高三二轮备考计划

第一篇：高三二轮备考计划

高三年级组第二学期复习备考计划

一，明确高三工作的指导思想、工作思路、备考要求，树立三种意识。

1）指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。2）工作思路：以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。3）备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

科学备考，就是要做到——根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最直接、最有效的办法。合作备考，就是要做到——学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考，就是要做到——学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

人文备考，就是要做到——学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

4）树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，落实导师制，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

二，学校高三年级组、教师的复习备考计划是否科学、系统，具有针对性

如年级组工作计划中对于过程管理的设想：抓落实、重细节 备课与教研：

1）备课要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。2）备课要做到“五备”

“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法； 3）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性； ②近年试题重点研究——找趋势； ③相同试题对比研究——找变化； ④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

三、上课：

1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。辅导：

1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。培优补差并非是补知识还应注重方法指导和心里的疏导。

我们采取了培优补差措施并列入详细名单。

一班：语文 赵春 姜霞 李岭 李心昊 闫书鹏 边家琛

数学 王智宏 边家琛 王利峰 王宏霞 贾国财

英语 李岭 郝迈 王君宇 张继鹏 韩黎早 张宇豪

物理 张宇豪 王君宇 姜霞 王淼淼 梁孟娇

化学 郭睿昂 赵春 魏鑫 王燕淼

生物 王燕淼 梁孟娇 刘国莎 闫书鹏 三班：语文 侯成强 梁凯 武东洋 段亚娜

数学 侯成凯 温海昕 刘晨 高青 孟祥婷

英语 侯成凯 王万东 任泽熙 梁凯 赵晓云 刘晓健

物理 任泽熙 刘晨 高青 张雪敏

化学 侯成强 武东洋 张雪敏 崔伟

生物 刘秀芳 任泽熙 段亚娜

五班：语文 任东宇 丁玉明 张国瑞

数学 寇晓燕 宗亚飞 闫如霞 宋敏青 英语 丁玉明 尹佳贺 王艳东

物理 寇晓燕 闫如霞 宗亚飞 李蕊

化学 宋春丽 宋敏青

生物 穆野萍 段少海 寇晓燕

七班：语文 李常磊 张治强

数学 李少波 薛涛 胡凯文 谢亚建

英语 韩季峰 李常磊 胡凯文 赵丽波

物理 路佳伟 赵丽波

化学 李少波 薛涛 谢亚建

生物 路佳伟 谢亚建

二班：语文 谢敏

牛雅琴

郑明捷

孙晓雅

数学

郑舒心

张玉印 谢敏

张艳敏

英语

张玉印

闫淑君 赵飞 王海飞 张鹏

政治

闫淑君

姜雅婧 张书培

历史

刘国琪

郭艳男

地理

姜雅婧

牛雅琴

郭艳男 李少丹

四班：语文 高珊 张晓燕 张倩

数学

王亚峰

高珊 赵亚丽 张倩

英语

李楠 张亚丽

张玉杰 王国华

政治 王亚峰

赵亚丽

李楠

张亚丽

张晓燕

历史

高珊

王玲钰

地理

赵亚丽 王鑫鑫

郝金维

八班： 语文 石凯

田亚静

数学 吴颖涵

王雅楠 田亚静

英语

刘亚南 赵剑敏 石凯

政治 石凯 田亚静

历史

田亚静

地理 王雅楠 石凯

四、考试：

1)本学期进行五次大考，时间按市统一安排进行，每周目前暂时确定为一次周练习，时间由科任教师自己确定。做到“考改评”及时到位。2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。5）努力消除非智力因素失分。

五、评价：

1）教师、要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。

2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

六、反思

1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

2）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨上线率。

3）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

总之，这一届高考我们感到又是一场背水之站，学校对我们期望很高，而现实情况却不容我们掉以轻心。我们非常感谢上级给我们的各方面支持、指导和帮助，也请您们一如既往的支持、指导和帮助我们。特别恳求您们加强对我们薄弱学科备考的指导，有关意见最好直接告教师本人。

我们一定会继续努力，力争2013届高考不辜负领导的期望。

高三年级组：

2013年3月1日

第二篇：高三政治二轮复习备考计划

2012——2013学下学期高三政治备考复习计划

一、指导思想

以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2013年的高考中取得良好成绩。下面我就分别从考情、学情、教情三方面谈谈。

