方签订了三年期限的劳动合同，工资标准为1200元/月，并约定了5个月的试用期，试用期工资为960元/月。2009年7月底，在江某试用期期满前一天，该服装厂人力资源部找到江某，告知其试用期内绩效考核不合格，以试用期内被证明不符合录用条件为由，要与其解除劳动合同，并要求江某当日即办理合同解除手续。而江某表示，自己在应聘服装厂工作时，从未看到有关录用条件的说明，在签订劳动合同及此后的工作中，服装厂也未曾告知自己相关的绩效考核规定，况且自己也一直严格遵守工作时间和工厂的相关规章制度，于是她要求服装厂向其支付经济补偿。后来，在遭到服装厂的拒绝后，江某向劳动争议仲裁委员会提请了仲裁，要求裁定服装厂违法解除劳动合同，支付其双倍经济补偿的赔偿金。
仲裁结果：
审理中，服装厂提供了绩效考核制度规定，但由于其未能出具该制度已公示告知以及江某试用期内不符合录用条件的证明材料，最终，劳动争议仲裁委员会裁决，服装厂与江某解除劳动合同属于违法解除，应当依法向江某支付一个月工资的赔偿金。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》规定，用人单位依法与劳动者在试用期内解除劳动合同，主要有以下几种情形：
1.劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的； 2.劳动者严重违反用人单位的规章制度的；
3.劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；
4.劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；
5.因《劳动合同法》第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的； 6.劳动者被依法追究刑事责任的。
7.劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；
8.劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。
三、案例点评
上述案例中，服装厂在试用期内与江某解除劳动关系，应当根据《劳动合同法》第二十一条和第三十九条的规定，证明江某试用期内不符合录用条件，并向劳动者说明情况。但服装厂却无法提供有效的证据材料而未得到支持，向江某支付了双倍经济补偿的赔偿金。根据《劳动合同法》第四条规定，用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定，公示或者告知劳动者。服装厂败诉的关键原因就在于其绩效考核制度未做到向所有员工公示告知，这使得服装厂的管理依据不符合法律规定，致使管理无效。
四、操作提示
实践中，上述第一种情形是较为常见的。而绩效考核结果是用人单位证明劳动者试用期内不符合录用条件最直接和最有效的说明。
从绩效考核的种类上看，通常可以分为三种：日常考核、考核和专项考核。日常考核是用人单位的各级直属主管对于所管辖人员就平时工作、能力、品德、知识、敬业精神等做出的考核，是对员工日常工作表现的客观评价，也是考核或专项考核的重要参考资料。考核是用人单位根据自身的经营情况，以财年或自然年为周期，安排的参考员工日常考核、专项考核结果的考核总评。专项考核是在考核内，当员工具有特别优秀或特别恶劣的行为时、当员工处于特定的时期时、当用人单位准备做出重大决定时，用人单位安排的专项考核，并根据绩效考核结果进行相应的调整与处理。
试用期绩效考核，就属于用人单位针对处于试用期内的员工的专项考核，试用期考核的结果直接决定着员工是否符合录用条件，是否能够继续与用人单位存续劳动关系。当然，这也是试用期内最容易引发劳动争议的关键点。
从绩效考核制度本身来看，它是用人单位的内部规定，是用人单位实施管理行为的重要依据，更是规范和约束用人单位、劳动者双方行为的规定。但在本案中，服装厂没有对江某所在岗位的录用条件进行具体明确，也无法提供江某绩效考核结果不合格及相应绩效考核标准评价等有力的证据材料，所以不能充分证明江某试用期内不符合录用条件，这也是服装厂没有细化绩效考核制度相关内容所导致的结果。
因此，用人单位要通过建立制度来，规避绩效考核引发的劳动争议，除了确保绩效考核管理制度的全面、完备、依法生效外，还应当加强对绩效考核指标的量化和工作程序的规范化，提高指标及程序的可操作性，确保指标制定的合理性和客观性。同时，用人单位还应当加强对绩效考核管理过程中相关书面材料的备案工作，以便发生争议时举证有利。
试用期不合格怀孕可被辞？
一、典型案例
