人民大学在职研究生马克思考题答案

第一篇：人民大学在职研究生马克思考题答案

一、简答题

1.简述马克思主义社会科学方法论的基本内容。

科学开放的方法论体系 • 以实践为基础的研究方法 • 社会系统研究方法 • 社会矛盾研究方法

• 社会主体（人）研究方法 • 社会过程研究方法

• 社会认知与社会评价方法 • 世界历史研究方法

2.请运用“主体活动”的方法论，说明十八大以来总书记的“四个全面”新战略布局。• 要点：

• 1.什么是“主体活动”的方法论。• 2.习近平与四个全面战略布局的形成。• 3.四个全面战略布局的意义。

方法论是指人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题

可以看出，“四个全面”战略布局是以习近平同志为核心的党中央，在贯彻落实十八大精神的过程中，集中回答了在建设中国特色社会主义道路上，我们应该建立一个什么样的国家治理体系，怎样治理国家这一根本问题。正是在这个意义上，我们说“四个全面”集中体现了以习近平同志为核心的党中央的治国理政的战略布局。

治国理政战略布局新构想：“四个全面”

• 一个战略目标：全面建成小康社会（十八大）• 三大战略举措：

• 全面深化改革（十八届三中全会）：根本动力 • 全面依法治国（十八届四中全会）：制度保障 • 全面从严治党（十八届六中全会）：根本保证

首次将全面建成小康社会，定位为“实现中华民族伟大复兴中国 梦的关键一步”；

首次将全面深化改革的总目标，确定为“完善和发展中国特色社 会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”；

首次明确全面推进依法治国的总目标，是“建设中国特色社会主 义法治体系，建设社会主义法治国家”；

首次将全面从严治党，列为全面建成小康社会的一项战略举措

3.请运用“辩证思维”的方法论，谈一下如何认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系。

1.“辩证思维”的方法论的基本内容。• 2.毛泽东思想是什么。

• 3.中国特色社会主义理论体系是什么，由几部分组成。• 4.两者的辩证关系：

•（1）联系：一脉相承，都是马列主义中国化的理论创新 成果，都是写入党章的中共的指导思想和理论指南。

•（2）区别： 主题不同——革命、现代化建设；时间范 围不同——革命时期形成的、改革开放新时期形成的；逻 辑层次不同——中特是对毛泽东思想的发展和创新。

二、论述题

• 2016年5月17日，总书记在哲学社会科学工作座谈会 上发表重要讲话，指出：坚持以马克思主义为指导，是当代 中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志，必 须旗帜鲜明加以坚持。……我国广大哲学社会科学工作者要 自觉坚持以马克思主义为指导，自觉把中国特色社会主义理 论体系贯穿研究和教学全过程，转化为清醒的理论自觉、坚 定的政治信念、科学的思维方法。

• 请结合这一重要论断，论述马克思主义对于繁荣和发展中国 哲学社会科学事业的重要意义。

复习要点4：马克思主义社科方法论的价值

• 总书记讲话的有关内容及其指导意义。• 具体来说：

• 第一，马克思主义自从诞生至当代，一直具有生命力。历 史上，更一度成为社会主义制度鼎盛时期的理论法宝。

• 第二，马克思主义是中国革命、建设与改革的理论武器，始终是中国共产党发展壮大、不可动摇的指导思想，不断 经受历史检验、实践检验和人民群众检验。

• 第三，马克思主义为社会科学方法论提供了独到的研究视 角和自成体系的概念话语。

• 第四，马克思主义社会科学方法论具有指导地位，以开放 对话的姿态，紧密结合当代社会实践和社会现实，与时俱 进、开拓创新，促进了中国社会科学事业的发展。

• 第五，马克思主义社会科学方法论的运用不能教条化、机 械化、绝对化，必须克服因为指导思想不正确带来的消极 影响。

第二篇：马克思考题

名词解释 1.实证主义 2.文化保守主义 3.方法论的多元论 4.价值中立的原则 5.价值自由 6.历史视域 简答题：

1.什么是社会科学研究中的客观主义？（解释学）2.什么是社会科学批判与启蒙的使命？（韦伯）

答案：

1.实证主义：

实证主义是指强调感觉经验、排斥形而上学传统的西方哲学派别，又称实证哲学，作为一种具有明确规定的哲学思潮，实证主义开始于19世纪法国哲学家孔德的“实证哲学”。

实证主义的基本特征：将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律，它把处理哲学和科学的关系作为其理论的中心问题，并力图将哲学溶解于科学之中。