（一）考情

目前四川省《考试说明》还没有出来，在这种情况下只能根据四川省新课改培训说明以及对东部沿海地区历年考题研究上找出方向，组织复习，目前大致可以确定的是考试范围，各版块考试比例以及试卷出题模式，考试范围及考试比例就是高中政治《经济生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲学生活》占25%，选修二占10%，命题保持相对稳定，采取同堂分卷模式，体现新课程理念，这对于我们平时复习时间的分配与重点的把握以及平时练习提供了方向。

根据四川省新课改培训说明，2013年四川省高考命题以能力测试为主导，注重“新教材、心情景”的创设与运用，注重考查学生思想政治的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力、鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题。

（二）学情

本校高三文科班应往届共5个班，300人左右，从前面的复习情况以及参加广元市一诊考试情况来看，目前学生普遍存在以下问题：

从学生角度来看，主要存在以下几个问题：

1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些基本概念、基本公式识记不清。尤其和实际结合，理论联系实际的能力较差。不少学生不大注意识记基础知识、基础概念和基本原理，这种现象在这次考试中就比较明显地暴露出来。具体表现为有的学生未能准确记忆书本知识，东拼西凑，表述杂乱，缺乏条理性。尤其是简答题的答卷中，由于考生对相关知识缺乏准确的记忆，从而答不完整，甚至是错误百出。

2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常答非所问，文不对题。

3、没有紧紧扣住题干中的关键词。

4、死记硬背，不善综合。不能灵活地提取知识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的教学中得到加强。

（三）教情

本届高三政治教师两人，分别上往届与应届班，同时都是第一次上新课改教材，最开始都觉得不是很适应，经过一轮复习下来，基本上能够掌控教材，但是平时还是会出现以下问题：

1、对学生有先入为主的印象。我们有时候总一味地怪我们的学生差，其实怪了，我们学生的素质也不会好，反而歧视我们的学生。心目中已经认定了你的学生不好了，也就没多大耐心了。

2、没有严格执行学校的 “导学议练悟” 的教学模式。

3、集体备课开展不够扎实。

4、课后缺乏深度的教学反思。

二、复习安排

（一）总体时间安排1、3月中旬结束第一轮复习，仍以夯实学生的基础知识为主要目标。

1、第二轮复习：2011年3月中旬—4月，主要目的是综合能力突破。

2、第三轮复习：2011年5月—6月初，主要目的是提高应用能力与心理素质。

（二）具体设计

1、第二轮复习（2013年3中旬—4月）

第二轮复习（专题复习），主要有以下几项基本任务：

一是强化知识，系统记忆。在一轮复习的基础上，进一步系统地掌握各专题的知识网络、结构，把知识提炼、升华。（主要是借助二轮复习资料所设计的专题板块，整合教材知识，帮助学生将散乱的知识形成知识体系，并加强学生对基本原理的强化记忆，通过默写过关的方式强化巩固）

二是注意培养学生综合运用知识及发散思维的能力，运用所学各项知识，大跨度、多角度、多层次地分析问题、解决问题。（鼓励学生答题，敢于将学到的东西往试卷上展示，不断引导学生对审题能力的培养以及三大板块的链接，做到学以致用）

三是提高解题的速度和准确性。（主要是开展好天天练，周周练，月月练，在练的过程中指导学生如何提高解题的速度和准确性，尤其对目标生这方面的培养）

四是进行相关专题的专项训练。（主要是结合新的时政设计专题加以练习）

五是提高备课组集体备课的质量。

六是大力研究东部沿海课改地区近几年来的高考试卷，增强复习与练习的针对性与有效性。

七是加强艺体学生的学科辅导。

八是强化班级质量协作体。

从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，将知识进行必要的拆分、加工和重组。

三、二轮复习重点解决的问题

（一）考点研究

1、知识是重要的，但不是唯一的，二轮复习中要加强对学生几种能力的培养。一是获取和解读信息的能力。

二是调动和运用知识的能能力。

三是描述和阐释事物的能力。

四是论证与探究事物的能力。

2、二轮复习应突出对主干知识的复习。（可根据考试说明来列主干知识）

（二）训练与检测

1、能力的提升必须经过训练与检测。训练与检测要适度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教师要做高考指导的引路人。科学的训练建立在对高考命题规律的正确认识基础上，反对机械重复训练。