案例：小张5月初到一家公司应聘，当时双方商定试用期为一个月。5月中旬，公司人事部通知小张，说小张不适合现在的工作岗位，并说给小张两周左右的时间，等小张有了新的工作意向，公司将辞退我。可是还没到两周，5月25日，小张发现自己怀孕了。小张找到公司经理说，小张在孕期不可以被辞退。公司经理表示，辞退小张并不是因为小张怀孕，而是因为小张不适合现在的工作岗位，因此可以辞退。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第39条规定：“劳动者在试用期间被证明不符合录用条件，用人单位可以与劳动者解除劳动合同。”
三、案例点评
在本案例中，如果用人单位通过考核能够证明小张在试用期内不符合录用条件，就可以与你解除劳动合同。
四、操作提示
试用期绩效考核，就属于用人单位针对处于试用期内的员工的专项考核，试用期考核的结果直接决定着员工是否符合录用条件，是否能够继续与用人单位存续劳动关系。
随意设置试用期 双倍补偿没商议
一、典型案例
某高新技术企业需招用一批拥有机械加工专长的劳动者，后经招聘程序，王某被录用，并于2008年1月办理了入职手续。该企业在办理入职手续时提出王某的试用期为两个月，支付试用期工资，试用期满经业绩考核合格后再签订书面劳动合同。王某在该企业工作两个月后，人力资源部又通知其将再延长两个月的试用期，并将延长试用期的通知发到王某手中。2008年5月，该企业与王某订立了两年的书面劳动合同。在签订合同时，王某要求企业为其补缴1—4月的社会保险，人力资源部以劳动合同签订之日为建立劳动关系之日为由，拒绝为其补缴。
为此，王某将这家企业告上劳动争议仲裁委员会，请求确认2008年1月至4月双方存在劳动关系，并由企业支付未签订书面合同的双倍工资。
仲裁结果：
仲裁庭经调查认定，该企业在录用王某之后，在签订书面劳动合同前约定并延长试用期，违反了《劳动合同法》的相关规定，没有依法订立书面劳动合同长达4个月，双方已经形成事实劳动关系。裁定该企业与王某订立的书面劳动合同，期限应自2008年1月起计算，并支付未签订书面劳动合同期间的双倍工资。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第七、第九、第十九条规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。建立劳动关系，应当订立书面劳动合同；已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同；劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。
三、案例点评
本案的焦点在于：用人单位将试用期与劳动合同期限分离，有意将签订劳动合同的时间与建立劳动关系的时间画等号，混淆用工之日的概念。在所谓的试用期满后才订立书面劳动合同，违反了《劳动合同法》关于试用期的规定。
依据《劳动合同法》第七、第九、第十九条规定，用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。建立劳动关系，应当订立书面劳动合同；已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同；劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。
用人单位片面地以签订书面劳动合同的时间来确定建立劳动关系的时间也是明显有违法律规定的。另外，用人单位将试用期脱离劳动合同期限，甚至延长试用期，更是违背了法律规定。这种将试用期与劳动合同期限分离的行为，不仅不能起到考察劳动者的作用，而且必然引发劳动争议，直接加大用人单位的用工法律成本。
四、操作提示
为了解决上述问题，专家建议用人单位考虑与员工签订无固定期限劳动合同，在入职和劳动合同履行环节，无固定期限劳动合同有以下几点优势：
1.能够与劳动者约定6个月的试用期，使用人单位有充分的时间对新入职劳动者进行考察，如劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的，用人单位向劳动者说明理由后可与其解除劳动关系。
2.用人单位可将与劳动者订立无固定期限劳动合同作为一种激励手段，通过这种方法在一定程度上能够使劳动者得到认同感，使其在工作中充分发挥主观能动性。
3.由于没有终止期限，这减少了用人单位为劳动者办理终止、续订劳动合同手续时的工作量，降低了从事繁杂事务性工作出现失误的几率，降低特殊环节、时点产生劳动争议的风险。
另外，本案虽然没有出现劳动者试用期期满后，用人单位却未按照劳动合同所约定的条款支付劳动报酬的情形，但在实际工作中，的确存在因HR从业人员不熟悉法律法规，在与劳动者约定试用期工资标准时或试用期期满后支付工资时经常出现问题的情况，例如新入职劳动者试用期的工资低于本单位相同岗位最低档工资的问题、试用期工资标准低于劳动合同约定工资标准80%的问题、试用期期间与期满后的工资标准相差过大的问题等。所以，请大家牢记《劳动合同法》第二十条之规定，劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