中心论点：事实必须是通过现象或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。实证主义的目的，在于希望建立知识的客观性。实证主义不光注重社会的内在法则，孔德还强调出它的在知识、预言和行动之间的各种关联。

实证主义走得是一条经验主义的道路。实证主义认为。宇宙是一个有因果秩序的、同质的和一阶的世界，人类经验具有基本的统一性。2.文化保守主义：

文化保守主义指一个民族在受到其他民族的文化的影响时，由于异域文化的强烈渗透而在只是阶层中本能地发生的、以维持本土文化的主体地位和在伦理道德、思想学术等方面坚持传统文化的价值心态和文化追求。

文化保守主义是在文化上倡导本民族的传统的文化理念，往往采取温和渐进的方式。文化保守主义主张维护传统的文化根基，甚至认为自身的文化有着独到的优越性，对外来文化持有偏见。

文化保守主义名为社会科学研究，但实际与社会科学是抵触的。完全建立在文化解释之上，远离普遍性法则，失去了普遍性、科学性，带来文化相对主义、也带来文化多元论。

伽达默尔解释学的保守主义立场在于。将自身的解释方法和科学的解释方法对立，不能把自己的理解视为对已存在的传统的进一步发展，过于相信本体论的自我理解，没有在理性和权威之间保持平衡。

文化保守主义不是社会科学的方法，但对社会科学有影响，具有法则性。文化保守主义只适用于解释某个特定的地方，特定的时期。3.方法论多元论

韦伯提出的研究方法是既区分自然科学和社会科学的方法，又强调了它们之间的某种统一。韦伯相信，社会学研究应走一条方法论多元主义的道路，其中最根本的就是要在自然科学和人文科学之间寻求某种平衡。按照这种要求，一种社会学研究就不仅应具有各种基于前理解的概念范式之上的理解方法，还应具有基本的观察事实之上的说明方法。任何片面的把社会学研究基于某一种方法上，排斥另一些方法的做法都是非科学的。

韦伯的社会科学方法论并没有只相信经验和实证的因果分析模式，而是提出了根本不同的研究对象的特征同时采用多种方法的观点。

自然科学只相信基于可观察的事实之上的说明性的东西，社会科学则把基于某种概念的自我规定之上的理解的东西视为真正指向真理的东西。因此，韦伯赞同一种方法论的多元主义。这样一来就可以使我们把社会科学与自然科学的不同方法协调起来的方法。4.价值中立原则

这是实证主义提出来的原则。实证主义要求“价值”和“事实”区分开来。价值是文化，是信仰，价值中立要不带主观想法，从客观的角度去看问题。

价值中立是指科学性和客观性要求经济学排除一切价值判断，就经济事物的本来面目进行客观描述。韦伯把“价值中立”视为社会科学的规范性原则。韦伯思想中的价值中立并不意味着在社会学研究中彻底排除价值因素，而是要求研究者在科学研究中严格确定经验事实与价值判断的界限。因而韦伯的价值中立是相对于价值关联而言的。

韦伯科学研究对象与自然科学有本质的区别，对社会科学的理解恰恰必然包括在特定的价值之中，要遵循一定的价值观念去解释社会现象。但是，社会科学作为人类追求真理的理性活动，又必须排除研究者的个人情感好恶，又要避免以自己的价值和好恶去解释客观对象。实事求是作出事实判断，因此社会科学又必须坚持价值中立。