3、二轮复习应该用各地区高考题的训练对象。

4、把训练留在课堂上，反对将练习留在课外学生完成，在学生练习过程中限时限量，并关注学生的审题、技巧与规范。

5、提倡边复习边练习，边练习边复习，充分运用学校提供的“优课”设备。

6、注意先做后讲，反对只做不讲。

（三）评讲

1、在评讲钱一定要加强对考情的分析，并作出数据统计，既包括对整体的认识，也包括对个体的认识。

2、评讲要有针对性，讲其所需，释其所疑，解其所难。

3、评讲不能就题讲题，要有“辐射性”，以点带面，达到举一反三，触类旁观的效果。

4、评讲要有指导性，点播思路，发散思考，指导学生规范答题。

5、讲题要有你诊断性，分析错因，指点迷津。

第三篇：2016年高三二轮备考德育

武鸣高中2014年高三二轮德育视导反馈

2014.3.19 德育方面：

一、亮点与特色

1.目标明确，制定有力的迎考措施

（1）高考目标：在2013届的基础上本届力争一本、二本、三本上线率稳中有升，有一定量的尖子生能上清华大学、北京大学，有更多的优秀生总分上600分以上，一本上线人数600人以上。

（2）成立高三备考领导小组：以谢显恒校长为组长，年级领导为副组长，全体班主任为成员。实行领导小组成员挂点蹲班制，如：应届理科蹲点领导为谢校长、唐珠华副主任、滕家照助理、李艳艳副组长；应届文科蹲点领导为唐法宝副校长、卢孔庆副组长；培训中心蹲点领导是陶志成校长、陈永宏副校长、苏树谋副校长。领导跨点蹲班，很好的协调了高考备考的各个环节，为高考备考工作保驾护航。

2．领导率先垂范，管理落到实处

为了完成高考任务，年级领导各司其职，团结一致。做了大量周密细致的工作。如，组织召开了高三年级领导碰头会，研究备考策略，解决备考难题；召开大高三全体教师会议，反馈教学、测试和学生学习进步情况，研究尖子生生和临界生的跟踪辅导问题，落实尖子生的培尖工作；例行召开全体班主任会议，反馈班主任班级管理情况，加强班风、学风和学生日常行为规范的养成，布置相关工作任务；还成功地举行了高考百日誓师大会，等等。

高三备考领导小组成员谢显恒校长、唐法宝副校长、陶志成校长、滕家照助理、李艳艳副组长、卢孔庆副组长等在繁重的教学工作之余丝毫没有放松高三的日常管理工作，坚持每天巡视高三教学楼及学生宿舍楼，了解学生实际情况，掌握第一手材料，定好备考决策大方向。他们还积极地深入班级、备课组，了解情况，及时解决新发现的问题和困难。做到了哪里有学生、哪里就有老师，不留管理空档，把高三的管理和教学放在同等重要的位置，得到了全体高三老师的好评和效仿。目前整个年级组团结和谐，备考信心十足。

3.班主任群体任劳任怨，管班严格、指导有方2014届的班主任群体，是一支团结协作、勤教勤导、敬业奉献的优秀高考备考团队。他们将学生管理的触角伸向了每一个时段、每一个角落，实现了管理的全覆盖。M32班的班主任邓均恒老师深耕细作，切实让学生“跑好每一次步，吃好每一次饭，睡好每一次觉，听好每一节课，完成好每一次训练”，他以严格、细腻的作风赢得了学生的尊重，他爱生如子，从未懈怠；M33班的班主任卢孔庆老师长期扎根班级管理，他能适时地调整学生的心理状态，对学生进行学法指导，关注学生的身心健康；WM29班班主任李艳艳老师、WM30班主任滕家照老师、WM31班主任唐珠华老师坚持抓住两头，促进中间，抓住尖子不放松，激励他们考重点考名牌，使他们在学生群体中起模范带头作用，同时还有效促成中等生上进；374班班主任韦仙美老师、380班班主任赵兰芳老师针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破；375班班主任陆启敏老师利用班级栏目《375开奖讲》进行心理辅导，邀请陶强主任等老师来开讲，避开常