试用期满不胜任，解聘不用给补偿？
一、典型案例
王女士于2007年9月到北京某报社广告部从事制作、核版工作，并签订了2年固定期限劳动合同。2008年3月10日，报社与一家钟表公司签订了20万元的广告合作协议，客户要求在其报刊上刊登半版的钟表广告。王女士在对这项业务进行核版时，发现广告的版面设计大小与订单不符，遂要求制作人员进行修改，直至报刊开始印刷时，王女士发现广告版面的尺寸仍未修改过来。广告刊出后，钟表公司马上与报社进行交涉，报社只好将20万广告费退回并赔礼道歉。4月21日，报社经调查、研究，以王女士不能胜任工作为由，决定与她解除劳动合同，且不支付经济补偿。
王女士认为，自己已经尽职，也指出了制作人员的工作错误，最终失误应与本人无关，且报社也没有具体的考核标准，不能认定自己为不胜任工作，不应对自己解除劳动合同。遂向劳动争议仲裁委员会提出了仲裁申请，要求报社继续履行与其签订的劳动合同。
（二）仲裁结果
据调查，王女士在此次广告错刊事故中，确实指出了广告制作人员的错误，而且报社也未能提供关于不胜任工作的考核标准，所以，报社以王女士不胜任工作为由作出解除劳动合同、不支付经济补偿的决定是不合法的。经调解，报社在向王女士支付3个月工资的经济补偿后与其解除了劳动合同。
二、本案件适用相关法律条款
依据《劳动合同法》第三十六条、三十九条、四十条、四十一条第一款的规定，用人单位可以与劳动者解除劳动合同。劳动者有下列情形之一者，用人单位解除或者终止劳动合同，不需支付经济补偿：（1）因劳动者过错解除劳动合同的；（2）劳动者主动提出解除劳动合同的；（3）劳动者依法享受退休待遇的；（4）劳动合同到期终止，劳动者提出不再续订劳动合同的。
其中，因劳动者过错解除劳动合同的情形主要有：在试用期被证明不符合录用条件；严重违反用人单位的规章制度；严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的；被依法追究刑事责任的。
《劳动合同法》第四十条第二款规定，劳动者在试用期被证明不能胜任工作，可视为劳动者不符合录用条件；劳动者试用期满后，不能胜任劳动合同所约定的工作，用人单位应当对劳动者进行培训或者调整其工作岗位。如果劳动者经过一定时间的培训仍不能胜任原约定的工作，或者对重新安排的工作也不能胜任，说明劳动者缺乏履行劳动合同的能力，用人单位在提前三十日以书面形式通知劳动者或者额外支付一个月工资后，可以解除劳动合同。
三、案例点评
焦点一：什么情况下用人单位解除劳动合同，不用支付经济补偿？
经济补偿，是指在劳动合同解除或者终止后，用人单位依法一次性支付给劳动者的经济补助。
很多用人单位在劳动者确有过错的情况下，却不能很好地运用法律来保护自身的合法权益。由于用人单位在管理、制度上存在的某些缺陷，反而成为了劳动者打赢劳动争议诉讼的关键。用人单位的主要缺陷体现在：（1）管理制度违反法律法规规定；（2）管理制度不依法履行公示告知生效程序；（3）管理制度、工作程序编制有悖常理，缺乏可操作性。
在本案中，如果报社有关于严重违反规章制度情形的具体规范，有对造成重大经济损失标准的量化界定等生效的规章制度，作为法律证据支持，是可以依法与他们解除劳动合同的，也不需支付经济补偿。
焦点二：怎样理解不能胜任工作？如何判定？
劳动者不能胜任工作，是指劳动者不能按照要求完成劳动合同中约定的任务或者同工种、同岗位人员的工作量。用人单位不得故意提高劳动定额的标准，使劳动者无法完成劳动任务或者要求的工作量。
专家认为，劳动者是否胜任工作，可以通过以下步骤进行判定：
（1）以劳动合同中约定的工作任务、工作量为考核标准，进行初步的考核。合同中关于工作任务、工作量的条款应尽可能量化，形成等级、标准，以便于考核的实际操作。
（2）重点参考劳动者所在岗位的岗位说明书要求，判定是否胜任。需注意，企业应在岗位说明书中对岗位职责、任职要求进行具体、详细的描述。
（3）依靠完善的绩效考核制度，考核的方式方法要明确，考核结果要客观、公正，还要将结果告知劳动者。
本案中，报社未能提供王女士核版工作的职位说明书，且没有任何考核标准对其进行判定，因此，报社称王女士不胜任工作的说法不能得到法律的支持。
焦点三：因劳动者不能胜任工作而解除劳动合同，应履行怎样的程序？
用人单位以劳动者不能胜任工作为由解除劳动合同，是指在劳动者没有过错或者只有轻微过错情况下，用人单位履行了特定的程序后，有权不经过劳动者同意就解除劳动合同，这属于非因劳动者过错解除劳动合同。
依据《劳动合同法》第四十条第二款规定，劳动者在试用期被证明不能胜任工作，可视为劳动者不符合录用条件；劳动者试用期满后，不能胜任劳动合同所约定的工作，用人单位应当对劳动者进行培训或者调整其工作岗位。如果劳动者经过一定时间的培训仍不能胜任原约定的工作，或者对重新安排的工作也不能胜任，说明劳动者缺乏履行劳动合同的能力，用人单位在提前三十日以书面形式通知劳动者或者额外支付一个月工资后，可以解除劳动合同。
