长沙镇义学堂中心小学“小手拉大手,创建卫生城镇”万人保洁活动实施方案

第一篇：长沙镇义学堂中心小学“小手拉大手,创建卫生城镇”万人保洁活动实施方案

长沙镇义学堂中心小学

“小手拉大手，创建卫生城镇”万人保洁活动

实施方案

根据开县爱国卫生运动委员会办公室和长沙镇镇府关于开展“小手拉大手，创建卫生城镇”活动的相关要求，经学校研究决定，在全校和镇上开展清理整治散堆垃圾活动，让所有师生员工都应积极投身到清理整治散堆垃圾的活动中去，进一步做好校园内外的清洁卫生，尤其要彻底清理整治散堆垃圾，根据街道和学校情况，特制定此活动方案。

一、活动目的

随着经济的发展，城镇建设得到快速的发展，然而城镇的环境保护跟不上城镇发展，社区居民环境保护意识差，导致城镇出现拥挤、水被污染、卫生条件差、居民无安全感。此次活动旨在提高广大师生员工的环境保护意识，增强环境保护行为能力，向社会宣传环境保护的重要性和必要性，通过学生的环境保护行为，带动一个家庭，影响一个社区。

二、活动主题：

小手拉大手，创建卫生城镇。

三、活动内容：

1、各班在9月30日前以“小手拉大手，共建卫生城镇”为主题的中队活动，根除学生在校内外的“三乱”（乱扔、乱吐、乱划）行为和部分家长的主要“三乱”（乱扔、乱倒、乱堆放）行为，加强学生的环保教育，让少先队员们了解环境保护的重要意义，增强学生的环保意识，提高环境保护能力。

2、做一次彻底的清洁卫生，清除垃圾死角，给学生一个卫生、优美的学习环境。

3、开展一次对学校周边的垃圾进行一次大清理活动。

4、开展一次上街义务环保宣传活动，通过印发环境保护宣传资料的方式，深入街道、进入家庭，对广大居民进行消除城镇“七乱”（垃圾乱堆、车辆乱停、污水乱倒、摊点乱摆、广告乱贴、行人乱穿、口痰乱吐）的宣传活动。

5、学生回到家里对家长进行环保宣传，以小手牵大手，促进家庭的环境意识，维护我们长沙镇的镇容镇貌，为长沙镇的环境卫生做出自己应有的贡献。

四、注意事项：

1、以年级为单位，班主任为各班活动负责人，与活动相关单位或街道取得联系，给队员们提供活动场所，提前做好活动的准备工作。

2、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。

3、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。

4、各年级的蹲点领导负责检查、督促本年级的活动开展，并将活动开展情况进行及时反馈。

开县长沙镇义学堂中心小学 2012年9月25日

“小手拉大手，创建卫生城镇”活动具体安排

一、时间：2012年9月26日下午

二、区或安排：

一至四年级、六年级：校园内的清洁。

五年级一班：从古迹桥到十字路口。劳动工具：清洁球、夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：谭敏、杨曲）

五年级二班：山花街。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：周小庆、谢纯）

五年级三班：广场的活动区及中间的花台草坪。劳动工具：帚把等。（督促人员：冉燕君、冉志蓉）

五年级四班：广场外围的花台和草坪。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：张永红、桂斌）

五年级五班：从上十字路口到家家乐超市。劳动工具：夹子或手套、大塑料袋。（督促人员：赵俭、柯常青）

五年级六班：商业街。劳动工具：帚把等（督促人员：沈英、罗志友）

三、注意事项：

1、第一节课打下课铃后，五年级各班立即到内操场集中整队，在班主任的带领下统一出发，其余的班级在班主任和任课老师的指挥下清扫校园。

2、以班级为单位，班主任和任课教师为各班活动负责人，提前做好活动的准备工作。

3、各班要带好必要的工具，切实注意安全，注意文明礼貌。

4、各班着装要尽量整齐，打好中队旗，佩带好红领巾、队干标志。

5、各年级的蹲点领导负责检查、督促各班的活动开展，不要走过场，要将工作落到实处。

第二篇：长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案

长沙镇义学堂中心小学2013年读书活动实施方案

阅读是一种长期的、目积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提升学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，为师生的可持续性发展打下坚实的精神基础。为了是阅读成为一种习惯，特制定如下读书活动方案方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表” 重要思想以及党的十八大精神为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，克服浮躁心气，培养高尚情操，树立人文情怀，促进广大干部教师更新教育理念，提高专业化水平，改进管理、改进教学，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创建特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和知识基础。