规的心理讲座形式，就谈嘉宾自己的奋斗经历和抗挫折体验，让学生去体验，去领悟，振奋人心，效果明显；376班班主任何建郡老师、381班班主任老师倪华老师关注心理素质较差的学生，特别是怕考、厌考，不想做题、怕做题的苗子生，找准问题，及时疏导，使学生每次考试前能轻装上阵；377班班主任张增才老师时刻关注“边缘生”和“后进生”的发展，与科任老师一道共同为他们成才铺就道路；378班班主任刘艳娜老师指导学生实事求是地设立高考奋斗目标，然后将其细化，设立阶段目标，分阶段设立座右铭；379班班主任苏盈盈老师、382班主任梁宏章老师、383班主任赵永超老师通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离；384班班主任韦振新老师充分利用教室后面的黑板，每隔两三周更新一次内容，内容要求与平常学习密切相关，班级富有活力、学习氛围浓厚；WM28班班主任陈希南老师不辞劳苦，连年带补习班，他坚持跟班跟人跟思想，一周都是呆在学校，及时发现学生思想动态，及时拿出帮扶措施；M31班班主任徐新林老师幽默风趣，加强班主任工作研究，走进学生的心灵，为学生开设专场报告会，把每一个学生的潜能充分的挖掘出来，学生欢心、家长放心；131班班主任唐永田老师、133班班主任张新宏老师关注心理比较脆弱的学生，进行针对性的谈话和激励，他们坚持向学生灌输“任何的竞争首先是时间的竞争”的思想；132班班主任卓仕欢老师、134班班主任王欣堂老师做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。

2014届优秀的管理团队，保证了正常的备考秩序。老师真心为学生着想，学生真心感恩教师，学生对班主任工作的满意度非常高，形成了一种和谐的备考氛围。

4.借助载体，提优补差，强化指导，力争提升

在抓管理的同时，班主任还关注学生学习方法的指导，他们通过班会、讲座、张贴备考素材等有效载体对学生进行学法指导，千方百计地提高学生的备考效果。邓均恒老师固化人头，将本班的尖子生和边缘生名单下发给各科任老师，实行学生导师结对制，导师对结对的尖子生及边缘生进行思想上引导、心理上疏导、学法上指导、课业上辅导；卢孔庆老师充分发挥科任老师的优良备考资源，对学生进行学法指导,培养学科兴趣；李艳艳老师以谈心的方式帮助边缘生提高学习效率；滕家照老师请潘东海主任给学生做阶段复习策略指导，对“特尖生、边缘生”进行分层次的指导；唐珠华老师与科任老师一道在课堂上对边缘生及尖子生进行重点提问，作业精心批改，旦逢考试必面批，课后还进行跟踪辅导。

普通班及补习班的班主任在提优补差方面也是各显神通，力争一本、二本上线人数有所突破。陆齐敏老师通过作业批语的方式与苗子生和边缘生进行交流，给他们激励，在他们的作业本上、试卷上写些贴近他们心理、赏识和励志的话语来帮助他们树立自信，奋力前行，375班发展如日中天，苗子生稳中有进，边缘生吸气待发——成功只是时间的问题；韦仙美老师、苏盈盈老师将“抓两头，带中间”进行到底，通过对个别谈心，适时鼓励，不时提醒，让各类学生明白自己所处的位置，鼓足信心，争分夺秒；徐新林老师帮助苗子生和边缘生制订阶段增分计划，并指导他们不折不扣地去执行，如，科学地分析每次模拟考试的得与失，总结出有效分。最佳增分点在哪里，运气分在哪里，必保分是什么；唐永田老师利用晚自习、星期天下午的时间，指定边缘生进行强化训练，有针对性的进行补差，确保过关一个，成活一个。

5.精神备考，强化信心

高三年级组为高三学生创设宁静优雅的备考环境，营造愉快诗意的文化氛围，专门设立高三备考专栏，采用目标激励，将学生的高考奋斗目标上墙，使学生心中有目

标，行动有方向；采用名言警醒，将名言警句张贴在墙壁上，书写在黑板上，时时处处提醒学生；采用榜样引路，将学习之星的照片、考试成绩优异的学生名单公示出来，既表彰了先进也激励了一批潜力生，使高考备考形成合力。具体表现为：

（1）活动鼓舞

用活动点燃激情，用活动启迪智慧，用活动凝聚力量，用活动陶冶情操，用活动净化心灵，用活动提升素质。2014届活动无处不在：每周二（后改为每周五）早操后开展的系列演讲活动（班主任轮值，偶有邀请其他年级领导，演讲有针对性，鼓舞人心）；开展百日誓师大会（学生讲、教师讲、年级讲、领导激励，共同宣誓等）；进行每日喊口号大声宣誓（每天早读前、下午第六节上课前、晚读前大声宣誓）；激情早晚读（声音洪亮，堪称榜样，一二年级应该学习）；每天下午5点05分以后举行千人跑操活动（整齐的队伍、激情澎湃的口号，震撼人心，跑出了精、气、神）。

（2）榜样引导

对历届优秀毕业生进行广泛宣传，如考取清华大学的黄超超，梁庭银、顾永鹏、危秀等，考取北京大学的吴东源、谭思颖、刘晓意等；邀请本校2011——2013届优秀毕业生回来给高三学生谈经验，做报告；对每次考试成绩优秀的学生进行张榜激励，如“市一模明星榜”“市一模成绩优秀奖”等，使人自律，让人自豪，令人振奋，促人奋发。（3）情景激励