因此，在上述案件中，即使报社提供了证据证明王女士不能胜任工作，也不能直接与其解除劳动合同。报社还应当履行特定程序，例如，报社发现王女士不能胜任工作，应当先对其进行培训或调整岗位，待仍不能胜任工作时，报社提前30日通知王女士解除劳动合同，或者额外支付一个月的工资，使其做好准备寻找新工作。如不履行此程序，则属于违法解除劳动合同，依据《劳动合同法》第八十七条规定，用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同的，应当依照本法第四十七条规定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。
本案经过调解，报社依据上述规定，向王女士支付了违法解除劳动合同，相当于双倍经济补偿的赔偿金和应当提前30日通知而未通知所支付的一个月工资，即三个月的工资。
四、操作提示
用人单位的主要缺陷体现在：（1）管理制度违反法律法规规定；（2）管理制度不依法履行公示告知生效程序；（3）管理制度、工作程序编制有悖常理，缺乏可操作性。
在本案中，如果报社有关于严重违反规章制度情形的具体规范，有对造成重大经济损失标准的量化界定等生效的规章制度，作为法律证据支持，是可以依法与他们解除劳动合同的，也不需支付经济补偿。
劳动者是否胜任工作，可以通过以下步骤进行判定：
（1）以劳动合同中约定的工作任务、工作量为考核标准，进行初步的考核。合同中关于工作任务、工作量的条款应尽可能量化，形成等级、标准，以便于考核的实际操作。
（2）重点参考劳动者所在岗位的岗位说明书要求，判定是否胜任。需注意，企业应在岗位说明书中对岗位职责、任职要求进行具体、详细的描述。
（3）依靠完善的绩效考核制度，考核的方式方法要明确，考核结果要客观、公正，还要将结果告知劳动者。
依法解除应依据特定程序：
1、证明劳动者不能胜任劳动合同所约定的工作
2、用人单位应当对劳动者进行培训或者调整其工作岗位。
3、如果劳动者经过一定时间的培训仍不能胜任原约定的工作，或者对重新安排的工作也不能胜任，说明劳动者缺乏履行劳动合同的能力。
4、用人单位在提前三十日以书面形式通知劳动者或者额外支付一个月工资后，可以解除劳动合同。
入职培训很迫切，制度告知莫忽略
一、典型案例
2009年1月，赵某加盟某投资公司从事项目管理工作，双方签订了为期三年的劳动合同。
公司业务繁忙，经常出现超时工作。有一次，赵某忍不住在公司上网与朋友评论此事，被公司人力资源部门发现。2009年11月，公司突然通知赵某不用上班了，公司将与其解除劳动合同，原因是赵某在上班时间上网聊天，严重违反了公司的规章制度。
但赵某从未见过公司有此类规定，极为不满之下，向当地劳动争议仲裁委员会提起仲裁，请求恢复劳动关系。
仲裁结果： 仲裁庭经审理查明，该用人单位没有证据证明已向劳动者履行过规章制度内容的告知程序，认为该制度对劳动者不存在法律约束力，用人单位根据该制度规定以严重违纪为由与劳动者解除劳动合同，缺乏法律依据。裁定用人单位与劳动者恢复劳动关系，从事原工作。
二、本案件适用相关法律条款
《劳动合同法》第四条规定，用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。
用人单位的规章制度所具有的法律效力，是通过依法履行公示、告知程序而得来的。
三、案例点评
本案的焦点在于：在劳动者违反了用人单位的规章制度后，用人单位再出示并告知规章制度内容是否具有法律效力。
依据《劳动合同法》第四条规定，用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示或者告知劳动者；对于制度生效后新入职的劳动者，公司则有义务在其入职时通过培训等方式予以告知。从仲裁结论看，正是因为该用人单位为劳动者办理入职手续时，忽视了入职培训工作的重要性，没有做好入职培训工作，没有依法履行规章制度的告知程序。所以，单位在发现赵某上网与朋友聊天的行为后，按照规章制度规定，以劳动者严重违纪为由与赵某解除劳动关系，就导致了缺乏《劳动合同法》相关规定依据，不被法律支持的后果。
四、操作提示
规章制度的制定是法律赋予用人单位的权利，用人单位制定的规章制度，其内容只要不违背国家相关法律法规，不有悖常理，就可以在本单位执行，其所具有的法律效力，是通过依法履行公示、告知程序而得来的。所以，对于用人单位而言，通过对劳动者的入职培训，将公司的规章制度进行告知是非常必要的，只有这样，才能使公司的规章制度合法合理的执行，具有约束力。
还有一些入职培训也应该引起重视，例如应当进行劳动保护、商业秘密的相关培训。通过这些培训，能够为劳动者树立行为规范，这既是用人单位应尽的义务，又可以为日常管理带来巨大的帮助。
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