二、活动主题

养成读书习惯 创建书香校园

三、总体思路

按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

四、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

五、实施过程

实施时间：2013年3月—2013年12月 1．实施目标

结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，开展系统、科学地读书活动，使孩子们从小受到传统文化及现代文化的熏陶，汲取民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，在道德、文化的修养上达到一个新的境界，为和谐的人生奠定坚实的基础。

在读书活动中，不断提高学生的注意力、记忆力和学习力。要利用学生13岁以前记忆力的黄金时期，让学生记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的发展水平，注意力更加集中，学习力逐步提升，让学生终生受益。

通过开展多种形式的读书教育活动，培养学生的读书兴趣，提升学生的语文素养。今后我们要在国学经典诵读中使小学低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让小学中高年级学生更加感受到祖国文化的博大精深；激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升中学生的语文能力和文化素养。

2．活动指标

第一学段(1—2年级)——阔读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。全文诵读《三字经》、《弟子规》，也可以尝试背诵。诵读儿歌、童谣、和浅近的古诗，在诵读过程中展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语、诗句和格言警句。背诵优秀诗文不少于60篇(段)，课外阅读总量不少于7万字。让这一学段的孩子懂得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。以培养爱读书的习惯为主。

第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文不少于60篇(段)；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于50万字。可全文诵读《论语》，也可尝试背诵部分内容。选诵《大学》、《中庸》等经典章句20则，可尝试背诵。让这一学段的学生懂得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。

第三学段(5—6年级)——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文80篇(段)。继续

诵读《论语》，可尝试部分内容背诵。可以选诵《大学》、《中庸》、《老子》等经典章句30-40则，并在日常生活和学习活动中较自觉地践行。不断拓展学生的阅读面，课外阅读总量不少于120万字。通过诵读同学间可开展多种形式的诵读比赛，也可登陆电子网站，阅读传统文化学习资料，尝试编辑电子稿等形式展示学习成果。通过多种形式的诵读活动，让这一学段的学生懂得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。

3．实施途径

(1)每个学生结合个人实际，制定出读书计划(要求写在摘抄本前页)，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师(或班主任)要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动，负责推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导；各班要出以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，或利用学校广播宣传经典读书心得，形成良好的读书氛围。每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书小资料、格言、国学经典章句、读书的心得体会等，每学期完成至少二期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动；积极鼓励学生向报纸、刊物发表习作。学校每学期要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。学校要将每年的4月和10月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。如：班级阅读之星评比、读书推荐会等评比活动。学校将在开展读书活动的基础上，每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开专项会议进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。

(2)建立以“蜜蜂集”为名的好词、好句、好段积累本，教师要认真指导学生摘抄、积累好词和名句，使学生从小就养成良好的摘抄习惯。教师要通过及时检查，定期指导了解学生的阅读情况，让学生在一点一滴中养成自觉地阅读习惯。

学校要利用好朝读20分钟、每节课前、课程辅助活动、综合实践活动时间，进行“阅读训练”，每周训练时间不少于两小时。让学生说出学习过的经典佳句、名人名言及精彩片段；另外，还要制定一套检查和记载读课内书、课外书的方法，即：常年记“预习笔记”、“整理笔记”、和“读书笔记”等。学校每年要举行“学生学习笔记、读书笔记展”，评比出“优秀小读者”。

(3)“书香班级”评选要求。班级能办读书小报，每学期至少两期，班级图书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。此项工作由各班主任负责实施。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比，每次每个年级评选1个班级作为“书香班级”。)(4)“书香家庭”评选要求。读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。爱读书的父母最容易带出爱读书的孩子。亲子共读不是父母陪孩子读书，而是父母和孩子一起读书。并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。(2013年12月进行评比。每个班级评选2个家庭作为“书香家庭”)(5)“读书之星”评选要求。平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。(2013年7月和2013年12月各进行一次评比。每次每个班级评选3名进行校级表彰)(6)教师读书要求。各校教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，树起一面旗”。

(7)书籍推荐。教师读书书籍推荐：中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐：中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书等)、古代名篇(包括国学经典诗词佳句)。

六、阵地建设

1、打造校园环境文化：

（1）在教学楼楼梯口展示我校的校歌；

（2）在教学楼醒目处书写：校训、校风、教风、学风；

（3）在教学楼楼梯两侧、教室走廊、围墙等的墙壁上设置：名人名言长廊——介绍名人生平及他们的格言；设置我校名师、有作为学生墙，介绍我校教师和学生的事迹，用身边的人和事教育和影响身边不的人。以此拓宽阅读面，使学生走进校园就能：举目见人文，放眼品经典，在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。