教学楼中厅的标语，每周都有更新，如“三年拼搏扬起远航风帆，百日冲刺誓要金榜题名”“意志沉潜得下何事不可为，意气奋发得起何事不可成；教学楼五、六楼中厅走廊里摆满了各类备考板报，有各学科的学法指导，心理疏导，生活百科等，丰富多彩，极具冲击力和特色。教室里的励志标语更是催人奋进,如WM29班“用一年的奋斗，换取一生的无悔”，WM30班“不苦不累，高三不配；不拼不搏，高三白活”，WM31班“让别人因为我的存在而感到幸福”，374班“考试虐我千百遍，我待高考如初恋”，375班“争分夺秒，努力让自己更骄傲”，376班“为最美的梦想，尽最大的努力”，377班“心态就是分数”，378班“破釜沉舟赢高考，卧薪尝胆拼高三”，379班“苦志所向，无往不前；念挂弥坚，奋勇当先”，380班“我成功，因我志在成功”，381班“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”，382班“霸气盈胸，高三头顶我为峰”，383班“两眼一睁、开始竞争”，384班“不焦虑，耐寂寞，赢高考”。

宿舍文化简洁有力。高三学生都能把自己的被子叠得工工整整，把地扫得干干净净，鞋子摆放得整整齐齐，物品、洗漱用品工整有序的摆在空床或置物架上，让人感觉到了他们对宿舍的爱；他们能把自己喜欢的人生格言、奋斗目标，粘贴在墙上，体现出了这一届学生的吃苦精神，让我们感觉到他们对高考的希望和憧憬！

女生宿舍的装饰温馨，雅致的物品摆放，精心的小装饰，整洁的床铺，干净的地面，让人感到既温馨，又舒适，如民32班101、102女生宿舍；民33班103、104、105、106、107女生宿舍；武民29班109、110、212女生宿舍；武民30班209、210、211女生宿舍；武民31班205、206、207女生宿舍；374班202、203、204女生宿舍；384班509、510、511女生宿舍；虽然男生宿舍在被子叠放、物品摆放方面不如女生宿舍，但他们对宿舍的爱，对高考的希望和憧憬不逊于女生。如:民32班101、102、103男生宿舍；民33班104、105、106男生宿舍；武民29班107、108、109男生宿舍；武民30班206、207、208、209男生宿舍；武民31班202、203、204、205男生宿舍；384班601、602、603、604男生宿舍；376班409男生宿舍；381班506、507、508男生宿舍。

精神特区的继承和发展，使得这一届高三学生对学习、对老师充满信心，老师教得舒心、学生学得自信，全体师生始终保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先，备考氛围十分和谐。

二、困惑与对策

1．困惑

（1）对德育、非智力因素重要性的认识有待加强。很多学生希望班主任能经常同自己多交交心，解决思想上的疙瘩，顺利度过高三阶段学习和思想上的困难期。高三学生感觉学习的压力比较大，望学校能够开展适当的活动调节学生的心态，保证学生每天一小时的锻炼时间。有部分班级的班风、学风、纪律不乐观。学生没有好的学习环境，师生交流、沟通不足，特别是科任教师与学生缺乏交流，也缺乏学生的信任。（2）宿舍管理员信息反馈，午晚休部分宿舍同学讲话、玩手机或手机上网、私拉电线等现象时有发生；视导中我们也发现很多同学午休时间看书至1：30左右，极少数学生中午甚至在教室看书不休息。如何界定学生的休息时间，花了多少时间是不是就等于学了多少知识，怎样才能让学生最大限度的提高备考效率，值得思考。

（3）特长生和基础相对落后的学生如何指导，如何管理，是不是听之任之，让其自生自灭？

（4）练习的量是多还是少是老问题，部分同学认为目前的量合理，但也有相当部分认为过多或过少。

(5)培优补差如何落实，才能行之有效，而不是各班在漫无目的的进行摸索。2.对策

（1）研究学生心理，加强心理指导。在后期的管理工作中，班主任要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商；要随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，要帮助学生正确分析自己的学习状况，在学生的学习生活中，班主任要多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心，真正让学生亲其师，信其道。