个人价值判断会对尚未明确的科学观点产生影响，保持价值中立很重要。

研究者必须经历一个“融进去”再“跳出来”的过程，既先和研究对象打成一片，再从被研究对象群体中的一员的角色转换为研究者角色，不能拿自己的标准来衡量别的人或事，在研究中应该保持中立的态度，必须保持价值中立、价值无涉。5.价值自由原则

韦伯考虑到文化对于社会行动的决定性意义而提出了价值自由原则。他认为社会研究在摒弃纯粹的个人价值判断的前提下，可以根据历史和文化中占优势地位的观点来形成研究观点。

韦伯的所谓“价值自由”是指，社会科学家可以根据自己对潜在的社会价值观念的理解来表明自己的立场。价值自由本身不是价值的要求而是伦理的要求。

持实证主义观点的人认为，在所有法则性的科学中，理论的形成都是受制于相同的规则的。因此，应通过对描述和规范陈述做出逻辑上的区分，才能确保价值自由。只要一开始对问题的选择是一来价值的，其后的说明就不会有任何意义。

韦伯认为不仅对问题的选择，而且对有助于问题的分析的理论框架的选择，都是受制于那些在历史中占优势地位的价值关系的。6.历史的视域（解释学的历史视域）

历史视域是解释学的概念，解释学认为历史视域很重要，文化，历史的弱点是不能与科学相容，不是建立在推论的基础上。但要把历史视域和历史学区分开来，历史视域是一种历史观，包括对过去、现在和未来的理解。

理解传统需要一种历史的视域，但不是说把自身置于一种历史情境中，来获得这种视域。相反，为了使我们能够置于一种情境中，我们必须已经拥有了一种视域。在历史中没有一个封闭的界限，它可以把一切在历史上是外来的和起初不理解的东西整合在自身之内。

历史视域帮助我们形成一个对历史共同的理解，能对不同的观点做出判断，历史视域可避免客观性的幻觉、语言的多样性。

历史视域具有视域融合的特点，历史距离指当代、古代的距离，这些距离都可以克服。历史视域是一种整体的观点，如果从某个角度或某个时期来考虑历史，都是片段的、片面的。历史视域处理过去、现在、未来之间的关系，是一种客观主义的观念，是整体的观念。

事实上，当前的视域是不断形成的，因为我们总是不断地检验我们所有的偏见。这种检验最重要的部分是，面对过去和理解我们出于其中的传统，因此，没有过去，现在的视域就不能形成。

二、论述题

1.什么是社会科学方法中的客观主义？

客观主义哲学相信有独立于精神的现实存在。客观主义一词来源于它强调知识以及价值标准的观念并称之为“客观”。社会主义研究与自然科学研究存在异同。相似之处在于，都遵循归纳与演绎的基本逻辑，都追求对研究对象的客观描述和解释，都恪守基本的科学研究程序与规则。不同之处在于：本体论差异，即自然世界与社会世界的差异；方法论差异。自然科学主张实验，社会科学主张观察；认识论差异，自然科学探讨典型现象，社会科学关注大数现象。而客观主义方法论代表的自然科学的研究方式。

实证主义将其在自然科学取得成功的方法和模型应用于社会科学中，并以自然科学作为典范规范社会科学的发展。实证主义将认知建立在主体和只是客体分离的基础上，并不关心观察者本身的态度，而只关注于客体，认为并不存在诸如主体或真实的自我。

社会科学研究经济在摒弃纯粹个人的价值判断的前提下，客观主义首先是从这样一种幻觉出发的：解释者要获得解释的真理性，他就必须站在整个社会交往形式的外部，根据他认为是科学的理论观点来解释世界，即他只能把整个人类世界当作一种类似于物理的实体对象那样来观察和解释。