2、加强图书室和班级图书角建设，实现资源共享

学校着力做好藏书室和班级图书柜的装备建设工作，丰富师生的阅读资源。每期学校藏书室向班级图书柜借书一次，每次八十册，每月同年级举行一次交换，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书柜成了学生读书的又一个重要阵地。班级设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施，学生中做到，每天每个学生书包里都有一本书。为了有效发挥书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间还可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

七、成果展示

（一）绘画书写

本活动分别在2013年7月和12月分两次举行。

1、一、二年级举办一次读书读故事绘画比赛：根据所读故事的内容，在B5纸上进行故事绘画或者故事（续写）绘画，有文字，有图画，文图意思统一，编写自己的绘本故事。一年级学生字的书写，教师、家长可以帮忙。各班在自评的基础上，各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。

2、三年级：举办一次书签制作活动：语文老师在本年级内举行书签知识讲座活动，了解书签的历史和作用，上网搜集资料，向学生介绍现在全国各地学校书签制作情况，学生书签制作评比活动。

3、四年级：举办一次手抄报(绘画)展评活动：每名学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），并举办展评活动。各班将本班的所有作品集中，然后学校进行展评。

4、五、六年级：举办一次读书征文活动。

以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在600字以内；每班选出5篇优秀征文，由学校统一汇编成学生读书随笔集。

（二）、舞台展现

1、一、二年级举办一次故事演讲活动：以班为单位进行故事演讲比赛，后推选2人参加校级故事演讲比赛，学校评出故事大王。

2、三、四、五年级校园朗诵会：2013年3-6月开支“春天送你一首诗”系列校园朗诵会； 2013年9-12月开展“硕果颂” 系列校园朗诵会。让更多师生参与诗歌朗诵，体验经典，促进精神成长。朗诵会内容可以自选一首是中外现代诗歌、古诗词均可，可以配乐；同时必选一篇本册所学课文。每班选送的节目必须是本班精选训练的。

第三篇：开县长沙镇义学堂中心小学新课程实施方案(2012——2013学)

开县长沙镇义学堂中心小学

2012——2013学新课程实施方案

新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化。为切实推进课改工作，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，和中共开县委员会、开县人民政府《关于深化改革创新推进教育均衡优质发展的意见》（开委发【2012】37号）文件以及开县教工委、教委“开县基础教育品质提升工程”的要求精神，特制订本方案。

一、指导思想：

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。

二、具体目标：

我校课程改革推进分三步走：第一步2012-2013学上期解决教师教师教什么，学生学什么？第二步2012-2013学下期解决教师怎么教，学生怎么学？第三步2013-2014学形成自己的教学模式。

1、认真组织新课程标准的学习培训辅导，加强课程内容的研究强化课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与考试制度的改革，逐步形

成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。

4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

5、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

6、积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社区教育资源优势的校本课程体系。

三、保障措施

1、健全机构，完善制度

⑴成立由校长任组长，负责人任副组长，各科组长参加的基础教育课程改革实施领导小组，成立基础教育课程改革学科指导小组，充分发挥骨干教师在实验工作中的核心、示范与指导作用。新课程实施领导小组： 组 长：周 宏

副组长：陈克龙 杨雪花

成 员：谭勤荣 黎万海 周帮科 张司令 姜 毅 张步国

赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽 黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲

课程改革学科指导小组： 组 长：杨雪花

副组长：谭勤荣 黎万海 周帮科

成 员：张司令 姜 毅 赵 俭 黎 静 向以蓉 张 丽

黎 玲 计德琼 朱 敏 冉燕君 王 玲 沈 英 张永亮 李昌蒲 向 丹 冉梦娇 黎美英 张步国 袁春梅 陈 杰

⑵认真做好集中备课，与培训、反思、研究结合起来，并作为一项制度规定下来，保证每个教师都参与进来；同时加强课程改革中教学方法创新的研究，并积极推广本校或外地的先进经验。