（2）加强对特长生的教学与备考管理，特长生是高考的增长点，其文化分要引起重视，教学内容的选择与处理、标高和容量的把握要符合他们的实际，合理安排复习进度和节奏，努力加强特长生高考备考与复习的教学计划性，在确保最大程度提高术科合格率的基础上，努力提高文化成绩合格率。

（3）在练习这一块，建议精选资料，做到优点选精，把握难易尺度。做到精讲精练，少走弯路，应反复向学生强调，要在一、二类题上下功夫。提出“低档不丢分，中档少丢分，高档争得分”的口号，避免了中等生的盲目攀比贪大求多的错误心理。

（4）重点讲培尖工作，因为尖子生是学校发展的生命线

①给尖子生足够的空间。模式化备考可以考上一般大学，但要考上重点大学，必须避免机械化的重复，避免模式化备考。尖子生的学习进度可以有更多的自由度，对尖子生要提供个性化辅导，给他吃“自助餐”。

②遴选出色的苗子。高考备考无法面向全体，学校发展的捷径和关键是抓好重点。重点苗子的选择标准是能听话、渴望成功、家长支持、有良好的学习习惯、有比较扎实的基础和较高的悟性、思维活跃、勤奋刻苦等。年级组不断排查，确定种子选手，组成特殊培养班，制定一套特殊培养体系，为重点生的脱颖而出准备特殊的土壤。

③适当地借助外力。尖子生到了一定的水平，仅仅靠学校的力量很难再上一个大的层次，很难有大的突破。传统的操作模式制约了重点生的脱颖而出，尖子生希望学校能给他们找寻更高的平台。因此，由专家给尖子生实行直接的面对面、个性化指导就特别的重要。尖子生可以从学科专家和高考专家那里享受到优质的备考资源，包括全面实施科学应考的相关措施、获得权威的高考信息和相关资料等，从而实现对自身

重、难点的有效突破。

④精细化的有效增分操作。明确增分方向、制定增分计划和使用增分方法。所谓明确增分方向，就是找到增分点。增分点就是失分点，要对错题进行准确定位，找到错题的原因是属于题型不熟、还是考点不清或解法不明，通过上述分析进行准确诊断。所谓增分方法，就是回到课本，重温考点；试题练习，举一反三；反思总结，解法梳理。所谓增分计划，就是根据试题得失的量化分析，调整复习计划，调节考试心理，增强考试自信等。

⑤掌握有效的学习习惯。有效的学习习惯包括时间安排的习惯、规范答题的习惯、草稿纸使用的习惯、试题分析习惯、错误检查的习惯等。要根据考试得分状况安排复习时间；要养成慢审快做的好习惯；复查不是改答案，而是查粗心，即查审题的粗心、查步骤的粗心、查抄写答案的粗心；要养成打草稿的习惯，但打草稿不能走“中心开花、四面发展再见缝插针”的道路，要按秩序有规律地在草稿纸上进行记录或运算。要习惯将一套试题分成难题、错题和好题三类，然后实施“避难就易、错题优先”的原则做题。

⑥提供权威信息资料。权威的信息资料应包括高考权威评价报告如《高考试题分析》、《考试大纲》的解读、近三年高考试题的演变趋势、及时准确的考试信息、高质量的模拟试卷、学科命题专家的研究成果、考试改革方案的新要求等。

⑦提供全程诊断、跟踪分析的咨询。对尖子生要建立他们的档案，实行全程诊断和跟踪指导。

⑧非智力因素的开发。备考后期，非智力因素对尖子生的作用更大。非智力因素包括考前的激情、考场的状态、考试的身心健康、意外事情的预防、考试兴奋周期的调节等。所以，对尖子生要不断采取塑造良好的学习氛围、克服考前消极心态、缓解考试压力、增强考试自信等措施，加强考前心理辅导，有利于培养尖子生。

（以上尖子生培养，是笔者摘录培养高考尖子生的“第一校”——河北衡水中学的做法，权当参考）

第四篇：2017高三备考计划

高三22班复习备考计划

高考是场考验心力、智力和体力的持久战。根据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科教师要根据所教班级特点制定自己的复习计划，并指导学生个人拟定相应计划。在剩下的备考日子当中，不同学情的学生应综合考虑自己的学习情况，贴合实际地为自己度身定做复习计划，重点复习相关知识，有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生：扎实基础，稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。

2、中等生：重视双基，重点专练

3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分

教学中一定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培养学习的兴趣。

4、偏科生：强优补弱，一科也不能少

对于偏科生来说，应该合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的知识化整为零。若理科强文科弱，可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，以节省时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。如果是文科强理科弱，在冲刺阶段更应注意对文科知识结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不可盲目多做题，因为这样反而会导致知识系统的混乱。可多做些典型题型，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