相比自然科学，社会科学更多的要涉及到价值判断、政治意识形态以及其他影响客观性的东西，实证主义不能把客观主义的理想贯彻到底。哈贝马斯和伽达默尔都反对客观主义的解释，他们都否认我们能够像一个外在的观察者那样分析和解释社会和人类。他们都认为解释者只有采取一种参与性的姿态，加入被解释者的真实的交往形式中，才能获得客观的解释。客观主义也同时认为，存在一个客观的历史文本的世界，一切具有建构性的意义的解释都必须尊重这一客观的历史文本的世界，把它当作解释的真理性的评判尺度。

哈贝马斯对社会科学研究中的实证主义与客观主义进行了批判，认为实证主义、客观主义妨碍了人们用恰当的方式研究自身的行为，否认了哲学反思的价值。同时，对实证主义的批判也是其重构社会批判理论的认识前提。他对伽达默尔缺乏反思与批判的精神进行了批判，但认同伽达默尔之于解释学的贡献，避免了客观主义的独断论，又避免了尼采式的主观相对主义和历史虚无主义。

2、什么是社会科学的启蒙和批判的使命？

社会科学的研究不应只对社会事实的意义进行研究，它的研究应超出这一层面，进入事物和作品在其客观化过程中表现出来的意义。要做到这一点，社会科学就必须进入自我理解和启蒙的意义的领域。

“启蒙”：对世界、对人类思想、对自我思想的改变，使其更加科学，开导愚昧，使之明白事理。“批判”：对现有的思想文化或言行进行批驳，带有政治功能，带有意识形态的功能。

启蒙就是对在近代哲学中膨胀起来的自我观念和自我意识的继承和光大，实际上是实现了人的主体性。潜含着强烈的权利意蕴，表明了明确的要做主人的欲望。哈贝马斯把启蒙与现代性启蒙联系在一起思考这种新意识的特性，并据其思考启蒙理性的精神特质。

理解的有效性取决于对理解的批判合法水泥，知识最终能否构建成功也取决于解释学下的意识形态批判能否进行的彻底，深层解释学是批判反思的科学，这种批判将实践和科学相联系，目的是为了唤起人们的反思，鼓励主动追求解放。

没有了启蒙，对人类就没有了意义；没有批判，人类的发展将得到停滞。因此，对于马克思理论而言，社会科学研究具有“启蒙”和“批判”的使命。

第三篇：人民大学招收研究生

中国人民大学启动“村官MPA圆梦计划” 中国人民大学近期启动“大学生村官MPA圆梦计划”，面向大学生村官招收双证（毕业证和学位证）公共管理硕士（MPA）,首批计划招生20人，对于符合“大学生村官MPA圆梦计划”要求的大学生村官，将采取提前复试的方式进行录取,并设立奖学金对优秀考生进行资助。

“大学生村官MPA圆梦计划”今年在人大启动是一个试点，计划长期实施。”中国人民大学公共管理学院MPA教育中心办公室主任王春介绍，2014年人大公共管理学院双证MPA计划招生140人，为支持大学生村官继续学习，拿出20个名额招收有三年基层经验的大学生村官，占了近15%的比例。对来自于偏远地区的大学生村官；担任村官期间获得过地市级以上奖励者；在公开出版物上发表过与村官工作经历相关文章者，还有优先考虑的政策。通过“提前复试”考核的考生，报考人大双证MPA之后，初试分数达到国家分数线，便可被录取为中国人民大学2014级双证MPA研究生。

据介绍，参加“大学生村官圆梦计划”的考生，除应具有三年以上大学生村官工作经验（到2014年9月1日），还应具备国家报考研究生的相应条件，并于8月15日之前向学院邮寄下述材料：大学生村官证明；单位有关领导推荐信两封；2014年大学生村官中国人民大学MPA考前复试申请书；教育背景材料；个人担任村官期间工作表现的综合自述，具体信息可查询中国人民大学2014年公共管理硕士（MPA）专业学位研究生招生简章。