⑶充分发挥骨干教师在新课改工作中的带头示范作用，定期开展经验交流，案例研讨和阶段评估等活动。结合新教材做好典型课的示范教学及讲座。

⑷为确保课改工作的有序推进，学校在课改过程中建立六个制度：一是领导小组联席会议制度，每学期召开一至两次专项会议，邀请镇分管领导、均衡中心领导一起参加，对经费投入、教师投入及阶段性实验情况进行研究，规划部署下一阶段工作；二是专家咨询制度。每学期至少邀请一次课改方面的专家、学者莅临指导，深入课堂听课，为课改出谋划策；三是月报分析制度每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验中的真实情况，切实解决改革过程中存在的问题；四是校际互动制度与周边兄弟学校每学期争取交流一次，相互切磋研讨，经常到村小听课，组织实实在在的备课辅导活动；五是建立教学研讨制度，定期召开课改教学研讨会，分析、研究实验教学中遇到的问题，共同探讨解决问题的办法和措施；六是建立评比奖励制度，定期组织优秀课（含综合实践活动）、优秀教学设计、优秀论文等评比，对在课改实施中取得显著成绩和作出突出贡献的个人予以表彰和奖励。

2、加强宣传，突出培训

充分利用家长会、校园网站、校讯通、告家长书等渠道，向社会作广泛的舆论宣传，使学校、社会、家长理解、支持、配合并参与课程改革。

3、课题带动，科研推动

采用“培训、实践、科研”三结合的新课程实施工作方式。每学期召开一至两次新课程教学工作研讨会或经验交流会，对地方课程和学校课程的开发、实施、管理，教学方式的变革，评价体系和考试制度的改革开展研讨。

4、关注村小，实现均衡发展

根据县教育工委、县教委村校管理“五个对等”的要求，加强对村小的捆绑式管理、一体化管理，积极采用“目标促动、现场推动、教科研联动、名师带动、学校互动”等有效策略，有计划地实行“走教制”、“轮岗制”，送教下乡，促进村级小学与中心校均衡发展。

四、实验措施：

1、师资培训。“先培训后上岗”。课改工作中教师观念的变革是最重要的，顺利推进课程改革实验，教学行政管理人员和全体教师要参与各种形式的培训学习。制定校级培训方案。培训内容：①小学新课程标准解读；②新课程编写的新理念等；③新教材的使用

及教法；④新课程与课堂教学评价；⑤新课程学习方式、教学方式的变革。培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈、观看教学录象等。

2、教学研讨。教师教学理念的真实体现在课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。

（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计，着力解决教什么、学什么、怎么教、怎么学的实际问题。

（2）公开教学。上实验课、示范课，对比课、重点探究新课程课堂教学实施，新理念在课堂中的体现，逐步形成自己的教育教学模式。

（3）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

3、优化管理和研究机制。

（1）建立学校课改领导工作制度：随堂调研制度、工作协调制度、每月评议制度、资料过程管理制度等。领导小组具体负责对学校课改实验的组织、管理、协调和实施工作。

（2）建立实验研究制度，加强集体备课，每月开展一次课程、教材与教法研讨活动，进行一次课改教学观摩活动。

（3）及时充实、提高课程实施条件，包括教师、教具及各种设施设备的选择、提供与扩充。

（4）组织教师在职培训，结合开展新课程“三优”评比活动：优秀实验课、优秀教学设计、优秀论文，促进教师的成长,提高课程的实施水平。

（5）制定课程改革推进的关于教学与学生学习情况评价的规章制度，并能切实指导这些评价工作。

开县长沙镇义学堂中心小学

2012年9月8日

第四篇：长沙镇义学堂中心小学环境卫生综合整治活动的实施方案

开县长沙镇义学堂中心小学 环境卫生综合整治活动实施方案

为进一步提高学校园及周边环境卫生质量，创建良好的教育发展环境，确保长沙镇创建卫生城镇工作取得阶段性成果，根据县教委“三创”工作部署和《长沙镇政府城乡环境综合整治活动实施方案》（长府发【2012】193号）文件精神，结合我校实际决定在全校开展环境卫生综合整治工作。特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕城乡环境卫生综合整治活动的总体要求，努力构建校园优美环境，为创建工作做出积极贡献。

二、目标任务

按照县教委“三创”工作部署和《长沙镇政府城乡环境综合整治活动实施方案》（长府发【2012】193号）的工作要求，以校园、教学区域、公共活动区域的宿舍、厕所、垃圾堆放点等为重点，创建文明校园、卫生校园、绿色环保校园、园林校园，全面促进学生素质提高，培养学生良好习惯，提升青少年健康水平，实现“五个更加”，即校园环境更加靓丽、校园文化更加浓郁、师生言行更加文明，师生关系更加和谐，教育后劲更加强劲的大好局面，为促进我镇经济社会发展做出贡献。

