沙教[2006]105号关于印发《县委副书记,教育工委书记潘峰在中小学校长座谈会上的讲话》的通知

第一篇：沙教[2006]105号关于印发《县委副书记,教育工委书记潘峰在中小学校长座谈会上的讲话》的通知

沙教［2006］105号

关于印发《县委副书记、教育工委书记潘峰 在中小学校长座谈会上的讲话》的通知

各中学、中心小学，局属有关单位、文津学校：

为加强学校管理，不断推进教育创新，努力深化教育教学改革，进一步提高教育教学质量。2006年7月6日—7日，县教育工委、县教育局在县教师进修学校召开全县中小学校长座谈会。县委副书记、教育工委书记潘峰全程参加会议。在座谈会上，潘峰同志对新形势下如何当好校长强调了两点意见：一是要领悟好六个“关键词”；二是要懂得“四舍五入”。现将潘峰同志的讲话印发给你们，请全县各级各类学校组织班子认真学习，并做好讲话精神的传达贯彻工作。

二〇〇六年七月八日

沙县教育局 2006年7月8日印发

县委副书记、教育工委书记潘峰 在中小学校长座谈会上的讲话

（2006年7月7日）

当好校长需领悟好六个“关键词”

新中国的教育经过了半个世纪，特别是随着改革开放以来的发展，我们的教育工作也发生着巨大的变化。在新形势下，要当好校长，应该具备或做到六个关键词。

第一个关键词是“学习”。一个好学的人不一定能当好校长，但一个校长必须是好学的人。当校长，一手抓学校的工作，一手抓自身的学习，两手都要硬。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。

我国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注意方法、抓住重点，要在两个方面下功夫：一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力。

校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力。

第二个关键词是“建设”。当校长，就是在学校搞建设。最 重要的学校建设一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。

在人才问题上，校长一定要牢固树立三个观念：其一，树立人才资源是第一资源的观念。校长管理学校，首先要盘活教育资源，在所有教育资源中，人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势，人才竞争是根本的竞争，人才队伍建设是最基本的建设。其二，树立全面的人才观。现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要行政人才，这样才能把事业做大做强做好。其三，树立开放的人才观。校长的心胸和视野必须越来越宽广，要在各行各业招才纳贤。只有这样才能占领人才的制高点。

校长靠什么管理学校？一靠思想教育，二靠规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证。要办现代化的学校，要建章立制，一切按规矩办事。规章制度的建设也是学校的基本建设。校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。哈佛大学名誉校长陆登庭说得好：“哈佛成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈夫一样可以正常运转。”制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累，“无为而治”才是最好的“治”。

现代教育对教学设施的依赖程度越来越高。教育的现代化要有现代化教育设施支撑，一流的学校必须有一流的教育硬件设施。校长在学校搞建设，一项最重要任务就是硬件设施建设。办好学校，必须有钱。作为现代校长，我们不能羞于谈钱，应该以能筹到钱搞建设为荣。

校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。教育家是传统角色，社会活动家是新角色。我们反对“教育产业化”的提法但我们同时又不能不重视，教育成为一种特殊产业，这是不争的事实。既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题；经营就得开源筹钱。现在校长头痛的就是钱不够用，钱不够用怎么办？一是向上多争取，争取上级增加教育经费。二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。

今天的校长，必须既懂教学，会管理，练好“内功”，做教育家，又世事洞察，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修”，即当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。

第三个关键词是“发展”。校长主政一校，第一要务就在“发展”二字上。判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前任校长更上一层楼；二是看其任期内学校的事业是不是给后人校长留下了可持续发展的好基础。一个因循守旧、安于现状、不思进取、无所建树的校长是没有资格进校史陈列室的；做一个好校长，必须抓好机遇，保持奋发有为的精神状态，坚持发展，用发展解决前进中的问题。

第四个关键词是“创新”。首先，在校长的创新中，一项重要任务就是在我们的学校创造良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围这种创新环境、创新氛围虽然看不见、摸不着，但它兼涵万有，赅总一切，是最有生命力的。有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激发出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。校长首先要做的工作，当然是培根固本。因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创造能力。

其次，校长在创新时必须特别注意及正确处理创新的共性与 个性的关系。创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新同时，总是提倡不怕失败，宽容失败，失败是成功之母等。这种说法从一般意义上讲是正确的。但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。一项科学实验可以失败666次，但教学创新，教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大，谁也没有资格冒这样的风险。因此，一方面要大力提倡校长创新，另一方面又要提醒校长创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，谋定而动，并且争取一动而成，一定要将创新的风险和成本降到最低。

第五个关键词是“务实”。当校长，作风要务实，工作要扎实，要有实心，明实理，讲实话，办实事，求实效，立实功。校长抓工作，着眼点和着力点均应放在两头。一头是事前出思路、做计划、目标，另一头就是事中认真抓落实。前一头，不用提倡，因为出思路、做计划、定目标，是许多校长都热衷的事；后一头则必须反复强调，因为古往今来，有头无尾、虎头蛇尾的事情实在太多了。校长的务实，并不是体现在事必躬亲上，并不是事事一杆子插到底，具体的事情要放手让各部门的人去做，校长的任务就是检查结果抓落实。抓落实，是务实的重要体现，是当好校长的重要条件。