二、复习环节指导

1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

多位考上大学的同学的共识都是第一轮复习十分重要。理科考生陈武作为刚刚经历过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题一定要在这个阶段弄清楚，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样详细地梳理和讲解学过的知识，开始进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。

小提醒：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

2、第二阶段的时间从寒假开始至第一次模拟考试前，大约四个月。这个阶段是整个复习中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。这个阶段也称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

小提醒：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

3、第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

小提醒：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。

三、班级复习备考措施：

1.进一步加强班主任常规管理工作

（1）主动深入学生的生活和学习，及时做好学生的调适工作，全面把握班级发展动态，培养学生良好的学习、休息习惯，确保不出安全事故。教育学生用积极的心态对待每一件事，把主要精力放在学习上。

（2）抓两头、促中间，把经常进前一百名的同学列为600分的培养对象，每次考试过后都找他们谈谈考试的得与失，并及时和家长取得联系，借助家长的力量，共同关注孩子的成长。当然，也有几位同学，纪律涣散，精神萎靡，习惯性的睡觉或走神，借助高

三、高考的压力，进一步的加强生活、学习习惯的养成教育，通过一年的努力，希望他们可以上本科。还有临界生，是提高本科上线的关键，及时的找他们谈话，让他们找准自己的弱势科目，有针对性的练习和提高，同时注意考试技巧的培养，希望他们能进步，并稳住成绩，争取能上本科。

（3）上学期紧抓数学英语不放，下学期猛攻文综。

（4）立足班会课，结合问卷调查和一对一谈话，加强学生思想教育，关注他们的思想、情感、心理状态。引导他们团结，积极，有责任心，有毅力，会主动排遣烦恼，积极疏导不良情绪。

（5）统一战线，做好科任老师和学生的协调工作，群策群力，团队合作。及时和家长联系，汇报学生的学习生活情况，有问题和家长商量，尽可能多的获得他们的支持。

2.月工作主题以及周工作计划

上学期：

9月份主题为:“我和我的理想”。让学生看到光明，感觉高考大有希望，让学生制定一个目标。第一周：《高三，我来了》主题班会 第二周：狠抓学习规范。

第三周：加强理想教育，立定学习目标。第四周：快速调整状态，制定新的学习计划。

10月份借主题班会这个契机，完成每一位学生的面对面交谈，与学生近距离认识，帮助他们减轻心理负担。让他们感受到爱。

第一周：国庆放假前加强假期学习动员。第二周：问卷调查，初步了解学生学习

第三周：问卷调查中，和问题较特殊、紧急的同学及时沟通，帮助他们梳理心情，解决问题，尽快投入学习。

第四周：分批或者一对一谈话。11月份主题为：“学法指导——突破一点，改变预言；由点到面，全面提升”。第一周：针对调查以及谈话中出现的普遍问题，给及他们学习方法上的指导。第二周：第二次月考复习。

第三周：针对考试情况，分批谈话，掌握个性与共性。

第四周：心理学家武志红的文章《我如何一年圆北大梦》给大家方法上的指导和情志上的鼓励。

12月份主题为：“超越挫折——变逆境为机遇”。差生往往是挫折商很低，他们无法正确的去处理生活和学习中的一些挫折，首先在心理上让他们超越自己，才能在学法上有所突破，主动的学习。

第一周：关注中下层同学。这个时候，很多长期努力，但是成绩不见明显进步的同学，非常需要鼓励。

第二周：完成偏科学生的交流，帮助他们重视弱势学科。第三周：第三次月考复习冲刺。

第四周：借助圣诞节营造温暖气氛，鼓励同学之间加强沟通，互相鼓励，互相帮助，互相学习。

1月份主题为：“悦纳自己”。经过长时间的努力，很多同学在这个时候，会进入一个瓶颈期，学习会有所懈怠，而且天气比较寒冷。同学们的心情会比较不好，怀疑自己。所以这个月，会给大家一个轻松和谐的氛围，防止学生出现极端心理问题。

第一周：元旦收假，引导学生快速收心。用新年契机，给自己一个新的开始。第二周：“悦纳自己”主题班会。第三周：期末考前回顾，总结提升。

第四周：考前冲刺，给自己画一个圆满的句号。家长会以及假期学习动员。下学期： 3月份：

第一周：22班成人仪式。

第二周：第一次统考前状态热身。

第三周：百日冲刺大会以及引导学生在考后全面分析自己，认识自己。第四周：关注偏科同学和差生，鼓励他们一切都还来得及。4月份：“在高考强风中不动如山”。以心理学家武志红的同名文章做题目，给大家一系列的备考建议。加强尖子生辅导，关注临界生。