三、环境整治重点工作

1、加强校园管理，深入开展爱国卫生运动。各校要积极开展创建卫生校园、卫生单位活动，加大环境整治力度，达到进入校园无卫生死角，无乱堆乱放、无违章建筑、无垃圾积存、无污染外漏的现象。强化学生宿舍管理，力求达到“六净、六无、六齐”标准，即地面干净、墙面干净、门面干净、玻璃干净、桌椅干净、其他物品整治干净；无痰迹、无烟迹、无污染、无瓜皮纸屑、无乱挂、无异味；桌椅摆放整齐、被褥折放整齐、毛巾挂放整齐、书籍摆放整齐、用具摆放整齐。

2、加强校园文化建设，积极创建特色文化校园，力争达到绿化、亮化、美化、净化、和谐、文明。要加强整治学校教室、学生宿舍、教师宿舍、餐厅、楼梯等场所的文化设施建设。积极构建充满文化气息和书香气息的校园工作环境和生活环境。

3、加强校园周边环境整治。

大力配合有关部门全面整治校园周边环境卫生、秩序，规范网吧、各种小卖部、小吃店的经营行为，疏通师生通行要道，规范安全标识，确保师生生命安全。

积极开展“小手拉大手、长沙是我家、整洁靠大家”活动，让我们的学生去影响家长，带动他们自觉的投入到环境整治活动中来。

向学生家长发放“小手拉大手 共建优美环境----长沙镇义学堂中心小学环境综合治理告家长书”。

精心组织开展万人保洁活动。

4、加大学生行为习惯养成教育，切实提高学生文明卫生意识。通过教育引导，规范学生言行，养成良好的行为和卫生习惯，形成爱护公共卫生、爱护花草树木、爱护公共财物等良好风尚。要在学生中开展“仪容仪表”评比活动，男生不得留长发，不留怪发型，女生不浓妆艳抹，不得披头散发、烫发、然彩色发，不佩戴耳环首饰等。着装要文明得体，不得传奇装异服，言行要文雅大方，杜绝污言秽语和粗野行为。

5、加强师生健康教育，继续做好防控甲型H1N1流感和手足口病、季节性流行病的防控工作。严格落实日保洁制度，对教室、宿舍、、厕所、各功能室、楼梯扶手要做到一天一清洁，一天一消毒，责任落实到人；严格禁止组织大型聚会和外出参观学习活动，防止交叉感染；严格疫情报告制度，确保疫情信息畅通，决不出现，不瞒报、不漏报、不迟报、不错报现象。此外，还要加强师生防控甲流和手足口病、季节性流行病常识的宣传教育，消除恐慌心理，防止疫情大面积发生。继续加强学校健康教育活动，做到健康教育课有教师、有教案、有课时、有评价，确保开课率100%。充分发挥校园内外宣传阵地的作用，建好健康教育宣传栏，大幅度提高师生健康知识的普及率。

四、时间安排

第一阶段：宣传动员（2012年9月20日至10月10日）。组织召开动员大会，贯彻会议精神，加强宣传，安排部署工作。利用广播、板报、标语、班会等多种形式，全方位开展宣传教育活动，普及卫生和文明常识，达到全体动员，人人皆知，人人动手，务求实效。

第二阶段：集中整治（2012年10月11日至11月21日）。集中开展校园内外环境综合专项治理工作。加强精神文明建设，提升全系统师生素质。同时，各校要结合春季校园绿化、美化工作，建立健全工作机制和长效管理机制，形成校园精细管理的常态化局面。

第三阶段：检查验收阶段（2012年11月22日至12月30日）。将组织对环境整治工作进行检查，通报检查结果，纳入年终考核范围，并做好迎接检查验收准备。

五、几点要求

1、加强领导。

为加强校园环境卫生综合整治工作的领导，做到分工明确、责任清楚、各负其责、密切配合、相互支持、齐抓共管，确保整治工作取得实效。我校成立了校园环境综合整治领导小组。

组

长：陈克龙

副组长：谭勤荣

黎万海

周帮科

成员：谭勤荣

黎万海

李永清

姜

毅

张司令 张步国

黎

静

赵

检

向以容

各班班主任

2、严格问责。

建立环境整治领导责任制，实行校长负责制，责任追究制。将实施整治活动纳入各校年终目标考核，建立校园环境综合整治问责制，对环境治理不重视、工作不力、不作为的学校和人员，严格执行失职失责和过错责任追究制度，确保校园环境整治工作取得实效。