第四篇：人民大学2008级文化艺术策划与推广在职研究生

人民大学2008级文化艺术策划与推广在职研究生

为适应我国社会和市场经济发展及文化产业发展的需要，促进文化艺术机构管理与策划人才专业能力的全面提升，经中国人民大学研究生院批准，中国人民大学徐悲鸿艺术学院继续开办“文化艺术策划”研究生课程班。我校是目前全国高校中唯一开设此专业研究生课程班的学校。经过两期的开办，深受文化艺术单位的欢迎及学员的好评。

一、课程设置：

1、中国传统文化

12、创意之道

2、发现与创造

13、演讲与口才

3、影视国际广告创意

14、公共关系及危机公关

4、文化产业与艺术管理

15、书、刊、报设计创意

5、策划思维与方法

16、CI设计

6、策划文案写作

17、音乐市场策划营销

7、书、刊、报选题策划

18、电视栏目策划

8、经纪人

19、大型活动及会展策划

9、文化类招贴、节目单、门票等设计创意20、自我形象设计

10、电视剧制片策划

21、策划活动实践

11、文物鉴定

22、毕业创作实践

另：不定期聘请国内外专家进行相关专题讲座及参观等。

二、师资队伍：

由我校及北京各大知名院校教授和专家学者。

三、招生对象及招生计划：

1、综合素质好，具有较高文化素质。

2、本科毕业或大专毕业，从事文化艺术的机构和公司的管理、文化艺术教育、文化艺术类相关工作等，有一定工作经验者。

3、限招：周末班30人，脱产班30人；

四、学习期限和教学安排：

周末班学习期限为两年（4个学期），周日上课；

脱产班学习期限为一年（2个学期）；

教学参照中国人民大学徐悲鸿艺术学院设计艺术学专业硕士研究生培养方案实施。

五、报名与录取:

1、填写报名登记表一份(见附件.复印有效.也可通过网上下载)，需贴有报名者本人近期一寸正面免冠照片。报名登记表需所在单位填写推荐意见及加盖公章。

2、报名时需交本人近期(同一底片)二寸正面免冠照片4张(背面请注明报名者姓名)和身份证复印件。

3、提交最后学历证书复印件和有关专业成果（或业绩）证书复印件及本人近期照片2张。

4、报名材料经审查合格后寄发准考证,进行专业考试后20天左右寄发合格者入学通知书。

六、学费标准:

报名费：200元。

学费：周末班1万8千元；脱产班1万5千元；

学员在学习期间的食宿费自理。

银行汇款：

开户行：中国工商银行紫竹院分理处

户名：中国人民大学

账号：***0244

注意事项：

①汇款单上“收款单位”一栏均只填“中国人民大学”六字；

②“用途”栏里务必注明“徐悲鸿艺术学院研修班学费”；

③汇款后请将汇款单传真给本招生办。

七、学习结果:

研究生课程班结束，完成全部课程且成绩合格者，由中国人民大学研究生院颁发同等学历结业证。符合研究生院条件者可申请硕士学位。

八、咨询电话：

010-88579701-805

MSN: onjobedu3@hotmail.com

第五篇：人民大学在职研究生报考需要提交相关的资料

人民大学在职研究生报考需要提交相关的资料 根据中国人民大学学位委员会办公室规定，人民大学在职研究生报考需要提交相关的资料，缺一不可，同时，必须满足条件方可。

申硕需要每年的5月份提交材料，9月份办理考试资格卡。10月份和第二年的四月份进行题库的考试，5月份参加申硕的考试。题库考试时需要提前申请《课程考试资格卡》，申硕考试时需要申请《考试资格卡》。

准备的材料有：

1、最后的学历

2、本科毕业的学士学位证书

3、身份证原件(一般为二代身份证)

4、准备以上复印件各一份。

一般在职研究生报名资料有以下六项：

1.毕业证书和学位证书 原件以及复印件

2.跨专业，公司证明

3.本人身份证原件以及复印件

4.照片

5.报名费(一般为：100元-300元左右)

6.填写好入学申请表

人民大学在职研究生报考的详细地址：中国人民大学明德主楼A1座1054室(人民大学西门进门左手边即是)

2013年2月25日