第一周：备考心态调整，班会“在高考强风中不动如山”。此时同学们因考试次数太多会有些浮躁，引导他们把每一次考试当成高考。第二周：第二次市统考。第三周：尖子生谈话。第四周：临界生谈话。5月份：“调整你的高考生物钟”。关注学生临考心理，让他们感受到爱与压力并存，轻松而不失紧张。

第一周：考前一个月方法指导：回归基础、回归课本，保证训练，调整身心。第二周：考前平常心，轻松而不失紧张。

第三周：关注身体生物钟（心理、睡眠、饮食、各科的兴奋状态时间点）。第四周：同上。6月份：“考试进行时”。考前叮嘱，给考生的N条建议。考试中及时调适。考试后个别心态不稳的同学也要积极跟进。

以上是一些初步的设想，后期会根据学校、年级的部署以及学生具体情况做相应调整，相信在2017年的高考中，我的高三22班会打一个漂亮战。

第五篇：高三备考计划

左权中学校2014年高考备考计划

一、基本情况

教师42人，应届学生总数650人。文科和理科班级总数13个，其中文科班6个，理科班7个。其中理科，重点班5个，普通班2个；文科重点班3个，普通班3个。

二、指导思想

坚持“以人为本，激发潜能”的教育理念，发扬左权中学传统的团队精神，通力合作，狠抓班风学风。增强质量意识，严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关。面向全体学生，努力培养尖子生，大幅度提升高考升学率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、强化常规管理，引导学生树立目标

高三这一年，班主任和广大教师应一如既往抓好班级常规管理，包括出勤与纪律、安全与卫生等方面的工作，特别要严格履行学校制定的请假制度。在安全稳定的基础上，各班主任和任课教师要指导学生根据自己的学习现状，明确自己的阶段性目标、奋斗目标。

2、齐抓共管，增强争先进位意识

年级组是由班集体组成的。教师“心向一处想，劲往一处使”，班集体教育才能形成合力。任课教师要

克服本位主义倾向，顾全大局，广泛听取意见，注重过程管理。班主任应加强与家长的沟通，使家长及时，准确了解学校内外情况，配合学校实施有效教育。在此基础上，正确引导学生为实现阶段目标和目标而展开竞争，力争2014年高考有新的更大的突破，为左权中学的可持续发展作出应有贡献。

3、重视学生心理疏导工作。

高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵。特别是每次考试前后，要重视个体指导，关注后进生，把握学生心理动向。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

（二）教学工作

1、认真学习，精心制定教学计划

年级组、备课组要认真研究、总结我校往届高三的成功经验，研究《考纲》、《考试说明》和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握高考动向和高考对学生能力方面的要求。各科任教师要根据高考教学内容、总课时数及不同层次班级学生学习实际，科学制定教学计划。

2、加强研究，积极开展集体备课活动

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。各备课组应增强集体备课意识，认真组织和开展好听课评课

活动，教师之间有针对性提出批评意见；备课组还要在实现新老教师对接、与往届教师特别是上届教师对接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教学质量

高三阶段的教学以复习、练习为主，各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点的方法指导学生学习。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳；体现深度：选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

4、重视反馈，提高教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业以及试卷，真正做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”，不断调整教学的思路和方式，提高教学的实效。

5、强调规范，减少无谓失误。

围绕练习与测试，教师要指导学生规范答题，规范书写，并引导他们最终将规范变成习惯。

四、具体工作

1、教学进度（复习）：

第一阶段： 2014年3月上旬结束一轮复习。

第二阶段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段。

第三阶段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考综合训练.。

第四阶段：5月底——6月初，回归课本，查缺补漏，调适心理。

2、考试、练习安排

（1）、一天一练

（2）、配合学校组织好月考及各类练兵考试。

3、.认真做好考试情况分析工作

我们要求各备课组、各班班主任、各科任教师要认真分析考试情况，查找存在的问题（教师存在问题、学生存在问题）制定整改措施。年级领导小组要加强存在问题的分析，对存在问题的学科和班级要多给以帮助和支持。

4、大型活动安排

1）优秀学生表彰大会。

2）高三备考指导。

3）心理调适专家讲座。

4）迎战省模拟考试动员。

4）高考百日动员大会。

5）高考规范答题和技巧讲座。

高三年级组