开县长沙镇义学堂中心小学

2012年9月20日

第五篇：侯魏中心小学“小手拉大手_美在我心中”活动实施方案

侯魏中心小学“小手拉大手，美在我心中”活动实施方案

学习贯彻党的十八大精神，认真学习县委周书记的重要讲话和教育局王局长的2012年教育工作会议精神；我校积极响应号召，认真贯彻县委办下发的《小手拉大手，美在我心中》的活动通知，并结合我校的实际情况，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以“小手拉大手，美在我心中”为主题，在我校全面普及文明礼仪知识，提高文明礼仪意识，加强文明礼仪实践，形成以“讲文明、讲卫生，交通有秩序、待人有礼貌”为荣的良好风尚。旨在以学生良好的行为习惯并影响传递给家长。通过一个孩子带动一个家庭，由一个个家庭铸就美好西和，从校园开始努力营造全社会践行道德规范的良好氛围，引导广大群众兴起“做文明有礼的西和人”活动热潮，不断提高群众文明素质和城乡文化程度。

一、“小手拉大手，美在我心中”活动时间安排。

“小手拉大手，美在我心中”活动时间从2012年11月19日开始，分三个阶段来完成：

第一阶段：2012年11月19日，通过启动仪式对全校师生进行培训，明确任务要求，做到人人参与。

第二阶段：2012年11月20日，各班积极组织召开“小手拉大手，美在我心中”主题班会，并制定出本班的宣传口号。

第三阶段：2012年11月20日起，开展“小手拉大手，美在我心中”活动，养成好的习惯并长期坚持下去，形成个个主动讲文明、讲卫生，交通有秩序、待人有礼貌的良好局面。

二、“小手拉大手，美在我心中”宣传标语及口号。

为了使人人争当文明行为宣传员，从我做起，以自己的行为带动身边的人，形成人人自觉参与美在西和行动；为了使人人争当文明、卫生，交通等监督员，每一位学生都要认真履行维护自己的职责，对有损形象的行为进行劝导、制止，形成人人讲文明、人人参与环卫、人人进行监督的浓厚氛围，个个养成良好行为习惯。我校制定了以下六条标语，并让每一位学生牢记心中。

标语

1、“热爱家乡，从我做起”。标语

2、“卫生都来搞，明天会更好”。标语

3、“废纸不落地，心灵更美丽”。标语

4、“爱护绿色家园 争做环保卫士”。标语

5、“学校就是我的家，清洁美化靠大家”。标语

6、“良好的卫生习惯是身体健康的保障”。

三、成立领导小组，落实责任。

1、我校成立“小手拉大手，美在我心中”活动领导小组：

组

长：余云翔

副组长：牟宏伟

安祥

董朝辉

成员：各班班主任及其他科任教师

四、具体工作：

1、广泛宣传，营造气氛。充分发挥学校的教育优势，动员全校学生积极参与到“小手拉大手，美在我心中”活动中来，以自己的实

际行动来“小手拉大手，美在我心中”创建舒适的学习、工作环境。充分发挥“小手拉大手”的作用，让家长为孩子做好榜样工作。利用家长会的优势，让家长了解“小手拉大手，美在我心中”活动的意义，积极参与到活动中来。学校利用宣传栏、黑板报、周一升旗仪式讲话、班会等多种方式，营造积极参与、共同创建美在我心中的浓厚氛围。

2、立足自身，解决问题。学校做好“门前三包”工作，落实卫生责任区，做好每天两清扫一保洁工作。值周领导和少先队值日生做好检查、督促工作，并在每周进行评比。坚持每周五大扫除制度，使班级卫生和环境区卫生不留死角。各班级开展美化班级活动，创建舒适环境。

3、党员、领导带头，人人参与，美化周围环境。我校党员、教师、学生将利用空闲时间到周围农户家进行指导，帮助清扫垃圾和捡拾塑料袋，美化身边的环境，为“小手拉大手，美在我心中”活动出力添彩。

4、及时宣传。做好宣传报道工作，对在此次活动中涌现出的先进事例和优秀个人，学校要大力宣传。对班级好的做法，要及时总结。

整治卫生，人人参与，家家受益。让我们行动起来，用我们的辛勤和汗水，共同把我们的“家园”打扮得更加整洁、干净、美丽！

兴隆乡侯魏中心小学

2012年11月20日