第六个关键词是“人格”。校长当得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校长本人有没有感召力和凝聚力也是一个重要因素。一名校长，只要将真理的力量和人格的力量结合起来，就一定能团结和带领一大批优秀人才，在事业上无往而不胜。

真理的力量概括起来就是四句话：你讲的道理是先进的，你的发展思路是科学的，你的工作决策是正确的，你的具体措施是到位的。人格的力量概括起来也是四句话：一是“无欲则刚”。职位无大小，凡事只是一个公字。二是“有容乃大”。厚德载物，宽容得众。三是带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。四是带着激情工作。一个想干事、会干事、能干事的校长，是一个充满激情的校长。校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。

“四舍五入”当校长

著名教育家陶行知先生说：“校长是一所学校的灵魂。”一个好校长就是一所好学校。根据自己多年从事教育工作的体会，我认为要使一个校长成为学校的“魂”，最关键、最主要的是校长应该具有人格魅力，应该是一个具有现代人格意识的和人格素质的领导者。

当好校长，除了具有非凡的人格魅力，还须心中有一本账，我的一本账就是“四舍五入”当校长。

“四舍”就是当个人的欲望、利益、追求，与校长的角色不相符时，要勇于舍弃。

1．舍名

校长切不可好大喜功，被“名”束缚住手脚。一是要不求虚名。工作要扎扎实实，成绩要实实在在，名与实相符；不利于学校持续发展的虚名要义无反顾地舍弃。二是不与教职工争名。校长出名要凭业绩，即培养一批名师，创建一所名校，校长自然有名。

2．舍利

不义之财、非法之利不可取，即校长要舍利取义。应该做到：⑴校务公开，自觉接受群众监督，不拿集体利益做交易。⑵“嘴 莫馋、手莫伸、腿莫懒”勤俭持家，与教师实行一种标准。

3．舍身

校长在任是一个过程，在职时就要有“当一任校长，献一腔热血、兴一方教育、建一方文明、利一方师生”的思想，舍得身心投入，这就是勤政。⑴要舍得起身子骨，始终保持一种老黄牛精神，踏踏实实做事，兢兢业业工作。怕苦怕累当不成校长。⑵要舍得花心思。勤于观察，勤于思考，善于决策和指挥，形成现代办学理念，开辟学校管理的新天地。思维懒惰，看摊守业，当不好校长。

4．舍“歪”

舍“歪”即求“正”。做人之道在于正，治校之道也在于正。堂堂正正做人，端端正正办学。

舍“歪”还在于有自己的脊梁骨，不过分圆滑。摒弃圆滑，就要有独立性、批判性、深刻性的思维品质，不惟书，不惟上，坚持原则，坚持正义。同时，抑制不正之风，倡导良好的校风。

“舍”是针对私欲、消极、落后而言的，属于有所不为的范畴。但对于一校之长的责任和使命来讲，怎能一个“舍”字了得？校长对事业必须有所为，对办学目标、管理效益、工作艺术必须潜心追求，有效投入。我信奉的是“五入”：

1．入位

“位”就是校长的职位，亦即校长要按岗位职责要求进入角色，坐正校长的位，办校长的事，负校长的责，结校长的账，“入位”就要守职尽责。我认为，新时期校长的主要职责是：出主意，用干部，谋财源，创环境。

2．入法

办学行为有序、有效，必须遵循一定的社会法则。办学治校的法则可分为宏观、中观、微观三个层次。从宏观上讲，要遵循 “国法”，即国家的法律法规。从中观上讲，要建立健全“校规”，不断完善、优化常规管理。从微观上讲，要讲究科学的工作方法。

3．入理

所谓“入理”，一是校长要不断加强理论修养，做一名名副其实的学者型校长、研究型教师。二是要有明确的办学理念，以此作为学校管理之“神”。三是要以“理”促“管”。“管理”由“管”和“理”合成，我认为成功的管理是三分“管”七分“理”。

4．入格

学校的“格”是管理格调、办学规格、治校风格的综合表现。⑴追求崇高的管理格调。即从长远出发，把目标放在可持续发展的方向上，办出学校的品位。⑵追求办学的高规格。校长要勇于开拓，从严确定办学规则，把学校建立在现代教育思想和现代教育技术构筑的平台上，不断提高办学水准，革新学校品牌。⑶追求高效能的治校风格。

5．入微

“入微”指校长运筹帷幄的同时，必须深入到微观管理中；深入基层，掌握第一手资料；加强沟通，将管理工作做到教师的心里；指导协调，把个体纳入整体运行机制之中；以身示范，推动工作不断深化。